第3课 春秋战国时期的变法运动
部编版2020学年高中历史第2单元第3课春秋战国时期的变法运动学业达标测评岳麓版选修
第3课 春秋战国时期的变法运动教材整理1 社会转型与各国的应对1．社会转型(1)政治①春秋时期，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大起来。
②分封制、宗法制遭到破坏，已不能维持社会的正常运转。
(2)经济：铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制逐渐被破坏。
(3)阶级：新兴地主阶层日益壮大，他们要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。
(4)军事：日益激烈的争霸战争需要富国强兵。
2．各国的应对各国国君为求生存，纷纷推行了以富国强兵为目的的改革变法运动。
封建土地私有制的确立教材整理2 管仲改革1．背景私田大增使得占有者十分富裕，而靠公田赋税的诸侯收入却日益减少。
2．内容实行“相地而衰征”，无论公田、私田，一律按照土地的好坏和产量征收实物税。
3．影响(1)积极①增加了国家的赋税收入，客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。
②使齐国在争霸中率先成为中原霸主。
(2)不足：主要针对经济基础方面，没能触及上层建筑，旧的世卿世禄制仍然发挥作用。
春秋时期各国改革的目的春秋时期的各国改革仅仅是局部领域的改革，直接目的是富国强兵，在争霸战争中取胜；根本目的是维护奴隶主贵族的统治。
但改革在客观上推动了土地私有制取代井田制，壮大了新兴地主阶级的力量，从而推动了社会转型。
教材整理3 魏文侯变法1．概况(1)对魏国：有效地打击了旧制度，增强了国力，使魏国迅速崛起。
(2)对其他诸侯国：开启了战国大变法运动的序幕。
3．战国时期变法特点(1)中国古代规模最大、历时最长、成效最显著的变法运动。
(2)它是在春秋改革的基础上进行的，同时更加彻底。
对战国时期各诸侯国改革变法的认识战国时期各诸侯国的改革主要是在新兴地主阶级的推动下进行的，它从各方面打击了奴隶主贵族的政治、经济特权，确立了新兴地主阶级的统治。
通过变法，新的封建统治秩序在各国基本确立起来。
预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1： 解惑： 疑问2：解惑：疑问3：解惑：探究点一春秋战国时期的时代特征战国嵌错赏功宴乐壶及壶上的水陆攻战纹饰【史料应用】(1)根据史料一，分析变法改革与战胜攻取的关系。
高中历史选修1教案-第3课 春秋战国时期的变法运动1-岳麓版
第3课教学设计春秋战国时期的变法运动【教材分析】《春秋战国时期的变法运动》是岳麓版高中历史选修Ⅰ的第3课，本课内容分为三个部分，第一部分是社会转型与各国的应对，概述了春秋战国时期社会转型的表现以及由此引发的变化，可以理解为春秋战国时期变法运动的背景；第二部分讲述了以齐国管仲改革为代表的春秋的改革及其特点和影响；第三部分介绍战国时期魏文侯的变法及意义。
其中第一部分是教学的难点，第二、三部分为是教学的重点。
第一目春秋战国时期变法运动的背景，涉及中国古代史必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的知识点，主要以教师引导学生回顾相关的知识点，结合课本中丰富的背景材料，通过层层设问，帮助学生理解这一难点。
第一目齐国管仲改革，充分发挥学生的自主性，引导学生开阔视野，重点突出教材所强调的赋税制度改革对井田制的冲击。
第三目魏文侯变法是本课的教学重点。
老师通过设计角色扮演“如果你是战国时期的魏文侯或丞相，用怎样的施政方针才能使国家崛起？”引导学生带着角色阅读教材，进行分组讨论，在学生讨论的基础上，老师引导学生将改革的内容以表格形式列出。
培养学生对历史问题的归纳能力。
【学情分析】高二学生对于历史事物具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。
因此，除了要加强学生以上这些能力，更重要的是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
【教学目标】知识与技能：1.认识春秋战国时期的时代特征。
2.知道春秋战国时期包括齐国管仲改革、魏国李愧、吴起变法等基本史实。
3.理解春秋战国时期的变法运动对社会发展的影响。
过程与方法：1.通过自主学习，加强学生对基础知识的理解。
2.通过史料教学，培养学生发掘信息、获取有效信息的能力及良好的历史思辨能力。
3.通过问题教学法，培养学生对历史问题的归纳能力。
情感与价值观：1.春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大发展时期，生产力的发展必然会引起社会关系的变革。
