结束了美国学习之后,我给孩子报了教原版课程的鲸鱼小班
在朋友家听了鲸鱼小班原版阅读课,我就给我儿子报了名
在朋友家听了鲸鱼小班原版阅读课，我就给我儿子报了名我们家坐标在宁波，儿子今年6岁了。
和很多家长一样，在孩子小的时候我就意识到了英语的重要性，每天放英语故事和动画片给他看和听。
等到他5岁的时候，我觉得该给他找家机构了，结果我们从线下机构换到了线上一对一，又换到了鲸鱼小班。
我真的感触太深了！考虑线下机构是因为我觉得线下真实感强，老师能够抓住孩子的注意力，可是宁波的好多机构都没外教。
我把有外教的都试了一遍，发现老师的口音好像都不太对劲，就犹豫了。
这时候我看到一些线上机构在公交站打广告，说是北美外教教课。
我一想，线上课，应该是真的北美老师。
一对一，老师也能全程关注我儿子。
试听的时候还好，可谁知道正式上课之后，老师先和孩子自我介绍了，然后带着他唱了首歌，接下来就是带着他反复读单词句子，然后做练习，最后又唱了一首bye bye song。
一节25分钟的课就结束了。
当时我就傻了眼，这什么都没学到啊！接下来的两节课还是一样，我一气之下就退了钱。
后来有一次去朋友家玩，正好赶上他在陪孩子上英语课，我干脆就坐下来一起听了会儿。
里面有个带着BBC口音的老师和两个孩子。
老师在讲一篇文章，上来先讲了标题、作者、文章体裁，然后就开始梳理文章结构，归纳段落大意。
接着，老师开始问各种开放式问题，比如，如果你是主人公，你会怎么做？你觉得故事会怎样结尾。
最后，老师讲了阅读策略和技巧，还联系上下文语境讲了几个单词。
还把课堂的知识进行了拓展。
一节课下来，真的感觉收获很大，而且老师讲课的条理很清晰，引导的时候很有方法，我都听得津津有味的。
然后我就问朋友这是谁家的课，她说是鲸鱼小班的。
我说感觉和一般的英语课不太一样，听起来很像语文课，朋友说，就是这样啊，他家的语言课就是这么上的，采用的是原版阅读教学法，以精读的模式构建，不单单是要记住单词、句型、语法，更要让孩子理解背后的文化知识和逻辑，美国的孩子也是这么上的，这样才能学会灵活地用英语。
我还问了教材的问题，了解到鲸鱼小班的这门语言课用的教材是Reach,是美国国家地理学习出版的，在北美有1000多所学校都在用这套教材。
鲸鱼外教培优1V2小班课,让儿子爱上了学英语
鲸鱼外教培优1V2小班课，让儿子爱上了学英语两年前儿子还是学校里的小透明，现在因为他的英语成绩在年级里稳居第一，已经成为了学校里的小明星。
很多家长都问我儿子的英语是怎么学的，今天，我就为大家分享一下。
儿子从启蒙开始就进了线下的英语培训班。
不过因为我们这边是三线小城市，机构的专业性不太高，所以他在那家机构学习的效果并不是很理想。
一是因为这家机构更换老师太频繁，孩子好不容易熟悉了一个老师的授课风格，结果没几天就换了，感觉孩子和老师一直在处于一个熟悉的过程，学习效果自然不理想；而是因为这些外教的质量非常参差不齐，甚至有些完全没有教学经验，上课就是纯粹陪孩子玩，达不到一点教学效果。
后来我就听我一个朋友的建议，开始给儿子寻找线上机构，也是在这时候知道了鲸鱼外教培优。
在对比了很多家机构之后，我发现鲸鱼真的是一家各方面都非常优秀的机构。
鲸鱼使用的教材都是美国国家地理学习、牛津大学出版社的出版的经典原版教材，课程所覆盖的范围也非常广，可选择性非常多，包括了语文、写作、科学、历史等，另外，鲸鱼的老师都是经过剑桥英语官方认证的，有教学经验的英美在校教师，老师们本身就对教材熟悉，教起来就游刃有余。
儿子先听了试听课，不管是课程内容，还是外教老师，都跟我了解到的一样好。
最重要的是，鲸鱼采用了1V2的上课模式，就是由一个老师带着两个孩子进行学习，有了小伙伴的陪伴，课堂氛围更加活跃，还会形成了一种竞争合作的关系，这样能更好的促进了孩子们的进步，所以我当即就给儿子报了名。
来到鲸鱼外教培优之后我发现儿子更加喜欢学英语、喜欢上英语课了，他上课的时候特别的积极。
一方面是因为鲸鱼小班的老师上课真的很吸引人。
另一方面就要归因于先前一直说过的同伴上课模式，因为有同伴一起学习，上课有了竞争，下课之后为了不落后对方，他就会自觉的去记单词、认真的完成作业，自己暗暗的去努力。
到现在为止，儿子已经在鲸鱼学习两年了，他的英语水平和思维水平都有了很大提升，而且随着他在鲸鱼学习的时间越来越长，我越觉得选择鲸鱼是正确的。
8岁儿子在鲸鱼小班的第4个年头,纯英文沟通毫无障碍
8岁儿子在鲸鱼小班的第4个年头，纯英文沟通毫无障碍我本人虽然是英语老师，但其实我也是学着哑巴英语长起来的，所以对儿子的英语就特别重视，除了从他两岁就开始在家给他启蒙，早早就开始给他寻找专业机构，一直到他4岁那年，我们偶然遇到了鲸鱼小班，到今年为止，已经是他在鲸鱼的第4个年头了。
其实在鲸鱼之前我们也试听过其它的在线英语课，很多机构课程体系非常简单，教学方式也很中国化，虽然也是外教，但基本课上就是学生读一遍错了老师纠正。
这样的课程没必要上，我给他放录音就好。
选择鲸鱼小班，是因为教材是原版的，教学的方式我也很中意，是精读教学模式，这和美国的教学是非常契合的。
我们报的原版精读语言课，上来先讲标题、作者，文章背景，然后通过向孩子提问，让他们思考、回答问题，来理解文章的故事情节、人物，使用的修辞手法等等。
讲单词也是联系上下文的。
因为有课前预习和课后复习，孩子在课上就不用读课文了，课后也可以及时巩固知识点，我觉得这一点很好。
老师的专业度我也很认可。
鲸鱼的老师都是科班出身的，我作为一个老师，知道什么样的讲课方式对孩子来说是好的。
