冀教版四年级英语上册教案
冀教版四年级英语上册全册教案
Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 Skirt and TrousersThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students ’ clothes, It ’simportant to describe the clothing and the color that corresponds to it.【知识目标】Key vocabulary: red, yellow, shirt, skirt, trousers, T-shirt, sweater, favorite, green, white, blueand so on.Key sentence pattern: This is a red skirt.These are yellow trousers. He / She is wearing a...【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is ared skirt. These are yellow trousers. He / She is wearing a ...，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
【情感目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生有条理的描述身边人的穿着变换。
培养学生对身边环境的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。
【教学重点】there be 句型单复数变化的对比使用。
【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，掌握本文重点词汇，会用句型：This is a redskirt. These are yellow trousers.He/She is wearing a ... ，来有条理地描述身边人的穿着打扮。
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案教学内容本课主要教授Let’s go shopping!相关的购物用语，让学生能够了解购物时需要用到的常见词汇和表达方式。
教学目标1.认识和掌握购物时的常见词汇，包括物品名称和价格。
2.能够模拟购物场景进行简单的对话表达。
3.能够用英语简单描述购物过程和购买的物品。
教学重难点1.大量词汇的记忆，需要适当安排语言输入的顺序和方式，增强学生的语言记忆。
2.让学生能够熟练地用英语进行简单的购物对话，掌握表达方式，加强口语训练。
教学准备1.课本《冀教版四年级英语上册》2.PPT或黑板3.物品图片（配合课堂教学）教学过程第一步：导入新课教师介绍本节课的主题是“Let’s go shopping!”，导入新词汇，学生一同朗读课文，并逐个学习词汇，包括“doll”、“car”、“train”等。
第二步：学习购物用语教师在黑板或PPT上展示各种物品的图片，引导学生学习这些物品的名称，并加强记忆。
随后，向学生展示物品的价格，并让学生记住价格的表达方式，例如“ten yuan”、“fifteen yuan”等。
第三步：模拟购物对话学生分组，模拟购物场景，互相扮演顾客和售货员。
教师在课堂上进行指导，加强学生对英语购物用语的掌握和使用，例如：•顾客：How much is the doll/car/train?•售货员：It’s ten/fifteen/twenty yuan.第四步：购物口语操练教师设计购物口语操练，让学生熟悉和加强购物用语的表达能力，例如：•A: How much is the doll? B: It’s ten yuan. A: Can I buy it? B: Sure. That’s ten yuan. A: Here you are. B: Thank you.第五步：单词记忆与练习教师让学生通过各种方式，包括卡片、对话等方式，运用所学知识进行新词汇的记忆和练习。
冀教版英语四年级上册：Lesson10BrushandWash教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 10 Brush and Wash一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读Brush and Wash相关的词汇：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
（2）能够听懂、会说、会读句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.（3）能够用英语简单描述洗漱的过程。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常洗漱用品的词汇进行表达。
（2）能够在真实情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush等。
2. 句子：I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.3. 功能：用英语描述洗漱的过程。
三、教学重点与难点1. 重点：单词toothbrush，toothpaste，mouthwash，soap，wash，brush的认读及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
2. 难点：单词mouthwash，soap的准确发音及运用。
句子I brush my teeth with my toothbrush and toothpaste.和I wash my face with soap and water.的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物牙刷、牙膏、口香糖、肥皂等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
冀教版四年级英语上册教学计划
冀教版四年级英语上册教学计划教学目标：通过本课教学，使学生能够掌握本单元的词汇、句型和语法，并能够运用所学知识进行简单的日常对话。
教学重点：1. 认识并能正确拼读和书写本单元的词汇；2. 理解并能正确运用本单元的句型和语法；3. 能够进行简单的日常对话。
教学难点：1. 能够正确运用本单元的词汇进行日常对话；2. 能够理解并正确使用本单元的句型和语法。
教学准备：1. 教材《冀教版四年级英语上册》；2. 教学课件；3. 学生练习册。
教学过程：第一课时：1. 导入新课内容，通过图片和实物让学生猜测本单元的主题，并引导学生说出与主题相关的英语词汇。
2. 呈现新词汇，教授新单词的发音和拼写，进行词汇操练。
3. 引导学生通过问答的方式来练习运用新单词，掌握基本的句型结构。
