文化生活导学案第三课3-1世界文化的多样性
文化生活 第三课 第一框 世界文化的多样性
2．如何理解文化的世界性？ 由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律， 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律， 即文化的世界性。所以，文化又是世界的。与自然界的生态 规律一样，文化也是“单一性导致脆弱性，多样性产生稳定 性”。假如世界上只剩下一种文化，失去了不同文化之间的 交流和碰撞，就不会有世界文化百花园的五彩缤纷的景象， 人类的文化必将停滞下来，失去进一步发展的可能，最终走 向灭亡。多样性的民族文化是民族乃至人类共同的精神财富。 [特别提醒] 各民族文化没有高低贵贱之分，都是世界 文化的重要组成部分，都对世界文化的繁荣做出了自己的贡 献，因此都应该是平等的。
③透过民族节日及习俗
④民族节日是一个国家和民
C．①②③
D．②③④
[条分缕析]
选项 ① ② ③ ④ 对应度 正确 正确 正确 判断理由 民族节日属于民族文化，民族文化是民族 身份的重要标志 正确表达了庆祝民族节日的作用 体现了民族节日对感悟民族文化的重要性
观点错 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就
在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同
促进世界文化的繁荣。 (2)意义：只有在民族平等的基础上，才能做到世界各 国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性， 世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。
[例3]
[应用层级] 2013年的初五刚好赶上情人节，传统节日碰上了
洋节日，可谓“双喜临门”，年轻人们纷纷赠送玫瑰表达爱 意。近几年，部分年轻人对于过春节、端午节等传统节日不 感兴趣，而热衷于过“圣诞节”“情人节”等洋节，认为这 样才够“时代”，才显“新潮”。对于这一现象，下列认识
总览 第 三 课 第 一 框
知识细解一 知识细解二
第 二 单 元
高二政治文化生活第三课导学案(教师版)
高二《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性导学案学习目标：（一）知识目标：识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。
（二）能力目标：培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生增强中华文化的自豪感。
二、学习重点、难点：尊重文化多样性的态度、原因、意义【课前预习案】1、从不同的民族节日中你能感受到民族文化的哪些不同？2、世界文化与民族文化有什么关系？3、保护文化遗产有哪些重要的意义？【课内探究案】【课堂检测案】表达A.①②B.③④C.①③D.②④3．邮票是一个国家的“艺术名片”，羊、狗、鸡、虎等作为人民喜爱的吉祥动物，也跻身于方寸之间。
不仅我国发行了不少与之相关的生肖邮票，美、法、澳大利亚、越南、韩、新加坡等也发行了与羊、狗、鸡、虎等有关的生肖邮票，这表明（）A．各民族文化内容与形式是完全一致的B．在实践中产生和发展的不同民族文化存在着共性和普遍规律C．与人类关系密切的动物都是吉祥物D．各民族的文化在其发展中都是一样的【课后拓展案】1.从20XX年开始，清明、端午、中秋等传统节日被增设为国家法定节假日。
下列有关国家法定节假日调整的看法正确的是（）①重视自己的传统节日有利于弘扬中华文化②提倡、重视、振兴传统佳节有利于建设我们中华民族的精神家园③弘扬民族节日文化传统，已成为全世界的潮流④传统节日“回归”，将是弘扬传统习俗，彰显民族文化魅力的契机A.①②B.①②④C.①②③D.①②③④2.导演威尔逊与中国儿童艺术剧院合作《十二生肖》全球巡演在北京启动，这台用西方人的视角诠释的中国民俗剧目巧妙融入文房四宝、书法、剪纸等中国元素，时尚、新颖。
这表明（）①中华文化和世界文化相互交融②中华文化领先于世界文化③中华文化在交流中走向世界④中华文化既是民族的，又是世界的A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④3．“博客”是继E -mail、BBS、ICQ之后的第四种网络交流方式。
高二文化生活第三课第一框_世界文化的多样性教案
第三课第一框世界文化的多样性教学目标知识目标:了解民族节日是民族文化的集中展示、民族情感的集中表达，文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
明确文化多样性的含义及其表现，认识文化多样性的重要作用。
明确尊重文化多样性必须遵循一律平等的原则。
能力目标从民族节日和文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。
认识不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性。
情感、态度与价值观目标理解文化多样性的价值与意义。
尊重世界文化的多样性。
树立各民族文化一律平等的态度。
教学重点、难点世界文化的多样性尊重文化的多样性教学方法以问题式教学为主，结合常规教学方法启发引导教学过程世界文化的多样性（板书）1、导入新课：略2、学习新课程板书：一、异彩纷呈，交相辉映由学生自主阅读课本28、29页，探究29页两个问题，然后教师总结民族节日（板书）（1）含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
（2）意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表（过渡）在人类浩瀚的历史长河中，创造了无数的辉煌，或销声匿迹，或灰飞烟灭，然而还有很多保存到了今天，这便是我们本节要探究的另一个问题：文化遗产（板书）（1）含义：指在历史、艺术或者科学及审美、人种学、人类学等方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。
