名著阅读微课稿子
名著阅读讲座发言稿范文
名著阅读讲座发言稿范文尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！我很荣幸能够站在这里，给大家分享一些关于名著阅读的观点和经验。
名著，是文学宝库中的珍品，也是我们认识世界、探索人性的重要途径。
然而，由于现代科技的发展，越来越多的人对名著的阅读兴趣逐渐减少。
因此，我认为我们有责任去向大家推介一些值得一读的名著，以期能够激发大家对传统文化的热爱和探索的欲望。
首先我想向大家推荐一本名著《红楼梦》。
这是一部千百年来广受欢迎的小说，以其丰富的内容和精湛的艺术创作而享誉世界。
《红楼梦》以细腻入微的写作手法，展现了人性的复杂性和社会的多样性。
在阅读过程中，我们不仅能够领略中国古代社会的风貌，还能够从中获取关于家族、爱情以及生命的思考。
我相信，读完《红楼梦》后，每个人都会对自己及身边的人事物有更深刻的了解。
另外，我还想向大家推荐一本名著《1984》。
这是英国作家乔治·奥威尔于1949年创作的一部反乌托邦小说。
小说以极具想象力的未来社会为背景，揭示了权力、控制和个人自由之间的矛盾。
在《1984》中，奥威尔通过描述人类的无尽恶行和僵化的社会体制，向人们警示权力滥用和思想奴役的危险。
这本书不仅是一部文学巨著，更是对于我们思考和面对当代社会问题的启示。
我相信，读过《1984》后，每个人都会对自由和民主有更深入的理解，并更加珍惜和努力维护这些价值观。
最后，我想向大家推荐一本名著《傲慢与偏见》。
这是英国文学巨匠简·奥斯汀的代表作，被誉为世界文坛的经典之一。
《傲慢与偏见》讲述了两位主人公伊丽莎白·班纳特和达西先生之间的爱情故事，同时也是对当时英国封建社会的讽刺。
奥斯汀在小说中运用幽默而敏锐的笔触，深入地揭示出贫富差距和社会阶级对人们判断和行为的影响。
在阅读《傲慢与偏见》时，我们能够领略到奥斯汀独特的现实主义风格，以及对人性和社会现象的深入剖析。
这本书不仅仅是一部浪漫的小说，更是对人性和社会的美丽描绘。
通过今天的分享，我希望能够激发更多人对名著的兴趣，并以此引发对传统文化的思考和探索。
名著阅读初中导读教案
名著阅读初中导读教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《红星照耀中国》的作者、背景及作品特点。
2. 引导学生掌握名著阅读的方法，培养阅读兴趣。
3. 通过阅读，使学生感受红军长征的艰苦卓绝，体会革命先烈的英勇顽强。
4. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。
教学重点：1. 了解《红星照耀中国》的作者、背景及作品特点。
2. 掌握名著阅读的方法。
教学难点：1. 感受红军长征的艰苦卓绝，体会革命先烈的英勇顽强。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
教学准备：1. 教师准备《红星照耀中国》的相关资料，包括作者简介、作品背景等。
2. 学生准备《红星照耀中国》原著，提前阅读。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其作品背景。
2. 学生分享自己对《红星照耀中国》的阅读体会。
二、了解作品内容1. 教师引导学生回顾《红星照耀中国》的故事情节，了解主要人物。
2. 学生讨论作品中的重要事件，如红军长征、抗日战争等。
三、分析作品特点1. 教师引导学生分析《红星照耀中国》的艺术特色，如真实性、客观性等。
2. 学生举例说明作品中的真实性、客观性体现在哪些方面。
四、掌握名著阅读方法1. 教师介绍名著阅读的方法，如泛读、精读、比较阅读等。
2. 学生分享自己阅读名著的心得体会，交流阅读方法。
第二课时：一、感受长征精神1. 教师引导学生通过阅读《红星照耀中国》，感受红军长征的艰苦卓绝，体会革命先烈的英勇顽强。
2. 学生分享自己阅读中的感悟，讨论长征精神对当代的意义。
二、培养爱国情怀1. 教师引导学生从《红星照耀中国》中汲取爱国情怀，培养热爱祖国、热爱人民的情感。
2. 学生结合自己的阅读体验，谈谈对祖国的热爱之情。
三、总结与拓展1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调名著阅读的重要性。
2. 学生提出自己对《红星照耀中国》的疑问，进行课堂拓展。
四大名著群文阅读公开课
四大名著群文阅读公开课【教学目标：】1.了解名著的艺术魅力，了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣、热情。
2.培养学生广泛的阅读兴趣，使学生的阅读落到实处，让学生多读书，好读书，读好书，读整本的书。
3.明白观看电视不能代替阅读，领悟阅读名著的更多优点。
学会阅读名著过程中的基本方法。
教学重点：调动学生阅读兴趣，并进一步形成阅读的良好习惯。
【教学设计思路：】了解我国四大古典名著。
在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。
通过赏析精彩片段，对比电视与原文等手法体会名著的艺术魅力。
最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
【教学过程：】一、情景导入播放“好汉歌”。
同学们让我们来欣赏一首歌，（能唱就跟着一起唱）你们知道这是那部电视剧的主题曲么？课件出示：《水浒传》水浒传是我国四大名著之一。
你们还知道另外的三部名著么？（课件出示：四大名著）小结：为什么这些著作几百年过去了，还能让那么多的人为之倾倒，到现在还是那么出名呢？是因为它们有着精彩的故事情节，经久不衰语言文字，它们实在写得太好了！你们想看这些名著吗？今天，老师就向你们推荐其中的一本《水浒传》。
二、通过品读语言描写，了解名著精华出示：片断《三顾茅庐》你们先读一读这一段，读的时候尤其要注意描写张飞的语句。