4. 培养学生们的听力技能，通过听录音进行听力训练，并进行相关的听力理解练习。
第二课时：1. 复习上节课所学的单词和句型，通过问答的方式巩固学生对词汇和句型的记忆。
2. 引入新的语法内容，通过实际例子和图片引导学生理解新的语法规则，并进行相应的语法训练。
3. 进行口语练习，让学生们进行对话练习，灵活运用所学的句型和语法。
4. 小组活动，让学生们分成小组，进行交流和合作，运用所学知识进行对话和问答。
第三课时：1. 通过教材中的对话和练习，让学生巩固所学的词汇、句型和语法，并进行相关的练习。
2. 进行听力训练，让学生们听录音并选择正确的答案，培养他们的听力技能和理解能力。
3. 分组进行角色扮演活动，让学生们扮演不同的角色进行对话练习，并进行相关的模拟情景表演。
第四课时：1. 复习前几节课的内容，通过游戏和问答的方式巩固学生对所学知识的掌握程度。
2. 进行口语训练，让学生们自由对话，运用所学的句型和语法进行交流。
3. 教学评价，进行课堂小结和总结，检查学生对所学知识的掌握情况，并作出相关的评价。
课后作业：1. 完成练习册上的练习题；2. 复习本单元的词汇和句型；3. 准备下节课要用到的学习材料。
冀教版(三起)四年级英语上册全册教案
冀教版四年级英语上册教案Lesson 1:Skirt and Trousers教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse trousers shirts weater2)理解句型: What is he\she wearing? He\She is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse trousers shirts weater难点：理解并运用句型What is he\she wearing? He\She is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：Stand up Sit down3、操练：老师板书What is he\she doing? He\She is .带领全班进行问答练习。
T：（指一名学生）Stand up please.（指站起来的学生）What is he\she doing?Ss：He\She is standing.提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：We are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: Li Ming gose to school everyday.Li Ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称What color is it？Is it ___? Is it ___or___?二、新授1、skirt blouse trousers shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse trousers shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。
(冀教版)四年级英语上册《Unit 1 Lesson 3》教案设计
（冀教版）四年级英语上册《Unit 1 Lesson 3》教案设计一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写单词cold, hot, warm。
2.学生能够用形容词描述天气状况。
3.学生能够运用所学知识与他人进行简单的对话。
二、教学重难点•重点：学会用形容词描述天气状况。
•难点：能够运用所学知识与他人进行简单的对话。
三、教学准备1.单词卡片：cold, hot, warm。
2.PPT课件。
3.温度计等天气类道具。
四、教学过程1. Warming up•在黑板上画出热、冷、温暖的符号，让学生用英语谈论一下现在的天气状况。
A: How’s the weather today?B: It’s cold.A: I think it’s warm.C: I feel hot.•通过简单的交流，学生可以运用所学词汇刻画天气氛围。
2. Presentation•出示PPT课件，学习cold、hot和warm这三个形容词的发音和意义。
•手持温度计等天气类道具，向学生展示温度计的读数，并解释词汇cold、hot和warm的含义。
•加深学习，让学生跟着老师大声读出这三个单词，加强记忆。
3. Practice•集体朗读课本上cold、hot和warm的单词，并进行音标和词汇拼读的讲解。
•利用黑板和单词卡片，帮助学生学会如何正确书写这些单词。
•带领学生做五分钟天气图，运用形容词描述今天的天气，为进一步交流做好准备。
4. Production•要求学生结合今天做的天气图，与同桌进行对话，并运用所学指导语言。
例如：A: How’s the weather today?B: It’s hot.A: How hot is it?B: It’s 35 degrees.5. Assessment•以游戏形式进行互动问答，考察学生掌握的单词和应用能力。
•抽取一些学生进行口语表达，检查学生是否能够流利运用所学单词和短语。
五、教学总结通过本课的学习，学生能够学会用形容词描述天气状况，可以用英语与他人交流天气氛围的变化。
Unit1Lesson4shoesandsocks(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
（3）能够理解并在适当的情境中运用动词“have”和名词“pair”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要词汇和句型。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自己和他人的情感态度。
二、教学内容本课的主要内容是学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
通过观察图片，学生能够理解并运用动词“have”和名词“pair”的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
2. 难点：动词“have”和名词“pair”的用法，以及如何运用主要词汇和句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一双鞋和袜子，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题。
然后，学生听录音，跟读句子，初步感知本课的生词和句子。
3. 呈现（10分钟）教师通过出示图片，引导学生说出单词“shoes”和“socks”，并板书本课的生词。
