《第二章 第一节认识地球》导学案(第三课时)
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
湘教版第一节认识地球导学案
七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。
2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。
3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。
二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。
（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。
2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
最北端是极，最南端是极。
人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。
重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。
国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。
（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。
2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。
练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。
A： D： C： B：。
A点位于东西半球的半球。
D点位于高中低纬度的纬度。
B点位于南北半球的半球。
二、读下图，完成下列题目。
1、写出两地的地理坐标：A： B：。
2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。
初中地理_七年级地理(上)第二章第一节《认识地球》第三课时 湘教版教学设计学情分析教材分析课后反思
第二章第一节认识地球（三）教案课标要求：1、运用地球仪，说出经线、经度的划分。
2、用经纬网确定任意地点的位置。
教学目标：1、能在地图或地球仪上指出本初子午线和西经200、东经1600、1800经线，并能说出其地理意义。
2、会利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学重、难点：1、东西半球的划分。
2、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
教学过程：（一）导入新课：利用一段微视频导入。
提问：视频中的主人公的汽车怎么能做到由如此高的空中投放到地下时，还能够这么准确的落到原先计划的公路上呢？下面就让我们通过本节课的学习，来回答这个问题。
（二）出示学习目标（三）自主学习，师生解惑一、经线和经度1、学生根据导学案的内容，自主学习。
2、小组合作，互助研讨。
3、师生交流、解惑点拨精讲：（1）西经用字母“W”表示，东经用字母“E”表示。
（2）00经线和1800经线都是东西经度的分界线，00经线西侧为西经，东侧为东经，1800东西两侧相反。
二、经线圈和东西半球的划分1、学生根据导学案的内容，自主学习。
2、小组合作，互助研讨。
3、师生交流、解惑点拨精讲：(1)东半球的范围：西经200向东一直到东经1600。
(2)小东法：即度数小于分界线的度数，便在东半球范围内。
过渡：由电影院的座位引出经纬网。
三、经纬网1、什么叫经纬网？2、利用经纬网确定地球表面的位置：利用标注的度数，读出经度和纬度的度数。
②利用经度和纬度的变化规律，判断其是东经还是西经，南纬还是北纬。
学生判断图中字母A、B点的经纬度。
3、了解经纬网不同的形状。
4、经纬网的用途：图片欣赏5、完成课后活动题。
（四）课堂小结：学生谈收获。
（五）课堂练习：见课件板书设计：第一节认识地球一、经线和经度二、经线圈和东西半球的划分三、经纬网初一地理第二章第一节《认识地球》教案学情分析（一）学生的认知特点七年级学生直接经验少，理解能力差，习惯于机械记忆。
思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳、推理的能力和空间想象能力还较差。
第二章 第一节 认识地球 教学设计
党岘中学七年级地理导学案课题第二章第一节认识地球年级七年级学习目标1.知识与技能：（1）了解地球的形状和地球的大小（2）认识地球仪（3）了解纬线的定义，理解纬线的特点、纬度的含义和纬度的分布，掌握南北半球的划分。
（4）了解经线的定义，理解经线的特点、经度的含义和经度的分布，掌握东西半球的划分。
（5）认识地球的运动。
2.过程与方法：通过观察地球仪、制作地球仪，演示地球的公转与自转，初步培养地理学习的立体观念和空间观念。
