小圣施威降大圣讲解PPT课件
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21.小圣施威降大圣 课件(共23张PPT)
题目介绍
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》第六回“观音 山赴会问原因 小圣施威降大圣”。
题目中的“小圣”指的是二郎神,“大圣”指的是孙 悟空。意思是二郎神在众神的帮助下施威降服孙悟空。 题目设置了悬念,扣住了读者的心弦。
《西游记》
中国古典四大名著之一, 作者吴承恩。作者借唐 僧、孙悟空、猪八戒、 沙悟净师徒四人去西天 取经,历经九九八十一 难的故事表达渴望建立 “君贤神明”的王道治 国的政治理想。
悟空变的?
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗 杆一般立在屋前,但他却将旗杆置于屋 后。这让二郎真君发现了破绽。
大圣的每次变化,为什么小圣 总能采取相应的对策来制服?
小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优 良传统美德于一身,他本身武艺高强, 神通广大。
孙悟空的每一次变 化,二郎神都马上 找到制服他的办法, 作者为什么不写孙 悟空直接变成一个 最厉害的?
本文主要刻画了孙悟空 和二郎神两个人物形象, 请问:你喜欢文中的哪 个人物?结合课文内容 说一说为什么?
我喜欢大圣,因为他神通广大,敢于 反抗,机敏、坚毅、勇敢、无畏。 我喜欢真君,因为他本领高强,总能 识破大圣的各种变化,是一个神通广 大的神。
学了本文,你从中获得了哪些
有益的启示?
遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。 只要坚持过,奋斗过,不论结果如何,我们都 无怨无悔。
学了本文,你从中获得了哪些有益的启示?
遇到困难时,要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过,奋 斗过,不论结果如何,我们都无怨无悔。 解决问题时,我们要学会变通,要找到解决问题的关键,这样 问题才会迎刃而解。
课堂总结
本文节选自《西游记》的第六回“观音赴会问 原因,小圣施威降大圣”本回写了二郎神与孙 悟空的一场激战,节选部分绘声绘色地描述了 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番斗法,表现了 大圣的随机应变、变化多端,表达了作者对孙 悟空敢于抗争精神的赞颂之情。
《小圣施威降大圣》ppt课件
课文背景
本文节选自西游记第六回,原主题为“观音 赴会问原因,小圣施威降大圣”.
前五回故事:花果山仙石孕育出一石猴,石 猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王.数年后,石猴拜 菩提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、七 十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金箍棒,后 大闹天宫.玉帝令托塔天王率天兵天将去捉拿 悟空,悟空两度打败众天神.于是,观音推荐小圣 二郎神擒拿孙悟空,本课故事即从这里开始.
• 西游记和三国演义、水浒传、红楼梦并称为 “四大古典文学名著”.它是古代长篇浪漫主义小 说的高峰,在世界文学史上,它也是浪漫主义的杰作
.
作者简介
• 吴承恩(1501——1582)明代小说家,字汝忠,号射阳山人,江苏淮安 人.
• 吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生,到北京等待分配官职,没有被选 上,由于母老家贫,去做了长兴县丞,终因受人诬告,两年后“拂袖而 归”,晚年以卖文为生,在81岁左右时去世.吴承恩自幼喜欢读野言稗 史,熟悉古代神话和民间传说.官场的失意,生活的困顿,使他加深了 对封建科举制度、黑暗社会的认识,促使他运用志怪小说的形式来表 达内心的不满和愤懑.
我是孙悟空,我变……
我是二郎神,我变……来降你
大圣(孙悟空) PK 小圣(二郎神)
①麻雀儿 ②大鹚老 ③鱼儿
④水蛇 ⑤花鸨 ⑥土地庙儿 ⑦二郎爷爷
饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿
灰鹤 原身 原身 原身
• 为什么课文不写大小二圣一下子就拿出最高强的 法术一两个回合便分出胜负
神奇的角色
神奇的形貌
神奇的法术 神奇的法器
1、从角色的身份和性格出发 2、从故事的具体场景、情节、冲突的描述实 际需要出发
认真阅读课文,小组讨论交流,试结合相关情节 分析孙悟空、二郎神的性格特点.