接着，教师带领学生学习句子“I have two pairs of shoes.”和“I have three pairs of socks.”，让学生理解并掌握动词“have”和名词“pair”的用法。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演，用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
然后，学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏，巩固本课的生词。
冀教版英语四年级上册：Lesson3Coatandscarf教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 3 Coat and scarf一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
（2）能够用英语简单描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
2. 能力目标（1）能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片或实物进行观察和描述。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能用英语进行简单的描述。
三、教学重点与难点重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课的内容。
（2）学生自由交谈，分享他们对衣服和围巾的看法。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课的主题。
（2）学生跟读，学习本课的生词和句型。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示实物，学生用英语描述衣服和围巾的颜色、大小和数量。
（2）学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 巩固练习（10分钟）（1）学生完成课本上的练习题。
（2）教师出示图片，学生用英语描述图片中的衣服和围巾。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：Coat and scarfColors: red, blue, yellow, greenSize: big, smallNumber: one, two, three七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于衣服和围巾的小短文。
八、课后反思本节课通过图片和实物的展示，让学生直观地学习了衣服和围巾的颜色、大小和数量。
在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
但在对话练习中，部分学生对句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】冀教版四班级英语上册教案【篇1】一、指导思想以素养教育为根本宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。
二、教学任务：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
五、同学分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
冀教版英语四年级上册：Lesson16Carsandbuses教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson 16 Cars and buses一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。
（2）能够运用核心句型 "What are these? They are " 进行问答。
（3）能够理解并运用指令 "Look at ", "Touch ", "Listen to "。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够通过小组活动，培养合作学习的能力。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：cars, buses, taxis, trucks, suv, van, bicycle,摩托车, boat。
2. 句型：What are these? They are3. 指令：Look at , Touch , Listen to三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：词汇的准确发音和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：铅笔、练习本、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于交通工具的歌曲，如 "The wheels of the bus"。
（2）老师出示一些交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张交通繁忙的图片，引导学生观察并说出他们看到的交通工具。
（2）老师出示一些交通工具的卡片，让学生用英文说出它们的名称。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示一张汽车图片，问学生："What are these?"，学生回答："They are cars."。
冀教版英语四年级上册：Lesson8Tvandphone教案
教案：冀教版英语四年级上册 Lesson8 TV and phone一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的日常生活用品。
2. 能力目标（1）能够用英语简单描述日常生活中常用的物品。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的观察能力和表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容2. 重点句子：What's this? It's a TV.What's that? It's a phone.Are those pencils? Yes, they are. They're erasers.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用疑问词what和be动词is/are，进行物品的询问和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、卡片等。
2. 学具：学生卡片、笔、本子等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行日常交流，询问学生生活中常用的物品。
