幼儿诵读古诗教案
《古诗词诵读》教案
《古诗词诵读》教案一、教学目标1. 让学生通过古诗词的诵读，感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱。
二、教学内容1. 古诗词选材：选取适合小学生诵读的经典古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 诗词解析：对每首诗词的作者、背景、意境等进行简要介绍。
3. 诵读技巧：教授古诗词的朗读节奏、停顿、语气等技巧。
三、教学方法1. 示范法：教师先进行示范朗读，让学生感受古诗词的韵律美。
2. 讲解法：教师对每首诗词进行解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
3. 练习法：学生分组进行古诗词诵读练习，教师指导并纠正发音和朗读技巧。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍古诗词的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 示范朗读：教师朗读一首古诗词，让学生感受古诗词的韵律美。
3. 诗词解析：教师对这首诗词进行解析，帮助学生理解诗词的意境和情感。
4. 诵读技巧讲解：教师讲解古诗词的朗读节奏、停顿、语气等技巧。
5. 分组练习：学生分组进行古诗词诵读练习，教师指导并纠正发音和朗读技巧。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和兴趣程度。
2. 学生诵读水平：评估学生在诵读古诗词时的发音、语调和情感表达。
3. 学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对诗词意境和情感的理解程度。
六、教学活动1. 诗词接龙：学生分组进行诗词接龙游戏，要求每组学生连续背诵的古诗词要符合主题和韵律。
2. 诗词表演：学生选择一首喜欢的古诗词，进行表演，包括动作、表情和语言表达，以此展示对诗词的理解和感悟。
七、教学资源1. 古诗词书籍：推荐学生阅读一些经典的古代诗词集，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，以便学生自主学习和拓展。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的古诗词学习资源，如古诗词网站、在线诗词数据库等，方便学生查询和阅读。
八、教学拓展1. 诗词创作：鼓励学生尝试自己创作古诗词，培养学生的文学创作能力，并组织诗词创作分享会，让学生相互交流和欣赏。
幼儿园古诗词诵读方案 幼儿园古诗词
幼儿园古诗词诵读方案在幼儿园的教育中，古诗词的诵读被视为一种重要的文化传承和审美教育。
通过诵读古诗词，不仅能够培养幼儿的语感和表达能力，还能够帮助他们了解我国传统文化，增强文化自信。
制定一套科学合理的幼儿园古诗词诵读方案是至关重要的。
一、诵读内容的选择1. 从经典入手在挑选古诗词的诵读内容时，应该以经典为主。
如《静夜思》、《小池》、《春晓》等诗词都是经典之作，能够体现我国古代文学的风采和魅力。
这些经典的古诗词内容朴实、含蓄，既能引起儿童的兴趣，又能让他们领略到古代诗人的情感表达和创作技巧。
2. 选材全面在选择古诗词的时候，应该尽量覆盖不同的主题和内容，包括山水田园、节气年节、历史典故等。
这样能够让幼儿在诵读中，更好地了解我国的传统文化和历史。
二、课程设置1. 日常诵读在日常教学中，可以将古诗词的诵读作为课堂的常规内容，每天安排一定的时间进行诵读练习。
通过日常的诵读，能够积累幼儿对古诗词的熟悉度，增强他们对古诗词的理解和感悟。
2. 主题诵读在特定的主题活动中，可以设置古诗词专题，选择与主题相关的诗词进行诵读。
比如在春节活动中，可以选择《青玉案·元夕》等古诗词进行诵读，帮助幼儿了解和感受传统节日的文化内涵。
3. 讲解配套在诵读过程中，要配备专业的老师进行诗词的讲解解释，帮助幼儿解析古诗词的意境和情感，引导他们深入理解诗词背后的文化内涵。
三、方法与技巧1. 分段诵读对于幼儿来说，古诗词长短不一，选取适合幼儿芳龄特点的古诗词时，可以将长诗词分段进行诵读，让幼儿更容易掌握和理解。
2. 互动诵读在诵读的过程中，可以增加互动环节，让幼儿和老师一起进行诵读，并进行情感表达。
这样能够培养幼儿的语感和表达能力，提高他们的情感体验。
3. 联想引申在诵读后，可以通过问答和联想引申的形式，引导幼儿进行诗词的情感联想和文化认知，帮助他们更好地理解和感受古诗词的魅力。
四、教学资源支持1. 图书资料在幼儿园中，应该配备丰富的古诗词图书资料，包括绘本、图文并茂的古诗词读物等。
配乐诵读古诗词教案中班
配乐诵读古诗词教案中班一、教学目标。
1. 能够理解并背诵一些简单的古诗词。
2. 能够用正确的语音、语调朗读古诗词。
3. 能够感受古诗词的意境和情感。
4. 能够配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
二、教学重点。
1. 背诵古诗词。
2. 用正确的语音、语调朗读古诗词。
3. 配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
三、教学难点。
1. 配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
四、教学准备。
1. 准备一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》、《春江花月夜》等。
