看图写话第三课
看图写话教案15篇
看图写话教案15篇看图写话教案1教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。
4、能看图写几句话。
教学重难点：在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。
教学方法：说一说，演一演等方法。
教学准备：多媒体课件、铲子、桶等教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。
老师会变魔术，给“李”字加一撇变成什么字？学生答（季）。
一年几个季节？（四个）每个季节什么特点？学生轮流发言。
2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋冬的句子。
3、（过渡：树木把大自然打扮的这么美丽，可是有人在破坏美丽的大自然。
是怎么回事？一起看看这些照片。
）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词语说句子，体会破坏环境的危害。
4、怎么让我们地球更美丽，大家有什么好办法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。
板书课题：植树。
二、出示图片，指导观察。
(一)看一看，谁的眼睛亮1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是什么季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。
（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
）2、图上画的是什么季节？（春季）出示描写春天的词语：（春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、万紫千红、和风细雨、鸟语花香、春风拂面、山清水秀）。
学生认读并说说哪些词语可以用到图画上。
3、图上有哪些景物？引导学生按一定的顺序观察，由远到近或由近到远并用上优美的词语把句子说具体、生动。
(二)演一演，谁的能力强1、回忆学过的课文，（出示图片和课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。
请学生仿照课文的写法，说一说图中的人物是怎样植树的？2、种植是有一定顺序的，我们来看看是怎样的顺序？请学生上台演一演植树的经过。
一年级语文 课后作业 看图写话第1-20课
【课程重点&课后作业】看图写话目录1.寻找图片重点 (2)2.带着联想去观察 (3)3.关联词语少不了 (4)4.有趣的标点符号 (5)5.看我七十二变 (6)6.你我他众生相 (7)7.神态描写 (8)8.综合起来练一练 (9)9.比喻的力量 (10)10.拟人的力量 (11)11.排比的力量 (12)12.综合起来练一练 (13)13.编写小对话 (14)14.运用叠音词 (15)15.首位要呼应 (16)16.富有想象力 (17)17.自然百态 (18)18.校园生活 (19)19.我的伙伴 (20)20.生活小故事 (21)1.寻找图片重点我会这一招：看图写话，第一步当然是要学会看图。
对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。
紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。
比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。
课后练一练：这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？请你把你的想法写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。
2.带着联想去观察我会这一招：带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。
故事发生在什么时候、遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。
我们可以通过南瓜成熟了联想到故事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。
课后练一练：这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，并且把写好的故事发到班级作业区，不会写的汉字没关系，用拼音代替。
