(推荐)英语音标教学
英语音标教学英文教案
英语音标教学英文教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
初一英语音标教学教案
初一英语音标教学教案教案标题：初一英语音标教学教案教案目标：1. 学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标。
2. 学生能够在阅读和朗读中正确运用音标。
教学重点：1. 学生能够正确发音并辨别英语中的音标。
2. 学生能够在语境中正确运用音标。
教学难点：1. 学生能够准确地区分英语中的相似音标。
2. 学生能够在句子中正确运用音标。
教学准备：1. PPT或黑板2. 音标卡片3. 录音设备教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 利用PPT或黑板展示英语中的26个音标，并向学生解释音标的作用和重要性。
步骤二：音标发音练习（15分钟）- 向学生展示每个音标的发音方式，并要求学生跟读。
- 强调发音时的正确姿势和口腔形状，让学生模仿并纠正错误发音。
步骤三：音标辨析（15分钟）- 将相似的音标进行对比，如/b/和/p/、/d/和/t/等，向学生解释它们之间的差异，并进行发音练习。
- 利用音标卡片和录音设备，让学生进行听音辨音练习，巩固他们对音标的辨别能力。
步骤四：音标运用（20分钟）- 向学生展示一些简单的单词和句子，并要求他们根据音标正确发音。
- 分组进行对话练习，让学生在对话中运用音标。
步骤五：巩固与评价（5分钟）- 利用练习题、口头问答或小组讨论等方式，对学生进行音标的巩固与评价。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中多听英语音乐、观看英语影片等，以提高他们对音标的听力理解和运用能力。
- 建议学生使用在线学习资源或手机应用程序进行音标练习和自我评估。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标，并能在阅读和朗读中正确运用音标。
在教学过程中，我注重了发音练习、音标辨析和音标运用的环节，以帮助学生全面掌握音标知识。
此外，我还鼓励学生在日常生活中多听多练，以提高他们的听力和口语能力。
在教学延伸方面，我提供了一些建议和资源，以便学生能够进一步巩固和提高自己的音标水平。
音标教学教案
音标教学教案一、教学目标：1. 学习并掌握英语音标的基本知识和发音规则；2. 能够准确地发音英语单词和句子；3. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力和发音能力；4. 增强学生的语音准确性和口语流利度，提高交际能力。
二、教学内容：1. 国际音标符号及其发音规律；2. 各个音标的发音演示和练习；3. 单词和句子的音标标示和发音练习；4. 强化训练和应用。
三、教学步骤：步骤一：介绍音标基础知识（15分钟）1. 向学生简要介绍国际音标的作用和重要性；2. 介绍国际音标符号的基本构造和分类；3. 让学生了解国际音标和英文字母的对应关系。
步骤二：音标的发音规律和练习（20分钟）1. 通过演示和示范，向学生详细讲解各个音标的发音规律；2. 引导学生一起跟读和模仿发音，纠正发音错误；3. 给学生分发练习材料，让他们进行发音练习。
步骤三：单词的音标标示和发音练习（30分钟）1. 选择一些常见的单词，标示它们的音标；2. 跟学生一起发音，重点强调发音的准确性；3. 鼓励学生进行口语练习，尽量模仿各个音标的发音。
步骤四：句子的音标标示和发音练习（20分钟）1. 选择一些简单的句子，标示它们的音标；2. 分组让学生进行对话练习，互相纠正发音错误；3. 随机抽查学生进行句子的发音，评价他们的发音准确性。
步骤五：强化训练和应用（15分钟）1. 利用教材和多媒体资源进行音标强化训练；2. 组织一些语音游戏，激发学生的兴趣；3. 鼓励学生在日常生活中多进行英语口语练习。
四、教学评价：1. 教师通过观察学生的发音和表现，对学生的音标掌握情况进行评价；2. 对学生的发音错误进行及时纠正和指导；3. 组织一些小测验，检查学生对音标的掌握程度。
五、教学反思和改进：1. 分析学生在教学过程中的问题和困难，及时调整教学方法和策略；2. 搜集和整理更多的音标教学资源，丰富教学内容；3. 加强与学生的互动，提高教学效果。
以上是关于音标教学的教案，通过系统的教学步骤和方法，帮助学生掌握国际音标的发音规律，提高学生的听力和口语能力。
《音标教学》(英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知)精品课件
边音
[l] [r]
请以最快的速度找出哪个音标消失了！
[k]
[v]
[g]
[t]
[tr]
[ð]
[ʃ] [θ] [h]
[m] [ŋ]
[dz]
请以最快的速度发现哪个音标出现了！
[l]
[b]
[f]
[s]
[z]
[ʒ]
[tʃ]
[ts]
[dʒ]
[ j]
[n]
[w]
[r]
Mine Sweeping
扫雷游戏
单词下埋着6颗雷，学生选择单词并读出， 如果单词下没有雷则可得分，如果有，则不得分。
导言
什么是音标？
音素 音标是记录
的符号，是音素的标写符号。
导 言 什么是音素？
•音素是语音的最小单位，不可再分。
48 •英语中共有 个音素（现用课本归纳为44个音素）。这48个 音素又分为元音（20个）和辅音（28个） 两大类
。
怎么写音标？
• 音标的基本符号：
特征。 ➢[ ]或/ /：为音标的间隔符号，是音标的
英语音标元音和辅音学习 48个音标整体认知
音标教学
导言 PART 1 26个字母 PART 2 元音发音练习 PART 3 辅音发音练习
导言
汉英文字的基本区别
——日—— r ì
——sun—— /sʌn/
导言
为什么学音标？
学好音标，再长的单词我 都会读，单词背诵三秒搞 定！我再也不用写50遍， 100遍的单词了！
[ɒ]
