课程纲要分享课 (1)
一下课程纲要分享课PPT课件
04
教师介绍
教师资质与经验
资质
教师具备教育学、心理学 等专业背景，拥有丰富的 教学经验和专业资质。
经验
教师有多年的教学经验， 熟悉课程纲要，能够根据 学生的需求和特点进行有 针对性的教学。
培训
教师定期参加培训和研讨 会，不断更新教学方法和 技巧，提高教学质量。
教师教学风格与特点
风格
教师采用启发式教学法，注重培养学生的思维能 力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和互 动。
课程目标
01 掌握课程的基本概念和原理
通过本课程的学习，学生将掌握课程的基本概念 和原理，为后续的学习和实践打下基础。
02 培养实际操作能力
本课程注重实践操作能力的培养，通过各种实际 操作练习，使学生能够熟练运用所学知识解决实 际问题。
03 提高综合素质
本课程不仅注重知识和技能的培养，还注重培养 学生的综合素质，包括团队协作、沟通表达能力 等。
课程章节介绍
第三章节：课程实践应用
分析实践应用的效果和评 价
介绍课程实践应用的方法 和案例
课程章节介绍
第四章节：课程总结 与展望
对课程进行评估和展 望未来发展方向
总结课程的主要内容 和观点
课程重点与难点
重点一：课程理论基础的理解和应用
能够运用理论分析实际问题，提出解 决方案
掌握课程的理论基础和概念，理解其 内涵和外延
课程学习方法
方法三：多角度思考问题
从不同角度思考问题，培养发散思维和创新意识
在分析和解决问题时，注重全面性和系统性，提 高自己的综合素质和应用能力。
03
课程安排
课程时间表
01 课程时间
本课程共16周，每周2次课，每次课2小时。
四年级下册课程纲要分享课
学习目标：
• （二）空间与图形 • 1、认识三角形的特性，会根据三角形的 边、角特点给三角形分类，知道三角形任意 两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180度。 • 2、初步掌握确定物体位置的方法，能根 据方向和距离确定物体的位置，能描述简单 的路线图。
学习目标：
• （三）统计与概率 • 认识折线统计图，了解折线统 计图的特点，初步学会根据统计图 和数据进行数据变化趋势的分析， 进一步体会统计在现实生活中的作 用。
学习目标：
（一）数与代数 1、理解小数的意义和性质，体会小数在 日常生活中的应用，进一步发展数感，掌 握小数点位置移动引起小数大小变化的规 律，掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会 进行简单的整数四则混合运算；探索和理 解加法和乘法的运算定律，会应用他们进 行一些简便运算，进一步提高计算能力。
学习目标：
（四）综合应用 经历从实际生活中发现问题、 提出问题、解决问题的过程，了解 解决植树问题的思想方法，形成从 生活中发现数学问题的意识，体会 数学在日常生活中的作用，初步形 成综合运用数学知识解决问题的能 力。
我们应该采取哪些方法来帮助 我们有效的达成学习目标呢？
首先，要养成良好的学习习惯
点击添加标题
首先，我们要养成良好的学习习惯： （1） 课前预习。 （2） 课后整理。 （3） 课堂听讲。 （4） 检查验算。
点击添加标题 2.结合实际，学“活”数学。 活：灵活、生活
3.动手实践，合作交流。 试一试，你会发现：三角形的三条边有什么关系呢？
点击添加标题
评价方案
评价方案由平时学习和测 试成绩两项构成。
四年级数学下册
《课程纲要》分享课
课程纲要
1、这学期我们将要学习什么？ 2、这学期我们将要达到哪些目标？ 3、我们将怎样来进行学习？
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握本册书的主要知识点，形成系统的科学知识结构。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过对本册书的学习，培养学生科学探究的能力，提高学生的科学素养。
2. 引导学生运用合作、交流、总结等方法，提高学习效果。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生继续学习科学的兴趣。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课程纲要概述- 介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
2. 主要知识点- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
3. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
4. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
5. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
- 强调评价标准，帮助学生了解如何取得好成绩。
三、教学步骤1. 导入- 通过一个简单的科学实验或现象，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：我们为什么要学习科学？2. 课程纲要概述- 简要介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
3. 单元知识点介绍- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
4. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
5. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
6. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程背景1.2 课程目标通过本章的学习，学生能够：（1）理解课程纲要的重要性；（2）掌握课程纲要的基本结构；（3）明确学习目标；1.3 教学内容本章主要内容包括：课程纲要的定义、作用、基本结构和编写方法。
第二章：课程纲要的编写与分享2.1 课程纲要的编写2.1.1 编写前的准备工作（1）了解学生实际情况；（2）分析课程内容；（3）确定学习目标。
2.1.2 编写过程（1）采用简洁明了的语言；（2）注重逻辑性和条理性；（3）突出重点和难点；（4）注重学生实际操作和实践。
2.2 课程纲要的分享2.2.1 分享方式（1）教师讲解；（2）学生展示；（3）小组讨论；（4）实践活动。
2.2.2 分享过程中的注意事项（1）关注学生的参与度；（2）鼓励学生提问和发表意见；（3）及时反馈和指导；（4）注重教学效果的评估。
第三章：课程纲要的应用与评估3.1 课程纲要的应用3.1.1 课堂导入（1）引导学生关注课程纲要；（2）明确学习目标；（3）激发学生学习兴趣。
3.1.2 课堂讲解（1）对照课程纲要进行讲解；（2）注重知识点的衔接；（3）引导学生主动思考。
3.1.3 课堂练习（1）根据课程纲要设计练习题；（2）注重学生能力的培养；（3）及时反馈和指导。
3.2 课程纲要的评估3.2.1 评估方式（1）课堂观察；（2）学生作业；（3）学生自评和互评；（4）考试成绩。
3.2.2 评估过程中的注意事项（1）全面、客观、公正；（2）注重学生的过程评价；（3）及时反馈和指导；（4）鼓励学生持续进步。
第四章：课程纲要分享课实例展示4.1 实例一：语文课程纲要分享4.1.1 分享主题：《秋天的雨》4.1.2 分享内容：（1）课文原文及翻译；（2）生字词解析；（3）课文主题及情感分析；（4）课后作业及练习。
4.2 实例二：数学课程纲要分享4.2.1 分享主题：分数的加减法4.2.2 分享内容：（1）分数的定义及性质；（2）分数的加减法规则；（3）实际应用案例；（4）课后练习及答案解析。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。
通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。
四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。
在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。
五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。
课程纲要 分享课
分享《一年级（下期）足球课程纲要》材料来源：《体育与健康》快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）内容来源：快乐足球（校园足球系列教材）（水平一）主题：分享一年级上期课程纲要课时：第1课授课对象：一年级设计者：常利艳/郑州市管城区大王庄小学目标确定的依据1、课程标准的相关要求能上好体育课，并积极参加课外体育活动。
学习基本的身体活动，获得运动的基本经验和体验。
初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。
在体育运动中形成团结协助的意识，培养相互配合的能力。
能够与同学友好相处，互帮互助。
2、教材分析踢球是足球技术中最重要的技术，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的意义。
通过设置教学情境，提高学习的学习兴趣，通过变化的教学手段，增加教学内容的新颖性，激发学生学习动机。
3、学情分析小学一年级的学生活泼好动，对新事物充满好奇，积极性高，模仿能力强，对足球运动有极大兴趣，但注意力不能够长时间集中。
在教学中，针对学生的心理身体特点力求体现教学内容趣味化，形式多样化，并做到循序渐进。
课程目标：1、使学生了解足球的基本知识，具备足球比赛的基本能力。
2、培养学生的足球意识、观察能力、协作能力。
3、提高学生对足球运动的兴趣，能够积极主动的参与足球运动，提高学生的交流能力和团队意识。
学习目标：1、教师解读《课程纲要》，与学生分享，使学生知道本学期足球课程的大致学习内容、学习目标，并了解课程评价。
2、进一步增对足球的了解，知道足球课堂的基本要求和注意事项。
3、培养学生团结协作意识；提高学生对足球的兴趣。
评价任务：1、能够说出五种及以上本学期要学的足球小游戏名称，能说出三种足球技术。
2、能够积极与同伴探讨在足球运动中哪些注意事项能够加强运动员的安全？3、做到积极参与讨论，敢于表达自我，注意力集中。
重难点：教学重点：明白本学期的学习目标，了解学习内容。
树立安全第一的意识。
教学难点：知道足球课程的评价方法和要点。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案(1)(1)
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级《语文（上册）》主题：读懂语文书课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文组教师目标确定的依据（一）课程标准相关要求1. 认识常用汉字250 个，会写常用汉字250 个。
