四年级英语Unit7It’sTuesday教学设计
陕旅版英语四年级上册Unit7 It's Tuesday(Let's taik)说课稿
说课稿今天我说课的内容选自陕旅版英语四年级上册第7单元It’s Tuesday第二课时Let’s talk.本单元是在第五、六单元学习学校生活及科目的基础上展开的另一个与学校生活有关的新话题，即讨论周内的活动。
本课时是在第一课时掌握了星期词汇后进行的句型学习，由于此话题与学生的日常生活息息相关并且有了前两个单元的知识积累，所以学生有浓厚的学习兴趣和较强的学习主动性。
因此，本课时的教学目标为能听懂、会说What day is it today? It’s... We have ... on... We don’t have classes today.并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
教学难点为如何让学生灵活自如地运用所学句型谈论每天的课程，达到学以致用的目的。
情感目标为启迪学生珍惜并合理安排时间的意识及与人合作的品质。
教学方法主要采用情景教学法、听说法等，教辅工具为多媒体和卡片。
基于上述教学目标并结合学生实际情况，本节课的教学环节分为以下几个部分：一．Warming up.通过一首简短的表达星期的英文歌曲帮助学生回顾星期相关词汇，为接下来学习句型做铺垫并迅速将学生注意力集中到教学内容上来。
二．Lead-in.引导学生观察2019年8月的日历并进行问答互动，自然导出本节课的重点句型之一：What day is it today? 并引导回答It’s...三．新授。
（一）句型学习。
利用星期单词卡片通过师生问答熟悉句型，并根据日历上变换的日期来进行集体、小组等操练。
再分发给学生一张日历表，要求学生随意圈出日期两人一组进行问答练习，以此来巩固知识。
下来通过师生简短交流过渡到当日所学科目这个话题上来，并结合所给课程表引入本节课另外两个重点句型：We have... on.../We don’t have classes today. 接下来利用课表进行句型操练。
（二）课文对话学习。
在掌握了重点句型结构后创设情境学习课本对话，在本环节，我分别设置了听对话并回答问题、跟读、分角色朗读、角色扮演等来提升学生的听说读的能力。
四年级上册英语教案第七单元
2.单词连线
Wednesday Friday week Thursday Sunday
星期星期三星期日星期五星期四
课堂小结
能听懂、会写、会读、会说Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday,week，day, today。
S：It’s...
T：What day is it before today?
S：It’s...
二、新授对话、句型
自主读part A的Let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。We have...
We don’t have ...
三、展示交流
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流。
四、点拨升华
学生根据提示背对话。
学生尝试自己理解歌词大意及节奏。
学生跟唱歌曲。
小组对唱歌曲。
学生上台表达。
达标检测
1、找出本课所学单词,可数名词和不可数名词。
2、学生根据中文写出相对应的单词。
星期星期六做游戏画画星期四看电英语星期日语文课堂小结
巩固练习本单元所学单词和句型。
课后作业
本单元试卷
板书设计
Unit7 It’s Tuesday
五、巩固操练
1、Let’s play
将学生分成两组，教师转动转动转盘并提问：What day is it today?同时发出指令：1，2,3.Ready?Go.教师拨动指针，学生回答：It’s Monday/Tuesday...