2. 准备一些悠扬动听的音乐，如古筝、琵琶等。
3. 准备录音设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入学习。
老师播放一段古筝音乐，营造出古典的氛围，引导学生进入古诗词的世界。
2. 教师示范。
老师用悠扬的语调朗读一首古诗词，如《静夜思》，并配合古筝音乐，让学生感受古诗词的意境和情感。
3. 学生模仿。
让学生跟着老师的节奏和语调朗读古诗词，感受其中的韵律和美感。
4. 分组练习。
将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词，并配上适合的音乐，进行诵读练习。
5. 展示表演。
让每个小组轮流表演他们的诵读作品，其他学生可以用掌声或鼓励的话语来支持他们。
6. 教师点评。
老师对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，指出他们的不足之处，并提出改进建议。
7. 总结提升。
让学生总结今天的学习收获，分享自己的体会和感受，提出对古诗词的理解和认识。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一些简单的古诗词，还能够用正确的语音、语调朗读古诗词，并能够感受古诗词的意境和情感。
同时，通过配合音乐，诵读古诗词，还能增强学生的表现力和感染力。
这样的教学活动既能够激发学生学习古诗词的兴趣，又能够培养学生的审美情趣和表现能力。
希望能够在今后的教学中，继续探索更多的教学方法和手段，让学生在快乐中学习，健康成长。
幼儿园小小朗读家：古诗词朗诵实践指南
【幼儿园小小朗读家：古诗词朗诵实践指南】古诗词朗诵是中国传统文化中非常重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿培养优美的语言感知，还能够潜移默化地陶冶他们的情操和品格。
在幼儿园阶段就积极开展古诗词朗诵实践对幼儿的全面发展具有重要意义。
本指南将从准备工作、诵读技巧和实践方法等方面为幼儿园教师提供指导，帮助他们有效地开展古诗词朗诵教学。
一、准备工作1. 选材：在进行古诗词朗诵教学时，教师应该根据幼儿的认知水平和兴趣爱好选取贴近幼儿生活的古诗词作为教学材料。
可以选择一些简单易懂、富有韵律感的古诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等。
2. 背景知识：在选定古诗词后，教师需要对古诗词的作者、创作背景、文学价值等进行深入了解，并向幼儿传授这些知识，帮助他们更好地理解和领悟古诗词的内涵。
二、诵读技巧1. 语音语调：在进行古诗词朗诵时，教师应该引导幼儿掌握准确的语音语调，让他们能够准确地表达古诗词的意境和情感。
可以通过模仿、对唱等方式帮助幼儿更好地掌握语音语调。
2. 姿势仪态：教师可以引导幼儿在诵读古诗词时注意姿势的优美和仪态的得体，让他们在表达古诗词的同时展现出端庄优雅的形象。
三、实践方法1. 轻松愉悦的练习：可以通过游戏化的方式进行古诗词朗诵练习，如玩唱游戏、角色扮演等，使幼儿在愉悦的氛围中掌握古诗词的诵读技巧。
2. 融合多种艺术形式：可以将古诗词朗诵与音乐、舞蹈等艺术形式相结合，组织幼儿进行联欢会、文艺演出等活动，让古诗词朗诵更具表现力和感染力。
我的观点和理解:古诗词朗诵是中国传统文化的瑰宝，对幼儿的语言表达能力、情感体验和审美情趣的培养具有重要意义。
在幼儿园阶段，通过开展古诗词朗诵实践，可以为幼儿打下坚实的文学基础，激发他们对中国传统文化的热爱，并且在潜移默化中陶冶他们的情操和品格。
教师在开展古诗词朗诵教学时需要注重启发幼儿的兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们在愉悦的氛围中愉快地学习古诗词朗诵。
通过以上指南，幼儿园教师可以更好地进行古诗词朗诵教学，为幼儿的全面发展提供有力的支持。
幼儿园古诗教案（精选19篇）
幼儿园古诗教案（精选19篇）幼儿园古诗教案篇1《咏柳》古诗教学目标：1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情地朗诵。
2.了解古诗中比喻手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。
教学过程：一、歌曲导入小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。
播放歌曲《小松树》。
二、新授，学古诗《咏柳》1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。
谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……)小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……)老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜)老师请来了一位好朋友，你听：播放《柳树姑娘》柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀!唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。
(播放古诗录音)。
三、表演、唱古诗。
1、读诗，师领读，生跟读。
小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?1)老师这有一些柳树姑娘的图片。
