语文课件

这时，耳边传来了大毛的蛊惑，齐读：（不会。柴是一车车拉走的,少个三五百斤谁也不会知道。）
听了大毛的保证，做吧！不过，我又有些自责，齐读：（就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？）
4师：这时，“我”佛想起了当初那令“我”铭记在心的一幕。合作读一、二、三节。
（1）师生配合读。
师述：记得那天，张叔到矿上收柴，要找一个替他过磅记数的人。他询问下来，得知我小时候家里很穷，（那年考上了大学，却没钱去上学。）唯一能挣钱的方法是（上山砍柴。）我不幸也成了（砍柴民工队伍中的一员）。张叔听了，摇了摇头，说：“这么好快读书的料子，就这样浪费了，可惜啊！”
不过，张叔会不会发现呢？
就算不知道，但我这样做，对得住张叔吗？
（出示句子，指名读：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”）
出示：“我”的心开始动摇，但总觉得有些不踏实不对劲，我把这事说给了娘听：“。”
出示：吃了不该吃的会拉肚子的。
出示：我听了娘的话，心想：，于是我没有理会大毛。
（1）我们先来看第一个词“过磅记数”。
磅指的就是（磅秤），它专门用来称较大较重的物品。
过磅记数就是把物品放在磅秤上称重量，再把数字记下来。请你告诉大家，“我”的工作是什么？（把这个数字记下来）。
师：磅秤上显示“5”，“我”就（生：记下“5”。）
磅秤上显示“10”，“我”就（生：记下“10”）
如实把这个数字记下来，这就是我的工作。那如果“我”没有根据实际的数字进行记录，反而多记多得，这就叫做（虚报冒领。）
（2）“好差事”就是（好工作）。文中说哪份工作是份好工作？
为什么说“过磅记数”对于“我”是份好差事？读读课文第1-3节，找到理由说一说。
(这个差事跟砍柴比起来更轻松、省力。
砍柴工今天砍多少给你多少，今天不干活就没有钱。这个差事收入固定。
砍柴速度慢，挣钱也少。但这份工作收入不仅固定，而且工资比砍柴来得快些。)
小学语文五年级第二学期电子教案
课题
39人生的开关
闸北区第三中心小学金琳
教学目标
1、自学生字新词，理解“蛊惑”、“昧心”等词语的意思。
2、抓住要点归纳课文的主要内容。
3、联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”、“吃了不该吃的会拉肚子的”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到”的意思，懂得把握人生发展方向的重要性。
过磅记数好差事蛊惑虚报冒领顺畅
板书设计
如实记人生顺畅光明
39人生的开关
（选择）多记（虚报冒领）人生坎坷黑暗
教后记
“我”会怎么把事情的告诉娘呢？再次读一读课文的第4、5节，抓住大毛的三次蛊惑和“我”的想法告诉娘。
2、先自己准备一下、交流。
3、师：同学们，其实“我”就在哪两个问题间进行激烈的思想斗争？
（板书：虚报冒领如实记数）
师：这就是我面对的人生的开关。在那一刻，幸亏有娘的指导，娘说
（出示：吃了不该吃的会拉肚子的。）齐读
6、师：面对大毛的蛊惑，“我”真是难以抉择。同学们，这段“我”的心理活动我们一句一句读下来，就知道了面对“人生的开关”时抉择是很艰难的。文中对于“我”的心理活动描写生动形象，真实展现了“我”面对诱惑时瞬间的矛盾。
四、复述练习，感悟两种境界
1、师：那“我”到底是做还是不做呢？“我”心里总觉得不踏实不对劲，拿不定主意了，回家说给了娘听。
9、师：现在再让我们重温一下哲人说的这句话（齐读）。我们刚才理解了“光明境界”，那这“黑暗的境界”又是什么呢？课文并没有告诉我们，让我们来试想一下。
（一、被张叔发现，失去工作，没办法上大学，人生道路从此坎坷。
二、就算当时侥幸没有被发现，但埋下了不诚实的祸害，终有一天会因此受到严惩，前途将会是黑暗一片。）板书：人生坎坷
教学重点
抓住要点归纳课文的主要内容。
教学难点
联系上下文理解“人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界”、“吃了不该吃的会拉肚子的”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到”的意思，懂得把握人生发展方向的重要性。
相关链接
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：“一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”
4、师：娘说的话显然是话中有话！这里“不该吃的”是指什么？
（指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。）
“拉肚子”又指什么？
（指失去工作，挣不了钱，上不了大学，结果会一无所有。指失信于张叔，结果会丢失了诚实与尊严。）
5、出示练习，想象“我”做出选择前的内心活动，点明做任何事情都要对得起自己的良心。
（1）齐读。
（2）师：哲人说的话虽然简短但是意义深刻。
（3）学生质疑。
（预设：人生开关指什么？光明或黑暗是怎样的两种境界？等）板书：光明黑暗
初读课文
1、出示：