[ɒ]
短元音[e]
[ɒ]
短元音[æ]
GAME TIME
游戏时间
请以最快பைடு நூலகம்速度找出哪个音标消失了！
(完整)英语48个国际音标教案
同学个性化教学设计年级：教师：科目：班主任：日期：时段：author caught autumnfour mourn court boughtwarm quarrel quarter3）［3:] 字母组合ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse turtle Thursday burger learn earn earth heardterm her nerd servework worm word world4) [i：] 字母组合：ee ea e ie ei （eo ey i）three tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she mepiece receive ceiling5) ［u：] 字母组合 oo o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue prude6) [ ʌ ] 发音字母 u o ou ooup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love abovetrouble rough flourishblood flood7) ［ɒ］发音字母 o a ouhot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch8) ［ə］字母组合 er or ou ar o a e uteacher leader remember player speaker farmer powderdoctor actor mayor author tractordelicious gracious pleasurefamiliar collar dollartogether tomorrow today shallop lesson Washington control politearound account ago elephant manta banana Canada Japan china men listenfamulus Saturday9) [ɪ］发音字母 i y e ui u asit picture it is list six mix fix fit pig big build missmyth many twenty happy dictionarydefect decide delicious10) ［ʊ］字母组合 oo ou u olook good foot book wood wool cook stood（短脚厨师站在木头和羊毛上看好书）should couldput full bull pull pushwoman wolf11) ［e］字母组合 ea e a （ue，u，ie,ai,ei,ay）head bread pleasureelephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yesmany any12） [ æ］发音字母 abag hand and ant happy hat map mad bad black back glad flag shall man13) ［eɪ］发音字母 a ay ea ai eyname cake late gate plane Aprilplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey14) [aɪ] 发音字母 i ybike fine find die nine light night highmy try fly eye15) ［ɔɪ］字母组合oy oiboy toy joyoil soil voice choice16） [ɪə]字母组合 eer earbeer deerear nearhere fierce idea17) [eə]字母组合ear air erepear bearchair air fairthere wherecare18) [ʊə］字母组合our ower oortour poor19） [əu］（[εu] ）发音字母 o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal20) [au]字母组合 ou owhouse out flour ground account count sound loud around mouseflower down now cow how town二． 28 个辅音：/p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/ /b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ /ʒ/ / r/ /dz/ /dʒ/ /dr/校长签字:___________ 家长签字：日期：个性化拓展练习姓名：年级:科目：日期：限时：评分:。
音标优秀公开课教案大全
音标优秀公开课教案大全教案标题：音标优秀公开课教案大全教案目标：通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解英语音标的基本知识和规则；2. 准确地发音和识别不同的音标；3. 运用音标知识来提高英语口语表达的准确性和流利度。
教案适用对象：本教案适用于任何英语学习者，包括学龄前儿童、小学生、初中生、高中生以及成人学习者。