3.情感、态度和价值观：培养探索地球的兴趣，养成用空间思维分析地理现象的习惯和方法。
学习重点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
2.东西半球的划分与东西经度的关系。
3.空间相对地理位置的判断。
4.昼夜、季节与时差的理解。
学习难点1.经纬线的特点及经纬网地图上的方向的判断。
2.东西半球的划分与东西经度的关系。
3.空间相对地理位置的判断。
4.昼夜、季节与时差的理解。
学习方法自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高课前预习读课本完成学案自主预习部分学习流程预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升教师活动（环节、方法、措施）学生活动（自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高）【自主预习】：（充分预习课本，完成基础知识）自主阅读课本P16-27、《地理图册》P7-14，掌握下列内容并记住它。
一、地球的形状和大小1.地球形状是一个两极稍______，赤道略______的不规则球体（旋转椭球体）2.人们对地球形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程，从古人的说、说到的航行，而今天人们可以通过来看清地球的真实形状。
3.地球的赤道半径千米，极半径千米，平均半径约_________千米；赤道周长约_________千米；地球表面积约平方千米。
二、地球仪（一）1.地球仪是；叫地轴。
借助地球仪，可以2. 叫两极，分别是极和极。
（二）经线和纬线经线纬线概念地球仪上连接_______________的线地球仪上_____和与赤道______的线特形状半个圆，且都不平行，所有经线都交于_______________一个圆，且都相互__________点方向指示________方向指示________方向长度都________ (约2万千米) 自赤道向两极逐渐___________，_ ____最长度的划分概念给经线标注度数给纬线标注度数划分从_________向东、向西各分____度从________向南、向北各分______度符号东经(____)、西经(____) 南纬(____)、北纬(____)分布规律东经度的度数愈向东愈______，西经度的度数愈向______愈大北纬的度数愈向北愈______，南纬的度数愈向______愈大图示主要经纬线本初子午线、_______、180度经线、________赤道______、南北回归线、__________、__________南北极圈、__________、__________作用半球划分东西半球的分界线是__________和___________组成的经线圈。
第一节 认识地球导学案
第一节认识地球（第2课时纬线和纬度、经线和经度）学习目标1．了解纬线和经线的定义、特点。
2. 看图理解纬度和经度的划分及分布特点。
3. 在地球仪上识别重要的纬线（赤道、南北回归线、南北极圈）和重要的经线（本初子午线、180°经线、20°W和160°E）。
4. 掌握高中低纬度、南北、东西半球的划分。
教材助读自主学习一、纬线和纬度1.纬线：在地球仪的表面，与垂直并环绕地球一周的叫纬线圈。
是最大的纬线圈，把地球平分为、两个半球。
2.纬线的特点：①形状是。
②长度从赤道向两极逐渐，到南北两极缩为一点。
③指示方向。
3.纬度：（1）纬度划分：赤道的纬度为度，赤道以北为纬，赤道以南称纬。
南北纬各有度。
南北极点分别是南纬90°（写作）和北纬90°（写作）。
（2）高中低纬度的划分：0°—30°纬度30°—60°纬度二、经线和经度1.经线：在地球仪表面，连接并垂直于纬线的。
2.经线的特点：①形状是②长度是否相等。
③指示方向。
3.经度的划分：（1）起始线：通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起始线，即经线，或称。
（2）东西经度划分：本初子午线向东为经（字母代号），向西为经（字母代号），东西经度度数最大为度。
（3）经线圈：任何两条的经线都能组成一个经线圈，经度之和为度。
东经180°和西经180°合为一条经线，即180°经线。
（4）东西半球划分：和组成的经线圈。
经度<20°在东半球，经度>160°在西半球，其余的是东经就在东半球，是西经就在西半球探究一：熟悉经纬线（1）画一画：下图中纵横交织着许多线，请用红笔描画出纬线，用黑笔描画出经线。
（2探究二：观察下图，填表比较经度纬度。
探究三：如何判断东西半球提醒：东西半球的分界线是20°W 和160°E 经线圈。
湘教版地理七上第二章第一节认识地球学案