3.关联词语少不了我会这一招：关联词就像是把糖葫芦串起来的那根木签，有了它，一颗颗糖葫芦才能串起来，紧紧地挨在一起，这样，小朋友们吃起来才更加方便，更加美味。
同样，有了关联词，我们说的句子才更加连贯，一起更加清楚。
思维导图遇上看图写话第三课
小结：用流程图，理清先后顺序
1- 观察图画，抓出要点 2- 排列主要内容，画出流程图 3- 补充细节，画出子流程 4- 根据流程图写出一整段话
要点
流程
子流程
一段话
作业
看看这张画 运用这节课所学的方法 画出叙述流程图
小提示
可以根据小老鼠 “看到”的顺序来组织
小老鼠 出门
1- 捣碎果仁 2- 制作饼干
两个流程图，怎么组合起来？
3- 包装 4- 运输
组合一下
小老鼠 进门
看见
小松鼠 做饼干
1- 捣碎果仁
2- 制作饼干
3- 包装
4- 运输小老鼠 出门源自这是主流程这是子流程
写一写
小老鼠 进门
看见
小松鼠 做饼干
1- 捣碎果仁
2- 制作饼干
3- 包装
4- 运输
小老鼠 出门
挑战一下
1
2
3
4
多张图的内容顺序 怎么排列？
5
画一画
1
2
3
4
先找出主要人物 按他的行动顺序 画出流程图
5
画一画
小老鼠 疑问？
发现…… 大熊家
发现…… 小蛇家
发现…… 松鼠家
去了解：大家匆匆忙忙，要去做什么？
自己家 睡着了…
这也是子流程
小结：用流程图排列叙述顺序
先说什么 – 再说什么 – 然后说什么 …… 这就是“流程图” 流程图 1- 按时间顺序排列 2- 按做事的步骤排列
那天早上，小老鼠打开窗，
就看见大熊在家门前的路上匆匆 忙忙地跑着。
小松鼠跟大熊并排跑，小刺猬跟 在大熊后面，也拼命跑。
再往前看，小蛇也在跑。还有小 猫，已经快跑没影儿了。
第三课 快乐的大课间 一年级看图写话 说话 综合课件 教案 教学 培训 作文 公开课
左边 右边 上边
主角
句式地点心情 Nhomakorabea时间
动作
各有分工 干干净净 整洁 清爽
写几句话：
早上
你会怎样描写？
打乒乓球，你来我往，左推右挡；上下飞舞 像燕子一样；满脸欢笑，快乐！
经典句式：有的…有的…有的…
在做什么？ 什么时间点？ 多少个小伙伴在活动？
写几句话：
丁零零，下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室，来到操场上。 他们三个一群，五个一伙在操场上活动开了：有的打乒乓球，左
早上
推右挡，你来我往，真来劲；有的跳绳；有的踢毯子。最有意思 的是踢毯子的同学，毯子在他们的脚下上下飞舞，像燕子一样看 得旁边的同学一个劲儿的鼓掌。大课间真快乐！
第三课 快乐大课间
汇报时间：
01 看一看，找关键点 02 想一想，连线成句 03 补一补，丰富画面
上面 中间 下面
小伙伴 打乒乓球 小伙伴 跳绳 小伙伴 踢毽子 鼓掌
当画面上人物太多时，可按 人物的活动一处一处有顺序 地观察。
本幅图就可以按照 上面、中间、下面 顺序来观察。
主角 时间 地点 项目
同学们 大课间 操场上 打乒乓球 跳绳 踢毽子
句式
谁在什么地 方干什么
大课间时间到了，同学们飞快地来到操场上，有的打乒乓球， 有的跳绳，有的踢毽子。
早上
当画面上人物很多时， 不要忙着取名字，可按一 定的顺序观察，把人物按 干什么分类，再观察他们 是怎么干的。
飞快 打乒乓球 跳绳 踢毽子 鼓掌 你来我往 上下飞舞
三年级下册语文第三课荷花小练笔范文
三年级下册语文第三课荷花小练笔范文
夏天，我来到圆明园，边走边看。
忽然，我闻到了一股清香——那种清爽的香，顺着花香，我来到了荷花池边。
荷叶挨挨挤挤的，形状像一个个倒置的青绿色小伞，荷花从中探出头来，有的是小花苞，看起来像一双手紧紧地合在一起，又像是饱胀得要炸开似的；有的初开，好像在细心地体验着夏日的情怀；有的花瓣全展开了，露出嫩绿的小莲蓬。
荷花的深绿色的茎上长满了刺，荷花的颜色是从底部的粉色到顶部的白色想过度而成的。
在荷叶上会有几个听话的露珠娃娃，正懒洋洋地躺在自己的荷叶小床上，荷叶小床被风或者什么东西摇晃一下，里面的露珠便会滚动一下。
我站在荷花池边，望着那美丽如画的荷花池，想到了杨万里写的一首诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”沉浸在这美好的诗情画意之中的我，被“咔嚓”一声如梦惊醒，原来是妈妈按下了照相机的快门，把这美好的情景永远地印在了我的脑海中。
部编版一年级语文下册看图写话第三单元 请你帮个忙
就还给你。”热心肠的成成爽快地
shuō
méi wèn tí
ná qù bɑ
lù lu ɡǎn
说：“没问题，拿去吧！”路路感
jī de shuō
xiè xie nǐ
bú yònɡ xiè
激 地 说 ： “ 谢 谢 你 ！ ” “ 不 用 谢！”