一个老师应该能对孩子有启发，有引导，而不是一味地填鸭，老师就是一个引路者的角色，让孩子不知不觉表达能力，思考能力就提高了。
老师还应该知识渊博，能解答孩子的问题，也能给他们拓展。
在这些方面，鲸鱼小班的老师做得很好。
我一有时间，就会陪着孩子上课。
没时间的时候，我也会看他的学习报告，看课堂回放，这样我就能实时跟踪孩子的进步了。
鲸鱼小班还有一点和其他机构不太一样，就是老师、同伴和课表都固定的。
老师固定，他们会更负责，也会更了解孩子的英语水平，虽然因材施教听起来有点虚，但确实固定老师能做到。
固定的同伴也好理解，你想想，和你家孩子一起上课的总是不同的孩子，对他的影响是什么？我觉得孩子会对课没那么认真，也很难投入，内向的孩子也很容易受影响，固定同伴是最起码的。
固定课表就可以让孩子提前安排好学习时间，这也是为什么后来儿子上了小学，我还一直让他坚持在鲸鱼学习的原因。
感谢鲸鱼小班,让儿子学英语的同时还养成了学习好习惯
感谢鲸鱼小班，让儿子学英语的同时还养成了学习好习惯我一直认为孩子最重要的是懂得如何学习，以及好的学习习惯。
所以好的课程除了要让孩子的成绩提高，还应该能作用在学习的方方面面，这一点我觉得鲸鱼小班就做的非常好。
儿子通过在鲸鱼的学习，不仅英语水平有了很大进步，还养成了课前预习、勤于思考等好的习惯。
儿子上小学二年级的时候他们学校才开了英语课，最初的时候，儿子因为有一些底子还学得不错，可是大概学了半个学期之后，他明显就有点跟不上了。
了解了情况之后我发现，老师都是跟着班上的平均水平在讲，儿子有的地方听不懂他不好意思问老师，渐渐地就掉了队。
所以我就开始计划给他找几家专业的机构进行学习，刚好这时候，我的一个朋友向我推荐的鲸鱼小班。
我先在网上对鲸鱼进行了一下初步了解，得知鲸鱼是小班课赛道的第一品牌，所采用的1V2小班课教学模式，不仅能让孩子有一个固定的外教，还会有一个固定的小学伴，形成固定的学习组合，就像在班级里上课一样。
此外，鲸鱼的外教老师都是经过剑桥英语官方认证、拥有平均5年以上教龄的英美在校老师，使用的教材均为美国国家地理学习的Reach、牛津大学出版社的ORT等国际知名的原版教材，经由教研团队二次开发后，更适合中国孩子学习。
于是，我就给儿子报名了一节试听课。
课前，外教老师为儿子提供相关的预习视频、电子书、单词书等资料，儿子不仅能跟着这些资料熟悉上课内容，还能实时跟读单词，学习发音。
课上，外教老师采用了引导为主的教学方式，带领两个孩子学习课程内容，还给孩子们扩充了很多相关知识，即调和了课堂气氛，也让课堂的知识密度得到了提升。
一节课结束后，我就给儿子在鲸鱼报了名，而在鲸鱼学习的过程中，他也发现，课前充分的预习，课上能跟老师交流的东西就越多，上起课来也会更轻松，后来还把课前预习的好习惯，带到了其他学科的学习当中。
现在，儿子已经在鲸鱼外教培优学习一年了，这一年他不仅实现了听说读写的同步进阶，英语成绩也有了飞跃性的提升，最重要的是，他还养成了让他受益终身的好习惯。
鲸鱼小班效果怎么样？孩子英语能力提升明显吗？
鲸鱼小班效果怎么样？孩子英语能力提升明显吗？效果还是挺不错的。
我们和各位孩子家长一样，对于孩子的英语学习一直特别重视。
从娃3岁开始，我就经常给他听英语歌谣磨耳朵，还报了绘本的课程从小培养他的英语学习兴趣。
年龄大了之后，比起兴趣，我和孩子爸开始注重他的英语学习效果。
原因是身边同年龄段的家长都已经开始给孩子报名KET考试了，我们家孩子还停留在之前的英语水平进步缓慢。
工作之余，我俩开始花心思研究市面上的语培机构，发现大多数还是以游戏化教学+注重口语的教学方式为主，以让孩子“坐得住、愿意学、开口说”为目的，注重产品效果交付的机构少之又少。
在朋友的推荐下，我们接触到了鲸鱼小班这家机构，试听了课程后感觉比较满意，就报了一年的课程。
这边的课程是1V2小班课模式，学费一万三，虽然价格上与其他机构的课程相比不具备太多优势，但是了解了这里的师资、教材和教学方式后，觉得还是物有所值。
现在各家机构的外教鱼龙混杂，我觉得还是得让孩子从小接受纯正的英美外教教学。
有些机构虽然价格优惠，但是外教的质量很一般。
鲸鱼聘用的外教均为英美本土中小学优质在校教师，并具备5年以上教学经验。
此外，鲸鱼对外教的录取率仅为1%左右，还会在入职前对外教进行科学、系统化的培训。
除了外教质量，教材对于孩子的英语学习效果至关重要。
鲸鱼的教材采用的是美国国家地理学习、牛津大学等国际权威出版社的专业原版教材，并且根据国情做了本地化二次研发。
英美当地的外教对于这些教材十分熟悉，因此更懂得如何更好地带领学员将教材中的知识点学透、学精。
在教学方式上，鲸鱼的课程采用以ELA母语式教学法为基础的原版阅读教学法，通过原版阅读带动听说与写作，与英美国家孩子的语文课同步，符合英语母语使用者的表达与思维方式。
鲸鱼除了基础课堂知识外，老师还格外注重孩子课外知识的延展。
外教经常用启发式的提问培养孩子独立思考的能力和批判性思维。
目前孩子已经上了半年多的课程，整体进步很大，在学校里也变得有自信了。
鲸鱼小班让孩子阅读和写作都变好了
鲸鱼小班让孩子阅读和写作都变好了我们家在上海，女儿今年8岁了。
因为在上海，家长都挺鸡血的，所以这个假期因为疫情延长之后，我对孩子抓得也很紧，钢琴、英语、画画、数学，哪个都没落下，尤其这个英语课上的是最频繁的，报的是鲸鱼小班的课程。
这么一算，孩子学鲸鱼小班也有一年了，真的进步很大，而且他家和别人家确实不太一样。
她的进步主要是体现在原来做阅读测试，一般要错三道题，但是现在基本上都全对，考试成绩也有了明显提高，她做阅读理解特别快，也不用像很多孩子那样往回找，考试成绩也有了明显提高。