如中国的长城、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。
问题探究1 教材p30 （教师用书74页资源链接）问题探究2 ：秦始皇陵位于陕西省西安市。
陵园布局仿秦都咸阳，分内外两城。
兵马俑坑位于秦始皇陵东侧，是秦陵的大型陪葬坑，1974年被发现。
坑内陪葬大量与真人真马等同大小的陶制彩绘兵马俑和当时实战使用的各种兵器。
出土文物达万件之多。
你认为秦始皇陵兵马俑有何研究价值？答案就在课本p30里，请同学们找一找。
(2)地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
(3)保护文化遗产：教材P30相关链接，注意区分文化遗产、自然遗产和双重遗产。
定稿文化生活第三课导学案参考答案
第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性参考答案与解析【当堂达标】BDCBACC8.答案：（1）对待文化多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
“各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。
（2）“美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等的原则。
（3）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。
各民族在平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。
【课后练习】1-7．CDAABBA第二框文化在交流中传播导学案参考答案与解析【当堂达标】1-5．CDC DD6．（1）在对外文化交流中坚定不移地走自己的道路，始终坚持中国文化发展的社会主义方向。
（2）积极地向世界传播中华民族的文化，使世界了解中国，在提升中国在国际上的影响力的同时，继续为推动世界文化的发展作出贡献。
（3）更加热情地欢迎世界各国优秀文化在我国的传播。
有分析、有鉴别的吸收和借鉴其他民族的优秀文化，、共享世界文明的成果，促进我国文化事业的发展。
坚决抵制落后文化和腐朽文化对我国的影响，坚决抵制西方大国利用文化手段对我国进行的侵蚀和渗透，从而保证我国文化的健康发展。
【课后练习】1-5．A C A B C6．（1）人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会性交往活动，都日视为文化传播。
（2）文化传播的方式和途径主要有：商人的贸易活动是文化传播的重要方式和途径，人口迁徙是文化交流的重要方式和途径，教育是文化传播的重要方式和途径。
第三课文化的多样性与文化传播自主检测参考答案1．C [解析] 一个民族的文化也是多样的，可以从民族节日、文化遗产、传统文化等来展现，②说法错误，舍去。
故选C。
2．A [解析] 本题考查文化遗产的作用。
世界文化的多样性 学案
第三课第一框《世界文化的多样性》【学习目标】学习不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系、文化多样性存在的意义；尊重文化多样性的意义；尊重文化多样性的正确态度；国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
【预习导学案】一、1、民族节日和文化遗产有何文化价值和意义？（1）民族节日：（2）文化遗产：2、如何理解文化既是民族的，又是世界的？（1）文化是民族的（个性）：原因：表现：（2）文化是世界的（共性）：原因：表现：（3）关系3、对待文化多样性的态度4、为什么要尊重文化的多样性？5、如何尊重文化的多样性？二、回归课本自己动手列出本课知识框架三、合作探究探究1：《沈阳日报》载文《今天，我们应该怎样过端午节？》指出，今天我们在家还包粽子吗？门上还挂菖艾吗？孩子腰间还别香袋吗？我们还诵《离骚》吗？谁又划龙舟？……记得在几十年前，沈城民间还有浓厚的庆端午节习俗。
可是现在，当一些洋节热得不得了，端午节却在我们眼里逐渐淡化。
对此，有人主张“抵制洋节”，有人则主张“引进洋节”。
请谈谈你对这一现象的认识。
探究2：费孝通说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，谈谈你对这句话的理解。
四、当堂检测一、单项选择题：1、“一花独放不是春，百花齐放春满园”形象地说明（）A、尊重文化的多样性是实现世界文化繁荣的必然要求B、世界必须形成统一的文化C、尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求D、尊重文化的多样性首先要尊重自己民族的文化2、中华文化与世界其他国家或民族的文化是相通的，这是因为（）A、文化具有多样性B、各民族文化都有自己的个性和特征C、各民族文化之间存在着差异D、不同民族的文化有其共性和普遍规律3、我国城市建设中“南方北方一个样，大城小城一个样，城里城外一个样”，这种“千城一面”现象（）A、体现了当代世界建筑文化的发展趋势 B、是批判继承中国传统建筑文化的结果C、不符合人们对城市建筑文化多样化的需求D、符合城市建设统一规划的需要4、2010年广州亚运会会徽是“一只火凤凰顶着一个火红的太阳”。
《文化生活》 第三课 第一框 世界文化的多样性 学案
《文化生活》第三第一框世界文化的多样性学案《文化生活》第三第一框世界文化的多样性学案班级_________姓名_________【学习目标】、了解世界文化多样性的表现2、理解世界文化与民族文化的关系3、理解尊重文化多样性【前预习】、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：阅读书本P28，思考，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵。