2. 改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命。
(教案)第3课 春秋战国时期的变法运动 (2) 【含解析】
第3课春秋战国时期的变法运动课程标准：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
一、教材分析本课内容选自高中历史岳麓版选修《历史上重大改革回眸》第3课。
从中国改革变法史来看，本节课是开篇之作，利用本课的教材地位，对后续改革加以铺垫。
本课分四部分完成，第一，从政治、经济与思想文化三大方面认识春秋战国时期的时代特征，理解各国变法的必要性。
第二，了解春秋、战国时期各国变法的主要内容如何顺势而变。
第三，理解各国变法进而推动社会进步。
第四，创设情境体会改革家的爱国情感，理解改革的艰难与多样，坚定当代改革的信心。
二、学情分析高二学生在运用历史学习的方法上，已经具有一定水平，因而春秋战国时期各国变法的内容自主学习完成。
同时高二学生在必修三册对春秋战国时期政治、经济和思想文化的变动有了一定了解，但是认识相对割裂，利用本课加以系统认识，从而理解春秋战国时期各领域变动使各国变法具有必然性。
最后结合学生在必修学习时提及的王安石变法、戊戌变法以及当代改革开放部分，加以深入学习。
三、教学目标（一）知识目标1、自主学习春秋战国时期各国改革的主要内容（“相地而衰征”、“初税亩”、魏文侯改革）。
2、通过小组合作探究，了解春秋战国时期的时代特征，认识改革的必然性。
（二）能力目标1、利用学案，学生运用思维导图自主学习各国变法的主要内容，提升分析归纳历史问题的能力。
2、通过教师提供一系列史料创设丰富的历史情境，提高理解历史问题的能力，加强反思、感悟历史问题的能力。
（三）情感态度价值观目标1、在学习春秋战国时期各国变法的历史背景时，渗透经济基础决定上层建筑、生产力是推动社会发展的根本动力等唯物史观。
2、通过创设情境，体会“改革是社会发展的不竭动力”的观点，感受改革的多样性与艰巨性，学习改革人物“苟利国家生死以”的精神。
3、引导学生坚定当今社会变革的信念，增强历史责任感和使命感。
四、教学重难点重点：春秋战国时期各国变法主要内容。
2012新课标同步导学历史(岳麓版)(课件)：选修一 第3课 春秋战国时期的变法运动(共48张ppt)
1．春秋时期，由“礼乐征伐自天子出”变为 “礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了 ( ) A．周天子失去了军事力量 B．周天子将权力下放到诸侯国 C．周天子失去了“天下共主”的地位 D．诸侯国帮助周天子巩固地位
解析： 本题主要考查学生的分析理解能力。 春秋时期，由“天下共主”至维护周王统治的 宗法分封制逐渐瓦解，最能够说明周王室的衰 微。 答案： C
春秋战国时期是我国历史上的大变革时期。本 课内容从春秋战国时期的社会变革着手，主要 讲述了发生在这一时期的变法活动。 管仲在齐国进行改革，大力发展工商业，整顿 和发展军备，改革赋税制度。魏文侯先后任用 一批有识之士进行改革，李悝、吴起的政治、 经济及军事改革，有效地打击了旧制度，增强 了国力。魏文侯变法开启了战国大变法运动的 序幕。各国的变法使新兴地主阶层地位得以强 化，为日后秦帝国的建立，中央集权制度的确 立奠定了基础。
(3)大变革：顺应时代发展潮流，以求富国强
2．春秋战国时期各国出现变法的原因有哪些？ 提示： (1)生产力的发展是根本原因。春秋 战国时期，生产力的发展促进了土地私有制的 确立，进一步引起了社会阶级关系的变化，也 必然导致上层建筑的变革。 (2)战争的频繁也对各国提出变法革新的要求。 为了在战争中避免失败或成为别国兼并的对象， 很多国家都进行了变法。 (3)春秋战国时期的变法原因，要充分理解生 产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、 社会存在决定社会意识的基本道理。下面图示 提示了几者之间的关系：
二、自我测评 1．春秋战国时期各国面临着什么样的社会转 型？它们变法的目的是什么？ 答案： 春秋战国是社会大变革时期，社会各 领域发生了前所未有的变化，各国都面临着社 会转型。各诸侯国以富国强兵为目的，先后进 行变法改革，以争夺号令诸侯的霸主地位。
春秋战国变法
变革潮流 时代要求
变革潮流 变革潮流 变革潮流
变革潮流
变革潮流
一、时代要求春秋战国时期的大变革（社会转型）——奴隶社会迈向C，合称东周时期) 春秋（770BC-476BC） ——奴隶社会的逐渐瓦解时期 战国（475BC-221BC） —— 封建社会的逐渐形成时期 一般史学界以三家分晋为春秋战国分界线。