第26课《小圣施威降大圣》课件.ppt
同学们自由讨论
喜欢我 吗?
喜欢孙悟空
神通广大、机敏、坚毅 、
勇敢、无畏、有正义感和反 抗性。
喜欢二郎真君
• 本领高强 • 总能识破大圣的各种变化 • 神通广大
拓展延伸,制作读书卡片
读书卡片
标题
《小圣施威降大圣》 书名 《西游记》 作者 吴承恩
精彩词句 主要情节
木木樗樗 弄喧 愕然 大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在 树梢头钉住。
小 圣 施 威 降 大 圣
文学常识了解
《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大 名著之一,由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐 僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨,与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
步步紧逼、技高一筹。
发挥想象,感知情节
孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制服他的办法,作 者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?
二读课文,感知文章语句
想一想:课文中的哪些情节给你留下了 深刻的印象?
请同学们在小组内将你最感兴趣的部分 读一读,并讲讲喜欢的理由。
三读课文,分析人物形象
本文主要刻画了“大圣”和“真君”两 个人物形象,请问:你喜欢文中的哪个人物? 为什么?
一读课文,整体把握情节
默读课文,把握内容 默读要求:1.学习快速阅读,力争 每分钟不少于500字。 2.阅读时,尽量扩大次性进入视 野的文字数量。 3.通过关键词语带动整体阅读,提 高阅读速度。
大圣
小圣
麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎神
且战且退,顽皮好耍
喜欢我 吗?
喜欢孙悟空
神通广大、机敏、坚毅 、
勇敢、无畏、有正义感和反 抗性。
喜欢二郎真君
• 本领高强 • 总能识破大圣的各种变化 • 神通广大
拓展延伸,制作读书卡片
读书卡片
标题
《小圣施威降大圣》 书名 《西游记》 作者 吴承恩
精彩词句 主要情节
木木樗樗 弄喧 愕然 大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在 树梢头钉住。
小 圣 施 威 降 大 圣
文学常识了解
《西游记》,又名《西游释厄传》,是中国古典四大 名著之一,由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐 僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨,与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
步步紧逼、技高一筹。
发挥想象,感知情节
孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制服他的办法,作 者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?
二读课文,感知文章语句
想一想:课文中的哪些情节给你留下了 深刻的印象?
请同学们在小组内将你最感兴趣的部分 读一读,并讲讲喜欢的理由。
三读课文,分析人物形象
本文主要刻画了“大圣”和“真君”两 个人物形象,请问:你喜欢文中的哪个人物? 为什么?
一读课文,整体把握情节
默读课文,把握内容 默读要求:1.学习快速阅读,力争 每分钟不少于500字。 2.阅读时,尽量扩大次性进入视 野的文字数量。 3.通过关键词语带动整体阅读,提 高阅读速度。
大圣
小圣
麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎神
且战且退,顽皮好耍
21 小圣施威降大圣 课件(共34张PPT)
❖ 愕然(è) 哪吒(nézhā) 幌一幌(huǎng) 提防(dī) 吆喝(yāo·he)
我理解:
❖ 只情:尽情。 ❖ 那厢:那边。厢,边,旁。 ❖ 猢狲:猕猴的一种,这里泛称猴子。 ❖ 撺:通“蹿”,逃窜。 ❖ 淬:指浸入或沉入水中。 ❖ 下溜头:江河的下游。 ❖ 木木樗樗:形容痴呆、孤单的样子。 ❖ 躘踵:踉踉跄跄,要跌倒的样子。 ❖ 窗棂:窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 ❖ 弄喧:弄玄虚,耍花招。 ❖ 愕然:吃惊的样子。
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形 象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