第二章第一节认识地球一、本节知识1.地球的形状：①人们对地球的形状认识过程②地球是一个_________________________________的不规则球体2.地球有多大：读课本P16图2-5地球的平均半径约为_________千米；地球赤道周长约为_________千米探究：“坐地日行八万里”在哪里能做到？_______3. 地球仪：读课本P16-19①地球仪是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成的地球________②认识：地轴北极南极经线纬线北极圈南极圈赤道北回归线南回归线____________③地球自转方向：地球自转的方向：________ ，从南极上空看是从北极上空看是________方向，4、纬线的概念：纬线指示（相等、不等）最长的纬线所有纬线长度（圆、半圆）？，长千米，纬线是是，划分南北纬的界线是5、纬度字母表示。
划分南北半球的分界线南纬用。
是（圆、经线是方向，。
经线指示、7经线的概念（相等、不等）半圆），所有经线长度。
东经度，划分东西经度的界线是、什么是经度8字母表示。
字母表示，东经度用用。
9、划分东西两半球的分界线是为为低纬度地区，为中纬度地区，、人们规定，10高纬度地区。
共同探究1、完成连线题6 371千米约经线约4万千米纬线亿平方千米．15 约赤道周长A 地球平均半径地球表面积 B页 1 第2、自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪是按顺时针，还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样3、如果某人沿着任何一条纬线走，方向不变，能否回到原地？如果沿着任何一条经线走，不改变方向，是否又能回到原出发点？4、如果想建一座房子使它的窗户四面朝北，这座房子应建在什么地方？二、课后练习1、假如你乘一架飞机从北京一直往东飞行，最终可到达（）A、北京B、赤道C、南极D、北极2、人类利用卫星技术精确测量出地球赤道的周长，其长度大约是多少千米？( )A、3万千米B、4万千米C、5万千米D、6万千米3、东半球的经度范围是（）A.0°和180°之间B.20°W以西到160°EC.20°E和160°W之间D.20°W以东到160°E4、仔细判读经纬网图，图中四个小朋友所在位置的叙述，正确的是（）A ．小红站在东、西半球的分界线上B．小刚站在南、北半球的分界线上C．小兰所在的地方气候终年寒冷D．小明所在的地方正午的太阳总是照在头顶上5、南北半球的分界线是（）A．南极圈B．赤道C．北极圈D．南回归线6、关于经纬线的说法正确的是(）A、经纬线的长度各自相等B、经纬线都是一个圆C、经度和纬度总数都是360度D、地球上经线指向南北方向，纬线指向东西方向7、东西半球的分界线（）A．90°W, 90°E B．20°E, 160°W C．0°, 180°D．20°W, 160°E8、下列说法错误的是（）A．纬线指示东西方向B．纬线指示南北方向C．经线指示南北方向D．经线与纬线相互垂直9、关于赤道的叙述，正确的是（）A．东西半球的分界线B．南北半球的分界线C．东经和西经的分界线D．南北方向的分界线10、严格地说，地球的形状是一个（）A、两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体B、椭圆球体C、圆D、正球体11、下列可以说明地球的形状为球体的是（）①人造卫星拍摄的地球照片②远航的船舶逐渐“隐没”在地平线下③麦哲伦环球航行④环太平洋地带多火山和地震⑤流星现象页 2 第A.①②③B.②③④C.③④⑤D.②③⑤12、下列各点既位于东半球又位于北半球的是（）A．（10o N，165o E ）B．（50o S，10o W）C．（40o S，165o E）D．（30o N，10o W ）13、某同学把发射“嫦娥一号”卫星的西昌卫星发射中心（102°E，28°N）的经纬度写成了（102°E，28°），地球上与该同学写法相吻合的地点有几处（）A. 1 处B. 2 处 C . 3 处 D. 4 处14、关于经纬线的说法，正确的是（）A．所有的纬线都等长B．所有的经线都等长C．沿任何一条经线北行，均能回到原地D．通过地球表面任何一点都只有一条经线15、本初子午线是指（）A.0 度经线B.180 度经线C.赤道D.北回归线16、下图现象最能说明的是（）A.海平面上升B.地球的自传C.地球是个球体D.大陆在漂移17、关于某城区(约28°N，约113°E)位置的叙述，正确的是（）A．位于东半球，中纬度B．位于北半球，高纬度C．位于北半球，低纬度D．位于南半球，低纬度18、下面四条纬线，最长的是（）A．0°B．40°N C．20°S D．66.5°S19、小明在野外考察中，迷失了方向，救援部门跟踪他的手机信号确定了他的位置（如图中的A点）。
17七上二1.3认识地球-经线、经度
6.纬线的分布规律：最长的纬线是赤道，由赤道向北或向南，纬线长度越来越短，最后缩成一点。
7.纬度、纬线分布特点：赤道为0°（度），以赤道为起点向北（或向南）到极点纬线长度越来越短，纬度的度数越来越大。纬度越大，纬线长度越短；纬度越小，纬线长度越长。
