三年级英语下册教案 Unit5 What color is it？ 辽师大版(三起)
三年级英语教案 Unit 5 What colour is it ？-全国优质课一等奖
从知识角度分析为什么难
分析人物形象时，要学会抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等描写人物的语句，通过这些语句总结人物特点，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
本课的教学对象是五年级学生，初步接触英语,词汇量很少,用简短的句型进行简单的问答交流，把自己所想大胆表达出来的具有一定难度。
难点教学方法
教师姓名
郭紫阳
郭文静
单位名称
温泉县安格里格镇中学
填写时间
2022/8/13
学科
英语
年级/册
五年级（下）
教材版本
人教版三年级起点
课题名称
Unit 5 What colour is it
难点名称
理解并运用 What colour is it 询问物品颜色，并能用 It's red / blue … 回答问题。
Are you right你做对了吗
小结
今天学的关于颜色的表达和我们日常生活紧密相关，非常实用，请在课后多加练习哦! So much for today's class Thans for !
oney（黑钱）c and blue指“鼻青脸肿”。英语中有很多这样非常有趣的关于颜色的表达。同学们在日常生活中注意积累哦。
课堂练习
（难点巩固）
4That car is yellow对划线部分提问
在这个句中划线部分是yellow黄色,对颜色提问，我们要用特殊疑问词what color，所以答句应该是What color is the car
1学习询问颜色的功能话题，使学生在自然交际过程中学会运用What colour is it及答语。
2让学生掌握语言基本技能，提高实际运用语言的能力。
小学英语辽宁师大版三年级下册《Unit 5 What color is it》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语辽宁师大版三年级下册《Unit 5 What color is it?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 能听懂、会读、会说核心句型:What color is it?It’s… May I have a look? Sure.并能在实际情景中运用。
2. 能听、说、认读单词red, green, yellow, blue.3. 能听懂、会说、认读单词ice cream和jeep,并了解字母Ii,Jj的读意规律,并会正确书写字母的大小写形式和单词pig。
2学情分析能够运用所学的知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事,并给出合理的补充。
鼓励学生在小组活动中与其他同学积极合作。
培养学生乐于感知并积极尝试使用英语兴趣。
3重点难点单词的正确发音及对话的正确运用4教学过程教学活动1【导入】热身活动一.Warmer.1.Greetings.2. Free talk.3.Sing a song“Rainbow Song”(通过欣赏歌曲,为学习新知作铺垫。
)2【导入】新知导入二.Presentation.1. Show a picture of rainbow,primary perception the colors.And selective learni ng the words:red, green, yellow, blue.2. Show a color picture and ask:What color is it?Is it green?3. Draw a picture with those colors.T:May I have a look? Ss:Sure.(通过彩虹图片,学习颜色词,直观、明了。
)。
Unit5Whatcolourisit？教案
Unit 5 What colour is it ?Lesson 25三年级英语第五单元第25课教学内容：Grade 3 Unit 5 What colour is it ? Lesson 25一、教学目标1.知识与技能1）、学习有关表示颜色的词red、blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。
2）、熟练运用询问颜色的句型：------ What colour is it ?------ It’s…2.过程与方法愉快教学法、讲授法、活动法、TPR教学法、合作交流与自主学习3.情感态度与价值观激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和合作意识。
二、教学重点：1.掌握颜色单词：red 、 blue。
2.掌握运用句型：—— What colour is it ?---- It’s…三、教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
四、教学手段：运用CAI辅助教学五、教具准备：hat、颜料、矿泉水、吸管、4色小纸片、转盘、带红、黄、绿、蓝4色的文具、小鸟、红、绿灯图片、小星星六、教学步骤：Step 1: Warm–up/ Revision1.Listen the song “Colour song”.2.Greetings.T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you , too.T: Hello! What’s your name?S1: My name’s ….T: How are you?S1: Fine, thank you. And you?……….3.T: Look！I have a new doll.Ss: Wow! It’s nice./ How nice！T: Look！I have a new car.Ss: Wow! It’s super./ It’s cool.T： What do you have?S1/S2/S3: I have a …….Ss: Wow! It’s …….Step 2: Presentation1.T: All the students look here: What do I have?Ss: 水彩笔。