2. 有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3. 能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1.能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 诵读优秀诗文，展开想象，编故事。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.学写有关人，物，事的文章，学写日记。
3.学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际1. 能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.教材分析本课根据三年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，同时，在每个单元中的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。
使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
3.学情分析三年级上册，学生开始进入到中年级的学习中，在思维上，由原来的具体形象化的思维方式，开始逐步进入到一种抽象的思维方式中，例如在上册书中安排了两个单元的童话想像和编写故事以及进行猜想。
课程纲要分享课教案_1
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教学目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，学生了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，学生能有自主学习的主动性。
教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。
教学难点：通过分享《课程纲要》，明确学习目标。
教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，今天我要送给大家一份开学礼物。
它啊，就像一位导游，会提前告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？它的名字叫做《课程纲要》。
【谈话拉近师生的距离。
初步感知什么是《课程纲要》。
】二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书的课文篇目和课时安排。
师：打开三年级上册语文书，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。
通过目录我们可以了解到：本册书共有课文32篇，其中精读课文24篇，因为需要认真仔细地研读，以加深对文本的理解，故我们按照每篇2课时的进度来进行学习；略读课文8篇，这类文章只要求粗知文章大意，无需字斟句酌，故按照每篇1课时的进度来学习，此外教材后面还编排有8篇选读课文，对此我们则会根据教学内容和实际情况分别插入相关单元进行学习。
（二）了解每组内容的主题和学习要求。
师：当你深入浏览课文时你会发现，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有导语、课文、和语文园地三大部分构成。
根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元前的导语入手，接下来就让我们走进各单元的导语，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。
师：先来看第一单元的导语部分，自己来默读一遍，通过阅读你认为本组的主题应该选择哪一个更为恰当呢？从哪句话发现的？从这句话中我们不仅可以找到主题，还可以知道通过学习本组课文，要求我们去感受生活的丰富多彩。
短短的一段话不仅告诉了我们本单元的学习内容，而且还给我们指明了要达到的目标，看来导语的作用可真是不容忽视呀！师：再来看看第二单元的导语吧！（师朗读）这一单元的主题和什么有关呢？学习这一单元又给我们提出了怎样的要求呢？师：通过前两个单元的导语，我们已经能准确找到每个单元的学习内容和要求了，接下来剩下的六个单元我们就通过小组合作的方式来展开讨论，比比看哪个小组能齐心协力以最快的速度找到相应单元的学习内容好吗？（每位组长随几抽取任务后带领组员展开讨论，达成共识后标记在书上，然后各组派一发言人在班上按顺序进行汇报。
一年级下册科学课程纲要分享教案(1)
一年级下册科学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期科学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容，要求和评价方法。
学习过程：一、谈话交流，明确主题：师：今天老师给大家带来了一份开学的礼物—《课程纲要》。
它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的科学课要学些什么，什么时间完成这些学习内容，我们将有什么收获，以及它将对我们的生活带来哪些帮助等等。
现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？二、了解学习内容，明确学习目标（一）了解本册书的单元内容和课时安排本册书共有五个单元，每个单元用五个课时来学习。
（二）了解每单元的学习内容看课本目录准备单元分工合作找证据第一单元水与溶解第二单元植物保育园第三单元太阳与月亮第四单元空气反思单元我们也在找证据（三）提出本学期的学习要求：1、课堂上认真听讲，积极思考、发言。
2、积极、认真地完成老师布置的作业。
3、共读一本书：《十万个为什么》。
每节课由2名学生各给全班同学讲一个科学小知识。