8、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝 道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写 “六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
神态描写、语言描写、侧面描写,用六兄弟的慌慌张张来反 衬孙大圣的沉着、镇定。
小圣施威降大圣
《西游记》 小说 吴承恩
学习目标
❖ 1.快速阅读课文,学会抓关键词带动整体阅 读,提高阅读速度。
❖ 2.在读通课文的基础上复述故事情节。 ❖ 3. 分析孙悟空的形象,了解神话富有想象力
的特点。 ❖ 4.对《西游记》有一定的了解。
创设情景,导入新课
❖ 中国古典小说《西游记》以其内容极其 丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、 丰满,想象多姿多彩,语言朴实通达在中国 文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中 最重要的形象孙悟空的个性鲜明,深入广大 读者喜爱。今天我们一起走进西游记《小圣 施威降大圣》,感受他的艺术魅力。
❖ 青鹞(yào) 鹭鸶(lùsī) 老鹳(guàn) 鲂鱼 (fáng) 撺出(cuān)畜生(chù)
❖ 花鸨(bǎo) 木木樗樗(chū)蓼汀(liǎotīng) 躘踵(lóngzhǒng)窗棂(líng)
我理解:
❖ 只情:尽情。 ❖ 那厢:那边。厢,边,旁。 ❖ 猢狲:猕猴的一种,这里泛称猴子。 ❖ 撺:通“蹿”,逃窜。 ❖ 淬:指浸入或沉入水中。 ❖ 下溜头:江河的下游。 ❖ 木木樗樗:形容痴呆、孤单的样子。 ❖ 躘踵:踉踉跄跄,要跌倒的样子。 ❖ 窗棂:窗户或栏杆上雕有花纹的格子。 ❖ 弄喧:弄玄虚,耍花招。 ❖ 愕然:吃惊的样子。
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词,生动形 象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
8、“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆喝 道‘走了这猴精也,走了这猴精也!’”,这句话写 “六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
神态描写、语言描写、侧面描写,用六兄弟的慌慌张张来反 衬孙大圣的沉着、镇定。
小圣施威降大圣
《西游记》 小说 吴承恩
学习目标
❖ 1.快速阅读课文,学会抓关键词带动整体阅 读,提高阅读速度。
❖ 2.在读通课文的基础上复述故事情节。 ❖ 3. 分析孙悟空的形象,了解神话富有想象力
的特点。 ❖ 4.对《西游记》有一定的了解。
创设情景,导入新课
❖ 中国古典小说《西游记》以其内容极其 丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、 丰满,想象多姿多彩,语言朴实通达在中国 文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。其中 最重要的形象孙悟空的个性鲜明,深入广大 读者喜爱。今天我们一起走进西游记《小圣 施威降大圣》,感受他的艺术魅力。
❖ 青鹞(yào) 鹭鸶(lùsī) 老鹳(guàn) 鲂鱼 (fáng) 撺出(cuān)畜生(chù)
❖ 花鸨(bǎo) 木木樗樗(chū)蓼汀(liǎotīng) 躘踵(lóngzhǒng)窗棂(líng)
小圣施威降大圣PPT课件19 人教版 (共23张PPT)
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写 塑造人物形象的方法。 3.品味幽默诙谐的语言,分析大圣性格特点。
电视剧《西游记》第六回节选剧情
字词通关大比拼
第一关:哪吒
第二关:擎
提防
掣
多音字 形近字 鱼类
鹭鸶 花鸨 翎 嗛
第三关:鳜鱼
鲂鱼
第四关:鹚 鹳 青鹞
鸟类
读一读
鹚( cí ) 翎( lí ng ) 嗛( xián )
如 来 佛 祖
观 音 菩 萨
太 白 金 星
二 郎 神
托 塔 天 王
阎 王
玉 皇 大 帝
哪 吒
文学常识 《西游记》是中国古典 四大名著 之 一,由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是 孙悟空 、猪八戒 、沙和尚 保 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难 的 传奇历险故事。
吴承恩
1.梳理故事情节,简要概括事件要点。
经典阅读---荐书目
• 读书人读好书,读书当读经典—《西游记》
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神 魔世界,人们无不在作者丰富而大胆的艺术想 象面前惊叹不已。特色的人物,经典的打斗, 经典的内涵足以使你增智见辉。阅读经典《西 游记》,你会拥有二郎神的三尖两刃刀,孙悟 空的如意金箍棒,人生路上披荆斩棘,受益一 生。