chénɡ chenɡ bǎi bɑi shǒu
成 成 摆 摆 手 。 这段对话写了路路找成成借彩笔，他们俩都有礼貌。
zhuɑnɡ
de shuō
xiè xie nǐ
dà jiě jie bǎi bɑi shǒu shuō
状（ ④ ）地 说：“谢 谢 你！”大 姐 姐 摆 摆 手，说：
bú yònɡ xiè wán de shí hou xiǎo xīn yo
tián xù hào
“不 用 谢，玩 的 时 候 小 心 哟！”（填 序 号）
④感 激 万 分 ⑤不 客 气 ⑥足 球 飞 出 了 防 护 网
xīnɡ qī tiān zhuànɡ zhuɑnɡ hé xiǎo huǒ bàn zài jiānɡ tān ɡōnɡ yuán de
星 期 天，状 状 和 小 伙 伴 在 江 滩 公 园 的
zú qiú chǎnɡ
yí bù xiǎo xīn
事情发生在美术课上。
dīnɡ línɡ línɡ
shànɡ měi shù kè le
lǎo shī rànɡ
丁零零，上美术课了。老师让
tónɡ xué men ná chū shuǐ cǎi bǐ huà huà
lù lu zài zì
同学们拿出水彩笔画画。路路在自
jǐ de shū bāo lǐ zhǎo le bàn tiān yě méi yǒu zhǎo dào shuǐ
部编版一年级语文下册期末专项复习 看图写话 (3)
一、看图找主角 你们仔细看下面两幅图，知道这个故事的 主角是谁吗？
小熊
二、看图找事情 再看一看，两幅图中的小熊的动作一样吗？
吃糖
哇哇大哭
小熊还是那只小熊，为什么会发生变化？ 究竟发生了什么呢？
满地糖纸 神气活现 躺在病床 表情痛苦
小朋友，现在你知道这两幅图写了什么故事吗？
看多幅图编故事，我们一定要记得连起来看几幅图，前 后连起来看和想，就知道故事的主要内容了。
怎么做呢？
➢ 小熊躺在病床上，不停地大哭。
➢ 小熊捂着牙齿，喊着：“我 的牙，我的牙，好痛啊！”
选自《状元作业本·期末专题复习》
想想，猴子医生会怎么说呢？
（3）猴子医生会对小熊说： “___小__熊__，__你__的__嘴__巴__里__有__蛀__牙__了__，__以__后__要__少__吃__糖__。___”
三、借助表情，编语言
小朋友，请仔细看图中小熊的表情，想想他吃糖的 时候会想什么，会怎么做。 ➢ 这糖真甜，我得多吃点！小熊舔
了舔嘴唇，吃了一颗又一颗。 ➢ 这么多糖果，我要多吃几颗。不
一会儿，小熊扔了满地的糖纸。 ➢ 多甜的糖果呀，太好吃啦，太好吃啦。还有几颗，全
部吃了吧。ຫໍສະໝຸດ 到了医院，小熊估计什么也说不出来，但他会
四、说一说，写一写
小朋友，我们一起看了图，发挥了想象，现在你能 把这个故事连起来说一说，写一写吗？
示例：小熊很爱吃糖。瞧，它又坐在椅子上，不停
地吃糖，已经吃了好几颗糖了。不久，小熊的牙齿疼得
厉害，它就来到了动物医院。它躺在病床上，张大嘴巴
叫着：“哎哟，痛死我了！”猴子医生看了，说：“小
熊，你平时吃太多糖了，嘴巴里有蛀牙了。以后，你要
一年级·看图写话第三课 你说我也说
在国学中浸润，在生活中成文
添加标题
弗洛格失望地说：“我答应小熊找 宝藏，可是那里什么也没有。”
在国学中浸润，在生活中成文
“不，你们发现了宝藏。”老鼠捡起他 们挖出的一块石头，擦了擦，严肃地说， “这块石头其实是一块很珍贵的矿石。”
添加标题
在国学中浸润，在生活中成文
弗洛格自豪地说：“谢谢你，小老鼠！ 我要把这块矿石送给小熊。因为他很勇敢， 还因为我答应了他。”
在国学中浸润，在生活中成文
《弗洛格找宝藏》（有删改）
弗洛格和他的朋友 小熊一起去找宝藏。弗 添加洛 到标格 宝题答 藏应 ，小就熊送，给如他果。找
在国学中浸润，在生活中成文
结果他们掉入了自己挖 的坑里。小熊害怕极了。
“勇敢些，小熊，”弗 洛格说，“我们来呼救吧， 一添加定标会他题有们人叫听了见好的久！，”可是 没有人来。
添加标题
鸭子一边跑，一边用最大的声音尖 叫着：“老鼠快来呀！弗洛格和小熊被 困在一个洞里出不来了！”
在国学中浸润，在生活中成文
老鼠拿来一把梯添子加，标题放到洞里去。“ 爬上来，小熊！”大家叫着，“还有弗洛 格，你要跟着爬上来！不要害怕，我们会 帮你们出来！”
在国学中浸润，在生活中成文
当弗洛格出来的时候，每个人都欢呼 起来。“可是你们到底在那下面做什么呢 ？”兔子焦急地问道：“这么深的一个洞 真是很危险呀！”
在国学中浸润，在生活中成文
道、问 喊、叫
说 回答、叨咕 嘟囔、吼 提议、夸奖 批评、建议 输入…标… 题
下雨了，你帮助邻居把 衣服收回家。
邻居阿姨说：“＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”