小学三年级Whatcolorisit教案
观察与发现：教 师引导学生观察 周围的事物，发 现不同颜色和特 点
作业布置
让学生画出自己喜欢的颜 色
让学生收集生活中的颜色
让学生制作颜色卡片
让学生分享自己喜欢的颜 色和原因
总结反馈
学生对颜色的认识程度 学生对颜色单词的掌握情况 学生对颜色混合的理解能力 学生对课堂活动的参与度
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PART SIX
教学评价
评价方式
观察法：观察 学生的表现， 评估其学习成
果
测试法：通过 课堂测试，了 解学生对知识
的掌握程度
问卷调查法： 向学生发放问 卷，收集学生 对教学的反馈
成长记录法： 记录学生的成 长过程，评估 其进步和需要
改进的地方
评价标准
教学目标是否明确
教学方法是否得当
教学内容是否符合学生实际 教学效果是否良好
小学三年级 What color is it 教案
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汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学过程 06 教学评价
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PART ONE
添加章节标题
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PART TWO
教学目标
知识目标
学生能够掌握 颜色的英文表
颜色应用：教师举例 说明颜色在日常生活 中的运用，帮助学生 理解颜色的意义。
颜色搭配：教师引 导学生探索颜色搭 配的规律，培养他 们的审美意识。
课堂互动
提问与回答：教 师向学生提问， 引导学生思考并 回答问题
分组讨论：学生 分组讨论，分享 自己的想法和意 见
游戏互动：通过 游戏的方式，让 学生积极参与， 加深对颜色的认 识
三年级英语教案 Unit 5 What color is it(全国一等奖)
Unit 5 What color is it教学目标与要求：1.能听懂、会读、会说核心句型What color is it It’s May I have a loo Sure。
2.能听说、认读单词red,green,yellow,blue。
3.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。
4.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
教学重点、难点分析：重点：学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。
难点：在回答“What color is it”时，颜色前面没有冠词a/an,可以将It’s颜色。
和It’s a/an 颜色名词两种形式做成幻灯片进行直观的对比，从而强调这一点，再安排多种练习形式进行操练。
Ste e to the colorful classroomSs: Than you, Miss Gu T:Sit down ,ing He has a robot ,too Let’s go and see What color is Billy’s robot分六步感知课文）and answer the question 2 Listen carefullyand follow the tae on,go,go,go!Steewor: Now I will share you a secret When I’m a child, I have a dream, I want to have a robot It can do many things for me Now It’s still my Chinese dream Do you have a Chinese dreamRemember your homewor: Read a boo 一百个孩子的中国梦）or draw a colorful And share your dream with us net time Class is over See you net time。
Unit 5 What color is it(英语教案)
Unit 5 What color is it?教学目标与要求一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。
注意A,S,U,V,X,Z读音。
2.掌握一些有关颜色的词汇。
3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。
二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。
2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。
课文重点与难点一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。
【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy 有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。
2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。
3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。
can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。
can opener开罐器。
Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。
cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。
三年级下册英语教案-Unit 5 What color is it 辽师大版(三起) (3)
