23[2].四时田园杂兴
四年级上册背诵课文
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
12.竹石（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
13.所见（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
14.村居（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
44、工欲善其事，必先利其器。[卫灵公]
45、益者三友：友直、友谅、友多闻。[季氏]
46、见义不为，无勇也。[为政]
47、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。[宪问]
48、子谓《韶》：“尽善矣，尽美矣。”[八佾]（尽善尽美）
49、无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。[子路]
50、往者不可谏，来者犹可追。[微子]
20、文质彬彬，然后君子。—[雍也]
21、君子不器[为政]
22、君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。[卫灵公]
23、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。[卫灵公]（杀身成仁）
24、不义而富且贵，于我如浮云。[述而]
25、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。[子罕]
26、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。[雍也]3、知之为知之，不知为不Fra bibliotek，是知也。[为政]
4、学而不思则罔，思而不学则殆。[为政]
5、温故而知新，可以为师矣。[为政]（温故知新）
6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾距。[为政]
7、朝闻道，夕死可矣。[里仁]
8、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。[述而]（举一反三）
【教育专用】四年级语文下册第六单元23古诗词三首四时田园杂兴教案1新人教版
四时田园杂兴【教材解读】《古诗词三首》该组教材是围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题编排。
《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动场面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受父母勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活，那生活充满辛劳，也充满恬适，表达了诗人对乡村生活的热爱，以及对劳动人民的赞扬。
全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息，是陶冶情操的好教材。
要让现在的孩子体会乡村田间劳动的场面，有着生活经验匮乏的艰难。
因此，在教学中，教师可以引导学生在疏通大意的基础上，通过诗文的朗读，看插图补画面，展开想象展现意境，使学生对乡村生活的印象更为丰满、更为灵动、更为深刻，让学生产生热爱和向往之情。
教学目标:1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。
2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4、拓展范成大的《四时田园杂兴》之二，从比较阅读中体会诗人采用不同的写法再现乡村夏季忙碌、和谐的意境，激发学生积累更多田园诗的兴趣。
教学重点:1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
教学过程:一、复习旧知，引入新诗1．我们刚学了一首古诗，题目叫《乡村四月》，谁来背背？一起来吧！（学生背诗）背得真好，那诗呀，就是一幅清新、美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。
今天我们将走进另一位诗人带给我们的田园世界，去感受那浓浓的乡土味儿！（板书课题）2．读诗题，解题意。
请同学来读课题。
（“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
23._四时田园杂兴
“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己 的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？
“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；
“杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的
是——一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。《四时田园杂兴》共60首。分“春 日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
四时田园杂兴 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜
也傍桑阴学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
提问导入 你知道这首诗的作者是谁吗？
谁能为大家介绍一下范成大？
范成大
范成大(1126～1193) 南宋诗人。绍兴 二十四年中进士。淳熙十年，58岁病辞。 此后10年隐居石湖。范成大是一个关心国 事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中 得到了充分的体现。范成大的诗，以反映 农村社会生活图景的作品成就最高。范成 大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他 田园诗的代表作品。
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
小学二年级语文《四时田园杂兴》课件【三篇】
小学二年级语文《四时田园杂兴》课件【三篇】小学二年级语文《四时田园杂兴》课件篇一教学目标1.学会本课的3个生字。
2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。