在写作方面，现在她的文章总是被当成范文，老师总是夸她文章逻辑清晰，有条理，还参加过全国小学生英语能力竞赛，拿了国家级三等奖其实我们最早报班是在孩子三岁的时候。
报了个线下的纯外教的小班课。
我觉得孩子需要融入同龄人的集体，和其他小朋友在纯英语的环境中一起学英语，学习效率会更高。
但是那段时间我对孩子是完全放养，所以她在那学了两年，效果很一般。
那个时候我意外的发现，她的很多同学阅读能力就很强了，做了Star Reading 测试，成绩都挺好，但是我女儿的阅读能力几乎是零。
我就开始教她自然拼读。
然后又想找个机构教她阅读，但尝试了几家机构，发现他们都有很普遍的问题：老师教学水平参差不齐，带读课件的，带着做游戏的，就是看不出老师有什么专业的技巧和方法，因为孩子太多了，课堂内容总是会被安排成集体活动。
老师还经常换，两个老师讲的东西都衔接不上。
其次，有的机构用的教材不成体系，上课也是东讲一块，西讲一块，我一个外行都觉得这不是乱讲吗？孩子怎么能学好呢？所以，当我从朋友圈看到朋友家孩子在鲸鱼小班的上课视频时，我就知道这是我一直想找的课。
之前我听说过他家，是我们上海家长圈里的网红课，不是随便一个孩子都能学的，可我决定试试。
他家果然完全满足我的需求。
鲸鱼小班的外教老师水平比较高，他们在课堂上主要就是提问和引导，不拘泥于课件的问题，会根据孩子回答问题的情况灵活地提问，启发孩子深入思考。
作为英语老师,我为什么为儿子选择了鲸鱼外教培优
作为英语老师，我为什么为儿子选择了鲸鱼外教培优我是一名英语老师，从儿子小时候就特别注重他的英语学习，三岁左右的时候，就在家给他开始了系统的英语启蒙。
在我看来，英语对孩子来说应该是一种工具，而不仅仅是一门课程，孩子除了要成绩好，更应该能灵活应用这个工具，而想要达到这种效果最好的办法就是进行原版阅读，所以在给孩子选择学习机构时，我毫不犹豫的选择了以原版精读著称的鲸鱼外教培优。
跟其他机构相比，鲸鱼选用的教材都是原版的经典教材，以儿子目前在学习的原版精读语言课来说，使用的就是美国国家地理学习出版社的Reach教材，这套教材中包含了大量的优秀文学作品，还有很多《国家地理》独家摄影作品，对孩子综合能力的发展有很大的帮助。
鲸鱼的精读教学也非常棒，每节课上老师会先讲标题、作者，文章背景，然后通过向孩子提问，让他们思考、回答问题，来理解文章的故事情节、人物，使用的修辞手法等等。
讲单词也是联系上下文的。
因为有课前预习和课后复习，孩子在课上就不用读课文了，课后也可以及时巩固知识点，我觉得这一点很好。
老师的专业度我也很认可。
鲸鱼与剑桥大学英语考评部达成合作，将剑桥英语在线教学培训课程（Teaching English Online）纳入了师训体系，外教老师经过剑桥的专业课程培训和严格的测评考核，并获得剑桥大学英语考评部颁发的Certificate of Achievement结课认证证书。
因为鲸鱼的外教老师都是英美在校教师，所以他们在教学方面有非常丰富的经验，在他们的引导式教学下，孩子不知不觉表达能力，思考能力就有了提高。
另外，鲸鱼采用了1V2的小班课教学，孩子上课的过程中不仅能有固定的老师，还会有一个固定的小学伴，这种上课形式，能让老师和孩子之间产生一种默契，营造的课堂氛围以及最终的学习成果，基本上和面授能达到的效果是差不多的。
到目前为止，我们在鲸鱼小班学习了大概一年的时间，我感觉儿子的口语表达更有逻辑了，在回答问题、交流探讨的时候反应更快更自然。
在鲸鱼小班学了两年,我儿子成了学霸,多亏了原版阅读教学法
在鲸鱼小班学了两年，我儿子成了学霸，多亏了原版阅读教学法昨天朋友跟我聊天，聊到了孩子学英语的事。
她说她儿子的英语让她头很大，成绩差还不爱学，一看英语书就想睡觉。
她特别羡慕我，因为我儿子英语很好。
我对她说，你只看到了现在他的英语好，却不知道他一开始也是个学渣。
要不是鲸鱼小班，可能他永远都是个英语很差的孩子吧。
我儿子的英语启蒙时间比较晚。
因为一开始我送他到了一所国际幼儿园，那里有外教老师，他一直跟着外教学，但当时我其实并没有太重视英语。
后来我儿子升了小学，但是他身体不太好，经常请假，还是挑英语课的时候请的，所以他的英语成绩是所有科目里最差的。
等到他上三年级的时候，我才注意到他的同学都在上辅导班，而且他们的英语都很好了，唯独我儿子只会蹦词。
那时我就坐不住了，开始考虑给他报个班。
一开始我就听说了鲸鱼小班，我有朋友的孩子在他家学，但是我听说鲸鱼小班挑孩子，基础差的孩子会跟不上，学成学渣。
我于是就没选鲸鱼，选了一家线上的一对一机构，一节课25分钟，虽然是外教教课，但是课堂教学以单词、句型、练习为主，老师还很喜欢带读。
他家用的教材是自编的，课程顾问告诉我自编教材更适合孩子，因为他们会随时调整，让孩子学到更适合他们的东西，我就信了。
在他们家学，一开始我儿子的英语确实有些进步，能说的句子也越来越多，可是过了四个月，我发现他能说的还是那些东西，英语好像也没什么进步了。
这时，我不知道怎么办才好了，因为这家机构已经是我千挑万选选出来的了。
后来实在没办法，我就和朋友聊了聊，想了解一下鲸鱼的课到底怎么样，讲了自己的顾虑，她劝我试听一下。
我没想到我对鲸鱼固有的印象因为一节试听课打破了。
一开始我儿子不愿意开口，但外教老师很有耐心，他从儿子喜欢的蜡笔小新入手，吊起了他的胃口。
我儿子不太能说整句，但是老师一点点引导他，没想到他就那么说出来了，自己也很开心，很有成就感，就对老师很配合了。