“溥天之下，莫非王土。”——《诗经·小雅·北山》 方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事 毕，然后敢治私事。—《孟子·滕文公上》 材料三 公元前594年，鲁宣公因势利导，适应土地私有这一历史潮流，以法律 形式承认土地私有，实行“初税亩”。 （秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。 1、生产工具改进，社会生产力提高
新兴地主
以前我们虽然 掌握了一部分 土地，但是丌 许买卖，土地 是国有的。我 们做官的人很 少，政治地位 较低。
旧贵族
我们以前一生 下来就是小贵 族，吃穿丌愁， 丌用劳动，丌 用打仗，可以 继承祖辈的爵 位和财产。
农民
我们毫无人 身自由，没 有自己的土 地和财产， 命真苦啊！
军士
国君
秦国如此落后， 我们没有立 如果丌能富国 功受赏的机 强兵，就有被 会，拼死沙 列国兼并的危 场毫无回报！ 机，现在最缺 的就是贤能之 士啊！
思考1 材料一改革产生什么影响？实质是什么？ ①增加了国家的赋税收入②客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解③使齐国在争 霸中率先成为中原霸主④对其他诸侯国起了榜样作用，实质：承认土地私有的合法性。 思考2 在内容上材料二不材料一的改革有什么相同点和丌同点？
相同：实际上都在废除井田制。丌同：材料一主要在经济基础方面，没能触及上层建筑； 而材料二丌但改革经济基础，在上层建筑上也迚行了大力改革。 思考3 材料二不材料一的改革在本质上有什么丌同？ 材料一主要集中在经济基础方面，维护的是奴隶制统治；材料二改革由经济基础逐渐转移 到上层建筑，要完成社会的由奴隶社会到封建社会的转型，维护地主阶级统治。
春秋战国时期的变法运动1
春秋战国时期的变法运动1第3课春秋战国时期的变法运动【课标】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
【考纲】商鞅变法【知识结构】【互动探究】一、春秋战国时期改革的背景材料一：（楚庄王）八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。
周定王使王孙满劳楚王。
楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。
”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙（折掉戟的钩尖），足以为九鼎。
”王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。
鼎之轻重，未可问也。
”楚王乃归。
――《史记•楚世家》材料二：材料三：春秋战国时期，代表社会各阶级、阶层利益的思想家纷纷著书立说，产生了儒、道、墨、名、法、阴阳、纵横、农、杂等各家思想流派，他们针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表不同的见解，形成了“百家争鸣”的局面。
材料四：春秋近300年，大小战争约500场，争霸不断，到战国七雄，此时出现局部统一，其间纵横捭阖，战争仍频。
根据材料归纳春秋战国时期变法运动的背景:即社会转型（大变革）的表现。
①政治：周王室衰微，诸侯势力逐渐强大；宗法分封制的逐渐瓦解。
②经济：生产力的提高；以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏；封建生产关系产生。
③思想：百家争鸣，各家学派纷纷提出解决社会问题的方案。
法家学说更是为各国的变法提供了思想武器和理论指导。
④争霸和兼并战争频繁。
二、春秋战国时期的改革（一）春秋时期的改革管仲改革 1. 目的： 2. 内容 3. 意义增加了国家的赋税收入，使齐国迅速强大起来，在争霸中率先成为中原霸主。
客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解。
对其他诸侯国起了榜样作用。
其他改革：农业税作为一种在农村征收、来源于农业并由农民直接承担的税赋，已在中国存续了２６００年之久，期间共经历了五次大的调整和变化。
总的看来，历史上农业税制变化的趋势是由繁到简，但无论形式多变、名称多变却未改变农业税作为国家主要税种和收入来源的地位与作用。
第3、4课春秋战国各国变法运动和商鞅变法
知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的 时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探 讨商鞅变法的历史作用。
【学习目标】
通过材料信息探究战国时期变法带来的社会关系的 变化，理解战国时期变法的彻底性，体会改革家勇于 创新的精神。
思考探究交流下列问题及自己的疑问：
