同学朋友_ABC教育网(1)
《同学·朋友》教案
《同学·朋友》教案第一篇：《同学·朋友》教案一、教学目标：1、知识目标①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；③、能够说出交友的基本原则2、能力目标①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
3、情感态度与价值观目标①.愿意和同学交往，不封闭自我。
②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。
二、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备：教师准备：1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2.搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、课时：1课时六、教学方法：活动讨论情景讨论七、板书设计：一、我的人际圈1.了解自己的人际关系2.受欢迎的同学具有的品质二、与友同行1.什么是友谊2.友谊的作用3.怎样建立和发展真诚的友谊八、教学设计：师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？学生回答（略）师：有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
让我们走近他们，与师友结伴而行。
进入第二单元第三课的学习。
活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。
《同学朋友》
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一、同学· 朋友
（一）我的人际圈
1、如何做才能获得更多的友谊？
（1）保持积极的心态
（2）积极交往
（3）开放自我
我自己
2、受欢迎的品质
真诚、友好、善良……
3、不受欢迎的品质 尖刻、多嘴、自私……
（二）与友同行 1、友情的真谛 （1）朋友给予我们温暖、
（1）坦诚
（2）在原则面前一定
要坚定，不能牺牲原
则为代价维持友谊
5、慎交朋友 （1）乐交诤友
（2）不交损友
S：跟踪你 第四天 来到你 天天必经的餐店之前 期待你会惯性 三点三走过 在身边 K：跟踪你 第九天 曾共你
于CD店铺一起买唱片 暗地 戴你戴过 试听那耳筒
在回味你仍残留 那点温暖
*B：望了你很久 但我从未开口
支持和力量
（2）朋友伴我们同行、
成长
2、如何明智而谨慎地把握友情
（1）接受朋友付出时，考虑、体察朋友
的需要
（2）要求朋友给予时，体谅朋友的难处
（3）不过分依赖朋友，学会自我成长 （4）与朋友平等互惠，做到双赢或多赢
3、与朋友发生分歧时，该如何做？
（1）宽容他人
（2）尊重差异
（3）加强沟通
上第三课第框《同学朋友》
清晰、准确地表达自己的观点和 想法，注意措辞和语气，避免使 用攻击性或贬低他人的言辞。
尊重与理解
尊重
尊重他人的权利、观点和选择，不干 涉他人的自由，不嘲笑或贬低他人的 意见。
理解
尝试站在他人的角度思考问题，理解 他人的感受和需求，增进彼此之间的 共鸣。
关心与帮助
关心
关注他人的生活和情感状态，主动询问和了解他人的近况和 需要，给予关心和支持。
案例三
两位同学因为互相抄袭作业被老师 发现，他们承认了错误并互相道歉， 共同制定了改正错误的计划，最终 恢复了友谊和信任。
05
建立良好的同学关系
增强自身魅力，吸引他人
培养自信心
培养良好的性格品质
相信自己有能力得到他人的认可和喜 欢，展现自己的优点和长处。
如诚实、善良、乐观等，这些品质会 让人更加愿意接近你。
帮助
在他人遇到困难或需要帮助时，主动伸出援手，提供力所能 及的帮助和支持。
宽容与忍让
宽容
对于他人的错误和缺点，保持宽容和谅解的态度，不斤斤计较，不追究责任。
忍让
在与他人发生争执或冲突时，保持冷静和理智，主动让步或妥协，以维护彼此之 间的关系。
03
同学间的竞争与合作
竞争与合作的关系
竞争与合作相互依存
和谐的同学关系有助于减轻学习 压力，缓解焦虑情绪，增进心理 健康。
同学关系的类型
学习型关系
以共同学习、互相帮助为主要特点的同学关 系。这种关系建立在共同的学习目标和兴趣
上，有助于促进学业进步。
竞争型关系
以情感交流、互相支持为主要特点的同学关 系。这种关系有助于增进心理健康和培养社 交能力，是同学关系中较为理想的一种类型
同学朋友_(1)
君子可以与他周围的人保持和谐融洽的 关系，但他对待任何事情都必须经过自 己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云， 盲目附和；但小人则没有自己独立的见 解，只求与别人完全一致，而不讲求原 则，但他却与别人不能保持融洽友好的 关系
和品行优良的人交往，就好像进入了摆 满芳香的兰花的房间，久而久之闻不到 兰花的香味了，这是因为自己和香味融 为一体了。
第三课 同侪携手共进
同学朋友
学习目标
1、闭锁心理有什么危害？ 2、开放自我、积极交友有什么意义？ 3、交往中受人欢迎的人有哪些共同特征？ 4、怎样让自己的朋友更多一些？ 5、交友的益处有哪些？ 6、交友的原则是什么？
不尊 重人
你怎么 那么 笨！
为人 虚伪
你是世界上最 最好的人！
对不 起
没关 系！
参考结果： 15分以下:由于种种原因，似乎你还未戒 掉幼稚、虚荣心强的坏习惯；你身边的同学 对你也有些意见，去跟朋友聊一聊，找出原 因，相信身边的同学很快就会跟你好起来。 15—25分，志趣向上，但自我意识过强、 自负，如果你多一点谦虚、经常听听别人的 意见，那么不久的将来，你就会成为下面 25~30分的那一种人了； 25—30分，恭喜恭喜～你是深受欢迎的人， （中间约1000字恭贺的话省略）总之，继续 保持!!
