《听听,秋的声音》ppt课件(课件配套)
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7《听听,秋的声音》课件(共24张PPT)
本文通过描写秋天大自然里一些特有的声音— —树叶刷刷声、蟋蟀的㘗㘗声 、大雁的叮咛和秋 风的歌吟，展现了秋天的生机与活力，表达了作者 对秋天的热爱与赞美之情。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗 ” 是和阳台告别的歌韵。
带着你的想象读一读。
大雁会对自己的朋友叮咛些什么呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
叮咛：反复地嘱咐。
大雁对小松鼠说：“快储存些松果，来当粮食吧。” 大雁对小青蛙说：“我的好朋友，我们明年见。” 大雁对小树说：“我亲爱的朋友，好好保重。” 留在这儿的朋友听到大雁的话，心里多温暖啊！
续写秋声
听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走进每一片叶，每 一朵花......去听听它们的声音，并仿照1~3节的写法，也来写写诗吧。
听听， 秋的声音， ___________________, ______________, _________________。
板书设计
热爱秋天 赞美秋天
主旨概括
看，大树抖动手臂，“唰唰”片片黄叶像一只只蝴蝶在 风中缓缓飘落。好像在说：“大树妈妈，我真舍不得您， 我会慢慢地融入大地，化作春泥，为您补充养料。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗 ”， 是和阳台告别的歌韵。
说说你为什么喜欢这一节？
小蟋蟀在跟我们告别呢！ 看，蟋蟀在阳台上上下翻飞，有节奏地扇动翅膀， “㘗㘗 ”，就像一首轻快的乐曲。蟋蟀好像在说：“阳台兄 弟，让 我为你演奏最后一曲，我即将出门远游，我们来 年再见吧。”
7.听听秋的声音
教学目标
1.认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，能运用学过的方法理解“叮咛、 歌吟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象画面，体会秋天景象的 美好。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗 ” 是和阳台告别的歌韵。
带着你的想象读一读。
大雁会对自己的朋友叮咛些什么呢？
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
叮咛：反复地嘱咐。
大雁对小松鼠说：“快储存些松果，来当粮食吧。” 大雁对小青蛙说：“我的好朋友，我们明年见。” 大雁对小树说：“我亲爱的朋友，好好保重。” 留在这儿的朋友听到大雁的话，心里多温暖啊！
续写秋声
听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走进每一片叶，每 一朵花......去听听它们的声音，并仿照1~3节的写法，也来写写诗吧。
听听， 秋的声音， ___________________, ______________, _________________。
板书设计
热爱秋天 赞美秋天
主旨概括
看，大树抖动手臂，“唰唰”片片黄叶像一只只蝴蝶在 风中缓缓飘落。好像在说：“大树妈妈，我真舍不得您， 我会慢慢地融入大地，化作春泥，为您补充养料。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗 ”， 是和阳台告别的歌韵。
说说你为什么喜欢这一节？
小蟋蟀在跟我们告别呢！ 看，蟋蟀在阳台上上下翻飞，有节奏地扇动翅膀， “㘗㘗 ”，就像一首轻快的乐曲。蟋蟀好像在说：“阳台兄 弟，让 我为你演奏最后一曲，我即将出门远游，我们来 年再见吧。”
7.听听秋的声音
教学目标
1.认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，能运用学过的方法理解“叮咛、 歌吟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象画面，体会秋天景象的 美好。
7.《听听秋的声音》课件(共22张PPT)
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆ 反复地嘱咐
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”
大雁向 叮咛 道：“……”
第三小节
一阵阵秋风掠过田野，↗
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
秋风好像在说： “……”
一排排大雁/追上白云，
撒下一阵/暖暖的叮咛； ∆∆
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片/丰收● 的● 歌吟。 ∆∆
我还听到 ……
辽阔透明的音乐厅
秋雨 沙沙 秋风 呼呼 苹果 咚咚
喜爱 不舍
我们去听/秋~/的~ ~声~音。
任务三：三读颂秋声
秋的声音多么美妙！多么有活 力！让我们带着对它的喜爱和赞美， 有感情地读这整首美丽的诗吧！
秋的声音很多很多，让我们走进这辽阔的音 乐厅，去听、去感受它们的声音吧！
拓展：想象说秋声
听听听听，， 秋秋的的声声音音，， 燕子拍拍翅膀，， ““扑扑””，， 是是和北方告别的话。音。
①
/ /
/
②
/ /
④
1.听读，用“/”划出有停顿的地方。 2.练习朗读，边读边找出听到的秋
声，并圈出来。
/
⑤
/
③
/
/ /
/
⑥
/
/ /
/ / / /
/ /
//
任务二：再读感秋声
听到了这些秋的声音，你的眼前仿佛 出现了怎样的画面？请你边读诗歌边想象， 选择你一个最喜欢的画面，与小组同一 起分享吧！
小组交流： 我最喜欢
的画面。
我仿佛看到
。
第一小节
听听， 秋/的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰●”，●
是~黄~叶/道别的话音。
~~
黄叶说：“……”
第二小节
听听，
秋/的声音，
蟋蟀唱着歌说： “……”
7.《听听秋的声音》课件(共26张PPT)
琴鸟不但美丽壮观，且能歌善舞。它不但 能模仿各种鸟类的鸣叫声，还能学人间的各种 声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木 声、修路碎石机声及领 号人的喊叫声等。歌声 婉转动听，舞姿轻盈合 拍，是澳洲鸟类中最受 人喜爱的珍禽之一。
组词：韵味、歌韵、风韵犹存 组词：掠过、掠取、掠夺
写一写
组词：歌吟、吟唱、呻吟 组词：辽阔、辽远、辽东半岛
写一写
组词：广阔、宽阔、开阔眼界 组词：饱餐一顿，吃饱
词语理解
道别： 告别、话别。 歌韵： 好听的歌声。 叮咛： 反复地告诉。 掠过： 轻轻地擦过或拂过。 辽阔： 宽广，广阔。
dǒu
抖动
lüè
掠过
qū
㘗㘗
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
yùn
歌韵
shuā
唰唰
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节 描写秋天里 的声音。 ：第二小节： 描写 的声音。 第三小节： 描写 的声音和 的声音。 第四小节： 写走进秋天，感受 的声音。 第五小节： 写大自然到处都有秋的声音。 第六小节： 写秋的声音 。
大自然
大自然是辽阔的音乐厅 ，你还能听到哪些秋的声音
想象画面，说说秋风会说些什么。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽 的画面。