党坝中学七年级地理学科导学案
班级姓名小组组长是
课题
第二章第一节认识地球3经线经度
课型
新授课
授课时间
总课时
5
主备人
任雪莲
授课教师
学习
目标
1、在地球仪上认识经线，知道经线的特点。
2、认识经度，通过观察地球仪上的经度变化，总结经度变化规律。
3、记住本初子午线，知道东西经的划分界线。
4、理解并记住东西半球的划分界线，能够判断某点是在东半球还是西半球。
（二）经线与经度特点重点书21页图2-12或地图册8页图
8．看图经线图交流讨论：完成下列表格，
总结经线的三个特点。（将答案记住书上21页，并且背诵）
特点
形状
长度（是否相等）
指示方向
经线Байду номын сангаас
经度：以度经线（本初子午线）为起点，向东逐渐，最大到度；向西也逐渐，最大到度，东西180°经线实际是重合的一条经线。
6.任意两条相对的经线的经度之和是，这两条经线组成一个经线圈，任何一个经线圈都把地球分成相等的。
东经180°和西经180°实际上为，即180°经线。
想一想与30°W相对应的经线是，
与50°E相对应的经线是。
7.国际上习惯上用和这两条经线组成的经线圈为东西半球的分界线。这样做的好处是什么？
《认识地球导学案》
《认识地球》导学案一、导入地球是我们生活的故里，也是我们所居住的星球。
为了更深入地了解地球，我们将通过本次进修，探索地球的组成、地球的运动、地球的特点以及地球上的生物等内容。
二、目标1. 了解地球的基本结构和组成。
2. 掌握地球的自转和公转运动。
3. 探究地球的气候和季节变化。
4. 了解地球上的生物多样性。
三、进修内容1. 地球的基本结构和组成- 地球的三大部分：地核、地幔、地壳。
- 地球的大气层：对地球的珍爱作用，包括臭氧层的重要性。
2. 地球的运动- 地球的自转：引起白昼和黑夜的原因。
- 地球的公转：引起四季变化的原因。
3. 地球的特点- 地球的形状：近似于一个椭球体。
- 地球的自转轴倾斜：引起季节变化的原因。
4. 地球上的生物- 地球上的生物多样性：包括陆地生物和海洋生物。
- 生物与环境的干系：生物与地球的互相作用。
四、进修方法1. 阅读相关教材内容，理解地球的基本结构和组成。
2. 观察地球的自转和公转运动，思考对季节和气候的影响。
3. 参与小组讨论，分享对地球特点和生物多样性的认识。
4. 定期复习，稳固所学知识。
五、总结通过本次进修，我们对地球有了更深入的了解，包括地球的结构、运动、特点以及地球上的生物。
地球是我们共同的故里，我们应该珍惜和珍爱地球，为了我们自己和未来的后代。
愿我们每个人都成为地球的守护者，共同建设美丽的故里。
六、拓展1. 通过观察天空，了解星星和行星的运动规律。
2. 参观科学馆或天文馆，深入了解地球的奥秘和未知领域。
3. 参与环保活动，积极珍爱地球环境，为地球的可持续发展贡献力量。
认识地球导学案
认识地球导学案一、导言地球是我们生活的家园，也是人类所依赖的唯一行星。
为了更好地认识地球，我们需要深入了解地球的结构、特点和变化。
本导学案将引导学生通过实验、观察和研究，逐步认识地球的奥秘。
二、地球的结构1. 地球的内部结构地球的内部分为地核、地幔和地壳三个层次。
地核包括外核和内核，地幔位于地核之上，地壳则是最外层的部分。
（可以在这里插入一幅图示地球的层次结构）2. 地球的外部结构地球的外部结构包括大气圈、水圈和陆地圈。
大气圈是由大气层组成的，水圈是指地球上所有水体的总和，陆地圈则是指地球表面的陆地区域。
（可以在这里加入相应的图片，展示地球外部结构）三、地球的特点1. 地球的自转和公转地球自转是指地球绕自身轴心旋转的运动，公转是指地球绕太阳运动的轨道。
地球的自转和公转共同造成了昼夜交替和四季变化。
2. 地球的形状和大小地球呈近乎球形，但在赤道部分稍微扁平。
它的直径约为12,742千米，表面积约为510,072,000平方千米。
3. 地球的气候与气候带由于地球自转和公转的影响，不同地区的气候形成了不同的气候带，如热带气候带、温带气候带和寒带气候带。
四、地球的变化1. 地球的地壳运动地壳运动指地球表面岩石的变化和运动，包括地震、火山喷发和地质构造变动等。
2. 地球的气候变化地球的气候会因为多种因素而发生变化，如太阳辐射、温室气体排放和地球自身的气候系统。
3. 地球的生态环境变化人类的活动对地球的生态环境造成了巨大影响，如森林砍伐、气候变暖和环境污染等。
五、小结通过本次导学案，我们深入认识了地球的结构、特点和变化。
地球是我们共同的家园，我们应该珍惜和保护它，努力实现可持续发展，为后代留下美好的地球环境。
*注意：本导学案仅为示例，具体内容和格式可根据实际需求进行调整。
七年级认识地球 第3课时导学案 定稿
七年级地理科导学案备课时间月日上课时间月日星期第节课题《认识地球》第 3 课时累计课时设计胡杰教学目标1、熟练利用经纬网定位2、了解经纬网在现实生活中的运用3、训练学生的阅读地图、分析地图的能力教学重点学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置教学难点经纬网定位，读图能力的培养学习过程学习内容及预见性问题T 学习要求一、巩固旧知，激趣导入：1、南北半球的分界线是，东西半球的分界线是。