请举一两个例子加以说明。
1、世界文化多样性文化多样性的表现有哪些？___________________________________________________ ___________________________情境一：阅读书本P29，从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
情境二：阅读书本P30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？你还能说出哪些著名的世界文化遗产？（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。
文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。
情境三：阅读书本p31，思考，表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性？2、世界文化与民族文化的关系①文化是世界的，都是世界文化中不可缺少的色彩,世界文化是由、_______共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
②文化是民族的，各民族都有自己的，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。
③文化是民族的，又是世界的。
不同民族的文化是共性与个性的统一情境四：阅读书本p32，思考，比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？用文化的眼光，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值3、尊重文化的多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
世界文化的多样性导学案教案一等奖设计3篇
1、世界文化的多样性导学案教案一等奖设计第三课文化的多样性与文化传播3．1 世界文化的多样性导学案一、学习目标（一）知识目标1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。
2、理解尊重文化多样性的意义。
（二）能力目标培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。
（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。
二、学习重点、难点尊重文化多样性的态度、原因、意义三、导学诱思世界文化多姿多彩，各具特色。
不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。
如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。
（一）、异彩纷呈交相辉映1、如何看待民族节日？2、如何认识文化遗产？［实例探究1］民族节日是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
从中国的春节和西方的圣诞节，可以感受到（）①文化的多样性②民族文化的不相容性③东西方文化的差异④不同的民族情结a．①②b．①②④c．①②③d．①③④［实例探究2］下列不属于文化遗产的是（）a.中国的长城b. 埃及的金字塔c. 九寨沟风光d. 司马迁的《史记》（二）、透视文化的'多样性1、文化的多样性及其表现形式？2、如何理解文化是民族的，又是世界的？［实例探究3］中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎圣诞老人。
对此理解正确的是（）①民族文化的多样性②文化具有深远而持久的影响③民族文化表现了不同的民族情结④各民族文化是根本不相容的a．①②③b．②③④c．①②④d．①③④(三)、尊重文化多样性1、对待世界文化多样性的正确态度？2、尊重文化多样性的必要性？3、尊重文化多样性的原则？［实例探究4］尊重文化的多样性，是因为（）a．各民族文化是至高无上的b. 发展民族文化、繁荣世界文化的要求c. 民族文化属于民族，不属于世界d. 文化对人的影响都是积极的［实例探究5］遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到（）①尊重差异②理解个性③不分你我④和平相处a．①②③b．②③④c．①②④d．①③④四、课后作业材料一：中西交往源远流长。
《文化生活》 第三课 第一框 世界文化的多样性 学案
《文化生活》第三课第一框世界文化的多样性学案《文化生活》第三课第一框世界文化的多样性学案班级_________姓名_________【学习目标】、了解世界文化多样性的表现2、理解世界文化与民族文化的关系3、理解尊重文化多样性【课前预习】、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：阅读书本P28，思考，不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵。
请举一两个例子加以说明。
1、世界文化多样性文化多样性的表现有哪些？___________________________________________________ ___________________________情境一：阅读书本P29，从以上两个节日中，你能感受到民族文化的哪些不同？你还知道其他民族的节日吗？（2）民族节日：民族节日蕴涵着民族生活中的、和等文化因素，是一个民族。
庆祝民族节日，是，也是。
情境二：阅读书本P30，思考这些世界文化遗产分别体现了什么样的文化特色？你还能说出哪些著名的世界文化遗产？（3）文化遗产：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的。