（见附1）读了以后，你觉得张飞是怎么样一个人？课件出示：鲁莽、直爽、粗暴小结：这就是名著的魅力所在，寥寥几句话就让我们如此深刻地了解到一个人的性格。
《三国演义》中描写了多少人物？1200多！《水浒传》也有830多位！《红楼梦》中有名有姓的就有732人，无姓名称谓的也有243人，作者把每一个人物都描写得栩栩如生。
所以你们在读名著时就要关注人物的语言的描写。
板书：关注语言描写。
三、对比电视片段，加深名著欣赏1、关于四大名著你们知道哪些故事么？2、谁来给大家介绍一下吗？课件出示：史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山小霸王醉入销金帐，花和尚大闹桃花村九纹龙剪径赤松林，鲁智深火烧瓦罐寺花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林柴进门招天下客，林冲棒打洪教头林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀杨志押送金银担，吴用智取生辰纲这些知识你们是怎么知道的？小结：我们现在所了解的有关名著的一些故事大都从电视当中知道的。
名著导读小课题展示讲稿
名著导读小课题展示讲稿第一篇：名著导读小课题展示讲稿一、课题背景及界定学习语文，当然要上好语文课，读好语文书，但也不能死守课堂只读课本。
课堂之外有万水千山，课本之外有万紫千红。
从不光顾课外读物的同学，绝无可能学好语文；从不阅读经典作品的人，绝难全面提高科学人文素养。
语文课外读物浩如烟海，应当有所选择，使学生把最宝贵的时间花在最该阅读的作品上，是我们选择这个课题研究的目标所在。
现实情况却不容乐观。
诺贝尔文学奖获得者多丽丝·莱辛缺席颁奖典礼，她在诺贝尔获奖的官方网站上发表了获奖致辞，说：“作家不会从没有书的房子里突然冒出”，“因特网用其虚无引诱了整整一代人，理性的人们即使承认他们为此而上钩，但却难以再得到自由。
”现代社会对书本的追求和阅读现状令人担忧。
中学生是社会的未来，关注他们的阅读现状，对其阅读进行方向引领和方法指导已经是当务之急。
对中学生名著导读进行设计研究有其现实的意义。
教师在教学的过程中如何做好引领和指导工作，肯定有很大的作为空间。
目前的语文阅读教学仍然存在着高耗低效现象。
尽管已经实施了新课程，有了相应的新教材，新教材构成中有名著导读专题，推行了学生推荐书目，在教学上已提出了新要求，在教学实践中也注意了教学方法的改进，但语文阅读教学仍然过多局限在课本“积累”的层面上，学生自发阅读过于散漫收效不高，这主要是受传统的语文教学观念的影响，很多教师没有把教学认识、教学发展作为一个能动的过程加以研究，而是仍以教师传授知识、学生储存知识为主。
重教师讲授，轻学生探究；重间接知识的学习，轻直接经验的获得；重课本知识的传授，轻主动获取各种知识和能力的培养。
这样的责任不在学生，而在教师在于教材。
关键在教师的观念没完全改变，同时也是欠缺更丰富更有价值的阅读材料和书目、时间精力所限不能系统化制定个性化阅读方案。
二、理论依据及意义1、本课题的研究旨在努力探索以课堂为主阵地，通过名著导读教学的实践与研究，让阅读优秀课外读物成为学生的良好习惯；培养学生健全人格和健康的价值观，提高学生综合素养；提高学生阅读、写作和创造能力。
名著阅读《西游记》讲课稿
常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。” “师父，此时我已成佛，与你一般，莫不 成还要戴着金箍儿，你还要念甚么《紧箍咒》 儿？趁早儿念个松箍咒，脱下来，打得粉碎， 切莫叫那菩萨再去捉弄他人。”
孙悟空
乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格，与 神的变幻莫测、猴的急躁敏捷和谐地 融为一体。
无私无畏、乐观聪明、勇敢活泼、灵活顽皮、 热爱自由、除恶务尽、充满了斗争精神。 争强好胜，容易冲动，虚荣爱面子、个性放 纵而不愿受到约束。
西游记（吴承恩）
（1）、 哪位同学来把这部书的主要内 《西游记》写的是唐僧师徒四人去西天 容简要概括一下？
取经，经历了九九八十一难，最终取回了 真经。
第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙， 唐僧出世等故事，交待取经的缘起。 从十四回到全书结束，经过了八十一难到了西天取到了真经。 小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象 提到全书首要的地位。
不行，因为当孙行者和八戒闹矛盾的 时候，须由他出来劝说调解，两位师兄外 出时，就由他陪伴师傅，如果没有了他， 唐僧就危险了，经也取不成了。所以沙和 尚是不能缺少的一位人物。
道德的典范，是粘合剂，调和剂
好了，我们刚才一起来 探讨了西 游记中的主要人物以及相关的 情节， 大家说得非常好，那么我们通过 刚 才的探讨，结合我们的实践来看一下， 阅读《西游记》后，在生活中给我们 带来了哪些启示？
“我今日去做和尚了。丈人啊，你还好生看待我 浑家，只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女 婿过活。”
“师父，他要和你分行李哩。跟着你做了这几年和 尚，不成空着手回去？你把那包袱里的甚么旧褊衫，破 帽子，分两件与他罢。” 八戒在一旁唆嘴道：“师父，说起这女子，她 是此间农妇，因为送饭下田，路遇我等，却怎么说她 是个妖怪？哥哥的棍重，试手打她一下，不期就打杀 了；怕你念甚么“紧箍儿咒”，故意的使个障眼法儿， 变做这等样东西。”
名著阅读微课稿子
1、《三国演义》中的诸葛亮，因在三国鼎立、矛盾错综的
环境中进行了一系列引人入胜的搏击争斗，成为家喻户晓、
妇孺皆知的智慧化身。当时与他对垒的人物有英勇盖世的奸
雄曹操
，妙计安天周下瑜的
，老司谋马深懿算
的
