浅谈新课程标准下的小学科学探究式教学

要
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抛砖
引 玉 的作用 关键 词 小 学 数 学 学 习 特 点 课 程 改 革 教 学 影 响 【 中 图 分 类 咢 】 Ｇ６ ２ ３ ５ 【 文 献 标 识 码 】 Ａ 【 文 章 纗 号 】
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小 学 数 学 的 主 驀 教 学 目 标 新 的 教 学 理 念 和 教 学 方 法 而 且 在 教 学 的 过 程 中 符 合 课 堂 教 小学数学 与 其他 阶 段 的数 学 存 在 着 许 多 不 同 单 从 教学 目 学 的主 要特点 在教学 中 教 师将生 活 内 容 引 入 教学 之 中 不 断 给学 生 营 的通过生活 中 学 生 喜 闻 乐 见 的 事 物 引 出 教 学 目 标 标来看 就与 其他 数学 存在 着差 异 它 不 以 深度 探 讨 钻 研为 目 标 通 过对 些 简 单 运算 的 练 习 培 养学 生 的 学 习 思 维 和 学 习 造 种 前所未 有 的 学 习 环境 让 学 生在 轻 松愉 快 的 学 习 氛 围 中 为 自 身 的 综 合 发展 打下 坚 实 能 力 学到 知 识 提 髙 个 人 的 生 活 能 力 ２ 小 学 数 学学 习 的 主 要 特 点的 基 础 同 时 这 样 的 教 学 方 式 丰 富 了 整 个 小 学 数 学 教 学 形 式 小 学 数 学 教 学 目 标 与 教 学 内 容 虽 然 与 其 他 存 在 差 异 但 是 使 小 学 数 学 教 学 变得 更 加 高 效 推 动 了 教 学 的 变 革 然 创新成为 主 流 小 学学 生 的 思 维 比 较 活跃 尤 其 是发 散 仍 以 学 生 为 主 要 的 目 标 在 研 究 调 査 以 后 发 现 小 学 数 学 学 习 的 主 要 目 标 具 体 有 以 下 几 个 方 面 性 思 维 能 力 比 较 突 出 在 教学 的 过程 中 教 师 紧 紧抓 住 这 特 与 生 活 联 系 紧 密 小学 学 生 处 于 学 习 的启 蒙 阶 段 在 教 点 在教学 的 过程中 更加 注重 学生 创新 能 力 的 培养 以 教 学撖 发 在 学 的 过 程 中 学 生 大 多 数 会 依 据 自 己 对 生 活 的 浅 显 意 识 来 进 行 学 生 的 创 新 意识 用 创 新 能 力 来 帮 助 学 生 提 高 的 学 习 效 率 数 学 学 习 比 说 说 看 到 数 量 学 生 往 往 会 想 到 自 己 喜 欢 的 食 物 教 学 中 我们 可 以 看 到 教 师 改 变 传 统 的 做 法 不 断 的 肯 定 学 生 创 新 的 内 容 从创 新 的角 度 出 发 使 整 个课 堂变 得更 加充满 生机 和 的 数量 而且教师在教学 的 过程 中 也往 往会 用 到 这样 的方 法 活力 对学 生 来 讲 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性 得 到 有 效 提 髙 创 造 比如 说在讲到 数量加 减 的过 程 中 教师 往 往会 用 苹果 梨 等 生 活 通过 些生 活 经历 帮 助 学生更 好 的学 习 性不 断被激发 使整 个学 习 的 效率和 质童得 到 明 显 提髙 中 的 物件进行 引 入 打好 数 李 学 习 的 基 础 ３ 合 作 学 习 成 为 教 学 的 主 流 随 着 课 程 改 革 的 不 断 深 人 ２ 充满创造 性 小学 是 学 生 思 维 最为 活 跃 的 时 期 对 整 个 在 教学 之中 兴起 了 许 多 新的 教 学思想 和 方 法 在教 学过程 中 出 社会充满想象 看 到 生 活 中 的 事 物往 往会 有 很 多 想 象 在这 过 现 的新 的教 学 方法 受到 教师 和 学 生的 喜 爱 其 中 合作 学 习 因 为 致好 评 在小 组交 流 合作 的 过程 中 小 程 中 有 的甚 至 你 会觉得天 马 行空 有 些 不 可 思 议 但学 生 就是 自 身 的 综 合性 受 到 了 有这样的 思 维 创 造能力 仁 者 见 仁 智 者 见智 每 个人对 同 样 的 组 内 部 学生的 合作意识和 能力 自 我探 究和 合作 的 能力 得 到 了 事 物 有 着 不 同 的看 法 小 学 更 是 如 此 在 教 学 的 过 程 中 学 生 的 有 效 的 提 高 同 时 学 生 处 理 人 际 交 往 的 能 力 得 到 有 效 提 高 学
科学 素 养 教学 设计
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小 学数学学 习 特 点 对 教 学 的 影 响
张长峰
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东 省 邹城 市 北 宿 镇 中 毛 小 学
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东
邹城
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２ ７ ３ ５００
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摘
的 作用
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学知识和能力
些基 本 的 数 小 学 数 学 主 要 是 对 学 生 的启 发 式教 育 让 学 生 掌 握 小 学 数 学 与 其他 阶 段 的 数 学 学 习 存 在 很 大 的 差 别 种 新 的 面 貌 对 于今 天 小 学 数 学 的 发 展 来 讲 有 着 ｉ 要 尤 其 是 在 课 程 改 革不 断 深 入 的 今 天 小 学数 学教 学 呈现 出 到 本 文 主 要 是 对 小 学 数 学 学 习 特 点 进行 简 单 的 研 究 探 讨 并 且 在 此 基 础 上 分 析 这 些 特 点 对 小 学 数 学 的 影 响 希 望 可 以 起
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