4读背重点句。
（四）本学科本学期的评价方法：评价分为两大部分：过程性评价和期末终结性评价（书面测试），过程性评价60分，终结性评价40分。
过程性评价，关注学生的整个学习过程，每一节课上课认真听讲，积极思考发言，专心于学习，得2分；课堂表现突出者，奖励1或2分；课堂上学习不专心者，要扣1分或者2分。
本学期上新课时间为16周，共得分32——分。
～～每节课学完新课后提问学生本节课所学的内容，及时了解学生本节课的掌握情况，加1-2分。
根据课程的实际情况，布置适当的作业，按时认真完成者得1分，完成优秀者再奖励1分。
每个学生给全班同学讲一个科学小知识，得2分，优秀者再奖励1分或2分。
终结性评价为书面测试，共40分：内容为本册书的主要内容。
第一课时：分享课程纲要
第一章勾股定理学习目标：1.经历勾股定理及直角三角形判别条件（勾股定理逆定理）的探索过程，了解勾股定理的各种探究方法及其内在联系，进一步发展学生的推理能力。
2.知道勾股定理及其逆定理，并能利用它们解决简单的问题。
第二章实数学习目标:1．让学生经历数系扩展，探究实数性质及其运算规律的过程；从事借助计算器探索数学规律的活动，发展学生的抽象概括能力，并在活动中进一步发展学生独立思考，合作交流的意识和能力。
2．结合具体情境，让学生理解估算的意义，知道估算的方法，发展学生的树感和估算能力。
3．了解平方根，立方根，实数及其相关概念；会用根号表示并会求数的平方根，立方根，能进行有关实数的简单四则运算。
4．能运用数学的运算解决简单的实际问题，提高学生的应用意识，发展学生解决问题的能力。
第三章图形的平移与旋转学习目标：1．让学生经历观察，操作，欣赏和设计的过程，从事图形的平移，旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间观念，培养操作技能，增强审美意识。
2.通过具体实例认识平移和旋转，理解平移，旋转的基本性质，并能做出简单平面图形平移，旋转后的图形。
3．能够运用平移，旋转，轴对称及其组合进行图案设计。
第四章四边形性质探索学习目标：1.经历特殊四边形性质的探索过程，丰富学生从事教学活动的经验和体验，进一步培养学生的和情推理能力，增强学生的简单逻辑推理意识，使学生知道说理的基本方法。
2.知道平行四边形，菱形，矩形，正方形，梯形的概念，了解它们之间的关系。
3.探索并知道平行四边形，菱形，矩形，正方形，等腰梯形的有关性质和常用判别方法。
4.探索并知道了解多边形的内角和与外角和公式，知道多边形的概念。
第五章位置的确定学习目标：1.认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标.2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。
3.在同一直角坐标系中，感受图形变化后点的坐标的变化和各点坐标变化后图形的变化。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
小学数学课程纲要分享课教学设计(三年级上册)-(1)
三年级（人教版）上册数学《课程纲要》分享课教案水磨小学王亚辉学习目标：1．通过师生交流、学生小组交流，学生了解本学期数学学习的课程内容、课程目标、学习方式和评价方法。
2．通过师生共同交流，老师和学生能完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。
评价设计：1.学生能通过提前预习并在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。
2.通过教师引导和小组内议一议说一说，学生会总结出适合的评价方法，达成学习目标二。
&3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。
学习重点：了解本学期学习课程内容和评价方法。
学习难点：知道本学期的学习课程内容，并能总结出一些好的学习方法。
学习过程：一、情景导入新学期开始了，同学们都发了自己的暂新的课本了吧，那么大家知道我们手上的课本是什么图形吗（学生思考）那么我们通过这学期的学习就会明白我们的课本是长方形还是正方形了。
（出示图片）师：我们既然想知道自己的课本是什么图形，那么我们能不能用自己身边的工具来测量一下我们课本的厚度呢生：用直尺(可能有学生提前预习说出乘法算式)。
~师：那么我们会不会准确的读出上面的数据呢（学生思考）师：那么我们这学期将要运用我们的知识来解决我们身边的问题了。
（图片一）师：（图片二）出示几张图片，你们知道这些是在干什么吗他们能同时坐下来观看电影吗关于万以内的加法和减法的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！（图片三）我们想知道这位小朋友上学需要几分几秒吗，我们是不是和他用的时间一样的呢那么这学期我们将要探索其中的奥秘。
师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！二、进一步了解学习内容、学习目标出示本册书的目录师：本册书一共有十个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这十个单元里，你最喜欢哪个单元呢为什么请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）…这学期我们到底要掌握哪些本领呢老师今天请来了六个大哥哥，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）先看看A带来的本领是什么：（也就是学习目标）1．认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念；会对时间经行简单的换算；体会经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