教学准备：1. 音标教学材料（音标图表、单词卡片或音频文件等）；2. 多媒体设备（投影仪、音响等）；3. 学生练习册或活动册（根据不同教育阶段选择合适的练习材料）；4. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 通过播放音频或展示音标图表等方式，引起学生对音标的兴趣；2. 谈论音标的重要性和应用领域，激发学生学习的积极性。
二、音标基础知识教学（15分钟）1. 介绍音标的定义和用途，简要说明英语音标与字母的关系；2. 详细讲解元音音标和辅音音标的发音规则，并通过实例进行演示；3. 与学生一起练习发音，重点训练容易混淆的音标发音。
三、音标识别与辨音训练（20分钟）1. 展示不同的单词或音频材料，要求学生辨别并标出其中的音标；2. 设计游戏或小组活动，让学生根据听到的音标或看到的字母拼写相应的单词；3. 引导学生在实际语境中运用音标知识，例如提供句子并要求学生根据音标正确发音。
四、音标练习与应用（15分钟）1. 分发练习册或活动册，让学生独立完成音标练习题；2. 让学生在小组内互相练习读音标是特定单词时的发音；3. 向学生介绍一些实用的在线音标发音工具或APP，鼓励他们在课后练习。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课学习的重点和收获；2. 强调继续练习和运用音标的重要性；3. 预告下节课的内容和学习目标。
教学策略与评估：1. 本节课采用了互动式教学策略，通过师生互动、小组活动和游戏等形式激发学生的学习兴趣和积极参与；2. 针对不同教育阶段的学生，可以根据需要增加或减少活动时间与复杂度；3. 教师可根据学生的课堂表现和练习成绩来评估他们对音标的掌握程度。
英语音标教学教案
英语音标教学教案教学目标：1.学生能够正确使用国际音标符号表示英语单词的发音；2.学生能够运用所学的音标符号将生词进行正确的发音；3.学生能够通过音标发音，准确地书写单词。
教学内容：1.国际音标的基本规则和符号；2.英语单词的发音规则；3.练习发音和书写单词。
教学过程：Step 1: 引入新知识（15分钟）1.引导学生回顾一些常见的英语单词，找出它们的相似之处并比较它们的发音。
2.引导学生思考，为什么有些英语单词的拼写和发音之间存在差异。
Step 2: 学习音标符号（20分钟）1.介绍国际音标的基本规则和符号，并向学生展示音标符号表。
2.引导学生逐个学习音标符号，帮助他们正确地发出每个音标所代表的音。
3.练习音标发音，让学生模仿老师的读音，并逐渐增加复杂度。
Step 3: 学习英语单词的发音规则（25分钟）1.介绍英语单词的发音规则，包括元音、辅音和双音节单词的发音规律。
2.分组练习发音，每个学生口述单词，其他同学根据音标发音。
3.教师对学生发音进行纠正并给予指导。
Step 4: 练习发音和书写单词（30分钟）1.准备一些练习册，让学生根据音标发音并正确书写相应的单词。
2.分组练习，让学生互相听写单词并进行纠正。
3.教师对学生的书写进行评估，并给予必要的指导和鼓励。
Step 5: 小结与巩固（10分钟）1.引导学生回顾本节课学到的内容，并总结各音标符号的发音规则。
2.教师对学生的学习情况进行评价，并鼓励学生在日常学习中继续运用所学的音标符号。
教学资源：1.音标符号表；2.练习册；3.录音设备。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性；2.练习册的完成情况和正确率；3.学生之间的互相听写评估。
教学反思：1.根据学生的实际情况，可以适当增加或减少练习的时间；2.引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；3.帮助学生解决发音问题，并鼓励他们在日常学习中积极运用所学的知识。
英语音标要怎么教
英语音标要怎么教音标是英语的基础，只有打好基础才能学习好英语。
所以，教师必须加大音标教学力度，那么英语音标有哪些教学方法呢?下面由为大家整理的英语音标的教学方法，希望大家喜欢!英语音标的教学方法(一)教师要精心备课，注意教学方法。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
如果教学仅仅采取教师领读、学生跟读的反复循环的枯燥模式，必定会影响学生的积极性。
因此教师必须要精心设计课堂，运用多种方式将音标逐一呈现出来。
比如可以在字母教学的同时进行音标教学，教师教课时在每个字母后注明音标，将发音要领讲解明白，并将26个英文字母的发音进行归类。
当学生掌握英文字母后，教师就可以进行辅音教学了。
元音字母的发音相对复杂一些，教师应把它作为教学重点，然后再进行双元音教学，最后总结元音字母在重读开音节、重读闭音节中的发音规律。
(二)教师要让学生集中时间进行系统复习教师在初次上课时就要让学生明白音标的重要性，并对学生进行集体补课，补课内容一般安排4至6课时左右。
这样既可以让拥有良好基础的学生进行系统复习，又可以使基础差的学生得到一次补习的机会。
(三)呈现整体，让学生发现其中的规律音标是对读音进行记录的符号，48个读音各异的符号会使学生辨认困难，单个符号的学习又缺乏整体感且不易使学生做到融会贯通。
教师可以将48个音标按照发音类别进行分类，使学生学习起来既有整体感，又可以发现其中的规律，从而消除学习中的畏惧心理。
(四)第一、保证学生的朗读时间。
教师应要求每个学生早起后都大声朗读音标，朗读时间保证在十五分钟左右;(五)第二、要求学生配备齐全的学习用具;(六)第三、要求学生在音标的掌握上做到人人达标;(七)第四、对差生要及时辅导，消除其畏惧心理;(八)第五、在新学期之前让学生通过查阅词典进行预习;(九)第六、经常开展单词记忆及标注音标的比赛活动，以比赛的形式增强学生记忆单词、掌握音标的能力。
小学英语课堂音标教学的10种游戏1. 抢读音标将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些音标卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
初中英语音标发音指导教案
初中英语音标发音指导教案教学目标：1. 学生能够了解并掌握英语音标的基本知识。