2、做个受欢迎的人
什么样的人受欢迎？
什么样的人格最具魅力？心理学家经过调查，确定 了受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有的一些品质：
受欢迎的品质有： 不受欢迎的品质有： 真诚、理解、值 尖刻、自私、目光 得信赖、理智、 短浅、粗鲁、自高 有理想、体贴、 自大、不真诚、不 热情、友好、不 老实、冷酷、说 自私、幽默、负 谎…… 责任、开朗、信 任别人……
单项选择
1．美国著名企业家戴尔· 卡耐基曾说过：一个人事 业的成功，只有15%要靠他的专业技术，另外的 85%要靠人际关系和处世技巧。而少男少女则把 人际关系和友谊称为“人生最美丽的风景线”。这 是因为( A ) ①友情是我们必不可少的心理“营养”②友情能够 使人分享更多的欢乐和幸福③友情有助于我们排解 烦恼和忧愁④拥有了友情，我们就将拥有一切 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
第三课_同学朋友(1)
活动四：妙手回春——让我来做个小医生
• 病例2：小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨 干。小可文笔好，是班报的主编，小新画的好， 是班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕： 小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常 改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得 意之处，因此很不高兴。 • 问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持友谊 呢？
交友原则三：坦诚相待，坚持原则。
• 材料一：19日在河科大周山校区，十几名收到研究生录取通知书的
同学正在拍照留念。他们都是该校食品与生物工程学院2009届本科毕 业生，分别来自两个女生寝室和一个男生寝室。 • 这些天里，3个寝室毕业生全部考上研究生的消息成为河科大师生津 津乐道的话题。而据他们讲，集体考上研究生，除了学院学风好之外， 寝室里组成的“考研兄弟连”功不可没。同寝室成员相互鼓励、相互 督促、相互帮助，大家并肩作战，最终集体成功。图为3个寝室的同 学合影留念。
第三课 同侪携手共进 第一框 同学.朋友
思考：1、有多少人进入了你的人际圈？你进入了哪些同学的人际 圈？分别在什么位置上？ 2、你对自己的人际关系状况满意吗？怎样让自己的朋友更 多一些？
• 总结归纳：在与同学交往的过程中要积极交往， 开放自我，不要封闭自己，这样友谊之树才会枝繁 叶茂。
• 活动二：榜样身上学秘方(友谊树硕果累累) • 要求：全班分为四组，每个同学有一张水果卡片， 把手中的水果卡片作为礼物送给你最要好的朋友！
情景一、 有一天，刘菊回家晚了，做好晚餐却 久等孩子不归的妈妈生气了，责问女儿究竟去 了哪里。刘菊回答说，她停下来等小冰，小冰 在骑车回家的路上跌倒了，自行车也摔坏了。 “可你并不会修车啊”母亲说。“那没有关 系，”刘菊说，“我停下来，陪着她一块哭就 是了。” 讨论：什么是真正的朋友呢？ • 总结：友情是人类最珍贵最纯洁的感情之一。 朋友是与我们分担忧愁、分享快乐的人，朋友 会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们 感受到生活的美好。
学法指导《同学 朋友》-完整版PPT课件
v故事欣赏： v傍晚，一只羊独自在山坡上玩，突然从树木中窜出一 只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向 朋友们求救。 v牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了； v马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了； v驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡； v猪经过这里，发现是狼，冲下山坡； v兔子一听，更是箭一般地离去。
牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。 马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。 驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告 诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。 兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。 在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。