鲸鱼的课程不以带读单词、语法什么的为重，而是分析文章，老师会提一些开放式问题。
绕了一圈,居然还是报了鲸鱼小班
绕了一圈，居然还是报了鲸鱼小班在我女儿8个月的时候，她就接受双语输入了。
2岁的时候，她就能在我的引导下读英语故事给我听了。
不过，我对于她的英语启蒙比较佛系，一直没有明确的规划，等到她4岁的时候，我才想起来报个班，而我最后的选择是鲸鱼小班，说起来，这件事还挺有意思的。
因为考虑到孩子年纪小，可能会坐不住，一开始我没考虑网课，而是想报个线下班。
我们那边线下外教机构很少，好不容易选了一家，谁知道一个班有10个孩子，一上课一大群孩子就在那疯玩疯闹，老师根本管不住，什么都学不到，价格还挺贵，我就把课给停了。
一时之间，我也不知道怎么办才好。
看着身边的朋友陆续给孩子报了网课，我就一直观望着，他们有的报了一对一的这个kid 那个kid ,有的报了鲸鱼小班，我就经常和他们聊，听他的想法。
聊来聊去，我有一个发现，报kid的朋友觉得他家总换老师，有的老师教的还不错，大部分老师只知道带着读单词读句子。
而且他们教的内容和我们上学时候学的东西差不多，特别重单词，重做题。
我朋友说，跟着外教学怎么感觉和跟中教学差不多呢？就是把中教换成了外教，其他没区别。
可是因为她交了一年的费，没法退课，只能接着上。
在鲸鱼小班上课的朋友说，鲸鱼的课信息量很大，一节课围绕着课文来讲，主要是老师带着分析课文里的故事情节、人物、讲阅读策略，讲单词，感觉就和上语文课差不多。
老师很喜欢问问题，问的都是在课文里找不到答案的问题，需要孩子仔细思考，才能知道答案。
这么一比较，我觉得鲸鱼的课更好。
但是我还是担心孩子坚持不下来，坐不住，毕竟朋友说一节课信息量挺大的。
就在我犹豫时，没想到发生了一件事。
我一个同事本来约了一节鲸鱼小班的试听课给她家孩子，但是因为有事，上不了了。
她之前已经放了那个课程顾问两次鸽子了，觉得特别过意不去，就想让我家孩子帮着上一节。
我就带着孩子试了一下。
没想到整节课全程高能无废话，课程设计的很好，有热身，有干货，有思考题，也有练习。
思考题占了大部分时间，老师一步步引导孩子，特别有方法，也有耐心，老师知识很渊博，还拓展了课外的知识。
在鲸鱼小班学习2年后,娃成了别人口中的孩子
在鲸鱼小班学习2年后，娃成了别人口中的孩子最近身边的朋友都在问我孩子的英语怎么这么好，是在哪里学的，想让我分享自己的育儿经验。
其实自从孩子5岁的时候就进入了“鲸鱼小班”的在线少儿英语培训机构学习，至今学习了有2年多了。
先简单自我介绍下，我是一位7岁孩子的妈妈，一个在外企工作并在微博有几万粉丝的小育儿博主，我的微博内容几乎都是晒自家娃的视频。
很多人说晒娃就晒娃吧，为什么还要写篇文章来蹭下热度。
事情是这样的，就在前几天，公司组织员工出国旅游，允许带家属，当孩子知道我们要去美国玩后，就一直央求我带上她，保证自己不会给我添麻烦，不会耽误大家的行程安排我就同意了。
孩子从5岁开始就一直在外教培优学习英语，现在已经在鲸鱼学习2年多了，这次带上她出国除了想满足她的愿望，更想让她感受下国外的环境和文化，顺便检验一下她的英语水平。
这次出国游我像往常一样为孩子拍了视频并上传到网络，与往常不同的是，以前我拍的都是孩子看书、学习或玩耍的视频，这次拍的是她和美国人用流利的英文交流的视频。
在出国游玩这几天我在微博上传了5个视频并主转载到了自己的朋友圈，有她和外国人聊天的，有她买东西的、问路的，其中反响最好的是孩子和外国小孩一起用英文聊《哈利波特》的。
孩子从小就喜欢阅读，最开始是阅读绘本，然后到桥梁书，再到外国经典名著小说。
她第一次看《哈利波特》这本书是在5岁半的时候，在鲸鱼小班的一次课程中，外教老师为她推荐的。
这本书对于孩子来说是有一定难度的，最开始我并不支持她读，我当时认为读书可以，但是至少要循序渐进，其实我更怕孩子的英语水平不足以支持她读懂甚至读完这本书，我怕她会失望，会失去学习的动力，但是后来的事情证明我错了。
在那次课不久后的一节课上，外教老师在上课时举了《哈利波特》里面的一个小片段当例子，没想到孩子不仅看懂了，更用英文表达了自己的观点，还说的头头是道，我看完那次课的回放后决定为孩子买这套书。
拿到书后孩子爱不释手，几乎走到哪看到哪，还会在上课时用英文和老师分享自己的看书心得，会问老师一些问题，老师的耐心解答更是激起了她读书的欲望，所以才会有大家视频中看到的一幕。
自从报了鲸鱼小班,孩子爱上了学英语
自从报了鲸鱼小班，孩子爱上了学英语上周，刚在鲸鱼小班学了第一节课，孩子感觉挺好的。
老师教的好，课上讲的内容也很丰富，确实挺棒的。
我感触还挺深的，因为差点就错过了这么好的课程。
一开始我给孩子找机构的时候，我就很坚定，一定要找个有同伴的。
因为我觉得小孩子嘛，一个人跟外教学压力挺大的，而且没有互动，学习效果不太好，就跟家教似的，有个同伴，才像是课的样子。
可是小班课之间也还是有区别的，有固定同伴的，也有不固定同伴的。
如果是不固定同伴，我听说魔力耳朵比较好；固定同伴的，听说鲸鱼小班比较好。
当时我想了想，不固定同伴能让孩子多认识一些同龄人，好像更好一些，我家孩子太内向了，需要多和其他孩子交流。
而且市面上的机构大部分都是不固定同伴的，可能这是主流趋势吧。
到底哪种好，其实我也没什么主意，就在我加的家长群里问了问大家选了什么。
有的家长提到，说固定同伴孩子会更熟悉，学习的时候状态也会更好。
但是也有家长说，固定同伴组班会很麻烦，因为两个孩子总要年龄一样吧，学的东西也一样，固定同伴也等是固定老师，两个家长还要相中同一个老师，上课时间也得一样。
