大班心育活动：了解自我——我很棒
我很棒心理健康教案幼儿园
我很棒心理健康教案（幼儿园）一、教学目标1.能够理解自己的情绪和表达自己的情感。
2.能够认识自己的身体和各种感觉。
3.学会用各种方法来应对不同的情绪和问题。
4.建立自信心和积极的自我认知。
二、教学准备1.教学素材：《我很棒》故事书、幼儿感官盒等。
2.教学环境：幼儿园教室。
3.教学工具：画纸、颜料、玩具等。
三、教学内容第一课：情绪管理1.学习理解不同情绪的含义和表达方式。
2.通过阅读《我很棒》故事书，帮助幼儿认识并理解不同情绪的表现。
3.组织小组活动，让幼儿通过角色扮演和互动游戏来表达并理解自己的情绪。
第二课：身体认知1.学习认识身体部位和各种感觉。
2.通过幼儿感官盒，让幼儿通过触摸、嗅闻、听觉等感官来认识不同的感觉。
3.组织小组活动，让幼儿通过游戏、唱歌等形式来巩固对身体部位和感觉的认知。
第三课：解决问题1.学习用各种方法来应对不同的情绪和问题。
2.通过幼儿园生活中常见的问题，引导幼儿提出解决问题的方法。
3.组织小组活动，让幼儿在游戏、绘画等活动中锻炼解决问题的能力。
第四课：自我肯定1.学习建立自信心和积极的自我认知。
2.通过游戏、绘画等活动，让幼儿发现自己的优点和特长，并表达出对自己的肯定。
3.通过幼儿园集体活动、角色扮演等形式，让幼儿建立积极的自我认知，增强自信心。
四、教学方法1.以活动为主导，通过角色扮演、游戏等多种形式来激发幼儿的兴趣和参与度。
2.以情境化教学为主，把各种情境落实到日常生活中，让幼儿在生活中学习和应用。
3.以因材施教为主，根据幼儿自身情况和特点，采用个性化的教学方法和策略。
五、教学评价1.观察幼儿在教学中的参与度、表现和进步，进行形式化和非形式化的评价。
2.收集和整理幼儿的作品、记录和反馈，进行细致的评价和反思。
六、教学总结通过本教案的实施，幼儿们不仅能够掌握情绪管理、身体认知、解决问题和自我肯定等基本能力，还能够在活动和游戏中愉悦地学习和成长，提高心理素质和综合能力水平。
我真棒主题活动反思
“我真棒”主题活动反思从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上幼儿知道自己是哥哥姐姐了，已经长大了。
因此，9月份我们开展了《我真棒》主题活动。
大班阶段是幼儿渴望了解自己，自我意识明显增强的时期，这个主题活动正好满足了幼儿的特点。
每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
大班阶段是幼儿渴望了解自己，自我意识增强的时期。
对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的“人”。
自开展“我真棒”这一活动以来，我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己又长大了，从而引导幼儿主动地学会自己的事情自己做，积极得参与各项活动，从中让幼儿感受到了自己的成长，并激发了他们的集体荣誉感。
活动中，我们通过一系列活动“我是男子汉”、“我是哥哥姐奶”、“帮爸爸妈妈做事”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，能够自己主动进行自我服务，同时通过活动孩子们也有了主动互相帮助的意识，例如每次户外活动回来以后，引导孩子互相帮忙拉袖子，叠衣服。
另外，我们还开展了“大带小”活动，让幼儿展示自己与众不同的特点，帮助弟弟妹妹起床、穿衣等等，这都表现了自己作为幼儿园里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。
“我真棒”主题活动开展了三个星期。
在这段时期，孩子们从各个方面了解并认识自己。
“我的身体”这一分主题使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与以前（小时侯）有大的改观，在主题教学活动中通过教师的引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。
从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。
我们尽可能满足他们渴望探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。
在教育教学活动中，我们通过故事、绘画、综合活动等形式，进一步帮助幼儿体验自身的变化。
小学心理健康教案我很棒
小学心理健康教案我很棒小学心理健康教案：我很棒引言：在当今社会中，小学生面临着越来越多的学习和生活压力。
因此，心理健康教育对于他们的成长至关重要。
本文将根据任务的要求，为小学心理健康教案设计一个名为“我很棒”的课程，旨在帮助学生树立积极自信的态度，树立良好的自我形象，增强心理韧性和积极应对压力的能力。
一、教案目标：1. 帮助学生树立积极自信的态度。
2. 培养学生良好的自我形象。
3. 提高学生心理韧性和应对压力的能力。
二、教学内容及活动：1. 活动一：了解自己的优点（30分钟）目标：帮助学生认识并培养自己的优点，树立自信心。
活动过程：a. 引导学生回忆自己的成功经历并分享，鼓励他们表达自己对自己的肯定。
b. 带领学生进行小组讨论，让他们列出自己的优点并相互交流。
教师可以给予适当的指导和鼓励。
2. 活动二：积极自我暗示（30分钟）目标：通过积极的自我暗示，帮助学生树立良好的自我形象。
