古诗文赏析技巧
语文古诗词的语言特点与赏析技巧
语文古诗词的语言特点与赏析技巧诗词，是中华文化宝库中的璀璨明珠，尤其是古诗词，以其独特的魅力，历经岁月的洗礼，依然熠熠生辉。
学习和欣赏古诗词，不仅能够领略古人的智慧和情感，还能提升我们自身的文化素养和审美能力。
而要真正读懂古诗词，就需要了解其语言特点，并掌握一定的赏析技巧。
一、语文古诗词的语言特点1、精炼含蓄古诗词往往用极为精简的语言表达丰富的内涵。
寥寥数语，就能描绘出壮阔的景象、细腻的情感或深刻的哲理。
例如，“大漠孤烟直，长河落日圆”，仅仅十个字，就展现出了边疆沙漠的雄浑与辽阔。
这种精炼的语言，要求读者在阅读时发挥想象力，去填补诗人留下的空白，从而体会其中的韵味。
2、形象生动诗人常常借助各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，使诗词中的形象更加鲜明、生动。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，生动地表现出春风的灵巧与神奇。
通过这些形象的描写，读者能够更直观地感受到诗人所描绘的场景和情感。
3、音律和谐古诗词注重音韵格律，讲究平仄、押韵，读起来朗朗上口，富有音乐美。
如李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”全诗韵脚整齐，节奏明快，增强了诗歌的感染力。
4、用典丰富诗人常常引用历史典故、神话传说等来表达自己的思想感情，增加诗词的文化底蕴和艺术感染力。
“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，用了庄生梦蝶和望帝啼鹃的典故，表达了诗人内心的迷茫与哀怨。
5、多义性由于古诗词的语言简练，往往一个词、一个意象具有多种含义，需要结合具体的语境和诗人的身世背景来理解。
比如“月”这个意象，有时代表团圆，有时又象征着离别；“柳”有时表示挽留，有时又寓意着春天的到来。
二、语文古诗词的赏析技巧1、了解背景了解诗人的生平和创作背景，对于理解诗词的内涵至关重要。
比如杜甫的《春望》，如果我们知道这首诗是他在安史之乱期间所作，就能更好地体会他忧国忧民的情怀。
2、解读题目题目往往是诗词内容的概括或提示。
古诗词如何赏析
赏析古诗词是一种艺术欣赏活动，需要读者具备一定的文学素养和审美能力。
下面是一些赏析古诗词的方法：
1. 了解作者和背景：了解作者的生平、思想和创作风格，以及诗歌的创作背景和历史环境，有助于理解诗歌的主题和情感。
2. 品味语言：古诗词的语言简练、优美，富有韵律和节奏感。
读者可以仔细品味诗歌中的每一个词语、每一个句子，感受其音韵美、意象美和意境美。
3. 理解意象和意境：意象是诗歌中通过形象描写所表现的情感和主题，而意境则是通过意象所营造的氛围和情感氛围。
读者可以通过理解诗歌中的意象和意境，深入感受诗歌所表达的情感和主题。
4. 分析结构和技巧：古诗词的结构和技巧也是赏析的重要内容。
读者可以分析诗歌的开头、结尾、过渡等部分，以及诗歌所运用的比喻、夸张、对仗等修辞手法，理解诗歌的艺术特点和魅力。
5. 联想和想象：古诗词常常留给读者无限的联想和想象空间。
读者可以通过自己的联想和想象，将诗歌中的意象和意境与自己的经历和感受相结合，从而更深入地理解诗歌所表达的情感和主题。
总之，赏析古诗词需要综合运用文学知识、审美能力和想象力，通过深入阅读和理性思考，感受诗歌的艺术魅力和人文价值。
古诗文赏析(答题技巧)
古诗文鉴赏答题技巧一、主旨情感类提问方式+答题模式5种情感类型：1．人生志向；包括建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹，仕途失意的苦闷，洁身自好的追求，寄情山水、归隐田园之志等。
2．忧国伤时，包括揭露统治者的昏庸腐朽，表现山河沦丧的痛苦，反映边塞征战的壮烈，忧虑百姓离乱，担心民族命运，感叹昔盛今衰等。
3．人生感受；包括伤春悲秋，叹息人生短暂、韶光易逝，感伤世事多变，抒写告慰平生的喜悦等。
4．思乡怀人；包括羁旅愁思，思念亲友，边关思乡，闺中感怀等。
5．送别感怀；如依依不舍，情深意长，坦陈心志等。
例一：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过”一岁四行“的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了作者怎样的感情？答：此诗描绘出一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花香的馨香，泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。
这是一幅明净绚丽的春景，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤二）。
二、表达技巧类诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。
学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、衬托、对比、想象、联想、照应、等。
例1：早行（陈与义）露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法（步骤一）。
天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