文化遗产不仅对于研究______________________具有重要意义，而且对于展现____________________具有独特作用，它们是人类共同的____________。
情境三：阅读书本p31，思考，表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗？你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性？2、世界文化与民族文化的关系①文化是世界的，都是世界文化中不可缺少的色彩,世界文化是由、_______共同构成的。
不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。
②文化是民族的，各民族都有自己的，没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化的丰富多彩。
③文化是民族的，又是世界的。
不同民族的文化是共性与个性的统一情境四：阅读书本p32，思考，比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？用文化的眼光，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界？从奥运会会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值3、尊重文化的多样性（1）对待文化多样性的正确态度是什么?：既要_________________，又要__________________，相互借鉴，__________，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
《文化生活》第三课第一节《世界文化的多样性》
（2008年高考广东）关于历史文化遗产，下列说 法正确的是 ①对研究人类文明的演进没有意义 ②对于展现世界文化的多样性具有独特的作用 ③是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ④是各个国家和民族的财富，而不是人类共同财 富 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
（2012·天津）由我国著名艺术家杨丽萍领衔的 《云南映象》在澳大利亚演出，引起轰动。这个 蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓 郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了 认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的 根本原因是（ ） A. 世界文化是由不同民族文化构成的 B. 中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C. 不同国家的人民具有共同的人文情怀 D. 具有鲜明民族特色的文化作品能得到世界 认可
①每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的 产物和人民智慧的结晶
②民族文化在民族的发展中起着维系社会生活、 维持社会稳定的重要作用 ③尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求 ④民族文化是一个民族生存和发展的精神根基 A、①②③ C、①③④ B、②③④ D、①②④
文化部长孙家正指出：“世界因不同而精彩， 交流因不同而必要，创新因交流而迸发。”“世界 因不同而精彩”强调的是 A、 尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求
②尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求
民族文化起着维系社会 生活、维持社会稳定的 重要作用，是这个民族 生存与发展的精神根基。
三、尊重文化多样性：
1、文化多样性——是什么
民族文化的多样性
重要性：民族文化是民族身份的 重要标志。民族文化起着维系社 会生活、维持社会稳定的重要作 用，是这个民族生存与发展的精 神根基。
高二政治必修三文化生活第三课《第一节 世界文化的多样性》优秀教案
第三课《第一节世界文化的多样性》优秀教案【教学目标】一、知识目标1、感受文化多样性形式上的两个集中表现：民族节日和文化遗产2、阐述文化多样性的含义及内容上的表现；理解文化多样性的特点——文化是民族的，又是世界的；认识文化多样性的价值3、分析尊重文化多样性的正确态度，原因以及坚持的原则二、能力目标1、通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力。
2、通过文化多样性学习，培养学生辩证思维的能力。
三、情感、态度、价值观目标通过学习文化多样性的价值，使学生能在生活中坚持用正确的态度对待各国各民族的文化，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，增强中华文化的自豪感。
【教学重点】民族文化的多样性，尊重文化多样性的正确态度及坚持的原则【教学难点】文化是民族的，又是世界的【教学方法】采用材料分析导入，学案引导深入，教师讲授归纳提炼相结合的方法。
【教学过程】（导入一）北京在申办2008年奥运会时，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片，这部片子介绍了北京的天坛长城，天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市民。
片子短小精悍，但是极具冲击力，尤其是强烈的视觉冲击力和感染力。
问：为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、体育项目、民族服饰呢？归纳：介绍中国传统的建筑、体育项目、民族服饰，因为它们承载着不同的文化内涵，体现了中华文化的多样性。