1.时代特征：从政治、经济、 思想、阶级基础、军事等方面归纳春秋战国时期的时代特征 2.春秋时期主要针对赋税制度进行改革，如何理解“相地而衰征”和“初税亩”等改革措施加 速了井田制瓦解？ 3.魏文侯变法开启了战国大变法的序幕，结合其变法内容理解为什么战国时期的变法比春 秋时期的变法运动更加彻底？
铁农具和牛耕的出现并逐步推广 社会生产力发展 促进土地私有 引起社会阶级关系的变化，产生新兴地主、自耕农等新的阶层 新兴地主要求改革，废除奴隶主贵族特权，发展封建经济 变法改革汇成强大的时代潮流 商鞅变法
1.直接触及旧贵族利益的措施有哪些 ？ 2.从根本上动摇旧贵族统治的措施是？ 废除井田制 井田制是分封制的基础，分封制是建立在井田制 之上的，两者都是奴隶制存在的重要条件。 3.对中国历史影响最深远的政治措施、经济措施、 经济政策是什么？ “重农抑商”的政 政治措施：废分封，行县制； 策对中国社会产生 积极：在封建社会前期，重农抑商政策对农业及社会经济的发展，维护社 经济措施：废井田，承认土地私有 会稳定、巩固新生地主阶级政权产生了积极作用。 了怎样的影响？ 经济政策：重农抑商
决定 反作用
上层建筑
各国先后变法 确立封建制度
生产方式包括生产力和生产关系。 生产力是人们改造自然以获得物质生活资料的能力。 生产关系是指人们在物质资料生产过程中所结成的社 会关系。生产关系的主要内容：生产关系包括生产资料所 有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配 方式三项内容。 经济基础即是社会的经济结构，是指占统治地位的生 产关系各方面的总和(即所有制形式、交换形式、分配形 式)的总和。 上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形 态以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。上层建 筑包括政治上层建筑和思想上层建筑。
第3课 春秋战国时期的变法
第3课春秋战国时期的变法运动教学一体案一．课程标准要求1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
2、认识改革变法是时代的潮流，也是一场深刻的社会革命。
二、预习提纲时间：_____前期管仲改革措施：赋税制度影响：齐国强大，加速_______瓦解春选贤任能，赏罚分明秋政治战强调______国李悝变法变魏文候变法经济：“尽地力”—破坏了井田制法吴起变法：军事——武卒影响：魏国强大，强化了________阶层的地位三、线索勾勒管仲改革—改革赋税制度：“相地而衰征”宗法分封制瓦解政治社会转型李悝变法经济井田制瓦解春秋战国变法魏文候变法军事富国强兵吴起变法影响：顺应时代潮四：重、难点1、横向比较背景内容影响管仲改革魏文候变法2、阶级分析法认识春秋战国变法的性质和作用3、概述春秋战国时期的时代特征五．依据课程标准要求，必须掌握的最基本知识。
背景政治：宗法分封制遭破坏,新的阶级关系产生。
经济：井田制遭破坏,土地私有制确立.军事: 争霸战争需要富国强兵思想文化：出现百家争鸣局面, 科技文化也取得了较快发展根本原因：社会生产力的发展直接动力: 称霸天下的欲望.目的: 富国强兵.要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济内容: 【春秋】齐桓公: 管仲“相地而衰征”根据土地多少和田质的好坏征收赋税鲁国: 前594 “初税亩”。
规定不论公田和私田，一律“履亩而税【战国】魏文候: 李悝实行“尽地力之教”、推行“平籴法”、制定《法经》楚悼王: 吴起主张限制和削弱贵族势力、整顿吏治和改良社会风气影响: 管仲改革:实质上承认了私人对土地的所有权。
管仲改革调动了土地所有者经营土地的积极性，推动了生产的发展，为齐国的强大奠定了物质基础鲁国改革:公开承认了土地私有，实质是废除奴隶社会的井田制确立了封建土地所有制李悝改革:魏国在战国诸雄中率先强盛起来吴起改革:楚国经过改革，成为了战国中的强国评价：①从背景来看：春秋战国时期各诸侯国的变法运动是生产力发展的必然结果，顺应了历史发展的趋势。
高二历史版选修一第3课 春秋战国时期的变法运动[课件] (共50张PPT)
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公元前408年，吴起一举攻下秦国落水以东五座城池，设 立了西河郡，令秦军望而却步。
试从发生时间、变法内容、变法成效等方面比较 管仲改革和李悝变法的异同。
变法的时代要求
军事： 争霸和兼并战争频繁，富国强兵的需
要。
阶级：新兴地主阶级壮大。
铁农具和牛耕 生产力的提高 私田开垦增多 “公田不治” 土地逐渐私有化 封建土地生产关系 井田制瓦解 奴隶制生产关系瓦解
宗法分封制 崩溃
血缘关系弱化； 周天子共主地 位名存实亡
周王室衰微； 诸侯争霸
