正宁一中导学案模板
部编人教版语文一上导学案(表格式197页)
新人教版一年级语文上册导学案(表格式)1.天地人人亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）2.金木水火土三一五四二3.口耳目耳目口手足”“激发学生热爱祖国文字的情感，渗透自主识字的意识。
”“教师小结：我们4.日月水火、丶”。
日3.说说自己是怎样记住这些、丶”。
教内示范“法，学生观察。
指导学生练写。
”。
选用本节课学过的两个或两个以上的5.对韵歌、写时稍微向上挑，、口语交际我说你做【教学目标】1.这是一个游戏，我说你做。
2.培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力。
3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。
【学习重点】通过游戏，知道怎样准确听指令做动作，培养良好听说习惯及口语交际能力。
【学前准备】多媒体课件、图片。
（教师）【课时安排】1课时【教学环节】1.第一轮游戏。
（教师准备几个动作分组传下去）2.评出优胜小组。
3.进行第二轮游戏比赛，评出优胜组。
（教师准备一组动作分组传下去，看看哪个小组做得又对又快。
）4.评出优胜小组。
5.师：怎样才能把别人的意思准确无误地做好呢？如果做错了，想想会是什么原因。
结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教。
6.总结要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
四、总结。
通过今天的学习，你有什么收获？【板书设计】我说你做游戏要领：听得准，记得牢，说得清，做得对。
语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语，在这则数学谜语中，不仅让学生认识了“六~十”5个数字，而且让学生在谜语的趣味性中，加强了学生认识汉字的积极性，“字词句运用”通过三组形近字的比较，让学生了解到汉字变化规律。
“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习，让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。
“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵，让学生体会中华古诗词的韵律美。
“和大人一起读”是一首儿歌，让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
用导学案培养学生自主学习的能力
用导学案培养学生自主学习的能力〇万静正宁县第一中学a教学理论【关键词】英语教学；导学案；自主学习；培养【中图分类号】G633.41【文章编号】1004—0463(2020)04—0087—01【文献标识码】C―、导学案的定义导学案是以新课程标准为指导，由教师认真备课积极探讨后提出，并经过集体讨论研究通过制定出来的引导学生自主学习的一套教学方案。
它的作用在于激发学生学习兴趣、提高学生自主学习、主动参与和合作探究的能力。
目的在于增长学生辨析异同和解决问题的能力。
其内容涵概教学目标、教学重点、教学难点、知识延伸、学生反思等等。
从教师的角度讲，编写导学案是一项具有创造性的活动。
英 国著名教育家威廉.亚瑟曾说：“平凡的教师在课堂上只是叙述，中等的教师是讲解，优秀的教师是示范，而伟大的教师则是启发。
”由此可见，启发性教学对提高课堂效率具有重要的作用。
二、利用导学案有效提高学生自主学习能力的做法1.整合教材，设计合理的自学内容。
新课改提出，高中英语教学的最终目标是让学生在完成九年义务教育阶段的英语学习之后，更深层次地明确英语学习目标，并提高他们自主合作学习的能力；制定合理有效的教学策略，使其语言运用能力得到提高。
因此，教师必须在遵循新课改理念的基础上，对高中英语教材进行深入研究，而且根据学生的不同水平重新组织教材，设计出不同形式的自学内容，让学生进行有效地自主学习。
根据要讲的课文内容，在编写导学案时我们可以设计出几个问题，让学生带着问题去自学英语课文，这样更能集中他们的注意力，使学生在思考问题的过程中加深对课文的理解。
笔者经过多次尝试，发现利用导学案能大大提高学生的英语阅读能力，而且也能使学生掌握一定的阅读技巧。
这就为提高英语课堂效率，建立高效英语课堂秩序创造了有利条件〇2.小组讨论，提高学生自主学习能力。
新课改提倡的教育理念是诱导学生进行自主、合作、探究式学习。
它的主要目的在于调动学生学习的积极性，挖掘他们的潜力，让他们主动参与到英语学习中来。
必修4unit3导学案