2. 学生能够正确发音英语音标中的元音和辅音。
3. 学生能够运用所学的音标知识正确拼读单词。
教学重点：1. 英语音标的基本知识。
2. 英语音标中元音和辅音的发音方法。
教学难点：1. 英语音标中一些特殊情况的发音。
2. 学生对音标的记忆和应用。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括英语音标的基本知识、元音和辅音的发音示例。
2. 教师准备一些单词卡片，用于练习学生的音标拼读能力。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过向学生介绍英语音标的基本知识，引起学生的兴趣。
Step 2: 讲解元音音标（10分钟）教师讲解元音音标的长短元音和双元音的发音方法，并通过示例单词进行演示。
Step 3: 讲解辅音音标（10分钟）教师讲解辅音音标的发音方法，包括清辅音、浊辅音和半浊辅音，并通过示例单词进行演示。
Step 4: 练习发音（10分钟）学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 5: 拼读单词（10分钟）学生使用单词卡片，尝试拼读单词，并用音标标注出来。
教师巡回指导，纠正发音错误。
Step 6: 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并布置作业，要求学生复习音标知识，并尝试拼读一些新单词。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了英语音标的基本知识，并能够正确发音元音和辅音。
然而，对于一些特殊情况下的音标发音，学生可能还需要进一步的练习和指导。
在今后的教学中，教师可以通过一些语音练习题和单词拼读练习，帮助学生更好地掌握音标知识，提高他们的英语发音能力。
48个英语国际音标教学课件.ppt
/g/：
/g/和/ k/ 发音相似，舌后部抵住软腭憋住气，然后 突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动
E.g. big give egg get
4. /f/ /v/
/f/ ： 上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇
齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。
E.g. fact feet fat /v/： /v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻
E.g. eat beat bit tip /d/： /d/和/ t/ 发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹
开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。
E.g. deep deal do
/ k/ ：
3. /k/ /g/
舌后部抵住软腭憋住气，然后突然离开，将气流 送出，像咳嗽，但声带不振动。
E.g. key kid kind
/ j/: 嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，
声带振动。
E.g. year young yellow / w/: 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两
旁滑开，声带振动。类似/u:/ E.g. wait watch water
如何拼读音节（五个基本方法）
1. 单个元音
/ai/ I
/a:/ are /əu/ oh
/’æpl/ apple /’litl/ little /’sevn/ seven /’lesn/lesson
清辅音： /p/ / t/ /k/ /f/ /s/ 长元音：/a:/ /ɔ:/ /ə:/ /i:/ /u:/
/pa:/ /ta:/ /ka:/ /fa:/ /sa:/
/pɔ:/ /tɔ:/ /kɔ:/ /fɔ:/ /sɔ:/
2. 辅音+元音（声母+韵母）
音标元音教案英文
音标元音教案英文教案标题：音标元音教案（英文）教案目标：1. 学习并掌握英语音标中的元音音标。
2. 能够正确发音和辨别不同的元音音标。
3. 运用所学的元音音标进行单词和句子的发音。
教学准备：1. 教学材料：音标表、单词卡片、图片或实物。
2. 多媒体设备：投影仪或电视机。
3. 学生练习册或练习纸。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用投影仪或电视机展示音标表，并向学生介绍音标的概念和作用。
2. 解释元音音标的定义，并强调元音音标在英语中的重要性。
发音练习（15分钟）：1. 指导学生正确发音元音音标中的/a/音，如在音标表中的音标符号。
2. 播放相关的音频材料或示范正确的发音，并要求学生跟读。
3. 给学生分发单词卡片，让他们根据所学的音标发音，并在班级中互相练习。
巩固训练（15分钟）：1. 引导学生发音元音音标中的其他元音音标，如/e/、/i/、/o/和/u/。
2. 通过展示图片或实物，让学生辨别单词中的元音音标，并用正确的发音读出来。
3. 给学生分发练习册或练习纸，让他们完成相关的练习，巩固所学的元音音标。
应用拓展（10分钟）：1. 引导学生运用所学的元音音标，自己编写几个单词和句子，并在班级中互相交流和分享。
2. 鼓励学生在日常生活中注意元音音标的运用，例如在阅读英文单词或句子时注意其元音音标的发音。
复习总结（5分钟）：1. 回顾所学的元音音标，并让学生自己总结和复习。
2. 解答学生提出的问题，并对学生的发音进行纠正和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生使用在线学习资源或手机应用程序进行元音音标的自主学习和练习。