，正是在和这些强手的交锋中，才显示了
他那政治家的卓识，军事家的韬略，在我国四大古典文学名
著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军师，被称为
3、读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够 了解社会，懂得人生道理。从____《西游记》里孙悟空的身 上，能学到爱憎分明的品格；从老舍的《____》里祥子的遭 遇中，我们能了解到旧社会的黑暗。
4、_____的《____》诗集中表现了母爱、童真、自然的三 大主题。
二、主要人物性格题
1、《西游记》中护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、 嫉恶如仇的是＿＿；憨态可掬、好耍小聪明的是＿＿，法 名是＿＿；忠诚老实、勤勤恳恳的是＿＿。
心方足。”武梁松山、泊鲁英智雄深中有三人对此直言反对，请写出其中
两人的名字：
。
8、中国文化离不开酒、自古文人墨客因酒而诗情勃发，
写出多少佳作美文；历代风流人物借酒抒发豪情，创立无数
丰 功三伟碗绩不。过请岗你 写 出 《 水 林 传 》 中 可 以 用 作 酒 广 告 的 一 句
话：
。
9、有人读完《水浒传》后出了一句上联，请你结合《西 游记》内容对出下句。
《爱的教育》
俄小说国 德·亚米契斯
《海底两万里》
意小大说利 凡尔纳
《简 · 爱》
法小说国 夏洛蒂·勃朗特
英国
国籍时代
著 作 名 称 文体
作者
国籍时代
《格列佛游记》 游记 斯威夫特
部编版初中语文朝花夕拾微课名著导读公开课PPT课件
每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类， 另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回 忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永 逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画 的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥， 甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯 燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字 的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个， 今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
——《从百草园到三味书屋》 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很 疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买 罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正 月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
——《阿长与<山海经>》
粤自盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行， 自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》 有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。" 粤自盘古"就是"粤自盘古"，读下去，记住它，"粤自盘古"呵！"生于太荒"呵！……
——《从百草园到三味书屋》
你小时候的秘密花园在哪里？你做过哪些有趣的游戏？
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的 四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我， 高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打 开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，…… 果然都在内。
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇
三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品5篇每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，让我们在这时得到思想上的成长吧!今天橙子在这给大家整理了五篇三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品，接下来随着橙子一起来看看吧!三分钟经典名著阅读交流主题班会上的2019中小学生发言稿精品(一)亲爱的老师、同学们：卧听风雨，看人生几度春秋;行马于路，知人生之路悠悠;奋笔于书，叹人生辛酸苦辣;小品香茗，喝尽人生苦中乐;读诗佳作，望人生苦短乐长。
每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，就比如我，在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部作品之后，我知道了人应当怎样活着才有意义，在欣赏了《巴黎圣母院》之后，我知道了什么是真受，什么是付出，什么是真善美，在细品了《骆驼祥子》之后，我更是看到了我们生活中的低阶层的长期生活，看清了我们的生活。
