冀教版九年级lesson14,lesson15导学案
九年级上册语文十四十五课导学案老师用
《小说家谈小说》学习目标1、简述故事的情节。
2、把握小说的基本特点。
3、阅读文章感悟作者的评论观点。
4、把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。
5、学习在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。
一、导入新课资料链接1、如何阅读小说小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。
典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。
阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但同时还应注意以下几点：（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。
分析人物，可从三个方面入手：1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；3、思考和发掘人物形象的思想意义。
（二）熟悉并分析故事情节。
熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。
分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。
（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。
分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。
以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况（如阅读目的、时间、水平等），可以有所侧重。
2、简介作者茅盾和茹志娟茅盾（1896－1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。
1927年发表第一部中篇小说《幻灭》，它与相继问世的《动摇》(1928)、《追求》(1928)合为总名《蚀》的三部曲，引起强烈的反响。
九年级英语上册Lesson14Accidentshappen导学案1(无答案)(新版)冀教版
2. This is the book that /which cost me 10 dollars.【我好聪明】：先行词指物，引导词用 ____ 或 ______ ,引导词等于先行词,在从句中做主语， ______ 省略•C. 1. You are the kindest person （that /who ）l' ve ever met.2.1 have good frien d （that /who ）l ofte n play with.【我好聪明】：先行词指“人”，引导词用 _或 ___________ ,引导词等于先 行词,在从句中做 _____ 语, _____ 省略.D. 1. It ' s a man that/ who can ride his bicycle backwards while play ing the guitar.2. Iwas surprised to read about the man that/ who pulled the train.【我好聪明】：先行词指“人”，引导词用____或 _______ ,引导词等于先行 词,在从句中做主语， _______ 省略. 二. try to do设法、尽力干…（主观要结果） try doing尝试做…（客观过程和效果），例如：1.I ' m tyring to break a world record. 我在尽力打破世界纪录。
2. I ' ll try living here for a while.我将在此住一段看看。
【看俺老孙】1. As sdudents ,we must try _______ (learn) English well,butwe nevertry _____ (lear n) it well. 2.It ' s a little far from school,why not try _____________________ (ride) abicycle to school? 3. I ' m looking atBrian ' s book of world records, pople all overthe world are trying_______ (set) new records. And I ' m trying_______ (break) a world record. 【课后独立】一.It ' s +adj./n.+for sb. to do sth.1. It ' s impossible for me to break that record.2. It ' s important __________ ( 我们)to learn English well.3. It ' s time ___________ ( 我) _____ (go) to bed.Less on 14 Accide nts happe n备注（教师复备栏及 学生笔记）备注（教师复备栏及 学生笔记）班级姓名★ 4. We have to find an unusual record __ __( 让Danny)_ _(break).二.否定的转移：例如.I don ' t think I could lift it.【看我咋样】1. I think, he doesn ' t live in China. 宀连接成一个句子.2. I think, Jim didn ' t like dumplings before. 宀连接成一个句子.3. I think you aren ' t a student. 宀改错五.【整理反刍】：六.【我有疑问】【课后专练】I.单项填空：()1. -Do you know the man is talking with your father ? A. he B. who C. whichD. whom ★( ) 2. Is this the river I can swim ?A. whichB. in whichC. thatD. the one()3. This is the best hotel in the city I know.A. whereB. whichC. thatD. it()4. Can you lend me the dictionary the other day ?A. that you boughtB. you bought itC. that you bought itD. which you bought it()5. Anyone with what I said may put up your han ds.A. which agreesB. who agreeC. who agreesD. which agree() ★ 6. My watch is not the only thing is missing.A. thatB. itC. which who() ★ 7. The man coat is black is waiting at the gateA. who ' sB. whoseC. that of which.