儿科常见病护理措施教案资料
儿科疾病的护理
儿科疾病的护理随着社会的发展以及环境的变迁，儿科疾病在儿童中的发生率逐渐增加。
作为父母或护理者，了解并掌握儿科疾病的护理方法是至关重要的。
本文将为您介绍一些常见儿科疾病的护理方法，以帮助您更好地应对这些疾病，保护孩子的健康。
一、感冒与咳嗽感冒和咳嗽是儿童常见的疾病，一旦发生就需要及时采取护理措施。
首先，保持室内空气流通，避免积聚的病毒。
其次，饮食上要注意清淡、易消化，保证足够的水分摄入。
同时，遵医嘱给予适当的退热药物，以缓解发热不适。
另外，给予孩子充足的休息和睡眠时间，有助于促进康复。
二、腹泻腹泻是儿童最常见的疾病之一，严重的腹泻会导致脱水和电解质紊乱。
因此，在腹泻期间，要确保孩子的水分补充。
父母可采用口服补液盐溶液或含有盐分的食物，如稀粥、浓汤等。
同时，注意观察孩子的排尿情况，及时更换湿透的尿布，避免感染。
如腹泻情况严重，应尽快就医。
三、哮喘哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，常伴有咳嗽、喘息等症状。
针对哮喘患儿的护理，应首先创造一个干净、无烟的环境，避免过敏原的接触。
其次，确保患儿的长期控制药物按时使用，及时给予急救药物。
父母要特别注意观察患儿的病情变化，一旦出现加重的迹象，要及时就医。
四、生病前与生病后的护理在孩子生病之前，家长可通过增加锻炼、合理饮食以及加强免疫力的方式来提高孩子的抵抗力。
而当孩子生病后，家长应密切观察孩子的病情，并遵医嘱进行相应治疗。
在照料生病的孩子时，保持温暖的室内环境、适度的休息和充足的水分摄入都是至关重要的。
五、帮助孩子建立健康的生活习惯除了对儿童疾病的护理，建立良好的生活习惯也是预防疾病的重要手段。
积极培养儿童良好的卫生习惯，如勤洗手、常通风、注意饮食均衡、合理安排作息时间等，都有助于提高孩子的免疫力，减少疾病的发生。
六、心理护理的重要性在儿科疾病的护理中，除了生理护理，心理护理也至关重要。
孩子的心理状态直接影响着病情的变化和康复的速度。
因此，父母和护理者要给予孩子足够的关心和爱护，耐心倾听他们的感受，并用积极的语言传达信心和勇气，帮助他们积极面对疾病。
儿科常见病的处置方案
儿科常见病的处置方案1.发热发热是儿童常见的症状之一，多由于感染引起。
对于发热的处理：•观察儿童的其他症状（如呼吸、水分摄入量等）以判断是否需要医院就诊；•保持儿童充足饮水量和营养摄入，然后让孩子休息；•因为退热药会对儿童的健康产生不良影响，所以不建议长时间或过量使用。
2. 咳嗽婴幼儿常因气道过敏、支气管炎、肺炎等原因发生咳嗽。
咳嗽的处理方案如下：•让儿童多喝水，保持充足的水分摄入；•为孩子提供温水，用于有效稀释痰液；•让孩子多休息，避免过度活动；•服用适当的咳嗽药物，但需遵循医嘱。
3. 腹泻腹泻指的是大便的次数明显增多，并伴随着腹部胀气等症状的情况。
腹泻的处理方案如下：•让儿童多饮开水，煮熟消毒的汤、粥等清淡的流食；•避免孩子摄入过多的脂肪、蛋白质等食品，尽量避免刺激性的食物；•幼儿发生腹泻时，应注意保持皮肤的清洁与干燥，避免造成炎症；•服用消化道相关的药物，但需遵循医嘱。
4.哮喘哮喘是导致气道炎症的一类慢性疾病，常见于儿童时期。
哮喘的处理方案如下：•孩子每日避免暴露于过敏原和刺激性气体中，注意保持室内空气清新；•孩子应定期参加体育锻炼，注意锻炼的时场地和气温的环境；•服用控制哮喘的药物，如吸入类药物等；•发生哮喘病发时，要及时就医。
5.流感流感是由感染性病原体引起的急性呼吸道疾病，通常在冬天出现。
流感的处理方案如下：•让孩子多喝水，保证充足的水分摄入；•让孩子充分休息，保持室内通风；•症状较轻的儿童可以在家治疗，同时需要监测病情变化，如有恶化应及时就医；•服用适当的药物，如抗病毒药物等。
结论儿科常见病的处理需要多方面综合考虑，医生在诊疗过程中需要结合患者的体质、年龄、症状等因素进行全面评估和治疗，在治疗过程中需要遵循标准的药物使用和禁忌。
患者和家人也应学习处理常见病的方法，保持良好健康习惯，关注自身健康状况，预防疾病的发生。
儿童常见疾病的护理常规