v问题引出： v你认为谁是真正的朋友，为什么？
v具体指导：
1结合学习目标：《同学 朋友》，快速阅读教 材；
2完成基础新知预习：《同学 朋友》；
3浏览要点互动探究：《同学 朋友》，初步学习 本节课重难点，为课堂探究活动做问题。
5有选择地浏览拓展延伸资源。
陕教版道德与法治七年级上册7.1《同学 朋友》教学设计
陕教版道德与法治七年级上册7.1《同学朋友》教学设计一. 教材分析《同学朋友》这一章节主要是让学生认识到友谊的重要性，学会与同学和朋友相处。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解友谊的特质，学会尊重他人，善于表达自己的感受，与人相处时要做到诚实守信，公平公正，互帮互助。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对于友谊有着极高的需求和期待，同时也存在着一些误解和困扰。
他们在与同学和朋友的交往中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、误解、冲突等。
因此，本节课的目标是帮助他们理解友谊的重要性，掌握与人相处的技巧。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生尊重他人，善于表达自己，做到诚实守信，公平公正，互帮互助的品质。
3.引导学生学会与人沟通，处理人际关系，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，与人相处的技巧。
2.难点：理解友谊的重要性，学会处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生理解友谊的特质，学会与人相处。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，培养他们的沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟不同的情景，学会在实际生活中与人沟通和相处。
六. 教学准备1.教材：陕教版道德与法治七年级上册。
2.课件：教材案例及相关图片。
3.视频：与人际关系相关的短视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频或图片，引出与人际关系相关的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析，引导学生理解友谊的特质。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对友谊的理解，以及在与同学和朋友的交往中遇到的困难和解决方法。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结和点评，强调友谊的重要性，以及与人相处的技巧。
5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，思考如何做到诚实守信，公平公正，互帮互助。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调友谊的重要性，以及与人相处的技巧。
同学 朋友
《同学·朋友》教案湖北省襄樊市襄阳区双沟镇初级中学崔双红教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。
能力目标：1、能够分析、概括自己的人际关系状况。
2、用自己的话概括什么是真正的友谊。
3、掌握呵护友谊的基本原则。
情感态度与价值观目标：1、愿意和同学交往，不封闭自我。
2、在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己、悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点：交友的原则教学难点：什么是真正的友谊，怎样才能呵护同学间的深厚友谊。
教学方法：体验、探究、合作教学过程：一、课前准备：用多媒体播放视频：地震小英雄林浩的事迹。
二、导入新课：师：你觉得林浩可爱吗？你想拥有林浩这样的同学作为你的朋友吗？（生：想!）三、进行新课：1、我的人际圈（1）受欢迎的品质师：说说你想拥有他作为你朋友的理由。
生谈：他勇敢、真诚、友好、坚强、负责任、开朗、、、、、、师：通过大家的认识可以看出，林浩身上具有很多优秀的品质，成为一个受人欢迎的人。