()8. The girl is reading under the tree my sister.A. which ; isB. whom; wasC. who ; isD. who ; was()★ 9. I love places the people are really friendly.A. thatB. whichC. whereD. who() ★ 10. The world is made up of matter.A. i n that we liveB. on which we liveC. where we live inD. we live inn . 用that , which , who, whom填空。
冀教版九年级英语全册Lesson14AccidentsHappen教学设计
1.采用情景教学法，通过展示图片、视频等，让学生直观地理解并学习关于意外事故的词汇和短语。
2.利用听力练习，训练学生捕捉关键信息的能力，并引导学生运用一般过去时进行描述。
3.通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，鼓励学生用英语分享自己的经历，提高口语表达能力。
4.开展写作练习，让学生将所学的词汇、语法和表达方式运用到实际情境中，提高写作水平。
8.完成教师布置的个性化作业，针对学生在课堂上的表现，进行有针对性的巩固和提高。
作业布置要求：
1.学生按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.家长监督并协助学生完成作业，关注学生的学习进度。
3.学生在完成作业过程中，遇到问题及时向同学和老师请教，提高解决问题的能力。
4.教师认真批改作业，给予及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.鼓励学生收集关于意外事故的新闻或故事，并与同学们分享，提高安全意识。
5.家长参与作业，与学生一起完ห้องสมุดไป่ตู้一篇关于家庭意外事故的短文，增进亲子互动，共同学习英语。
6.学生观看与本节课话题相关的英语视频，如安全教育短片，提高英语听力水平，拓宽知识面。
7.学生自主选择一个意外事故场景，运用所学知识进行角色扮演，录制视频，锻炼口语表达能力。
2.小组成员用英语分享自己或他人经历的意外事故，并运用一般过去时进行描述。
3.每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员认真聆听，互相学习。
4.教师巡回指导，给予鼓励和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计听力练习，让学生在真实的语境中捕捉关键信息，巩固一般过去时的运用。
5.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，反思学习过程中的优点和不足，培养自主学习能力。
冀教版英语九年级全册Lesson15教学设计
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法和策略：
1.通过导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与课堂学习。
2.采用任务型教学法，设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、问题解决等，让学生在实践中学习和运用英语。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，提高学生的理解和记忆效果。
难点：一般现在时和一般过去时的区别与联系；高级词汇和短语的理解与运用；阅读策略的掌握。
2.重点句型的理解和运用，如：“It is + adj. + for sb. to do sth.”、“Insist on doing sth.”等。
难点：句型的实际运用，特别是在口语表达和写作中的应用。
（二）教学设想
5.学生的学习策略和自主学习能力有待培养，部分学生对课堂活动的参与度不高。
针对以上学情，教师应关注以下几点：
1.在教学过程中，注重时态的讲解和练习，帮助学生巩固和掌握语法知识。
2.丰富课堂词汇教学，引导学生运用词汇记忆技巧，提高词汇学习效果。
3.通过阅读训练，培养学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
4.鼓励学生开口说英语，创设轻松愉快的课堂氛围，增强学生的自信心。
1.设计练习题，涵盖词汇、语法、阅读和写作等方面，让学生在练习中巩固所学知识。
2.教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正，并提供帮助。
3.学生互相批改练习，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学知识，包括核心词汇、短语、时态和阅读策略等。
2.邀请学生分享学习收获，鼓励他们在今后的学习生活中运用所学知识。
作业布置注意事项：
1.作业量适中，难度适中，确保学生能在规定时间内完成。
冀教版九年级英语导学案14
兴隆中学 九年级英语第 课时 班级： 组别： 姓名：编写人： 审核人： 上课：2014年 9 月 27导学案 补充部分 （ 1 ） 课 题 ： Lesson 14 ：Accidents Happen【学习目标】1.背诵、听写本课的单词及短语2.合作探究，并能灵活运用所学短语3.用简单的英语描述一个小事故【预习案】（约 分钟，）Ⅰ. 基础单词1.城镇2.记者3.丑的4.肩膀5. 伤口6.恢复7.期待8. 过错9.结冰的. 10.事故Ⅱ. 核心短语1及时 2追逐，追赶 3.跳出来4.匆忙，着急 5迟到 6在回家的路上7.阻止某人做 8.带···去 9.警告···（不）做9.期望做某事 10.在一周后 11.穿过街道Ⅲ . 读课文，正确的写（T ）错误的写（F ）1. A thirteen-year-old girl was hit by a car at 15 Park Road at about7:30a.m. ( )2. Ann and her brother, James, were on their way to an early bus. ( )3. Ann dropped her basketball and ran after it. ( )4. The girl didn ’t see the car. And the street was so icy that the car couldn ’t stop in time. So the car hit the girl. ( )5. After the accident, the car stopped, the driver jumped out the car and called anambulance. ( )6. Ann has a broken arm and an ugly shoulder wound because of the accident. ( )【探究案】 被撞 be hit .【探究A 】in+时间段表将来时态，用how soon 提问。