古诗词赏析方法技巧
古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。
一、古诗词赏析方法1、古诗分类：绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导：(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。
(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。
(李白、王勃、)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。
(曹操、李白、韩愈、)写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。
(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
高中语文古诗文的鉴赏技巧
高中语文古诗文的鉴赏技巧一：把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景抒情诗、记事咏怀诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、田园山水诗、边塞征战诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
二：分清各种风格流派风格是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
诗歌流派：现实主义、浪漫主义。
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
三：掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗又称古风、今体诗又称格律诗。
古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。
歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律五字、七律七字。
首联一、二句、颔联三、四句、颈联五、六句、尾联七、八句，颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝五字、七绝七字，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
1.语言语风类错误：或故意译错实词虚词;或对诗歌的语言风格判断错误。
2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误;或对意境的概括错误。
3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。
4.思想情感类错误：拔高情感对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈;或转移情感。
5.观点内容类错误：扩大范围把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替1.限定时间背诵要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。
语文古诗鉴赏答题技巧
语文古诗鉴赏答题技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗鉴赏艺术手法赏析(解析版)
古诗鉴赏艺术手法赏析(解析版)古诗鉴赏艺术手法赏析古诗是中国文学的瑰宝，它以简练的语言和丰富的意象给人们留下了许多美好的记忆。
在古诗中，诗人运用了丰富多样的艺术手法来表达情感，塑造形象，创造意境。
本文将对几种常见的艺术手法进行赏析。
1. 比喻手法比喻是一种将两种事物进行类比的修辞表达方式。
通过比喻，诗人可以以物喻人，以物喻事，以物喻景，以人喻事等，将抽象的概念转化为形象具体的描写。
比如杜甫的《月夜忆舍弟》中有“戍鼓断人行，边秋一雁声”，将戍鼓比喻为守夜的战士，将边秋的寂寞和凄凉表现得淋漓尽致。
2. 借代手法借代是通过特定的符号或象征物来代表其他具体事物或抽象概念的修辞手法。
借代可以使诗歌形象更加饱满，意境更加深邃。
比如李白的《登金陵凤凰台》中有“白日依山尽，黄河入海流”，其中“黄河”和“海”都是代指壮阔的景色和壮丽的气势。
3. 径显手法径显是一种通过点到达面的写作技巧，用简练的语言表达丰富的意境。
径显使得诗歌更为抒情，节奏感更强，引人入胜。
例如白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣”，通过对时间的简洁表达，将人生的短暂和世事的变迁展现得淋漓尽致。
4. 拟人手法拟人是指将无生命的自然事物、抽象概念或人造物赋予人的思想、感情、行为或生命等特性，赋予其人性化的形象。
这种手法使诗歌更加生动鲜活，读者更易于产生共鸣。
比如杜甫的《春夜喜雨》中有“好雨知时节，当春乃发生”，将雨赋予了智慧和情感。
5. 对偶手法对偶是指在诗句里通过形式上的呼应来表达意义上的对立或矛盾。
对偶手法使诗句更加简练明了，既韵味十分浓厚，又容易记忆。
在杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”便是典型的对偶手法展现。