a. 向学生介绍积极自我暗示的重要性，并与他们分享一些积极的口号和自我肯定的句子。
b. 引导学生进行自我暗示练习，让他们大声地说出自己的优点和能力，并鼓励他们相互倾听和互相肯定。
3. 活动三：情绪管理与冷静思考（40分钟）目标：教导学生有效管理自己的情绪，提高冷静思考的能力。
活动过程：a. 向学生介绍情绪管理的重要性，并讲解一些常见的情绪表达方式和冷静思考的方法。
b. 进行情绪管理的角色扮演活动，在不同情境中引导学生体验不同情绪，并共同探讨如何进行冷静思考和有效应对。
4. 活动四：学会放松（40分钟）目标：教导学生合理放松自己，释放压力。
活动过程：a. 向学生介绍放松的重要性，讲解一些简单的放松方法，如深呼吸、伸展运动等。
b. 引导学生进行放松练习，让他们体验放松的感觉，并分享自己喜欢的放松方式。
5. 活动五：鼓励互助（30分钟）目标：鼓励学生互相支持和帮助，培养良好的人际关系。
a. 进行情景剧表演活动，让学生体验帮助和被帮助的感觉，加强彼此间的信任。
幼儿园大班健康教案《我最棒》含反思
幼儿园大班健康教案《我最棒》含反思一、主题概述《我最棒》是一节旨在培育幼儿园大班同学敬重本身、自信、自爱以及自我认可本领的健康课。
该课程紧要涵盖以下方面：1. 认得本身：激励孩子们自我表达，了解本身的喜好喜好、性格特点等方面，培育自我意识；2. 自信念的建立：通过让每位同学坐在“最棒”的椅子上，激励他们相互称赞和激励，加强同学自信念；3. 培育自我确定本领：同学看贴在墙上本身制作的“我最棒”的卡片，培育自我确定本领；4. 反思：同学在课后思考他们如何为本身成为更加优秀的人，提高对自我的认得。
二、教学目标1. 帮忙幼儿园大班同学了解本身的喜好喜好、性格特点等，提高自我意识；2. 激励幼儿园大班同学建立自信念，培育自我认可本领；3. 培育幼儿园大班同学勇于表达以及接受称赞和激励的本领；4. 帮忙幼儿园大班同学思考如何为本身成为更加优秀的人，提高对自我的认得。
三、教学过程1. 打开话题引导介绍“我最棒”这个话题，问幼儿园大班同学们知不知道本身最棒的地方？如何证明本身最棒？2. 认得本身给每位同学一张白纸，让他们本身画出自认为最棒的东西。
可参考如下问题：1. 本身特别爱好的玩具；2. 擅长的活动，如唱歌、跳舞等；3. 本身觉得最拿手的事情；4. 本身觉得最优秀的品质，如英勇、聪慧、有想象力等。
3. 建立自信念把“我最棒”的椅子摆在课室中央，让每位同学逐个坐在椅子上。
其他同学用各种方式对这位同学进行称赞和激励。
4. 培育自我确定本领让同学们在纸上写下“我最棒”并在上面画一个大大的爱心。
放到墙上呈现，供全部同学观看。
5. 反思课后，请同学们思考他们如何为本身成为更加优秀的人，或者制作一个“下一步”计划表。
四、教学反思通过本课程的学习，幼儿园大班同学可以更好地认得本身，建立自信念，并且从伙伴、老师等其他角度得到称赞和激励，从而培育自我认可本领。
此外，通过思考如何为本身成为更加优秀的人，同学们也可以渐渐提高对自我的认得和理解。
幼儿园教案大班心理健康《我最棒》一等奖教案
4、请闯关成功的小朋友对失败的小朋友说一些鼓励的话。 师：我们班的小朋友真厉害！已经这么多人闯关成功了！还有一些没有 闯关成功的小朋友们，我们一起和他们说几句鼓励的话，给他们打打 气，好吗？ 5、继续闯关，直到每一个小朋友都闯关成功为止。 师：还没有闯关成功的小朋友不要放弃啊！ 四、颁奖。 成功闯关的小朋友获得成功奖，奖励鼓娃大贴纸一个。没有成功的幼儿 获得勇敢奖，奖励鼓娃小贴纸一个。 1、师：我们的小朋友们今天都很勇敢，所以，老师要给你们颁奖了。成
功的小朋友是成功奖，没有成功的小朋友虽然没有成功，但是却很勇 敢，只要继续坚持，就一定会成功，所以老师要颁给他勇敢奖。鼓励你 以后遇到困难绝不放弃，坚持到底哦！ 五、放松活动。 师幼一起听着放松音乐做放松运动。 一、结合了园本特色：鼓韵童心。 闯关环节里加入跳拍铃鼓，铃鼓为本班幼儿与家长制作、装饰的创意铃 鼓，既有鼓韵特色，又有创新意义。闯关结束后，教师给幼儿们颁发鼓 娃的贴纸也是我们园的两个鼓娃吉祥物的形象，深受幼儿的喜爱。 二、调动了孩子们的积极性。
一、引出主题，激发幼儿兴趣。
1、师幼一起跟随音乐《我最棒》做准备活动。（伸头、转脖子、脚踝放
Hale Waihona Puke 松运动）2、谈话引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们谁看过电视上闯关类的节目呀？里面都有些什么样
最新小学心理健康教育认识自我主题班会《我真的很棒》精品教学课件
我是谁？ （可以从学校是谁？ （可以从性格方面回答）
我_______最棒！
我是谁？ （可以从兴趣方面回答）
我_______最棒！
在小组内轮流讲述每个人的优点。 要求： 1、从外貌、性格、习惯等各方面来评论。 2、按顺序每人说一条优点，尽量做到语言
简练。 3、善于倾听。
我真的很不错， 我真的很不错， 我真的真的真的真的真的很不错。 小小年纪志气高， 上学认真我最好， 妈妈说我好宝宝， 爸爸夸我最勤劳， 想呀，想呀，快快长大， 看吧，看吧，长大最好， 想呀，想呀，快快长大， 看吧，看吧，长大最好。
1.和爸爸妈妈一起找各自的优点，大 家分享这份快乐。
2.和爸爸妈妈一起阅读《我的名字克 丽桑丝美美菊花》这本书。
活动要求：
请全体学生在纸上用自己的指纹创作 一或二个指纹画。
在组内欣赏点评。（7分钟）
我是谁？ 我是北高营小学一年级学生**。 我听课最棒！
我是谁？ 我是谁？