在国学中浸润，在生活中成文
道、问 喊、叫
一年级上册语文教案- 看图写话作文第三课：学会问路-人教(部编版)
第三课：学会问路教学目标：1、通过问路这一口语训练，让学生在实际生活中能主动有效的问路；2、指导学生有礼貌有效的问路；3、培养学生与他人交流沟通的能力。
教学重难点：指导学生有礼貌、有效的问路。
教学准备：提前与一学生沟通表演《问路》教学过程设计：第一课时一、创设情境，激起导入1、谈话：同学们，当你来到一个陌生的地方，不知道该怎么走的时候，你该怎么办呢？（学生自由发表意见，）师：刚才同学们说到问路，这确实是一个好办法。
（出示课题）可你会问路吗？考考大家就知道了。
请小朋友们仔细看发生在路边的一段对话，然后回答问题。
2、师生表演《问路》小品剧本如下：老奶奶扮演者：老师阿姨扮演者：老师问路扮演者：某学生旁白：小飞早上上学忘带钥匙了，他要去爸爸的工作单元拿钥匙，可他从来没去过，只知道爸爸单位在临海路的华乐大厦，但是华乐大厦具体的位置小飞并不知道。
现在小飞就在临海路路口，他着急的转来转去，这时候前面路口走过来一位奶奶，小飞走上去。
小飞：你知道华乐大厦怎么走吗？老奶奶：……（老奶奶露出不想理他的表情，直接走掉）小飞：（挠挠脑袋，露出迷惑不解的表情，想了想好像突然明白了什么……）旁白：这时候又有一位阿姨走过来，小飞急忙上去…….小飞：阿姨，您好！请问您知道华乐大厦怎么走吗？阿姨：（露出笑容）哦，华乐大厦从左边路口一直往前走，走到头就到了。
小飞：谢谢阿姨！再见！阿姨：不客气，小朋友，你真是个讲礼貌的孩子。
二、交流讨论，明确问路三要点1、有礼貌2、说清楚3、听仔细三、观看图片，学习问路小猪问路小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。
小河里爬出一只乌龟。
小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路？”“你叫我弟弟？”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢！”大路上走来一头象。
小猪恭恭敬敬地问：“象爷爷，您认识到蘑菇村去的路吗？”“哈哈！”象笑着说，“我还不满1岁呢，怎么叫我爷爷呢？”小猪羞得满脸通红。
他站在路口，不知怎么办才好。
课程重点 课后作业 看图写话第1-20课
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2.带着联想去观察
我会这一招： 带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。故事发生在什么时候、
遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。我们可以通过南瓜成熟了联想到故 事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。 课后练一练：
庹庹老师想对爸爸妈妈说： 小朋友编写的故事太简单了、缺乏想象 力？ 1.让孩子们在自由、宽松的环境下，选择自己喜欢的图片进行 编写。 2.中途不要轻易打断孩子，不要以成年人的思维定式影响小朋友的想象力和创造 力。 3.平时多多丰富小朋友的生活经验和实际体验，让小朋友有一定的生活积 累。 看我显身手：
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10.拟人的力量
我会这一招： 拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人
一样的。比如我们前面的把花儿、浪花、向日葵当作人来写。写他们笑弯了腰， 写他们唱着歌，写他们会说话。 看我显身手：
请大家以小鸭子为题目，运用拟人的修辞手法来进行看图写话。贴心的庹庹 老师还为大家准备了小帮手：黄色毛衣、说个不停……不知道能不能帮到大家 呢？
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我会这一招： 首尾呼应 ，我们要做到： 1.围绕 中心来写 2.思考结尾
15.首位要呼应
看我显身手：
请小朋友以《盐不见了》为题目，进行看图写话。 当然，每个人的想法和 思路肯定会不一样。只要能够做到，围绕中心写，写 出最后怎么样了。就达到今天的学习目的啦！
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16.富有想象力
2. 庹庹老师希望大家准备一个看图写话百宝箱，除了今天庹庹老师讲到的 关联词之外，还要去搜集更多的关联词，放到百宝箱里，以后会发挥意想不到的 作用哦！小朋友们可以把自己搜集的关联词整理好，上传到班级作业区，和大家 一起分享。