难怪说，读诗佳作，望人生苦短乐长。
名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。
常听身边的朋友说读名著虽能反映生活，但是读名著实在太累了。
以前的我也这样想，但现在的我反而喜欢在名著中一点点沉沦，深陷了。
因为在名著中，我找到了理想和现实中的我，两个极端的我，让我更加了解自己，此时的我是自己的对手，在名著中我找到自己。
所谓知已知彼，方能百战百胜，也正是如此。
其实，在现代现实社会中，已经有不少其它课处读物占据了我们学生的视线，但作为生活的精粹，名著仍深受老师和学生的追捧，但有些学生读名著只是当成完成任务。
学生读名著，不应当作为学校老师的要求，而应当作为一种享受，一种鞭策，在读名著时，我们可以划划对我们有启思作用的美句，写写你自己的体会，这样才能事半功倍地了解名著、深入名著。
在生活中寻找名著，在名著中寻找生活，让我们与名著为伍，一起去寻找我们的生活。
骆驼祥子微课讲稿
同学们，《骆驼祥子》这本书我们已经读完了，相信大家在合上书的时候，心中都会对祥子的悲惨命运报以一声深深的叹息。
今天这节课我们就采用圈点批注的方法，结合文本，探寻祥子悲剧命运的原因。
我们先来看一段影片。
这是电影骆驼祥子的结尾部分，我们可以看到祥子已经落魄潦倒之极。
鲁迅先生在《再论雷峰塔的倒掉》中对悲剧有一句精辟的概括——悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
那么，祥子身上有哪些有价值的东西被毁灭了呢，我们一起来看老舍在全书最后写的一段话：“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”这可以说是一个精辟的总结。
祥子身上很多优秀的品质被毁灭都可以在书里具体的情节中得到印证，我们来看这样两段话：不难看出祥子有梦想，他的梦想是以自己的劳动求得一种独立自主的生活。
而且非常自律，不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好。
再来看，无论是拉车还是在车场干杂活，他都十分的勤劳。
在车夫老马饿晕在茶馆里时，他马上跑出去买了十个包子送给老马，可见他很有同情心。
再来看屏幕上的前三段的文字写的是祥子在曹先生家拉车不小心摔了人，他一心只想着曹先生有没有受伤，完全不管自己，并且主动辞工不要工钱。
第四段文字是他自己受了孙侦探敲诈后，走投无路的祥子还是想着曹先生的委托，“先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。
只剩下曹太太与高妈，没一个男人！”祥子还惦记着要回去照顾曹太太与高妈，可见他很有责任心，也讲诚信，可是到了后来，我们再来看，他变得懒惰占便宜，欺诈，怎能占点便宜他就怎么办，从借钱到骗钱，甚至去骗曹宅，在送殡队伍里干活，抢着拿最轻的仪仗。
再到后来，甚至为了钱可以出卖人命狠毒而不择手段，他出卖了阮明，换了60块钱。
那么是谁造成了祥子的悲剧呢？让我们一起来梳理一下对祥子命运产生过影响的人和事吧。
课前三分钟名著演讲稿
课前三分钟名著演讲稿尊敬的老师和同学们：大家早上好！我今天要演讲的主题是名著。
名著作为文学世界的瑰宝，具有深厚的思想内涵和艺术价值。
它们不仅是文学的经典之作，更是我们人类智慧的结晶。
在课前三分钟的时间里，我将与大家分享几本我认为值得一读的名著，并简要谈谈对它们的理解。
《1984》《1984》是英国作家乔治·奥威尔的代表作之一。
这本书以未来社会的威权主义为背景，揭示了极权主义对个体自由和思想的压制。
通过主人公温斯顿·史密斯的视角，作者刻画了政府通过思想操控和极权统治手段对人民进行控制的恐怖场景。
通过对权力和自由的探讨，《1984》给了我深刻的思考。
作为读者，我们应该保持对权力的警惕，并坚守个体的思想独立。
《平凡的世界》《平凡的世界》是中国作家路遥执笔的一部长篇小说，被誉为中国当代文学的经典之作。
这本书讲述了中国农村青年面对生活困境，努力追求个人价值的故事。
通过对农村人物的细腻描写，作者展现了中国改革开放时期农村社会的变迁和人们的个人奋斗。
《平凡的世界》给了我勇气，教会了我坚持追求梦想的力量。
无论生活多么艰辛，我们都应该坚持自己的信念，勇敢面对困境，为自己的未来而奋斗。
《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的代表作之一。
这本书以19世纪英国乡村贵族社会为背景，讲述了女主角伊丽莎白·班纳特与达西先生之间的爱情故事。
作为一部社会喜剧，它通过对人性的描绘，让人们反思自己的偏见与傲慢。
《傲慢与偏见》教会了我宽容和理解。
在面对他人时，我们应该摒弃偏见，用宽容和理解来对待别人的不同。
《了不起的盖茨比》《了不起的盖茨比》是美国作家F·斯科特·菲茨杰拉德的代表作之一。
这本书以20世纪20年代美国社会为背景，描绘了主人公盖茨比追寻爱情和追求美好生活的故事。
通过对贵族与暴发户之间矛盾冲突的描写，《了不起的盖茨比》探讨了美国梦的虚幻和现实。
这本书给了我关于梦想和现实之间的思考。
课前三分钟演讲稿名著
课前三分钟演讲稿名著（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名著导读《童年》49652省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
以后母亲再婚，使得阿廖沙对周围一切都失去了兴趣，尽力避 开大人，想一个人单独生活。就这么经过了一个夏天思索之后，他 终于增强了力量和信心。