3.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。
4.激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往。
教学重点1.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思.2.理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。
教学过程一、激趣入诗1.了解作者生平2.释题3.激趣师：古代有许多关于描写田园的诗歌，为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢?让我们一起读读这首诗，走进诗人所营造的田园世界吧!二、初读感知――原境之读1.师：同学们，首先读读这首诗，注意把字音读准，把诗读流利。
(生自由读)2.师指名读并评价(师评价指向：1.字音读准。
2.能比较熟练的把古诗读出来。
3.找一个字音读得准的学生领读生字，学会生字。
采用鼓励表扬的方法。
)3.齐读4.解意师：同学们，古诗语言简练，含义深远，读起来不容易理解，但要学好它也不难，关键是掌握方法，谁能说说，以前我们理解诗句用了哪些方法?(板书：借助注释)我们现在以小组为单位，来进行学习，我们可以逐字逐句地讨论，借助注释把诗句弄明白，如遇到不懂的地方打上一个问号，我们等会交流。
5、小组学习，师巡视，可参与其中。
6、全班交流，弄清诗的意思，也可提出不懂之处。
师小结：同学们要相信自己，通过自己的学习，就能解决问题。
准能把这首诗连起来说一说。
(生说)刚才同学们提出的问题.在后面的古诗学习中我们再一一解决;理解了意思，这样读起来就更加有味道了。
我们一起再来读一读，边读边想诗句的意思。
三、精读领悟――意境之读1、(过渡)师：有人说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。
”到底独特、迷人在何处呢?同学们，再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生交流)2、引导学生想象意境，感受田园生活和情趣师：同学们，你们通过“桑阴”“学种瓜”还有插图知道了这首古诗是描写夏季的，这种通过文字感受内容和情感的方法很好。
人教版小学语文《四时田园杂兴》课文原文及赏析
人教版小学语文课《四时田园杂兴》课文原文及赏析
《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大所作的一首描绘乡村四季田园风光和农民劳动生活的诗。
以下是课文原文：
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
赏析：
这首诗以朴实的语言，生动地描绘了乡村四季的田园生活和农民们的辛勤劳动。
首句“昼出耘田夜绩麻”，形象地展现了农民们日出而作，日落而息的勤劳生活。
白天他们在田里耕作，夜晚则在家中搓麻线，这种日夜忙碌的生活状态，体现了农民们的辛勤努力和对生活的执着追求。
“村庄儿女各当家”一句，描绘了乡村中男女老少各司其职，共同维持家庭生活的场景。
每个人都在自己的岗位上尽职尽责，构成了和谐有序的乡村社会。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
”这两句诗描绘了孩子们在大人的影响下，从小就学习农事的情景。
虽然他们还不懂耕织的道理，但在桑树的阴影下，他们已经开始模仿大人学习种瓜。
这种情景既表现了乡村儿童的纯真可爱，也寓含了农业知识和技能的传承。
整首诗通过对乡村四季田园生活的细腻描绘，展现了农民们的勤劳、智慧和坚韧，以及乡村社会的和谐与秩序。
同时，诗人也通过对儿童学习农事的描写，寄寓了对农村未来发展的希望和期待。
这首诗以其深刻的人文关怀和生动的艺术表现，成为了中国古代田园诗的经典之作。
四年级语文《四时田园杂兴》教案
四年级语文《四时田园杂兴》教案一、教学内容教材：人教版四年级下册《语文》第23课《四时田园杂兴》。
内容：学习并理解课文《四时田园杂兴》的内容，体会作者通过对田园景物的描绘，表达出的对大自然的热爱和对田园生活的向往。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够体会课文中描绘的田园景物的美丽，理解作者的情感。
3. 能够运用课文中的词语和句式，进行简单的写景描写。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：体会作者的情感，运用课文中的词语进行写景描写。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔。
学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个春天的田园景象引入，让学生说说他们看到的春天的田园景象，引出今天的课文《四时田园杂兴》。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意生字的读音，理解课文的大意。
3. 讲解课文：通过PPT或课文课件，对课文进行详细的讲解，让学生理解课文中描绘的田园景物，理解作者的情感。
4. 练习：让学生运用课文中的词语和句式，进行简单的写景描写。
六、板书设计板书课题：《四时田园杂兴》板书内容：春夏秋冬草长交鸣菜梅杏桃桑七、作业设计1. 熟读课文，理解课文的大意。
2. 运用课文中的词语和句式，写一写自己看到的田园景象。
答案：1. 课文已经能够正确地朗读，大意也已经理解。
2. 学生能够运用课文中的词语和句式，写出了自己看到的田园景象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对课文的内容已经有了深入的理解，也能够运用课文中的词语进行写景描写。
但在教学中，对于学生读音的纠正还不够，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生回家后，找一找其他的描写田园景象的诗句或文章，下节课和大家分享。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注，分别是课文的理解、作者情感的体会、词语和句式的运用、生字词的读音以及写景描写的练习。
一、课文的理解课文的理解是学习的基础。
四年级语文下册23古诗词三首课文-古诗词三首四年级下册
四年级语文下册23古诗词三首课文|古诗词三首四年级下册四年级下册第23课《古诗词三首》分别是《乡村四月》、《四时田园杂兴》和《渔歌子》。
WTT在此整理了四年级语文下册23《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册23《古诗词三首》课文原文乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。