一年级下册第三课课文
一年级下册第三课课文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册第三课是一则关于小狗和小老鼠的故事。
故事讲述了小狗和小老鼠之间的友谊和互助精神，通过这个小故事，帮助孩子们学会爱护小动物，培养同情心和团队合作能力。
故事开始，小狗旺旺在田野里玩耍，突然听到一声求救声。
他跑过去一看，原来是小老鼠在河边掉进了水里，无助地挣扎着。
小狗旺旺立即跳入水中，用力游向小老鼠，将他救了起来。
小老鼠十分感激地对小狗说：“谢谢你，旺旺，你真是一个好朋友！”小狗笑着说：“这是应该的，朋友之间要互相帮助。
”从此以后，小狗旺旺和小老鼠成了最好的朋友，他们常常一起玩耍、探险、分享食物。
在一次旅行中，他们遇到了一只凶恶的狼，小狼看到他们两个小动物时，立即张开大嘴，准备要吃掉他们。
小狗旺旺和小老鼠惊恐地望着狼，眼泪夺眶而出。
这时，小老鼠突然想到了一个办法，他拼命地叫道：“狼叔叔，别吃我们啊，我们可以帮你找到更好的食物！”狼瞪大了眼睛，问：“什么食物？”小老鼠答道：“我们可以帮你找到更多的小鸟，它们比我们更好吃！”狼闻言一愣，思索着这个提议，最终点头答应了。
小狗旺旺和小老鼠一起带着狼去找小鸟，狼也慢慢变得温和起来，不再惦记着吃他们。
小狗旺旺和小老鼠成功地帮助狼找到了大量的小鸟，狼感激他们的帮助，与他们结为了朋友。
小狗旺旺和小老鼠虽然是小巧玲珑的小动物，但他们却拥有着伟大的勇气和智慧，通过彼此的合作和互助，解决了困难和危险。
第二篇示例：一年级下册第三课是一篇关于小兔子学画画的故事。
故事讲述了一个叫小兔子的小动物，他非常喜欢画画，并且梦想着成为一名画家。
小兔子每天都用心地观察着身边的一切，然后用画笔在画纸上勾勒出美丽的画面。
在故事中，小兔子遇到了一只自称是画家的大猫。
大猫看到小兔子的画作后，发现小兔子的画技并不精湛，便嘲笑他说“小朋友，你的画画还差得远呢！”小兔子听了心里很难过，但他并没有放弃，而是努力地学习和练习。
小兔子开始在家里画画，每天都认真地绘制着自己眼中的美丽世界。
天天小练笔 第1辑 看图写一句话1-100 12
目录看图写话第1课：摘橘子看图写话第2课：苹果园看图写话第3课：书包看图写话第4课：做早操看图写话第5课：院子里看图写话第6课：吃胡萝卜看图写话第7课：桃花林看图写话第8课：收麦子看图写话第9课：小提琴演奏看图写话第10课：吃烧饼看图写话第11课：贝壳看图写话第12课：落叶看图写话第13课：花盆碎了看图写话第14课：妈妈做的菜看图写话第15课：有的...，有的...看图写话第16课：天空看图写话第17课：春雨看图写话第18课：小闹钟看图写话第19课：吃桔子看图写话第20课：种烤鸭看图写话第21课：抽烟看图写话第22课：小花猫看图写话第23课：走在草地上看图写话第24课：我得到表扬了看图写话第25课：我闹笑话了看图写话第26课：文明班级看图写话第27课：爸爸睡着了看图写话第28课：音乐盒看图写话第29课：天空魔法师看图写话第30课：我看图写话第31课：小燕子看图写话第32课：我家的大冰箱看图写话第33课：海边风景看图写话第34课：收获的秋天看图写话第35课：冬天来了看图写话第36课：游泳看图写话第37课：扫落叶看图写话第38课：不要摘花看图写话第39课：请不要在马路边踢球看图写话第40课：钓鱼看图写话第41课：小猴子学飞看图写话第42课：春游看图写话第43课：荡秋千看图写话第44课：捏橡皮泥看图写话第45课：洗沙发看图写话第46课：植树看图写话第47课：大海的歌声看图写话第48课：吃冰激凌看图写话第49课：有趣的星空看图写话第50课：枫叶看图写话第51课：做早操看图写话第52课：踢毽子看图写话第53课：爬山看图写话第54课：给自己洗澡看图写话第55课：自己的事情自己做看图写话第56课：给小花浇水看图写话第57课：剥花生看图写话第58课：骑自行车看图写话第59课：扣错的纽扣看图写话第60课：谢谢你看图写话第61课：画春天看图写话第62课：自画像看图写话第63课：我的性格看图写话第64课：表弟看图写话第65课：我的家人看图写话第66课：给小动物们读故事看图写话第67课：放风筝看图写话第68课：小鸭子得救了看图写话第69课：路上的香蕉皮看图写话第70课：危险的井盖看图写话第71课：蘑菇雨伞看图写话第72课：新年联欢会看图写话第73课：课间十分钟看图写话第74课：中秋赏月看图写话第75课：包饺子看图写话第76课：春节看图写话第77课：游动物园看图写话第78课：采摘看图写话第79课：仙人掌看图写话第80课：荷花看图写话第81课：小金鱼看图写话第82课：小白兔看图写话第83课：玫瑰