我是小画家，我参加绘画比赛 获得一等奖。
（可以从家庭方面回答）
我画画最棒！ 我_______最棒！
《我很棒》大班教案模板5篇
《我很棒》大班教案模板5篇> 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间支配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，体现着很强的方案性。
下面是我为大家整理的《我很棒》大班教案模板5篇，期望大家能有所收获!《我很棒》大班教案模板1活动设计理念：天气冷了，很多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参与运动，活动起来也不乐观，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿简洁感冒生病，身体抵制力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增加了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培育他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多熬炼，提高身体素养，让幼儿健康进展。
活动目标：1、乐观参与集体活动，体验熬炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动，了解运动的好处。
3、学念儿歌，增加熬炼的意识。
活动内容设计：“我真棒”小班综合活动设计活动预备：1、在活动区布置有熬炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
活动过程：一、参观活动区1、老师：“上次小伴侣们都参与了运动会，现在，请小伴侣们告知老师，你们都参与了哪些竞赛?”2、幼儿说出竞赛的项目后，老师：“小伴侣们都真棒，参与了那么多的竞赛，有些小伴侣还在竞赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的竞赛吧!”3、老师带动幼儿去参观布置好的活动区，观赏幼儿参与竞赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小伴侣在干什么?”4、再引出主题：“看一看相片里的小伴侣们穿的衣服多吗?”幼儿回答后，老师再向幼儿提问：“小伴侣们为什么穿那么多的衣服?”5、幼儿回答出是由于天气冷后，老师：“这么冷的天气，小伴侣们都很英勇，都不怕冷，都能参与运动会，你们真棒!”二、观赏故事1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话：“老师要给小伴侣们讲故事，请小伴侣们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小伴侣们。
大班主题我真棒教案
大班主题“我真棒”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解“我真棒”的含义，认识到自己的优点和长处。
2. 技能目标：培养幼儿自我表达和自我肯定的能力，学会赞美他人。
3. 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心，形成积极向上的心态。
二、教学内容：1. 主题导入：通过故事《小兔子的大优点》让幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 自我认知：让幼儿通过自我反思，发现自己的优点和长处，并学会赞美自己。
3. 互动环节：通过小组讨论，让幼儿学会欣赏他人的优点，并勇于表达自己的看法。
4. 情境模拟：设置情境，让幼儿在实际操作中学会如何运用自己的优点帮助他人。
5. 总结与拓展：让幼儿明白每个人都有自己的独特之处，要学会珍惜和发挥自己的优势。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《小兔子的大优点》、赞美卡、画笔和颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程：1. 主题导入：讲述故事《小兔子的大优点》，引导幼儿发现每个人都有自己的优点。
2. 自我认知：让幼儿自我反思，发现自己的优点和长处，并分享给大家。
3. 互动环节：分组讨论，让幼儿学会欣赏他人的优点，并表达自己的看法。
4. 情境模拟：设置情境，让幼儿在实际操作中学会如何运用自己的优点帮助他人。
5. 总结与拓展：让幼儿明白每个人都有自己的独特之处，要学会珍惜和发挥自己的优势。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享自己的优点，并试着发现家人的优点。
2. 延伸活动：组织一次“优点展示会”，让幼儿在活动中展示自己的特长和优点。
六、教学策略：1. 采用故事启发法，通过生动的故事情节引导幼儿理解主题。
2. 运用小组讨论法，让幼儿在互动中学会欣赏他人，提高沟通能力。
3. 采用情境模拟法，让幼儿在实际操作中体验到发挥优点的重要性。
4. 运用启发式教学法，激发幼儿的思考潜能，培养自主学习能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、互动表现以及情感态度。
我很棒自我成长教案大班