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤
七年级语文:26小圣施威降大圣 课件(共31张PPT)
③那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽,似青 鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿又 不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头,打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写,表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
④他见水响中,见一条蛇撺出去,认得是大圣,急 转身,又变了一只朱绣顶的灰鹤,伸着一个长嘴, 与一把尖头铁钳子相似,径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写,表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
斗
大圣逃——小圣追
智
斗
大圣变化——小圣识破
勇
神通广大、机敏、坚毅 、 勇敢、无畏、有正义感 和反抗性。
本领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大
《西zxxkw游记》是中国古典 四大名著 之 一,由明代小说家 吴承恩 编撰而成。 此书描写的是孙悟空 、猪八戒 、沙和尚 保 护 唐僧 西天取经、历经九九八十一难的 传奇历险故事。
2,作者简介
吴承恩(1510——1582)明代小说家 。 字汝忠,别号山阳山人,淮安山阳(今江 苏淮安)人。他生于一个由学官沦落为商 人的家族,家境清贫。吴承恩自幼聪明过 人 ,《淮安府志》载他“性敏而多慧,博 极群书,为诗文下笔立成。”但他科考不 利,至中年才补上“岁贡生”,后漂泊到 南京,长期靠卖文补贴家用。晚年出任长 兴县丞,由于看不惯官场的黑暗,不久愤 而辞官,贫老以终。
4,检查字词
掣棒(chè) 大鹚老(cí ) 翎(líng )
嗛( xián ) 淬(cuì ) 青鹞( yào ) 鹭鸶(Lù sī) 鹳(guàn) 鳜鱼( guì) 鲂鱼(fáng ) 撺(cuān) 花鸨( bǎo ) 木木樗樗(chū) 躘踵( Lǒng zhǒng) 窗棂( líng ) 愕然( è ) 擎( qíng ) 哪吒(né zhā) 幌(huǎng) 提防( dī )
小圣施威降大圣PPT课件4 人教版 (共15张PPT)
作者可以把孙悟空直接变成一个最厉害的吗?
避免平铺直叙,情节跌宕起伏,引人入胜
最„„的变化
故事到此结束了吗?
故事到此结束了吗?
想像
假如你是孙悟空,刚开始时你能想象 出一种变化来躲避二郎神的追击吗?
想象是双脚站在大地上行进,
他的脑袋却在腾云驾雾。
——巴尔扎克
本文主要写了什么内容? 孙悟空与二郎神各自施展法术,斗智斗勇, 最后二郎神降服孙悟空的故事。
课文中孙悟空和二郎神分别出现了哪些变化?
孙 悟 空
麻雀 大鹚老
土地庙
二郎神
鱼儿
水蛇
花鸨
饿鹰大海鹤鱼鹰灰鹤二 郎 神走
跑、逃跑
二郎圆睁凤目观看,见大圣变了麻雀儿, 钉在树上,就收了法象,撇了神锋,卸下弹弓, 摇身一变,变做个饿鹰儿,抖开翅,飞将去扑 打。
小 圣 施 威 降 大 圣
二郎神
原名杨戬,道号“清源妙道真君”,我国神 话中第一得力战神 兵器:三尖两刃刀 技能:八九玄功 七十二变 神眼(第三只眼)
孙悟空
美猴王 齐天大圣 “斗战圣佛”
兵器: 如意金箍棒 技能: 七十二变 火眼金睛 筋斗云
西游记
《西游记》是中国古典四大名 著之一。 作者吴承恩,字汝忠,号射 阳山人,明代小说家。 《西游记》主要描写了唐僧、 孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四 人去西天取经,历经九九八十一 难的故事。《西游记》自问世以 来在中国乃至世界各地广为流传, 被翻译成多种语言。书中孙悟空 这个形象,以其鲜明的个性特征, 在中国文学史上立起了一座不朽 的艺术丰碑。《西游记》不仅内 容极其丰富,故事情节完整严谨, 而且人物塑造鲜活、丰满,想象 多姿多彩,语言也朴实通达。
小圣施威降大圣精品PPT课件
12
影视作品欣赏
电视剧《西游记》中 《小圣施威降大圣》的片段
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13
课本剧
❖ 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏 剧形式,以戏剧语言来表达文章主题。改写 的时候注意保留原意,不能改得面目全非 。
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14
编写课本剧必须突出体现剧本的
三方面特点
❖ 1、空间和时间要高度集中。剧本中通常用“幕” 和“场”来表示段落和情节 。
小圣施威降大圣
《西游记》吴承恩
.