6. 视觉手法视觉手法是通过对事物形象的描绘和颜色的表现来引导读者的想象和感知，增强诗歌的意境。
比如《题西林壁》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过鲜明的视觉形象让读者产生广阔的联想。
古诗赏析方法
古诗赏析方法
古诗赏析的方法有很多，以下是一些常见的步骤和技巧：
1. 了解诗人和背景：在赏析古诗之前，了解诗人的人生经历、思想观念以及诗歌创作的时代背景等，有助于更好地理解诗歌的主旨和内涵。
2. 解读诗歌内容：首先，对诗歌的标题、意象、字词等进行解读，深入理解诗歌所表达的主题和情感。
注意诗中的比喻、拟人、象征等修辞手法，以及动静结合、情景交融等表现手法。
3. 感受诗歌韵律：古诗讲究韵律和节奏，通过反复诵读，可以感受到诗的音韵和节奏，从而更好地体会诗人的情感。
4. 探究诗歌意象：意象是诗人表达情感和思想的载体，通过对意象的探究，可以深入理解诗人的情感和思想。
5. 品味诗歌语言：古诗语言精练、含蓄，通过品味诗歌的语言，可以感受到诗人的艺术匠心和诗歌的艺术魅力。
6. 思考诗歌意义：思考诗歌所表达的人生哲理、社会意义等，以及诗人所传达的思想情感和人生观。
同时，也要注意诗歌的艺术性和审美价值。
7. 综合分析：将以上各步骤综合起来，全面分析诗歌的意境、情感、语言、艺术手法等方面，从而更深入地理解诗歌的内涵和价值。
以上是古诗赏析的一些基本方法，当然在实际赏析过程中，还需要根据具体的诗歌内容和特点进行灵活运用。
古诗词鉴赏方法与技巧
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。
很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。
a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。
古诗词名句赏析技巧大全知识点总结
古诗词名句赏析技巧大全知识点总结古诗词是中华文化瑰宝，其中的名句更是精华所在。
赏析古诗词名句需要具备一定的技巧和知识。
本文将总结古诗词名句赏析的技巧和相关知识点，帮助读者更好地理解和品味古诗词作品。
一、把握古诗词名句的背景和写作意图1.1 考察古诗词的历史背景和文化环境古诗词作品产生于不同的历史时期和社会背景，了解古代社会文化的背景对于理解古诗词名句的意境和情感有着重要的作用。
例如，了解唐代繁盛的盛唐时代，可以更好地理解李白《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意象描写。
1.2 研究古诗词作品的写作意图和主题古代诗人创作诗词常常有一定的写作意图和主题，理解诗人创作时的情感和意图，有助于深入理解古诗词名句的内涵和表现手法。
例如，杜甫的《登高》表达了诗人的壮志豪情，通过描绘大自然的壮丽景色来表达个人情感。
二、了解古诗词名句的表现手法和修辞技巧2.1 掌握古诗词的常见表现手法古诗词的表现手法多种多样，如比喻、夸张、拟人等等。
熟悉并理解这些常见的表现手法，有助于揭示古诗词名句的情感和意义。
例如，苏轼的《水调歌头》运用了夸张和对比的手法，通过对自然景物的描绘来表达诗人的厌世情绪。
2.2 分析古诗词名句的修辞手法修辞手法在古诗词中经常被使用，如比喻、排比、象征等。
通过分析和解读古诗词名句中的修辞手法，可以更好地理解其言外之意和意境。
例如，李商隐的《锦瑟》中使用了比喻的手法，通过将琴与人的命运相比，抒发情感和思考人生。
三、品味古诗词名句的美学价值和文化内涵3.1 感受古诗词名句的音韵和节奏古诗词的音韵和节奏是其独特之处，通过欣赏和感受古诗词名句的声音美，可以更好地领悟其诗意和情感。
例如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》通过舒缓的节奏和押韵形成了闲适宁静的意境和节奏感。
3.2 理解古诗词名句所蕴含的文化内涵古诗词作为中国传统文化的重要组成部分，其中的名句常常蕴含着丰富的文化内涵和哲理智慧。
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版
古代诗歌鉴赏答题技巧精华版对于古诗歌的鉴赏一直是我们语文考试的考点，要想做好古诗鉴赏题就要利用好古诗大答题技巧，下面是由店铺为大家整理的诗歌鉴赏技巧精华版，希望大家可以帮助到大家!诗歌鉴赏技巧精华版(一)(1)意象特点：解释意象在句中的表层含义+该词描写的景象，该词表达的情感或意境本诗(本联)选用XX的XX、XX的XX,渲染了XX 的氛围，术语的概括作用(如委婉含蓄地)表现了诗人XX的情感。
画面特点：恬静优美、清远含蓄、清新明丽、孤独凄清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、清幽寂寞、沉郁忧伤、和谐静谧、阔远苍凉、高远辽阔、和平冲淡意境特点：孤寂冷清、恬静优美、雄魂壮阔、萧瑟凄冷、宁静安详、雄奇瑰丽、虚幻飘渺、萧条冷落、繁荣富丽。
(2)意象的含义：描绘诗中表现的图景画面+主观感受(营造氛围的特点)+交融的感情描绘了一幅XX(名词)XX或描绘了一幅XX图(时间+季节+人物活动),营造了XX的氛围，表达了诗人XX的感情。
