认识时间3
2022二年级数学上册 第7单元 认识时间第3课时 解决问题授课课件 新人教版
谢谢观赏
You made my day!
7:45
做完作业9:00 踢球 9:15
看木偶剧10:30
9:15
10:50
9之所1点偶应0不后以去:做剧该是3再不踢0完，是1去去是球0作所9:看踢7:。5业:以1木0球45，5，。
解答正确吗？
9:00
9:15
10:30
做完作业
踢球
看木偶剧
9:15在9:0ห้องสมุดไป่ตู้和10:30之间，所以选
正确
明明9:15去踢球是正确的。
7 认识时间
第3课时 解决问题
写出钟面上的时间。
12时25分
3时45分
6时55分
探究点 时间的应用
问题：通过观看动画，你知道了什么？
我做完作业 后才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
做完作业啦！
你知道了哪 些数学信息？
知道了明明做完作 业要去踢球……
还有他去踢球 的时间。
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
小试牛刀
咱们8:30开始大扫除， 然后去大棚摘西红柿。
我12:30要去 小文家玩。
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
问题1：你是怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
夯实基础
1.根据钟面上的时间，判断一下小熊今天到谁家做 客，填在括号里。
大象
2.连一连。
上午 中午 下午 晚上
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
人教版 小学 数学 二年级 上册 7 认识时间 3篇 教案
本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。
本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。
教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。
因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。
同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。
3.采取有效的设计突破教学难点。
在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。
(压轴题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试题(含答案解析)(3)
（压轴题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试题（含答案分析） (3)一、选择题1．时针指在 5 和6 之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A. 5： 25B.：6 25C.：5 302．亮亮的活动时间表钟面上时间亮亮正在（）。
A. 念书B练.琴C做.作业3．时针走了 2 大格，分针走了（）分钟。
A. 60B. 120C. 1804．当钟面上显示的时间是5时15分时，时针和分针所成的较小的角是（）A. 周角B. 钝角C. 锐角5．从 7： 00 到 7：30，分针旋转了（）。
A.30 °B. 60C.90 °D. 180 °6．分针从 3 走到 9，走了（）。
A.15分B.6分C.30分7．此刻是 4：00，再过一刻就是（）。
A. 3： 30B.：3 45C.：4 158．苏萌每日下学回家，在路上用了（）分．A. 4B. 20C. 309．你以为 1 分钟能够达成下边那件事？（）A. 一场排球赛B步.行 1千米C连.续跳绳30 次10．一分钟以内，小华不行能达成下边哪件事？（）A.跳绳 40 次B. 步行 500 米C. 做口算题10 道11．下边的时辰中，钟面上的时针和分针所形成的夹角是直角的是（）A.6时B.时3半C. 时3D. 时2 12． 12 分 =（）小时A. 0.12B. 0.2C. 1.2D. 120二、填空题13．看图填空。
________： ________过 5 分是 ________：________过半小时是 ________： ________14．在横线上填上适合的数。
1 时=________分1时4065 分 =________时 ________分分 =________分1 时 10 分=________ 分1 时20 分 =________分1时35分 =________分15．一节课的时间是40________,再经过 20________，正好是1________。
(易错题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试(答案解析)(3)
（易错题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试（答案解析）(3)一、选择题1．亮亮的活动时间表钟面上时间亮亮正在（）。
A. 读书B. 练琴C. 做作业2．小朋友每天的睡眠时间应不少于10（）。
A. 时B. 分C. 秒3．上一节课的时间是40（）A. 时B. 分C. 秒4．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1805．从12点到12点15，分针转了（）度。
A. 60B. 180C. 906．时针指在4和5中间，分针指向6，是（）。
A. 4：30B. 5：30C. 6：007．钟面上的时间过5分是（）。
A. 5：45B. 6：50C. 5：508．现在是4：00，再过一刻就是（）。
A. 3：30B. 3：45C. 4：159．分针从1走到3，走了（）分钟。
A. 10B. 15C. 310．下面说法正确的是（）A. 小红每分钟走5千米。