2、纬度的变化规律是：。
3、纬度和经度的最大值是：，。
4、某点155E，45N，位于半球，半球和纬地区。
5、某人是位置既不是东半球也不是西半球；不是南半球也不是北半球，那么他的位置是：。
（有两个地点）二、明确目标，自主学习：1、读图，完成下列要求:写出A、B两点的经、纬度A．______、B．______在图中指出东、西半球的分界线，并写出它们的经纬度。
找到点C（0°,20°W），说出它在A点的什么方向？2、我们利用经纬网的目的是（）A确定地球表面任意一点的位置B更好地认识地球的形状C了解地球是怎样划分的D认识经纬线长短的变化3、地球仪上的0°经线和0°纬线相比（）A正好相等B0°纬线约是0°经线的两倍C纬线较长D0°经线较长310回忆旧知识，查漏补缺自学，参照地图册和教材，完成任务，思考怎样才能快速又准确的判断某一点的经纬位置。
学习内容及预见性问题t 学习要求4、读下列经纬线图读出出A，B两点的经纬度,同时判断这两点分别属哪个半球。
5、完成练习册第13页的经纬网第1题。
6、读俯视图，写出A点的地理位置同时判断A点为位于东西，南北哪个半球？7、一位中国小朋友在放暑假前写了三封信，分别邀请美、澳大利亚、巴西的三位小朋友到纬度40°、经度116°的地方一同度假旅游。
他们按照信中所写的经纬度能聚会到一起吗?可能发生什么差错?三、合作探究，落实目标：小组合作，针对自学时的难点讨论，解决疑惑。
《认识地球导学案》
《认识地球》导学案一、导入在我们的生活中，地球是一个非常重要的存在。
我们生活在地球上，吃的食物来自地球，呼吸的空气也来自地球。
那么，你对地球了解多少呢？今天我们将进修一本名为《认识地球》的书籍，来更深入地了解我们生活的这颗蓝色星球。
二、目标1. 了解地球的基本构成和特点。
2. 掌握地球的运动规律和影响。
3. 探索地球上不同的自然地理现象和资源分布。
三、导学过程1. 地球的基本构成和特点- 让学生观察地球仪，了解地球的形状和大小。
- 介绍地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
- 讨论地球的大气层和水圈，以及它们对地球的重要作用。
2. 地球的运动规律和影响- 诠释地球的自转和公转，引导学生理解昼夜交替和四季变化的原因。
- 分析地球倾斜度对气候的影响，引导学生了解赤道、中纬度和极地的气候特点。
3. 自然地理现象和资源分布- 探讨地球上的自然地理现象，如地震、火山喷发和洪水等。
- 分析地球上不同地区的资源分布情况，让学生了解资源的利用与珍爱的重要性。
四、总结通过本节课的进修，我们对地球有了更深入的了解。
地球是我们生活的故里，我们要珍惜和珍爱它，让它成为我们和后代子孙永遥居住的地方。
五、作业1. 用自己的话简单描述地球的构成和特点。
2. 思考一下，地球上的资源为什么需要被珍爱？3. 在家中观察一下自然地理现象，如有机缘可以记录下来分享给同砚。
六、拓展1. 可以通过观看地球相关的纪录片或视频，进一步了解地球的奥秘。
2. 可以进行户外实地考察，观察并记录身边的自然地理现象。
3. 可以设计一些实践性的活动，让学生更深入地了解地球的奇异的地方。
2.1 认识地球 学案(湘教版七年级上册) (2)
第二章第一节认识地球导学案【学习目标】1、通过自学，了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2、学会用表面积、平均半径和赤道周长说明地球的大小。
3、知道地球仪的一轴两点，通过地球仪认识纬线、纬度和南北半球。
4、运用地球仪总结纬线、经线的三个特点。
5、运用地球仪学会纬度、经度的划分和南北、东西半球的划分。
6、理解东西经度范围和东西半球范围的区别。
7．会用经纬网确定地球上任意一点的位置。
【学习重点】：1、地球的形状、大小2、纬线、经线的特点3、东西、南北半球的划分4、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置5、运用经纬网确定方向【自主学习】一、认识地球的形状和大小1、形状（1）地球是一个。
（2）认识过程：“盖天说”和“”。
（3）证据：海边看远方行船；；麦哲伦环球航行；地球。
2、大小平均半径千米最大周长千米表面积平方千米二、地球的模型—地球仪1、概念：根据地球的形状，并按一定的把它缩小，制作的地球的模型。
2.从地球内部穿过地心的假想的轴叫三、纬线与经线四、纬度与经度五、半球划分：南北半球的分界线是 ；东西半球的分界线是 。
【合作共建】学习活动一：地球的形状 1、 你发现了吗？发现一：在海边，看到有帆船从远处驶来，我们总是先看到桅杆再看到船身。
发现二：在茫茫沙漠或辽阔的草原上，你登得越高，看得就越远。
你能解释这些司空见惯的现象吗？2、合作学习： 完成课本P15活动1。