勤洗手、保持室内空气流通、 避免接触感染源。
合理饮食
均衡饮食，保证营养摄入，避 免过度摄入高糖高脂食物。
加强锻炼
适当运动，增强免疫力。
02
儿童常见呼吸道疾病护理常规
感冒
总结词
感冒是儿童常见的呼吸道疾病，通常 由病毒引起，表现为发热、咳嗽、流 涕等症状。
护理措施
保持室内空气流通，保证患儿充足休 息，遵医嘱治疗，注意患儿体温变化 ，提供清淡易消化的食物，避免过度 穿衣导致中暑等问题。
腹泻
腹泻症状
腹泻是儿童常见的消化道疾病之一，表现为大便次数增多、形状改变，可能伴有 腹痛、发热等症状。
护理措施
在腹泻期间，家长应注意保持孩子饮食清淡，多饮水以补充电解质，避免油腻食 物加重肠道负担。同时，注意观察孩子病情变化，如症状持续加重应及时就医。
便秘
便秘症状
便秘也是儿童常见的消化道问题，表现为排便困难、大便干 燥、排便次数减少等。
哮喘
总结词
哮喘是一种慢性呼吸道炎症性疾病，表现为反复发作的喘息、胸闷、咳嗽等症 状，严重影响患儿的生活质量。
护理措施
避免过敏原，如烟雾、花粉、宠物毛发等；保持室内空气清新，定期清洁空调 滤网；遵医嘱用药，定期复查；提供低脂、高蛋白、高维生素的食物；鼓励患 儿进行适当的运动，增强体质。
03
儿童常见消化道疾病护理常规
儿童常见疾病的护理常规
汇报人：可编辑 2024-01-01
• 儿童常见疾病概述 • 儿童常见呼吸道疾病护理常规 • 儿童常见消化道疾病护理常规 • 儿童常见皮肤疾病护理常规
01
儿童常见疾病概述
儿童常见疾病类型
上呼吸道感染
消化道疾病
皮肤疾病
儿科护理学教案范文
儿科护理学教案范文一、教学目标：1.了解儿童生理、心理和社会发展的特点；2.掌握常见的儿童疾病的护理知识和技能；3.学会进行儿童家庭护理；4.培养学生的儿科护理意识和技能。
二、教学内容：1.儿童生理、心理和社会发展的特点；2.儿童常见疾病的护理知识和技能；3.儿童家庭护理；4.儿童急救知识和技能。
三、教学过程：1.引入：通过展示一张儿童照片或讲述一个与儿童有关的故事来吸引学生的注意力，引导学生思考儿童的特点和护理的重要性。
2.学习儿童生理、心理和社会发展的特点：（1）讲解儿童生理、心理和社会发展的基本知识；（2）组织学生进行小组讨论，总结儿童发展的特点；（3）设计小组展示活动，让学生通过展示儿童的发展曲线、心理特点等来展示所学知识。
3.学习儿童常见疾病的护理知识和技能：（1）介绍儿童常见疾病的种类和症状；（2）详细讲解每种疾病的护理知识和技能；（3）组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟各种疾病情况进行护理操作。
4.学习儿童家庭护理：（1）讲解儿童家庭护理的基本知识和技能；（2）组织学生进行小组配对活动，让他们模拟儿童家庭护理场景，进行护理操作和沟通技巧练习。
5.学习儿童急救知识和技能：（1）介绍儿童急救的基本原则和注意事项；（2）详细讲解常见儿童急救情况的处理方法；（3）组织学生进行实际急救操作的模拟训练。
6.梳理知识点，进行复习和总结；7.布置作业，要求学生根据所学内容编写一份儿童护理计划；8.结束：总结本节课的重点内容，鼓励学生积极参与儿科护理实践。
四、教学评价：1.课堂观察：观察学生在学习中的专注程度、互动情况等；2.学生演示：观察学生在角色扮演和模拟急救操作中的表现；3.课堂小测：进行一次简单的选择题测验，测试学生对所学知识的掌握情况；4.作业评价：评价学生编写的儿童护理计划的完整性和准确性。
五、教学资源：1.儿童生理、心理和社会发展的基本资料和教材；2.儿童常见疾病的护理知识和技能的幻灯片和教材；3.儿童家庭护理的基本知识和技能的幻灯片和教材；4.儿童急救知识和技能的幻灯片和教材；5.角色扮演和模拟急救操作的道具和设备。
儿科护理学试讲教案及反思
儿科护理学试讲教案及反思一、教案内容。
1. 教学目标。
本节课的教学目标是使学生了解儿科护理学的基本概念和重要性，掌握儿科护理学的基本知识和技能，培养学生对儿童护理的兴趣和责任感。
2. 教学内容。
（1）儿科护理学的概念和发展历程。
（2）儿科护理学的基本原则和技能。
（3）常见儿童疾病的护理方法。