B. 10个鸡蛋500克。
C. 分针走1大格是1分钟。
11．小冬每天吃晚饭大约需要20（）。
A. 时B. 分C. 秒12．钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒二、填空题13．填出钟面上所表示的时刻。
________：________________：________________：________________：________14．1时30分=________分 80分=________时________分15．分针指向11，时针即将指向5，这时是________时________分。
16．分针从12绕一圈走回到12，是________分，也就是________。
17．小动物读得对吗?把读错的改过来________________________________________________18．分针从1走到3，走了________分，时针从12到8，走了________时。
(易错题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试(包含答案解析)(3)
（易错题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试（包含答案解析）(3)一、选择题1．时针指在5和6之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A. 5：25B. 6：25C. 5：302．时针走了2大格，分针走了（）分钟。
A. 60B. 120C. 1803．从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°4．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1805．从7：00到7：30，分针旋转了（）。
A. 30°B. 60°C. 90°D. 180°6．下边钟面上的时间是（）。
A. 12时04分B. 12时20分C. 4时02分D. 4时7．我们一节课40（）。
A. 米B. 分C. 时8．洋洋8：20吃早餐，然后去图书馆看书，9：50去兴趣班弹钢琴，（）可能是洋洋在图书馆看书的时间。
A. B. C.9．苏萌每天放学回家，在路上用了（）分．A. 4B. 20C. 3010．1时50分等于（）分．A. 150B. 110C. 65011．下面说法正确的是（）A. 小刚步行每分钟走5千米。
B. 一头猪重2吨。
C. 分针走3大格是15分钟。
12．下面的时刻中，钟面上的时针和分针所形成的夹角是直角的是（）A. 6时B. 3时半C. 3时D. 2时二、填空题13．写出钟面上的时刻和经过的时间。
14．半小时=________分一刻=________分 1时=________分15．钟面上，分针从数字“12”走到“6”走了________分。
16．看图填空。
________：________过5分是________：________过半小时是________：________17．在横线上填上“>”“<”或“=”。
2时________200分 2时________80分 60分________半时18．如图，钟面上的时间是________，再过一刻是________；分针从3走到6，走了________分钟。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试卷(答案解析)(3)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试卷（答案解析）(3)一、选择题1．下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（）。
A. 40分钟B. 24分钟C. 8分钟2．钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。
A. 60B. 30C. 203．当钟面上显示的时间是5时15分时，时针和分针所成的较小的角是（）A. 周角B. 钝角C. 锐角4．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1805．一场足球比赛定在晚上7时40分开始，因为天气原因推迟了30分，比赛在（）开始。
A. 8时10分B. 7时10分C. 7时60分6．分针从3走到5，共走了（）。
A. 2分钟B. 20分钟C. 10分钟7．时针指在8和9之间，分针指向7，这时是（）。
A. 9:35B. 8:07C. 8:358．分针在钟面上走了1圈是（）A. 1分B. 5分C. 1时9．苏萌每天放学回家，在路上用了（）分．A. 4B. 20C. 3010．一分钟之内，小华不可能完成下面哪件事？（）A. 跳绳40次B. 步行 500米C. 做口算题10道11．小明9：45到达电影院，电影已经开始了15分钟，电影是（）开始的。
A. 9：30B. 10：00C. 9：4512．钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒二、填空题13．游泳比赛中，小明用了58秒，小刚用了1分钟，________游得快，快________秒。
14．写出钟面上的时刻和经过的时间。
15．半小时=________分一刻=________分 1时=________分16．（1）10分10分地数，数________次就到1小时了。
（2）5分5分的数，数________次就到1小时了。
17．在横线上填上“>”“<”或“=”。
人教版二年级上册数学《认识时间》第3课时 解决问题(课件)
睡觉 起床
晚上 上午
我下午4:10在电影院开始看电影，然后去小明家玩，6:00就 回家了，以下两个时间，都有可能是我去小明家玩的时间吗 ？
我下午4:10在电影院开始看电影，然后去小明家玩，6:00就 回家了，以下的两个时间，都有可能是我去小明家玩的时间 吗？
4:20