母亲婚后生活是不幸福，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀 着她漂亮。因为她心境不好对阿廖沙经常表现出冷酷和不公平。 阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。所以，在阿 廖沙心灵中，“爱”情感渐渐被对一切恨所代替。因为和后父不合， 阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全方面破产！ 他们生 活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居孩子们合作拣破烂 卖。同时，也感受到了情谊和同情。但这也招致学校非难。他以优 异成绩读完了三年级，就永远地离开了学校课堂。这时候阿廖沙母 亲逝世，他埋葬了母亲以后，很快便到“人间”去谋生。
这里有乐观、纯朴茨冈人, 正直老工人葛利高里。每逢节日晚 上, 雅科夫就会弹吉他, 奏出感人心弦曲调。外祖母跳着民间舞, 如 同恢复了青春。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。在这些人 当中, 外祖母给阿廖沙影响是最深。外祖母为人善良公正, 热爱生活, 相信善总会战胜恶。她知道很多优美民间故事, 那些故事都是怜悯 穷人和弱者, 歌颂正义和光明。她信仰上帝也是可亲可爱, 与人为善。
外祖母 如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独 心, 她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正 义和光明民间故事给他听。慈爱善良、聪明能 干、热爱生活、胸怀宽大、善于谦让, 富有感 情外祖母让他生活在恶劣环境下仍有一丝丝抚 慰。当我（高尔基）醒来睁开朦胧双眼, 看到 了外祖母正在梳理那一头浓密头发时, 一场对 话便开始了。 在外祖母没有听到我声音时, 她 样子很凶, “嘴唇歪扭着, 黑眼珠儿闪着生气 光芒”。当我问到头发为何这么长时候, 外祖 母即刻改换了模样, “还是用昨天那样温暖而 柔和腔调说”。外祖母总是用这么温暖柔和腔 调对我说话。 把自己头发长说成是上帝给自 己处罚, 自嘲中满含着幽默, 一个多么开朗人 啊。
名著课前朗读教案模板范文
---一、教学目标1. 培养学生对名著的兴趣，提高阅读名著的积极性。
2. 帮助学生掌握有效的阅读方法，提升阅读理解能力。
3. 通过课前朗读，引导学生深入思考，培养批判性思维。
4. 增强学生的口语表达能力，提高课堂互动质量。
二、教学对象（年级）年级（班级）学生三、教学时间一课时四、教学准备1. 名著文本及相关资料。
2. 多媒体设备（如投影仪、电脑等）。
3. 学生预习单。
五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：教师简要介绍名著的背景、作者及作品特点，激发学生的阅读兴趣。
2. 提出问题：教师提出与名著相关的问题，引导学生思考，为后续朗读做铺垫。
（二）朗读指导1. 朗读方法：讲解朗读技巧，如语气、语速、停顿等，帮助学生掌握正确的朗读方法。
2. 朗读示范：教师选取名著中的精彩片段进行朗读示范，让学生感受朗读的魅力。
3. 分组朗读：将学生分成小组，每组选取名著中的片段进行朗读，教师巡回指导。
（三）交流讨论1. 分享感受：各小组选派代表分享朗读感受，教师引导学生深入思考。
2. 讨论问题：教师提出与名著相关的问题，引导学生进行讨论，培养学生的批判性思维。
3. 总结归纳：教师对学生的讨论进行总结，提炼出作品的主题、人物形象等。
（四）拓展延伸1. 阅读推荐：推荐与名著相关的其他作品，引导学生进一步拓展阅读。
2. 写作练习：布置与名著相关的写作练习，如读后感、人物分析等，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如朗读、讨论等。
2. 朗读效果：评价学生的朗读水平，如语音、语调、停顿等。
3. 讨论质量：评价学生的讨论质量，如思考深度、表达清晰度等。
七、教学反思1. 教师在课后反思教学过程，总结经验教训，为今后教学提供参考。
2. 教师关注学生的反馈，了解学生的需求，不断调整教学策略。
---本教案模板适用于各类名著课前朗读教学，教师可根据具体情况进行调整和补充。
语文名著阅读讲解课堂实录
语文名著阅读讲解课堂实录今天，我们来到了一所小学三年级的语文课堂上。
老师正在给学生们讲解一本著名的中文名著——《红楼梦》。
下面是课堂的具体实录：老师：同学们，今天我们要一起学习《红楼梦》这本名著。
请大家打开课本，我们从第一章开始阅读。
首先，我们来了解一下《红楼梦》的作者，曹雪芹。
曹雪芹是清代作家，也是我国古代文学史上最重要的作家之一。
他在《红楼梦》中用细腻的笔触描绘了贾、王、宝、黛等一批丰满的人物形象，展示了古代大家族的兴衰荣辱，成为中国古代小说的瑰宝。
学生1：老师，《红楼梦》是一部什么类型的作品？老师：很好，同学。
《红楼梦》是一部长篇小说，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主线，描写了贾府的兴衰和荣辱，展现了人性的善恶和社会的虚伪。
学生2：老师，《红楼梦》中有哪些著名的人物形象？老师：很好问题！《红楼梦》中有很多著名的人物形象。
首先是贾宝玉，他是一个才华横溢、情感细腻的人物，他的出现给整个贾府带来了无限的欢乐；其次是林黛玉，她是一个富有才气和反叛精神的女子，她用自己的独特方式与世俗做斗争；还有薛宝钗，她是一个美丽、聪明、善良的女子，她对贾宝玉既有爱意又有友情；当然还有很多其他的人物，你们在继续阅读的过程中会一一了解到。
学生3：老师，《红楼梦》中有哪些重要的情节？老师：同学，非常关键的问题。
《红楼梦》中有很多重要的情节，比如第一章中宝玉出生时的宴会，这个情节展示了贾府的阔气和祥和；还有宝黛初识和林黛玉闹花子的情节，这些情节揭示了人物之间的复杂关系和对权势的渴望；当然还有很多其他情节，你们在继续阅读的过程中会一一发现。
学生4：老师，《红楼梦》对我们有什么启示？老师：非常棒的问题！《红楼梦》展示了人性的复杂和社会的残酷，给我们提供了很多深刻的启示。