我很棒自我成长教案大班教案标题：《我很棒自我成长》大班教案教案目标：1. 帮助大班学生树立积极的自我形象和自信心；2. 培养大班学生良好的自我认知与自我评价能力；3. 通过各种活动形式，让大班学生明白自我成长的重要性，并愿意为之努力。
教案步骤：1. 教学导入（5分钟）：- 使用带有积极肯定语言的幻灯片或图片，引导学生分享一些自己做得很棒或取得的成就，并鼓励他们表达对自己的自豪感。
2. 概念引入（10分钟）：- 在黑板或幻灯片上展示“自我成长”的定义，并与学生一起讨论什么可以帮助他们变得更好、以及为什么自我成长是重要的。
- 利用例子或图片解释自我成长的重要方面，例如：学习新的技能、跨越困难、努力提升等。
3. 活动一：成长树（15分钟）：- 为每个学生准备一张A3纸和一些颜色浓郁的油画颜料。
- 激发学生的想象力，要求他们将自己比喻成一棵树，并在纸上绘制出这棵树。
- 每位学生在树的根部写下过去的成长经历，将树干上的树枝分别标记为目标和目前的努力方向。
- 鼓励学生用颜色填充树叶来表示自己的成长和努力。
4. 活动二：自我评价日记（15分钟）：- 分发每个学生一本小日记本或一张特定的自我评价表格。
- 学生每天可以在日记本上记录自己的成长和进步，以及遇到的难题和解决方法。
- 对于不太习惯写字的学生，可以让他们在表格上选择适当的表情符号来描述自己的心情和表现。
5. 活动三：成长目标计划（15分钟）：- 与学生一起制定个人成长目标，例如提高记忆力、培养勇气等。
- 学生可以选择并画出他们的目标，并简单记录下达成目标所需的步骤。
- 鼓励学生在家长或老师的帮助下，定期检查和更新目标计划。
6. 总结与反馈（10分钟）：- 邀请学生分享自己在上述活动中的心得体会。
- 强调每个人都有无限的潜力去实现自己的目标，以及持续努力和积极思考的重要性。
教案评估：- 观察学生在活动中的参与程度和表现；- 通过学生的自我评价日记和成长目标计划，了解他们对自我成长的理解和实践情况；- 学生在课堂讨论中的积极参与和自信表达。
大班社会领域最棒的自己活动教案
大班社会领域最棒的自己活动教案教案标题：大班社会领域最棒的自己活动教案教学目标：1. 帮助学生认识自己的个人特点和优势。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 图片或照片展示学生的不同个人特点和优势。
2. 大班教室中的活动区域，如角色扮演区、绘画区、建构区等。
3. 纸张、彩色笔、胶水、剪刀等制作材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的内容，提问他们对“最棒的自己”有什么理解。
2. 展示图片或照片，让学生观察并描述其中的个人特点和优势。
活动一：我是独一无二的我1. 引导学生认识自己的个人特点和优势，鼓励他们积极表达。
2. 让学生用纸张和彩色笔制作一张“我是独一无二的我”的海报，展示自己的个人特点和优势。
3. 学生完成后，鼓励他们互相欣赏和分享自己的海报。
活动二：我的朋友也很棒1. 引导学生认识到每个人都有独特的个人特点和优势，鼓励他们尊重和欣赏他人。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个组长，并给予他们一些角色扮演的道具。
3. 学生在小组内轮流扮演组长，表演自己的个人特点和优势。
4. 其他小组成员观察并给予积极的反馈和鼓励。
活动三：合作创作1. 引导学生认识到团队合作的重要性，鼓励他们积极参与。
2. 将学生分成小组，每个小组选择一个共同的主题（如家庭、学校、社区等）。
3. 学生在小组内合作，利用绘画、剪纸等材料创作一个关于主题的大型画面。
4. 学生完成后，每个小组展示自己的作品，并进行互动交流。
总结：1. 引导学生回顾活动内容，总结个人特点和优势的重要性。
2. 鼓励学生分享自己在活动中的感受和体会。
3. 引导学生思考如何将个人特点和优势应用到日常生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中和家人分享自己的个人特点和优势。
2. 组织学生参观社区中的不同机构，了解不同职业的个人特点和优势。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的海报和合作创作作品，评估他们对个人特点和优势的理解和表达能力。
大班主题我真棒教案
一、主题来源《我真棒》这一主题旨在帮助大班幼儿建立自信心，培养自我肯定意识。
通过参与各种活动，让幼儿发现自己的长处，学会欣赏自己，学会尊重他人，不以长短论英雄。
二、主题目标1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的长处和优点。
2. 培养幼儿自信心，学会欣赏自己。
3. 教育幼儿尊重他人，学会不以长短论英雄。
三、主题内容1. 我是独一无二的：让幼儿通过自我介绍，认识到自己的独特性。
2. 我的优点和长处：让幼儿通过参与活动，发现自己的优点和长处。
3. 我真棒：通过各种活动，让幼儿体验到成功的喜悦，增强自信心。
4. 尊重他人：教育幼儿尊重他人，不以长短论英雄。
5. 总结：让幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处，要自信、尊重他人。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的优点和长处，培养交流能力。