5:35
看电影
10:50
7:15 锻 炼 身 体 9:00 做 完 作 业 9:15 踢 球 （9:00-10:30） 10:30 看 木 偶 剧
明明可能在下面哪个时间去踢踢球球？把它标出来 。
7:45
9:15
10:50
锻炼身体
7 : 15
做完作业 踢 球 看木偶剧
9 : 00
9 : 15
10 : 30
锻炼身体
芳好芳，，明晚天上见好！。
明明
好呀，那我们明天见 。明明，晚上好。
芳芳
老师，明明要在什么时 间去踢球呢？
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来 。
7:45
9:15
10:50
我们还知道，明明的活动有：锻炼 身体、做作业、踢球、看木偶剧。
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
7:45
9:15
列出活动的顺序 。
一、直接推理法，得到活动的时间范围
锻炼身体
7 : 15
做完作业 踢 球 看木偶剧
9 : 00
9:00~10:30 10 : 30
二、排除法，得到正确的答案
8:30大扫除
练一练
？
摘西红柿
8:30-12:30
12:30去小文家玩
7:10
8:35
10:05
12:30
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析(共3课时)
人教版二年级数学上册第七单元《认识时间》教材分析一、第一课时：认识钟、分针教学目标•认识时钟的构造，理解钟、分针的作用•能够准确读写钟面上的时间教学内容1.时钟的构造2.钟、分针的指向与表示时间3.实例分析：读写钟面上的时间教学方法•观察法：通过观察时钟上的指针，理解钟、分针的作用•实践法：让学生亲自操作时钟，练习读写时间教学过程1.导入：复习上节课的内容，引入本节课的主题2.讲解时钟的构造和钟、分针的指向3.练习：让学生互相询问、回答时间4.总结：总结本节课的重点内容二、第二课时：认识一刻钟教学目标•认识什么是一刻钟•能够准确读写一刻钟的时间表示教学内容1.一刻钟的概念2.以钟面为例，观察一刻钟的表现形式3.练习：读写一刻钟的时间表示教学方法•比较法：比较一刻钟和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对一刻钟的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍一刻钟的概念3.分组练习：让学生练习读写一刻钟的时间表示4.总结并温故知新三、第三课时：认识半小时教学目标•认识什么是半小时•能够准确读写半小时的时间表示教学内容1.半小时的概念2.以钟面为例，观察半小时的表现形式3.练习：读写半小时的时间表示教学方法•比较法：比较半小时和整点的时间表示方法•练习法：通过练习巩固学生对半小时的理解教学过程1.复习上节课内容，引入本节课的主题2.介绍半小时的概念3.分组练习：让学生练习读写半小时的时间表示4.总结本单元学习内容总结通过本单元的学习，学生能够熟练理解时钟的构造，读写钟面上的时间，认识一刻钟、半小时的概念。
通过亲身操作和练习，学生的时间概念会有明显的提升，为日常生活中的时间认知奠定基础。
二年级上册数学教案-第九单元第3课时认识时间练习课人教版
二年级上册数学教案第九单元第3课时认识时间练习课人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九单元第3课时，主要内容是认识时间练习课。
我们将通过实际情景引入，让学生进一步理解和掌握时间的概念，学会用钟表和计时器来表示时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解时间概念的基础上，熟练运用钟表和计时器来表示时间，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读写和换算，能够正确使用钟表和计时器。
难点是让学生能够理解时间的连续性和周期性，以及在不同时间单位之间的换算。
四、教具与学具准备我已经准备好了电子计时器、钟表模型、练习题册等教具和学具，以便在课堂上进行演示和练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一个实际情景，比如校庆活动的时间安排，让学生们注意到时间的重要性。
2. 知识回顾：然后我会带领学生们回顾一下之前学习的时间知识，比如小时的定义，分钟的换算等。
3. 讲解与演示：接着我会用电子计时器和钟表模型进行讲解和演示，让学生们直观地理解时间的读写和换算。
4. 练习与互动：然后我会分发练习题册，学生们可以在纸上进行练习，我会巡回指导，并及时给予反馈。
六、板书设计板书设计将包括时间的读写和换算的公式，以及一些关键的时间单位，如小时、分钟、秒等。
七、作业设计答案：1. 30分钟；2. 1小时30分钟；3. 2小时；4. 15秒；5. 45秒。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了时间概念，并针对存在的问题进行改进。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习时间的学习，比如制作时间表，或者和朋友一起计时做游戏等。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进一步补充和说明的是：1. 实际情景引入：在选择实际情景时，我会尽量选择学生们感兴趣或者与他们生活密切相关的例子。
比如，如果学校即将举行运动会，我可以利用这个机会让学生们计算不同比赛项目的时间长度，这样不仅能够引起他们的兴趣，还能够让他们理解到时间在组织活动中的重要性。
(压轴题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元检测卷(含答案解析)(3)
（压轴题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元检测卷（含答案解析）(3)一、选择题1．从12点到12点15，分针转了（）度。