（4）儿科护理学的未来发展趋势。
3. 教学重点和难点。
教学重点是让学生了解儿科护理学的基本概念和技能，掌握常见儿童疾病的护理方法；教学难点是如何培养学生对儿童护理的兴趣和责任感。
4. 教学方法。
本节课采用讲授、案例分析和互动讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和互动讨论，引导学生主动参与学习，增强学习的实效性。
5. 教学过程。
（1）导入，通过引入一个儿童疾病的真实案例，引起学生的兴趣和好奇心，为后续的学习做铺垫。
（2）讲授，讲解儿科护理学的基本概念、发展历程、基本原则和技能，以及常见儿童疾病的护理方法。
（3）案例分析，结合实际案例，分析儿科护理学的实际操作和技能要求，引导学生思考和讨论。
（4）互动讨论，通过提问和回答的方式，引导学生参与讨论，加深对儿科护理学知识的理解和掌握。
6. 教学评价。
通过课堂讨论、小组讨论和个人作业的形式，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并加以解决，提高教学效果。
二、反思。
本节课的教学目标是使学生了解儿科护理学的基本概念和重要性，掌握儿科护理学的基本知识和技能，培养学生对儿童护理的兴趣和责任感。
通过本节课的教学，我对自己的教学效果进行了反思和总结。
首先，教学目标明确，教学内容丰富。
通过引入真实案例、讲解基本概念和技能、案例分析和互动讨论等方式，使学生全面了解了儿科护理学的重要性和实际操作技能。
学生在课堂上积极参与讨论，表现出了浓厚的学习兴趣和责任感。
其次，教学方法灵活多样，教学过程生动有趣。
在教学过程中，我注重引导学生主动参与学习，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高了教学的实效性和趣味性。
儿科护理个案范文
儿科护理个案范文患儿：小明（化名），男性，3岁半主要诉述：咳嗽、鼻塞、发热、食欲不佳、疲倦，持续3天主要体格检查结果：体温38.5°C，心率110次/分钟，呼吸频率30次/分钟，血压正常，皮肤潮红，貌似疲倦辅助检查结果：血液常规检查示白细胞计数较高，肺部X光片无异常诊断：上呼吸道感染护理问题：1.高体温和发热不退2.咳嗽和鼻塞3.食欲不佳4.疲倦和乏力护理计划：1.监测体温和观察病情变化-每4小时测量体温，并记录-监测其他症状（如呼吸频率、心率）的变化-注意是否出现并发症，如呼吸困难等2.促进退热-给予草酸扑热息痛等抗热药物，按照医生指示剂量给药-给予寒湿敷，如冷毛巾敷在额头上，帮助降低体温-饮食上提供丰富的水分，避免脱水3.缓解咳嗽和鼻塞-口含清凉含片或提供合适的儿童咳嗽糖浆，以缓解喉咙不适和咳嗽-用温盐水清洗鼻腔，缓解鼻塞-保持室内空气湿润，如使用加湿器或放置湿毛巾4.促进食欲-提供小而频繁的饮食，避免油腻和刺激性食物-给予食物高维生素C的饮食，如新鲜水果和蔬菜-给予适量的液体，如汤或果汁，以保持水分摄入5.改善疲倦和乏力-给予充足的休息和睡眠，鼓励小明多睡觉-提供舒适的环境，如安静的房间和温暖的床上用品-给予体力活动适当的时间，鼓励小明多进行轻度的运动，如散步或玩耍预期结果：-小明的体温逐渐下降，症状得到明显改善-咳嗽和鼻塞减轻，呼吸通畅-食欲恢复正常，摄取营养充足-疲倦和乏力得到缓解，精力恢复护理措施和教育：-在给药前核对患儿身份，避免错误给药-给药后观察不良反应，如过敏等-向家长和小明传授正确和适宜的方法来保持室内空气湿润-向家长介绍退热药物的使用方法和剂量，以及给药时机-强调家长观察小明的病情变化，包括体温和症状的好转或恶化-解释为什么保持充足的休息和睡眠以及适量的体力活动对康复很重要-告知家长在小明康复后仍然需要继续观察，以确保复发或并发症的及时干预总结：通过上述护理计划的执行，可以改善儿童上呼吸道感染的症状，促进康复。
新生儿常见疾病的护理教案
汇报人：XX 2024-01-29
目录
• 引言 • 新生儿常见疾病概述 • 护理原则与方法 • 具体疾病护理方案 • 并发症预防与处理 • 健康教育与宣传普及 • 总结回顾与展望未来
01 引言
目的和背景
目的