飞鸟：自由鸥鸟：毫无心机、不与人争斗、悠闲自在的生活、归隐、与世无争孤鸟：思乡、思归、离群、失群青山：永恒、历史沧桑、永恒不变的深情故山：故乡捣衣、砧声：思乡流水：情感的阻隔、情感的表达浮萍、飞蓬：漂泊船：隐居、漂泊落红、落花：时光流逝、生命无常、红颜易衰、时代由盛转衰沙漠、古道、落日、寒风、冷遇、杜鹃：思乡、漂泊杨柳、兰舟、关山、长亭、鹧鸪：离愁别绪春日、清风、明月、清泉、小溪、花草：闲情逸致乌鸦、杜鹃、猿、蝉：衰亡、哀婉、凄楚登楼、凭栏：报国壮志、悲慨、激愤燕子：惜春、思念亲人、昔盛今衰、人事代谢、羁旅行驿之苦小楼：思念闲情(3)字词推敲：词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果和作用这一字在句中的意思是XX,运用的了XX的修辞，写出了XX的景象，表达了诗人XX的思想感情。
(4)人物形象分析：描写内容+思想、性格、特征+形象称谓这首是描写了XX(特定的环境和氛围)的一个XX(思想、性格、特征)的XX的形象。
古诗文阅读鉴赏答题技巧方法
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如何赏析古诗词
如何赏析古诗词一、留意积累古诗词的背景学问这些背景学问主要包括诗人的生平经受、思想感情、艺术风格等。
把握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。
如：李白愤世疾俗的人生、清爽飘逸的风格；杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，在气概宏伟的主调之外，也不乏动听悱恻。
王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。
二、把握几类常用的赏析术语1、常见的意境：舒适美丽、清幽明净、明丽清爽、雄浑壮美、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
2、常见的表现技巧：〔1〕修辞手法：比方、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
〔2〕描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
〔3〕抒情方式：直抒胸臆〔开宗明义、开门见山、画龙点睛〕、间接抒情〔寓情于景、借景抒情、借事抒情〕。
〔4〕语言风格：品尝整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清爽自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，依据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。
三、积累不同的`诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景〔抒情〕诗、记事〔咏怀〕诗，咏史〔怀古〕诗、田园〔山水〕诗、边塞〔征战〕诗等。
1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写喜爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品行。
2、咏怀诗：叙事抒怀，通过详细的大事的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
3、咏史诗：诗人对某一历史大事或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
鉴赏诗词的思路及方法
鉴赏诗词的思路及方法一、鉴赏思路点拨(一) 鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3.特殊词。
在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们:(1)叠词。
叠词作用不外两种: 增强语言的韵律感或是起强调作用。
如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
” (《其一》刘禹锡)(2)表颜色的词。
颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，染气氛。
欣赏时，可以抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。
如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上吉天”中，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词。
在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
(二)品味思想情感古代诗词中常见的思想情感有:忧国伤时:如揭露统治者的昏庸腐朽，反映离乱的痛苦，同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。
建功报国:如建功立业的渴望，保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦，年华消逝壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵赎武，理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人: 羁旅愁思，思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感:寄情山水、田园的悠闲，昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀，青春易逝的伤感，仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。