(出示图片)春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…)2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
我们一起来看老师的图片。
(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小朋友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。
你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方一样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。
过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。
“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方一样?2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。
3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。
老师示范，学生跟唱。
老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。
一边学歌，好不好?4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。
大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美?5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。
幼儿古诗词每日诵读教案
幼儿古诗词每日诵读教案一、教学目标。
1. 能够通过诵读古诗词，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语感和鉴赏能力。
2. 能够通过古诗词的诵读，激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们对古诗词的热爱和鉴赏能力。
3. 能够通过每日诵读古诗词，培养幼儿的记忆力和注意力，提高他们的学习效率和学习兴趣。
二、教学内容。
本教案以古诗词为主要教学内容，包括《静夜思》、《咏鹅》、《悯农》等经典古诗词。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，通过每日诵读古诗词，培养幼儿的语言表达能力和对古诗词的鉴赏能力。
2. 教学难点，如何引导幼儿正确理解和表达古诗词的意境和情感。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
为了让幼儿对古诗词产生兴趣，教师可通过讲故事、播放音乐等方式，创设一个浓厚的中国传统文化氛围，激发幼儿对古诗词的兴趣。
2. 诵读古诗词，感悟意境。
教师可选择一首经典的古诗词，如《静夜思》，通过朗读和解说，让幼儿感受古诗词的意境和情感。
然后，教师可以逐句引导幼儿朗读，让他们感受古诗词的韵律和美感。
3. 分组朗诵，展示表现。
教师可以将幼儿分成小组，让他们分别朗读古诗词的不同部分，然后进行展示和表演。
通过小组朗诵的形式，激发幼儿的表达欲望，培养他们的表达能力和团队合作精神。
4. 课后反思，巩固提高。
教师可以在课后进行反思和总结，让幼儿谈谈自己对古诗词的感悟和体会，巩固他们对古诗词的理解和记忆。
五、教学方法。
1. 听说结合法，通过朗读和解说，让幼儿感受古诗词的意境和情感。
2. 分组合作法，通过小组朗诵的形式，激发幼儿的表达欲望，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3. 反思总结法，通过课后反思和总结，巩固幼儿对古诗词的理解和记忆。
六、教学手段。
1. 课件，准备有关古诗词的课件，包括图片、文字等，以便教师讲解和幼儿学习。
2. 录音设备，准备录音设备，录制古诗词的朗读和解说，方便幼儿学习和复习。
3. 小组分组，准备小组分组的名单和分组任务，方便教师组织小组朗诵和表演。
《古诗诵读》教案（精选5篇）
《古诗诵读》教案（精选5篇）《古诗诵读》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重点：诵读古诗，理解诗句的意思。
教学难点：能凭借语言文字，体会作者表达的.思想感情。
教学时数：一课时教学过程：一、谈话导入，了解作者：1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。
而学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格，更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美的意境。
今天我们再来学习一首有名的诗——《登幽州台歌》，齐读诗题。
2、你们知道题目是什么意思吗？3、简介作者，为理解诗情奠下基础。
二、自读诗句，理解诗意。
1、学生细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
2、指名读。
读出韵味和节奏。
3、说说自己读懂了哪些句子？你展开了哪些想象？还有哪些不理解的词句？4、全班交流。
三、朗读指导，领悟诗情。
1、再读体会，思考：诗中表达作者怎样的思想感情`？我们该用什么语气读呢？2、学生自由读，在小组内讨论。