乡村四月闲人不，才了④蚕桑又插田。
注释①山原：山陵和原野。
②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。
川，平地。
③子规：杜鹃鸟。
④了：结束。
四时田园杂兴①[宋] 范成大昼出耘田②夜绩麻③，村庄儿女各当家。
童孙未解④供⑤耕织，也傍⑥桑阴学种瓜。
注释①杂兴：各种兴致。
②耘田：除去田里的杂草。
③绩麻：把麻搓成线。
④未解：不懂。
⑤供：从事。
⑥傍：靠近。
渔歌子[唐] 张志和西塞山①前白鹭飞，桃花流水鳜鱼②肥。
青箬笠③，绿蓑衣④，斜风细雨不须归。
注释①西塞山：在今浙江省湖州市西面。
②鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。
③箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。
④蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。
四年级语文下册23《古诗词三首》课文同步练习题一、我能把字写好。
蚕桑昼耘塞鹭绩笠二、照样子，做一做吧!例：sàisāisè塞车(sāi) 边塞(sài) 茅塞顿开(sè) lù lǜ绿化( ) 碧绿( ) 绿林( ) 鸭绿江( )le liǎo好了( ) 行了( ) 对了( ) 了不起( )jiě xiè未解( ) 浑身解数( ) 解释( ) 解甲归田( )ɡònɡ ɡōnɡ供给( ) 供耕织( ) 提供( ) 供词( )三、比一比，再组词，烟()闭( ) 耕( ) 膀( ) 衷( ) 观( )咽( ) 闲( ) 耘( ) 傍( ) 蓑( ) 规( )塞( ) 须( ) 若( )赛( ) 烦( ) 箬( )四、默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》。
四时田园杂兴60首
四时田园杂兴六十首《四时田园杂兴六十首》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首，共60首。
描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。
春日田园杂兴十二绝（12首）1、柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
2、土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
3、高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
4、老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
5、社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
6、骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。
系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
7、寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。
一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
8、郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。
日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。
9、步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。
随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
10、种园得果廑偿劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔网盖樱桃。
11、吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
12、桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。
溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
晚春田园杂兴十二绝（12首）1、紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。
自撷溪毛充晚供，短篷风雨横塘。
2、湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。
斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
3、蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
4、湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。
薄暮蛙声连晓闹，今田稻十分秋。
5、新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。
百花飘尽桑麻小，夹路风来阿魏香。
(完整版)范成大的田园诗
范成大的田园诗本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！1、《四时田园杂兴》新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
2、《四时田园杂兴》采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。
无力买田聊种水，近来湖面亦收租！3、《四时田园杂兴》梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
4、《四时田园杂兴》乌鸟投林过客稀，前山烟暝到柴扉。
小童一棹舟如叶，独自编阑鸭阵归。
5、《四时田园杂兴》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
6、《四时田园杂兴》租船满载候开仓，粒粒如珠白似霜。
不惜两钏输一斛，尚赢糠覈饱儿郎！7、《四时田园杂兴》社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿童斗草来。