A. 60B. 180C. 902．一场足球比赛定在晚上7时40分开始，因为天气原因推迟了30分，比赛在（）开始。
A. 8时10分B. 7时10分C. 7时60分3．明明和爸爸去看电影的时间可能是（）。
A. B. C.4．2时32分是（）分．A. 34B. 52C. 1525．时针指在8和9之间，分针指向7，这时是（）。
A. 9:35B. 8:07C. 8:356．演讲比赛从下午3：10开始，到4：05结束，共进行了（）分钟。
A. 45B. 50C. 557．过10分是（）。
A. 11：25B. 11：35C. 11：408．分针在钟面上走了1圈是（）A. 1分B. 5分C. 1时9．下面说法正确的是（）A. 小刚步行每分钟走5千米。
B. 一头猪重2吨。
C. 分针走3大格是15分钟。
10．小明9：45到达电影院，电影已经开始了15分钟，电影是（）开始的。
A. 9：30B. 10：00C. 9：4511．下面的时刻中，钟面上的时针和分针所形成的夹角是直角的是（）A. 6时B. 3时半C. 3时D. 2时12．钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒二、填空题13．游泳比赛中，小明用了58秒，小刚用了1分钟，________游得快，快________秒。
14．填出钟面上所表示的时刻。
________：________________：________________：________________：________15．分针指向11，时针即将指向5，这时是________时________分。
16．分针从12绕一圈走回到12，是________分，也就是________。
《认识时间例3——解决问题》(教案)二年级上册数学人教版
《认识时间例3——解决问题》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间例3——解决问题》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的例3。
主要学习了如何通过观察时钟，解决实际问题。
内容包括：认识整点和半点，学会读取时钟时间，以及通过时间差计算经过的时间。
二、教学目标1. 让学生能够认识整点和半点，学会正确读取时钟时间。
2. 培养学生通过时间差计算经过时间的能力。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高他们的时间观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通过时间差计算经过的时间。
2. 教学重点：认识整点和半点，学会读取时钟时间，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、电子钟、卡片、计时器等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入：让学生观察教室里的挂钟，引导他们发现时间的变化，激发学生对时间的兴趣。
2. 自主学习：学生通过翻阅课本，自主学习例3的内容，了解如何读取时钟时间，并尝试解决实际问题。
3. 课堂讲解：教师讲解如何认识整点和半点，引导学生学会读取时钟时间。
通过例题讲解，让学生掌握通过时间差计算经过时间的方法。
4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题包括：读取挂钟和电子钟的时间，计算经过的时间等。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：认识整点和半点、读取时钟时间、时间差计算等。
板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）读取挂钟和电子钟的时间。
（2）计算经过的时间。
（3）解决实际问题：小明上午8点出门，步行速度为每小时4公里，下午2点到达目的地，问小明一共走了多少公里？2. 作业答案：（1）挂钟时间：8:00、9:00、10:00、11:00、12:00、1:00、2:00、3:00、4:00、5:00、6:00、7:00、8:00。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第三课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是小学数学二年级上册的一章节，主要让学生掌握认识时间的基础知识，包括时、分、秒的认识和换算。
第三课时主要教学内容是进一步巩固对时间单位时和分的认识，通过实际操作，让学生能够正确理解时间，并能够进行简单的换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间认知，但对时间的理解和换算能力还不够强。
通过前两课时的学习，学生已经了解了时间单位时和分，但对时间的具体换算和应用还不够熟练。
因此，在第三课时的教学中，需要通过实际操作和练习，让学生进一步巩固对时间单位时和分的认识，提高他们对时间的理解和换算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步巩固对时间单位时和分的认识，能够进行简单的时间换算。
2.过程与方法：通过实际操作和练习，提高学生对时间的理解和换算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，提高他们对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固对时间单位时和分的认识，能够进行简单的时间换算。
2.难点：灵活运用时间单位时和分进行时间换算。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示时间单位时和分的图像和实际应用。
2.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、沙漏等，用于实际操作和演示。