3、情感朗读，赛读。
4、齐读。
四、总结全文：1、总结古诗。
2、总结学法：a、学生回忆：我们是怎样学习《登幽州台歌》？b、老师总结学习方法：（1）理解诗句，初步弄懂诗意。
（2）想象古诗意境，体会作者感情。
（3）熟读吟诵，拓展延伸。
作业设计：读一读陈子昂其他的诗板书设计：登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《古诗诵读》教案篇2教学目标：1.能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。
2.了解古诗大意。
3.背诵两首古诗。
教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1.师：你能背哪些古诗？2.指名背诵，表扬鼓励。
3.师：今天我们一起来学两首古诗。
二、学第一首古诗1.师板书：惠崇《春江晚景》2.师：谁会读？（指名读，请小老师读）3.师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4.听老师读，说说你听到了什么？5.听录音，跟着读（两遍）6.再听老师读一读，自己轻轻地读一读7.师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。
小班古诗教案40篇
小班古诗教案40篇《小班古诗教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班古诗教案40篇！（1）小班语言教案《古诗画》含反思活动目标：1、初步培养幼儿古诗朗读的兴趣。
2、引导幼儿边表演边朗读古诗。
3、学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：一幅山水画，音乐磁带。
活动过程(一)结合现实生活，引导幼儿谈论自己所看到的景象。
1、事先布置好场地,教师带领幼儿入场。
2、教师以谈话的形式引入主题。
①小朋友们，春天的时候你们去山上玩过吗?(玩过)在山上你看到了什么呢?②(大树)大树上住着谁呢?(小鸟)如果你过去抓它，小鸟会扑棱一下飞走吗?③(小溪)水声好听吗?(好听)④(小花)春天里小花都开放了，非常漂亮，小朋友们看到的小花是什么颜色的?到了冬天花怎么了?还在吗?⑤你见到大山了嘛?谁能说说你见过的山是什么颜色的? ⑥小朋友们玩的地方可真多，有山有水有鸟有花，真漂亮!(二)以郊游的形式带领幼儿去看画。
1、师：今天老师也带小朋友们去美丽的山上玩一玩，看看山上有些什么?让我们背上背包出发了!2、带领孩子一边开汽车一边欣赏路上的风景(轻音乐起)师：走呀走，走呀走;碰到小草问声好：“嗨，你好!”看小鸟在我们头上飞过了，我们也学小鸟飞吧，飞的高，飞的低;好美的小花呀，亲亲它吧;前面有条小河，我们变成小鱼游过去，游呀游，转个弯吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。
前面是个小山坡，让我们蹦蹦跳跳的跳上去;这是一条石子路，我们踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起风了，我们找个地方躲一躲。
(带领幼儿到座位上休息)(三)引导幼儿观看图片，并初步讲解诗句的意思。
1、教师与幼儿围在画的周围，初步理解诗句的含义。
师：哇，小朋友看这个地方漂亮吗?(漂亮)，我们一起来找一找有哪些漂亮的东西? (幼)找到小花，(师)好漂亮的小花，春天过去了，可小花还依然开放的很漂亮(春去花还在);(幼)有一座山，(师)我们走远一些看看山宝宝今天穿了件什么颜色的衣服? (幼) 很漂亮的衣服，有很多颜色(远看山有色);(教师手指水)看山宝宝旁边是谁呀?(水)悄悄的走进水宝宝的身边听听，它发出声音了吗?(有声音的)竖起小耳朵，再听听水宝宝真的发出声音了吗?(没有)(近听水无声);好漂亮的小鸟，和小鸟打个招呼吧：嗨!你好。
幼儿园古诗诵读教案：培养良好的口语表达和语感,助推幼儿全面成长
幼儿园古诗诵读教案：培养良好的口语表达和语感，助推幼儿全面成长古诗诵读是幼儿园阅读教育的重要一环，不但可以为幼儿创造愉悦的阅读体验，还可以让他们感受古诗的旋律和美感，培养良好的口语表达和语感，助推幼儿全面成长。
本文将介绍一些幼儿园古诗诵读教案，从学习目标、教学过程和方法、教学手段等方面进行讲解。
一、学习目标1、培养幼儿的语感和音感，通过古诗诵读感受古诗的艺术魅力。
2、提高幼儿口语表达能力，让幼儿自信大胆地表达自己。
3、培养幼儿阅读兴趣，让幼儿喜欢阅读。
4、启发幼儿对世界的好奇心和探究欲望，让幼儿积极主动地发挥自己的想象力。
二、教学过程和方法1、选择课文选择经典的古诗，如《静夜思》、《七步诗》、《登高》、《春晓》等，适合幼儿的年龄段和能力水平，韵律优美，容易诵读。
2、教学方法古诗诵读的教学方法主要有三种：模仿式、单调式、分解式。
模仿式是模仿老师的诵读，让幼儿模仿同样的语调、韵律和速度，锻炼口语表达和音感。
单调式是将一首古诗分成若干段，由幼儿跟读不同的段落，让幼儿掌握整首古诗的韵律和曲调。
分解式是将古诗分解成一个个短句或某些字词，让幼儿理解其中的含义，培养幼儿的阅读理解能力。
3、教学手段教学手段有视频教学、音频教学、朗诵比赛等。
视频教学可以通过幼儿园的电视机或电脑播放古诗，让幼儿跟随老师的诵读来模仿，效果较好。
音频教学是通过幼儿园的播放器播放古诗，让幼儿跟随音频先学说，后学理解，纠正发音错误，感受韵律美感。
朗诵比赛可以让幼儿在舞台上展示自己的天赋和才华，增强自信心，同时也让家长和师生们参与到教学活动中来，共同感受古诗之美。
