推荐K12学习八年级物理上册1.2测量长度和时间拓展阅读：长度单位米的发展历程素材新版粤教沪版
八年级上物理第一二章知识点总结
第一章《机械运动》一、长度和时间的测量1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
1km=103m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常用工具：刻度尺。
刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时要包含准确值，估读值和单位3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有小时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。
误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。
减少误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。
二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢用速度表示。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。
八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量知识点精细梳理 (新版)新人教版
1.1长度和时间的测量知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度 测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到mm ，则可选用分度值是1mm 、量程是150mm 左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是1cm 的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_； 课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_； 一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__； 圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案
八年级上册物理《长度和时间的测量》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版物理八年级上册1.2测量长度和时间 教案
1dm长度图示……
五角硬币厚度多大？
7.教师示范讲解长度单位之间的换算过程的部位（用米尺测量）
说出身体上长约1dm长度的
部位（用学生直尺测量）
说出身体上长约1cm长度的
部位（用学生直尺测量）
说出5角硬币厚度大约是多
厚？（用学生直尺测量）
学生观察”例题”换算过程
学生做题，教师巡查，补差
补缺，关注学困生。
学生汇报计算结果
Kj9
直尺
说明物理学
就在我们的
身边，从生
活走向物
理。
对生活实际
中长度的各
单位1km 、
1m、1dm、
1cm 、1mm
形成具体的
印象.培养
实验能力，
使学生明
确：物理学
是实验科学
Kj10
弄清长度
单位之间
的换算过
程
训练学生
单位换算
能力
学习总结本节课你有哪些收获？
学生自我总结本节学习的主要
物理知识
1、长度的国际单位是米，符
号m.
2、其它常见的长度单位及符
号。
千米、分米、厘米、毫学生回答本节课学到哪些物
理知识？
自我总结本节学习的主要物
理知识
说出长度的基本单位和其他
单位及其换算关系
培养学生
整理知识
的能力，
Kj11 12
13
让学生抓
住重点和。
配套K12八年级物理上册 1.1长度和时间的测量教案 (新版)新人教版
（3）一元硬币的直径18.0 （4）万里长城全长约6700
3． 如下图是用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：（）
4．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,则这本书宽度平 均值是（）
A．12.38cmB．12.365cmC．12.36cmD．12.37cm
5、某同学正确测量出木块的长为18. 52cm，下列说法正确的是（）
A．测量数 据的估计是8.52cmB．测量 数据的估计值是 0.52 cm
C．测量 数据的估计值是0.02 cmD．测量数据的估计值是0.5cm
五、研究提升:
1.怎样准确的测量出细铜丝的直径。
六、作业：A:完成导学案达标测试
B:完成导学案，预习1.2机械运动
长度和时间的测量
教师
年级
八年
学科
物理
第1课时
课题
1.1长度和时间的测量
课型
预习展示课
学习目标
1、了解长度的单位及其换算，了解时间的单位会用秒表测时间
2、知道如何用刻度尺测量物 体的长度，学会长度估读
重点
了解长度的单位及其换算，了解时间的单位会用秒表测时间
难点
知道如何用刻度尺测量物体的长度，学会长度估读
学（教）后总结反思：
A组：使用刻度尺测量物理课本，作业本长度。刻度尺使用需要注意几个问题。
B组：动手动脑学物理
1、小组交流怎样精确的测量硬币的直径，周长，你能想出多少种测量硬币周长的方法？
2、说出下图中物体的长度：
四、达标测试：
1.