过磅记数好差事蛊惑虚报冒领顺畅
（媒体出示磅秤）
媒体出示：过了几天，和我一起来的大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。
媒体出示：
张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！
要回答这个疑问，有几个答案？（2个）
张叔发现，意味着什么？
张叔没有发现，意味着什么？
（2）师：作者内心纠结。谁能把这句话读好？
第三句：有些责备自己。
（1）因为张叔知道“我”没钱上学，专门给“我”安排了这个好差事。而此时“我”因大毛的蛊惑而动摇，“我”觉得对不住张叔。
（2）师：“就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？”这是个什么问句？（反问句，媒体？变红）你怎么理解这个反问句？对不住张叔的什么？
出示：那年我挣够了上学的钱，踏进了大学的门槛，毕业后分配到了一个我喜欢的地方，有了一份我喜欢的工作。从此，我的人生道路很顺畅。
出示：在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，
便把人带进光明或黑暗两种境界。
二、整体感知，走近事件
（一）检查预习
师：首先了解课文写了一件什么事？先读一读这些词语。
2、指名读，读准字音，理解词义。
（小时候“我”由于家境贫寒，没钱读大学。矿上的张叔给“我”安排了过磅记数的好差事。当“我”面对大毛的蛊惑——虚报冒领，平分好处时，犹豫不决，把事情告诉了娘，娘坚决反对，于是我没有理会大毛。后来“我”挣够了上大学的钱，从此“我”的人生道路很顺畅。)
三、体会抉择艰难
1、过渡：为什么大毛对“我”的蛊惑对我而言是“人生的开关”？面对大毛的蛊惑，我不是没有动摇过，读读描写我思想斗争的第5小节，用直线划出“我”的内心活动，（交流，出示句子）
6、师：就在那一刻，“我”抵制住了金钱的诱惑，按对了开关，做出了正确的选择，（出示第七小节）。指名读，齐读。
7、师：原来开关就是人生路上的——选择（板书）。我幸好按对了人生道路上的开关，顺利踏进大学门槛，大学毕业后有了自己喜欢的工作，从此，（生读：我的人生道路很顺畅。）板书：人生顺畅
8、师：这也就是哲人口中说的——光明
师：同学们，一个感叹句，一个疑问句，一个反问句，写出了作者当时复杂的心理。
3、师引读：让我们一起读一读第五小节。
我急于挣钱上大学，这钱，现在就在自己的笔下，只要
齐读：(轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！)
可是，在开心的背后，又有着一丝顾虑，齐读：（不过，张叔会不会发现呢？）
2、师：你能读懂作者当时的心情吗？选择一句，在句子旁边写上能够准确表达作者当时心情的词语或短语。
第一句：欣喜与激动。
（1）理解“这样便宜的事”指怎样的事？（只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。）
（2）为什么“我”会惊讶“天底下原来还有这样便宜的事？”（不需付出就可获得，速度极快。）
（3）师：原先我还得老老实实根据磅秤显示的数字进行记录，按劳取酬。如今，现在这么简单就能快速得到钱，面对大毛的蛊惑，所以惊叹道（齐读：天底下原来还有这样便宜的事！）
一、揭示课题
1、（板书）开
师：“开”是一个表示动作的词，与它相反的是——（板书）关。原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫——开关。它在生活中随处可见，起到控制的作用。
2、师：其实，我们人生道路上也有开关（板书：人生的）齐读课题。
3、师：对于人生的开关，课文中最后一小节是这样描述的。
（媒体出示句子）
（4）师：作者已经有点被蛊惑了，虚报冒领来钱太容易，而且速度也快。这样就能很快上学了。那何乐而不为呢！作者用感叹号表达内心的那份欣喜与激动。（感叹号变红，再读句子）
第二句：犹豫。
（1）作者清楚他应该如实记数，而大毛却叫他虚报冒领，他在两种抉择中徘徊。
师：“张叔会不会发现呢？”这是个什么问句？（媒体？变红）
（3）师：是呀，张叔在我最困难的时候，帮助了我，真是雪中送炭，俗话说滴水之恩，当涌泉相报。现在，我这么做，（对得起张叔吗？）
5、师：大毛似乎看出了我激烈的思想斗争，继续劝我——（出示大毛的话）
“有什么对得住对不住”，大毛想表达什么意思？
（没有什么对得住对不住，也就是说不存在对得住对不住的问题，因为大毛认为柴是公家的吗，每个人都可以拿。）
复习巩固
五、复习巩固
1、师总结：同学们，在我们的人生中，会遇到许多考验，只有作出正确的选择，才能有好的发展方向。
2、齐读句子：在人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。
拓展作业
六、拓展作业（媒体出示）
1、抄默词语
顺畅虚报昧心差错蛊惑境界接触
2、抄写哲人的话。
3、运用下面的词语，概括文章主要内容，写下来。
（4）“顺畅”：顺利，通畅。
（二）了解事件与“人生的开关”
1、师：请同学们朗读全文，找找课文先后出现了哪些人物，并用上这五个词语来说一说课文讲了一说说课文先后出现了哪些人物？