帮助新手父母或护理人员掌握新生儿 常见疾病的护理知识和技能，提高新 生儿的健康水平和生活质量。
根据宝宝病情和医生建议，选择适宜的喂养方式 和食物种类，保证宝宝获得足够的营养。
ABCD
保持清洁，防止感染
注意宝宝皮肤、黏膜等部位的清洁护理，避免感 染加重病情。
定期随访，及时调整护理方案
定期带宝宝去医院进行随访检查，根据医生建议 及时调整护理方案。
05 并发症预防与处 理
并发症类型及危害
01
呼吸道感染
感染性疾病
其他疾病
由于新生儿免疫系统尚未发育完全，因此 容易发生各种感染性疾病，如新生儿败血 症、新生儿化脓性脑膜炎等。
如新生儿低血糖、新生儿低钙血症等，也时 有发生。
发病原因及危险因素
发病原因
新生儿常见疾病的发病原因多种多样，包括遗传因素、环境因素、感染因素等。 例如，新生儿肺炎可能由吸入性肺炎或感染性肺炎引起；新生儿黄疸可能与胆红 素生成过多、肝脏胆红素代谢障碍或胆汁排泄障碍有关。
保暖和饮食调理
注意宝宝的保暖，避免受凉加重病情。同时，给予宝宝清淡、易消化 的饮食，保证营养摄入。
消化系统疾病护理
饮食调整，减轻胃肠负担
根据宝宝病情，调整饮食种类和量， 避免过多油腻、刺激性食物。
注意卫生，防止感染
保持宝宝口腔、手部卫生，避免病从 口入。同时，注意宝宝餐具、奶瓶等 物品的消毒。
观察病情，及时处理
儿科护理学授课教案模板范文
---一、课程基本信息课程名称：儿科护理学授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期和时间]授课地点：[具体教室或场所]---二、教学目标1. 知识目标：- 掌握儿科护理的基本概念、原则和特点。
- 熟悉小儿生长发育的基本规律和常见疾病的护理要点。
- 了解儿科护理的最新发展动态和研究方向。
2. 能力目标：- 能够运用护理程序对儿科患者进行评估、诊断、计划、实施和评价。
- 提高临床操作技能，包括静脉穿刺、药物注射、生命体征监测等。
- 培养良好的沟通技巧和团队合作精神。
3. 素质目标：- 增强关爱儿童的健康意识和社会责任感。
- 培养严谨的工作态度和良好的职业道德。
- 提高心理素质和应对压力的能力。
---三、教学内容1. 绪论- 儿科护理学的定义、任务和范围- 儿科护理的特点和原则- 儿科护士的角色和素质要求2. 小儿生长发育- 小儿生长发育的基本规律- 不同年龄阶段小儿的生理特点- 常见生长发育障碍的护理3. 儿科常见疾病护理- 呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘）- 消化系统疾病（如腹泻、便秘）- 循环系统疾病（如先天性心脏病）- 神经系统疾病（如癫痫、脑瘫）- 免疫系统疾病（如过敏性紫癜）4. 儿科护理技术- 静脉穿刺技术- 药物注射技术- 生命体征监测技术- 常用护理操作技术---四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解儿科护理学的基本理论和实践技能。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，培养学生的临床思维和解决问题的能力。
3. 操作演示法：现场演示护理操作技能，让学生直观学习。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通能力和团队合作精神。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学习兴趣。
---五、教学过程1. 导入新课：通过提问、案例等方式激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：按照教学内容进行系统讲解，结合临床实例进行分析。
3. 操作演示：现场演示护理操作技能，让学生跟随操作步骤进行练习。
儿科护理学教案
儿科护理学教案儿科护理学是一门专注于儿童护理的学科，它要求护士掌握特殊的知识和技能，以提供高质量的护理服务。
儿科护理学教案是帮助教师有效教授这门学科的重要工具。
下面将介绍一份儿科护理学教案的编写要点。