18cm=µm4nm=cm
1.8km=m 7dm= cm=mmnm µm
八年级物理上册 1.2 测量长和时间课件 沪粤版
练一练：3.9876m为一准确结果， 则准确值是：
3.987 估计值是：
0.0006 单位：
m 所用刻度尺的分度值是：
1mm
1.给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160c_m___.②某同学的跳远成绩
为8.5m_____.③教室的高度是3.5__m___.④万里长 城是2的.4长_m_度_m_为_.⑥63一20张_km_纸__的_.⑤厚一度枚约壹为角70硬__u币_m_的. 厚度
会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分 度值。
会放：刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐;使 刻度尺刻度线紧贴待测物体，尺要沿着所测的长度，不 能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直。 会读：读数时，要估读到分度值的下一位. 会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
1.2 测量长度和时间
1、知道长度的国际单位是米，掌握各种长 度单位间的换算；
2、知道刻度尺是测量长度的基本工具，能 正确使用刻度尺测量长度；
3、能正确读出测量结果，知道测量数值由 准确值和估计值组成；
4、知道什么是误差、什么是错误，并能区 别误差和错误；
我来看一看
线条甲和乙是直线吗？ 是正方形吗？ 图中A和B哪个圆大？
某同学测量一只铅笔的长度，测量了四次，
结果分别是：16.58cm，16.57cm，
16.55cm，16.56cm,该同学使用的刻度尺
的分0.1度cm值是
，测1量6.5结7c果m是
，
准确16值.5 是
，估0计.07值是
。
1、长度的国际主单位是： 符号为： 2、刻度尺的正确使用方法（六会） 3、误差
多次测量求平均值可以 误差。 误差只能 ，不能
教科版物理八年级上册1.2测量长度和时间教案
教科版物理八年级上册1.2测量长度和时间教案在设计这个教学活动时，我的意图是让学生通过实践操作，掌握测量长度和时间的方法，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
我希望通过这个活动，让学生能够理解长度和时间的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够使用刻度尺测量物体的长度，使用停表测量时间。
2. 过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握测量长度和时间的方法。
3. 情感态度价值观：学生培养对物理学的兴趣，增强动手操作和观察能力的信心。
教学难点与重点：重点：长度和时间的测量方法。
难点：如何准确地使用刻度尺和停表，以及如何解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：刻度尺、停表、物体。
2. 学具：每人一把刻度尺、一个停表。
活动过程：1. 引入：我拿出一个物体，问学生：“我们怎么知道这个物体有多长呢？”引导学生思考长度测量的问题。
2. 讲解：我讲解刻度尺的使用方法，如何测量物体的长度。
然后，我再讲解停表的使用方法，如何测量时间。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个物体，使用刻度尺测量物体的长度，使用停表测量测量过程所需的时间。
4. 交流分享：每组汇报他们的测量结果，分享他们的体验和感受。
活动重难点：重点：长度和时间的测量方法。
难点：如何准确地使用刻度尺和停表，以及如何解决实际问题。
课后反思及拓展延伸：我反思这次活动，觉得学生们在实践中掌握了测量长度和时间的方法，但有些学生对停表的操作还不够熟练。
在未来的教学中，我将继续强调停表的使用方法，并设计更多的实践活动，让学生们有更多的机会锻炼和提高。
拓展延伸：我可以让学生们思考，除了刻度尺和停表，还有其他的方法可以测量长度和时间吗？让学生们自主探索，培养他们的创新思维。
重点和难点解析：在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是刻度尺和停表的使用方法，这是本次活动的核心内容。
是学生在实践操作中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。
教育最新K12八年级物理上册1.1长度及时间的测量教学设计新版
课题
1.1长度和时间的测量