3、通过地球卫星照片，人类最终科学的证实了地球是一个 人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，你从中得到的感悟是 。
学习活动二：地球的大小读P16图2—5，我们可以用哪些数据来表示地球的大小呢？ 地球的表面积是 平均半径是最大周长是 即 的长度。
学习活动三：地球仪1、 为了看到地球的全貌，人们仿照 的形状，并且按照 把它缩小，制作了地球的模型------ ．学习活动四： 纬线的特点及分布规律1、 观察地球仪上的纬线，并将图中的纬线描粗，体验纬线描绘过程。
第一节 认识地球 导学案
第一节认识地球导学案地球是我们生活的家园，也是我们赖以生存的唯一星球。
正确认识地球，对我们了解自然环境和地球科学有着重要的意义。
下面将通过导学案的方式，带领大家一起来认识地球。
一、地球的基本情况1. 地球是太阳系中离太阳第三近的行星，是一个带有大气层的固体天体，有着复杂多样的地表地貌和气候。
2. 地球的直径约为12756.27千米，是一个近乎球形的天体，表面积约为510065600平方千米。
3. 地球上有大量的海洋和陆地，地球的表面积约71%为海洋，29%为陆地。
4. 地球自西向东自转，每天转动一周；同时地球绕太阳公转，公转周期为一年。
二、地球的内部结构1. 地球由地核、地幔和地壳三部分组成，地核主要为铁和镍组成的金属构成，温度高达3000—5000摄氏度。
2. 地幔是在地壳和地核之间的一层岩石，主要由硅、氧、铝、铁等元素组成，温度在1300—3000摄氏度之间。
3. 地壳是地球上最外围的一层固体岩石，主要由硅酸盐和氧化硅组成，分为大洲地壳和海洋地壳。
三、地球的自然环境1. 地球的气候呈现出多样性，由于地球自转自转和公转所形成的季节变化，导致地球不同地区气候各异。
2. 地球上有多种生态系统，包括森林、草原、沙漠、湿地等，是各种动植物生存繁衍的栖息地。
3. 地球的水资源丰富，包括海洋、江河湖泊和地下水等，对维持地球生态平衡和人类生存发展有着重要作用。
四、地球的环境问题1. 地球的环境问题日益突出，包括全球变暖、气候变化、海洋污染、土地荒漠化等，对地球生态系统造成严重破坏。
2. 人类的活动是导致地球环境问题的重要原因，包括工业污染、过度开发、过度捕捞等，对地球生态造成威胁。
五、地球的未来展望1. 保护地球环境是每个人的责任，通过减少碳排放、节约能源、保护野生动植物等方式，共同努力保护地球家园。
2. 科学技术的发展为地球环境保护提供了更多的可能性，例如可再生能源、环保科技等，能够有效缓解地球环境问题。
第二章第一节认识地球（导学案）（3课时）
第二章第一节认识地球导学案【目标展示】1.知道地球的形状、大小2.知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分3.学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物4.运用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
5.通过各种读图活动、多媒体展示等形式，使学生初步建立地理空间概。
6.通过小组合作、小组探究，使学生认识到团结协作的重要性。
7.通过学习人类认识地球的过程，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
【自主学习】1. “地球的形状”这部分内容。
了解要求：找出古代人们对地球的形状有哪些片面的认识？麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一周，依次经过了哪些大洋？2.【探究问题】（1）“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？（2）人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？（3）地球的真实形状是什么？（4）你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？多媒体展示出场第一内容：（一）地球形状（第一课时）从古今对地球形状的认识，是一个漫长的过程。
多媒体展示“盖天说”和“浑天说”的图片师：古代是怎样看待天地关系的？（生答）明确：“盖天说”认为“天圆地方”。
一些人想象中的地是平的，像一个大托盘，被巨大的半球形天穹罩着；而“浑天说”是我国古代天文学家张衡提出来的，他认为““天之包地，犹壳之裹黄”。
在一些人的想像中，地球像一个蛋黄。
多媒体展示麦哲伦船队环球航行路线示意图师：麦哲伦船队从西班牙出发，绕地球航行一圈，依次经过了哪些大洋？生读图回答：大西洋——太平洋——印度洋——大西洋师：麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行，证明了地球是个球体。
展示地球卫星照片师：地球卫星照片，让人类第一次看到地球的真实面貌。