（2）积极开放的心态师：那么，你是否也像林浩一样深受大家的欢迎呢？在我们班里，你的人缘如何？下面请大家实话实说，填填你的人际关系树轮图。
多媒体展示：人际关系树轮图，请学生用一分钟左右时间填写。
师：下面，我们设个记者访谈节目。
多媒体展示：“记者访谈‘你的知心朋友是谁？为什么会和他（她）成为知心朋友？’”师：有请记者xx同学开始你的采访。
有的学生说，朋友帮我做事情；有的学生说，我帮朋友做事情；有的学生说，我和朋友互吐心声；有的学生说，我们两人共同学习；有的学生说，朋友给我生活上的照顾、、、、、、师：看来，只要我们能够敞开心扉，积极交往，就会广受欢迎，广交朋友。
那么，我们班上最受欢迎的同学是谁？下面老师请我的组长助理帮我调查一下。
每组组长将你们组所填的知心朋友快速地浏览一遍，看看你们组最受欢迎的同学是谁。
师逐组调查，选出班上的人际之星。
《同学朋友》教学设计
（老师先板书得到图1）连接成图2）教学反思二、教学设计的对比与分析三、参考资料[1]孟庆男．思想政治新课程教学技能研究[M].北京：中央编译出版社，2010.[2]郭道胜．让学生进入思考的世界[M].济南：山东人民出版社,2006.[3]周成平.外国优秀教师的教育特色[M].南京：南京大学出版社，2008.[4] 刘笑红．同学朋友教学设计[J]．人民教育出版社课程教材研究所．人教期刊.试教通讯.思想品德.义务教育2004/41-42合刊（总第165-166期）思想品德专辑（五）.[5] 同学朋友教学设计[J]．百度文库.[6] 刘树明. 同学朋友教学设计[J]．全国中小学教师继续教育网.四、附录资料附录（一）我的ＰＰＴ课件附录（二）教学设计A来源：人民教育出版社课程教材研究所.人教期刊.试教通讯.思想品德.义务教育2004/41-42合刊（总第165-166期）思想品德专辑（五）《同学朋友》教学设计辽宁省大连市西岗中学刘笑红【对应课标内容】内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
【教学理念】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【教学目标】1.知识目标。
知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
同学朋友(1)、(2)教案
同学朋友(1)教案教学目标•了解同学朋友的含义•学会用正确的方式表达友谊•培养同学间的合作精神和团队意识教学准备•黑板、白板或幕布•纸和铅笔•平板电脑或电脑，用于播放相关视频教学步骤1.导入–通过播放相关视频或展示相关图片，引入同学朋友这个话题。
让学生对同学朋友有一个初步的印象。
2.了解同学朋友的含义–引导学生思考和讨论什么是同学朋友。
–通过学生讨论的结果，解释同学朋友的含义。
同学是指与自己在同一个学校学习的同年级的学生，朋友是指与自己有友谊关系的人。
3.分组活动：我最好的同学朋友–将学生分成小组，每组选择一位同学，围绕这位同学介绍他/她最好的同学朋友。
要求小组成员讨论并提供理由，解释为什么这位同学选择了这个朋友。
–让每个小组派一位代表向全班介绍他们选择的同学朋友，并解释理由。
4.向导师介绍自己的同学朋友–让学生分组后以小组为单位，依次向导师介绍自己的同学朋友并解释理由。
5.讨论：如何成为一个好的同学朋友–引导学生讨论和分享如何成为一个好的同学朋友。
鼓励学生提供具体的例子和经验。
–整理学生的回答，列出一些关键要点，例如：关心他人、尊重他人、不说别人坏话、帮助他人等。
6.角色扮演：友谊的正确表达方式–将学生分成小组，每组分配一种情境，例如：朋友之间的争执、朋友生病了等。
要求学生根据情境进行角色扮演，并展示出正确的表达方式。
–鼓励学生用自己的语言和表情参与角色扮演，让他们更好地理解友谊的表达方式。
7.总结–整理本节课的重点，强调同学朋友的含义和如何成为一个好的同学朋友。
同学朋友(2)教案教学目标•继续学习和讨论同学朋友的话题•学会倾听和理解他人的需求和情感•培养爱心和同情心教学准备•黑板、白板或幕布•纸和铅笔教学步骤1.复习–回顾上节课学习的内容：同学朋友的含义和如何成为一个好的同学朋友。
2.分组讨论：分享最近的友谊经历–将学生分成小组，让他们分享最近发生的友谊经历，要求他们描述具体情景，并提供他们从中学到的教训和体会。
第三课_同学朋友61
• 参考结果： • 15分以下:由于种种原因，似乎你还未戒 掉幼稚、虚荣心强的坏习惯；你身边的同学 对你也有些意见，去跟朋友聊一聊，找出原 因，相信身边的同学很快就会跟你好起来。 • 15—25分，志趣向上，但自我意识过强、 自负，如果你多一点谦虚、经常听听别人的 意见，那么不久的将来，你就会成为下面 25~30分的那一种人了； • 25—30分，恭喜恭喜～你是深受欢迎的 人，（中间约1000字恭贺的话省略）总之， 继续保持!!