时间
教师
二次备课
学习目标：
1.知道国际单位制在中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间的单位换算；
2.会正确使用刻度尺测量物体的长度，用手表或停表测量时间。
3.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
教学重难点：刻度尺和停表的运用
教学器材准备：多媒体课件、刻度尺、停表
作业布置：
教学反思及作业反馈：
（1）存在问题：
（2）解决办法：
教师活动3
提问：长度及其测量我们已经学会了，那么时间及其测量呢？
学生活动4自学时间的单位及测量，完成学案中相关的内容
【设计意图】应用类比的方法进行教学，让学生学以致用。
教师活动4引导学生学习误差及减小误差的方法
学生活动5自学并完成学案相关内容
板书设计：
第一节长度和时间的测量
一、长度的单位：1km =m =dm=cm=mm=μm,
2、新课讲授
教师活动1
要求学生通过自学并完成学案“长度的单位”。
【设计意图】联系生活，学以致用。
教师活动2提出问题：日常生活中测量长度的工具很多，我们常用的刻度尺该如何使用呢？
学生活动3结合学案自学刻度尺的使用，并完成学案“刻度尺的使用”
【设计意图】培养学生对测量工具的使用能力。
教学过程设计
教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
1、引入新课
学生活动1
利用课件，让学生通过比较线段的长短和圆的直径，导出测量的意义，说明测量的重要性导出新课。
学生活动2
请两位同学闭眼估测1min的长短，并与所测时间相比较，看差距多少。
【设计意图】眼见不一定为实，反映出测量的重要性。
精选人教版八年级物理上册第一、二、三章知识点精选
八年级物理上第一章机械运动第一节长度和时间的测量1、长度的测量：（1）长度的国际单位是米，用符号表示为m。
另外还有7个单位。
1k m=1000m，1m=10dm=100 cm=1000 mm=106um=109nm。
光年是长度的单位。
（2）测长度的基本工具是刻度尺，还有卷尺、游标卡尺、螺旋测微器也是测长度的工具；2、刻度尺的正确使用：（1）测量前首先要观察刻度尺的量程、分度值和零刻线是否磨损；（2）测量时的方法：“0”刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与刻度面垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到分度值的下一位，测量结果由数值和单位组成。
多次测量取平均值作为测量结果，这样可减少误差。
3、时间的测量：（1）时间的单位有秒、分、时。
其中国际制单位是秒。
测量时间的工具是停表。
（2）1h=60min=3600s；1min=60s；30min=0.5h4、误差是测量值与真实值之间的差异。
误差与错误不同，错误能消除，误差只能减小，不能消除。
第2节运动的描述1、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
2、参照物：判断物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。
一切物体都可以作为参照物，但人们通常选地面为参照物。
3、同一个物体是静止还是运动取决于所选的参照物，选的参照物不同，判断的结果一般会不同，这就是运动和静止的相对性。
也就是说：物体的运动和静止是相对的。
绝对静止的物体是没有的。
4、如果一个物体相对于参照物的位置发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的位置没发生改变，我们就说它是静止的。
第3节运动的快慢1、比较物体运动的快慢有两种方法：一种是相同时间比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快。
另一种是经过相同路程比较他们所花的时间，所花的时间少的物体运动得快物体运动的快慢，还可以用速度来表示，速度值大的物体运动得快。
2021年八年级物理上册.长度和时间的测量知识点精细梳理新版新人教版
2021年八年级物理上册1.1长度和时间的测量知识点精细梳理新版新人教版知识点1．长度的测量1． 长度单位及换算常用的长度单位由大到小排列为km 、m 、dm 、cm 、mm 、µm 、nm ．记忆它们之间的换算关系时，有以下方法：按单位的大小顺序记忆：先记住长度单位大小的排列顺序；再记住相邻单位之间的换算关系（如下图所示）；需进行单位换算时，根据上图便可算出所需换算的两单位之间换算关系：如要知道km与cm 之间的换算关系，则可由图得出：3113+1+151km=101010cm=10cm=10cm ⨯⨯；又如要知道nm 与dm 之间的换算关系，则可由图得出：3311331181nm=10101010dm=10dm=10dm ---------⨯⨯⨯．知识点2．正确选择、使用刻度尺、认识长度测量长度的工具是刻度尺。