秋风对农民伯伯说：“丰收了， 快到田里收稻谷吧！”
知识链接
诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟 咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的 语言来抒发思想感情。
写一写
“㘗㘗”是蟋蟀翅膀振动发出的声音，蟋蟀仿佛 是通过“㘗㘗”声来告诉人们秋天来了，它要告别阳 台了。
《听听,秋的声音》课件完美版(共12张PPT)
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安 息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”神莫大于化道，福莫长于无祸。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦 ①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第 三单元第12课的课文，这篇课文是一首现代诗，课文通 过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美 了秋天。
zhèn
zhàn
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。
振 动 绽 开 A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
一阵阵秋风掠过原野， 送来一片丰收的歌吟。
拓展延伸
1.画一幅秋天的画。 2.给自己的画配上诗。
3.收集有关秋的诗歌。
B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映
是啊，秋的声音，在大自然中， 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此
A. 正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 D说法错误，只有真正的哲学能推动人类思维和文化的发展。
3)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发。面对环境破坏，生态危机的实际，人类逐步树立科学的生态价值观。(4分)
《听听秋的声音》_课件 (共张PPT)
听听， 秋的声音， 柏树摇了摇身体， “哗，哗，哗！” 是和树皮问号的声音。 听听， 秋的声音， 青蛙正在加紧挖洞， “呱，呱，呱！” 是准备过冬的声音。 听听， 秋的声音， 蚂蚁正在匆匆的搬粮， “嗨，嗨，嗨！” 是准备储藏粮食的声音。 听听， 秋的声音， 松鼠正在搬粮食， “嗨呦，嗨呦，嗨呦！” 是准备好好过冬的声音。
“叽叽”
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“滴答”
“呱呱”
“知了” “沙沙”
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小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
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小诗人园地
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
“叽叽”
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“滴答”
“呱呱”
“知了” “沙沙”
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小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
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小诗人园地
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听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
《听听秋的声音》课件(共23张PPT)
石榴开心地笑了
“啪啪” 露出无数颗鲜红的牙齿
小蜜蜂站在花朵上，
“嗡嗡”，
他正收集过冬的食物。
田野里一片金黄， “轰轰” 这是农民收割稻谷的声音。
“轰轰”
“哗哗”
“哈哈”
“叽叽”
“滴答” “呱呱”
“知了” “沙沙”
叶子
小花
汗水
谷粒
_听__听__,秋__的__声__音__,____________。
一只只小鸟儿赶上了白 云， 撒下了一片片清 脆的歌声，
一只只美丽的蝴蝶飞过 了田野， 送来了一阵 阵丰收的歌吟。
听听， 秋的声音，
从远方匆匆的来，
向远方匆匆的去。
听听，
我听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
自主作业：
（1）爱诵读的你，可以美美地读读课 文，“读出”秋天的声音。
7、 听听，秋的声音
有感情的地朗
读课文，读准字音， 读通句子，生字词 多读几遍。并在每 一小节前标上序号。
bì
手臂
zhèn
振动
liáo
辽阔
lüè
掠过
shuā
唰唰
yùn
歌韵
dǒu
抖抖
qū
瞿瞿
xī shuài
蟋蟀
dīng níng
叮咛
cōng
匆匆
yín
歌吟
再轻声读或默 读课文1至3节，找 到你最喜欢的那一 节边读边展开想象， 同桌之间互说自己 好像看到了什么。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)
xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习 诗歌的方法？
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌 里写了哪些声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__，是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__，是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？ （3）说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你 仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。 （4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？ （5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会 到的感情，请同桌评价。
课文品读
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”， 它告诉我们哪些学习诗歌的方法？
《听听,秋的声音》PPT课件共(13张PPT)
尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带 来的痛苦和灾难，深化主题。 B. 是一定社会和时代的构成部分，是社会和时代在精神上的反映 三、课时安排及教学重难点： (4)思考：你对这段话的理解。 【英勇无畏，嫉恶如仇】①在保护唐僧西天取经的路上，千山万壑，风霜雪雨，妖魔横生，困难重重，悟空都勇敢面对，毫不退缩；②无论遇到的是妖魔鬼怪，还是拦路强盗，悟 空都除恶务尽，从不心慈手软。 【解析】本题考查实践是认识的基础、认识的反复性、在实践中认识和发展真理。①：已有认知中的真理是不能被推翻的，①错误。 “恐”字把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地表达出来。 活动四：探究与分享（教材第107页） 3.体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