一、教案标题：儿科护理学课程二、教学目标：1. 了解儿科护理学的基本概念和发展历程；2. 掌握常见儿童疾病的护理知识和技能；3. 提高对儿童患者的护理质量和水平。
三、教学内容：1. 儿科护理学的基本原理和理论；2. 儿科常见疾病的分类、症状和护理措施；3. 儿童护理中的特殊技能和技术；4. 儿科护理学在临床实践中的应用。
四、教学方法：1. 讲授结合案例分析，生动有趣；2. 实地参观儿科病房，了解实际工作环境；3. 分组讨论，促进学生间的交流和合作；4. 实践操作，提升学生的护理技能。
五、教学评估：1. 课堂表现：包括听课态度、思维能力等；2. 作业考核：编写儿科护理学护理计划书等；3. 期末考试：综合考察学生对儿科护理学的掌握情况。
六、教学资源：1. 儿科护理学教材和参考书籍；2. 现代化医疗设备和模拟实验器材；3. 专业护理学术期刊和网站资源。
七、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作；2. 督促学生独立学习和自主思考；3. 提供个性化辅导，帮助学生解决学习困难。
以上是儿科护理学教案的基本编写要点，希望能够对教师在教学儿科护理学课程时提供一些有益的参考。
儿科护理学是一项重要的专业，我们期待着更多护理人员加入这一行业，为儿童的健康保驾护航。
祝教学顺利！。
婴幼儿常见病护理技术
婴幼儿常见病护理技术随着现代医疗技术的发展，对婴幼儿的护理也越来越重要。
婴幼儿常见病是父母们最为关注的问题之一，正确的护理技术不仅可以帮助孩子尽快康复，还能减轻家长的焦虑。
本文将介绍一些婴幼儿常见病护理技术，帮助家长更好地照顾孩子。
感冒婴幼儿感冒是一种常见的疾病，症状包括流涕、咳嗽、发热等。
在护理感冒的过程中，家长应保持婴幼儿的室内环境清洁，保持空气流通，避免感染其他病毒。
同时，饮食要清淡易消化，多饮水，适当补充维生素C。
定期测量体温，注意婴幼儿的病情变化，如出现严重的呼吸困难或体温持续不退，应及时就医。
腹泻婴幼儿腹泻是指每天排便次数增多、粪便水样稀薄，常伴有发热、腹痛等症状。
家长在护理腹泻时要及时更换尿布，保持局部清洁干燥，避免皮肤潮湿引起红屁股。
注意保持适宜的室温和湿度，避免孩子受凉。
多喂水，注意监控孩子的饮食，避免食用生冷、难消化的食物。
如果腹泻持续时间较长或严重，应及时就医。
发热婴幼儿发热可能是由感冒、上呼吸道感染等原因引起，也可能是病毒感染或其他潜在疾病的表现。
在发现婴幼儿发热时，家长首先要用体温计测量孩子的体温，及时观察症状变化。
保持室内环境通风清洁，避免过度穿着或缠绕。
可以用温水擦拭孩子的额头、腋下等部位，帮助降低体温。
如果发热症状持续不退或伴有其他不适症状，应及时就医。
结语婴幼儿是家庭的宝贝，正确的护理技术对他们的健康成长至关重要。
家长应了解婴幼儿常见病的护理技术，及时应对孩子的不适症状，并在必要时寻求医生的帮助。
通过科学的护理和合理的治疗，帮助孩子尽快康复，健康成长。
希望本文所介绍的婴幼儿常见病护理技术对广大家长有所帮助。
愿每一个孩子都能健康快乐地成长！。
儿科护理学教案第十五章感染性疾病患儿护理
1、麻疹的临床表现、护理要点
2、结核病的诊断及治疗
课时分配
1、传染病的特点及一般护理讲授、举例8分钟
2、麻疹的病因、流行病学、发病机制、病理讲授，举例，提问8分钟
3、麻疹的临床表现、并发症讲授，举例，图示15分钟
4、麻疹的护理诊断、护理目标和护理措施讲授，提问15分钟
5、结核病的病因，流行病学，发病机制讲授，举例，提问8分钟
6、结核病的诊断及治疗要点提问，图示，举例10分钟
7、原发性结核病的病理特点及护理要点讲授，举例，提问8分钟
8、结核性脑膜炎的病理特点及护理要点讲授，举例，提问8分钟
外语关键词
1、传染性疾病infectious/contagions disease
2、病原体携带状态Carrier infection
了解传染病的特点，麻疹的病因、流行病学、发病机制、病理；非典型麻疹临床表现；麻疹的辅助检查、治疗要点
了解结核病的病因，流行病学，发病机制，了解原发性肺结核的病理变化，临床表现，治疗要点，护理措施，了解结核性脑膜炎发病机制，病理，治疗要点