冀教版九年级lesson14导学案
Lesson 14: Accidents HappenThinking（7:54-8:09) (10:14-10:29)及时.跳出来追赶被撞在事故中在15号公园路匆忙阻止···做···在他们去···的路上冲某人大喊Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)1.And the street was icy --the car couldn’t stop in time.The train came in on time .注；in time 及时，表示“动作在时间内或提前发生。
on time 准时；按时，即at the right time. （活学活用。
）1）请准时来，别迟到。
Please be ____ ______ .Don’t be late .2）你将正好及时到哪儿。
You’ll get there just ______ ________ .2.I want to stop her from running after the ball ,but she didn’t hear me. 注；stop······from doing, 阻止······做···。
相当于prevent···from doing，keep···from doing。
Eg. 1)The heavy rain stopped us from__________ ( arrive) there on time.2).People should ______ from throwing rubbish everywhere.A.be stoppedB.stoppedC.stopD.stopping3).The blind man stopped the traffic from____.A.goB.to goC.goingD.goes.3.Doctors say that she can expect to return to school in a about a week. 注(1)except to do sth.期望做某事。
冀教版九年级英语导学案15
兴隆中学 九年级英语第 课时 班级： 组别： 姓名：编写人： 审核人： 上课：2014年10 月 8导学案 补充部分 （ 1 ） 课 题 ： Lesson 15：My Helmet Saved My Life!【学习目标】1.背诵、听写本课的单词及短语2.合作探究，并能灵活运用所学短语【预习案】（约 分钟，）Ⅰ. 基础单词1.突然n.2.血n.3.流血v.4.膝盖5.锋利的6.碎石7.插入8. 陌生人9.粗心的. 10.恐怖的 11.头盔Ⅱ. 核心短语1． Be 小心 2. Don ’t be 别粗心3. all of a 忽然4.go 掉下去5.There ’s wrong me. 我伤着了。
6.lie 躺下7.如此···以至于 8.以便，为了 9.既不···也不10.take 取掉，脱下 11. stick 从···刺出来 12.Thank 谢天谢地13.there be 句型+动词 14.给我一个热情的拥抱give a big15. 救我的命save my 16.大声呼救shout help17. 在···的后面in the of 18.开车送我去··· drive me Ⅲ . 读课文，完成课本39页第一题【探究案】.【探究A 】如此···以至于···so... that....1. She was so angry that she walked out.2. She did her homework so carelessly that he made a lot of mistakes.so +形容词/ 副词+ that 从句我感觉很糟糕，以至于我又躺下了。
I felt terrible I lay down again. 【探究B 】There is /was something wrong with sb/ sth 某人或东西出了毛病 否定句是There is /was not anything wrong with sb/ sth 某人或东西没有毛病 There is/was nothing wrong with sb/ sth 某人或东西没有毛病1. There was my bike on my way to school. So I was late for school.A.something wrong withB. nothing wrong withC.something wrong toD. nothing wrong to2. 我的胳膊伤着了。
冀教版九年级全册英语Lesson15MyHelmetSavedMylife优秀教学案例
一、案例背景
冀教版九年级全册英语Lesson15的主题为“My Helmet Saved My Life”，主要讲述了一个关于安全头盔的故事，旨在引导学生掌握安全防护知识，提高他们的生命安全意识。本节课的教学目标是让学生能够理解故事内容，运用所学词汇和语法知识进行交流，并能从中吸取安全防护的重要性。
（二）过程与方法
1.通过图片展示、情境创设等多元化的教学手段，引导学生主动参与到课堂活动中，激发他们的学习兴趣。
2.运用任务型教学法，将学生分成小组，让他们在合作完成任务的过程中，锻炼英语听说读写技能。
3.采用启发式教学，鼓励学生提问、思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
4.设计实际操作环节，如模拟佩戴安全头盔，让学生在实践中感受安全头盔的重要性，提高生命安全意识。
2.学生分享自己在讨论中的收获和感悟，总结自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师对学生的学习成果进行点评，给予积极的反馈，提高他们的自信心。
4.总结本节课所学知识，强调安全头盔的重要性，提醒学生在生活中注意安全。
（五）作业小结
1.布置作业，让学生运用所学知识进行实际操作，如编写关于安全头盔的小故事。
（二）问题导向
1.引导学生提出问题，激发他们的思考，培养批判性思维。
2.设计具有挑战性的问题，引导学生深入挖掘故事背后的内涵，提高他们的分析问题的能力。
3.鼓励学生从不同角度审视问题，培养他们的创新思维。
4.教师引导学生通过讨论、探究等方式，自主解决问题，提高他们的独立思考能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成任务。
2.要求学生在作业中体现安全意识，培养他们在生活中的自我保护意识。
冀教版九年级Lesson 14 Accidents Happen 教案
(5)We allthe foreign teachers to visit our school next week.