辽师大版小学英语三年级起点三年级下册《Unit5 What color is it?》教学设计课题：《Unit5 What color is it?》课时：第一课时教学目标：知识目标：1.能听说、认读单词red ,green ,yellow和blue.2. 能听懂、会读、会说核心句型What color is it? It’s…. May I have a look?能力目标:能够在实际情景中运用核心句型What color is it? It’s…. May I have a look?情感目标：1.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。
2.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
教学重难点：教学重点：1.能听说、认读单词red ,green ,yellow和blue.2. 能听懂、会读、会说核心句型What color is it? It’s….教学难点：能够在实际情景中运用核心句型What color is it? It’s…. May I have a look?教学方法：任务型教学法、启发式教学法、交际型教学法、情境教学法。
教学准备：PPT多媒体课件图片彩色铅笔磁力贴笑脸教学过程：一、 Warm up1.Greeting2.T: Look at the screen .Let’s chant .Read the chant togetherand clap your hands. (PPT出示Chant “What do you see?...”。
师拍手师范，生齐读。
)【设计意图】激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时复习上一单元的句型。
3.Review(1)T: Look. On the farm .What do you see? (PPT出示农场画面，指名，生答。
适当给予表扬。
)(2)T：What do you see?（PPT出示Rainbow图片）T：Rainbow. It has seven colors. Do you know color?Ss : Yes.T:(师指着红色) What do you see? Now .today let’s learn the new lesson Unit 5 What color is it?T: What color is it? (师领读课题 )【设计意图】出示Rainbow图片，对color一词作解释，同时导出课题，为新课做铺垫。
三年级下册英语教案-Unit5Whatcolorisit辽师大版(三起)(7)
三年级下册英语教案Unit 5 What color is it 辽师大版（三起）(7)教学内容本节课将围绕Unit 5 "What color is it?"的主题，展开一系列丰富多彩的活动。
教学内容主要包括颜色词汇的学习，如red、blue、green、yellow等，以及如何运用这些词汇来询问和描述物品的颜色。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的颜色单词，并能用"Whatcolor is it?"和"It's"的句型结构进行简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能用句型"What color is it?"和"It's"进行颜色问答。
2. 能力目标：通过多种教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们学习英语的自信心。
教学难点1. 颜色单词的正确发音和记忆。
2. 句型"What color is it?"和"It's"的正确运用。
教具学具准备1. 教学课件2. 颜色卡片3. 彩色物品模型4. 彩色画笔和纸张教学过程1. 导入通过展示不同颜色的物品，引导学生复习已学的颜色单词。
2. 新授利用课件和颜色卡片，教授新颜色单词。
通过游戏和练习，让学生熟悉并掌握新单词。
3. 实践分组活动，让学生用新学的颜色单词进行物品描述。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 巩固设计颜色识别游戏，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括颜色单词和关键句型。
通过颜色和图示，增加视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1.抄写并背诵本节课所学的颜色单词。
2.用所学颜色单词和句型编写一段对话，下节课进行展示。
课后反思教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课来说，颜色单词的正确发音和记忆，以及句型"What color is it?"和"It's"的正确运用是学生可能遇到的主要困难。
三年级下册英语教案Unit5Whatcolorisit第三课时｜辽师大版(三起)
三年级下册英语教案Unit 5 What color is it 第三课时｜辽师大版（三起）教学内容本课时为《辽师大版（三起）英语》三年级下册 Unit 5 What color is it 的第三课时。
在前两个课时，学生已经学习了一些基本颜色词汇，如 red, yellow, blue, green 等，并掌握了询问颜色和回答颜色是什么的基本句型。
本课时将继续拓展颜色词汇，学习orange, purple, pink, brown, black, white 等颜色，同时复习和巩固已有的知识。
教学目标1. 让学生能够识别并运用新学的颜色词汇。
2. 培养学生运用英语询问和描述物体颜色的能力。
3. 通过活动，提高学生的听说技能和团队合作能力。
4. 增强学生对颜色和日常生活的英语表达兴趣。
教学难点1. 新颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 学生在真实情境中正确运用颜色词汇和句型进行交流。
3. 避免中式英语，使用地道的英语表达方式。
教具学具准备1. 彩色卡片2. 颜色相关的图片或实物3. 彩笔、彩纸4. 录音机及教学录音带5. 黑板或白板教学过程一、导入通过播放颜色相关的歌曲或视频，引起学生对颜色的兴趣。