教学重点
1、传染病的一般护理2、麻疹的临床表现、护理要点3、结核病的诊断及治疗
3、《实用儿科学》，第六版，诸福堂主编，人民卫生出版社
辅助教学工具
多媒体教学
备注
课程负责人审核
教研室主任审核
课程名称：儿科护理学编写时间：
温州医学院护理学院制
3、隐性感染Inapparent infection
4、潜在性感染Latene infection
5、显性感染Apparent infection
6、麻疹measles
7、麻疹粘膜斑Koplik’spot
8、结核病Tuberculosis
儿科学教案
儿科学教案儿科学教案一、教学目标：1.了解常见的儿童疾病和患病原因，掌握预防和诊断方法；2.掌握儿科学基础知识，了解儿童生长发育规律，合理用药和营养；3.了解常见儿童心理问题，掌握应对方法。
二、教学内容：1. 常见儿童疾病：（1）呼吸系统疾病：比如支气管炎、哮喘、肺炎等；（2）消化系统疾病：比如腹泻、消化不良、胃肠炎等；（3）泌尿系统疾病：比如尿路感染、肾炎等；（4）皮肤疾病：比如湿疹、痱子、皮炎等；（5）传染病：比如流感、水痘、麻疹等。
2. 儿科学基础知识：（1）儿童生长发育规律：了解正常的身高、体重、头围等数据范围；（2）合理用药：了解儿童药物的注意事项、剂量等；（3）营养：了解儿童的膳食要求、饮食禁忌等；（4）儿童常见的生活疾病和护理：比如蚊虫叮咬、烫伤、跌打损伤等。
3. 儿童心理问题：（1）注意力不集中：了解儿童注意力不集中的原因和表现，掌握改善方法；（2）分离焦虑：了解儿童分离焦虑的原因和表现，掌握缓解方法；（3）儿童抑郁：了解儿童抑郁的原因和表现，掌握应对方法。
三、教学方法：1. 前置知识导图法：梳理和列举儿科学基础知识和常见儿童疾病，以图示方式展现，有利于帮助学生加深记忆。
2. 病例分析法：通过具体病例，让学生了解不同疾病的症状和诊断方法，以及及时预防和处理方法。
3. 案例研讨法：选取一些儿童心理问题案例，引导学生针对不同的情境选择合适的应对方式，促进学生健康发展。
4. 实验教学法：通过实验的方式，让学生了解儿童生长发育规律、合理用药和饮食要求等基础知识。
四、教学重点：1. 掌握儿童最常见的疾病，了解预防、诊断和治疗方法；2. 了解儿科学基础知识，掌握如何合理用药和营养；3. 了解儿童常见的心理问题和应对方法。
五、教学建议：1.在教学前，教师需要先了解学生的基础知识水平和学习需求，有针对性地制定教学内容和方法；2.鼓励学生参与提出问题和分享自己的病例分析，促进交流和互动；3.为了保证教学效果，建议加强课后复习和实践操作，巩固所学知识和技能。
中医儿科前三种常见病的护理
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第三篇：泄泻
6、临证（症）施护 (1)伤食泻患儿出现腹胀、腹痛时，可做腹部按摩。 (2)风寒泻患儿出现腹痛、肠鸣时，腹部宜保暖。 (3)湿热泻患儿，可饮淡绿茶、淡盐水、橘子水，以助清
、二便和重症患儿的生命体征。 (2)出现面色灰暗、烦躁不安、肢冷汗出、呼吸急促、脉细
微时，应报告医师,并配合处理。
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(3)出现体温骤降或超高热，心率超过140次/分或间歇脉时
第二篇：肺炎喘嗽
3、给药护理 中药宜温服或频服，药后可给予热粥、热汤以助药性，微汗而出。
4、饮食护理 (1)饮食宜清淡、易消化的半流质，忌食荤腥、油腻、辛辣之品。发热患儿可适度
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第二篇：肺炎喘嗽
三、健康教育 1、冬春季节少带儿童去公共场所，预防呼吸道疾病。 2、指导患儿在进行户外活动时所需注意的事项。 3、讲解出院带药的服用方法及注意事项。 4、指导患儿养成良好卫生习惯，不偏食，保持大便通畅。 四、针灸治疗 穴位定喘穴 定位：在背上部当第7颈椎棘突下，旁开0.5寸。 适应症：哮喘、咳嗽 方法：拔火罐
中医儿科前三种常见病的护理
主讲：郭海花
由提供
第一篇：儿科一般护理常规