1.recover 2.ugly 3.town 4.wound 5.expect
Step Acting out
Ann Brown dropped the basketball and raced to get it.
James was on the way to a basketball practice with Ann.
Mrs. Andrews shouted a warning.
Mrs. Andrews wanted to stop the girl from running after the ball.
shouted a warning.
called an ambulance.
was hit by a car.
was on the way to a basketball practice with Ann.
Ann Brown
James
Mrs. Andrews
Bill Morin
knows first aid.
句型
(1)We didn ’ t want to be late for practice .
(2)Ann dropped her basketball, and it rolled onto the street.
(3)I wanted to stop her from running after the ball,but she didn ’t hear me.
冀教版英语九年级上册9A_Lesson 15导学案(含答案)
Lesson 15: My Helmet Saved My Life!【学习目标】知识目标：◎掌握词汇: sudden, blood, knee, rock, stick, stranger, careless◎接触词汇: helmet, wham, bleed, sharp, scary, goodness◎短语和句型: all of a sudden, go down, so...that..., lie down, take off,stick out of, Thank goodness!能力目标：通过一系列听说练习流利地和他人描述一次安全事故。
情感目标：树立安全意识。
【重点及难点】和他人描述一次安全事故。
【导学过程】一、自主预习【预习指导】1. 自学教材第15 课单词与词组，你可以听录音跟读，根据音标读，或者请教别人读。
做到发音标准，弄清词性和汉语意思。
2. 自学教材第38 页内容，仔细读课文至少三遍，弄清课文大意。
用横线划出文中的重要句子。
【自主学习】Ⅰ.写出下列单词的词义和词性。
helmet_____________ sudden_____________blood______________ bleed _____________stick____________ careless ______________scary____________ stranger ______________Ⅱ.翻译下列短语。
1. 突然；猛地_________2. 谢天谢地！__________3. 从……伸出来_______4. 掉下去________5. 如此……以至于……____________6. 躺下_________7. 摘下；脱掉_______________Ⅲ. 在自学过程中，你还有哪些疑惑用线在文中画出来，并把它写下来，和你的同伴交流。
二、合作探究Task 1. 听录音，完成Let's Do It 2。
冀教版英语九年级全册Lesson15优秀教学案例
3.情景三：教师引导学生展开想象力，设想自己生活在未来世界中，描述自己的未来生活和所面临的挑战。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，能够激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。在本节课中，我将设计以下问题：
1.问题一：在未来世界中，你认为最有可能实现的科技是什么？为什么？
冀教版英语九年级全册Lesson15优秀教学案例
一、案例背景
在冀教版英语九年级全册的教学中，Lesson15《In the Future》以未来生活为主题，旨在帮助学生运用一般将来时态描述未来世界的科技发展和生活环境。针对本节课，本教学案例将围绕如何激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力和跨文化交际意识展开。通过设计丰富多样的教学活动，鼓励学生积极参与，发挥他们的主体作用，使课堂成为展示学生个性、拓展国际视野的平台。此外，本案例还将注重培养学生对英语学习的兴趣，以实用性强的教学内容，引导他们在实际情境中运用所学知识，从而提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师将采用人性化的教学语言，关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使他们在探索未来世界的同时，感受到英语学习的乐趣。
2.采用任务型教学法，设计真实语境，引导学生积极参与，提高他们的语言实践能力。
3.利用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.通过阅读、听力、口语和写作等多种练习，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对未来生活的积极向往和探索精神，激发他们对科技创新的兴趣。
2.问题二：未来生活将面临哪些挑战？我们应该如何应对？
3.问题三：作为一名中学生，如何为未来的世界做好准备？
冀教版九年级英语全册导学案Lesson 14
Lesson 14 Accidents happen阶段环节教学过程教师活动学生活动◎掌握词汇: town, ugly,shoulder, wound, expect目标导航学习向学生明明确这节目标◎接触词汇: accident, Alberta,James, reporter,确目标课该干什么roll, Andrews, fault, icy,recover◎短语和句型: in time, runafter, jump out自主预习掌握本课单词和短语的读法，并能了解文自学章大意。
Ⅰ.基础单词。
从课本查1.事故____________2.城镇____________3.记者____________4.滚动__________ 阅完成练习5.缺点__________6.结满冰的__________7.丑陋的________8.肩膀_______9.伤口________ 10.恢复_________11.期待_________预习自测Ⅱ核心短语1.及时_________2. 追逐_________3.跳出来______预习反馈：（2-3mins）学生作答Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。
教师验收合作探究：(10mins)预习效果学生跟读Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课教师领读文中所涉及的短语和句型。