（2）学生进行小组讨论，分享自己喜欢的日常生活用品。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示本节课的生词和句子。
（2）学生跟读生词和句子，教师纠正发音。
3. 课堂讲解（10分钟）（1）教师用实物投影仪展示日常生活用品，如TV, phone等，引导学生用英语描述。
（2）教师引导学生运用疑问词what和be动词is/are进行物品的询问和回答。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
（2）教师选取部分学生进行表演，给予评价和指导。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师发放学生卡片，学生用英语描述卡片上的物品。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组描述得最快、最准确。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：What's this? It's a TV.What's that? It's a phone.Are those pencils? Yes, they are. They're erasers.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。
冀教版小学英语四年级上册教案5篇
冀教版小学英语四年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版四年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 教案设计
冀教版小学英语三年级起始版四年级上册第一单元Unit 1 Story:Lesson6 Betty’s clothes一、课题Betty’s clothes二、课型故事课1.教学目标●知识和技能目标：a.学生能在老师的帮助和图片提示下理解故事的大致内容。
b.能借助图片读懂简单的故事并养成按意群阅读的习惯并用正确的语音语调朗读所学故事。
c.在老师和图片的帮助下进行角色表演。
●情感态度目标：1. 学生能积极参与课堂中的小组活动。
2. 学生能在小组活动中与同学积极配合和合作。
●学习策略目标：1.通过猜测的方式复习服装2.通过创设情景和预测的方式预知故事内容，吸引学生兴趣。
3.通过寻读的方式了解故事的大概内容。
4.通过跟读角色表演的方式学习故事来提高学生的口语表达能力和学习兴趣。
一、教材分析1.单元及课文分析本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级上册第1单元的故事课B etty’s clothes。
它是第一单元内容的延续和拓展是个同步故事。
它是讲述关于Betty要去参加Party每一件衣服都希望她能选自己的故事。
它几乎包括了1单元的所有重点词汇。
这节的开始我先Free talk引出我的好朋友Betty和我要去参加Party却迟到然后去看她在干什么，发现她在选衣服从而引出故事情节，激发学生阅读的欲望，唤起学生的兴趣。
这是Pre-reading：为了激发学生学习和阅读的动机，激活和提供必要的背景知识，引出故事话题，为进一步阅读扫清障碍。
本单元教授衣服和星期相关的单词还讲解了如何表达自己喜欢的服饰和对方穿着的句子。
本课作为本单元的最后一课，《Betty’s clothes》将知识内容进行了总结和运用。
在While reading：中运用有效的阅读策略，培养阅读习惯。
帮助学生借助图片读懂故事。
在每一个阅读活动前，明确给出由易到难的阅读任务。
如了解故事大意、捕捉具体信息、记录文章要点或具体信息、回答事实性问题等。
Unit 3 Lesson 13 At School (教案)冀教版(三起)英语四年级上册
Unit 3 Lesson 13 - At School (教案)教学目标
1.学习并掌握有关在学校中的常见场景和对话
2.培养学生的听、说、读、写能力
3.增强学生们对学校生活的兴趣和热情
教学重点
学生可以听懂、会说有关在学校中的常见场景和对话
教学难点
学生能够灵活运用所学内容与同学交流
教学过程
1.导入新课：用图片展示学生在学校中的日常生活，让学生们自由发挥，介绍自己在校园里做过的事情，并主动邀请同学交流。
2.听力练习：播放听力对话，并让学生们跟读，帮助他们加深对对话中关键词汇和表达方式的理解。
3.阅读练习：分发小册子并阅读对话，学生们组合使用新词汇和表达方式，完成小作文。
4.表演练习：将学生分成小组，让他们练习和表演对话，并在课堂上展示。
5.拓展练习：使用多样化的教学工具，例如配上画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器等方式，对本节课中所学内容进行复习加强。
教具准备
•照片和图片
•听力材料
•小册子
•词汇练习游戏（如画图板游戏、词汇挑战、歌唱和节奏打击器）
作业安排
本节课作业：
1.完成小作文
2.练习和表演对话
3.复习本节课所学内容
教学反思
本节课我通过多种方式，如图片展示、听力练习、阅读练习、表演练习、拓展练习等，对学生进行语言训练和交流。
这些练习帮助了学生们更好地掌握了课堂内容和表达方式。
同时，我发现学生们对本节课程的热情较高，他们很积极地加入到互动交流中。
为了使学生对所学内容加深记忆，课后我会评估学生的理解程度并留给他们练习作业。
最新版冀教版四年级英语上册教案（通用12篇）
最新版冀教版四年级英语上册教案（通用12篇）最新版冀教版四年级英语上册教案（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的最新版冀教版四年级英语上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
最新版冀教版四年级英语上册教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those? Are these/th ose …?的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an 用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,bo ys and girls.I’m your new English teacher,MissWang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name? Who’s your friend?Nice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:We lcome to …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy.We saw a lot of animals there.Right?(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