（三）赏析表达技巧11.表达方式。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同，抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景.一切景语皆情语等。
语文古诗词鉴赏方法
语文古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏四步法：一抓修辞古诗词鉴赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中柳絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍”，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。
又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用比喻的修辞，诗人以“病树”、“沉舟”自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。
2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗人运用“闻笛赋”的典故，表达诗人对旧友的怀念之情，用“烂柯人”的典故，暗示自己被贬时间之长，表达了岁月流逝、物是人非的惆怅之情。
3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。
举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用夸张的修辞，“蒸”、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。
又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。
再如：烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。
如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
（李清照《武陵春·春晚》）诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些
高中语文古诗词鉴赏答题技巧有哪些高中语文古诗鉴赏详细答题技巧一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里?2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色?2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
古诗词鉴赏的答题技巧
古诗词鉴赏的答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗词鉴赏方法与技巧 古诗词鉴赏方法整理
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法整理古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
古诗词鉴赏方法：常见表现手法1.直接抒情：即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
2.间接抒情：即通过写景、叙事、描绘人物举动来表达情感，披露心迹。
3.借景抒情：古代诗词中，有些景物被诗人们赋予了一定的人文象征意义，如柳象征离别，梅象征高洁，月象征团聚，雁象征音信等等。
诗人们在描绘这些景物的同时，往往也寄寓了某种情怀。
4.融情于景：即诗人提笔之际内心已有既定的情感活动，将情感含蓄于笔下的景物之中，让读者去感受、体会。
5.因情造景：诗中的幻境、梦境是典型的因情造境。
如果诗人所描写的景物不是处于一时一地或并非写诗时所闻见，而诗人为了抒情的需要却将它们集聚到一首诗中进行描绘，可称之为“因情造景”。
语文古诗文赏析及写作技巧
语文古诗文赏析及写作技巧古诗文是中国文学的瑰宝，通过对古诗文的赏析和学习，我们能够感受到古人的智慧和情感表达，同时还能提升自身的语文写作技巧和文学素养。
本文将从几个方面进行古诗文赏析，并分享一些写作技巧，帮助读者更好地理解和应用古诗文。
从而提高自己的语文水平。
第一部分：古诗文欣赏古诗文是中国古代文学的重要组成部分，无论是诗还是文，都有着独特的韵律和美感。
赏析古诗文时，我们首先要了解古人的时代背景和文化内涵，这样才能更好地理解其中的意蕴。
1. 古诗赏析古诗是以抒发思想、表达情感为主题的短篇文学形式，常见的有七言绝句、五言绝句等。
在欣赏古诗时，可以从以下几个方面入手：- 韵律和格律：古诗的韵律和格律是其独特之处，可以通过读韵注释和理解句式结构来感受其美感；- 感情表达：古人常常通过诗歌来抒发内心的情感，可以从诗中感受到古人的喜怒哀乐；- 意象描绘：古诗中丰富而形象的描绘，使人感觉身临其境，可以通过描写手法和意象的运用来感受其中的美感。