3. 实践活动：通过参与各种活动，让幼儿亲身体验到成功的喜悦。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际情境中学会尊重他人。
五、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对主题的兴趣。
2. 幼儿表现：关注幼儿在活动中的表现，评估他们的自信心及尊重他人的程度。
3. 幼儿作品：通过幼儿的绘画、手工等作品，了解他们对主题的理解和感悟。
4. 家长反馈：听取家长的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、主题活动一：我是独一无二的活动目标：1. 让幼儿通过自我介绍，认识到自己的独特性。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好和特长。
活动内容：1. 自我介绍：让幼儿在班级内进行自我介绍，包括姓名、年龄、家庭等基本信息，鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
2. 兴趣爱好调查：发放兴趣爱好调查表，让幼儿填写自己喜欢的事物，如喜欢的颜色、动物、食物等。
3. 特长展示：鼓励幼儿在班级内展示自己的特长，如唱歌、跳舞、绘画等。
七、主题活动二：我的优点和长处活动目标：1. 引导幼儿通过参与活动，发现自己的优点和长处。
大班主题我真棒教案
大班主题“我真棒”教案第一章：认识自己一、教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的外貌特征和个性特点。
2. 培养幼儿自信心，让他们学会欣赏自己。
二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特征，如身高、眼睛、头发等。
2. 分享自己的兴趣爱好和特长。
3. 学习自我介绍，展示自己的风采。
三、教学活动：1. 组织幼儿进行自我介绍，介绍自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 开展“找不同”游戏，让幼儿找出自己和别人的不同之处。
3. 邀请幼儿展示自己的特长，如唱歌、跳舞、画画等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍和游戏中的表现，了解他们的自信心和自我认知程度。
2. 收集幼儿的画作和展示作品，评价他们的创造力和表达能力。
第二章：我的家人一、教学目标：1. 帮助幼儿了解家人的特点和关系。
2. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。
二、教学内容：1. 讨论家人的外貌特征和性格特点。
2. 学习描述家人的爱和关心。
3. 制作家庭树，了解家庭成员之间的关系。
三、教学活动：1. 组织幼儿分享自己和家人的照片，介绍家人的特点。
2. 开展“家庭角色扮演”活动，让幼儿扮演家人，体验家庭关系。
3. 邀请幼儿制作家庭树，画出家庭成员之间的关系。
四、教学评价：1. 观察幼儿在分享和角色扮演中的表现，了解他们对家人的认知和关爱程度。
2. 评价幼儿制作的家庭树，了解他们对于家庭成员之间关系的理解。
第三章：我的朋友一、教学目标：2. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 讨论与朋友相处的方法和技巧。
2. 学习分享和合作的重要性。
3. 开展团队游戏，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学活动：1. 组织幼儿分享与朋友相处的趣事，讨论与朋友相处的方法。
2. 开展“传球游戏”，让幼儿体验分享和合作的乐趣。
3. 邀请幼儿参与团队游戏，如拔河、接力等，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 观察幼儿在分享和团队游戏中的表现，了解他们的社交能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿的团队游戏成果，评价他们的合作程度和团队意识。
大班主题我真棒教案
大班主题我真棒教案一、教学目标1.帮助幼儿认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2.培养幼儿主动展示自己的勇气和表达能力。
3.培养幼儿团队协作精神，学会互相欣赏和鼓励。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2.教学难点：引导幼儿学会互相欣赏和鼓励，提高团队协作能力。
三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，营造轻松愉快的氛围。
2.主题活动教师引导幼儿进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
例如：“大家好，我叫小明，我擅长画画，我最棒的地方是……”3.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组选一个组长，组内成员轮流分享自己的优点和特长。
组长负责记录组内成员的优点和特长，并在讨论结束后向全班展示。
4.全班展示每个小组选派一名代表，向全班展示组内成员的优点和特长。