而且你总要给孩子找个好学生当同伴吧，能和孩子相处得来的，毕竟组上了又不能换，这样一来，你得等多久才能上上课啊？听她这么一说，我就报了魔力耳朵。
可后来我就发现，他家一节课教的东西太少了，三个单词，三个句子，学完了之后就开始通过各种游戏反复练，而且一个孩子表达的时间就几分钟，老师也没有让孩子之间互动，就四个孩子轮流说。
老师教的好不好，我说不上来，就是觉得一直在按课件走，现在的老师不都这样吗？而且总换同伴这事对我家孩子影响挺大，感觉社交能力没提高，倒是挺影响听课的，因为会遇到形形色色的熊孩子，具体就不多说了。
幸亏我们报的最少课时。
后来就联系了鲸鱼小班，我跟班管老师说了我的顾虑，担心要等很久，才会遇到合适的同伴。
老师说，等一到两周就可以了。
没想到，过了一周，真的找到了同伴。
上课的时候，外教老师特别喜欢提问，会引导两个孩子互动，两个孩子会比赛一样地做练习，答题，上课积极性特别高。
谁知道鲸鱼外教培优英语到底怎么样啊？体验过的答
谁知道鲸鱼外教培优英语到底怎么样啊？体验过的答鲸鱼外教培优英语对于如何与孩子互动、如何更好教学有着专业的训练和职业素养，在教学方法上也更加科学合理，我当时也是做了一番功课，才选择了鲸鱼。
我闺女在鲸鱼学习以来，学得还不错，经常和外教侃侃而谈呢。
我是一名三线城市的宝妈，因为本身是一名英语老师，所以就比较注重孩子的英语学习，一开始报了当地做得比较好的一个线下英语机构，学了一段时间，感觉师资、课堂氛围等方面都不是太理想，自然是和一线城市有些差距。
我就寻思着给孩子看看线上的英语机构，在一些论坛、微信群里和宝妈们交流后，锁定了VIPKID、鲸鱼外教培优、贝达英语、斑马AI这几家机构。
我和孩子爸不怕麻烦，和孩子一起认真听了试听课程。
孩子今年7岁了，本身也属于学龄后阶段，所以我们对于教学效果还是比较看重。
综合下来，我给孩子最终选定了小班课模式的鲸鱼外教培优。
鲸鱼首先在师资上选用的是英美国家的在校老师，都有5年以上经验。
其次在教材上，选用的是国际知名出版社的原版教材，并由专业的教研团队根据国情进行了本土化二次开发，更适合中国孩子学习和吸收英语知识。
我尤其比较喜欢鲸鱼1V2的三固定小班课模式。
一开始也试听了VIPKID的1V1课程，教学效果是有保障了，但是孩子在课堂上和外教互动有些放不开，一个人上课在积极性上也比较差，而且也看到有宝妈说VIPKID在教学进度上有些拖延。
1V2的课堂上，有了小同伴一起学习，孩子克服了和外教沟通胆怯的问题，回答问题、讨论辩论变得积极踊跃。
后来从班主任那里了解到，在鲸鱼的课堂上，外教向孩子提的启发式问题并没有固定的正确答案，这种发散式的问题，会调动孩子组织语言的能力、逻辑思考的能力，而且也更能调动孩子参与的积极性，老师也不是照本宣科地按照教材带着孩子跟读。
这两种方式看似区别不大，然而长时间坚持下来，鲸鱼的学员就会不自觉地进入到一种主动性的思维模式中。
这种思维化训练不只是对于孩子的英语学习，对于今后其他方面的学习和生活我觉得也有很多裨益。
孩子从国外回来后,我给他报了鲸鱼小班
孩子从国外回来后，我给他报了鲸鱼小班我儿子今年9岁了，前段时间刚给他做了个测试，发现他的英语水平赶上国内高中生了。
而且之前在学校的各种考试，他都能拿满分。
要说起来，这还得算作鲸鱼小班的功劳。
说实话，孩子的英语启蒙是比较晚的，大班的时候幼儿园开始教，那时候其他孩子好多都会自然拼读了，他却连ABC是什么都不知道。
我那时候开始着急，辅导了他自然拼读和26个字母。
后来机缘巧合，他爸爸要外派到美国工作，他也跟着去美国待了一年，那时候他7岁。
他去了美国一年级，但是很明显他的英语水平还达不到小学一年级水平。
最开始的那段时间对他来说很难熬，听不懂老师和其他孩子讲话，甚至连点餐都不会。
但是这孩子很坚强，适应能力也很快。
大概3个月之后，他就能基本听懂别人讲的话，也能和其他人交流了。
美国的老师跟国内的老师很不一样，上课的时候老师不会要求孩子一定要做什么，也不会一直教各种知识点，而是每节课带领孩子阅读一个故事或一篇文章，针对故事情节、人物等提出开放式问题，引导孩子思考，形成自己的观点和想法，再用逻辑正确的语言表达出来。
老师还会做课外拓展，把课堂学的内容和孩子们的日常生活相联系，他们用的教材也和国内的很不一样，有很多名家名作。
课程也包含很多科目、阅读、写作、数学等等。
在那边学习的日子，孩子的听说、阅读能力有很大提高。
一年后，孩子回国了，回到了原来的学校，一切照旧。
我费了那么大力气才让他在美国学了一年，我不希望他回来之后，把学过的东西都忘记了，就想找一个类似的机构，让他能够继续在美国的学习。
可是我们试听了好多家，我发现有些机构虽然用的是原版教材，但是他们把原版教材当成普通教材来用，主要讲里面的单词、句型、语法，老师不会多提问，也不喜欢引导孩子多想，就和中教老师教课的方式差不多。
一次偶然，我看到了朋友发的她家孩子的上课视频，里面的外教问孩子如果这个世界上只有沙漠会不会有趣，为什么？当时我就觉得这个问题很有意思，就打听了一下，知道了她家孩子在鲸鱼小班上课。
从小白到双语牛娃：5岁女儿在鲸鱼小班的进阶之路
从小白到双语牛娃：5岁女儿在鲸鱼小班的进阶之路家长们注重孩子的英语已经成为了一种常态，特别是大家现在都知道孩子学语言一定要尽早学，让孩子的英语学习越来越低龄化。
女儿刚上幼儿园的时候，我就听说班里很多孩子已经在外面读各种英语机构，于是我也开始为她找专业机构进行学习，最终在对比了很多家线上线下的机构之后，为女儿选择了鲸鱼小班。
其实在选机构方面我也没有多少经验，最终选择鲸鱼，主要是看到了鲸鱼在家长们口中的良好口碑。