2. 古文赏析古文是中国古代的一种文学形式，以散文和骈文为主要表现手法。
在欣赏古文时，可以从以下几个方面入手：- 文章结构：古文常常有明确的篇章结构，包括序言、开头、正文和结尾等部分，要想真正理解一篇古文，就要把握好整体结构；- 文笔风格：古文的文笔风格多种多样，有的雄浑有力，有的细腻婉约，可以通过词语的运用和句式的特点来感受其中的魅力；- 内容主题：古文的内容涵盖生活、哲理、历史等多个方面，可以通过抓住主题和核心观点来深入理解其中的意义。
第二部分：古诗文写作技巧古诗文的写作技巧是我们学习古文的重要内容，通过学习和运用这些技巧，我们可以提升自己的写作能力和文学素养。
1. 字词运用古诗文中的字词往往具有特定的意义和表现力，合理运用字词可以准确表达思想和情感。
写作时，可以通过运用形容词、动词和名词等词类来增加文章的表现力；同时，注意字词的搭配和语气的转换，使文章更加生动有趣。
如何才能应对初中语文考试中的古诗文赏析？
如何才能应对初中语文考试中的古诗文赏析？如何应付初中语文考试中的古诗文赏析：从文本解读到能力提升古诗文诗歌赏析是初中语文考试的重点内容之一，它不但考查学生对古诗文内容的理解，更侧重于对作品的鉴赏能力和语言表达能力的考查。
该如何才能在考试中自如地应对古诗文诗词鉴赏题，得到理想的成绩？笔者结合多年教学经历，从以下几个方面进行探讨：一、夯实基础，解读文本古诗文赏析的基础是理解文本，而要注重基础知识的积累和文本的精读。
1. 特别注重基础知识的积累：掌握文言文知识：认识词类活用、虚词用法、古今异义词等现象，并能运用词典接受词义猜想。
熟悉常见的文体、格律：了解不同诗歌的体裁特点，解释诗歌的平仄格式，掌握最常见诗歌的创作背景和作者风格。
熟悉常见的诗歌意象：学习积累不同意象的象征意义，例如“月”常象征思念和团圆，“水”常象征流逝和冷酷无情。
2. 注重实际文本的精读：逐字逐句理解：参考注释和词典，理解每一个字词的含义，并注意古今异义词、词类活用等现象的理解。
把握全篇脉络：分析文章结构，理清楚作者写作思路，理解文章的中心思想和主要内容。
体会作者情感：分析意象、语言、修辞等，亲身体会作者在作品中想要表达的情感，并能用简洁的语言概括。
二、提升能力，触类旁通在掌握基础知识和文本解读的基础上，还需要提升以下几个方面的能力：1. 诗歌赏析技巧：意象分析：明白意象的象征意义，分析意象之间的关系，以及意象如何表达作者情感。
语言分析：分析诗歌的语言特点，例如借喻、修辞手法、对仗、排比等修辞手法，以及语言的生动形象、简洁凝练、音韵和谐等特点。
结构分析：分析诗歌的结构特点，例如开头与结尾、层层深入、相互照应等，以及结构如何提高表达效果。
情感分析：分析诗歌表达的情感，例如喜怒哀乐、思乡怀古、忧国忧民等，并能用简洁的语言概括。
2. 语言表达：精准简洁的语言：能用简洁明了的语言概括诗歌的中心思想、情感基调、艺术特色等。
语言生动：能用确切、生动的语言，并结合具体的诗句进行分析和赏析。
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《己亥杂诗》龚自珍
“落红不是无情物，化作春泥更护花” 中落红指什么？这一句有什么深刻含义？
落红指落花，暗指自己辞官。作者以花 自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心 国家的前途命运。（手法+情感） 落花不是无情之物，凋零后化作春泥的 情景揭示了大自然生生不息的规律，富 于哲理。（情景+哲理）
明内容情感：
《行路难（其一）》李白
联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有 时，直挂云帆济沧海”一句的理解。
尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一 天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆， 横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说： 总会有一天，能实现自己的远大抱负。突 出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理 想的执著追求和实现愿望的坚定信念。
反馈训练：初步判断下列诗歌的内容与情 感：（并说出你判断的依据）
《凉州词——王翰》 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
内容：西北边陲的军旅生活
情感：军士们视死如归的勇 气和豪情
《春兴——唐-武元衡》 杨柳阴阴细雨晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城。
一 些 传 统 意 象 的 含 义
折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表达别离，赠送寄思。 斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、友谊。 秋风：表示萧条、冷落。
《茅屋为秋风所破歌》杜甫
（1）请对“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的句 子进行简要赏析。 运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。