教师引导全班幼儿为展示者鼓掌，营造积极向上的氛围。
5.互动环节教师邀请幼儿上台展示自己的特长，如唱歌、跳舞、讲故事等。
其他幼儿为表演者鼓掌，互相欣赏和鼓励。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿认识到每个人都有优点和特长。
7.家庭作业教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长分享自己在学校的优点和特长，让家长了解孩子的成长。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对自己优点和特长的认识程度。
2.关注幼儿在互动环节中的表现，了解他们是否学会了互相欣赏和鼓励。
3.搜集家长反馈，了解家庭作业的完成情况，评估教学效果。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会展示自己的优点和特长。
3.教师要关注幼儿在活动中的情感体验，及时给予鼓励和关爱，帮助他们建立自信心。
六、教学延伸1.开展系列主题活动，如“我最擅长的运动”、“我最喜欢的书籍”等，让幼儿有更多机会展示自己。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起分享自己的优点和特长，增进亲子关系。
3.组织户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队协作能力。
大班主题教案《我真棒》
大班主题教案《我真棒》一、教案背景•教学目标–培养大班幼儿自信心，激发他们积极参与学习的动力；–培养幼儿的创造力和想象力；–培养幼儿的团队合作意识和交流能力；–通过多种教学方法，提高幼儿的语言表达和社交能力；•教学内容–自我认知：我是独一无二的，我是最棒的；–自我肯定：我能行，我真棒；–个性发展：我有自己的特点，我是特别的；–创造力培养：我有无限的想象力，我可以创造奇迹；–团队合作：我们一起努力，我们都是最棒的；–表达交流：我能用语言表达自己的想法，我能与他人愉快交流。
二、教学活动活动一：自我认知活动目标：通过游戏和绘画，帮助幼儿认知自己是独一无二的。
1.游戏：找朋友的脸–让幼儿面对面坐成一个大圆圈；–教师说“你是谁？找一位朋友的脸看看。
”，幼儿互相看对方的脸；–老师问幼儿找到几个朋友的脸，每个幼儿都能说出找到的朋友数量。
2.绘画：画出自己–给每个幼儿一张白纸和一支彩笔，让他们画出自己的脸；–老师鼓励幼儿用丰富多彩的颜色画出自己的特点；–绘画结束后，让每个幼儿介绍自己的绘画作品，和其他幼儿一起分享。
活动二：自我肯定活动目标：通过赞美和肯定幼儿的努力和成就，提高幼儿的自信心。
1.表扬墙–在教室的墙上贴一块布，上面写上“我真棒”，并备好一些纸条和贴纸；–老师鼓励幼儿写下自己的成就和努力，并贴在表扬墙上；–幼儿可以互相给对方写赞扬的话语，并贴在表扬墙上；–老师定期为幼儿读出他们贴在表扬墙上的成就和赞扬的话语。
2.我真棒的故事–老师为幼儿讲述一些成就感强烈的故事，鼓励幼儿相信自己的能力；–每个幼儿都可以分享自己的成功经历，大家一起为对方加油鼓劲；–老师提醒幼儿每天都要对自己说“我真棒”，并相信自己可以做到更好。
活动三：个性发展活动目标：通过多种艺术表现形式，培养幼儿个性特点的发展。
1.手工制作–让幼儿选择自己喜欢的材料和工具，自由发挥创造力制作手工作品；–鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法设计并完成作品；–老师在最后的展示环节，对每个幼儿的作品给予肯定和赞扬。
大班学会最棒的自己教案
大班学会最棒的自己教案教案标题：大班学会最棒的自己教案目标：1. 帮助大班学生认识并接受自己的个人特点和优势。
2. 鼓励学生培养积极的自我形象和自信心。
3. 通过活动和讨论，培养学生积极参与班级和社交活动的能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过一个小游戏或问答形式，向学生介绍“自我”这个概念。
例如，提问“你们觉得自己是谁？”，并鼓励学生用简短的话语进行回答。
探索个人特点和优势：2. 制作一个大型展示板，上面贴有大班学生的照片。
让每位学生能够在展示板上找到自己的照片，并鼓励他们分享自己独特的特点和优势。
例如，他们可能擅长跑步、乐于助人或喜欢画画等。
鼓励积极的自我形象：3. 进行一个小型的角色扮演活动，让学生能够模仿一位他们喜欢的角色，并表演自己最骄傲的优点。
鼓励学生展示自信和积极的表现。
小组讨论：4. 将学生分成小组，让他们围绕“当你们感到自己是最棒的自己时会发生什么？”这个问题展开讨论。
鼓励学生分享自己的想法，并在小组中互相倾听和支持。
个人目标制定：5. 找每个学生的大班老师和家长一起，讨论学生的个人目标和理想。
鼓励学生在不同的领域中设定自我挑战，例如艺术、体育或社交技能等。
总结和展示：6. 在课堂或班级的公共区域，创建一块“我是最棒的自己”的展示板。
请学生将自己的目标和理想写在展示板上，并鼓励他们互相支持和鼓励。
扩展活动：- 与其他班级合作，举办一次“展示无限可能性”的展览，让学生展示各种才能和技能。
- 请学生在课堂上表演他们最喜欢的才艺，如舞蹈、歌唱或讲故事等。
评估方式：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对个人特点和优势的认识和接受程度。