编号 1 内容Unit 3 Reading and Comprehending 周次主编袁芳妮审核审批课时 1 姓名班和组组评师评学习目标1.To summarize and remember the main idea of the passage.1.To know about the nonverbal humor and the famous comedian-----Charlie Chapin.2.To learn some useful words ,expressions and patterns in the passage.学习重点Try to get a better understanding of the text by reading 学习难点How to improve students' reading skills学法指导First ,skimming to identify the main idea of the text.Pay attention to the title and thepicture.Second ,try to get the main idea of each paragraph .Last of all,try to finish the assigned tasks on your own.1.自学：20分钟课前自学课本P-17，18页课文，独立完成学案题目，并上交。
1）先快读课文一遍，整体把握文章的大意。
2）再快读课文一遍，而后把握文章的段落大意。
3）再精读课文一遍，完成其余练习。
2.A层完成以下内容后，背诵自学成果。
B层可结合课本P-81--82句子分析来理解课文。
C层要理解文章大意。
学习过程I.Remember the following words ans phrases:1._________n.幽默；滑稽_______adj.幽默的；诙谐的自主学习2._________adj.满足的；满意的n.满足vt.使满足3._________n.表演者；演出者________vt.表演；履行4._________vt.使惊讶；________adj.令人惊讶的5._________adj.幸运的；吉利的________adv6._________adj.平常的；普通的7._________adj.厌烦的8._________vt.&vi.使欢乐；款待________ n.款待；娱乐9._________n.失败（者）；失败________vt.失败10._________vt.& vi.克服；战胜11._________vt.使信服；_________adj.令人信服的12.___vt.&vi导演；指示；指挥________adj. 直的，直接的；直率的13.____________ 直到现在14.____________ .对······满足15.____________ 穷的；缺少的16.____________ .挑出；辨别出17.____________ 切断；断绝_ 18.____________ .担任主角；主演19.____________ 使某人相信20.____________ 对······感到厌倦II.Read the text ,underline the difficult words and sentences.读课文，划出不懂的词与句子。
《在实践中追求和发展真理》的课后反思
《在实践中追求和发展真理》的课后反思
甘肃正宁一中李秀丽
课前：本课例使用的是“自主学习——合作探究——当堂检测”三环节但学案教学模式，因此导学案应该提前发放，由学生根据导学案的学法指导完成自主学习案中的【课前预习】、【我的疑惑】、【知识建构】的环节。
该环节完成后，有各组小组长根据完成度、书写度度先组评，组评后再由课代表交由科任老师根据完成度、书写度、正确度、创新度评定等级，教师根据导学案交阅情况和评定等级奖惩各小组。
这是高模式教学的前提保证。
课中：1.课堂探究问题的设置必须紧扣教材，重难点突出，切忌舍近求远，脱离教材。
2.探究过程中教师进行“三关注”，一关注学科组长作用的发挥程度；二关注各小组成员的参与程度；三关注学生对答案的讨论程度，对错误答案要及时纠错。
3.挑选知识体系建构完整、板书设计优化、学习能力较强的学生就知识体系进行讲解，知识点遗漏、失误或理解不透彻的地方由其他学生补充，教师恰当点拨拓展。
课后：学科小组长要调动本组成员组内帮扶，查缺补漏，互相督促，积极记忆。
教师要及时通过小组长会议掌握学生的情况，及时调整课堂步骤，改善教学效果。
七年级生物导学案模板模板
定西市安定区思源实验学校生物学导学案（2016—2017学年度第一学期）班级：七年级1、2、3、4 班教师姓名：文俐平时间：二〇一八年十月一、教材简况：教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。
在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。
二、学生情况：学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。
所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。
但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。
因此学生差异较大而且明显。
大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。
三、学段目标1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。
3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
四、教学重点：1、掌握研究生物学的科学方法。
2、掌握基本的生物学概念。
3、逐步提高生物科学素养。
五、教学难点：1、生物学研究方法的掌握。
2、生物实验基本操作技能的掌握3、形成基本的生物学概念。