（2）读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用 诗中的句子描绘一下。 （1）年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 （2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干 处） （3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。 （4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（任意写出三处即可）
真题演练3：2010浙江金华市
阅读下面的古诗文，完成15—16题。 丰乐亭游春①（其一）（4分） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三 年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所 建。 15．诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样 的特点？（2分） 16．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
方法指导(一)
理解内容、体会情感
你能根据诗名与作者判断下列诗的内容、情 感吗？ 思乡 《天净沙 秋思》——马致远 田园生活 《归园田居》——陶渊明 《钱塘湖春行》——白居易 对春的喜爱 忧民（感时伤怀） 《茅屋为秋风所破歌》——杜甫 边塞 《使至塞上》——王维 送别 《渡荆门送别》——李白
古诗其他常见类别：
1.即事抒怀之慨：古人写诗，常因事而起，抒 发心中的感慨，如怀亲、送别、思乡、郊游、 访友、读书等等，都可能有所触发，感悟人生。 如司空曙的《江村即事》： “钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花 浅水边。”通过“不系船”这样一件小事，表 现了江村的宁静幽美和主人公的悠闲安适。 2.描花绘鸟之趣：花鸟虫鱼的背后，有的反映 的是作者的爱好，有的却藏着作者的一段经历。 大多是托物言志之作，如李商隐的《蝉》，于 谦的《石灰吟》等。其所借之物，往往就是作 者的理想、志趣的化身。
2.思家（“恨别”、“家书”） 忧国忧民 诗人形象： 手法：托物言志（寄情花鸟）
羁旅思乡类
例3《天净沙 秋思》马致远
内容：羁旅游子在路上所见的秋景 景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人 家、古道、西风、瘦马、夕阳
特点：凄凉、感伤（氛围、意境）
手法： 烘托、以乐景衬悲情 情感： 游子孤寂、痛苦的心境
方法指导（三）
（二）名句赏析
1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果 （作用）+情感（不是四步都要） （景物特点：声、色、形、势、动、静）
2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故） +具体感情(哲理）
3.议论抒情句：含义+志向情趣抱负
表现手法和修辞方法
1、常用表现手法（运用典故；虚实结合；动静结合， 化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景 抒情；借古讽今，对比等） 2、修辞方法（比喻、对比、对偶、拟人、借代、夸张、 反问、双关、通感、互文等） 3、抒情方式：（1）直接抒情（2）间接抒情（借景 抒情、情景交融）（3）用典抒情 （4）议论抒情
方法指导(二)
赏修辞语言，析手法作用
（一）关键字词的赏析：
请品味“几处早莺争暖树”的“争”妙在何 处？
“争着”（释义），运用拟人手法（修 辞）生动形象地写出了几只早莺抢占那些 阳光能照到的树的情形（再现原句其景）， 写出了春天的朝气与活力（作用）。
（一）关键字词的赏析：
1、解释该词 （在句中的含义） 2、想象再现原句其景 （类似翻译该句） 3、指出手法（表现手法、修辞）+分析作 用（烘托了意境？ 或 表达情感？ ）
例句3：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这句， 抒发了作者怎样的思想感情？ 借用典故（手法），表达了诗人希望自己能像魏尚和伊 尹一样，得到朝廷重用，一展宏才（情感抱负）。
例句4：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千 古传颂的名句，你如何理解？
终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（含义）。表现诗人 强烈的自信心，和对理想的执着的追求（志趣抱负）。
D解析：本题主要考查诗歌鉴赏能力。从选项来看，主要考查了诗歌的思想感 情、表达技巧。因此，解答本题时，首先要了解诗的思想内容。这首诗是诗人 故地重游之作，来到故地时，因感到高兴，看到那婀娜的细柳，顿生怜爱，同 时，“柳”“留”谐音，更有依依不舍之情。所以D选项中的“柳树”是实写。
真题演练2：2010浙江杭州市
15．绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚 （1分） 16．表达了诗人热爱自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感 情。（2分）