当时我在一个家长群中向大家咨询机构的时候，有好几个家长都向我推荐了鲸鱼，在对比了其他几家机构之后，我发现鲸鱼的小班课教学最符合我的要求，在教材、老师、课程设置等方面都非常优秀，特别是一节试听课之后，我发现女儿不仅能听得懂老师讲什么，而且学得非常开心，于是我就立刻就给女儿报了名。
鲸鱼的精读课程，跟传统的英语教学完全不一样。
整个学习过程，被分为了课前、课中、课后三个部分。
孩子在课前预习阶段就能跟着老师提供的相关资料进行学习，还可以在线跟读单词，练习口语发音。
而且，孩子只有完成课前预习，做好充分准备，上课时，才能跟上老师的节奏，与老师进行课上互动。
课中，孩子会由专业老师带领进行精读学习，鲸鱼的外教老师，都是经过层层筛选的英美在校教师，对他们上课使用的原版教材非常熟悉，在上课过程中，老师通过启发式的提问，引导孩子进行思考，帮他们更深层次的理解所学内容。
每节课结束时，还有针对课中学习的重点难点设计的在线试题，能够让孩子的学习成效得到即时反馈。
课后，老师为孩子安排写作练习，孩子完成练习后可以在线上传，外教老师则会及时的对孩子的作业进行批改，并给予相关意见，帮助孩子发现问题，促进孩子的不断进步。
通过在鲸鱼小班的学习，女儿完全从一个英语小白变成了别人口中的小牛蛙，不仅能跟外教老师自由交流，还非常有自己的想法，也能用英语准确的表达。
她还逐渐发现了阅读的乐趣，培养了非常好的学习习惯。
现在她每节课前都积极准备，课后还会主动回看学习视频，巩固自己每节课所学的知识。
从“学英语”到“用英语”,鲸鱼小班牛娃兴趣学英语屡获大奖
从“学英语”到“用英语”，鲸鱼小班牛娃兴趣学英语屡获大奖我家孩子小力从小就表现出了对英语的兴趣。
我经常带他去一个美籍华人朋友家，她先生是美国人。
小力很想和他们的孩子交流，但是无奈不会英语没办法顺畅沟通。
在这个阶段，他就意识到了学英语的重要性。
小力的英语启蒙是从小学二年级开始的，我先是选了一家线下的培训机构给他报课学习。
当时的初衷是希望有了课外辅导班的辅助后，小力能更好地完成学校里的作业，在考试中取得不错的成绩。
后来我们也逐渐意识到，不管是出国游玩还是将来出国留学，语言都是摆在最前面的门槛。
因此，平时在家里，也开始着重培养他的英语综合能力，给他找音频视频资源、买绘本书籍、订英文报纸等。
中国孩子学英语很明显的劣势是没有英语语言环境。
因此，我利用小力每天的碎片时间，让他多听多阅读，保证足够的英语输入。
小力早上起床洗漱时间、外出车上时间、吃饭时间，我都会给他听英语课文、新闻的音频，给他看英语影片、TED演讲视频。
平时，小力很喜欢看国外的纪录片、动画、报纸、书籍等等。
在学校，班主任要求他们每天记录下当天的事情、心情，小力就主动用英语写作，这对于他英语写作、表达能力起到了积极作用。
一次，在看完有关硅谷的纪录片之后，小力说自己想长大后去硅谷看看。
我就会告诉他，学好语言是第一步，现在就要好好学英语为以后打基础、做准备。
随着孩子年龄的增长，我们觉得需要给小力选一家更加靠谱、更注重学习效果的英语培训机构，孩子能进步得更快一些。
我对比了多家线上机构，主要是通过在网上搜索家长们对这些线上英语机构的评价，反复比较它们的优劣势。
最初是考虑报一对一模式的语培机构，但因为小力之前报过一个数学辅导课程是一对一的，没有同伴跟他一起竞争、比着学，他上课劲头不大，花了很多精力和时间，效果并太好。
了解到鲸鱼小班是在一个公众号上看到了推荐，吸引我的主要是鲸鱼的固定外教和上下节共50分钟的课程时长。
市面上很多机构都是25分钟一节课，如果不是每节课固定老师，破冰的过程就占据了一大半时间，留给老师讲课堂知识的时间太少。
辗转换了两家英语机构,我最终选了鲸鱼小班
辗转换了两家英语机构，我最终选了鲸鱼小班一转眼，我带儿子英语启蒙有两年了，自己也越来越感觉到力不从心了。
上个月开始，我开始研究各种英语机构，不但参考了鱼sir的测评文，还有一些家长的经验，最后分别体验了vipkid , 魔力耳朵，鲸鱼小班三家，目前在学鲸鱼小班，感觉自己算是半个专家了。
Vipkid在试听前，我了解到他家主打的是北美外教，据说老师都有执教资格证，也有教辅经验，就是不固定。
但我觉得孩子能体验不同老师的口音，挺好的，感觉像捡了个便宜。
我还了解到课程时间比较短，但想到是一对一的，孩子能得到老师全部的注意力，老师教学也能个性化，应该也不是大问题。
结果等到正式上课的时候，我发现问题了。
我们一共上了三个月的课，并不长，但是光老师就换了七八个，凭心而论，有讲的好的，但大部分老师教得并不行，他们的教学方法，提问的方式，到什么节点互动都太相似了，尤其喜欢一遍遍带孩子读单词和句子，感觉就是没有灵魂的课堂。
而且因为是不固定老师，他们下了课就走，新老师总要自我介绍，还总是挤占孩子课堂学习的时间，即便孩子是一个人跟外教上课，一节课也学不到什么。
魔力耳朵他家也是北美老师，有资格证。
虽然老师也不固定，但是万一老师都教得很好呢？而且一对四，我觉得在上课时互动会更丰富，更有意思，孩子学起来应该也更轻松。
可实际上，他家老师教学水平和vipkid没什么差别，喜欢带读单词和句子，根本不会让四个孩子互动，无论是读课文还是答题，都是四个孩子轮流来。
教四个孩子对老师的管理能力也是挑战，因为不固定老师，他家大部分老师的控堂能力基本不太行。
再加上上课时间比较短，一节课下来学不了什么，所以后来我们退了费，我不想再耽误孩子的时间。
鲸鱼小班他家老师是英美的，据说有在公立校的教学经验，上来就和别家的宣传都不一样。