师：你还能举出哪些例子，证明地球是“球”体？学生回答。
图片展示：远去的帆船，船身比桅杆先消失；发生月偏食时，地球挡住了一部分日光，使地球的影子投射在月面上，使我们看到了地球的形状。
回顾：人类认识地球的形状经历了一个怎样的过程？（主观猜测——环球航行——精确测量）提问：通过了解人类认识地形状的过程，你有何感悟？（学生回答。
地理湘教版新版七年级下 第二章_第一节_认识地球_导学案
第二章第一节认识地球导学案一、地球的形状和大小1、人类认识地球形状的过程：_________→浑天说→地球是一个球体→地球是一个_________,___________的不规则球体。
2、地球的大小：表面积约____亿平方千米，平均半径约______千米，赤道周长约___万千米。
二、地球仪：1、定义：根据地球的形状，按一定比例缩小后的_____。
2、地轴：3、两极：3、赤道：三、经线和纬线：1、填表：2、几条重要的纬线：南北极圈：南北回归线：赤道：3、高中低纬度的划分：低纬度：中纬度：高纬度：4、特殊经线圈：①东西经度界限：②东西半球界线：五、经纬网：1、概念： 2、作用：一、填空题1、用手指拨动地球仪，使它绕着一根固定的轴转动，这根假想的轴叫做。
2、科学家经过长期的测量，发现地球是一个、的不规则球体。
3、人类第一次证明地球是一个球体是在1522年，由率船队完成了的壮举。
4、地轴与地球表面相交的两点，叫。
5、纬线指示方向。
经线指示方向。
6、人们规定0°～30°为低纬地区，60°～90°为地区。
7、赤道和与赤道平行的圆圈叫。
8、将地球平分为南、北两个半球。
9、赤道的纬度为，赤道以北称，赤道以南称。
10、赤道纪念碑在南美洲厄瓜多乐的首都市。
11、连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫。
12、1884年国际经度会议决定，以通过英国天文台旧址的经线，作为经度的起点，即，或称0°经线。
13、国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
14、北京的地理位置是40°N、116°E，它位于半球，半球。
15、地球上最长的纬线是，其周长约为千米。
16、所有纬线都互相，长度，且由赤道向两极逐渐。
17、90°N指的是；23.5°S指的是。
18、我国古代天文学家提出了“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”。
19、地球的表面积约为平方千米。
第二章第一节认识地球教学设计教案
教学目标：、能提出证据说明地球是个球体。
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。
2、知道地球的大小。
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。
、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。
2、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
3、熟练地用经纬网确定任意地点的位置。
勇于探索的精神。
东西半球的划分；在经纬网上确定位置。
教学时间：三课时第一课时教学设计教学目标：、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力一些具体数据要加强记忆。
第二课时教学设计教学目标：1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
加强对比分析思维的训练。
、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析2学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解第三课时教学设计教学目标：确定未知点。
通过动手制作小地球仪，加深对地球仪基本构造的认识。
一步训练学生的阅读地图、分析地图的能力。
线；经度、纬度是学习地理的基础性知识，必须牢固掌握。
经纬网定位是难点，应训练学生逻辑思维能力和空间想象能力。
7湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第3课时学案
7湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》第3课时学案第二章 地球的面貌 第1节 认识地球（共3课时，第3课时）【学习目标】1. 会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置；2. 会运用经纬网确定方向。
【学习重、难点】1.地球自转和公转基本特征； 2.理解地球自转的地理意义。
【导学过程】一、自主预习，认真准备1．地球自转是地球绕 ________ 自西向东（北极上空往下看是 针）的运动方式。