Task2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.Task 3: 小组讨论导学案上的Language合作探究：Notes.交流展示：精讲点拨：(25mins )精讲点拨：(4mins)Language Notes:1.stop vi. 停止；中止vt. 停止The wind stopped. 风停了。
Stop smoking！禁止吸烟！stop doing 停止做..Stop talking and listen to me. 停止说话，听我讲。
stop to do sth 停下来做某事(未停下来之前做的事跟接下来要做的不是同一件事的)He stopped to have a rest. 他停下来休学生小组息一下。
冀教版九年级英语全册导学案Lesson 15
Lesson 15 My Helmet Saved My Life!阶段环节教学过程教师活动学生活动第一阶段预学案目标导航学习目标◎掌握词汇: sudden, blood,knee, rock, stick,stranger,careless◎接触词汇: helmet, wham,bleed, sharp, scary,goodness◎短语和句型 : all of a sudden,go down, so...that..., lie down,take off, stick out of, Thankgoodness!向学生明确目标明确这节课该干什么自主预习掌握本课单词和短语的读法，并能了解文章大意。
自学预习自测预习反馈：（2-3mins）Ⅱ核心短语1.突然；猛地_________2. 谢天谢地！__________ 3.从……伸出来_______4.掉下去________5.如此……以至于……____________6.躺下_________7.摘下；脱掉_______________Ⅰ.检查单词及词组的读法并校正。
合作探究：(10mins)Task1：小组读课文弄懂文章大意，并找出课文中所涉及的短语和句型。
Tas k2：小组讨论完成Let ‘s do It 1.Task 3: 小组讨论导学案上的LanguageNotes.交流展示：(8mins)1.展示课文中所涉及的短语和句型。
2.展示Let ‘s do It 1的答案。
3.展示导学案上Language Notes的讨论成果。
教师验收预习效果教师领读从课本查阅完成练习学生作答学生跟读第二阶段教学案合作探究：交流展示：精讲点拨：(27mins )精讲点拨：(4mins)Language Notes:1. A ll of a sudden, WHAM! 突然，砰！(1) all of a sudden 同 suddenly，都是“突然地；出乎预料地；冷不防”的意思。
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen》赛课导学案_5
冀教版九年级Lesson 14: Accidents HappenTitle Lesson 14: Accidents happen! Period oneLearn objectives:Skills: Enable Ss to write an accident report as a reporter.Knowledge: Enable Ss to use new words: expect, recover, in time, etc.Affect: Know how to avoid car accidents as pedestrians, drivers, and cyclists.Important points: New words: expect, wound, recover, ugly, etc. Phrase: jump out, in timeDifficultpoints：Write a list of how to avoid accidentsLearning strategy: Listening for gist by noting down information words. Read for gist to match information.Teachingmethod：Task based teaching learning in doingMaterials:PPT, blackboard, markerProcedure content InteractionpatternsTime Aim:Step1:Lead-in Greeting.Show pictures and ask Ss what happened.----Car accidents. Teacher-Thewhole class30 sec. Tointroducethe topicStep2: Presentation V ocabulary:Give pictures or explanations to show new words:ugly, expect, recover, wound, etc.ListenListen and fill in the blanks.1.Ann was hit by ________.2.The street was _____and the car couldn’t stop________.3.Mr. Morin knows ________.4.Ann has a ________leg and an_______shoulder wound.Check answersRead and match:T-SsThe wholeclassT-SThe wholeclass2 mins3mins3minsTo letstudentsknow newwordsListeningfor specificinformation.To get moreinformationby reading.To checkstudentsCheck answersLanguage useT: Fill in the blanks with the correct forms of the words or phrases in the box.in time recover expect wound1.”Don’t worry! You will _________soon,” the doctor says.2. “Please show me your_______,” the doctor says.3. We all _______the foreign teachers to visit our school next week.4. I arrived for my flight to London just _________. Check answers. The wholeclass 3minswhethermaster theimportantlanguagepoints.Step3: Discussion How to avoid car accidents.To us?To the drivers?Do match questions.Check