交友原则一：交友是一个平等互惠的过程， 给予和分担必须是双向的。
• 病例2：小可和小新是好朋友，也班上的 宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编， 小新画的好，是班报的美编。但最近两人 的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插 图不符合自己的意图，常改动小新的画； 小新认为被改的恰是自己的得意之处，因 此很不高兴。 • 问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持 友谊呢？ 交友原则二：欣赏他人、赞美他人，宽容 他人，尊重差异，加强沟通。
c
2.开放自我会使我们（ D ） 1. 接触更多的人 2.被更多的人接触 3.分享更多的经验和快乐 4.性格更开朗，人 生更精彩
A.123
B.234
C.134
D.1234
3.金无足赤，人无完人，朋友难免有缺 点；人各不同，朋友之间难免有分岐， 因此我们应该（ ）D A．多交朋友 B．广交朋友 C．多交损友 D．宽容他人，加强 沟通，交更多的诤友
第一框 同学.朋友
学习目标
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不 受欢迎的品质； 2、知道闭锁心理及其危害； 3、能够说出交友的基本原则
在旅途中，他们吵架了，一个 人还打了另外一个一记耳光。被打 者觉得受辱，一言不语，在沙子上 写道：
今天我的好朋友打了我一巴掌
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故事二：两个孩子一起出去找朋友，一起玩一起捉虫
子摘果子，还一起晒太阳。突然下雨了，他们在大树下面 躲雨，可树身挡不住两个人。他们想到了一个好办法，你 背我一会，我背你一会，就像一个人。雨停了，哈哈！他 们没有 被雨打湿，他们大笑，成了好朋友。
议一议：什么是真正的朋友？
说一说： 在我有缺点可能犯错误的时候，朋友 _________________ 在我遇到不幸和悲伤的时候，朋友 _________________ 在我成功的时候，朋友_________________
朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美 好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生 活之路。
交友之路并非一帆风顺，和朋友交往的 过程中也会有困惑，如果你遇到下面这 些情况，你将如何处理？
情景分析一：小冬和小宁是好朋友。小宁要小 冬帮他进行期末复习，小冬牺牲了很多时间和 精力，又不好意思开口，小冬很为难。
阅读感悟
故事一：两个朋友一起爬山，突然被一条毒蛇挡住了
路，一个人立即藏到石头后面。另一位看到毒蛇向自己扑 来，已经无路可逃。他一把卡住蛇头，和蛇搏斗了近一个 小时，蛇死了，人也累倒了。他的朋友从石头后面跑出来， 掏出身上的砍刀。大叫着：我来帮你！看我的厉害！我有 对付毒蛇的办法。这人叹了一口气：刚才，我最需要你的 时候，你不知躲到哪里去了。当时我就明白没有朋友，只 能靠自己。
这张图不好， 要改一下 这……
人无完人，朋友难免有缺 点；人各不同，朋友之间 难免有分歧。 交友原则二：
宽容他人，尊重差异，加强沟通。
情景分析三 为朋友两肋插刀， 伤他人自己坐牢
03年4月17日晚，广西壮族自治区田林县农某及 其哥哥在河边摆茶摊时，为占摊位与林某发生激烈争 吵，被该县城管办人员调解平息。但年轻气盛的农某 咽不下这口气，叫来好友李国隆等人后，再次挑起事 端。李国隆抓起一把椅子，照准林某的男朋友邓某的 头部狠狠砸去，邓某顿时头破血流。李国隆畏罪潜逃。 04年8月8日，李国隆被当地公安机关抓获。被判处有 期徒刑一年零六个月，并赔偿被害人医疗费用 2千余元。
预习题案：
怎样才能交到更多的朋友？
受欢迎的人和不受欢迎的人各有什么样的 品质？ 友谊的作用？ 交友应注意哪些原则？
活动一：绘制自己的人际关系图
思考
1、你对自己的人际关系状况满 意吗？为什么？
2、怎样才能让自己的朋友更多 一些？
敞开心扉 积极交往 开放自我 良好的人际关系是 相互选择的结果
活动二：评选受欢迎之星
讨论：1、假如你是农某的好朋友，你会怎么办？
2、通过这个案件你学到了什么？
交友原则三：真正的友谊应该 是坦诚的，在原则面前一定要 坚定，不能以牺牲原则为代价 维持所谓的友谊。
情景分析四：P35页,例2
说小叶该怎么做.
“近朱者赤,近墨者黑.”
交友原则四：
乐交诤友，不交损友。
交友原则一：交友是一个平等互惠的过 程，给予与分担必须是双向的。 交友原则二： 宽容他人，尊重差异，加强沟通。 交友原则三：真正的友谊应该是坦诚的， 在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原 则为代价维持所谓的友谊。 交友原则四： 乐交诤友，不交损友。
在班级内选出一名你认为最受欢迎的同学， 向全班介绍他(她）为什么会成为最受欢 迎的人。
请大家讨论：一个人是否受人欢迎应该具备哪些共同的特征呢？
谁最受欢迎？
受欢迎的优点： 真诚、理解、值得信赖、理智、有 思想、体贴、热情、友好、不自私、 幽默、负责任、开朗、信任别人 ┉┉
不受欢迎的缺点： 尖刻、多嘴多舌、 自私、目光短浅、粗鲁、 自高自大、贪婪、不真诚、 恶毒、冷酷、邪恶、说谎 ┉┉
1、小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？为什么？
2、小冬应该继续帮助小宁吗？为什么？
3、请你当一回小冬，设计好以下这个对话
快考试了，你 再帮我温习一 下数学吧！
这 …
交友原则一：交友是一个 平等互惠的过程，给予与 分担必须是双向的。
情景分析二：阅读P34小可与小新之间的故事，如 果让你来当一回和事佬，你会分别对他们俩说些 什么？