8、《四时田园杂兴》柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
9、《四时田园杂兴》高田二麦接山青，傍水低田绿未耕；桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
10、《四时田园杂兴》老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
11、《四时田园杂兴》新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。
百花飘尽桑麻小，来路风来阿魏香。
12、《四时田园杂兴》三旬蚕忌闭门中，邻曲都无步往踪。
犹是晓晴风露下，采桑时节暂相逢。
13、《四时田园杂兴》汗莱一棱水周围，岁岁蜗庐没半扉。
不看茭青难护岸，小舟撑取葑田归。
14、《四时田园杂兴》茅针香软渐包茸，蓬＊甘酸半染红。
采采归来儿女笑，杖头高挂小筠笼。
15、《四时田园杂兴》谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新。
牡丹破萼樱桃熟，未许飞花减却春。
16、《四时田园杂兴》雨後山家起较迟，天窗晓色半熹微。
老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。
17、《四时田园杂兴》种园得果仅偿劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔网盖樱挑。
18、《四时田园杂兴》吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。
23古诗词三首乡村四月_四时田园杂兴_渔歌子(完美版)
“才”“又”说明了农民的劳动的繁忙紧张。 这里体现出作者对劳动人民的同情之心与 赞美之情。
江南农 村初夏 美景
紧张繁 忙的劳 动景象
绿遍山原白满川 ， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
课文感知
这首诗以白描手法写江南农村 初夏时节的景象，前两句着重 写景绿原、白川、子规、烟雨、 寥寥几笔就把水乡初夏时特有 的景色勾勒了出来。后两句写 人，画面上主要突出在水田插 秧的农民形象，从而衬托出" 乡村四月"劳动的紧张、繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜 明的图画。
乡村四月
绿遍山原白满川 ， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
巩固练习
“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”这 句诗写了——、——、——、——四种景物。 这句诗的意思是：——————————。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。” 从“——”“——”这两个字看出农民的劳动的繁 忙紧张。这句诗的意思是：———————— —。这首诗体现了作者对劳动人民的———— ———————————————————— —。
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
古诗诵读
【词】
渔歌子
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠， 绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
《渔歌子》又名《渔父》或《渔父乐》。 作者写了五首《渔歌子》，这是第一首。据 《词林纪事》转引的记载说，张志和曾谒见 湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜帮助 更换，并作《渔歌子》。
【译文】
西塞山前白鹭在自由地翱翔，桃花盛 开，水流湍急，水中的鳜鱼很肥美。漂浮 在水中的桃花是那样的鲜艳。江上一位老 翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒 着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽 的江南春景迷住了，久久不愿回家。
《四时田园杂兴》范成大原文注释翻译赏析
《四时田园杂兴》范成大原文注释翻译赏析作品简介：《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。
诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。
《四时田园杂兴》（题意：四个时节田园的各种兴致）共60首，宛如农村生活的长幅画卷。
分为春夏秋冬四个诗卷，其中春日田园杂兴12首、晚春田园杂兴12首、夏日田园杂兴12首、秋日田园杂兴12首、冬日田园杂兴12首。
描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅田园农作动态图。
作品原文：春日田园杂兴（12首）范成大柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。
桃奇满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。
系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。
一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。
日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。
步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。
随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑赏劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔纲盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。
溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归。
晚春田园杂兴（12首）范成大紫青莼菜卷荷香，玉雪芹芽拔薤长。
自撷溪毛充晚供，短篷风雨宿横塘。
湖莲旧荡藕新翻，小小荷钱没涨痕。
斟酌梅天风浪紧，更从外水种芦根。
蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
湔裙水满绿苹洲，上巳微寒懒出游。
薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。
四时田园杂兴 《春日田园杂兴》十二绝
四时田园杂兴《春日田园杂兴》十二绝南宋·范成大柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
坐睡觉来无一事，满窗晴日看蚕生。
土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
老盆初熟杜茅柴，携向田头祭社来。
巫媪莫嫌滋味薄，旗亭官酒更多灰。
社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。
青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。
骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。
系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边。
寒食花枝插满头，蒨裙青袂几扁舟。
一年一度游山寺，不上灵岩即虎丘。
郭里人家拜扫回，新开醪酒荐青梅。
日长路好城门近，借我茅亭暖一杯。
步屧寻春有好怀，雨余蹄道水如杯。
随人黄犬搀前去，走到溪边忽自回。
种园得果廑偿劳，不奈儿童鸟雀搔。
已插棘针樊笋径，更铺渔网盖樱桃。
吉日初开种稻包，南山雷动雨连宵。
今年不欠秧田水，新涨看看拍小桥。
桑下春蔬绿满畦，菘心青嫩芥苔肥。
溪头洗择店头卖，日暮裹盐沽酒归《春日田园杂兴》注释<注释1>(1)柳花：柳絮。
(2)午鸡声：午时鸡鸣的声音。
(3)尖新：刚发新芽。
(4)坐睡：午睡。
(5)蚕生：蚕生养的样子，养蚕的情形。
<注释2>(1)土膏：土地中的膏泽，即土地的肥力。
指肥沃的土地。
2)频：屡次，连续多次。
(3)一饷：片刻。
饷，通“晌”。
(4)舍后：屋后。
(5)荒畦：荒芜的田地。
(6)绿秀：增添绿意，春意盎然。
(7)鞭笋：新笋芽。
竹根称为鞭，横行伸展，笋自鞭生。
(8)过:从院墙下穿过，破墙穿过。
<注释3>(1)高田：梯田。
(2)接山青：绿色的麦田与一座座青山相连(3)低田：稻田(4)绿：稻苗。
(5)春似锦：春天绿意盎然的景象。
(6)绿秀：增添绿意，春意盎然。
(7)踏歌：一种古代的歌舞形式，边唱边跳。
(8)椎鼓:击鼓。
(9)清明：清明节。
<注释4>(1)老盆：指酿酒器。
(2)杜茅柴：乡村农家自酿的酒。
(3)祭社：祭祀土地公。
人教版小学四年级下册语文：四时田园杂兴(2)
冬日田园杂兴 （宋）范成大 放船开看雪山晴， 风定奇寒晚更凝。 坐听一篙gāo珠玉碎， 不知湖面已成冰！
文学小常识
赞祖国山河 抒田园闲情 ——山水田园诗
作者简介
文学小常识
张志和
（约730——约810 ） 唐代诗人。字子同，初名 龟龄，今浙江金华人。 博
学多第才一，个歌山、水词诗、人诗、是画 南俱朝佳的。谢曾灵在运朝。廷他做的过官， 代后表隐作居是。《他登的作池品上大楼多》描
文学小常识
山居和孟浩然为
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。
代表的影响很大的山水 竹喧归浣huàn女，莲动下渔舟
田园诗派。他们的诗歌 随意春芳歇，王孙自可留。
描绘自然山水和田园风 光，风格清新自然，意 境悠远闲适，是唐诗艺 苑中的一枝奇葩。
过故人庄 （唐）孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
作业
1.背诵并默写《四时田园杂兴》。 2.收集山水田园诗，选一首练习诵读， 下周开展山水田园诗歌诵读比赛。
春日田园杂兴 （宋）范成大
高田二麦接山青， 傍水低田绿未耕。 桃杏满村春似锦， 踏歌椎chuí鼓过清明。
夏日田园杂兴 （宋）范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
秋日田园杂兴 （宋）范成大
新霜彻晓报秋深， 染尽青林作缬xié林。 惟有橘园风景异， 碧丛丛里万黄金。
写自己的闲居生活。
作者简介
文学小常识
张志和
（约730——约810 ） 唐代诗人。字子同，初名 龟龄，今浙江金华人。 博
中学国多第才一，个歌田、词园、诗诗人、是画东晋 的俱陶佳渊。明曾。在他朝的廷代做表过官作，有 《后 写饮隐 自酒居 己》。 的、他 闲《的 居作 生归品 活园大。田多居描》。
23. 四时田园杂兴
提问导入 你知道这首诗的作者是谁吗？
以前我们曾学过他写的诗，你还记得吗？
谁能为大家介绍一下范成大？
范成大
范成大(1126～1193) 南宋诗人。绍兴 二十四年中进士。淳熙十年，58岁病辞。 此后10年隐居石湖。范成大是一个关心国 事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。 他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中 得到了充分的体现。范成大的诗，以反映 农村社会生活图景的作品成就最高。范成 大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他 田园诗的代表作品。
皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
四时田园杂兴 范成大 昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然，喜 欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供两 首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习 。
四时田园杂兴 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。
小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人
物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜
也傍桑阴学种瓜。
自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要 理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天 除草 搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂得，不会 做，从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
四时田园杂兴其23古诗
四时田园杂兴其23古诗一色菜花十里黄，好风斜日送微香。