老师出示一些颜色卡片，与学生一起复习已学的颜色词汇。
二、新授老师展示新颜色词汇的卡片，并用英语介绍。
学生跟读，学习新词汇的发音。
通过游戏或活动，让学生练习新学的颜色词汇。
三、实践分组活动，每组分配不同颜色的物品，让学生练习“ What color is it? It's ”的句型。
学生在小组内进行角色扮演，模拟真实情境，运用颜色词汇和句型。
四、巩固老师出示一些颜色图片，快速说出颜色，学生需快速指出相应颜色的图片。
进行“颜色接龙”游戏，学生一个接一个地描述看到的颜色。
学生展示自己学到的颜色词汇，进行口头汇报。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括新学的颜色词汇和关键句型。
可以使用不同颜色的粉笔来书写颜色词汇，以帮助学生更好地记忆。
三年级英语教案 Unit 5 What color is it 精品
b Enjoy the Colorful world
The life is colorful
e
Enjoy the Wonderful Colors
有趣的游戏，激发学生学习的积极性，让学生轻松愉快的学习、运用知识。
学生体会颜色的奇妙，颜色的美，从而让学生喜欢颜色，喜欢多彩的世界，多彩的生活。
T: What color is it
S1: It’s…
8 ae a new dialogue in grou
e
Chant together
Try to say
Learn sentences
Mae a new dialogue in grou
1.e time:
aListen andshow
b Choose the ae a new dialogue in grouotional education
Ste
ing u
any colorsToday we’ll learn the colorsin Unit 5
1a magic to learn the new“green”and ae to e to ae a short dialogue, thenencourageSs to say
S1: I have a…
Aims on the ability：To train the ability of thiningTo train the ability of woring in grous on the emotion：To encourage the Ss to coo
ethod
教学
环节
Unit5What color is it
三年级下册英语教案-Unit 5 What color is it 辽师大版(三起) (1)
Unit 5 What color is it?教学目标1.知识目标：1）能听、说、认读单词 color,red, green, yellow,blue2）能听懂、认读核心语言 What color is it?It's...及新语言 May I have a look? Sure.并能在实际情境中运用。
3）能听懂、会说本课Listen and say 中的对话，并能迁移到类似的语境中得体运用。
2.情感目标：能在课堂学习与交流中注意倾听，敢于开口说英语，积极参与各种课堂活动，体验成功，体会学习兴趣。
3.能力目标：能通过体验、实践、合作和探究等学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，在真实的语言情境中，积极运用所学语言进行表达和交流。
教学重难点重点: 学会运用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。
难点: 1.学生理解What color is it?的回答It's.:中,颜色前面没有冠词a,并能在问答中准确运用。
2.单词green中字母组合gr的准确发音。
课前准备英语教学PPT课件、英语多媒体资源等,玩具(机器人),各种文具,学生准备好的课前作业。
教学步骤一、Warming up1.Greetings!2.Sing a song .设计意图:自由会话拉近了师生间的距离，借助视频歌曲调动了学生的多种感官，让学生初步感知有关颜色的单词，培养学生在词语与相应事物之间建立联想的能力，也为新知的学习做好铺垫。
二、Presentation1、创设情境T: We have a new friend today, do you want to know who it is?Ss: Yes.T: Look! It’s a chameleon.(出示变色龙图片)A chameleon is very interesting , because it can change its skin color, see? What color is it ?设计意图:由学生好奇的神奇小动物变色龙来展开颜色的话题，引出color,让学生对color产生兴趣，进而延伸出本课讨论的重点话题 What color is it? It’s...2、白板出示场景，有蓝天，苹果树，苹果，鸟，鸭子。
三年级下册英语教案- Unit5 What color is it 辽师大版(三起) (1)
T:May I have a look?
S:Sure!
6.play a game
7.Chant together.
8.Show the picture about the dialogue and give the question“What color is Billy’s Robot?”.
4.The same way to teach other colors“yellow,red, green”.
5.Show a pencil and make a short dialogue, thenencourageSs to say .
S1: I have a…
T: What color is it ?
Aims on the ability：To train the ability of thinking.To train the ability of working in groups
Aims on the emotion：To encourage the Ss to cooperate with others.
sing a song
Homework.