3.练习题：准备一些有关时间单位时和分练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些时间相关的图片，如钟表、沙漏等，引导学生思考时间和时间单位的概念。
2.呈现（10分钟）通过课件展示时间单位时和分的图像，引导学生回忆和复习之前学习的内容。
同时，通过示范和讲解，让学生进一步理解时间单位时和分的关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，使用教学道具如钟表、沙漏等，进行时间的观察和换算。
(易错题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试卷(含答案解析)(3)
（易错题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元测试卷（含答案解析）(3)一、选择题1．时针走了2大格，分针走了（）分钟。
A. 60B. 120C. 1802．分针走30分钟，走了（）个大格。
A. 5B. 6C. 303．钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。
A. 60B. 30C. 204．从3：00走到3：15，分针转动了（）度．A. 15B. 60C. 90D. 120E. 1805．分针从12走到6，走了（）。
A. 6小时B. 6分C. 30分6．时针从12走到5经过了（）时。
A. 17B. 7C. 57．钟面上的时间过5分是（）。
A. 5：45B. 6：50C. 5：508．星球六上午阿姨准备在家做早点，午饭前赶到电影院，其余的时间要到商场买衣服。
阿姨可能在下面的（）时间到达商场。
A. B. C.9．我们一节课40（）。
A. 米B. 分C. 时10．洋洋8：20吃早餐，然后去图书馆看书，9：50去兴趣班弹钢琴，（）可能是洋洋在图书馆看书的时间。
A. B. C.11．过10分是（）。
A. 11：25B. 11：35C. 11：4012．12分=（）小时A. 0.12B. 0.2C. 1.2D. 120二、填空题13．时针从12走到6，走了________时；分针从12走到6，走了________分。
14．填出钟面上所表示的时刻。
________：________________：________________：________________：________15．请完成下列春游时刻表。
16．我会认时间。
________________________17．（1）10分10分地数，数________次就到1小时了。
（2）5分5分的数，数________次就到1小时了。
18．如图，钟面上的时间是________，再过一刻是________；分针从3走到6，走了________分钟。
(易错题)小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元检测题(有答案解析)(3)
（易错题）小学数学二年级数学上册第七单元《认识时间》单元检测题（有答案解析）(3)一、选择题1．分针走30分钟，走了（）个大格。
A. 5B. 6C. 302．从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°3．下图中，分针从12转到图中位置，经历过的时间是（）。
A. 40分钟B. 24分钟C. 8分钟4．小朋友每天的睡眠时间应不少于10（）。
A. 时B. 分C. 秒5．钟面上，分针转动360度，相应地时针转动（）度。
A. 60B. 30C. 206．从7：00到7：30，分针旋转了（）。
A. 30°B. 60°C. 90°D. 180°7．钟面上的时间过5分是（）。
A. 5：45B. 6：50C. 5：508．现在是4：00，再过一刻就是（）。
A. 3：30B. 3：45C. 4：159．演讲比赛从下午3：10开始，到4：05结束，共进行了（）分钟。
A. 45B. 50C. 5510．一分钟之内，小华不可能完成下面哪件事？（）A. 跳绳40次B. 步行 500米C. 做口算题10道11．1时50分等于（）分．A. 150B. 110C. 65012．下面说法正确的是（）A. 小刚步行每分钟走5千米。
B. 一头猪重2吨。
C. 分针走3大格是15分钟。
二、填空题13．分针指向11，时针即将指向5，这时是________时________分。
14．半小时=________分一刻=________分 1时=________分15．我会认时间。
________________________16．钟面上，分针从数字“12”走到“6”走了________分。
17．（1）10分10分地数，数________次就到1小时了。
（2）5分5分的数，数________次就到1小时了。
18．时针从2走到6，走了________时；分针从12走到3，走了________分。
二年级数学上册教案-7.认识时间3-人教版
二年级数学上册第七章《认识时间3》一、教学目标1. 让学生理解时间的基本概念，掌握时、分、秒之间的关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时、分、秒之间的关系3. 认识钟表三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒之间的关系，认识钟表2. 教学难点：时、分、秒之间的换算四、教学准备1. 课件、钟表模型2. 教学卡片五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学过的关于时间的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课1. 讲解时间的基本单位：时、分、秒通过课件展示，让学生直观地了解时、分、秒的概念，并讲解它们之间的关系。
2. 认识钟表展示钟表模型，让学生观察钟表的表盘、指针等部分，并讲解钟表的构造及使用方法。