四年级上册英语教案-Unit2Lesson10Brushandwash｜冀教版
四年级上册英语教案Unit 2 Lesson 10 Brush and wash｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：tooth, brush, wash, face, hair, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Brush your teeth. Washyour face. Comb your hair.2. 能力目标（1）能够正确使用所学单词和句子描述自己的日常洗漱习惯。
（2）能够通过图片和情景交际，提高学生的语言运用能力和交际能力。
3. 情感目标二、教学内容1. 单词：tooth, brush, wash, face, hair, body。
2. 句子：Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.3. 情景交际：根据图片和情景，进行相应的交际活动。
三、教学重点与难点1. 重点：单词tooth, brush, wash, face, hair, body的学习和句子Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放上一课的磁带，学生跟读。
（2）教师出示上一课的单词卡片，学生复习单词。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示牙刷和脸盆等物品，引导学生说出 tooth, brush, wash, face, hair, body 这些单词。
（2）教师用句子Brush your teeth. Wash your face. Comb your hair.来描述学生的动作，学生跟做。
3. 课堂活动（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用所学句子进行描述。
（2）学生两人一组，进行情景交际，用所学句子描述对方的日常洗漱习惯。
Lesson 7.《Homework》(教案)-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版(三起
Lesson 7.《Homework》（教案）-2022-2023学年英语四年级上册- 冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、理解并表述对话中的家庭作业内容。
2.能够正确地朗读课文。
3.能够运用你们所学的知识和技能完成家庭作业。
4.能够与同学进行合作，共同完成任务。
二、教学内容1.课文学习：–识读生词和词组。
–理解对话内容。
–进行口语练习。
2.家庭作业：–看图说话，并和同学分享。
–检查自己的家庭作业。
三、教学重点1.学习并理解课文对话内容。
2.完成家庭作业任务。
3.通过与同学合作，提高口语表达能力。
四、教学难点1.如何正确理解并表述对话内容。
2.如何通过合作完成家庭作业任务。
五、教学过程1.导入新课（10分钟）–教师出示相关图片，引导学生对话。
–给学生讨论提出问题，如：What is the subject of today’s lesson? What can we learn from it？2.课文学习（25分钟）–分别学习词汇，其中包括英文单词、词组和句子。
–分别学习每一个句子的意思，然后合理运用这些新词汇，使他们形成一个完整的英文对话。
3.课后看图说话（20分钟）–学生们根据课本给出的任务要求，看图说英语。
–学生们在完成任务的同时可以与同学进行合作，让大家共同完成任务。
4.课后检查家庭作业（15分钟）–学生们带着自己的家庭作业和他们的同学分享他们在完成任务的过程中所遇到的问题。
5.课堂小结（5分钟）–教师对本课的要点进行总结，并对下节课的学习做预告。
六、教学资源1.课本：《Homework》2.相关图片3.词汇表和词组清单4.作业清单七、教学评价通过课后作业的检查，学生们可以得到及时的反馈，了解自己是否理解了本课的知识点。
在学生合作完成任务的过程中，可以很好地提升学生的口语表达能力。
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过程与方法目标:借助教具，是学生熟练掌握本课知识。
情感态度价值观目标：理解本课对话的大意能熟练运用,
重点
难点
学习本课的新单词street traffic lights stop wait plus equals
学法
指导
情景教学法\听说法
教具、学具
电脑、实物、卡片
通案
个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
office building apartment buildig hotel park
thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety
one hundred
教学反思
课题
Lesson 6 Streets
课型
新授课
1课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标: 1、学习本课的新单词street traffic lights stop wait plus equals
4、举例子学习新单词near far
学生朗读单词。
5、听录音学习对话
重点句子Is the library far from here?
重点词汇across from help follow me
6、听力练习学生听指令，做游戏
7、情景对话练习。
四、Practice
1、看图填空.
2、看图,用near far来填空.
课题
Lesson1Where’s the Library?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
一、知识目标
1、学习新单词classroom gym library。
2、学习新句子Excuse me . Where is the library?
二、能力目标
理解本课课文的大意，并尝试使用课文中的语句进行口语交流。
A is B am C are
3 Where ____ I going ?
A is Bam C are
板书
Lesson 2 Turn right，Turn left
office stairs
Turn right. Turn left.
Go stright. Go up the stairs.
教学反思
重点
难点
准确运用所学单词.
学法
指导
情景教学法\听说法
教具、学具
电脑、实物、卡片
通案
个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Revision.（复习）
Review the words.数词one to twenty
三、Study the new lesson.（学习新课）
（四）Summary and do some exercises.