三、教学注意事项1、选择合适的时段教学古诗，如集体活动时间、课间操时间等。
2、老师应该带着幼儿体验诵读的过程，让幼儿感受到古诗的美，获得阅读的愉悦感。
3、老师可以结合幼儿的实际生活情境，让幼儿理解古诗中的词语或句子，加深印象，培养幼儿的阅读理解能力。
4、老师应该鼓励和赞扬幼儿的表现，给予小礼物或鼓励语言，增强幼儿的自信和参与热情。
幼儿园小班古诗课教案6篇
幼儿园小班古诗课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班古诗教案7篇
幼儿园大班古诗教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计教案(精选7篇)诗歌朗诵教学设计教案【篇1】活动目标：1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2.激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3.了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
活动过程：一、故事导入，观察讲述，激发幼儿兴趣。
1．教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2．出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干什么呢？（在问路，在说话…）天气怎么了？(下雨)二、观看VCD，观赏体验，感受古诗意境。
1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2.教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！3.教师播放VCD，请幼儿观看。
4.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿讨论。
）5．向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
三、教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。
1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3．教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4．解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。
四、学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1．教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。
2．幼儿分组学念，感受古诗意境。
3.教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。
4.请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。
五、延伸活动。
1．请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2．在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
活动反思：一年一度的清明节又如期而至了。
幼儿园古诗教学教案
幼儿园古诗教学教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面给大家带来幼儿园古诗教学教案5篇，希望大家喜欢!幼儿园古诗教学教案1一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。
2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
二、活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
三、活动过程：(一)出示图片，引导观察，讲述。
1.刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
2.现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天上怎么了?(二)幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)2.教师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.教师播放VCD，请幼儿观看。
4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。
(三)教师朗诵并帮助幼儿理解1.教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。
2.教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢的跟读。
4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。
教师在一旁进行知道提醒，可以轮流请几批幼儿。
5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