（1）使用刻度尺测量物体长度前，首先要弄清刻度尺的量程、分度值和零刻线的位置。
（2）选择刻度尺时应根据测量的要求来选择。
（例如：要测量一支钢笔的长度，精确到，则可选用分度值是、量程是左右的刻度尺；而在体育课上要测量跳远的长度，则可选用分度值是的皮卷尺。
）（3）使用刻度尺测量物体长度时，刻度线要紧贴被测物体，被测长度的一端要与刻度尺的零刻线对齐（若零刻线已磨损，则选择刻度尺上另一完好的刻度线），读数时视线要与尺面垂直，且正对刻度线读数。
（4）一本书的厚度为8_mm_；课桌的高度约为80_cm_；一支粉笔的长度约为8_cm_；一位学生的身高为160_cm__；双人课桌的长度是120_cm__；圆珠笔芯塑料管的直径是3_mm__；乒乓球的直径约是40_mm__；教室门的宽度是0.95_m__。
手指的宽度约为1_cm__；自行车的高度约为1.1_m__。
一根头发丝的直径约为100_μm__。
一元钱硬币的厚度约为2_mm__；手掌的宽度约为1_dm__；一个分子的直径是20_nm__；分析：先把长度的几个单位都写出来，然后代入原题的数字，看一下是否符合常理，就可以了。
教育最新K12八年级物理上册 1.2测量长度和时间导学设计 (新版)粤教沪版
1．2 测量长度和时间学点1 测量长度阅读教材P8～P9的内容，回答下列问题：问题1：物理学是以__实验__为基础的精密定量的科学，其中，__长度__和__时间__的测量是物理学中最基本的两种测量。
问题2：比较是人们认识事物的基本方法，比较有__定性__比较和__定量__比较。
测量是一种__定量__比较。
问题3：为了科学地进行测量，必须有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准叫做__单位__；国际上规定的一套统一的单位叫做__国际单位制__。
问题4：在国际单位制中，长度的单位是__米__，符号为__m__。
实际测量中，为了使用方便，人们还规定了比米大的单位，如千米(km)；比米小的单位，如分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm)等。
问题5：长度单位的换算关系：1 km＝__103__m；1 dm＝__10－1__m；1 cm＝__10－2__m；1 mm＝__10－3___m；1 μm＝__10－6___m；1 nm＝__10－9__m。
问题6：测量长度的基本工具是__刻度尺__。
学点2 刻度尺的使用阅读教材P9“活动1 认识刻度尺”的内容，思考：问题1：刻度尺包括毫米刻度尺、三角板、__皮尺__、__卷尺__等。
问题2：刻度尺在使用前要明确它的零刻度线、__测量范围__和__分度值__。
刻度尺的测量范围即量程是指尺上最小值与最大值之间的数值，它决定着一次能测量出的__最大值__；刻度尺的分度值是指尺上相邻两条刻度线之间的__距离__，它是测量__精确程度__的决定因素。
问题3：将刻度尺的几个要素——零刻度线、测量范围、单位、分度值填入图1－2－2的方框内。
图1－2－2阅读教材P10～P11“活动2 用刻度尺测量长度”的内容，思考：实验：用刻度尺测量物体的长度(如图1－2－3所示)图1－2－3探究归纳：要正确使用刻度尺，应该做到：会选、会放、会看、会读、会记。
①会选：选择刻度尺要观察它的__零刻度线__、__测量范围__和__分度值__，要根据__测量的需要__选择刻度尺，并不是分度值越小越好。
八年级物理上册1.2测量长度和时间课件2新版粤教沪版
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是: ； 木块B的长度是: 。
二、误差
误差:测量值和真实值之间的差异。
误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）
注意：误差是客观存在的，不可避免的，不
可能消除,只能尽量的减小。
注意:
⑴误差不是错误,错误应该避免。 ⑵误差总是存在,不可避免的。 ⑶减小误差的办法:
①多次测量求平均值取 ②使用更精密的测量工具
减小误差的办法：
A、校准测量工具 B、改进测量方法 C、选用精度高的测量工具 D、多次测量取平均值
误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
1、给下列数据写上单位。 A、张华身高174.0 cm 。 B、硬币的厚度2.0 mm 。 C、人头发的直径70 µm 。 D、珠穆朗玛峰高度为8844 m 。