希望这份教案能够帮助你设计一个能够培养大班学生积极自信的活动。
祝你教学顺利！。
大班心育活动：了解自我——我很棒-2019最新幼儿园大班教案
大班心育活动：了解自我——我很棒-2019最新幼儿园大班教
案
大班心育活动：了解自我——我很棒
大班心育活动了解自我——我很棒
活动目标
1、感受蜡笔小黑心理变化过程，得出人人都有所长的道理。
2、能认识自己，发现自己的长处，增强自信心。
活动准备
1、多媒体；
2、自制大蜡笔一盒；心情卡若干。
活动过程
1、激发兴趣，引出题
出示蜡笔，说说自己喜欢的颜色，引出活动。
2、理解绘本，体验心情
（1）观察封面，引出故事
先看看封面，蜡笔朋友们的表情是怎样的？
到底发生了什么事呢？我们翻开书看看！
（2）播放，理解绘本
①讲故事到蜡笔们完成作品。
蜡笔盒里还有谁没去呢？蜡笔小黑为什么没有画呢？
听了蜡笔们的话，小黑的心情会怎样了呢？
如果你是小黑的朋友，你会对小黑说什么呢？
听了小朋友的话，小黑还会去画吗？让我们选择一下吧！
②讲故事到小黑把整张画都涂黑了。
小黑把整张画都涂黑了，蜡笔们会对小黑怎么说呢？
③讲故事到最后
讨论听了铅笔哥哥的话，蜡笔朋友会怎么想，怎么说？小黑又会想些什么，说些什么呢？请你先和旁边的小朋友说一说。
大班心育活动：认识自己
大班心育活动：认识自己绿梅幼儿园胡珍艳目标：1、认识自我，知道生活中每一个人都有自己的长处和短处。
2、在自评与互评中能发现自己的长处，增强自信心。
准备：1、故事课件、投影仪、音乐《加油》；2、幼儿操作板、幼儿大头照、说明幼儿长短处的小图片、小筐5个、勾线笔、纸、胶水。
过程：一、导入：1、师：大家都照过镜子吗？那么你可以从镜子中找出怎样的自己呢？2、小结：原来我们可以从镜子中看到独一无二的自己。
二、讲述故事，理解含义。
1、师：听小朋友说得这么开心，有两位朋友也想来说说自己，他们是谁？（幻灯2）听听它们是怎么说的？（幻灯3）2、讲述故事第一段：“骆驼长的高，羊长得矮…它们走到一个园子…于是骆驼就说长得高好。
”提问：羊听了骆驼的话，心里会怎么想？又会怎么说呢？【A、幼：羊很伤心。
师：羊真可怜！它不能像骆驼那样吃到高处的树叶。
B、幼：羊很生气。
师：光生气也没用啊，还是吃不到树叶。
C、幼：有什么了不起，好戏还在后头呢！师：羊很不服气，说不定下一次它会发现自己比骆驼强的本领。
D、幼：看来还是长得高好啊！师：是这样吗？羊这么快就认输啦，这可是一只不自信的羊哦！】3、师：故事中的羊是不是这样想这么说的呢？我们继续往下听。
（幻灯4）讲述故事第二段：“羊不肯认输，他们俩又走了几步…于是羊说长得矮好。
”提问：①故事听到这里，你们觉得骆驼这时候心里会怎么想呢？【A、幼：难过、伤心。
这一次骆驼发现自己不如羊的地方，也尝到了失败的滋味，确实有点难受。
B、幼：刚才我也赢过一次，1：1。
骆驼和羊各赢了一次，说明它们各有比别人强的本领。
C、幼：生气，我下次一定再赢你。
骆驼还不服输。
讨论：②如果你是那只羊，听了骆驼的话，你会怎么样想？又会怎么说呢？【A：幼：羊很高兴，终于吃到草，赢了骆驼。
师：羊也发现自己比骆驼好的地方。
B：幼：羊会安慰骆驼，没关系的，刚才你不是也吃到树叶了吗？师：你真是一只善良的羊，赢了别人不骄傲，还能去安慰对方。
幼儿园大班健康教案《我最棒》及教学反思大班教案及反思
幼儿园大班健康教案《我最棒》及教学反思大班教案及反思活动目标1、知道自己身体各个部位的作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、引导幼儿积极探索新的动作，积极思考，学会独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿的创新技能。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点重点是让幼儿知道自己身体各部分的作用和重要性。
学会运用，提高自己身体的灵活性。
能从中体会到游戏活动的乐起。
难点是让幼儿从游戏活动中能意识到要爱护自己的身体，让身体各个部分都能协调运用，学会独立完成。
活动准备音乐磁带，用各种水果卡片装扮的果园，山坡(上、下)、小河、雷电和电网等标志图分放在场地上。
活动过程一、准备活动1、带领幼儿在音乐的伴奏下做走、跑、跳、蹲、钻、爬等基本动作练习。
2、导入：“我们身体有点累了，我们休息一下吧。
”让幼儿随意坐在垫子上。
3、提问：“刚才我们做运动时都用了身体的哪些部位?”(提示：用到了脚、腿、膝、手、腰、臀)。
接着问：“我们用这些部位又做了哪些动作?”(提示：走、跑、跳、蹲、钻、爬等)。
小结：我们身体真灵巧。
(脚能走，腰能弯，手能撑……)二、新课教学1、提出疑问：我们可以用我们身体各个部位来做很多动作。
现在，请你们想一想，做哪些动作才能让自己的身体从一个地方移到另一个地方?(幼儿四处走或跑)。
2、接着问：如果不用小脚，用身体的其他部位来移动自己的身体吗?启发思考“大家先试试看，还可以用身体的什么部位来移动身体，比一比看谁的办法多。
”鼓励幼儿独立尝试或选择同伴合作完成，(教师观察、引导、启发、辅助幼儿完成)。
发现有不同的方法，可以采用点拔和肢体动作来激发幼儿，鼓励幼儿的活动兴趣。
3、组织练习，先请个别幼儿示范。
(如：手膝着地挪动身体、横躺着左右滚、翻跟头等等)，然后集体练习，一起享受合作学习的快乐。
教师对动作发展较差有幼儿给予适当的帮助。