2. 引导学生在听英语歌曲或观看英语电影时注意其中的元音音标，并尝试模仿发音。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的发音表现，评估他们对元音音标的掌握情况。
2. 收集学生完成的练习册或练习纸，评估他们在应用元音音标方面的能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保学生能够有效地掌握元音音标。
英语音标入门教学完整
17
1、辅 + 1元
we me
[i:] she he
These Chinese
2、辅 + 1元 + 1辅 + 1不发音e
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18
leg egg bed desk
[e] pen get
seven yes
辅+ 1元 + n辅
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19
white
[ai] write
like time
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29
练习一
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
6. kite milk ( )
7. no
only ( )
8. have face ( )
9. second me ( )
10. much uncle ( )
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30
Step 2:认识20个元音音素：
可编辑课件PPT
snake face plate
2. have apple bag cat
hat fat
上面单词中a的发 音相同吗？
想一想：
可编辑课件PPT
4
我发现：
Aa [ei] [ei]
[æ]
可编辑课件PPT
5
读一读
1. we me she he 2. bed pen desk leg
let egg
想一想：
元音 a e i o u
开音节
/ei/ /i:/ /ai/ / u/ /ju:/
v
e
闭音节
/ ae / / e/ /i /
//
//
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28
练习一
英语音标48个音教学
英语音标48个音教学英语音标48个音教学一、元音部分：1. 前元音：[i:] 发音要领：舌尖抵下齿，舌位高，唇形中常，声带震动。
练习材料：（1） bi: / bɪ/ 必秘（2） bi: / bɪ/ 必秘（3） He also lives in the UK.（4） Gilette is a very famous brand of razors.2. 中元音：[ə:] 发音要领：舌位中，唇形扁平，声带震动。
练习材料：（1） a: / ə/ 啊啊（2） a: / ə/ 啊啊（3） what happened? 发生了什么事？（4）A company’s share price can be volatile.3. 后元音：[u:] 发音要领：舌位后，唇形稍圆，声带震动。
练习材料：（1） mu: / mʊ/ 木木（2） mu: / mʊ/ 木木（3） Go and buy some sugar. 去买些糖。
（4） The camera is mine. 这个相机是我的。
二、辅音部分：1. 爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g] 发音要领：双唇紧闭，气流冲破阻碍发出声音。
舌头轻抵下齿。
练习材料：（1） pi: / pɪ/ 皮皮（2） bi: / bɪ/ 必秘（3） ti: / tɪ/ 体提（4） di: / dɪ/ 地第（5） ki: / kɪ/ 可可（6）ngi: / gɪ/ 哥各2. 摩擦音：[f] [v] [θ] [ð] [s] [z] [∫] [ʒ] [r] 发音要领：舌尖轻触上齿龈，气流通过摩擦发音。
舌头不要后缩。
练习材料：（1） si: / sɪ/ 西西（2） zi: / zɪ/ 子子（3） fi: / fɪ/ 非非（4） vi: / vɪ/ 伟伟3. 破擦音：[t∫] [dʒ] [tr] [dr] [ts] [dz] 发音要领：舌尖贴住上齿龈，舌后部向上抬起，在发音过程中逐渐下降，气流通过舌端和齿龈间的缝隙发音。
英语音标学习入门教学教材
英语音标学习入门音标入门讲解一、元音（一）单元音（1）前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d（2）中元音：[ə:] [ə][ə: ]发音组合：or ir er ur ear代表单词：w or k w or ker w or mb ir d d ir t aff ir mt er mb ur n s ur fp ear l l ear n [ i ]发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ckw i sh[æ]发音组合: a代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp音标对比: [e] [æ]b e g b a gm e t m a tb e d b a d[ə ]发音组合：a er or代表单词：a ppear a rise a gaina like a man a penteach er moth erbroth er driv er ang er doct or act or tut orfam ou s jeal ou s（3）后元音: [a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ][a:]发音组合：ar