九年级上册化学部编版课程纲要分享课教案
九年级上册化学部编版课程纲要分享课教案1. 课程概述本课程是针对九年级学生设计的，采用部编版教材，主要教授学生基本的化学知识，提高他们的实验技能和科学素养。
本课程的教学目标是使学生掌握化学的基本概念、原理和实验技能，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力，提高他们的科学素养。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解并掌握化学的基本概念、原理和实验技能。
- 能够运用所学的化学知识解释一些日常生活中的现象。
2.2 过程与方法- 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
- 学会与他人合作，培养团队精神。
2.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们学习化学的兴趣。
- 培养学生严谨的科学态度和良好的科学道德。
3. 教学内容3.1 教学重点- 化学基本概念、原理和实验技能的学习。
- 学生观察能力、思维能力和创新能力的培养。
3.2 教学难点- 化学方程式的书写和计算。
- 一些复杂化学反应的解释和理解。
4. 教学策略与方法4.1 教学策略- 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
- 利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。
4.2 教学方法- 实验教学：通过实验让学生直观地了解化学反应，提高他们的实验技能。
- 小组讨论：培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
- 作业和实验报告评价：通过学生的作业和实验报告，了解他们的学习效果和实验技能。
- 期末考试评价：通过期末考试，检测学生对化学知识的掌握程度。
以上是我对九年级上册化学部编版课程纲要分享课的教案设计，希望对您有所帮助。
部编一年级上册语文课程纲要分享课
母、6个整体认读音节。认识“妹、奶 “”等16个生字。在四线格里正确书写 音节。能正确朗读《小白兔》等5首儿歌
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16
。和大人一起阅读《小鸟念书》。
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语文园地三
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课程内容
单元 序号
4
单元 专题
课文
单元训练重点
认识44个生字，9个偏旁和1个多音字，会 写16个字和5个笔画；重视朗读基本功的 训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音 ，重点读好“一”的不同读音；重视教师 的范读作用，采用多种方式引导学生充分 朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高 朗读能力；积累有关惜时的名言；和大人 一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果 实在地下这一生活常识。
课程内容
5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿 口语交际： 用多大的声 音 语文园地 六
9.明天要远 足 10.大还是小 11.项链 语文园地七
课时 安排 11
9
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课程内容
单元 单元 序号 专题
单元训练重点
课程内容
课时 安排
认识44个生字和2个偏旁，会写18个字和 12.雪地里的 一个笔画。能正确，流利地朗读课文。初 小画家
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4.写话 借助图画、联系生活实际，激发对写话的兴 趣，写自己想说的话，写想象中的事物，能 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。
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5.口语交际 借助故事、创设情境，鼓励学生说，认真听 别人讲话，有表达的自信心，用普通话大方、 有礼貌地与别人交谈。能积极参加讨论，敢 于发表自己的意见。
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《课程纲要》分享课
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成 向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地 讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚、比较具体。能在习 作中运用自己平时积累的语言材料，特别是 有新鲜感的词句。会写简短的书信便条。能 修改习作中有明显错误的词语。
单元 序号 单元主题 单元学习 目标 读读单元导语， 想一想我们学习 本组课文的目标 是什么？
第一组 读读单元导
语，想想这 组课文的单 元主题是什 么？
......