2、Put the seven days in it
教师指导学生在3到5分钟内完成Put the seven days in it部分。完成后，教师核对答案。
四年级语英语上册教案Unit-7-It's-Tuesday
Unit 7It's Tuesday【学习目标】（一）单元知识目标1.能听、说、读、写有关外貌特征的词汇：Aunt uncle kid friend thin strong old young2.能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）She looks tall and thin（2）She likes sports.She can run very fast.(3) She looks very beautiful in the red dress.（二）情感目标1.培养热爱学习、热爱生活的美好情感。
2.善于发现别人的优点，培养良好的学习生活习惯。
【过程方法】【单元话题】外貌特征。
【单元词汇】Aunt uncle kid friend thin strong old young【单元功能结构】谈论人物的外貌特征及爱好、特长：（1）She looks tall and thin（2）She likes sports.She can run very fast.(3) She looks very beautiful in the red dress.课时所包含的内容第一课时Part A Circle the dayPart A Write out your classes today Part A Let’s learnPart A Let’s talk第二课时Part B Let’s learn more Part B Let’s playPart B Look,ask and answer Part B Let’s sing第三课时Part C Put the seven days in it Part C Listen and color。
陕旅版四年级上册英语Unit 7 It’s Tuesday第二课时教案(新审定)
第二课时教学目标1. 能听懂、会说对话 What day is it today? It’s ... We have ... on ... Wedon’t have classes today. 并能灵活运用对话就当日星期几及科目进行交流。
2. 学生能根据实际情况，灵活自如地运用所学的词汇、句型谈论每天的课程，达到学以致用的目的。
教学方法建议Ⅰ.课程导入（Leading In）ⅰ. 课前热身将学生平均分成两大组, 组织学生进行抢答游戏。
问题如下：How many days are there in a week? What are they?What day is it today?What day is it after Sunday?What day is it before Sunday?What day is it before Wednesday?What day is it after Wednesday?What day is it after Thursday?ⅱ. 新课导入1. 教师根据本班当日课表与学生做如下对话：T: What day is it today?Ss: It’s Monday / Tuesday ...T: What subjects do you have in the morning?Ss: We have ... and ... in the morning.T: What subjects do you have in the afternoon?Ss: We have ... and ...T: Do you have ...?Ss: Yes, I do. / No, I don’t.指导学生根据实际情况进行回答。
对于学生输出的错误及时进行纠正。
2. 教师展示本班全周的课表，引导学生一起作陈述。
T / Ss: We have ... and ... on Monday. We have ... and ... on Tuesday.We have ... and ... on Wednesday ...教师让学生记住一周中每天的课程安排。
四年级英语上册-Unit-7-It’s-Tuesday教案-陕旅版正式版
单词卡片 、本班课表、录音机 、 磁带。
学习环节
学 案
导 案
NO1.
热身复习
^
#
NO2.
呈现新课
、
&
NO3.
趣味操练
{
能力提升
NO4.
达标检测
,
作业：
热身（Warming up）
1、师生问答：T: How many days are there in
a week Whatare theyWhat day is it today
课前准备
日历一台、卡片 、 磁带 、 录音机。
学习环节
学 案
…
导 案
NO1.
热身复习
|
NO2.
呈现新课
，
、
]
NO3.
趣味操练
能力提升
…
NO4.
达标检测
热身（Warming up）
1、Circle the day (圈出这一天)
让学生在日历上圈出当日，并引导学生说出今天是星期几：It’s…通过活动过程和讲述，引出本单元的话题，并初步接触一些有关日期的词句。
对话一：
---Is itWednesday today
|
-Hale Waihona Puke -Yes,it is.What do you do onWednesday afternoon
---Oh !Idraw some pictures1
对话二：
---What does LiuZhaoYang do onSunday morning
---What does he/she do on…
---He/She likes to…
四年级英语上册Unit7It’sTuesday第1课时教案陕旅版
Unit 7 It’s Tuesday共有 4课时第1课时教学目标:学习有关星期的单词:week Monday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday教学重点：掌握重点单：week Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday教学难点：能够拼读本课单词教学用具：1.教具：星期卡片、单词卡片、录音机2.学具：单词卡片教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法:自主学习，合作探究。
教学过程:一、复习导入1、Circle the day(P53)2、Write out your classes today(P53)-What do you have in the morning?-In the morning,we have...-What do you have in the afternoon?-In the afternoon,we have...二、新授1、教师叫学生表演《白雪公主》的故事。
2、教师将星期的单词卡片头饰分别戴在七个小矮人的头上，并将小矮人进行编号，分别代表星期中的一天。
3、讲授新单词：week Monday Tuesday Wednesday Thursday FridaySaturday Sunday4、利用七个小矮人来学习新单词。
三、巩固练习1、打乱小矮人的顺序来巩固新单词。
2、在游戏中练习新单词。
3.自制单词卡片。
四、课后作业板书设计:课后反思:。