鲜明的中国文化色彩可以快速感染奥运评委，为北京申办奥运成功起到推动作用。
这节课我们就来探讨“文化多样性”这一课题。
（导入二）：处理P28探究1一、世界文化的多样性（一）异彩纷呈，交相辉映1、世界上每个国家，每个民族都有自己独特的文化。
正是不同民族和国家各具特色的文化，使我们可以深切地感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（处理P29探究2：感知文化多样性形式上的两个集中表现）归纳：传统节日的形成过程，是一个民族历史文化的长期积淀；从这些节日及习俗里，我们可以看到不同民族人民的精彩社会生活。
整合高中政治必修三文化生活第2单元第3课 3-1 世界文化的多样性 学案教师版 含答案 精品
3.1世界文化的多样性学案【学习目标】1.了解民族文化的差异性。
阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。
2.理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。
3.树立尊重不同民族文化的观念。
【课前预习】1.文化的多样性的表现：和。
⑴民族节日：①含义：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的。
②地位：庆祝民族节日，是的集中展示，也是的集中表达。
⑵文化遗产：①地位：是一个国家和民族历史文化成就的。
②意义：不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的。
2.是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
3.世界文化与民族文化的关系：⑴文化是民族的，即各民族都有自己的和。
各民族间的和的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着（即文化的民族性）。
⑵文化又是世界的。
世界文化是由不同、不同的文化共同构成的。
又由于世界各民族的社会实践有其，有普遍，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律（即文化的世界性）。
4.尊重文化的多样性⑴意义：①它是发展的内在要求。
民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存和发展的。
②它是实现的必然要求。
一个民族的文化成就，不仅属于这个，而且属于。
⑵如何做？①正确态度：既要认同，又要尊重，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
②原则：承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各的原则。
在文化交流中，要尊重，理解，，共同促进世界文化的繁荣。
【温馨提示】民族节日与传统习俗的关系：【课堂探究】【自主探究】1.重点检查（小组互查教师抽查）（1）民族节日的含义、意义？（2）文化遗产的地位、意义？（3）文化多样性的含义、体现？？（4）为什么要尊重文化的多样性？（5）怎样对待文化的多样性2.判断正误（1）各国文化遗产都是世界遗产。
高中政治文化生活学案3-1世界文化的多样性新人教版必修3
文化生活学案3－1 世界文化的多样性一．学习目标了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值；从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性，促进文化的多样性。
二．知识导学三．随堂检测1．风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色，如中国的故宫、印度的泰姬陵、麦加神庙等等，它们的不同风格体现了( )A．建筑文化的多样性 B建筑文化是人类宝贵的文化财富C．建筑文化的趋同化倾向 D．建筑文化的积极作用答案：A解析：不同的建筑风格体现了建筑文化的多样性，故应选A。
B、C、D三项均；符合题意。
2．中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎圣诞老人。
对此理解正确的是( )①民族文化的多样性②民族文化表现了不同的民族情结③文化具有深远而持久的影响④各民族文化是根本不相容的A①②④ B②③④ c．①②③ D①③④答案：C解析：中西方节日内容的差别恰恰体现了民族文化的多样性，表现了不同的民族情结，这种影响是深远而又持久的，故①②③应选，④观点错误。
3．下列属于文化遗产的是( )①中国的长城②九寨沟自然风景区③埃及的金字塔④司马迁写的《史记》A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③答案：A解析：九寨沟为世界自然遗产，不属于文化遗产。
4．一个国家的文化遗产是( )A．该同全部历史文化的凝结 B．该国和民族历史文化成就的重要标志C．该四自然文化的突出表现 D．该国人文文化的集中表现答案：B解析：文化遗产只是一个国家全部历史文化的一部分，故A项舍去。
文化遗产是历史文化的重要组成部分，是历史文化成就的重要标志，故C、D项舍去，应选B。
5．我们所说的文化多样性，主要是指( )A．历史文化的多样性 B．民族文化的多样性C．建筑文化的多样性 D．文学艺术的多样性答案：B解析：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性，故应选B。
2019高中政治必修3学案：3.1世界文化的多样性
第三课文化的多样性与文化传播班级：小组：姓名：一、【使用说明、方法指导】1、依据预习案通读教材，勾画好课本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。