answers.the wholeclass13mins To concludethe tips ofavoiding thecaraccidents.Step4: Production Write a report about a car accident as a reporter. The wholeclass10mins To letstudents usetargetlanguage.Step5: Homework 1.Listen and read.2.Finish exercises of this lesson3.Write the report on your notebooks.T-Thewhole class1 min Toconsolidatetheknowledgeafter classBoard plan:Lesson 14: Accidents happen!New words: expect, wound, uglyPhrase: in time, jump outHow to avoid car accidents?To us…To the drivers…。
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen》赛课导学案_3
冀教版九年级Lesson 14: Accidents HappenLearn objectives:Skills:Enable Ss to write an accident report as a reporter.Knowledge:Enable Ss to use new words: expect, recover, in time, etc.Affect:Know how to avoid car accidents as pedestrians, drivers, and cyclists. Important points:New words: expect, wound, recover, ugly, etc.Phrase: jump out, in timeDifficult points：Write a list of how to avoid accidentsLearning strategy:Listening for gist by noting down information words.Read for gist to match information.Teaching method：Task based teaching learning in doingMaterials:PPT, blackboard, markerProcedureStep1:Lead-inGreeting.Show pictures and ask Ss what happened.----Car accidents.(To introduce the topic)Step2: PresentationV ocabulary:Give pictures or explanations to show new words: ugly, expect, recover, wound, etc. fill in the blanks.1.“Don’t worry! You will _________soon,”the doctor says.2. “Please show me your_______,”the doctor says.3. We all _______the foreign teachers to visit our school next week.4. I arrived for my flight to London just _________.Check answers(To let students know new words)Read and match:(To get more information by reading and To check students whether master the important language points.)Step3: Retell the storyAccording to the picture and the passage, let students to retell the story.(to practice the ability of conclusion)Step4: DiscussionHow to avoid car accidents.To us?To the drivers?For us: Follow the rules.Be careful.Don’t distract.To the driver?Don’t speed.Don’t drink.Focus when you drive.Follow the rules.Drive during the day.Practice basic skills from drivers’education. (To conclude the tips of avoiding the car accidents.) Step5: ProductionWrite a report about a car accident as a reporter. (To let students use target language.)Step6: Homework1.Listen and read.2.Finish exercises of this lesson3.Write the report on your notebooks.(To consolidate the knowledge after class)。
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen》赛课导学案_1
冀教版九年级英语Lesson14 Accidents Happen教学设计1.教材分析本课是冀教版英语九年级全一册Unit3的第三课时，本单元以safety为话题,围绕校园安全、消防安全、交通安全等展开学习，使学生在心中树立安全意识，珍爱生命。
Lesson 14 Accidents Happen 介绍了一个叫Ann的女孩在过马路的过程中被车撞的交通事故，通过学习本课让学生树立交通安全意识，遵守交通规则，远离交通事故。
2.学情分析在面临毕业升学的压力下，九年级课堂气氛比较沉闷，学生参与程度明显降低，很多学生即便知道答案，也不愿意主动回答，因此如何调动学生在课堂上的积极性决定了这堂公开课的成败。
从话题本身来看，学生虽然对安全并不陌生，但在日常生活中还是比较缺乏安全意识，安全事故屡屡发生。
3.教学目标①能准确地发音和使用accident，town，reporter，roll，fault，icy，ugly，shoulder，wound，recover，expect等词汇。