六、教学措施：针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
一中 地理七年级上册的导学案
第三章天气与气候
第一节多变的天气（导学案）（2）明天的天气怎么样（3）我们需要洁净的空气
轻松入门
1.天气预报主要内容：一日或几日内（），（），（）和降水等的情况。
2.风向和风力
①风向指风的( ),有八个基本方向。
风力是风（）的级别。
共分（）级，级数越大，风力越（）。
3.在卫星云图上，白色表示（），白色程度越浓，表示（）越厚，这样的地方一般是（）。
4.空气质量的高低，与空气中所含（）的数量有关，可以用（）来表示。
5.下列哪个空气质量级别表示空气质量状况为“优”
A：一级B：二级C：三级D：四级
快乐普阶
1.材料一：城市里的汽车可真多，尤其是私人汽车的数量增加很快。
2.问题：汽车尾气会对空气造成污染，你认为应该怎样解决这个问题呢？
3. 材料二：有人想买新房子，有两处地方可以选择：
一处空气清新，环境优美，但是房价稍微贵些。
另一处虽然房价便宜些，但是离工厂区比较近，空气质量差一些。
（1）请你当当参谋，选自哪一处好呢？
（2）你选择居住地会考虑哪些因素？避开哪些因素？。
部编版七年级下册语文第一单元导学案
七年级语文下册导学案初稿（NO.1）第一课邓稼先（第一课时）主备人：审核人：一、自主学习1.给下列加点字注音。
邓稼．先( ) 元勋．( ) 无垠．( ) 选聘．( ) 至死不懈．( ) 筹．划( ) 宰．割( ) 彷．徨( ) 仰．慕( ) 鲜．为人知( ) 开拓．( ) 难堪．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 风悲日曛．( ) 兽铤．亡群( )二:了解作者以及写作背景、文体特点。
三:自主阅读,认真思考。
1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情?2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史?3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默?4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一个的邓稼先”的句式说话。
二、人物探究1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交流完成。
】2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。
3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。
【浏览课文,找语句,圈出词语。
在此基础上全班讨论交流找出的语句。
】三、质疑探究1.全文六个部分之间有什么联系?2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?七年级语文下册导学案初稿（NO.2）第一课邓稼先（第二课时）主备人：审核人：一、前情回顾一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。
这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。
三、精读探究1.文章的语言很有特色,句式多变。
有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。
你能举出几个例子来加以说明吗?2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处:找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。
宁县中(小)学教学导学案2.doc
宁县中小学导学案授课时间：J 月22日总第 课时课题 画风课型 土匚口课时第二 新授安排课时教学 方法1、 学生自主质疑、释疑。
2、 自主、合作、探究。
3、 以读促悟，口语练习。
教具］、生字卡片。
2、 小黑板。
3、 说话练习的句子卡片。
维 教 学 目1、读懂课文，领会文中小朋友的创意。
2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
3、启发学生善于观察、勤于动脑、做生活的有心人。
4、培养学生的想象力，激发学生的创新意识。
教学 重点在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。
培养学生的想象力，激发学生的创新意识。
导 学 流程导入新课1、猜谜语。
2、板书课题。
3、出示生字卡片复习生字。
4、齐读课题。
5、面对课题质疑。
6、师板书学生所提问题。
(1)谁在画风？(2)为什么画风？(3)他们是怎样画风的？ (4)他们画的风美不美？7、导入：这就是我们这节课要学习的目标。
指导自学 1、对着课题质疑。
谁在画风？为什么画风？他们是怎样画风的？2、用自己喜欢的方式读课文，看谁在画风？用| 圈出来。
3、小组合作学习：三个小朋友是怎样四风的？南“ ________ 画出他们画风的相关语句，用”画出这些小朋友画风时所说的话。
导一、初读课文，感知大意。
1、请同学们自由、快速读课文，说说谁在画风。
2、学生汇报，师板书。