一填空：
cl__ssroom g_m lib__ry sh_w
二连词成句
1、is where the apple
2、i show you can
3、it is here
板书
Lesson1Where’s the Library?
classroom gym library
学法
指导
情景教学法\听说法
教具、学具
电脑、实物、卡片
通案
个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
情景对话，练习使用Where is…?如：
Excuse me. Where is the classroom?
二、Revision.（复习）
Review the words.数词one to one hundred
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、教师在黑板上用图画出一条街道，标出单词。再画出一个交通灯，写上traffic lights。
2、教授句子Red is stop.
Green is go.
Here it is.
I can show you.
Where’s the _________? ______________.
教学反思
课题
Lesson 2 Turn right，Turn left
课型
新授课
1课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能目标:熟练地认读单词office stairs ,准确熟练地拼读、拼写单词。
五、Summary and do some exercises.
一写单词
b_ll t__e wh__l ch__n s__t bi__cle
二画图并写单词。Draw a bicycle.
板书
Lesson 3 Bicycles
bell chain seat tire
wheel near far from
五、Summary and do some exercises.
一填空：
St__ir off__e ri__t l__ft str__ght
二选择
1、Where ____ you going? To the gym.
A is B am C are
2 Where ____ she going ? To the library.
6、情景对话练习。
（在教室中张贴表示场所的图画，同学们结组练习对话。）
挑选自告奋勇的学生上讲台表演对话，并给予适当的表扬或纠正其中的错误。
（三）Practiceቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(练习)
活动手册⒉——⒊页
1、Match the pictures and words.
2、Fill in the blanks . Match the words and the pictures.
1、出示单词卡,学习新单词classroom gym library
2、认真听录音，跟读单词。
3、分小组试着朗读并记忆单词。
4、看书老师讲解课文大意，并介绍相关重点
Excuse me.与别人搭讪时、问路时的礼貌用语。
I can show you.我领给你看。
Here it is.它在这。
5、分角色朗读对话。
看卡片,说单词.
office stairs classroom gym library
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、教师在黑板上画一辆自行车，并仿照书上用英语标出各个部件的名称。
2、教师领读单词
3、看卡片,小组记忆单词
bell tire wheel chain seat bicycle
3 the horn on the bus____(go) beep beep beep.
板书
Lesson 4 Cars and Trucks
car truck bus cab
Let’s take a _________.
教学反思
课题
Lesson 5 Let’s Go to the City.
课型
新授课
1、看图填空.
2、选一选,填一填.
3、看图填词。
五、Summary and do some exercises.
一填空
c _ r tr__k b__s c__b
二按要求填空.
1、the ____(儿童们) on the bus go up and down.
2 the ____(婴儿们) on the bus go waa waa waa.
三、Study the new lesson.（学习新课）
1、看书教师教授新单词
Car truck bus cab
2、看卡片,小组记忆单词
3、听指令,来画图.
Draw a bus. Draw a car near the bus.
4、听写单词.
5、听录音,学习唱歌曲.
6、拼词游戏
四、Practice.(练习)
学生朗读单词。
概括数词记忆规律，找出几十的数均以- ty结尾
6、小组合作练习说数词。
7、分组竞赛。从1到100。
四、Practice.(练习)
1、看图填空.
2、你知道lily该去哪里？
五、Summary and do some exercises.
Write the new words.
一英汉互译：
I can show you.
三、Study the new lesson.
1、指导学生学习单词。出示单词卡,
office办公室stairs楼梯
2、教师引导学生读单词，想一想
air的读音规律. Chair pair stairs
3、小组合作朗读并记忆单词。
4、听录音，想一想对话的大概意思。
Where are you going?你要去哪里?
Yellow is wait.
3、小组合作练习说句子。
4、学习第二部分。学习单词plus equals
5、集体朗读书上的句子。
6、同桌互相朗读，互相纠正。
7、教师书写若干数学算式，学生用英语表达。
四、Practice.(练习)
1、看图填空.
2、连线
五、Summary and do some exercises.
城市____公寓楼_____旅馆______
三十____一百______九十_____
Park_____ forty_____ sixty____
二连线
eighty办公大楼