单位常识与换算
1、500m= 5×108 µm
2、86nm= 8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm
粉笔盒高度大约为8 cm 一支铅笔直径约为10 mm
4、讲台桌的高度大约为
测量的工具：刻度尺、皮尺、卷尺、 螺旋测微计、游标卡尺等等
在实际的测量中, 并不是分度尺越小 越好,测量时应先根 据实际情况确定需 要达到的程度,再选 择满足测量要求的 刻度尺。
1.2测量长度和时间
长度的单位 （1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其它常见的长度单位及符号。
千米、 分米、 厘米、 毫米、
2019八年级物理上册 1.2《测量长度和时间》拓展阅读：长度单位米的发展历程素材
长度单位米的发展历程在工厂里，一台复杂的机器，要想把几千个零件装配成一台能运转正常的机器，在制造和检验时，必须使用各种测量的计量器具，保证零件大小的精确度．如果没有统一的长度计量单位，这样的工作是没有办法完成的．要把一个零件的尺寸量的很精确，并不那么简单．几千年来，人们为了寻找一把标准的尺子，就花了很多的劳动．就我国来说古代各诸侯国都有自己的长度单位，当时各个时期、各个朝代还时常变化．多变的尺子，给制造精密的机器带来了不少的困难．18世纪工业革命后，科学技术迅速发展，迫使科学家去寻找能保持经久不变的国际统一的测量长度的标准．公元1791年，法国科学家认为地球的大小是不变的，于是开始测量地球子午线，并提出把地球子午线的四千分之一的长度定为一米，并用铂制成了截面为4mm×25.3mm的第一根标准米尺．这根标准米尺就成了世界最早的米原器．公元1875年3月1日，法国国民议会邀请美国、俄国、德国、阿根廷、奥地利、丹麦、比利时等20个国家的代表，在巴黎召开国际会议，并于同年5月20日(也就是1999年21届国际计量大会确定每年5月20日为世界计量日的根据)由20个国家中的17个全权代表签定了“米制公约”．这个会议上首先统一的是长度单位“米”和质量单位“ 千克”．确定了以铂铱合金线纹米原器和铂依合金千克原器为基础的长度单位和质量单位的定义，米制公约签字国承认了以法国档案米原器作为长度基准．以后便把这样的大会称为国际计量大会．1889年9月20日，第一届国际计量大会根据瑞士制造的米原器，给“米”的定义是：“0℃时，巴黎国际计量局的截面为X形的铂铱合金尺两端刻线记号间的距离”．这是国际计量局第一次给“米”下的定义．但因刻线的宽度影响，科学家们对这个米原器的精度(只达0.2μm)感到不满意．认为：其一，这根米原器太娇弱，为了保持精度，必须终年放在恒温房间里，不能让阳光直射，如果外界变化一个大气压，它就会伸缩万分之一毫米．其二，铂铱合金不可避免地受热胀冷缩的影响，这就很难满足精密零件的测量．其三，金属制造的尺，成年累月，终不可避免要腐蚀、损坏，如果国际标准米尺损坏后，再造一个和原来一模一样的米尺，那是办不到的．如何提高米原器的精度，又不致于受环境影响，是摆在计量科学家们面前的一大课题．美籍德国科学家阿尔伯·迈克尔逊于1880年至1882年间，在柏林大学研制了一台镜式干涉仪．经过改进和完善后，1892年，他一次用镉红外波长，以光波干涉法测量了国际米原器，测量精度为2.5×10-7，比法国档案米原器的精度提高了100倍，干涉仪的使用使长度计量进了一大步，大大促进了计量科学的发展，从而结束了国际间使用了70多年的长度实物基准，于是1960年10月的第十一届国际计量大会上给“米”下了第二次定义：“米等于氪86原子的2P10和5d能级间跃迁所对应的辐射在真空中的1650763.73个波长的长度”．以自然基准代替了实物基准，这是计量科学的一次革命．用光波波长定义“米”的主要优点是稳定，不受环境影响，这是有激光前最好的单色光．但是它很弱，用起来很困难，在用了23年后就被淘汰了．激光的特点之一是单色性好．常用的氦氖激光，波长范围可比氪86 灯光波长小10万倍以上，亮度高，是理想的“光尺”子．1983年第17届国际计量大会将“米”定义为：“米是光在真空中1／299792458秒时间间隔内行程的长度”．这便是米的第三次定义．因为光速在真空中是永远不变的，因而基准米就更精确了．中国计量科学研究院在长度计量中取得了很大成就．1965年建立了用氪86光波波长复现“米”定义的基准装置，精度为1×10-8，随后又研制成功了兰姆凹陷稳频633nm氦氖激光器，光电光波比长仪和激光量块干涉仪，以及3.39nm和612nm激光器，对1983年的米的定义做出了贡献．我国于1977年5月签署米制公约并参加了16届国际计量大会．1984年2月17日，国务院颁布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》，几千年来的市制尺在1 990年底以前停止使用，在全国范围内统一使用法定计量单位“米”．这一科学技术的进步，促进了我国经济建设、科学技术、国内外贸易的发展以及对外交流和往来．。