二、春秋战国时期的变法运动
政治：
王室的衰微和诸侯的强大； 诸侯争霸和兼并战争；
分封制﹑宗法制遭到破坏。
经社济会：生产铁井力犁田的牛制发耕 瓦展的 解是使 ；改用革，变生法产的力根发本展原；因
称霸天下封的建欲土望地是私改有革制变产法生的。直接动力
思富 由想国 奴：强隶百题兵社家的会是方争向改案鸣封革，，建变改各社法革学会的派成的目为纷社的社纷会提会转的出型主解是决要改呼社革声会。问
前362-333年
燕昭王〈乐毅变法〉
赵武灵王〈胡服骑射改革〉 前325-299年
前312-279年
1、春秋时期的齐国管仲改革
管仲(?—前645年)，名 夷吾，字仲。周王同族 姬姓之后。春秋时杰出 的政治家、著名的军事 家、军事改革家，以其 卓越的谋略辅佐齐桓公 成为春秋时第一个霸主。 管仲的言论见《国 语·齐语》。另有《管 子》一书传世。
礼乐崩坏；宗法分封制崩溃。
血缘纽带松散；以“世卿世禄”制为代 表的血缘部族政治逐渐向地域官僚政治 过渡。
第3课 春秋战国时期的变法运动
第3课春秋战国时期的变法运动【课程标准】知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征【教学目标】知识与能力：通过本课的学习，了解以下基础知识：春秋战国时期周王室的衰落与诸侯实力的壮大，宗法分封制的瓦解，春秋战国时期生产力的发展与井田制的瓦解，春秋初期的管仲改革与战国时期魏文侯的改革。
过程与方法：通过学习春秋战国时期的变法运动，使学生理解春秋战国时期是中国社会的转型时期，旧的社会制度开始瓦解，新的社会制度在社会变动中逐步确立，社会的转型是在王石衰落、诸侯征战、各国纷纷变法中逐步完成的，从而培养学生正确认识经济基础与上层建筑之间的辩证关系，提高历史思维能力。
【重点难点】重点：管仲改革及其影响魏文侯改革及其影响难点：春秋战国时期社会转型的时代特征【教学方法】讲解法、情境教学法、多媒体教学法【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：中国是历史悠久的文明古国，也是一个有着改革传统的国家。
每当社会运行出现障碍的时候。
要求改革的呼声就此起彼伏。
历史上每一次改革，虽然无不与社会发展需要相适应，但杰出历史人物在其中的重要作用也不可低估。
因为每一次改革，都是社会矛盾的集中体现，整个过程必然要伴随着尖锐而复杂的斗争。
春秋战国（前770—前221）是大国争霸的时期，同时这一时期又是社会大变革的时期，争霸各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。
他们变革的是什么？变法又给他们带来了什么新变化？一、变法运动的背景——社会转型春秋战国时期是中国文明字发轫以来的第一个历史分水岭。
春秋战国之前，夏商周三代文明初萌发展并臻于成熟，而支撑夏商周社会的重要政治经济制度在春秋战国时期分崩离析，此后“百代皆行”的“秦政制”实则滥觞与春秋战国时期。
春秋战国总计549年（春秋时期为公元前770——前476年，历时295年，战国时期为公元前475年——前221年，历时254年），在社会动荡和变革之中，完成了社会制度的转型。
我们首先来了解那个时代发生的重大变化，了解春秋战国变法运动的背景。
(部编本人教版)最新年高中历史 第二单元第3课 春秋战国时期的变法运动检测 岳麓版选修1【必做练习】
第3课春秋战国时期的变法运动1．战国时期战争连绵不断，但社会经济却得到较快发展，其根本原因是( )A．各国实行重农抑商政策B．封建制的确立适应了生产力的发展C．各国重视兴修水利工程D．农民对地主的人身依附关系减弱解析：经济基础决定上层建筑，但上层建筑对经济基础又有一定的反作用，故答案为B项。
答案：B2．战国时期，世卿世禄制开始向赐爵制转变，这一转变适应了( )A．新兴奴隶主的需要B．新兴地主阶级的需要C．奴隶主贵族的需要D．没落的奴隶主贵族的需要解析：战国时期，社会生产力有了较大的发展，新兴地主阶级为了争取自身的政治权利与地位，要求废除旧贵族按宗法等级关系世袭各级官职爵位的制度，促使原来的世卿世禄制开始向赐爵制转变。
答案：B3．春秋时期，管仲相齐，提出“相地而衰征”的改革措施。
其实质是( )A．确立奴隶制的土地国有制B．巩固与维护井田制C．承认私田主人的土地所有权D．建立封建地主的经济制度解析：“相地而衰征”的含义是无论公田、私田，一律按照土地的好坏和产量征收实物税，从而承认了私田主人对私田的所有权。
答案：C4．战国时期魏国变法中既改善吏治，又大大削弱旧贵族特权的措施是( )A．推行“选贤任能，赏罚分明”政策B．实行“尽地力”政策C．制定《法经》D．创建“武卒”解析：既改善吏治，又大大削弱旧贵族特权的措施只能选择政治方面的措施，故选A项。