二、引导读书，交给方法。
1、师：宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时，谁提出来一个问题？他为什么要提这个问题呢？生：宋涛提出：“谁能画风？”（他想考考大家。
）师：他当时的心里是怎么想的？请学生试着带着这种语气朗读。
生：试着朗读。
师指导朗读。
（用得意的语气读。
）师：陈丹是怎么说的？该用怎样的语气读？生读，师指导，生再读，学生评价，齐读。
师：同学们提出的前两个问题已经解决，那这三个小朋友到底是怎样画风的呢？三、合作探究，掌握方法。
1、小组合作学习。
小组内默读课文并思考：（1）、三个小朋友是怎么画风的?用"________________________________________________________________________________ 12、学生学习，老师巡视指导。
春季导学案模板
年春季导学案模板————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：定西市安定区李家堡初级中学语文学科导学案（2013—2014学年度第二学期）班级：七年级四班教师姓名：朱旭2013—2014学年度第二学期语文学科教学进度表科目语文教学班级七年级四班教科书名及册数七年级语文下册上课日期 2014、2、26每周节数6总授课节数6×16周次月份星期日期教材内容（第一章至第六章）节数一五第一课、 3第二课、第三课、第四课、 5第五课、叙事要完整、第六课、 5第七课、第八课、第九课 5第十课、黄河，母亲颂 5国庆黄金周 5第十一课、第十二课、第十三课 5第十三课、第十四课、第十五课 5感受自然、复习、模拟考试 5期中考试 5中试质量分析、第十六课、第十七课 5第十八课、第十九课、第廿课 5第廿课、探索月球奥秘、第廿一课、 5第廿二课、第廿三课、第廿四课、 5第廿四课、第廿五课、月考 5我爱我家、第廿六课、第廿七课 5第廿八课、第廿九课、第三十课 5第三十课、追寻人类起源、模拟考试 5复习 5期末考试 5备注：根据实际情况，可适当调整一、教材简况：人教版七年级语文下册仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。
六个单元的主题分别为成长、祖国、名人、文化艺术、探险、动物。
每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。
六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。
第一单元本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运坎坷而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示，但却没有机械、空洞的说教，每一篇都闪耀着人性的光辉，能引起学生的共鸣。
导学案模板(通用)
课题5.2 解方程(3)课时1课型预习+展示学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标经历解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“未知”转化为“已知”的过程, 进一步理解并掌握如何去括号的解题方法。
二、探究释疑如何解方程：4（X + 0.5）+X = 20-3根据“旧”知识，学生会作解答：例4 解方程：解法一：去括号，得。
解法二：方程两边同除以-2，得。
移项，得。
移项，得。
化简，得。
即：。
方程两边同除以-2，得。
议一议：观察上述两种解法，说出它们的区别？三、巩固提升解下列方程：（1） 5(x—1)=1; (2) 2—(1—x)= —2;(3) 11x +1 =5(2x + 1); (4)4x -3(20-x)=3;(5) 5(x+8)-5=0; (6) 2(3—x)=9;(7) −3(x +3) =24; (8) −2(x −2)四、总结归纳今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？重难点解方程时如何去括号。
（①不漏乘括号外的因数②注意括号外为负因数时，去括号后各项的符号都要改变。
）学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流1、去括号① X-(X-4) ② 8-2(X-7) ③ 4(X+0.5)2、家里来客人了，妈妈让小颖带了20元钱到超市去买1听果奶和4听可乐，找回了3元，已知1听可乐比1听果奶多0.5元。
你知道1听果奶多少钱吗？如果设1听果奶x元，可列出方程：这个方程列得对吗？为什么？你还能列出不同的方程吗？想一想解一元一次方程的基本程序是：。