(四)结束部分。
请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进行交流。
幼儿园古诗教学教案2活动目的：1、通过欣赏诵读《小池》《江南》，感受古诗所描写的意境，欣赏两首诗的异同。
幼儿园古诗活动教案(5篇)
幼儿园古诗活动教案（5篇）幼儿园古诗活动教案篇一活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。
二、朗诵故事，理解诗歌意境。
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
2、讨论理解古诗的含义。
3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。
4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。
四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。
1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。
农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。
引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。
通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。
2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。
幼儿园古诗活动教案篇二教学目标：1、喜欢听、读古诗《小池》。
2、了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1、与古诗内容相符的《小池》图片。
2、古诗《小池》VCD。
3、与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
幼儿园大班秋季古诗诵读教案
幼儿园大班秋季古诗诵读教案。
一、活动目标通过古诗诵读，让孩子学会正确朗读并体味古诗诗句中的美妙意境，提高孩子的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容本次古诗诵读教学以秋季为主题，选取经典的秋季古诗进行诵读。
具体内容如下：1、《登高》（唐）白居易海拔三千米的雪山，山顶上绝无人迹，朝阳升起，照耀整个山脉。
这里雄浑高大，这里雪花纷飞，这里寒气袭人，这里让人感到无限的自由。
2、《九月九日忆山东兄弟》（唐）王之涣独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、《秋词》（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
4、《秋夕》（唐）杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
三、教学方法1、拉歌式教学法通过唱歌的形式来教授古诗，可以将快乐与知识结合，让宝宝们更加爱学习。
2、情境式教学法在诵读古诗时，加入宝宝们熟悉的元素，比如天空、萤火虫、牛郎织女等，带领他们进入诗句所描绘的情境中，增强宝宝们的注意力和对古诗的理解。
3、童谣式教学法在古诗中，有很多相对简单的句式，可以将其改编成童谣的形式，让宝宝们更容易掌握和记忆。
4、模仿式教学法指导宝宝们在诵读古诗时模仿声音、语调、节奏等，让孩子更好地掌握古诗的语言表达方式，并培养他们的语感。
四、教学过程1、引入活动老师可以通过引入歌曲和故事等方式，热身幼儿班级，为后续的古诗教学做好准备。
2、古诗学习小朋友可以自由选择一首古诗，根据教师给予的彩虹卡片，在班级内进行练习和学习。
老师可以通过拉歌式、情境式、童谣式、模仿式等各种方式，让宝宝们更好地理解古诗的意境和表达方式。
3、古诗分享让小朋友通过倾听和分享的方式，互相学习和交流彼此所学到的古诗，提高宝宝们的表达和沟通能力。
4、活动总结在教学结束前，通过活动总结的形式，让孩子对本次古诗教育有一个初步的反思和总结，帮助他们更好地吸收所学知识。
五、教学评价通过孩子们对古诗的音乐感、对情景的表达和语言流畅程度等多方面的综合评价，以及家长对孩子表现的观察和反馈，来评价本次古诗教育的效果和孩子们的进步情况。
《古诗词诵读》教案
《古诗词诵读》教案一、教学目标：1. 让学生通过古诗词的诵读，感受古诗词的韵律美和意境美。
2. 提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。
3. 激发学生对古诗词的兴趣，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 选取适合小学生诵读的古诗词，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 对每首古诗词进行解析，帮助学生理解诗意，体会诗人的情感。
3. 教授古诗词的朗读技巧，指导学生正确诵读。
三、教学方法：1. 采用讲解法，对古诗词进行解析，帮助学生理解诗意。
2. 采用示范法，教师示范正确朗读技巧，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，让学生反复诵读，提高诵读效果。
四、教学步骤：1. 导入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 讲解古诗词，解析诗意，体会诗人情感。