花看图写话第84课：我的水彩笔看图写话第85课：小瓷象看图写话第86课：玩具熊看图写话第87课：我的小牙刷看图写话第88课：我的水壶看图写话第89课：花瓶看图写话第90课：春天的发现看图写话第91课：美丽的夏天看图写话第92课：秋姑娘看图写话第93课：冬天看图写话第94课：四季都美丽的校园看图写话第95课：草莓看图写话第96课：百合花看图写话第97课：小象的花围巾看图写话第98课：小熊请客看图写话第99课：乌龟跳井看图写话第100课：第二次龟兔赛跑第1天摘橘子一、好词热身：1、填写动词：___上凳子___上凳子___起脚尖2、填写形容词：________的橘子________的橘子________的橘子3、填写成语：_________地摘苹果_________地摘橘子二、想一想，说一说：1、观察图片，用“谁+把+什么+怎么样”的句式说一句话。
小兔和小猴写作文看图写话
小兔和小猴写作文看图写话早上，小兔和小猴一起到动物学校上课。
打预备铃了，鹿老师让交作业，小猴说：“哎呀！我没写作业，这可怎么办呀？”小兔说：“没事儿，我帮你听写生字。
”小猴问：“是听写哪一课的？”小兔说：“是听写识字三的生字。
”小猴掏出作业本和铅笔盒已经开始绘画字。
小兔说道，小猴写下。
鹿老师走过来说：“该交作业了。
”小猴说：“我的作业还没写完呢。
”鹿老师说道：“我提溜这一组，你必须交上来，晓得了吗？”小猴说道：“晓得了。
”于是，小猴抓紧时间写下作业。
过了一会儿，鹿老师走了过来问：“小猴，你的作业写完了吗？”小猴回答：“哦，我写完作业了。
”鹿老师把作业收了上来。
这时，听课铃响了，小猴关上铅笔盒看一看这一节就是什么课。
小猴说道：“噢，我晓得了，这一节就是思想品德课。
”接着，小猴从书包里拿出思想品德书来看。
这时，品德老师马老师走过来说：“该上课了。
”班长熊猫说道：“鼓掌！老师不好！”马老师说道：“同学们不好！请坐！今天我们自学第三课：家人的爱。
”同学们高高兴兴地上下课时。
下课了，小猴对小兔说：“谢谢你，小兔！今天帮我听写生字了，要不然，我就被鹿老师开罚单了。
”小兔笑着说：“不客气！我们一起出去玩吧！”小兔和小猴，还叫上鹿老师、马老师一起到前操场玩老鹰捉小鸡的游戏。
他们玩玩得可以高兴啦。
一个阳光明媚的早上，小白兔背着书包上学去。
小猴子和它的妈妈也走进了小河边，它们必须至小河的对岸摘桃子，对岸的桃子又白又小，像是一个个大灯笼。
在独木桥的另一边，小兔子急忙过桥。
小猴子和它妈妈也正好来到桥头边，小猴子看见小兔子在独木桥的另一边，就对妈妈说：“小兔姐姐要上学去了，我们让它先过桥吧！”妈妈笑了笑直夸小猴子，她说：“小宝贝，你真懂事，我们让小兔子先过桥吧！”小兔子过了桥，对猴妈妈和小猴弟弟说：“谢谢你们了，再见！”小兔子背着书包一蹦一跳的向学校跑去。
小猴子和妈妈也高高兴兴的来到果园，摘了满满的两大筐桃子。
一个阳光明媚的早上，小白兔背著书包上学回去。
二年级上册看图写话第三课讲义
小朋友们，动动脑筋，图上有哪些人？在什么时间？他们正在做什么呢？
启志教育开心作文看图写话系列
一、短文阅读训练
（五）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
1、本文写了和之间发生的事。
2、本文共有段。第段写乌鸦用老办法喝水，第段写乌鸦喝到了水。
3、在文中找合适的词填空。
一（）石子一（）乌鸦一（）井
一（）办法一（）水
4、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。
5、老办法为什么不行了？
6、读了这篇文章，我懂得了
1、给带点的字选择正确的音节，对的划“”。
蜻蜓（qīn qīng）扇着（shān shàn）
乘凉（niáng liáng）捉住（zhuōzuō）
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（）喜欢——（）
3、用“”画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的比作。
5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
（六）老办法不行了
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”
猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。
这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”
一年级语文课后作业看图写话第1-20课