1
文学常识
❖ 吴承恩(1501—1582),字汝忠,号射阳山人。 淮安府山阳县(今江苏省淮安市楚州区)人。 中国明代杰出的小说家,是四大名著之一 《西游记》的作者。
.
2
❖ 《西游记》虽然采用了传统题材,却是时代的产物。吴 承恩生活的弘治到万历时期,正是明代统治阶级荒淫腐 朽,社会矛盾日趋尖锐,政治上十分黑暗的时期;而市 民思想意识开始活跃起来。吴承恩对当时政治的腐败和 世风的堕落十分愤慨,他曾经尖锐地揭露“行伍日凋,科 役日增,机械日繁,奸诈之风日竞”的社会现象,发出 “近世之风,余不忍详言之也”的沉痛感叹。
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15
往届课本剧图片欣赏
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16
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4
字词
掣棒(chè) 金箍棒(ɡū) 大鹚(cí)老 翎(líng)毛 嗛(xián)
撺(cuān) 花鸨(bǎo) 木木樗樗(chū) 蓼汀(liǎo tīnɡ) 躘踵(lóng zhǒng)
淬(cuì)入水内 窗棂( líng )
青鹞(yào)
愕然(è)
鹭鸶(lù sī)
高擎(qíng)
老鹳(ɡuàn)
孙悟空变作二郎神模样,跑到二郎神的
庙里,居然认真观看那些“香火”,还跟二
《小圣施威降大圣》ppt课件(22页)
小圣施威降大圣
• 吴承恩
吴承恩自幼敏慧好学,聪明过人,博览群书,年 轻时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他 “性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成。” 早年曾希望以科举进身,但他科考不利,至中年 以后才补上“岁贡生”。后流寓南京,长期靠卖 文补贴家用。晚年归居故里,放浪诗酒,贫病以 终。 吴承恩自幼喜欢读野言稗史,熟悉古代神话和 民间传说。科场的失意,生活的困顿,使他加深 了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识,促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。 他自言:“虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实 记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。”
同学们自由讨论
喜欢大圣
• 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
喜欢真君
• • • • 本领高强 (总能识破大圣 的各种变化) 神通广大
课堂练习
• 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组 是( B) • A、掣棒( zhì ) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū) • B、钉住(dì ng) 寻觅(mì ) 淬入水内 (cuì ) • C、鲂鱼 (fáng) 花鸨 (bǎo) 幌一幌 (huàng) • D、高擎 (qí ng) 青鹞 (yào) 大鹚老 (zī)
《西游记》的文学价值: 在中国古典小说中,《西游记》的内容是最为庞杂 的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容,既让 佛、道两教的仙人们同时登场表演,又在神佛的世 界里注入了现实社会的人情世态,有时还掉书袋似 的插进几句儒家的至理名言,使它显得亦庄亦谐, 妙趣横生。这种特点,无疑使该书赢得了各种文化 层次的读者的爱好。 《西游记》的出现,开辟了神魔长篇章回小说的新 门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批 判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。 《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰,在世 界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。
• 吴承恩
吴承恩自幼敏慧好学,聪明过人,博览群书,年 轻时即以文名著于乡里。《淮安府志》记载他 “性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成。” 早年曾希望以科举进身,但他科考不利,至中年 以后才补上“岁贡生”。后流寓南京,长期靠卖 文补贴家用。晚年归居故里,放浪诗酒,贫病以 终。 吴承恩自幼喜欢读野言稗史,熟悉古代神话和 民间传说。科场的失意,生活的困顿,使他加深 了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识,促使 他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。 他自言:“虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实 记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。”
同学们自由讨论
喜欢大圣
• 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
喜欢真君
• • • • 本领高强 (总能识破大圣 的各种变化) 神通广大
课堂练习
• 1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组 是( B) • A、掣棒( zhì ) 吆喝(yāo) 金箍棒 (gū) • B、钉住(dì ng) 寻觅(mì ) 淬入水内 (cuì ) • C、鲂鱼 (fáng) 花鸨 (bǎo) 幌一幌 (huàng) • D、高擎 (qí ng) 青鹞 (yào) 大鹚老 (zī)
《西游记》的文学价值: 在中国古典小说中,《西游记》的内容是最为庞杂 的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容,既让 佛、道两教的仙人们同时登场表演,又在神佛的世 界里注入了现实社会的人情世态,有时还掉书袋似 的插进几句儒家的至理名言,使它显得亦庄亦谐, 妙趣横生。这种特点,无疑使该书赢得了各种文化 层次的读者的爱好。 《西游记》的出现,开辟了神魔长篇章回小说的新 门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批 判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。 《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰,在世 界文学史上,它也是浪漫主义的杰作。
《小圣施威降大圣》ppt课件(38页)
该
19
本文主要刻画了“大圣”和“真君” 两个人物形象,请问:你喜欢文中的哪 个人物?为什么?