所以在试听的时候，我很留意老师是如何上课的。
我发现确实不一样，老师喜欢提开放式问题，引导孩子思考，等孩子有了想法，再引导他们表达。
兜了一圈,最后还是回到了鲸鱼小班
兜了一圈，最后还是回到了鲸鱼小班年前的时候，我想给孩子报个班。
我个人觉得孩子学英语应该有伴，就没有考虑一对一的51，vipkid。
后来在家长群问了一圈，提到最多的就是鲸鱼小班和魔力耳朵。
大家普遍反映魔力耳朵是北美老师，四个孩子一起上课。
每次上课前，系统会自动分配老师和学生，所以基本上想什么时候上课都可以，比较方便。
老师很活泼，课堂氛围很轻松，孩子感觉不到是在上课，而且课上还有很多游戏可以玩。
至于鲸鱼小班，他们说老师都是英美的，而且一个老师会带一个班好几年。
课程学的是原版教材，好像是教精读，像我们的语文课的外教之前就是教语文，但是两个孩子一起上课，同伴也是固定的，所以想找个合适的同伴可能要用些时间，上课时间也要固定下来，不能随便改了。
这么一听，我有点担心报了鲸鱼小班不能马上学，就报了魔力耳朵。
确实孩子在课上很开心，老师很会哄孩子。
但是上了一段时间之后我发现，一节课只有25分钟，每节课因为换新老师和新同学，自我介绍就要占用5分钟，课后总结5分钟，真正上课就15分钟。
15分钟能学什么呢？3个单词，3个句子，做练习。
做练习的时候，老师会让每个孩子轮流说，一样的东西，孩子要听3遍，表达的机会也很少。
还有，我儿子经常会遇到调皮或者有点奇怪的孩子，我觉得这和每节课同伴不固定有关，也很影响孩子的学习，一个孩子特别闹，其他孩子就没法正常上课了。
老师和老师之间差别也很大，有教得好的，大部分还是教得不行，只知道带读单词什么的，后来上了半年，我就没有续费。
之后就选了鲸鱼小班，但是让我惊讶的是，四天后，班管老师告诉我找到了同伴，可以开课了，找的是一个和我儿子同岁，英语级别也一样的女孩。
我问班管，怎么这么快就找到了呢？她说，好多家长提的要求太多了，对长相性格地域都有要求，那样的组班就会有点困难。
后来在鲸鱼上课时，我发现他家的精读课真的不错，通过读文章来教单词、阅读技巧，老师会提很多开放式问题，让孩子思考，比如，如果你是主人公，你会怎么做，孩子不但能够思考，还可以锻炼表达。
小班美术《鲸鱼》教案反思
小班美术《鲸鱼》教案反思教案标题：小班美术《鲸鱼》教案反思教案目标：1. 培养幼儿对鲸鱼的认知和兴趣。
2. 提升幼儿的美术技能，培养其观察和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和创造力。
教学准备：1. 鲸鱼的图片和模型。
2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。
3. 课堂布置：准备绘画区域和展示区域。
教学过程：1. 导入（10分钟）：- 向幼儿展示鲸鱼的图片和模型，引发幼儿对鲸鱼的兴趣。
- 提问：你们知道鲸鱼是什么动物吗？它们生活在哪里？- 让幼儿自由发表对鲸鱼的想法和感受。
2. 观察与讨论（15分钟）：- 给幼儿展示更多关于鲸鱼的图片和视频，引导幼儿观察鲸鱼的外形、颜色和特点。
- 提问：你们觉得鲸鱼是什么颜色的？它们的身体有什么特殊的地方？- 让幼儿自由讨论，并记录他们的观察结果。
3. 创作（20分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸、颜料、画笔和剪刀等美术工具。
- 引导幼儿利用纸张和颜料创作属于自己的鲸鱼作品。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，可以使用不同的颜色和形状来描绘鲸鱼。
4. 展示与分享（10分钟）：- 让每个幼儿展示自己的作品，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
教案反思：通过这堂美术课，幼儿对鲸鱼有了更深入的了解，并通过观察和创作，培养了他们的观察力、表达能力和想象力。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和创作，展示了良好的学习兴趣和团队合作精神。
然而，教学中也存在一些不足之处，如时间安排不够充分，可能导致部分幼儿完成作品的时间不足，以及对幼儿创作的评价和引导不够细致。
在今后的教学中，我会更加注重时间的合理安排，确保每个幼儿都有足够的时间完成作品，并提供更具体的评价和引导，帮助幼儿进一步提升美术技能和创造力。
幼儿园鲸鱼教案小班
幼儿园鲸鱼教案小班幼儿园鲸鱼教案小班教学目的与要求：通过选用鲸鱼这个具有特定形态及特性的动物，建立幼儿对海洋生物的兴趣与认识，培养幼儿对海洋环境的保护意识。
在此基础上，通过大量的游戏及实践活动，提高幼儿的动手能力和表现能力。
目标幼儿类型：3-4岁小班幼儿，约20人。
教学时间：4周（每周5天）一、游戏环节1、利用鲸鱼的形象，对幼儿进行生活规范引导；教师以鲸鱼形象展开游戏，如：鲸鱼吃饭（规范引导“吃饭时不说话”）；鲸鱼睡觉（规范引导“安静睡觉”）；鲸鱼游泳（带动幼儿积极的运动能力）等。
2、鲸鱼的知识普及环节教师运用儿歌、故事等形式讲述鲸鱼知识，如：鲸鱼的种类、外形特点、产地及繁殖等。
培养幼儿对海洋生物的热爱。
二、实践环节1、画鲸鱼教师为幼儿提供鲸鱼彩绘模板让幼儿观察及模仿，进行简单涂鸦。
同时教师引导幼儿对涂鸦过程所产生的心理变化进行观察与分析，达到对自我认知与情感表达能力的提高。
2、制作鲸鱼玩具教师为幼儿提供玩具鲸鱼模板，进行手工制作。