②能够掌握：The accident happened at about 7：30 a.m.She and her brother，James，were on their way to an early basketball practice.“We were in a hurry，”James told the reporter.We didn’t want to be late for practice.Mrs.Andrews，who was walking several steps behind the two students，saw it happen.等句子。
③熟练掌握“描述车祸”的文章，能够听懂并从中获取有效信息。
④通过一系列听说练习流利地和他人报道车祸现场。
4.教学重难点教学重点：掌握本课的词汇和短语；教学难点：短语和句式的实际运用。
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen》赛课导学案_4
年级:九年级Lesson 14 Accidents Happen一．自主探究：（20分钟）1、知识准备：（2分钟）New words1accident ----n. 事故；意外town --------n. 城镇2Alberta ---- 阿尔伯塔（地名）James ------ 詹姆斯（人名）3reporter ----n. 记者roll ----------v. 滚动；使翻滚4Andrews ---- 安德鲁斯（姓氏）Fault--------- n. 缺点；过错5icy --------- --adj. 有冰的；结冰的Ugly----------adj. 丑陋的；难看的6shoulder ------n. 肩膀wound --------n. 伤；伤口7recover ------- n. 恢复expect --------v. 期盼；期待2、揭示课题：（1分钟）3、自学目标：（1分钟）8(1)、我要学会掌握词汇: accident, town, Alberta, James, reporter, roll, Andrews, Fault, icy, Ugly, shoulder, wound, recover, expect9(2)、我能正确理解掌握短语：arrive in/at, There’s something wrong with…, show sb. sth.10in a hurry, stop someone from doing… 阻止某人做某事4.自主学习：（8分钟）认真阅读教材第54页，看书时用笔标出你认为应该掌握的内容或者你不理解的内容，并探究以下问题。
1）What’s wrong with Brian?2）Does he hurt badly?5.小组合作探究：（5分钟）小组长组织：1.2.3.4同学组请你向5.6.7.8同学组展示交流1-3题，5.6.7.8同学组请你向1.2.3.4同学组展示交流4-6题，并合作探究、订正答案、提交疑难。
冀教版九年级英语全一册《nit 3 Safety Lesson 14 Accidents Happen》赛课导学案_2
Lesson 14: Accidents Happen一、概述1.英语，九年级上册2.本课来源于第三单元第儿课，所需两课时3.学习重点词汇和知识点，读懂该故事，并找出本篇故事发生的时间地点和原因4.告诉同学们要注意安全二、教学目标分析知识与技能：掌握本课的重点词汇和短语的用法；过程与方法：采用泛读和精读的方式，提出问题并引导学生抓住故事的梗概；情感态度与价值观：告诉学生安全第一。
三、学习者特征分析在知识与技能方面，同学们之前学习过音标，并对课文进行了预习，所以拼读单词还是比较容易的；在过程与方法方面，因为我们自从上个学期就开始采用小组合作的方式学习，在平时的学习过程中也设定了计分机制，小组运用的比较熟练，而不是流于形式；在情感态度方面，结合我们平时的生活，安全就在我们吗；；吗【7身边，我要引导学生在上学的路上，在学校等各种场合都要注意安全。
我平时就是对学生多观察，多交流，发现他们在学习英语的过程中遇到的问题，并及时的解决。
四、教学策略选择与设计本节课主要采用阅读教学，氛围泛读和精读，让学生从了解股市梗概，再到了解故事细节。
同时还运用了情境教学，让学生充分感受故事发生时的场景和对重点知识的理解。
五、教学资源与工具设计本节课我使用了多媒体教学，在听力时使用了录音机，同学们在小组展示时使用了自己准备的道具，使用的道具都是源于日常生活。
六、教学过程一，导入：我是采用一张图片的形式进行导入的，询问同学们图片中发生了什么，同学们会说，两个车相撞了，车祸发生等相关的英文句子，以此来导入本课的主题。
二，单词学习：本课单词比较多，我课前都写到了黑板上，包括单词的音标词性和意思，在讲解单词的时候我采用了情境教学法，把词放到句子中去使用，或者设置一定的情景进行使用，比如wound这个单词，我叫起班长一名男同学，他的胳膊上有一块伤口，我就问同学们看到了什么？伤口用英文怎么说？胳膊上有一个伤口怎么说？三，整体感知课文：我给同学们提出了几个问题，关于故事发生的时间地点和事件，同学们通过阅读会容易的找到这三个问题，因为文中都有写到，了解了这三个问题之后，同学们就基本了解了故事的梗概。
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Lesson 14: Accidents HappenThinking（7:54-8:09) (10:14-10:29)及时.跳出来追赶被撞在事故中在15号公园路匆忙阻止···做···在他们去···的路上冲某人大喊Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)1.And the street was icy --the car couldn’t stop in time.The train came in on time .注；in time 及时，表示“动作在时间内或提前发生。
on time 准时；按时，即at the right time. （活学活用。
）1）请准时来，别迟到。
Please be ____ ______ .Don’t be late .2）你将正好及时到哪儿。
You’ll get there just ______ ________ .2.I want to stop her from running after the ball ,but she didn’t hear me. 注；stop······from doing, 阻止······做···。
相当于prevent···from doing，keep···from doing。
Eg. 1)The heavy rain stopped us from__________ ( arrive) there on time.2).People should ______ from throwing rubbish everywhere.A.be stoppedB.stoppedC.stopD.stopping3).The blind man stopped the traffic from____.A.goB.to goC.goingD.goes.3.Doctors say that she can expect to return to school in a about a week. 注(1)except to do sth.期望做某事。