该
孙大圣
神通广大、 敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏
该
真君
本领高强 (总能识破大
圣的各种变化) 神通广大 , 变化多端
该
问题探讨
• 1、孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的?
该
• 大圣(孙悟空) 小圣(二郎神)
第• ①麻雀儿 ------- 饿鹰儿 一• ②大鹚老 -------大海鹤 阶段• ③鱼儿 -------鱼鹰儿
• ④水蛇 ---------灰鹤 • ⑤花鸨----------原身
第二阶段:
• ⑥土地庙儿----- 原身
第三阶段:
标出表现大圣和小圣性格 特点的语言、行动、心理描写的 句子,分析其性格特点。
该
14
①正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉 心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和动作描写,一方面 写大圣看到妖猴惊散,有些心慌,表现了悟 空顾念同类、有情有义的特点;另一方面也 看出他的机智
该
15
②二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想 道:这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾 之类。等我再变变拿他。
该
• 3、下列说法不正确的一项是 (D )
• A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的, 是社会生活的曲折的反应,也是人们精神的 悠远的寄托。
• B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中 杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给人 妙趣横生的感觉。
• C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮 流做,明年到我家”的口号。
么不同的意味?
19
本文主要刻画了“大圣”和“真君” 两个人物形象,请问:你喜欢文中的哪 个人物?为什么?
该
孙大圣
神通广大、 敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏
该
真君
本领高强 (总能识破大
圣的各种变化) 神通广大 , 变化多端
该
问题探讨
• 1、孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直 接变成一个最厉害的?
该
• 大圣(孙悟空) 小圣(二郎神)
第• ①麻雀儿 ------- 饿鹰儿 一• ②大鹚老 -------大海鹤 阶段• ③鱼儿 -------鱼鹰儿
• ④水蛇 ---------灰鹤 • ⑤花鸨----------原身
第二阶段:
• ⑥土地庙儿----- 原身
第三阶段:
标出表现大圣和小圣性格 特点的语言、行动、心理描写的 句子,分析其性格特点。
该
14
①正斗时,大圣忽见本营中妖猴惊散,自觉 心慌,收了法象,掣棒抽身就走。
这句话属于心理描写和动作描写,一方面 写大圣看到妖猴惊散,有些心慌,表现了悟 空顾念同类、有情有义的特点;另一方面也 看出他的机智
该
15
②二郎赶至涧边,不见踪迹,心中暗想 道:这猢狲必然下水去也,定变做鱼虾 之类。等我再变变拿他。
该
• 3、下列说法不正确的一项是 (D )
• A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的, 是社会生活的曲折的反应,也是人们精神的 悠远的寄托。
• B、《西游记》运用的语言是古代白话,其中 杂用了不少方言、俗语,所使用的语言给人 妙趣横生的感觉。
• C、孙悟空大闹天宫的故事,喊出了“皇帝轮 流做,明年到我家”的口号。
么不同的意味?
小圣施威降大圣PPT课件
前情回顾
花果山仙石孕育出一石猴,石猴觅得水 帘洞被群猴拥戴为王。数年后,石猴拜菩 提老祖为师,获名孙悟空,学得长生之道、 七十二般变化及筋斗云,又向龙王讨得金 箍棒,后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率 天兵天将去捉拿悟空,悟空两度打败众天 神。于是,观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟 空,本课故事即从这里开始。
喜欢我 吗?