近年学年四年级英语上册Unit7It’sTuesday(第2课时)教案陕旅版(最新整理)
Unit7 第2课时教学目标:继续学习有关星期的单词并学习询问星期几。
教学重点:学习如何询问今天星期几：—What day is today?—It's。
..教学难点:能够熟读课文及自主进行对话练习。
教学用具：1。
教具：星期卡片、录音机、图片2。
学具：单词卡片教学方法:高效课堂模式。
教法：情景教学法,趣味游戏法.学法：自主学习，合作探究。
教学过程：一、复习导入复习上节课所学内容.先两人为一组利用单词卡片来考察对方的学习效果。
二、新授1、教师询问今天星期几，并引出新句型：—What day is it today?-It’s..。
2、学习新课文A: What day is it today？B: It’s。
..A: We have 。
.。
today。
A： What day is it today?B: It's..。
A: We don’t have..。
today.三、巩固练习1。
同桌分角色操练Let’s talk的内容. 2。
选举三组同学进行表演。
四、作业板书设计：课后反思:尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
unit7It27sTuesday教学设计
Unit 7 It s Tuesday.单元总目标本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。
本单元要求学生能够运用句型：What day is it today ? It ' s …We have …on…Is it …today ? Yes, it is. What do you doon …?I …What does Liu Zhaoyang do on …?He likes to …谈论自己及他人的周末安排。
一、能听、说、读、写以下词汇:week Mon day. Tuesday. Wedn esday, Thursday. Friday. Saturday Sun day二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：⑴---What day is it today?---It ' s…——We have…on…(2) ---Is it …today?---Yes,it is.(3) ---What do you do on … ?---I …---What does he/she do on … ?重点：学习掌握句型:(1) ---What day is it today?---It ' s …---We have …。
n …(2) ---Is it … today?---Yes,it is.(3) ---What do you do on … ?---I …---What does he/she do on … ?---He/She likes to … 难点：能在实际生活中灵活自如地运用英语谈论每日课程及生并能用所活安排，学单词进行相应的替换练习。
情感目标1. 培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。
2. 鼓励学生发现他人的优点，培养学生良好的学习生活习惯。
第一课时教学内容:Warming-up. Cirle the day. Write out your classes today .Let 's learn 中的前四个单词教学目标1. 知识与技能(1)能听、说、读、写单词：week Friday Saturday Sunday(2)能在实际生活中灵活运用句型：---What day is it today? ---It ' s …2. 过程与方法学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。
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课后作业
读、写单词，并识记。
教后反思
Ss:They are Sunday ,…
5、学习掌握所学单词书写格式。(练习书写)
1．小组内练习用英语说说自己喜欢的星期。
2．师生互用句子：What day is it today ? It’s…表达自己喜欢的星期。
3、仿照例句，试说自己喜欢的星期。
1．完成Part C: Put the seven days in it.（把七天填进去）生独立完成，集体核对答案，并纠正。
3、能在实际生活中灵活运用上述单词。
教学重点
听说读写单词：
Sunday,Monday,Tuesday,WednesLeabharlann ay,Thursday,Friday,
Saturday,day,week,today.
教学难点
听说读写单词：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正学生发音。跟录音学一学。（反复练读）
4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短语，看看哪组表现的最好。强调：
week中ee的读音/i:/。
T: How many days are there in a week?
Ss: Seven.
T: What are they?
Saturday,day,week,today.
课前准备
日历、卡片、磁带、录音机。
学习环节
学案
导案
NO1.
热身复习
NO2.
呈现新课
NO3.
趣味操练
能力提升
NO4.
达标检测
热身（Warming up）
1、Circle the day (圈出这一天)
让学生在日历上圈出当日，并引导学生说出今天是星期几：It’s…通过活动过程和讲述，引出本单元的话题，并初步接触一些有关日期的词句。
2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。
1.学习新单词：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,
today.（强调:在欧美等西方国家，一周的第一天是星期天Sunday而不是星期一Monday。）
2、根据老师提示学生自己说出汉语翻译，老师纠正。
3、指导书写。
播放Let’s learn内容。
出示有关图片，让学生看是星期几，并说出相应单词或句子。(师注意：及时纠正读音。)
学生自主完成.
板书设计
Unit 7、It’s Tuesday
Sunday星期日，Monday星期一,
Tuesday星期二, Wednesday星期三,
Thursday星期四, Friday星期五,
2．英汉互译：
星期一，Friday
星期，Thursday
星期日,Wednesday
星期六，Tuesday
课前热身；并说明：今天我们学习的句型及短语都是和学习生活安排有关系的。
1、借助所准备的图片导入新课；
2、在day下方划线，分音节拼读帮助学生记忆单词读音及拼写。观察一周七天的单词中有相同的单词day，帮助学生拼读记忆。
课题
Unit 7、It’s Tuesday
课型
讲授型
主备教师
石文娥
审核人
课时
第1课时（共4课时）
使用人
石文娥
教学目标
1、听说读写单词：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
Saturday,day,week,today.
2、能听、说、会读并理解单词：day，today.