......
......
经过本次快乐的游乐园之 行，我们会掌握哪些本领呢？
（明确学习目标）
识字
阅读
口语 交际
习作
综合性 学习
1．识字：认字200个，会写200个，养成主 动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立 识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。 2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情 地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意 的作用。能初步把握文章的主要内容，体会 文章的思想感情。能复述课文的大意。养成 读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有 目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨 论，解决生活中的简单问题。
用什么方法掌握以上本领？
（课程实施方法）
• 基础作业 1.生字词抄写：在课堂上进行听写，老师批 改后抄写听写错误的生字词。 • 2.练习巩固：完成练习本上的练习题。 • 3.朗读、背诵：朗读或背诵学习过的课文或课文段落 给家长听。 • 4.好词好句积累：每人准备一本“采蜜集”，每天坚 持抄一抄、写一写，积累自己喜欢的词语和句子。 • 5.预习新课：学生课前自学课文，画出生字，提出质 疑。 • 拓展作业1. 根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、 图片等。 • 2.结合生活实践动手做一做，亲身体验，如做手工、 画画、调查、体验相关活动等。 • 课外阅读 每天至少读书半小时，积累好词好句。能较 完整地讲述故事，概括主要内容，能讲述自己感兴趣 的见闻。
1课程纲要分享教案
《课程纲要》分享课教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
学习重点难点：1.了解本学期学习内容和评价方法。
2.通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习准备：PPT、生字卡教学过程：一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，你们寒假的特色作业老师已经看过，发现大家完成得非常认真，值得表扬!假期里老师也写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。
（板书）这也是我送给大家的开学礼物。
它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。
现在，我们就一起分享这份礼物吧！二、了解学习内容、明确学习目标。
（一）了解本册书有八个单元，及每组内容的主题。
师：这学期的语文课，将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有八组内容。
如果把这本语文书比作一棵树，八组内容就好像八根不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。
我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）（二）了解每组教材的组成1．生看目录，查看本册八组内容，说说最喜欢哪一组？2．说说自己喜欢的单元与内容3．指导学生看目录：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。
（三）了解课程目标师：现在请同学们合上书。
从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习，到期末六月份我们就要摘果子了。
会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。
）识字与写字：1．准确认读483个生字。
2．掌握本册课文安排的74个常用偏旁。
3．能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
师：这学期我们还能和字典成为朋友呢，在她的帮助下我们可以认识更多的字。
阅读：1．能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
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模拟训练(共26课时) 1.模拟训练一(2课时) 2.模拟训练二(2课时) 3.模拟训练三(2课时) 4.模拟训练四(2课时) 5.模拟训练五(2课时) 6.模拟训练六(2课时) 7.模拟训练七(2课时) 8.模拟训练八(2课时) 9.模拟训练九(2课时) 10.模拟训练十(2课时) 11.模拟训练十一(2课 时) 12.模拟训练十二(2课 时) 13.模拟训练十三(2课 时) 自由复习巩固(共3课时)
◆一般项目 学校名称：郑州市第八十四中学 课程类型：必修课程 设计老师： 授课对象：授课时间：108课时左右 设计日期：2014年2月