喜欢孙悟空
神通广大、机敏、坚毅 、 勇敢、无畏、有正义感 和反抗性。
喜欢二郎真君
本领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大
读伟大的小说, 捧起前与放下后你已 判若两人!
ห้องสมุดไป่ตู้
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/23
可编辑
品读经典 光亮人生
二郎神杨戬
仪容清俊貌堂堂,两耳垂肩目有光。 头戴三山飞凤帽,身穿一领淡鹅黄。 缕金靴衬盘龙袜,玉带团花八宝妆 腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。 斧劈桃山曾救母,弹打鋋罗双凤凰。 力诛八怪声名远,义结梅山七圣行。
大圣孙悟空
会七十二变、腾云驾雾。有一双 火眼金睛,能看穿妖魔鬼怪的伪装; 一个筋斗能翻十万八千里;使用兵器 如意金箍棒,能大能小,随心变化。 他占花果山为王,自称齐天大圣,与 如来佛祖斗法,被压在五行山下五百 多年。后经观世音菩萨点化,保护唐 僧西天取经,历经九九八十一难,取 回真经终成正果,被封为斗战胜佛。
品读“奇趣”
“那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一齐吆 喝道:“走了这猴精也,走了这猴精也!” 这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大 圣有什么作用?
神态描写、语言描写、侧面描写,用六 兄弟的慌慌张张,失落无奈来反衬孙大 圣的沉着、镇定。
品读“奇趣”
“大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针,藏 在 耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢 头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?
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2020年9月28日
4
默读课文,把握内容
• 课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的 是谁?关于“小圣”,你还知道他的哪些 故事?
• 小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。 二郞神,天庭大将,玉帝外甥,玉鼎真人 的大弟子,变化无穷,神通广大,肉身成 圣;早年劈桃山救母,视天界兵将如无物, 受封清源妙道真君。
26-小圣施威降大圣
2020年9月28日
1
学习目标
• 1.积累字词,了解吴承恩及其小说的相关常 识。
• 2.了解齐天大圣大战二郎真君的过程,梳理 过程情节,把握小说的主要内容,了解神 话故事情节离奇曲折的特点。
• 3.品味赏析文章语言,感受幽默机智的表达。
2020年9月28日
2
• H:\大圣VS小圣(悟空与二郎神的对决)西 游记选段_800x640_2.00M_h.264.mp4大 圣VS小圣(悟空与二郎神的对决)西游记 选段_800x640_2.00M_h.264.mp4
2020年9月28日
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• 2.那六兄弟,慌慌张张,前后寻觅不见,一 齐吆喝道‘走了这猴精也,走了这猴 也!’”,这句话写“六兄弟”的“慌慌 张张”对刻画孙大圣有什么作用?。
2020年9月28日
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• 3.用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、 镇定
2020年9月28日
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• 4.却说那大圣已至灌江口,摇身一变,变作 二郎爷爷的模样,按下云头,径入庙里, 鬼判不能相认,一个个磕头迎接。他坐中 间,点查香火:见李虎拜还的三牲,张龙 许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病 的良愿。”这几句话在语言上有什么特点? 它们刻画出了一个怎样的大圣形象?
2020年9月28日
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• 你最欣赏作者想象的哪个情节?为什么?
• 我最欣赏描写孙悟空变化的一段话,这段 话以生动,形象的语言向我们描绘出孙悟 空与二郎神打斗的激烈场面。表达出了作 者对孙悟空这个角色的喜爱之情。
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11
、分析人物。
• 你觉得小圣和大圣分别是怎样的人物? • 大圣:顾情义、随机应变、机敏
2020年9月28日
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• 孙悟空的每一次变化,二郎神都马上找到制伏他 的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最 厉害的?在别的作品中,你有没有看过类似的写 法?