答案：A5．战国时期各诸侯国变法运动的共同点不包括( )A．推动了封建化进程B．依靠和重用有才干的人实施改革C．促进了政治经济的发展D．有利于奴隶主阶级的统治解析：战国时期各国的变法适应了新兴地主阶级的利益要求，巩固了地主阶级的统治，打击了奴隶主贵族的势力。
答案：D6．阅读下列材料：材料一李悝著《法经》，“以为王者之政，莫急于盗、贼，故其律始于《盗》《贼》”。
——《晋书·刑法志》材料二“博戏罚金三币，太子博戏则笞，不止，则更立，曰嬉禁。
群相居一日则问，三日、四日、五日则诛，曰徒禁。
春秋战国时期的变法运动
春秋战国时期的变法运动春秋战国时期是中国历史上一个重要的发展时期，同时也是一个充满变革和挑战的时期。
在这段时间里，中国不断出现各种变法运动，旨在解决政治、经济、社会等方面的问题，以适应社会的发展和变迁。
本文将详细讨论春秋战国时期的变法运动及其对中国历史的影响。
一、背景介绍春秋战国时期，是中国历史上一个相对分裂和混乱的时期。
诸侯相互争霸，战争不断，这导致了社会经济的衰退和人民生活的困苦。
同时，诸侯之间的权利争夺也使得社会秩序紊乱，导致人民流离失所。
二、变法运动的兴起面对这些问题，一些有识之士开始提出变法的思想，试图通过制定新的政治制度和改革经济政策来解决这些问题。
变法运动的思想主要由儒家学派提出，他们认为通过改革政治制度和教育体制可以实现社会的和谐与稳定。
三、重要的变法思想家在春秋战国时期的变法运动中，出现了一些重要的思想家，他们的思想对中国历史产生了深远的影响。
其中最有代表性的是韩非子和商鞅。
韩非子是中国古代著名的政治家和法学家，他的思想目的是为了建立一个强大的国家。
他主张通过严厉的法律和条令管理社会，以实现社会的秩序和稳定。
韩非子的思想对战国诸侯产生了深远的影响，同时也为后世中国的法治思想奠定了基础。
商鞅则是一个受到秦始皇器重并被任命为宰相的重要改革家。
他的主要思想是通过变法来强化中央集权，实现统一和统治。
商鞅所提出的一系列改革措施，如推行并普及法治、均田制和九品中正等制度，都对春秋战国时期产生了巨大的影响。
四、变法运动的成果与局限性春秋战国时期的变法运动取得了一定的成果，但也存在一定的局限性。
变法运动通过推行禁止私刑、推行法律和规章制度、改革土地制度等一系列措施，提高了社会的秩序和法制水平。
然而，由于时间较短和受到历史条件的限制，这些变革未能在较大范围内产生持久的影响。
五、变法运动的影响春秋战国时期的变法运动虽然未能在当时取得较大的成功，但确立了中国政治和法治思想的基础，并为后来秦朝的统一和汉朝的兴起打下了基础。
高中历史配套课件(选修1)第2单元《古代历史上的改革(下)》第3课 春秋战国时期的变法运动
栏 目 链 接
三、魏文侯变法
1．时间：战国时期。
2．变法的内容和影响。
栏 目 链 接
人物
内容
成效
政 “选贤任能，赏罚分明”， 改善了吏治，削弱了旧 治 改革旧的世卿世禄制度 贵族特权 魏 李 经 尽地力”的农业政策 文 悝 济 “________ 侯 法治 作用，制定 法 强调________ 变 律 《法经》 法 吴 军 创建强大军队“武卒” 起 事 影响 “废沟洫”，铲除井田 的疆界 我国第一部法典；维护 社会秩序，稳定政局 使“秦兵不敢东向”
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( 二 ) 从改革的内容来看：政治上，改善了吏治， 大大削弱了旧贵族的特权；经济上，破坏了井田制， 经济得到了进一步发展；法治上，《法经》维护了社 会秩序，稳定了政局；军事上，奖励军功，提高了军 队战斗力。
(三)从改革的作用和效果来看：都在一定程度上增强 了变法国家的实力，其中魏国的变法效果较为显著，迅 速崛起，成为战国前期最强大的国家。
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命题视角二
春秋战国三位改革家
例2改革措施是改革指导思想的体现。在课堂讨论中， 老师展示了下列三幅图片。同学们就管仲、李悝、吴起三位 改革家的思想派别产生浓厚兴趣，将他们与诸子百家的思想 主张对号入座，各抒己见，讨论得非常热烈。
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学生甲认为：管仲、李悝、吴起——法家代表。
(续上表)
经济上都涉及对井田制的变革 内 容 “相地而衰征”未触及 到上层建筑 改变世卿世禄制；“尽 地力”，“废沟洫”； 强调法治(上层建筑)
高中历史 第二单元 古代历史上的改革(下) 第3课 春秋战国时期的变法运动
【第二单元古代历史上的改革（下）】之小船创作[课标要求] 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史作用。
3.了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
4.了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