总结新知识，同时了解学生掌握情况。
生活是多彩的。
珍惜我们的生活。
板
书
设
计
Unit5 What color is it?
What color is it?
It’sblueyel源自owred.green
反
思
升
华
1.Sum up what we have learnt in this class.
2.sing a song
3.Emotional education.（The life is colorful.Treasure our life！）
三年级英语下册优秀学案 Unit5 What color is it？ 辽师大版(三起)
UNIT 5 What color is it?【学习目标】1．能理解课文大意，能够理解并运用以下句型进行简单交际。
What color is it?--It's red.2．能够听、说、读、写四会单词：Red, green, yellow, blue3．能够正确朗读课文，表演对话。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：句型：What color is it?--It's red.【学习过程】一、自主学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：Red, green, yellow, blue（2）朗读句型：What color is it?--It's red.（3）小组活动，练习"listen and say" part句型。
3. 学习字母“i, j”的发音及书写。
二、合作探究1. 小组练习“let's act”的对话及表演。
2. 小组进行“read andsay”部分的对话练习。
三、达标检测1．根据图片，将对话补充完整。
(1) What color is it?It's _________.(2) What color is it? It's_________..UNIT 7 What color is your car?【学习目标】1．能理解课文大意，能够理解并运用以下句型进行简单交际。
（1）. What color is your car?--Blue.（2）. Wow! It's cool.2．能够听、说、读、写四会单词：Car, ball, robot, kite3．能够正确朗读课文，表演对话。
三年级下册英语教案-Unit 5 What color is it l辽师大版()三起
Blackboard design
Unit 5
red yellow What color is it?
green blue It’s…
Period Plan
Unit5
Title:What color is it?
Lesson1
Teaching
aims
1.能听说、认读单词red green yellow blue.
2.能听懂、会读、会说核心句型What color is it ?It’s…并能
3.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
2.Let’s sing a song.
二、新授
1.学习red.
(1)操练red
1：领读。2：指名读。3：分行读。4：齐读。
(2)游戏：大小声游戏。
2.学习yellow.
(1)操练yellow
1：领读。2：指名读。3：分行读。4：齐读。
(2)游戏：吹汽球游戏。
3.学习green.
(1)操练green
Teaching
Tools
Picard
Key Points
1.学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。
Difficult points
在回答“What color is it?”时，颜色前面没有冠词a .
Teaching Process
Notes:
一、导入
1.问候语。Hello,everyone.S…Sit down,please.
1：领读。2：指名读。3：分行读。4：齐读。
(2)游戏：接龙游戏。
4.学习blue.
(1)操练blue
1：领读。2：指名读。3：分行读。4：齐读。
三年级英语教案 Unit5 Whatcolorisit？lesson25 省赛
难点分析
从知识角度分析为什么难
在实际情景和生活中自然运用What colour is it回答问题，介绍物品颜色，并能应用实际生活中。
从学生角度分析为什么难
在我们南疆，由于少数民族孩子多，很多学生没有主动学习英语的习惯，对英语兴趣不大，说到家庭成员的单词需要考虑很久，不能灵活自如的说出英语。
难点教学方法
讲授法，讨论法，情景教学法
教学环节
教学过程
导入
一、热身复习
教师与学生热情问候
知识讲解
（难点突破）
二、展示教学目标
T: Good morning老师出示气球图。问：What's this学生回答it's a balloon。What color is it引出课题。出示红色气球，跟读单词red。
四、总结：欣赏生活中的颜色，并找出学过的颜色，用What colour is it
It’s巩固句子。
小结
四、归纳总结
（1）通过学习，你有什么新收获
（2）学唱英文歌曲：color it red
老师出示图片，同时问：What color is it教授新单词blue。
三、教授新课
1教师拿出红蓝铅笔问，What colour is it在学生答完It’s red后，教师告诉学生这不止是a red pencil,然后露出蓝色一方，操练：It’s red and blue教师指着铅笔高兴地说：How nice!指着一些漂亮的物品说：How nice!