• 在两人最初赌变化时,孙悟空变做了一只麻雀, 麻雀极为常见,说不定打斗时旁边就有麻雀,所 以悟空变做麻雀算是聪明之举,可以让对手真假 莫辨;可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的 势均力敌的二郎神,马上就被识破了。至于说孙 悟空为什么不变作一个最厉害的,其实万物相生 相克,什么是最厉害的呢?恐怕孙悟空再怎么变, 二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。
2020年9月Leabharlann 8日3• 《西游记》中国古典四大名著之一,明代小说家吴承恩所著中国古代 第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人 保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔,化险为夷, 最后到达西天、取得真经的故事。自《西游记》问世以来在民间广为 流传,各式各样的版样层出不穷,明代刊本有六种,清代刊本、抄本 也有七种,典籍所记已佚版本十三种。鸦片战争以后,中国古典文学 作品大量被译为西文,西渐欧美,已有英、法、德、意、西、世(世 界语)、斯(斯瓦希里语)、俄、捷、罗、波、日、朝、越等文种。 并发表了不少研究论文和专著,对这部小说作出了极高的评价。
• 木木樗樗(chū)愕然(è) 蓼汀(liǎo tīnɡ) 幌一幌(huǎnɡ)
• 鸨鸟(bǎo) 翎毛(línɡ) 淬(cuì) 花 鸨(bao)
2020年9月28日
7
思考下面的问题:
• 1.默读课文,然后用简练的语言复述孙悟空与二 郎神的打斗经过。
• 课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗,可分 为三个阶段。第一阶段,孙悟空变禽鸟、游鱼、 蛇等,二郎神相应地变做其克星来对付;第二阶 段,孙悟空变做土地庙,被二郎神识破,悟空使 了个隐身法,逃跑了;第三阶段,孙悟空去了灌 江口,变做二郎神,二郎神赶回来,二人又缠斗 起来。
小圣:神通广大、看重身份。
2020年9月28日
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• 1.等待片时,那大圣变鱼儿,顺水正游,忽 见一只飞禽,似青鹞,毛片不青;似鹭鸶, 顶上无缨;似老鹳,腿又不红:“想是二 郎变化了等我哩!”急转头,打个花就走。 二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾 巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头 上无星;似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了 我就回去了,必然是那猴变的
2020年9月28日
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• 1.这段话运用了排比的修辞,生动形象地写 出了大圣和小圣的神通广大,以及二人敏 锐的观察力。
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• 2.大圣慌了手脚,就把金箍棒捏着绣花针, 藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞 在树梢头钉住。
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• 2.其中“捏”、“藏”、“变”、“飞”、 “钉”等一系列动词,生动形象地写出了 孙悟空的随机应变和神通广大。
2020年9月28日
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• 课文中描述的打斗经过,紧张中透着诙谐;所使 用的语言,常给人妙趣横生的感觉。请细心品味, 各举出一两例加以评析。
• 紧张而有趣的打斗:如孙悟空顺势变作土地庙, 别的都好办,只有尾巴没法安排,情急之下变做 一根旗杆。却又能在情急中做出看似合理的变通。 可是二郎神就是灌江口的主人,对庙的形制非常 清楚,看到孙悟空变做的小庙,马上就认出是假 的---因为从没见过庙后有旗杆的。这犹如儿童之 间的变戏法,一方难免露出破绽,而另一方马上 抓住破绽,非常有趣味。
2020年9月28日
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课文背景
• 正值王母寿辰,七仙女奉命摘桃,来到桃园,惊 动了正在酣睡的孙悟空。经过盘问仙女,孙悟空 得知王母要设蟠桃宴,请了各路神仙,惟独没他。 孙悟空这才看透玉帝的欺骗阴谋,火冒三丈,先 是大闹蟠桃宴,自个儿开怀痛饮,还将所有仙酒 仙菜席卷一空,装进乾坤袋,准备带回花果山。 哪知酒醉迷糊,撞进太上老君的兜率宫,将专供 玉帝服用的金丹吃了个干净,这才返回花果山, 与众猴孙大开仙酒会。
• 这段故事相信大家都不陌生,这是《西游记》中 “大闹天宫”的一个小片段,那下面我们再来学 一段孙悟空的其他故事。
2020年9月28日
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默读课文
• 掣棒(chè) 金箍棒(ɡū) 大鹚老(cí) 嗛(xiǎn) 青鹞(yào)
• 鹭鸶(lù sī)老鹳(ɡuàn)鳜鱼(ɡuì) 鲂鱼(fánɡ) 撺(cuān)