预习中你还有什么疑问？教学后记学科：数学年级：七主备人：龙达海辅备人：刘诚、翟海琴、陈星明备课组长审批：刘诚教研组长审批：周次： 13 份数：序号：1课 题 解方程（1） 课时 1 课型 预习+展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1.通过天平实验，归纳出等式的基本性质，并会用数学符号表达；2.理解等式的基本性质，能用它们来解方程；二、探究释疑下列用等式性质进行的变形中，那些是正确的，并说明理由：（1）若x =y ，则5+x =5+y （2）若x =y ，则5-x =5-y （3）若x =y ，则5x =5y （4）若x =y ，则 (5)若 ，则bx =by （6）若2x （x -1）=x ， 则2（x -1）=1 等式的基本性质是我们今后解一元一次方程的重要依据，利用等式的基本性质解方程．例1：解下列方程 （1）x +2=5 （2）3=x -5 （3）-3x =15 （4）2103n--= 三、巩固提升 1.解下列方程：（1）x -9=8 （2）5-y =-16 （3）3x +4=-13 （4）2153x -= （5）2x+5=5x-72、若2x -a =3，则2x =3+ ，这是根据等式的性质，在等式两边同时 ，等式仍然成立．3、如果代数式8x -9与6-2x 的值互为相反数，则x 的值为 ．4、把 变形为的依据是（ ）A 等式的基本性质1B 等式的基本性质2C 分数的基本性质D 以上都不对 四、总结归纳今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？重 难 点理解等式的基本性质，并能用它们来解方程。
宁县中小学导学案6.doc
宁县中小学导学案备课者：李建宁科目数学年级八年级时间10.25 总第38 课时课题等边三角形（第一课时）课型新授课课时安排1教学方法探索、归纳、交流、练习教具三角尺维教学目标理解并掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题增强学生合作探索的能力，提高学习的勇气和信心。
教学重点等边三角形判定定理的发现与证明教学难点等边三角形性质和判定的应用导学流程入课示学标导1自主学习2合作探究：在教师的引导下，掌握等边三角形的定义，探索等边三角形的性质和判定方法3课堂练习：用等边三角形的知识解决相应的数学问题，提高学生的解题意识和运用能力4课堂小结5布置作业指导自学认真阅读课本79-80页的内容，完成下列要求：1、请你用等腰三角形的性质证明等边三角形的性质2、在证明判定2时注意60。
的角是等腰三角形的顶角或底角3、合作交流例4的其它证法4、自学后完成展示内容，15分钟后进行展示导学达标合作探究(同学合作，教师引导)1、等腰三角形的性质：(1)等腰三角形的相等(2)等腰三角形、、互相重合2、等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是三角形，即叫等边三角形。
3、思考：(1)把等腰三角形的性质(等腰三角形的两个底角相等)用到等边三角形，能得到什么结论？(2)一个三角形满足什么条件就是等边三角形？(3)你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？归纳：(1)等边三角形的性质：等边三角形的(2)等边三角形的判定：精讲精练A精讲：/\1、如图，Z\ABC是等边三角形，DE〃BC,交AB, / \AC于D, E。
求证ZiADE是等边三角形。
^/~ ---------- 卡B C2、探究：等边三角形三条中线相交于一点。
画出人图形，找出图中所有的全等三角形，并证明它们全等。
入B L------------------------- c 3如图：O是等边三角形ABC内一点，ZOCB=ZABO,求ZBOC的度数AB板书设计布置作业教学反。
导学案设计模板
导学案设计模板1. 导学案的概述导学案是为了引导学生在学习一个新课或新知识点时，有条不紊地进行自主学习，全面提高学生的学习效果而设计的一种教学工具。
导学案具有明确的学习目标、合理的学习过程和有效的学习方式，能够帮助学生掌握知识、培养学习兴趣和学习策略。
2. 导学案的设计要素导学案的设计需要考虑以下要素：2.1 学习目标学习目标是导学案设计的核心，它需要明确指导学生的学习重点和学习方向。
学习目标应该具有明确性、可操作性和可评价性，能够帮助学生明确学习的目标，激发学习兴趣和动力。
2.2 学习过程学习过程是导学案设计的基础，它包括了学习活动的安排和学习方法的选择。
学习过程应该合理有序，具有一定的层次性和渐进性，能够帮助学生由浅入深地理解知识，并能够逐步提高学习能力和学习方法。
2.3 学习资源学习资源是导学案设计的辅助工具，它包括了教材、参考书、多媒体资料等各种学习资源。
学习资源应该与学习目标和学习过程相匹配，能够提供丰富的学习素材和学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.4 学习评价学习评价是导学案设计的重要环节，它既是对学生学习效果的反馈，也是对导学案设计的检验和改进。
学习评价应该具有客观性和准确性，能够全面了解学生的学习情况和遇到的问题，及时进行调整和改进。
3. 导学案的设计流程导学案的设计可以按照以下流程进行：3.1 确定学习目标根据教学内容和学生的学情，确定学习目标。
学习目标应该具有可操作性和可评价性，能够明确指导学生的学习重点和学习方向。
3.2 设计学习过程根据学习目标和学生的学情，设计学习过程。
学习过程应该合理有序，具有一定的层次性和渐进性，能够帮助学生由浅入深地理解知识，并能够逐步提高学习能力和学习方法。
3.3 选择学习资源根据学习目标和学习过程，选择合适的学习资源。
学习资源应该与学习目标和学习过程相匹配，能够提供丰富的学习素材和学习情境，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.4 设计学习评价根据学习目标和学习过程，设计学习评价方式和评价标准。