八年级物理上册1.2测量长度和时间2
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2.如图所示，木块的长度为 2.00 cm；机械停 表读数是 3 min 38.3 s。
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3. 现今我国大部分地区的空气被严重污染，有害物 质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原 因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗 粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确 的是（ A） A．2.5μm=2.5×10-6m B．2.5μm=2.5×10-5dm C．2.5 μm=2.5×10-6cm D．2.5μm= 2.5×10-9m
生的，是可以避免的 。
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（四）用图表处理数据 完成了一系列测量后，要对所得到的数据进行处
理，一般采用列表方式，也可采用直方图来处理。
学生身高统计表
身 低于 150 153 156 159 162 165 168 171 174 177 高于
高 150 ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 179
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（三）注意： 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的
减小。
2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。
B、使用精密的测量工具。
C、改进测量方法。 3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、
记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发
第一章 走进物理世界
1.2 测量长度和时间
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
【K12学习】八年级上册物理《长度和时间的测量》知识点人教版
八年级上册物理《长度和时间的测量》
知识点人教版
一、国际单位制
.单位：测量某个物理量时用来比较的标准量叫做单位
2.国际单位制：国际计量组织制定了一套国际统一的单位
二、长度单位及其测量
.长度单位：㎞mdmcmmmμmnm
2.最常用的测量工具：刻度尺
更精确的测量可以选用游标卡尺或者螺旋测微器
3.刻度尺的使用：
①观察：左看零刻线、右看量程、中间看分度值
②放;厚的物体要竖放
③读数：要进行估读
4.关于刻度尺的估读
估读：估读到分度值的下一位
也就是分度值为测量结果的倒数第二位
比如29.12cm
“1”为倒数第二位
代表的是1mm所用测量此结果所用的刻度尺的分度值为1mm
2.15cm或者2.14cm或者2.16cm
.15cm
A刻度尺分度值为1mm读数为2.20cm
B刻度尺分度值为2mm读数为2.20cm
三、时间的单位及其测量
.时间的单位
基本单位为S
h
min
s
2.时间的测量工具
秒表、停表
四、误差
.误差：测量值和真实值之间总有差别，误差不可避免错误：由于粗心或者错误的测量方法造成，错误可以避免
2.减小误差的方法
①多次测量求平均值
②选用精密的测量的仪器
③改进测量方法。
八年级物理上册长度和时间的测量知识点
八年级物理上册长度和时间的测量知识点
八年级物理上册长度和时间的测量知识点
一、长度：
任何测量都需要单位，长度的单位有千米（km）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
其中米是基本单位，注意各单位之间的换算关系，长度测量的基本工具是刻度尺，拿到一把刻度尺首先要观察零刻度线、分度值及测量范围。
二：时间
时间主单位是秒（s），时间的单位还有分（min）、小时（h）测试时间的工具有手表、机械停表等。
三、使用刻度尺的方法：
要观察刻度尺的零刻度线（在哪里，是否磨损），量程（测量范围）和分度值（两条相邻的'最小刻度线间的距离，它决定着刻度尺的准确程度）。
刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。
读数时，视线与尺面垂直。
要估读到分度值的下一位。
记录时，结果应包括读数和单位两部分。
读数：视线要正对刻度线；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。
图中铅笔长度为69。
5mm，其中69mm是准确值，0。
5mm是估读值。
【八年级物理上册长度和时间的测量知识点】。
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长度单位米的发展历程
在工厂里，一台复杂的机器，要想把几千个零件装配成一台能运转正常的机器，在制造和检验时，必须使用各种测量的计量器具，保证零件大小的精确度．如果没有统一的长度计量单位，这样的工作是没有办法完成的．
要把一个零件的尺寸量的很精确，并不那么简单．几千年来，人们为了寻找一把标准的尺子，就花了很多的劳动．就我国来说古代各诸侯国都有自己的长度单位，当时各个时期、各个朝代还时常变化．多变的尺子，给制造精密的机器带来了不少的困难．18世纪工业革命后，科学技术迅速发展，迫使科学家去寻找能保持经久不变的国际统一的测量长度的标准．公元1791年，法国科学家认为地球的大小是不变的，于是开始测量地球子午线，并提出把地球子午线的四千分之一的长度定为一米，并用铂制成了截面为4mm×25.3mm的第一根标准米尺．这根标准米尺就成了世界最早的米原器．公元1875年3月1日，法国国民议会邀请美国、俄国、德国、阿根廷、奥地利、丹麦、比利时等20个国家的代表，在巴黎召开国际会议，并于同年5月20日(也就是1999年21届国际计量大会确定每年5月20日为世界计量日的根据)由20个国家中的17个全权代表签定了“米制公约”．这个会议上首先统一的是长度单位“米”和质量单位“ 千克”．确定了以铂铱合金线纹米原器和铂依合金千克原器为基础的长度单位和质量单位的定义，米制公约签字国承认了以法国档案米原器作为长度基准．以后便把这样的大会称为国际计量大会．
1889年9月20日，第一届国际计量大会根据瑞士制造的米原器，给“米”的定义是：“0℃时，巴黎国际计量局的截面为X形的铂铱合金尺两端刻线记号间的距离”．这是国际计量局第一次给“米”下的定义．但因刻线的宽度影响，科学家们对这个米原器的精度(只达0.2μm)感到不满意．认为：其一，这根米原器太娇弱，为了保持精度，必须终年放在恒温房间里，不能让阳光直射，如果外界变化一个大气压，它就会伸缩万分之一毫米．其二，铂铱合金不可避免地受热胀冷缩的影响，这就很难满足精密零件的测量．其三，金属制造的尺，成年累月，终不可避免要腐蚀、损坏，如果国际标准米尺损坏后，再造一个和原来一模一样的米尺，那是办不到的．如何提高米原器的精度，又不致于受环境影响，是摆在计量科学家们面前的一大课题．
美籍德国科学家阿尔伯·迈克尔逊于1880年至1882年间，在柏林大学研制了一台镜式干涉仪．经过改进和完善后，1892年，他一次用镉红外波长，以光波干涉法测量了国际米
原器，测量精度为2.5×10-7，比法国档案米原器的精度提高了100倍，干涉仪的使用使长度计量进了一大步，大大促进了计量科学的发展，从而结束了国际间使用了70多年的长度实物基准，于是1960年10月的第十一届国际计量大会上给“米”下了第二次定义：“米等于氪86原子的2P10和5d能级间跃迁所对应的辐射在真空中的1650763.73个波长的长度”．以自然基准代替了实物基准，这是计量科学的一次革命．用光波波长定义“米”的主要优点是稳定，不受环境影响，这是有激光前最好的单色光．但是它很弱，用起来很困难，在用了23年后就被淘汰了．
激光的特点之一是单色性好．常用的氦氖激光，波长范围可比氪86 灯光波长小10万倍以上，亮度高，是理想的“光尺”子．1983年第17届国际计量大会将“米”定义为：“米是光在真空中1／299792458秒时间间隔内行程的长度”．这便是米的第三次定义．因为光速在真空中是永远不变的，因而基准米就更精确了．
中国计量科学研究院在长度计量中取得了很大成就．1965年建立了用氪86光波波长复现“米”定义的基准装置，精度为1×10-8，随后又研制成功了兰姆凹陷稳频633nm氦氖激光器，光电光波比长仪和激光量块干涉仪，以及3.39nm和612nm激光器，对1983年的米的定义做出了贡献．我国于1977年5月签署米制公约并参加了16届国际计量大会．1984年2月17日，国务院颁布了《关于在我国统一实行法定计量单位的命令》，几千年来的市制尺在1 990年底以前停止使用，在全国范围内统一使用法定计量单位“米”．这一科学技术的进步，促进了我国经济建设、科学技术、国内外贸易的发展以及对外交流和往来．。