4、游戏“摘水果”(1)激发兴趣，用神秘的语气告诉幼儿：有一个奇妙的果园，园子里挂满了各种各样的水果，可好看了，大家想去看看吗?(想)提出疑问：可是要去果园，得要经过一段很难走的路(指着标志图)说，讲解：我们要先走过山坡，小河，雷区和电网之后，才能到达果园去摘水果，我们该用什么方法才能通过这些挡住我们的东西呢?让我们一起来商量一下吧。
幼儿园大班我真棒教案反思
《大班我真棒教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班我真棒教案反思！活动目标：1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2．进一步了解自己的长处，增强自信心。
3．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3．幼儿用书：《我真棒》。
活动过程：1．教师引入话题。
◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2．欣赏故事《小河马，你真棒》。
*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么?◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知道了什么?3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处?◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4．展示活动"我真棒"。
*鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。
教学反思整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心“还是非常的强烈的。
大班我真棒教案
大班我真棒教案教案标题：大班我真棒教案教学目标：1. 帮助学生树立自信心，认识到自己的优点和能力。
2. 提供机会让学生展示自己的才华和技能。
3. 培养学生的团队合作能力和互相欣赏的精神。
教学准备：1. 图书：《我真棒》等与自信心和积极心态相关的绘本。
2. 班级墙角：准备一个专门展示学生优点和成就的墙角，可以贴上学生的照片和相关作品。
3. 班级活动：准备一些小组合作的活动，如合唱、舞蹈、绘画等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示绘本《我真棒》，引发学生对自己的思考：你们觉得自己有哪些优点和能力？请和同桌分享。
主体活动：2. 学生自我介绍：让每个学生轮流站在班级前，自信地介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物和自己擅长的领域。
其他学生可以鼓励和赞美他们的同学。
3. 学生优点展示：鼓励学生带来自己的作品或展示自己的特长。
可以是绘画、手工制作、舞蹈、歌唱等。
其他学生可以提问、赞美和鼓励。
4. 小组合作活动：将学生分成小组，让他们一起合作完成一个任务，如编写一个小故事、设计一个海报等。
每个小组需要展示他们的成果，并相互欣赏和赞美。
总结活动：5. 回顾当天的活动，让学生分享他们在活动中的感受和体会。
引导学生认识到每个人都有自己的优点和能力，并且通过团队合作可以取得更好的成果。
拓展活动：6. 邀请学生家长参与：组织一个学生展示活动，邀请学生家长参加。
学生可以展示他们的才艺、作品或者在学习上的进步。
这将进一步增强学生的自信心和家校合作。
评估方式：1. 观察学生在自我介绍和作品展示中的表现，包括自信、清晰的表达和与他人的互动。
2. 收集学生的反馈和感受，了解他们对自己的优点和能力的认识程度。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励学生尝试新事物，并给予肯定和鼓励。
2. 继续定期组织类似的活动，为学生提供展示自己的平台，培养他们的自信心和团队合作能力。
通过以上教案，大班学生将有机会认识到自己的优点和能力，并在展示和合作中培养自信心和团队合作精神。
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大班心育活动：了解自我——我很棒
活动目标：1、感受蜡笔小黑心理变化过程，得出人人都有所长的道理。
2、能认识自己，发现自己的长处，增强自信心。
活动准备：1、多媒体课件；2、自制大蜡笔一盒；心情卡若干。
活动过程：1、激发兴趣，引出课题出示蜡笔，说说自己喜欢的颜色，引出活动。
2、理解绘本，体验心情（1）观察封面，引出故事先来看看封面，蜡笔朋友们的表情是怎样的？到底发生了什么事呢？我们翻开书看看！（2）播放课件，理解绘本①讲故事到蜡笔们完成作品。
蜡笔盒里还有谁没去呢？蜡笔小黑为什么没有来画呢？听了蜡笔们的话，小黑的心情会怎样了呢？如果你是小黑的朋友，你会对小黑说什么呢？听了小朋友的话，小黑还会去画吗？让我们来选择一下吧！②讲故事到小黑把整张画都涂黑了。
小黑把整张画都涂黑了，蜡笔们会对小黑怎么说呢？
③讲故事到最后讨论：听了铅笔哥哥的话，蜡笔朋友会怎么想，怎么说？小黑又会想些什么，说些什么呢？请你先和旁边的小朋友说一说。
3、分享优点，感受快乐（1）原来每一种颜色的蜡笔都是有用的，就像我们每个小朋友都有自己能干的地方，我们人人都是最棒的。
小黑发现自己很棒的地方，小朋友有没有发现自己最棒的地方？谁先来说一说。
（2）游戏：击鼓传花——夸夸我自己。