第3课春秋战国时期的变法运动[目标导航] 1.春秋战国时期面临的社会转型及变法的目的。
(重点) 2.战国时期各国变法相对于春秋时期各国改革的变化。
(难点)一、社会转型与各国的应对1.社会转型(1)政治方面①进入春秋时期，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大起来，周天子“天下共主”的地位名存实亡。
②几个诸侯国打着“尊王攘夷”的旗号讨伐弱小诸侯国。
③权力下移，血缘纽带开始松散，宗法分封制遭到破坏。
(2)经济方面：铁器、牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多，以井田制为标志的土地国有制度逐渐被破坏。
(3)阶级方面：新兴地主阶层日益壮大，要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济。
2.各国应对：以富国强兵为目的的改革变法运动相继发生。
知识点拨春秋战国时期的社会转型主要体现为旧的奴隶制度的衰落和新的封建制度的确立，其中，春秋时期重点表现为前者，而战国时期则更多地表现为后者。
二、春秋时期的改革1.主要特征：春秋时期的改革，整体上看，主要是针对经济基础方面进行，没能触及上层建筑。
2.典型代表——管仲改革(1)背景：春秋时期，私田数量大增，私田主人控制私田产品，不向国家纳税，导致各诸侯国收入日益减少。
(2)时间：春秋前期，齐桓公任用管仲为相，进行改革。
(3)内容：实行“相地而衰征”：即按照土地的好坏和产量征收实物税。
(4)实质：承认私田的合法性。
(5)作用：增加了国家的赋税收入；客观上加速了井田制的瓦解。
思维点拨(1)春秋时期的改革主要针对经济基础方面，没有触及上层建筑，因此旧的世卿世禄制仍然发挥作用；进入战国，废除世卿世禄制便成为变法的根本任务。
第3课春秋战国时期的变法运动
齐威王〈邹忌变法〉 前356-320年 燕昭王〈乐毅变法〉 前312-279年
三、战国时期的改革——魏文侯变法
⒈背景：
1经济：战国时期，封建经济的不断发展，井田制和 与之相适应的奴隶制剥削方式瓦解，奴隶制经济基础 崩溃。 阶级：新兴地主阶级的经济政治势力也越来越大， 并成为一种强大的阶级力量。 内因：各国统治者希望通过变法改革，增强在激烈 兼并中的军事力量，实现富国强兵。
⒊春秋战国变法原因及目的
⑴改革变法的根本原因：社会生产力的发展
⑵改革变法的直接动力：称霸天下的欲望 ⑶改革变法的目的：富国强兵
二、春秋时期的改革——管仲改革
私田大增使得占有者十分富裕，而 1.背景： 靠公田赋税的诸侯收入却日益减少。
“相地而衰征” 2.内容：
⑴含义： 根据土地的好坏和产量征收实物税。 ⑵实质： 承认私田主人对土地的所有权。
地连同土地上的人封赐给臣下，广建 分封哪些人去做诸侯？西周的诸侯国与商王朝 子国，用以拱卫周王室。 的附属国有何不同？分封制的作用如何？
2.目的： 巩固西周统治。
王族、功臣、先代贵族 3.范围： 周王封土地和人民；诸侯尽义务； 4.内容： 诸侯继续分封。 形成了“周王 — 诸侯 — 卿、大夫 — 士” 5.作用： 等级序列,加强了周天子对地方的统治， 开发了边远地区，扩大了统治区域.
5.对战国变法的评价
战国时期各国的变法都在 一定程度上瓦解了宗法贵族的 统治秩序，使新兴地主阶层的 地位得以强化，为日后秦帝国 的建立、中 央集权制度 的确立奠定 了基础。
李悝
吴起
1.探究——以上三位改革家分别是哪些思 想派别代表？体现了他们什么思想主张？
管仲、李悝 ——法家代表。体现了他们反对保守的复 古思想,主张锐意改革。他们认为历史是向前 发展的,一切法律和制度都要随历史发展而发 展,既不能复古倒退,也不能因循守旧。 吴起 ——法家、兵家的代表。体现了他们强调 国家和军队内部协调统一；军队必须严格执行 命令；重视军队的素质和作战技能。
第三课春秋战国时期变法
经济 “尽地力”的农业政策
军事 创建军队“武卒”
2、影响：
1）对魏国：有效打击了旧制度，增强了 国力，使魏国迅速崛起
2）对其他诸侯国：开启了战国大变法运动 的序幕
3）对历史进程：促进了社会的转型—— 由奴隶社会向封建社会转变
特点：改革由经济基础逐渐转移到上层建筑， 维护地主阶级统治。
1.探究——以上三位改革家分别是哪些思 想派别代表？体现了他们什么思想主张？
你知道《诗经》中的这句话的意思吗？
即天子对天下的土地拥 有所有权。商、周时期， 所有土地均归国王所有， 这称为土地国有制。
什么是井田制？“公田”和“私田”是怎么回事
井田制：一种土地国有制，是商周社会的经 济基础。这里说的“国有”实际上是一种国王为代 表的贵族土地所有制。
方里而井，井九百亩，其中为 公田。八家皆私百亩，同养公田， 公事毕，然后敢治私事。