ear al代表单词：f ar d ar k h ar t f ar m g ar den b ar h ear t h al f音标对比：[a:] [ʌ]f a st f u n h ar t b u t c ar d c u t[u:]发音组合：oo o ou u代表单词：f oo d f oo l b oo m c oo l p oo l sh oo t t o mb gr ou pbl ue cl ue r u le tr u th concl u de音标对比: [u:] [u ] f oo t f oo d b oo t b oo k c oo l c ou ld[ɔ:]发音组合：a oo aw ou ore au or ar 代表单词：t a lk b a ll h a ll c a lld oo r fl oo r l aw s awb ou ght f ou ght th ou ght t ou ght bef ore ign orec au ght n au ghty n au tical f or ce b or n s o rt w ar n[u]发音组合：oo u ou代表单词：f oo t g oo d c oo kt oo kp u ll f u ll b u ll sh ou ld[ʌ]发音组合：u o代表单词：u p c u t b u t b u sl u ck b u tterm o nk o nion[ɔ]发音组合：o代表单词：o x o n n o t c o p r o th o t l o t音标对比：[ɔ:] [ɔ]s or t d o g t or t n o d sh or t sh o p（二）双元音（1）合口双元音为: [ei ] [ai] [ɔɪ] [au] [əu ][ei ]发音组合：ei a ai ay 代表单词：ei ghtc a ke f a te sn a ke l a ke m a ke n a mep ai d m ai n d ay m ay[ai]发音组合：y i uy 代表单词：cr y dr y m yk i te h i gh b i ke t i ght f i ne t i me b uy g uy[ɔɪ]发音组合：oy oi代表单词：t oy b oy l oy aln oi se v oi ce p oi nt s oi l c oi n[au]发音组合：ou ow代表单词：h ou se s ou nd ou t n ou n b ow t ow n n ow t ow er[əu ]发音组合：o ow oa代表单词：h o st n o se t o ne h o le n o te b ow l kn ow l ow ow n b oa t c oa t音标对比：[æ] [ei ] [ e ]a t ei ghtb e d b a t b a de s e t l a b l a te p e n s a nd s a me h e n音标对比：[ æ ] [ai ]b a t b i te b a ck b i ke l a mp l i ne s a ck s i gn音标对比：[ɔɪ ] [ɔ] b oy b o ss t oy t o p sp oi l st o p音标对比：[au ] [ai ] n ow n i ght c ow k i te s ou nd s i de音标对比：[au ] [əu ] h ow h o le l ou d l oa d（2）集中双元音为：[iə] [ɛə][uə][iə]发音组合：eer ear ere代表单词：b eer d eerh ear n ear f earh ere[ɛə]发音组合：air ear are ere代表单词：h air f air air ch airb ear sw eard are h areth ere[uə]发音组合：oor ure our代表单词：p oorl ure s ureto ur二、辅音（一）爆破音:[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] [ p ]发音组合：p代表单词：p ay p i p e p ut p ie p eachs p ort s p eed s p end[ t ]发音组合：t代表单词：t ea t eacher t eam t are t ank t ipi t mee t ca t fa t e t ent boa ts t udent s t and s t ick[ d ]发音组合：d代表单词：d o d i d d oes d eerd ate d ig d oomnee d be d climbe d [ b ]发音组合：b代表单词：b ird b ed b ag b ig b uyb ake b ill b ear b ook音标对比：[iə] [il]h ere h illf ear f eeld ear d eal音标对比：[ɛə] [aiə]h air h iref are f iresp are sp ire音标对比：[uə] [əu]p oo r p o sts ur e s o ldl ur e l oa d[ k ]发音组合：c k ck代表单词：c ake c ar c an c at c omek ite s k y k eeppic k bac k（二）摩擦音:[ f ] [ v ] [θ] [ð] [ʃ] [ʒ] [ s ] [ z ] [ h] [ r][ f ]发音组合：f ph代表单词：f ive f irst li f e f ine f at f ail f air f alltele ph one ph onetics ph oto[θ]发音组合：th代表单词：th ink tee th th ick th eme th ankbo th toot h tru th