其周期为________。
我们每天经历的 ________，看到日月星辰的________ 主要是由于地球的自转所产生的地理现象。
2.地球在自转的同时，还围绕 ________ 不停地公转。
地球公转的方向是 ____________，公转一周的时间是 ________。
3. 对照地图册，自学课本P26—P27完成下列表格：二、自主探究，合作交流课堂探究一：会运用经纬网写出某一点的经纬度，学会根据经纬度定位置。
（1）写出下列各点的经纬度 A （ ， ） B （ ， ） C （ ， ） D （ ， ） 根据经纬度确定位置 E （30°S ，30°W ）、F （30°N ，30°E ） 课堂探究二：会运用经纬网确定方向 根据经纬线定方向：A 点在B 点的________方向。
C 点在B 点的________方向。
D 点在B 点的________方向。
D 点在A 点的________ 方向。
三、当堂练习，检测固学 1.太阳总是东升西落，是因为（ ）A.地球不停地自西向东旋转B. 地球不停地自东向西旋转C. 地球不停地自北向南旋转D. 地球不停地自南向北旋转2.地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性3．地球的自转产生了( ) A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜4.地球自转时( ) A.以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳运动方向 转动中心方向 转动同期 产生的现象 自转公转7。
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交流
A，小对子
对子间检查学案
B，互助组
组长主持
C，互助组
互助交流
展示一
学习任务一
展示二：
学习任务（二）
展示三：
A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性
C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性
5、完成下表：
自转
公转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定义
绕转中心
方向
课题
《第二章第一节认识地球》导学案（第三课时）
学习
目标
1、运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。
2、运用经纬网确定方向
课
堂
元
素
自学
合学
展学
学法（内容、学法、时间）
策略（内容、形式、时间）
方案（内容、方式、时间）
学习任务一：会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置。
（1）写出下列各点的经纬度
A（，）
B（，）
C（，）
D（，）
（2）根据经纬度确定位置标出
G（30°S，30°W）、H（30°N，30°E）
学习任务二：会运用经纬网确定方向
根据经纬线定方向：A点在B点的________方向。C点在B点的________方向。
D点在B点的________方向。D点在A点的________方向。
学习任务三:地球的自转
（3）根据下列各点的经纬度在右图中标出它们的位置：E（30°S，70°W）F（10°N，10°W）G（10°S，60°W）H（30°N，50°W）
2、太阳总是东升西落，是因为（）
A.地球不停地自西向东旋转B.地球不停地自东向西旋转
C.地球不停地自北向南旋转D.地球不停地自南向北旋转
4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（）
学习任务四：地球的公转
地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。
【合作探究】
1、经纬网上的经度和纬度分布有什么规律？
2、如何判断经纬网上的经度和纬度的符号？
【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。）
对照地图册，自学课本完成下列问题：
1、地球绕着________不停地旋转，叫做地球的自转。
2、地球自转的方向是____________（北极上空往下看是针），自转一周的时间约为________，也就是________。
3、由于地球是一个________的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。
【合作探究】
自评
互评
师评
【当堂检测】（约10分钟）
1、（1）写出下列各点的经纬度：A_____________
B____________C_____________D_____________
(2) A点位于B的________方向。B点位于C的________方向，D点位于B的________方向。