第7工业革命
高一历史必修二导学案编号：07 正宁一中编制：2013.3 .6主备人张彩妮审阅人班级.组姓名组评师评时间第二单元资本主义世界市场的形成和发展第7课第一次工业革命使用说明：1.依据预习案提供的知识结构，勾画课本并写上提示语，找出自己的疑点，完成自主学习部分。
2.认真思考“合作探究”中的题目，并在课前简要写出答案要点，以备课堂小组交流和探究。
【学习目标】1了解第一次工业革命的基本史实；2探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【学习重点】工业革命对人类文明的影响。
【学习难点】理解工业革命时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。
【学法指导】以现在科技发展的相关因素来对比学习工业革命。
预习案知识点一、从“珍妮机”到蒸汽机1.工业革命的条件（1）18世纪时，随着制度的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。
（2）越来越多的殖民地为英国商品提供了广阔的。
（3）圈地运动的发展提供了大量。
（4）殖民掠夺中获得的财富投资于，生产技术进一步发展。
（5）殖民扩张和圈地运动提供巨额。
（2）其他行业：珍妮机发明后，在，等生产领域也出现了发明和使用机器的高潮。
（3）动力革新：瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用，大大推进了机器的发明和使用。
工业革命进入到一个发展阶段。
3.工业革命的后果：工业革命使取代手工劳动，生产效率大幅度提高。
知识点二﹑从工场到工厂（1）__________迅速发展，人类进入________________。
（2）生产组织形式的变化——____________的出现；（3）经济结构的变化：在国民经济中占主导地位，____________进程加快。
（4）社会关系的变化：_________________和________________成为社会两大阶级。
（5）推动内外政策调整：对内要求____ ____、___ _____和____ ____，即自由资本主义；对外，加快了____ ___和______ ____的步伐。
宁县中小学导学案3.doc
宁县中小学导学案备课者：李建宁科目数学年级八年级时间10.22 总第35 课时课题用坐标表示轴对称课型新授课课时安排1教学方法探索归结与自主学习教具三角板直尺维教学目标掌握在平面直角坐标系中，关于x轴和y轴对称点的坐标特点能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。
能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。
教学重点在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形教学难点能运用坐标中的轴对称特点解决简单的问题。
导学流程入课示学标导1自主学习2探索新知。
掌握在平面直角坐标系中，关于x轴和y轴对称点的坐标特点3知识总结。
体会得到数学知识的成就感4课堂练习。
进一步巩固新知识，能在平面直角坐标系中画出一些简单的关于x轴和y轴的对称图形。
5小结与布置作业。
指导自学自主学习学生独立学习课P69中的内容，初步掌握本节课要学习的基本内容，并理解在平面直角坐标系下，关于x轴和y轴对称点的坐标特点。
1探索新知识：结合课本P69中的内容得到以下知识点:在平面直角坐标系中，关于x轴对称的点横坐标______ ,，纵坐标 _______________点（x, y）关于x轴的对称点的坐标为____________ •在平面直角坐标系中，关于y轴对称的点横坐标______ ,，纵坐标 _______________ .点（x, y）关于y轴的对称点的坐标为____________ •2例题学习（课本p70）师生行为:（1）教师要让学牛自主学习，让学牛休会此类问题的做法（2）教师巡查，重视学生作图意识与能力。
3课堂练习课本练习题第1.2 , 3题4、点（一1 , 3 ）与点（一1 , —3）关于____________ 对称;点（2, —4）与点（一2, —4）关于___________ 对称；5、已知AABC的三个顶点的坐标分别为A（-3, 5）,B（-4, 1）,C（-1, 3）,作出AABC关于y轴对称的图形。
导学案样板(学生版筏子1)
批阅等次：时间：次数：
马不停蹄
3.关于黄河的谚语
a、不到黄河心不甘。
b、说尽黄河只为水（谚语）意思：比喻说了多少话，只有一个目的。
c、跳进黄河洗不清。这句子的本意是说受了很大冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗清。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了"跳进黄河洗不清了"。
2)关于羊皮筏子：皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。
探究二：
2文章中的黄河有哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点?作者用了怎样的写法突出这些特点?
小结：
【当堂训练】
1.本文作者是,原名,代作
家,著有散文集,等,本文选自.