fif th mou th fai th音标对比：[θ][ð]th ick th isth eme th antee th th eydea th th ese[ʃ]发音组合：sh s ss ch代表单词：sh ip fi sh sh eet sh eep di sh s ure en s urea ss urema ch ine [ʒ]发音组合：s代表单词：plea s ure u s ual lei s ure mea s ure[ð]发音组合：th代表单词：th is th at th eseth ose th en th anth ough[ v ]发音组合：v代表单词：v ote v i ne v at v ailv ery v aselea v e fi v e[ g ]发音组合：g代表单词：g eese g o g ap g etbi g ba g be g[ s ]发音组合：s c代表单词：s eem s et s eek s ay s eebook s den s e mou s e cup sfa c e i c e ra c e pri c e[ h ]发音组合：h wh (wh 在元音字母o前才发此音)代表单词：h ot h ome h ouse h orse h ate h ighwh ole wh o wh ose wh om（三）破擦音:[tʃ] [dʒ] [tr] [dr] [ts] [dz][ tʃ]发音组合：ch代表单词：ch eap ch ild ch est c h oke ch eck cat ch wat ch音标对比：[ t] [ʃ]ch eap sh ipch ose sh oescat ch ca sh[ tr ]发音组合：tr代表单词：tr ee tr eat tr ip tr ain tr am音标对比:[ tr ] [ dr ]tr ee dr eamtr y dr ytr eat dr eam[dʒ]发音组合：j g dg代表单词：j eep j oke j ew j uiceg in chan g ejo dg e ju dg e音标对比：[tʃ] [dʒ]ch arge ju dg ech oice j oinmat ch pa g e[ dr ]发音组合:dr代表单词:dr eam dr ag dr aw dr inkchil dr en[ z ]发音组合：z s代表单词：z oo pri z e z ealra is e knee s eye s[ ts ]发音组合：ts代表单词：si ts sea ts ma tes peasan ts paren ts音标对比：[ ts] [ dz ] [ z ] [ dz ]be ts be ds boy s boar dssea ts see ds glove s groun dsne ts nee ds stare s stan ds （四）鼻辅音:[ m ] [ n ] [ ŋ ][ m ]发音组合：m代表单词：so m e co m e di m em other m ap m oon[ n ]发音组合：n代表单词：n oon n ose n ote n ot n o n othing moo n soo n so n gu n thi n ru n di n e gai n （五）舌边音:[ l ]发音组合: l代表单词：清晰音[ l ] l et l ad l ate l aid l eap l ap 代表单词：含糊音[ l ] dea l te ll be l t sa l e tab l e （六）半元音: [ w ] [ j ][ w ]发音组合：w wh代表单词：w ait w est w ay w et w ill w ide wh eel wh at wh y wh en wh ere wh ile音标对比：[ w ] [ v ]w et v etw inter in v enturew orld v oicew omen v isit [ j ]发音组合：y代表单词：y ear y es y et y ard y oung y ou音标对比：[ i: ] [ j ]ea t y etea st y esea ger y ard[ŋ]发音组合：ng n代表单词：s ing so ng si ng er ki ng thi ngi n k si n k tha n k ta n k音标对比： [ m ] [ n ]ho m e sto n ethe m e thi nm ent n et[ dz ]发音组合：ds代表单词：nee ds see dsspen ds补充：元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则：a e i o u重读开音节：[ ei ] [ i: ][ ai ] [ əu ][ju:] [u:]重读闭音节：[ æ ][ e ][ i ] [ ɔ ][ ʌ ] [ u ]注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。
小学英语音标课教案
小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母aa-nn的音标。
教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。
2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母ee 的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
48个英语国际音标发音教学
48个英语国际音标发音教学英语国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用来表示语音的国际标准符号系统。
掌握英语国际音标的发音规则，可以帮助学习者准确地发音，并提高听力理解能力。