◆课程元素 一．课程目标： 1.重点把握教材中的基础词汇、词组、句型。能听 懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。 2.能根据阅读目的运用适当的阅读策略，提高阅读 能力。 3.每周能够完成两篇写作练习，并进行英语话题总 结。 4.能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和 安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 5.紧密联系中考。联系中突出重点，牢固掌握。遵 循精讲多练的原则
三、课程实施策略
（一）实施方式 1．从英语学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜 移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到 既教书又育人。 2．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高英语能力。每堂课教师根据学生实际精心备 课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡 灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习 方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3．引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助 互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 4．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表， 小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 5．教会学生学会分析归纳的能力，在教学中，指导学生运用比 较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和 老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝 招。 （二）组织形式： 自主合作探究学习方式
四．课程评价：
（一）评价方式和评价指标 1体现学生在评价中的主体地位 让学生成为评价的主体，因为这样有益于学生认识自我、树立自信， 有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而有利于促进语言能力的发展。 每一课的评价都基本上由学生来完成。 2注重形成性评价对学生发展的作用 评价的目的是为了学生更好的发展，因此，本课程建议对学生进行形 成性评价。对学生每一堂课上的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、 态度、策略等方面的发展作出客观的评价。同时让学生同伴、教师和家长 共同参与评价，注意评价的正面鼓励与激励作用。 3注重评价方法的多样性和灵活性 教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。 如学生某一次的背诵情况不满意，教师可暂不记录等级，允许其进行再次 尝试。 4英语课程将学生的情感培养放在首位，因此在确定学生的最终学习等 级时一般不设定不合格，而是分“优秀、良好、合格”等等。 （二）评价结果处理 学期末评价总分为100分，权重如下： 过程性评价占30%，其中，学生自评、小组互评、师评分别按3:4:3的比 例计算。
二、课程内容与教学安排
七年级上(共4课时) 1.Unit1-6(2课时) 2.Unit7-12（2课时） 七年级下(共8课时) 1.Unit1-4(2课时) 2.Unit5-8（2课时） 3.Unit9-12(2课时) 4.七年级综合(2课时) 八年级上(共10课时) 1.Unit1-3(2课时) 2.Unit4-6（2课时） 3.Unit7-9(2课时) 4.Unit10-12（2课时） 5.综合（2课时） 八年级下(共12课时) 1.Unit1-2(2课时) 2.Unit3-4（2课时） 3.Unit5-6(2课时) 4.Unit7-8（2课时） 5.Unit9-10（2课时） 6.综合（2课时） 九年级(共16课时) 1.Unit1-2(2课时) 2.Unit3-4（2课时） 3.Unit5-6(2课时) 4.Unit7-8（2课时） 5.Unit9-10（2课时） 6.Unit11-12（2课时） 7. Unit13-15（2课时） 8.综合（2课时）
◆课程实施所需条件
1. 参考人教版《英语》教材，教师必备的教学用书，结合学校实 际和学生的学习状况。 2. 充分利用现有的多媒体教学设备——班班通，自制的教具，丰 富学生的学习体验，提高教学效益和学习效度。 3. 设计《学案》，并根据学情和教材内容，科学、合理地设计词(2课时) 2.代词（1课时） 3.冠词（1课时） 4.介词（2课时） 5.连词（1课时） 6.数词（1课时） 7.情态动词（1课时） 8.形容词和副词（2课时） 9.动词/时态/语态（3课时） 10.非谓语动词（1课时） 11.简单句（1课时） 12.复合句（2课时） 13.情景交际（1课时） 完形填空(共2课时) 阅读理解(共2课时) 词语运用(共2课时) 补全对话(共2课时) 书面表达(共2课时)