【课程重点&课后作业】看图写话目录1.寻找图片重点 (2)2.带着联想去观察 (3)3.关联词语少不了 (4)4.有趣的标点符号 (5)5.看我七十二变 (6)6.你我他众生相 (7)7.神态描写 (8)8.综合起来练一练 (9)9.比喻的力量 (10)10.拟人的力量 (11)11.排比的力量 (12)12.综合起来练一练 (13)13.编写小对话 (14)14.运用叠音词 (15)15.首位要呼应 (16)16.富有想象力 (17)17.自然百态 (18)18.校园生活 (19)19.我的伙伴 (20)20.生活小故事 (21)1.寻找图片重点我会这一招：看图写话，第一步当然是要学会看图。
对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。
紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。
比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。
课后练一练：这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？请你把你的想法写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。
2.带着联想去观察我会这一招：带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。
故事发生在什么时候、遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。
我们可以通过南瓜成熟了联想到故事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。
课后练一练：这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，并且把写好的故事发到班级作业区，不会写的汉字没关系，用拼音代替。
3.关联词语少不了我会这一招：关联词就像是把糖葫芦串起来的那根木签，有了它，一颗颗糖葫芦才能串起来，紧紧地挨在一起，这样，小朋友们吃起来才更加方便，更加美味。
同样，有了关联词，我们说的句子才更加连贯，一起更加清楚。
二年级上册第七单元《看图写话》习作教学解读和教学设计
二年级上册第七单元《看图写话》——习作教学解读和教学设计一、习作要点分析统编版小学语文二年级上册第七单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》、《雾在哪里》、《雪孩子》三篇课文。
这是继一年级上册第六单元“联系生活，合理想象”后又一个以“想象”为主题的单元，本单元课文侧重体现想象之美，所以教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
三篇课文的课后练习题，也是引导学生根据课文内容或生活经验展开想象，形成自己的感受。
或结合文中插图，想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔；或启发学生发挥想象感受雾的淘气，借助想象说出自己对雾的感受；或通过泡泡提示，激发学生展开想象续编小白兔的心理活动，感受雪孩子和小白免之间美好的友谊。
本次写话是二年级的第三次写话练习，主要是引导学生借助图画展开想象，在问题的引导下写几句完整通顺的话。
通过学生生活中熟悉的小动物猫和老鼠引发想象，激发写话的兴趣，让学生把图中的内容和想到的内容写下来，体验写话的乐趣。
写话重在激发学生写的兴趣，乐于把想到的内容写下来。
写话时注意不要拔高要求，重视引导学生进行口头交流。
在口头交流之后，指导学生把句子写通顺。
二、课标要点解析在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“表达与交流”在第一学段有这样的表述：对写话感兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
在“发展型学习任务群”的“实用性阅读与交流”中明确提出，要引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
语文课程标准中这样的要求会具体落实到统编版语文教科书中相应的单元编排中。
如一下第四单元的语文要素：“读好长句子，根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。
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）花开了，它