它告诉我们，财富和权势并不能带来真正的幸福，关键是我们应该珍惜自己的内心世界和珍贵的人际关系；同时，它也告诉我们面对生活中的挫折和困难，我们要坚持乐观向上的态度，勇敢面对困境。
名著导读微课系列之《家》微课教案
名著导读微课系列之《家》微课教案教学目标：了解巴金创作《家》的背景，引起学生阅读《家》的兴趣。
教学重点：了解巴金的家中人教学难点：对比作品《家》中人教学方法：讲授教学过程：一、导入一部优秀的小说，离不开它深厚的时代底蕴，了解小说的写作背景，将有助于你把握小说的主旨。
巴金的《家》是以作者青少年时期的亲身经历为蓝本写作的，带有自传性质，但它又不单纯是一部自传，而是再现了中国当年典型封建家长制家庭的衰败的过程。
那么，巴金的家和小说《家》究竟有多少相似之处呢？接下来就请你和我一起去看看巴金的家中人。
二、介绍巴金家中人1.李公馆巴金１９０４年１１月２５日出生在四川成都一个封建官僚地主家庭，家里有将近二十个长辈，有三十个以上的兄弟姊妹，有四五十个男女仆人。
在十个同胞兄妹中，他排行老四。
（幻灯出示巴金幼年照片）2.巴金的母亲巴金的母亲陈淑芬是一位贤惠慈爱的女性。
巴金称她是自己人生道路上的“第一个先生”。
她对人宽厚。
对于女的教育几乎不用打骂的办法，总是耐心地、轻言细语地向孩子们解释种种事情。
她用自己的一言一行影响教育着子女，潜移默化地把“忠实地生活，忠实地爱人”刻在年幼的巴金的心灵上。
1914年母亲去世。
3.巴金的父亲巴金的父亲李道河是一个性格温和宽厚、安分守己的人。
他曾在川北广元当过两年知县，辛亥革命前夕辞官回成都，据说为官清正，当地还有许多人挽留他。
回到成都，买了四十亩田。
从此以后，他就以长子的身份帮助父亲管理这个大家庭。
1917年父亲去世。
4.巴金的祖父巴金的祖父李镛曾在清朝政府做过多年的官买了许多田地，修了大公馆，是成都北门一带屈指可数的大富家。
他喜欢诗，喜欢结交“名士”，喜爱收藏，古玩字画。
他结过两次婚，讨过两个姨太太，生了五儿三女。
晚年，一心想的是“四世同堂”。
他惋惜清朝的覆灭，对子孙坚持着守旧的教育方法。
1920年旧历年底，祖父去世。
5.巴金的二叔他在清朝中过举，后来留学日本，回国后装上假辫子，在成都开办律师事务所，做了大律师。
初三名著阅读会主题班会上的九年级学生代表演讲稿例文五篇
初三名著阅读会主题班会上的九年级学生代表演讲稿例文五篇有人说：“读书破万卷，下笔如有神。
”书籍是我们人生中必不可少的一部分。
它就像是清晨一缕温暖的阳光，照进我们心底，使我们感到快乐，其中的名著对我们的积极影响更加强烈。
小编在此献上五篇初三名著阅读会主题班会上的九年级学生代表演讲稿例文，希望大家喜欢。
初三名著阅读会主题班会上的九年级学生代表演讲稿例文(一)亲爱的老师、同学们：《老人与海》其中讲述的是老渔夫桑提亚特独自乘着小船，打鱼了整整84天还未捕到过一条鱼后，在第85天时，他钓着了一条比他的船还要大的马林鱼。
接着，老渔夫就与马林鱼开始了拉锯战，从白天到夜晚，又从黑夜到黎明，搏斗了两天。
期间，老人还左手抽筋、全身冰凉、头昏眼花过，但他努力克服了这些困难，最后终于钓上了马林鱼。
而后来，鲨鱼嗅到了马林鱼的味道，赶过来争抢马林鱼，老渔夫用刀用短棍，甚至用船舵赶跑了鲨鱼，但鲨鱼还是吃掉了马林鱼——他两天的辛劳。
但我觉得，老渔夫不仅战胜了马林鱼，战胜了鲨鱼，更战胜了自己。
正如文中的老人所说：“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”一个人要去实现他的梦想，必将遇到许多困难，贝多芬就是一个例子。
他在26岁时就患上了中耳炎，对他说是多大的打击呀。
而他谱写的那么多的曲子，仅仅只有3首是他在患病之前谱写的。
还有华罗庚，75岁高龄还不休息，还在东京国际学术会议上用流利的英语作报告，工作到了最后一天。
如果你失去金钱，你只失去一点;如果你失去荣誉，你就失去很多;如果你失去战胜困难、胜利的勇气，你就把一切都失掉了!初三名著阅读会主题班会上的九年级学生代表演讲稿例文(二)亲爱的老师、同学们：假期里我读的是《老人与海》，这是一部小说，是无障碍导读版。
它的作者是欧内斯特。
米勤。
海明威。
读了《老人与海》让我知道了要耐心才能做好事情。
老人每天都出去耐心打鱼，这是为了打到鱼能够养家糊口。
好心人知道老人的辛苦，便送给了他很多东西。
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追求精神平等与真爱、坚强独立。
著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《骆驼祥子》 《童 年》
文体
作
者
国籍时代
小说
吴承恩
明 朝
元末明初 现 代
小说 施耐庵 小说 老舍(舒庆春)
小说
小说
高尔基
奥斯特洛夫斯基 德·亚米契斯
俄 国
俄 国 意大利 法 国 英国
《钢铁是怎样炼成的》 小说 《爱的教育》
《海底两万里》
杨志卖刀，杨志北京斗武，智取生辰纲，双夺宝 珠寺等
3.（2016.临沂）名著阅读填空
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有 灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样， 我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和 一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在 难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、 惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在 同你说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚 跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 爱 以上这段话出自《 简· 》，作者是十九世纪英国 著名女作家夏洛蒂· 勃朗特，从选文中能看出主人公 的性格特点。