本文将针对48个英语国际音标的发音进行详细教学。
1. 单元音（Vowels）英语国际音标中的单元音共有20个，它们分布在嘴巴不同位置，并有不同的舌位和口型。
(1) [i]音（bit）：舌位较高，口型偏闭，嘴巴微微张开，发音时会有“eee”的感觉。
(2) [ɪ]音（hit）：舌位较低，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“ihh”的感觉。
(3) [e]音（bet）：舌位中等，口型偏开，嘴巴中等张开，发音时会有“ehh”的感觉。
(4) [æ]音（cat）：舌位较低，口型偏开，嘴巴更大地张开，发音时会有“ahh”的感觉。
(5) [ɑ]音（car）：舌位较低，口型偏开，嘴巴最大地张开，发音时会有“aa”的感觉。
(6) [ɔ]音（song）：舌位较低，口型偏开，嘴巴微微张开，发音时会有“aw”的感觉。
注意：以上6个音在发音时均需保持嘴巴微张开的状态，不要过分收敛或张开，以保证发音准确。
(7) [ʊ]音（book）：舌位较低，口型偏闭，产生一个轻微收音的感觉。
(8) [u]音（boot）：舌位较高，口型偏闭，发音时会有“oo”的感觉。
(9) [o]音（boat）：舌位较低，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“oh”的感觉。
(10) [ə]音（about）：舌位中等，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“uh”的感觉。
(11) [ʌ]音（bus）：舌位较低，口型偏开，嘴巴微微张开，发音时会有“uhh”的感觉。
(12) [ɜ:]音（bird）：舌位中等，口型偏闭，发音时会有“err”的感觉。
(13) [ɪə]音（hear）：舌位中等，口型偏开，嘴巴稍稍张开，发音时会有“i-uh”的感觉。
英语音标教学教案
英语音标教学教案教案主题：英语音标教学教案目标：1. 通过本教案的教学活动，学生将能够正确地发音并识别英语的基本音标。
2. 学生将能够准确地拼读和记忆以音标为基础的单词。
教学资源：1. 英语音标图表及相关学习材料。
2. 录音或多媒体设备。
教学活动：活动1：音标发音练习1. 教师向学生展示英语音标图表，并解释每个音标的发音规则。
2. 学生们模仿老师的示范，跟随老师一起大声朗读每个音标。
3. 教师以较慢的速度读出一组音标，要求学生一起重复多次，直至学生们掌握正确的发音。
活动2：音标词汇拼读练习1. 教师呈现一系列音标词汇，要求学生按照音标逐个拼读，并辅助提供单词意思和例句。
例如："cat"，音标：[kæt]。
2. 学生们分组进行互动练习，每个小组选择一组音标词汇并在课堂上演示拼读。
3. 教师提供反馈和指导，对于发音不准确的单词或音标给予额外的注意和练习。
活动3：音标游戏1. 教师设计一系列互动游戏，帮助学生通过游戏记忆和强化音标。
2. 游戏1：音标接龙。
学生分组进行，每个小组从上一个单词的音标结尾开始，选择下一个单词并拼读其音标。
例如，第一个单词是"cat"（[kæt]），接下来的单词可以是"team"（[tiːm]）。
3. 游戏2：音标迷宫。
学生根据不同的音标，找到正确的路径从起点到终点，并边走边正确拼读路径上的音标单词。
评估方法：1. 监听学生的发音，在个别反馈中纠正发音错误。
2. 对学生的掌握程度进行口头问答或小测验。
拓展活动：1. 学生自行查找一些以音标为基础的单词，例如，国际音标标准体中的音素。
2. 学生们准备一些以音标为基础的句子并在课堂上与其他同学分享，以提高对音标在实际应用中的理解和认识。
注意事项：1. 教师应特别关注学生的发音，及时纠正错误，确保学生掌握正确的发音规则。
2. 教师应为学生创建一个良好的学习环境，鼓励学生积极参与发音练习，并提供充足的练习时间。
国际音标教案
国际音标教案标题：国际音标教案教案概述：本教案旨在通过系统性的教学活动，帮助学生掌握国际音标的基本知识和技能，并能正确地发音和识别国际音标的各个音素。
本教案适用于中学英语教师，教学目标是帮助学生有效地运用国际音标，提高英语学习和交流的能力。
教学目标：1. 理解国际音标的基本原理和意义。
2. 掌握国际音标表中的主要音素及其发音方式。
3. 能够用正确的国际音标发音并识别英语单词中的音素。
4. 培养学生对英语音素的敏感度和准确发音的意识。
5. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
教学准备：1. 教师准备：教师需要熟悉国际音标表，了解各个音素的发音方式，并能流利地发音。
2. 学生准备：学生需要有基本的英语发音和听力能力。
教学过程：Step 1: 介绍国际音标（10分钟）- 向学生解释国际音标的作用和重要性，并讲述为何需要学习国际音标。
- 简要介绍国际音标表中主要音素的发音特点。
Step 2: 国际音标发音练习（20分钟）- 分别指导学生正确发音并重复练习国际音标表中的元音和辅音音素。
- 强调发音技巧和注意事项，例如舌位、嘴唇形状等。
- 组织一些彩虹卡片活动，让学生在不同场景中通过发音识别国际音标。
Step 3: 音标与单词联系（15分钟）- 给学生展示一些以国际音标标记的单词，并要求他们尝试发音并识别单词意思。
- 指导学生使用国际音标标记他们熟悉的英语单词，并与同学们分享。
Step 4: 听力训练（15分钟）- 播放一些英语单词的音频，要求学生根据听到的音标写出相应的单词。
- 引导学生通过听力训练来提高对英语音素的识别和理解能力。
Step 5: 口语练习（20分钟）- 分组让学生进行对话练习，鼓励他们用正确的发音和国际音标来表达自己的意思。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音错误。
Step 6: 总结和小结（10分钟）- 巩固学生对国际音标的理解和掌握程度。
- 提醒学生继续练习和运用国际音标，加强英语口语的训练。