管仲、李悝 ——法家代表。体现了他们反对保守的复 古思想,主张锐意改革。他们认为历史是向前 发展的,一切法律和制度都要随历史发展而发 展,既不能复古倒退,也不能因循守旧。
吴起 ——法家、兵家的代表。体现了他们强调 国家和军队内部协调统一；军队必须严格执行 命令；重视军队的素质和作战技能。
2.比较管仲改革与李悝变法的异同
图
课堂总结
有文字记载的改革最早发生在西亚两河流域 的苏美尔地区。在此之前，可能还发生过许多类 似的改革，但都因缺少文字记载而未流传下来。
改革是统治者对既定制度所进行的调整。它 与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现 存制度加以改良，使之尽量不断适应变化的时 代。由于涉及利益的重新分配，改革从来就不会 一帆风顺，但它毕竟比暴力革命要温和。历史上 的改革无论成败，其经验和教训我们都应该认真 汲取。这才是我们对待改革的正确态度。
《春秋战国时期的变法运动》
强化中央集权
为了加强对地方的控制，各国 变法都推行了集权制度，削弱 了贵族的势力，加强了君主的 权力。
推行法制建设
为了规范社会秩序，各国变法 都推行了法制建设，制定了法 律规章，明确了社会各阶层的 权利和义务。
改革税收制度
为了增加国家财政收入，各国 变法都对税收制度进行了改革 ，调整了税收标准，扩大了税
李悝变法总结词ຫໍສະໝຸດ 推行“尽地力之教”，注重农业生产和赋税改革。
详细描述
李悝在魏文侯的支持下推行了一系列改革措施，主要包括推行“尽地力之教”、实行平籴法、制定《 法经》等。这些改革措施有效地提高了魏国的农业生产和国家实力，使魏国成为战国初期的强国之一 。
邹忌变法
总结词
强调君主权威和法治，推行政治和军事 改革。
04 变法运动的局限与启示
变法运动的局限
改革不彻底
春秋战国时期的变法运动大多局限于经济和军事领域，对于政治体制 的改革相对较少，这导致整个社会未能实现全面的转型。
社会阶层矛盾加剧
变法运动往往侧重于新兴地主阶级的利益，加剧了社会各阶层的矛盾， 不利于社会的稳定和发展。
文化冲突与融合问题
在变法运动过程中，不同地域、不同族群的文化冲突与融合问题未能 得到妥善解决，导致社会文化的分裂和混乱。
VS
详细描述
邹忌在齐威王的支持下推行了一系列改革 措施，主要包括整顿官场、推行法治、加 强军队建设等。这些改革措施有效地提高 了齐国的政治和军事实力，使齐国成为战 国中期的强国之一。
03 变法运动的共同特点与影 响
变法运动的共同特点
重视农业发展
各国的变法都把农业作为国家 经济的重点，推行一系列政策 鼓励农民努力耕作，提高农业
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第3课春秋战国时期的变法运动
【学习目标】
1、知识目标：掌握春秋战国时期变法的背景；管仲改革的措施及作用；魏文侯变法的内容及影响。
2、能力目标：通过对变法原因和影响的分析，提高学生分析归纳历史问题的能力。
3、情感目标：通过学习理解改革家与时俱进，锐意改革的精神，认识社会转型与变法改革之间的辩证关系，提高历史思维能力。
【学习重点】管仲改革及其影响；魏文侯变法及其影响。
【学习难点】春秋战国时期的社会转型。
【自主探究】
一、社会转型与各国的应对
春秋战国（前770—前221）是大国争霸的时期，同时又是社会大变革的时期，各国以富国强兵为目的，先后进行了变法改革。
春秋战国时期变法运动的背景有哪些？
(1) 周王室________，周天子_________________________。
(2) 诸侯势力逐渐强大，诸侯国打着________________的旗号进行争霸战争，壮大自身。
(3) 政治上，_________________遭到极大破坏，并逐渐瓦解。
(4) 经济上，_______________________提高了生产力，私田越来越多，以________为标志
的___________逐渐被破坏。
(5) 阶级关系上，土地私有化程度的加深使______________________________。
他们要求废
除旧贵族的世袭特权，发展地主经济，改革成为社会的主要呼声。
问题：面对这种社会的巨变，各诸侯国是如何应对的？
二、管仲改革（春秋时期）
管仲改革的具体内容是什么？起到了什么作用？
问题：春秋时期的改革有什么特点（局限）？
三、魏文侯变法（战国时期）
魏文侯变法的具体内容（政治、经济、法律、军事）有哪些，各起到了什么作用？其变法产生了什么影响？
问题：战国时期的变法有什么特点？产生了什么影响？
【合作探究】
春秋战国总计549年（春秋时期为公元前770——前476年，历时295年，战国时期为公元前475年——前221年，历时254年），在社会动荡和变革之中，完成了社会制度的转型。
请归纳：春秋战国时期社会转型的具体表现是什么？
【引领探究】
比较春秋战国时期的变法（改革）有什么异同？。