• 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
（针•1对）初学大中生三树分年组级抖交的流抖学、生手讨。论臂：联，想“自刷己的刷生活”经，验是，反黄思自叶己道的生别活方的式话是否音健康，？黄叶说：“大树妈妈我识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
黄叶→落地 蟋蟀→冬眠 大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的 暖暖的
辽阔的
道别的
（2）哲理：比喻，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
• 一阵阵秋风斥过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。
课堂延伸
1.给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌。
板书设计
铺满金色巴掌的水泥道
（针•1对）初学大中生三树分年组级抖交的流抖学、生手讨。论臂：联，想“自刷己的刷生活”经，验是，反黄思自叶己道的生别活方的式话是否音健康，？黄叶说：“大树妈妈我识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
黄叶→落地 蟋蟀→冬眠 大雁→南飞
课时作业
一、我会连
丰收的
绽开的 暖暖的
辽阔的
道别的
第7课《听听,秋的声音》ppt极品课件
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
重难点解析
重难点7
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋 的声音。
这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字词乐园
词语解释
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
重难点解析
重难点7
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋 的声音。
这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
字词乐园
词语解释
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见 。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等 方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听 听
具体可感的声音
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字 。 2.展开想象，从秋天的声音中体会 秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写 一篇诗文。
辽阔 宽阔
《听听,秋的声音》PPT优秀课件
主题概括
诗歌写了秋天大自然里一些特有的声音： 大树、蟋蟀、大雁和秋风的声音，说明秋 的声音藏在大自然的许多事物中，需要我 们细细聆听。
在下面的括号里填上合适的词语。
（ 道别 ）的话音 （ 告别 ）的歌韵 （ 暖暖 ）的叮咛 （辽阔透明）的音乐厅 （ 丰收 ）的歌吟 （ 饱满 ）的谷粒
拓展延伸
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。
同学们，下课啦！
唰唰
字词学习
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
qū
㘗㘗
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
多音字
别
bié（（告分别别））
biè（（闹别别嘴扭））
理解词语
运用学过的方法说说
金
词语的意思。
叮咛：反复地嘱咐。
歌吟：歌唱；吟咏。 辽阔: 广阔；宽广。
结合诗歌内容展开想象， 进一步感受大雁可能会 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
说说自己眼前出现一幅
金
什么样的画面。
听听，
一排排大雁追上白云，
秋的声音，
撒下一阵暖暖的叮咛；
蟋 蟀 振动翅膀，
一阵阵秋风掠过田野，
“㘗㘗”，
送来一片丰收的歌吟。
是和阳台告别的歌韵。
互动交流，展开想象。
我“听”到树叶的“唰 唰”声，仿佛看到大树手臂轻 轻一抖，黄叶纷纷飘落，在风 中尽情舞蹈。黄叶对大树说： “大树妈妈，我要飞走了，谢 谢您的养育！”
7.听听，秋的声音
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12.听听，秋的声音
阅读提示：
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地朗 读这首诗，一边读，一边展开想象， 把读后的体会和同学交流。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
返回
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
返回
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音，在叶子里，在小花上， 在汗水里，在谷粒里。
听听，
秋的声音， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 返回
听听，
秋的声， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， „„ „„
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
阅读提示：
秋天，不仅有丰富的色彩，还 有美妙的声音。让我们有感情地朗 读这首诗，一边读，一边展开想象， 把读后的体会和同学交流。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
返回
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
返回
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上， 在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
秋的声音，在叶子里，在小花上， 在汗水里，在谷粒里。
听听，
秋的声音， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。 返回
听听，
秋的声， 从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
听听， 秋的声音， „„ „„
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听，
走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿 口瞿” 是和阳台告别的歌韵。