教师姓名
席伟伟，杨改
单位名称
新疆阿图什市昆山育才学校
填写时间
2022年8月28日
学科
英语
年级/册
三年级上册
三年级英语教案 Unit 5 What color is it-“黄冈赛”一等奖
辽师大版三年级英语下
Unit 5 What color is it Lesson One教学设计
青华小学张宇
教学目标：
1、能听懂、会读、会说核心句型What color is itIt’s
May I have a loo Sure
2、能听说、认读单词red、green、yellow，blue。
3、调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。
教学重难点：
重点:学会使用本单元核心语句和词汇进行有关颜色的问答。
难点：在回答“What color is it”时，颜色前面没有冠词a。
教学步骤：
1.Warm ueet you !’
2.Sing a song ‘Old MacDonald Had a Farm’
3.Revision As and answer ---What is it
--- It’s a …
教师先示范问答，然后生生问答。
复习特殊疑问句问答以及动物单词。
一．Word Learning
1. a e 转盘游戏，练习问答。
2.Listen and color 听音涂色。
（一名同学线面展台涂色，对照答案）
3.Color and say
T: I have a bird It’s green , blue and yellow
Tae out your al2 or 3 colors Then as and answer
二．Homewor
Recite the tet。
三年级英语教案 Unit 5 What color is it-全国公开课一等奖
5出示小鸟，小鱼，小猫的图片，读出每句话，并把句子补充完整。6继续出示铅笔，球，和机器人的图片，找生读，正确的其他生跟读。
Unit Five
Title: What color is it
Lesson 5
Teaching aims
1能听懂、color is it It’s …及新语言May I have a looSure并能在实际情境中运用。
2能听说、认读单词color,red,blue,green,yellow
3能运用所学的知识，借助图片读懂本单元Read and say部分的故事，并能运用所学语言将故事进行合理的补充。
Key
ay I have a loo”然后将学生的画拿在手里问其他的学生“Do you want to have a loo”并用动作让学生理解。教师请一名想看的学生说“May I have a loo”教师回答“Sure”并悄悄的让这名学生看一下，且吸引其他的学生也来看，激发学生的表达欲望，进而引导学生学习”May I have a loo““Sure”
Unit 5 What color is it
Color：red blue green yellow
What coloris it It’s …
May I have a looSure
and say的图片，让学生试读。
8播放内容，生边看边听录音，并跟读课文。跟读时要用手指读。
9学生多种形式朗读对话。
【练习】拓展延伸综合运用
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UNIT 5 What color is it?
【教学目标】
“四会”单词：
Red, green, yellow, blue, robot
“三会”句型：
What color is it?
--It's red.
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
句型的学习及应用。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体，图片
【教学过程】
Step 1 Warming up and review
Review the story learned last class.
Step 2 Presentation
1．Show the pictures of "red, green, yellow, blue, robot" to the students, and ask them what they can see in the pictures. After Ss describing the pictures. Write down new words on the board. 2．Ask Ss to read the words after the tape. And then show one of the pictures and ask Ss to answer "what is it?" in competition.
3. play the radio and ask students to follow the radio to read the dialog in "listen and say" part, then teacher explains the sentences' meanings.
4．Ask Ss to look at "listen read and write" part and to read the sounds, after that T leads students to read the sounds and think about words with these sounds, and asks students to write more words.
Step 3 Game time
Ask Ss to listen to the tape and color the letters.
Step 4 Let's act
Ask Ss to read the dialog first and find out words or sentences that they don't know.
Then follow the tape and read the dialog.
Act the dialog in pairs.
Step 5 Practice
Try to do: color the pictures in book and talk with your partner using the sentences in book.
Step 6 Read and say
1. Group work: divide the students into 4 groups and ask them to read the passage, and ask them to continue the dialog, then share their results in front of the class.
2. Let's chant: read the sentences first, then make your own chant.
Step 7 Summary
Ask a student to give a summary to the content we learned today.
Step 8 Homework
1．Listen to the radio.
2．Review the new words and sentences. 3．Read the text。