们像是（ 精致的小喇叭，在开心地唱着歌 ）！一只（ 可爱 ）的小猫在（ 玩弄着 奶奶的眼睛 ）像一个（ 顽皮的孩子 ）。
突然，小明（ 提着 ）篮子（ 兴奋地 ）跑过来，把苹果（ 递给）奶奶，说： “（ 奶奶，吃苹果吧，这苹果可好吃啦！ ）”奶奶（ 高兴地 ）地说：“ （ 小明 真是我的乖孩子 ） ”
二年级看图写话
目录
1.“五点要求” 2.“基本要点”
3.“三段论”
4.小试牛刀1 5.小试牛刀2 6.写作小能手 7.总结
“五点要求”
1.题目写在最中间 2.开头空两个，标点（，。……“”） 占一格 3.把字写工整，不会写的字用拼音代替 4.仔细观察，了解图意。 5.用准词语，写通句子。
“五个基本要点”
1.什么时间
2.什么地点 3.什么人物
4.在干什么
5.干得怎么样
“三段论”
第一段：什么时间、谁、在什么地方、做了什么事。
第二段：通过仔细观察，展开想象，能够写出“最 重要的情节”，必须详细写。 所谓“详细写”就是能写出人物间的对话，图画中的 人物具体是怎么做的，怎么想的。
2.仔细观察画面，
想象之后发生的事情
爱护环境
• 一天，小明想去公园里玩，他拿着一根香蕉，他一边走一边吃。 半路上，小明把牛奶盒随手一丢，头也不回地走了。 • 正好小红出门去玩，她看到小明把牛奶盒仍在地上，头也不回。 于是，她跑上前，认真地劝小明说道：“小明，你这样做是不对的。如果 每个人都把垃圾丢在地上，垃圾桶不是一点用都没有了吗？这条路还会这 样干净、整洁吗？如果有人踩到你丢的牛奶盒，这样很容易滑倒的”小明 听了小红的话，红着脸，低下头，双手揉着衣角，惭愧地说“我明白了， 以后我再也不乱丢垃圾了“说完，小明弯下腰，捡起牛奶盒，走到垃圾桶 旁边，把香蕉皮扔进了垃圾桶。 • 从此以后，小明不仅自己不乱仍垃圾，还和小红一起当起了小区 “小小卫生宣传员。”
第三段：结束段，点题，抒发情感。
小试牛刀1
）！一只（ ）的小猫在（ ）像一 个（ ）。 突然，小明（ ）篮子（ ）跑过来， 把苹果（ ）奶奶，说：“（）”奶奶（ ）地 说：“ （ ） ”
送苹果
清晨，奶奶在（公园里认真地看着报纸
）。（ 美丽的牵牛花
写作小能手
总结
看图写话并不难， 掌握方法很重要。 一看二想加三写， 认真观察加想象。
1.仔细观察画面，
想象之前发生的事情
洗手帕
星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏 糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她 着急地往家里赶……
小试牛刀2
《堆雪人》
盼望着，盼望着，冬爷爷终于来了！雪花妹妹们跳 起了优美的舞蹈，悄悄地给大地披上了雪白雪白的外衣。 小伙伴们穿上厚厚的棉衣棉裤、沉甸甸的棉鞋，戴 上绒帽和手套，像一群刚出笼的小鸟，都跑出来玩。有 的滚雪球，有的堆雪人，还有的打雪仗，快活极了！他 们用水桶做帽子，用树叶左眉毛，用红豆做眼睛，用胡 萝卜做鼻子，用红辣椒做嘴巴，还用冰糖葫芦做手。 瞧，这个小雪人的模样真是可爱。小伙伴们看着可 爱的小雪人，笑得可灿烂了！
一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。 走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在 地上，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花 了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小 红说：“不能摘！不能摘！公园里的花是园 林伯伯辛辛苦苦培育出来给人们观赏的。我 们要爱护花草树木”小红听了妈妈的话，不 好意思地放下了手，不摘花了。 从此，小红来公园不摘花了，而是仔细 地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥
皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白 雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳 台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！ 小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我 还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁 讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”