3. 时、分、秒之间的换算通过举例讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
3. 实践环节1. 让学生分组进行观察、讨论，发现生活中的时间现象，如作息时间、课堂时间等。
2. 组织学生进行时间计算小游戏，巩固所学知识。
4. 总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒之间的关系及钟表的认识。
2. 布置作业，让学生回家后观察生活中的时间现象，并记录下来。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论、游戏等多种教学手段，让学生掌握了时间的基本概念及钟表的认识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间知识的理解。
七、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，可分以下几个部分：1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时、分、秒之间的关系3. 认识钟表以上板书内容可根据实际教学情况进行调整。
重点关注的细节：时、分、秒之间的换算时、分、秒之间的换算是本节课的难点，也是学生容易混淆的地方。
人教版二年级上册认识时间例3教学研讨
人教版二年级上册认识时间例3教学研讨一、引言在二年级上册的数学课程中，学生开始接触时间单位，如时、分、秒。
这种时间观念的培养，不仅有助于他们更好地理解日常生活的时间安排，还能为后续的数学学习和日常生活奠定基础。
人教版二年级上册认识时间例3作为这一阶段的重要内容，对学生的理解和应用提出了更高的要求。
为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我们需要对例3的教学进行深入研讨。
二、教学内容分析人教版二年级上册认识时间例3主要涉及的是时间单位之间的换算关系，以及如何将给定的时间转化为24小时制。
这一知识点是学生在学习时间概念过程中的一个重要转折点，因为它开始涉及到时间单位之间的复杂关系，而不仅仅是单一的时间单位。
因此，如何引导学生理解并掌握这一知识点，是本节课教学的关键。
三、教学目标1.知识目标：学生能够理解并掌握时间单位之间的换算关系，能够将给定的时间转化为24小时制。
2.能力目标：通过例3的学习，学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对时间的敬畏之心，养成珍惜时间的良好习惯。
四、教学策略与手段1.创设情境：通过生活实例，创设与时间观念相关的生活情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.探究学习：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探究时间单位之间的关系，培养他们的自主学习能力。
3.互动交流：鼓励学生之间的互动交流，通过合作解决问题，培养他们的合作意识和协作能力。
4.多媒体辅助：利用多媒体课件、教具等辅助教学，使抽象的时间概念更加形象化、具体化。
五、教学过程设计1.导入新课：通过日常生活中的例子引导学生进入时间单位换算的学习情境中。
2.探究新知：通过具体实例引导学生自主探究时间单位之间的关系，以及如何进行换算。
3.巩固练习：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
4.归纳小结：对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
六、评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括教师评价、学生自评和互评等。
第3课时 长度单位 认识时间
第9单元总复习第3课时长度单位认识时间【教学内容】：教材第101页第3题和练习二十五, 第12题102页第5题和练习二十五第9——10题。
【教学目标】：1.通过复习使学生进一步加深了解时间的意义。
2.巩固学生对时间的认知, 知道时和分之间的换算关系。
3.使学生进一步认识长度单位米和厘米。
会用刻度尺量、画线段。
【重点难点】：重点：知道1时=60分, 能准确地读出时间；认识长度单位米和厘米。
难点：对自己的学习生活做规划；会量线段, 会画线段。
【教学过程】：一、复习认识时间（板书课题：认识时间）1.观察讨论。
（1）教师出示教材第101页第3题的实物钟面。
师：这些实物钟面上的时间各是多少？你能读出它们吗？（2）学生观察思考讨论, 根据自己以前学过的关于时间的知识读出实物钟面上的时间。
小组内进行讨论, 看读出的时间是否一样。
（3）组织全班汇报结果, 教师总结, 给出正确答案。
2.回答问题。
师：钟面上有多少个数？这些数把钟面分成了多少个相等的大格？每个大格里面又有几个相等的小格？生：钟面上共有12个数, 这些数把钟面分成了12个相等的大格, 每个大格中有5个相等的小格。
师：时针走一大格是几时？时针走一大格, 分针走几圈？是多少分？1时等于多少分？生：时针走一大格是1时, 时针走一大格, 分针走1圈, 是60分。
1时=60分。
二、复习米和厘米。
1.体验1米和1厘米的长度。
(1)用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。
①学生比画。
②说一说, 生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？（2）米和厘米之间的进率。
（板书：1米=100厘米）2米=（）厘米 400厘米=（）米3米=（）厘米 700厘米=（）米（3）完成教材第102页的第5题。
（4）学生估计长度并汇报。
师：请同学们估计一下黑板的长度。
学生先自己估计, 然后教师在黑板上画出1米长的线段, 再次请学生估计黑板的长度, 并测量出黑板的实际长度。
一年级数学《认识时间第三课时》教案设计