1、病室 病室环境清洁、舒适、安静；
陈设适宜，保证安全，以 适应患儿。 根据病证性质，室内温湿度 适宜。
儿科病房
儿科门诊
儿科重症 监护室
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第一篇：儿科一般护理常规
2、根据病种、病情安排病 室，护送患儿到指定床位 休息。
脾肾阳虚证。
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第三篇：泄泻
二、护理要点 1、一般护理 (1)按中医儿科一般护理常规进行。 (2)大便培养后，具有传染性者，应执行消化道隔离。 (3)保持臀部清洁干燥，勤换尿布，便后用清水洗净、擦干。 2、病情观察，做好护理记录 (1)观察大便的次数、色、质、量、气味。 (2)患儿的体温、精神、哭声、指纹、腹痛、腹胀等变化。(3)出现腹泻严重、尿 少、皮肤干瘪及眼眶、囟门凹陷时，应报告医师，并配合处理。 (4)出现面色苍白、四肢厥冷、冷汗时出、便如稀水、脉微细时，应报告医师， 并配合处理。
《幼儿急性发热的识别与照护》教案
《幼儿急性发热的识别与照护》教案一、教学目标：1. 让护理人员了解幼儿急性发热的常见原因。
2. 学会正确识别幼儿急性发热的症状。
3. 掌握正确的幼儿急性发热照护方法。
4. 提高护理人员对幼儿急性发热的应急处理能力。
二、教学内容：1. 幼儿急性发热的定义和分类。
2. 幼儿急性发热的常见原因。
3. 幼儿急性发热的症状识别。
4. 幼儿急性发热的照护方法。
5. 幼儿急性发热的预防措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿急性发热的相关知识。
2. 案例分析法：分析幼儿急性发热的案例，提高护理人员的应急处理能力。
3. 情景模拟法：模拟幼儿急性发热的场景，进行实际操作训练。
4. 小组讨论法：分组讨论幼儿急性发热的识别和照护方法。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含幼儿急性发热的相关知识、案例分析、照护方法等。
2. 案例资料：选取典型的幼儿急性发热案例。
3. 情景模拟道具：如体温计、药物、护理用品等。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论结果。
五、教学过程：1. 导入：介绍幼儿急性发热的定义和重要性。
2. 讲解幼儿急性发热的常见原因和分类。
3. 分析幼儿急性发热的症状识别。
4. 讲解幼儿急性发热的照护方法。
5. 进行案例分析，提高护理人员的应急处理能力。
6. 进行情景模拟，巩固所学知识。
7. 分组讨论，分享照护经验。
9. 布置课后作业，巩固所学知识。
10. 结束教学。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学员根据所学内容，编写一个关于幼儿急性发热的护理案例，分析其原因、症状识别及照护方法。
2. 情景模拟考核：设置一个幼儿急性发热的场景，要求学员现场进行应急处理，评估其照护能力和应变能力。
3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的参与程度、分享的经验和提出的建议。
七、教学反馈：1. 课后收集学员的课后作业，对其进行评价和反馈。
2. 对情景模拟考核进行评价，针对学员的不足之处给予建议。
3. 听取小组讨论报告，对学员的参与程度和分享内容进行评价和反馈。
儿科护理教学思政教案模板
课程名称：儿科护理学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握儿科护理的基本原则和护理技能，了解儿科护理的特点和重要性。
2. 能力目标：培养学生具备良好的沟通能力、观察力和应急处理能力，提高临床实践操作技能。
3. 情感目标：激发学生对儿科护理事业的热爱，树立关爱儿童、关爱生命的职业使命感。