在制作的过程中，培养幼儿的动手能力、注意力及耐心。
利用幼儿喜爱的玩具激发幼儿对海洋生物的好奇及热爱。
三、实地参观1、到水族馆观看鲸鱼教师带领幼儿到水族馆观看鲸鱼、海豚及其他不同种类的海洋生物。
观看的过程中，教师引导幼儿进行探究性观察，探索不同种类的海洋生物的外形特点及生态环境，培养幼儿对自然的好奇心。
2、参观海滩教师组织幼儿到海滩进行观察，搜集不同种类的海洋生物，进行分类和组合，培养幼儿的环境保护意识。
四、家长互动环节家长根据教师的指导，与幼儿一起完成小型鲸鱼展览。
在展览的过程中，由家长向幼儿传递海洋保护的意识，培养幼儿及家长的环境保护意识。
五、总结环节教师对本次鲸鱼教学活动进行总结评估。
根据幼儿的表现，选出最佳表现的幼儿，进行表扬。
同时，应对教学中不足之处进行反思与改进。
本次幼儿园鲸鱼教案小班中，教师通过游戏、实践与实地参观、家长互动等多种方式，让幼儿对海洋生物产生浓厚的兴趣，提高对环境保护的认识，同时也提高幼儿的动手和表达能力。
鲸鱼小班教案幼儿园
鲸鱼小班教案（幼儿园）教学目的1.认识鲸鱼，了解鲸鱼的特点和习性；2.培养幼儿观察和描述能力；3.开发幼儿联想和想象能力；4.培养幼儿爱护海洋生物的观念。
教学重点1.认识鲸鱼，掌握鲸鱼的生活习性；2.学习描述和表达方法，丰富语言表达；3.联想和想象能力的培养。
教学准备1.鲸鱼的图片资料；2.彩色笔、水彩笔、颜料、毛笔、画板等；3.活动棚或室内场地；4.不同材质的鲸鱼模型。
教学内容环节一：认识鲸鱼1.通过图片展示和讲故事，介绍鲸鱼的特点和生活习性，引导幼儿探究鲸鱼的科学知识；2.教师可以带来不同材质的鲸鱼模型，让幼儿进行自由探究和观察，帮助幼儿加深对鲸鱼的印象，促进幼儿的认知发展。
环节二：绘制鲸鱼1.教师引领幼儿用彩色笔、水彩笔、颜料、毛笔、画板等工具，自由画出鲸鱼；2.幼儿可以画出自己心目中的鲸鱼形象，或根据老师的介绍进行绘制，进行想象和联想，发挥创造力。
环节三：组织角色扮演1.教师组织幼儿进行角色扮演，模仿鲸鱼的行为，如跳跃、喷水等；2.角色扮演可以提高幼儿对鲸鱼的认知，锻炼幼儿的肢体协调能力和语言表达能力。
环节四：制作海洋环保画1.教师借助鲸鱼这一话题，引导幼儿探究海洋环境保护的重要性；2.幼儿利用彩笔、毛笔等进行自由创作，制作关于海洋环保主题的画作，表达对海洋生物的爱护之情。
教学评价1.观察幼儿在不同环节的表现，评价幼儿的认知和表达能力的提高；2.收集和保存幼儿的课堂作品，为后续活动提供素材和参考。
总结通过本次活动，幼儿们认识和了解了鲸鱼的种类和生活习性，培养了幼儿的观察和描述能力，开发了幼儿们的联想和想象能力，也提高了幼儿对海洋生物爱护的意识。
希望幼儿们在以后的学习中，能够加深对科学知识的理解和探究。
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结束了美国学习之后，我给孩子报了教原版课程的鲸鱼小班
我女儿今年9岁了，前段时间刚给她做了个测试，发现她的英语水平赶上国内高中生了。
在学校的各种考试，她几乎都能拿满分。
要说起来，这都是鲸鱼小班的功劳。
说实话，我带她做英语启蒙是比较晚的，幼儿园大班时开始教，可那时候其他孩子好多都会自然拼读了，她却连ABC是什么都不知道。
我那时候开始着急，辅导了她自然拼读和26个字母。
后来等她上学之后，去了一家私立，因为和国外学校有合作，她也借着机会出去了，到美国待了一年，那时候她7岁，去了美国一年级，但是很明显她的英语水平还达不到当地孩子一年级的水平。
最开始的那段时间对她来说很难熬，听不懂老师和其她孩子讲话，在那也没朋友。
但是这孩子很坚强，适应能力也很快。
大概3个月之后，她就能基本听懂别人讲的话，也能和其他人交流了。
美国的老师跟国内的老师很不一样，上课的时候老师不会要求孩子一定要做什么，也不会一直教各种知识点，而是每节课带领孩子阅读一个故事或一篇文章，针对故事情节、人物等提出开放式问题，引导孩子思考，形成自己的观点和想法，再用逻辑正确的语言表达出来。
老师还会做课外拓展，把课堂学的内容和孩子们的日常生活相联系，
他们用的教材是一套叫Reach的原版教材，有很多名家名作。
课程也包含很多科目、阅读、写作、数学等等。
在那边学习的日子，孩子的听说、阅读能力有很大提高。
一年后，孩子回国了，回到了原来的学校，一切照旧。
我费了那么大力气才让她在美国学了一年，我不希望她回来之后，把学过的东西都忘记了，就想找一个类似的机构，让她英语能够继续提高。
可是我们试听了好多家，我发现有些机构虽然用的是原版教材，但是他们把原版教材当成普通教材来用，主要讲里面的单词、句型、语法，老师不会多提问，也不喜欢引导孩子多想，就和中教老师教课的方式差不多。
后来一个朋友向我推荐了鲸鱼小班，说他家的课程和国外的学校差不多，因为朋友家孩子在英国留学，我就试了试鲸鱼小班。
试听很顺利，接着我就报了名。
我发现鲸鱼小班的老师上课时就和美国老师差不多，喜欢提问，引导孩子多想多说，还会进行课堂拓展，让孩子明白我们所学的知识是和生活有关联的，能运用到生活中。
还有一点非常难能可贵，老师是剑桥英语官方认证的，都有英美本土公立校教学经验。
鲸鱼小班会给孩子安排一个最适合他的老师，他们会根据孩子学习的科目，安排的老师会有这个学科的专业背景。
然后师生不断磨合到最好的状态，老师会全程追踪孩子的学习情况，关心孩子的进步，两个孩子跟老师一起学习，避免了孩子独自面对老师的压力和尴尬。
就是因为遇到了好老师，我们在鲸鱼小班学习的时间里，进步很大，好老师对孩子来说真的太重要了。