方法指导（四） 作联想想象——展开联想，想
象，用生动的语言再现诗歌描 绘的画面和形象 例1：用自己的话，描写王维《使至塞上》 诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的 “千古壮观”。
广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍 天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从 大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边 天际地平线上的河面。
《行路难（其一）》李白
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” 运用了哪两个典故?其用意是什么？
一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周 文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见 自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用 的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵 的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一 天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。
田园类诗歌 例1《饮酒（其五）》
内容上：描写田园美景 （采菊东篱下、山气日夕佳、飞鸟相与还） 表现田园的自在、悠闲、宁静 （悠然见南山） 情感上：归隐后对田园生活的喜爱、赞美、陶醉 （欲辨已忘言） 诗人形象： 淡泊名利、宁静致远、随性自然
感时伤怀类
例2《春望》杜甫
内容：描写所望之春景 景物：破国、山河、城、草木、花、鸟、烽火、 家书 特点： 体现战乱、山河破碎、城市荒芜（草深） 意境：战火纷飞、动荡不安、荒芜凄凉 情感： 1.忧国（“感时”“连三月”）
《白雪歌送武判官归京》岑 参 品一品“忽如一夜春风来，千树万树梨花
开”这两句诗的妙处。
诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞， 极为新颖贴切。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”， 重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。（修辞） “忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常， 大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。 （炼字） “千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗 人将春景比冬景，几使人忘记奇寒而内心充满奔放愉悦 之情，联想、造境俱称奇绝。（意境、情感）
例2：请用形象生动的语言描绘“四面边声 连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所 展现的景象。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起， 重重叠叠的山峰里，长烟直上，落日斜照 着紧闭的孤城。
“作联想想象”的方法：描写详细、具体、生动、 形象
【答题要点】 1.抓住诗中所描写的主要景物。 2.展开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画 面。 3.恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。 【范式】抓住主要景物+想象与联想（画面成串） +修辞（表达） 注意： a不改变句子原意。 b不遗漏任何场面、景物。 c展开联想用心感受。 d语言优美、流畅。
真题演练1：2010江苏无锡
题平阳郡汾桥边柳树 岑参 此地曾居住，今来宛似归。可怜汾上柳，相见也依依。 7．对这首诗理解和赏析有错误的一项是(3分) ( ) A．第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。 B．第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。 C．第四句运用拟人手法，形象生动地写出了诗人依 恋不舍的情怀。 D．全诗通过虚写柳树，创造了生动美好的艺术形象。
古诗赏析技巧总结
中考古诗鉴赏考查范围和要求 考查范围------课外浅显的古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法（作用） (4)作联想想象
总结方法(一)
理解内容、体会情感
1、审标题（田园、怀古、送别、忧国忧民、写 景、写志） 2、看作者,联背景（旧知勾连） 3、寻点睛句、诗眼（抒情、议论） 4、整体பைடு நூலகம்握（写景？叙事？议论？意境？感 情？） 5、分析手法（借典故、比喻等抒情）