6 、 《 三 国 演 义 》 中 “ 煮 酒 论 英 雄 ” 的刘备、曹操 主要人物 是 。
7 。梁山泊英雄排座次后，宋江提出：“望天王诏早招安， 心方足。”梁山泊英雄中有三人对此直言反对，请写出其中 武松、鲁智深 两人的名字： 。 8 、中国文化离不开酒、自古文人墨客因酒而诗情勃发， 写出多少佳作美文；历代风流人物借酒抒发豪情，创立无数 丰功伟绩。请你写出《水林传》中可以用作酒广告的一句 三碗不过岗 话： 。 9 、有人读完《水浒传》后出了一句上联，请你结合《西 游记》内容对出下句。 上句：《水浒传》梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不 归路。 下句：《西游记》师徒四人披星戴月降魔除妖踏上西天取经 路
四大名著问题简答（二） 一、《水游传》的作者是 （施耐庵） ；该书描写了北宋徽宗时， （宋江） 为首的 （一百零八） 以 名好汉在（水泊梁山） 聚义。打家 劫舍，杀富济贫的豪举。
（花和尚） ，在渭州三拳打死 （镇关西） ，在 二、鲁智深绰号 （垂杨柳） ，在野猪林救 相国寺倒拨 。 （林冲）
三、《水浒传》中吴用绰号 （智多星） ，与晁盖、公孙胜等人 在黄泥岗智取了 （生辰纲） 。
二、主要人物性格题
1、《西游记》中护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、 嫉恶如仇的是＿＿；憨态可掬、好耍小聪明的是＿＿，法 名是＿＿；忠诚老实、勤勤恳恳的是＿＿。 2、《水浒传》中的108将个个都 有一段精彩的故事，人 人都有一个特征鲜明的外号。其中：花和尚指的是___， 豹子头指的是___，宋江因侠义好施又被称为_____，李 逵因鲁莽而勇猛被称为_____。 3、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上 的共同特征。 —————————————————————
2、闯龙宫、搅冥府，是小说 《西游记》 中的情节，本书 的主人公是孙悟空 ；最能体现他反抗精神的情节是 大闹天宫 。 3。《水将传》塑造了108位 英雄形象。其中，开始逆来顺 受，后来怒而反抗被逼上梁山的英雄是 林冲 ，在渭州三拳打 死镇关西，在相国寺倒拨垂杨柳的英雄是鲁智深 ，大闹飞云 浦的是 武松 ，为救林冲大闹野猪林的是 鲁智深 。 4、读《三国演义》，看英雄命运，最令人叹息的连叫数 周瑜 声“既生瑜，何生亮”气绝而亡的是 。他与诸葛亮联 赤壁之战 手指挥的以少胜多的战例是 。 5、“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞 诸葛亮 ，他辅佐的两任君主是刘备 吴。”诗中涉及的人物是 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟 和刘禅。杜甫用“ ”称赞 他“鞠躬尽瘁。死而后己”的精神。
（关羽） 我们所熟知的他忠、 四。《三国演义》中忠义的化身是 义、勇、谋、傲的事情分别有：千里（走单骑） 、华容道义 （曹操） 、过五关 （斩六将） （麦城） 。 释 。水淹 （七军） 、败走 （诸葛亮） ，书中的 五、《三国演义》中智者的化身当属军帅 （群儒） ，赤壁中 （草船借箭），三气 （周瑜） 、火烧 舌战
三、故事情节评点题
1、中国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗 精神的故事是_______。
2、英国作家____写的《格列佛游记》通过格列佛在____、 ____、 ____、 ____的奇遇，反映了18世纪前半期英国 的社会现实。
3、《水浒传》中的英雄们性格各不相同，但在“义”上这 一点却是共同的。 ____劫生辰纲是“义”，宋江私放晁盖 是“义”， ____拳打镇关西也是“义”。
（赤壁） 等章节都表现了他非凡的才能，给后人留下了千古佳话。
六。《红楼梦》中“未见其人，先闻 （王熙凤） 其声”是指 该人最善弄权术，例如毒设 ，弄权 （相思局） （铁槛寺） 、 （尤二姐）、破坏 （宝黛） 的婚姻，最后落了个“机关算尽太 逼死 聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。
七、“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头” 刘姥姥 是《红楼梦》中农村妇女 说的逗笑他人的话。 八、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、嫉恶如仇的 （孙悟空） ，憨态可掬。好耍小聪明的是（猪八戒），法 是 （猪悟能） （沙僧） 名 ，忠诚老实、勤勤恳恳的是 。 九、《西游记》中有许多胜炙人口的故事广为流传；如三 （白骨精） （天宫） （美猴王） 打 、大闹 、真假 、三 借 芭蕉扇 。
《简 · 爱》
小说 凡尔纳 小说 夏洛蒂·勃朗特
著 作 名 称
文体 笛福
作 斯威夫特
者
国籍时代 英 国 英 国 现 代
《格列佛游记》 游记 《鲁滨逊漂流记》 游记 诗歌 《繁星•春水》 《傅雷家书》 书信 《朝花夕拾》 散文 《伊索寓言》 寓言 科普著作 《昆虫记》 传记 《名 人 传》
冰心(谢婉莹)
考点分析:
《语文课程标准》中明确规定：“学会制订自己的阅 读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不 少于260万字，每学年阅读两三部名著”。“能较熟练 地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己 的视野”，“能够区分写实作品与虚构作品，了解诗 歌、散文、小学、戏剧等文学样式”、“欣赏文学作 品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从 中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思 想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作 品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作 品中富于表现力的语言。”在总目标中也强调：“认 识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧”。因 此，名著阅读已经成为中考语文试题的显著特色之一。
1、名著导读主要考查《语文课程标准》所规 定的古今中外名著的阅读情况。 2、从考查角度讲，名著阅读主要是从作家 （姓名、简历、国籍等）、作品（人物、情节、 内容、主题、写法、文风）、阅读体验与评价 等方面进行考查。
聚焦临沂，考点再现
1.（2014.临沂）补写名篇名句中的空缺部分 法国作家罗曼· 罗兰的《名人传》叙述了音乐 家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗和作家 托尔斯泰 __________的苦难而坎坷的一生，赞美了他们 的高尚品格和顽强奋斗精神。（1分）
傅雷
鲁迅(周树人)
现 代
现 代
伊索(主要是后人编撰) 法布尔
罗曼·罗兰
希 腊 法 国
法 国
历届中考名著知识考查题目：
一、文学常识积累题
1、保尔· 柯察金是前苏联作家____写的长篇小说《____》 中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
2、《水浒传》的作者是____，该书描写的是北宋时，以___ 为首的108名好汉在____聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 3、读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够 了解社会，懂得人生道理。从____《西游记》里孙悟空的身 上，能学到爱憎分明的品格；从老舍的《____》里祥子的遭 遇中，我们能了解到旧社会的黑暗。 4、_____的《____》诗集中表现了母爱、童真、自然的 三大主题。
五、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股铜 （刘备） （青龙偃月刀） 的 的 ，使丈八蛇矛枪的 （张飞） ，和使 关羽。
（七十二变） 六、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 、 （筋斗云） （如意金箍棒） 等神通，又从龙宫索取 作为兵器，因 （如来佛祖）压在五行山下，受苦五百年，后受 大闹天宫被 （观世音菩萨） 规劝，皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名 （孙行者） 。
2.（2015.临沂）名著阅读填空 A （他）闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝 俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母 遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一 刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃 这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦 恼了一回，在客店里又住几日，盘缠都使尽了。 他寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀， 从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货 卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。” （节选自施耐庵《水浒传》第十二回） 志 选段中 A 处的他是指 杨，请写出原著中与他有 关的一个故事名字：
四、人物情节关联题
1.找出下面名著中的人物及情节搭配不当的一项是（ ） A.鲁智深——倒拔垂杨柳 C.李 B.孙悟空——大闹天宫 ）。 逵——醉打蒋门神 D.猪八戒——高老庄抢亲
2.《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是（
A.巨灵神
B.孙悟空
C.猪八戒
D.沙僧
3.请用《水浒传》中的人物姓名或绰号补全下面的回目。 _______倒拔垂杨柳 _______押送金银担 _______风雪山神庙 _______误入白虎堂 _______智取生辰纲 陆 虞 侯火烧草料场
名著阅读题集萃
1、《三国演义》中的诸葛亮，因在三国鼎立、矛盾错综的 环境中进行了一系列引人入胜的搏击争斗，成为家喻户晓、 妇孺皆知的智慧化身。当时与他对垒的人物有英勇盖世的奸 雄曹操 ，妙计安天下的 周瑜 ，老谋深算的 司马懿 ，正是 在和这些强手的交锋中，才显示了他那政治家的卓识，军事 家的韬略，在我国四大古典文学名著中，还有一部作品也塑 造了一位足智多谋的军师，被称为“赛诸葛”，这个人物 是吴用 ，他的绰号是智多星，他与一群好汉在“黄泥冈上 巧施计谋”干的一件大事是 智取生辰纲 ，因此事被逼上梁 杨志 《水浒传》 山的人物是 。这部作品是 。