一年级数学《认识时间第三课时》教案设计练习内容：认识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。
练习目标：1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。
2、进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。
练习重点：正确地读写钟面时间练习准备：学生自备钟面模型或小闹钟练习过程：一、激趣导入谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？二、闯关游戏1、第一关：你认识这些时间吗？谈话：谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。
（任意5个时间）2、第二关：你会拨时间吗？谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。
（任意5个时间）3、第三关：你会写下列钟面时间吗？谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。
9：0610：575：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。
4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报交流。
我们一起来看看明明这些时间在做什么。
看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。
5、第五关：你会时间的简单计算吗？谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。
过5分钟是什么时间？怎么知道的。
过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。
三、课堂小结1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？。
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sa
钟面上都有什么？ 11
12
1 2
3
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针
10
9
8
7 6
4
5
F 分针
M 秒针
( (
) )
分针走一小格代 表1分钟，走一大 格就是5分钟。
9时零5分 9：05
6时25分 6：25
11 10
12
1 2
9
8
龟兔赛跑
3
4 7
6
5
开始
1时 = 60分
9时15分 9:15
二、说学生 一年级学生有年龄小、好动、自制能力较差，他们的认 识过程与学前儿童还有很多相似之处，无意性和具体形 象性仍在其中占很重要的地位。 三、说教法 针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿 于各教学节中，以吸引学生注意力，激发学生的兴趣、 提高学生参与的积极性。 四、说学法 发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直 观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感支撑， 学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重、说教材
1、教学内容： 本节课我节选的是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册 第七单元《认识时间》81页例一。 2、教材地位及作用： 本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及一时与60分的关系，是 在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课 学习用一分一分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒 的认识相关计算打下基础。 3、本节课的教学目标： 知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。 能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识 和合作意识。 情感目标：在学习生活中体验成功的喜悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良 好习惯。 4、教学重难点： 本节课的重点是会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。 难点是认识每个大格刻度各代表几分。
3
4
4时零5分 4：05
6时50分
6：50
时间是一个魔法师，他使勤奋的人越来 越聪明，使懒惰的人越来越愚蠢。 我认识了钟面，学习了时、分、秒，还 知道了1时=60分，并且懂得了正确地认、 读、写时间。 时间过去了就不会再回来，时间对于我 们来说太宝贵了，所以我们一定要珍惜 时间。
我应该怎样做呢？
我准备：
上课认真听讲，不浪费时间。 放学先做完作业才看电视，保证做作业的时间。 今天能做的事今天做，绝不拖到明天。 每天晚上9时准时睡觉，保证睡眠时间。 给自己制定一个假期计划表，好好利用假期时间。
认识时间
9时5分 9:05
6时25分 6:25
1时=60分
6时35分 6:35
9时30分
6时40分
8时35分
9∶30
6∶40
8∶35
1.说出钟面所表示的时刻。 2.你是怎么知道的？
7时5分
9时30分 9:30
7:05
6时40分 8时35分 8:35 6:40
11 12 1
10 9 8 7 6 5 2
11 12 1
10 9 8
7 6 5
2 3 4