分明触起童时景，只有髭须换老苍。
清·陈衍《郊行见菜花》蝴蝶深深浅浅黄，被春恼得一般狂。
打团飞入菜花去，自信世间无别香。
宋·洪咨夔《春思三绝》黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。
爱他生计资民用，不是闲花野草流。
清·乾隆《菜花》流水小桥江路景，疏篱矮屋野人家。
田园空阔无桃李，一段春光属菜花。
元·黄庚《田家》移家杨柳湾，小筑田家坞。
一宵春雨晴，满地菜花吐。
宋·郭思《村居》树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
宋·秦观《行香子•树绕村庄》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
宋•杨万里《宿新市徐公店》蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。
宋•范成大《四时田园杂兴》无雪元知麦不宜，家家饼饵秫为之。
前村日暮菜花发，错望黄云傍短篱。
明•潘希曾《即事二首•其二》摘花不恤种花难，几日工夫一日残。
最是好花留不得，不如只种菜花看。
宋•方回《春日小园即事》水拍田塍路半斜，悄无人迹过农家。
春风自谓专桃李，也有工夫到菜花。
宋·张炜《马塍》芳草池塘处处佳，竹篱茅屋野人家。
清明过了桃花尽，颇觉春容属菜花。
宋·王之道《春日书事呈历阳县苏仁仲八首》东郊和气新，芳霭远如尘。
客舍停疲马，僧墙画故人。
沃田桑景晚，平野菜花春。
更想严家濑，微风荡白蘋。
唐•温庭筠《宿沣曲僧舍》。
四时田园杂兴其23的诗意
四时田园杂兴其23的诗意
《四时田园杂兴其二十三》是南宋的诗人范成大写的七言绝句，这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况，最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动氛围，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
小学语文人教四年级下册第一单元四时田园杂兴
1.古诗词三首不同的田园景色而产生了很多的感想。
师：你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。
《四时田园杂兴》共60首。
分“春日”“晚春” “夏日”“秋日” “冬日”五组。
今天咱们所要学的只是这其中的一首。
2.简介作者以及写作背景【出示课件4】（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。
）二、初读课文，自学字词 1 .认识生字：【出示课件5】杂、稀、蜻、蜓。
注意读准平舌音“杂”，后鼻音“蜻、蜓”。
2 .指导书写【出示课件6】 “蜻、蜓、稀”都是左右结构，且左窄右宽，特 别是“蜓”字，右边不要写成“延”。
3 .反复多读几遍这首诗，通过查字典，结合课文 注释，想想词语的意思，想想这首诗大体写什么。
把 不理解的地方勾画出来，小组讨论。
4 .检查学习效果，相机指导。
【出示课件7】 （1）梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
（2）麦花：养麦花。
养麦是一种粮食作物，春 秋都可以播种，生长期很短。
花为白色或淡红色，果 实磨成粉供食用。
（3）峡（jiG ）蝶：蝴蝶的一种。
三、初读古诗，感知内容 1 .指导读准字音，读出节奏： （1）个人自由朗读。
（2）指名试读，评议。
2 .读了这首诗，你能简要地说说诗歌写的什么情 景吗？ 3 .小声自读，边想画：想想这首诗描写的是什么 季节的田园风光？诗中都写了哪些景物？他们分别 怎么样？【出示课件8】（这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子 黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村 景物的特点。
）引导回答上面问题，并小结板书：初夏江南景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花 稀齐读（正音，注意读出诗的节奏）四、学习诗文，探究诗意1 .交流学法同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学训练学生自读课文，自 行解决词语的能力，训 练学生的理解能力，为 学习古诗打下基础。
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注释 杂兴：各种兴趣。 杂兴：各种兴趣。 耘田：除去田里的杂草。 耘田：除去田里的杂草。 绩麻：把麻搓成线。 绩麻：把麻搓成线。 未解：不懂。 未解：不懂。 从事。 供：从事。 靠近。 傍：靠近。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天外出锄地，夜晚搓麻，农家 男女各自忙着自己的事情，各自 有自己的拿手本事。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小孩子哪里懂得耕织之事，也模 仿着大人的样子，在靠近桑停顿： 昼出耘田／夜绩麻， 村庄儿女／各当家。 童孙未解／供耕织， 也傍桑阴／学种瓜。
朗读古诗， 朗读古诗，思考全诗表达了诗人 怎样的思想感情？ 怎样的思想感情？ 通过对田园生活广泛、生动、真 切的描写，表现了诗人赞美农民 勤劳，喜欢孩子天真的思想感情。
宋
范成大
昼出耘田夜绩麻 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 也傍桑阴学种瓜。
《四时田园杂兴 四时田园杂兴》 四时田园杂兴
时：季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛指农村。 季节。四时：四季。田园：田地和园圃，泛指农村。
说说题目的意思。 说说题目的意思。 作者介绍： 范成大（1126－1193）：宋代诗人。 字致传，号石湖居士。吴郡（今江苏苏 州市）人。他有很多诗歌都描写了农村 描写了农村 生活，反映农民的疾苦。以《四时田园 生活，反映农民的疾苦 杂兴》最有名。
诗人描写了乡村农人耕织以 及儿童学着大人的样子耕种 田地的情景。 田地的情景。展现了农家夏 忙时热烈的劳动场面， 忙时热烈的劳动场面，塑造 了农村儿童天真、 了农村儿童天真、勤劳的形 象。尤其是后两句写得意趣 横生，意味深远： 横生，意味深远：那些孩子 们，他们不会耕地也不会织 布，但却在茂盛成阴的桑树 下学种瓜。 下学种瓜。这些孩子从小耳 濡目染，喜爱劳动， 濡目染，喜爱劳动，表现了 农村儿童的天真情趣， 农村儿童的天真情趣，流露 出诗人对热爱劳动的农村儿 童的赞扬。 童的赞扬。