2.指出下列句子的修辞手法。并试着分析它的表达作用
1>、眼前这只筏子，大约是雁滩公社某个大队的交通运输工具，你看它马不停蹄，顺流直下，像一支箭似的直射向雁滩。
分析：这句话运用了的修辞手法，写出了。
2识记作者
袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。在上海读完中学、大学后，曾在学任教。1945年底到上海《世界晨报》任记者，1947年初编辑上海《联合晚报》文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任《解放日报》记者，1952年调北京《人民日报》工作，曾任文艺部主任，《人民文学》编委，《散文世界》主编等。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。
七年级思想品德第三课导学案(表格)
3.阅读教材38页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）还有哪些重要能力需要补充？
（2）根据你的理解，将上述能力按重要程度排序？
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
（2）你认为自立自理的关键是什么？
2.阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
3.阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
课题
告别依赖 走向自立
课时
1
课型
新授课
班级
七年级1、2班
设计人
课时教学目标
1.初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。
2.树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。
3.培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
教学重点、难点
重点：培养自立能力要多实践、多锻炼。
难点：自立与依赖、管束与自立的关系。
课件及教、学具
多媒体课件
教
学设计
课前问题
教学设计
课堂学习活动及
学生展示设计
导引、点拨设计
1.依赖心理的危害？（了解即可）
2.如何培养自立的能力？（理解并识记）
3.自立与帮助、依赖的关系？（理解）
418导学案(20201015012959)
学生自主学习方案
9、本文除了写人物活动外，还涉及了哪方面的内容？表现了怎样的中心思想？
10、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。
但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼烟云，学了这篇文章，你现在回过头来想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的？后来它发芽成长了吗？
（3）、写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什
么？
（4）、选文运用了对比手法，有什么作用？
（5）、结合选文内容，说一说中国画与西洋画的区别是什
么？
【拓展延伸】
阅读从“马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？” 到爸爸说到这里，丢了手中的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。
我们对中国画应该都取这样的看法。
”回答问题。
（1）、“依样画葫芦”在文中的含义是什么？
（2）、最后一句的“如此”和“这样的看法”分别指代什
么？。
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正宁一中数学导学案（2）
编号课题几何概型学案（2）
均匀随机数的产生
周次
探
究
案
例2平面上画了一些彼此相距2a的平行线，把一枚半径r<a的硬币任意掷在这个平面上，求硬币不与任何一条平行线相碰的概率．
练习：1．已知地铁列车每10min一班，在车站停1min，求乘客到达站台立即乘上车的概率。
2．两根相距6m的木杆上系一根绳子，并在绳子上挂一盏灯，求灯与两端距离都大于2m的概率．
主编人樊晓宏
审核人
数学组
审批人
课时 1
姓名班和组组评
师评
学习目标1.了解均匀随机数的概念；
2.掌握利用计算器(计算机)产生均匀随机数的方法；
3.会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题．
学习重点会利用均匀随机数解决具体的有关概率的问题．
学习难点如何把未知量的估计问题转化为随机模拟问题
学习过程
预习案课堂探究：1、如何用均匀随机数模拟例题1求概率的问题：
2. 假设你家订了一份报纸，送报人可能在早上6：30～7：30之间把报纸送到你家，而你父亲离开家去工作的时间在早上7：
00～8：00之间，问你父亲在离开家前能得到报纸（称为事件A）的概率是多少？
3. 如图，在正方形中随机撒一大把豆子，计算落在圆中的豆
子数与落在正方形中的豆子数之比，并以此估计圆周率的值
训
练
案
例3 一海豚在水池中自由游弋，水池为长30米，宽20米的长方形。
求此刻海豚嘴尖离岸边不超过2米的概率。
（一分钟练习）例1 如图，以正方形ABCD的边长为直径作半圆，重叠部分为花瓣. 现在向该矩形区域内随机地投掷一飞镖，求飞镖
落在花瓣内的概率.
5、自我评价与课后作业
（1）∆ABC的面积为s，在AB边上任投一点P，求∆PBC的面积小于
1
3s的概率
2a r o
M
4、利用随机模拟方法计算图30-5中阴影部分（y＝1和y＝x2围成的部分）的面积．（2）∆ABC的面积为s，在∆ABC内任投一点P，求∆PBC的面积小于
1
3s的概率
（3）三棱锥D-ABC的体积为v,向其内部任投一点P，求三棱锥P-ABC的体积小于
1
3v的概率。