(2)expect sb. to do sth.盼望某人做某事。
(3)expect + that 从句期待，期望···（4）expect+sth. 盼望或期待某事。
Eg. 1) All their parents expect their children _____ at school.A.study hardB.to study hardC.studied hardD.studying hard2)She expects_________ (go）there next week .3)我预计我爸爸会给我买一本英汉词典。
I expect _____ _____ _____ will buy me an English-Chinese dictionary.4. In a hurry 匆忙. in a hurry to do sth.匆忙做某事。
hurry up,快点5.drop 放弃（=give up). 掉下；落下。
点滴Eg.1)Don’t drop _____ .It’s good for your health.A.runB.runningC.to runD.ran2)小心别把盘子摔了。
Be careful _____ _____ _____ the plate.6.return to sp.回到某地。
return sth. to sb.把某物归还给某人Self-check (8:36-8:40)(10:56-11:00)1.We are in a hurry ______ shopping.A.goB.wentC.to goD.going2.You must drop_______ .It’s bad for your health.A.smokeB.smokesC.to smokeD.smoking3.他期望她跟他一起去。
He expected ____ ____ ______ with him .4.Did he have a _____ in the battle .A.injuryB.hurtC.woundD.damage5.这件事可能发生在任何人身上。
It can ____ ____ anyone .Lesson 15: My Helmet Saved My Life!1.掉下去摘掉；脱下3.伸出来大声求救5.谢天谢地如此···以至于···7.给我热烈拥抱一个美丽的秋日9.挽救我的命Explaination (8:27-8:36)(10:47-10-56)1.All of a sudden, I went down hard on my right side.注；all of a sudden 突然，sudden 是名词，前面要有冠词a.all of a sudden 常放在句首，可以和suddenly互换使用。
Eg.1)All of a sudden, I remembered that I hadn’t locked the door.=I _______________ remembered that I hadn’t locked the door.2)突然，她开始哭起来了。
_______________ ,she began to cry .2.There is something wrong with me.Something is wrong with my watch.There is nothing wrong with his bike.注；There is something wrong with ···= Something is wrong with ···。
···伤着了。
···出毛病了。
There is nothing wrong with ···。
····没毛病。
Eg.1)他的左手有毛病.There ____ ________ ______ _____his left hand.2).她的眼睛没毛病。
There ______ _____ _____ ____ her eyes.3.I felt so terrible that I lay down again.The story is so interesting that I want to read it again.注；so···that···。
如此···以至于···，so+adj/adv.原级+that 从句，引导结果状语从句。
拓展；so that，以便；为了。
引导目的状语从句，从句中常使用情态动词could/can/might/may/should.Eg.1）Lin Shuhao is _____ famous____ all the basketball fans in China know him.A.too,toB.enough, toC. so,thatD.as,as2).We left early ______ we could catch the first bus.A.so thatB.as soon asC. becauseD.no matter4.blood.不可数名词“血”。
bleed动词“流血；失血”。
bloody形容词，“血染的；出血的”。
5.take off 脱下。
put on 穿上6.careless ,粗心的(adj). carelessly 粗心地（adv.)是多音节词，比较级前加more，最高级加the most。
(1).be careless of/about/with~~~ 对···不关心或不在意。
(2)。
be careless to do sth. 粗心做某事。
Eg.1).Don’t be careless _____ your work.A.about B.in C.on D.fromSelf-check (8:36-8:40)(10:56-11:00)1.I can’t connect my computer to the Internet. There must be __ wrong with it.A.somethingB.everythingC.nothingD.anything2.It is careless of you_____ your camera in the taxi.A.leaveB.to leaveC.leftD.leaving3.我的计算机出毛病了。
_____ _____ ______ ______ ______ my computer.4.All the young soldiers are ready to _______________(流血）for the country.定语从句的相关概念：1.定语从句：________________________________________2.先行词_________________________________________________________3.关系词______________________________________________________________4.关系词的\作用_____________________________________________________。