2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，课堂准备展示、点评。
一、教学目标识记：文化多样性的表现、涵义；理解尊重文化多样性的态度及原因。
理解：文化是民族的，又是世界的，尊重文化多样性的意义。
二、学习重难点文化是民族的，又是世界的；尊重文化多样性的态度及原因预学区：自主学习教材独立思考问题【基础知识预习】一、异彩纷呈，交相辉映----文化多样性的集中体现1、民族节日（1）内涵：（2）作用：（3）功能：2、文化遗产（1）地位：（2）意义和价值：：（3）要求：二、透视文化的多样性1.文化多样性及地位:（1）含义：（2）地位：2.文化是民族的，又是世界的（1）世界文化的构成：（2）文化是世界的（文化的世界性）表现及形成原因：（3）文化是民族的（文化的民族性）表现及形成原因：总之，文化既是世界的又是民族的，对人类社会来说，文化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。
三、尊重文化的多样性1.正确态度：2.原因（必要性）（1）内在要求：（2）必然要求：3、原则及具体要求：（1）原则：（2）要求：总之，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。
【知识补充】（理解区别即可）1、民族节日与传统习俗的区别。
(1)文化内涵不同：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。
(2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日表现出来，它还可以通过其他的文化载体来展现。
2、文化的多样性与文化的多元化是不能混同的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二政治《文化生活》导学案（选修）
（必修3）3.1世界文化的多样性
学习目标
1、理解世界文化多样性的表现；
2、理解识记世界文化与民族文化的关系；
3、理解识记尊重文化多样性的态度、意义和原则。
（一）【自学案】-------自主学习筑牢基础
1、世界文化多样性的表现
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，是民族身份的重要标志。
从和中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
（1）民族节日
地位：
意义：
（2）文化遗产
地位：
意义：
保护：
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
不同民族和国家的
和各具特色。
是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的。
2、世界文化与民族文化的关系
（1）世界性：
（2）民族性：
（3）关系：
3、尊重文化多样性
态度：
意义：
原则：
（二）【合作探究】
判断分析
1、文化的多样性是指世界各国、各民族文化完全不同；
2、尊重文化多样性就是要尊重其他民族文化；
3、坚持各民族文化一律平等的原则，就是要将其他民族文化与本民族文化同等对待。
（三）【课堂检测】
一．单项选择题
1、世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，集中展示和表达民族文化的( ) A．种类繁多的体育运动项目B．庆祝民族节日
C．民族的文化遗产 D．民族的语言文字
2、2011年6月第35届世界遗产委员会同意中国杭州西湖文化景观成为世界遗产，这是
我国第41处世界遗产。
西湖文化景观作为世界遗产（）
①是中国历史文化成就的重要标志之一②是我国民族文化的集中展示也是我国民族情
感的集中表达③既具有世界文化的共性又有自己民族文化的个性④有利于我国文化
遗产的展示但不利于我国文化遗产的保护
A．①②B．①④C．②③D．①③
3、近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音
乐享受，受到了较高的评价。
这表明( )
A．不同国家的文化各具特色 B．文化既是民族的又是世界的
C．世界各国的文化具有一致性 D．文化既是通俗的又是高雅的
4、“我希望世界各地的文化之风都能尽情地吹到我的家园，但是我不能让它把我连根带走。
”
甘地这句名言强调的是()
A．要扬弃传统文化，革故鼎新B．要承认不同民族文化具有共同性
C．要尊重世界文化的多样性，促进世界文化繁荣和发展
D．要汲取其他民族文化的长处，也要保持本民族文化的特色
5、文化交流像“茶与咖啡的对话”：咖啡不可能代替茶，茶也不可能征服咖啡。
对茶的喜
好并不妨碍我们也尝试一下咖啡，对咖啡依恋也不妨品品茶的韵味。
这启示我们文化往来
应()
A．平等交流、相互借鉴B．积极促进不同文化的融合
C．相互尊重、推陈出新D．尊重发展好本民族文化
二、简析题：
著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天下
大同”。
这一观点说明的是什么道理？
( 1 ）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文
化。
不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。
( 2 ) “各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好
本民族的文化。
( 3 ) “美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各
国文化一律平等的原则。
（4）“美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。
各民族
在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。