3. 示范朗读，让学生跟随教师一起诵读。
4. 分组练习，让学生相互交流，互相纠正。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的诵读表现，评价学生的诵读水平。
2. 收集学生的课后反馈，了解学生对古诗词的学习兴趣。
3. 对学生的期中和期末考试试卷进行评价，分析学生的学习效果。
六、教学资源：1. 古诗词文本材料，包括《静夜思》、《春晓》等。
2. 多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 古诗词解析资料，帮助教师讲解诗意。
4. 朗读技巧指导资料，供学生参考学习。
七、教学环境：1. 教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
2. 座位编排以小组形式为主，便于学生相互交流、互相纠正。
3. 教学设备正常运行，保证课堂教学的顺利进行。
八、教学拓展：1. 组织学生进行古诗词比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参加古诗词诵读活动，增进家校合作。
3. 引导学生进行古诗词创作，提高学生的文学素养。
九、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容，满足学生的学习需求。
十、教学计划：1. 制定每节课的教学计划，明确教学目标、内容和步骤。
2. 根据学生的学习情况，合理安排教学进度和教学资源。
幼儿园诵读古诗文教案
幼儿园诵读古诗文教案幼儿园诵读古诗文教案一、教学目标：1.使幼儿了解古代的文化遗产，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过诵读古诗文，培养幼儿的语感和表达能力。
3.培养幼儿对诗歌的感受和理解能力。
4.让幼儿学会欣赏古代文学作品，培养审美情趣。
二、教学内容：选取适合幼儿园的古诗文，包括《静夜思》、《咏鹅》等。
三、教学准备：1.课件：包含古诗文的图片和文字，用于诵读展示。
2.幼儿文具：纸张、铅笔等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段古琴音乐，营造古风氛围，然后与幼儿一起回顾一些已经学过的古诗文，如《众水期》、《竹里馆》等，鼓励幼儿主动回忆古诗文的内容和朗读方式。
2.导入新诗（10分钟）教师出示《静夜思》的图片和文字，引导幼儿观察图片并读出诗歌的标题。
然后教师先读一遍《静夜思》，并解释其中的一些生字词，如“床”、“疑是地上霜”等。
然后带领幼儿一起朗读《静夜思》。
3.理解诗意（10分钟）教师通过问题导引的方式，让幼儿理解《静夜思》的诗意。
例如，“诗中的人在做什么？”、“写的是哪个季节的景色？”等。
鼓励幼儿自由发表意见，并与其他幼儿进行讨论。
4.朗读练习（15分钟）教师安排幼儿进行分组朗读练习，每组5人左右。
每个小组挑选一名幼儿作为代表进行朗读，其他人用手拍节奏。
然后轮流换代表进行朗读，直到每个幼儿都有机会参与。
5.拓展学习（15分钟）教师出示《咏鹅》的图片和文字，引导幼儿观察图片并读出诗歌的标题。
然后教师先读一遍《咏鹅》，并解释其中的一些生字词，如“劝”、“背”等。
然后带领幼儿一起朗读《咏鹅》。
6.创作示范（15分钟）教师与幼儿共同创作一首小诗，内容可以是季节、动物等，鼓励幼儿提出自己的创意，并把创意转化成语言表达。
教师可以边写边解释，让幼儿了解到诗歌创作的过程和技巧。
7.小结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天课堂的主要内容，让幼儿总结学到的知识和经验。
五、教学反思：本节课主要通过诵读古诗文，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
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幼儿诵读古诗教案
活动目标
培养幼儿诵读古诗感兴趣。
尝试理解古诗的内容。
在熟悉练古诗内容的基础上能有感情地诵读。
学习创编古诗的动作。
活动准备
flash动画、幻灯片、板书、乐曲《平湖秋月》
活动过程
1.播放课件，引导幼儿欣赏并感受诗的意境美。
2.教师范读古诗，请幼儿欣赏古诗的音韵美。
3.古诗欣赏与理解：
古诗大意：春天酣睡，醒来时不觉已经天亮了，处处都可以听到悦耳动听的鸟的鸣叫声。
夜里沙沙的风声雨声，不知花儿吹落了多少。
鸟的叫声是什么样的？
播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？
看到飘落的花瓣，你有什么感受？
结合每一句进行朗读指导、训练。
想一想：“眠、闻、晓”的含义。
古诗情感渗透与写法了解：诗人从听觉的角度描绘了雨
后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
春天在诗人的笔下是活灵活现生机勃勃的。
这首诗看似平淡无奇，却韵味无穷，全诗行文如流水，自然平易，内蕴深厚。
4．配乐诵读全诗。
5．背诵诗句。
6、找一找古诗中认识的字，用不同颜色的图形标注出来。
手指点读教材中的古诗《春晓》。
7、游戏“回音壁”，随师有韵味地诵读古诗。
8、观看flash、集体跟读。
请幼儿边观看古诗课件，边跟读。
9、创编动作，加深记忆
第一句，春眠不觉晓
第二句，处处闻啼鸟
第三句，夜来风雨声
第四句，花落知多少
10、教师鼓励幼儿自编动作帮助记忆。
活动延伸
积累咏春的诗句。