教学重点：1. 儿科护理的基本原则和特点2. 常见儿科疾病的护理措施3. 儿科护理中的沟通技巧和人文关怀教学难点：1. 儿科护理中如何根据儿童的生理和心理特点进行护理2. 儿科护理中的心理疏导和情感支持教学过程：一、导入1. 教师简要介绍儿科护理学的重要性和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：作为一名儿科护士，应具备哪些素质和能力？二、讲授新课1. 儿科护理的基本原则和特点- 讲解儿科护理的基本原则，如尊重儿童、关爱儿童、预防为主等。
- 分析儿科护理的特点，如病情变化快、沟通难度大、心理压力大等。
2. 常见儿科疾病的护理措施- 以新生儿黄疸为例，讲解其病因、临床表现和护理措施。
- 以肺炎为例，讲解其病因、临床表现和护理措施。
3. 儿科护理中的沟通技巧和人文关怀- 讲解与儿童沟通的技巧，如倾听、观察、鼓励等。
- 强调在护理过程中关注儿童的心理需求，给予关爱和陪伴。
三、案例分析1. 案例一：新生儿窒息的护理- 分析病例，引导学生讨论护理过程中应注意的问题。
- 总结新生儿窒息的护理要点。
2. 案例二：自闭症儿童的护理- 分析病例，引导学生思考如何与自闭症儿童进行有效沟通。
- 总结自闭症儿童的护理要点。
四、实践操作1. 教师示范新生儿黄疸的护理操作。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生互相评价，教师总结。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调儿科护理的重要性和挑战。
2. 学生分享学习心得，反思自己在护理过程中的不足。
3. 教师针对学生的反思，提出改进建议。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
幼儿园宝贝护航：儿童常见疾病防护教育教案
标题：幼儿园宝贝护航：儿童常见疾病防护教育教案一、引言在幼儿园教育中，儿童的健康始终是家长和老师们非常关注的问题。
儿童常见疾病的预防和防护教育尤为重要。
本教育教案将围绕儿童在幼儿园常见的疾病，包括感冒、手足口病、呼吸道感染等，提供预防和防护的指导，以保障宝贝们的健康成长。
二、感冒的预防和防护1. 了解感冒的传播途径：通过接触传播、飞沫传播等方式。
2. 培养良好的卫生习惯：勤洗手、避免用手触摸面部、穿着合适的衣物等。
3. 饮食调理：多吃富含维生素C的水果和蔬菜，保持充足的睡眠等。
4. 家长配合：保持室内空气流通、不让宝贝过度疲劳等。
三、手足口病的预防和防护1. 了解手足口病的症状：包括发热、疱疹、口腔溃疡等。
2. 保持环境清洁：经常清洁幼儿园环境，勤换洗宝贝的衣物和床上用品等。
3. 避免密切接触：在疫情期间，避免宝贝密切接触患有手足口病的其他宝贝。
4. 加强室外活动：阳光照射有利于抵抗病毒。
四、呼吸道感染的预防和防护1. 室内空气清新：经常开窗通风，保持空气的流通。
2. 室内湿度调节：保持适当的室内湿度，避免空气干燥。
3. 注意饮食营养：多喝水、多食用新鲜蔬菜水果，增强免疫力。
4. 科学预防：注重科学的预防接种，定期带宝贝进行体检。
结语：本教育教案旨在提供儿童常见疾病的预防和防护指导，帮助家长和老师们更好地关心和呵护幼儿园里的宝贝们。
只有保障了儿童的身体健康，他们才能更好地学习和成长。
观点和理解：作为写手，对于儿童常见疾病的防护教育，我们应该从多方面入手，包括卫生习惯、饮食营养和室内环境的调节等。
关键在于提高家长和老师们的健康意识，帮助他们更好地关爱和保护孩子们的健康。
一、感冒的预防和防护的重要性儿童感冒是一种常见的呼吸道疾病，通常由病毒引起。
在幼儿园这样一个集体生活的环境中，孩子们的接触机会增加，感染传播的风险也随之提高。
孩子们的家长和老师们需要重视感冒的预防和防护工作，从而减少儿童感冒的发生率。
儿科护理学教案
儿科护理学教案教案主题：儿科护理学教学目标：1.了解儿科护理学的基本概念和理论知识。
2.掌握常见儿科疾病的护理方法。
3.提高对儿童生理和心理特点的认识，提供个性化的儿童护理服务。
教学内容：1.儿科护理学的基本概念和理论知识（30分钟）2.常见儿科疾病的护理方法（60分钟）3.儿童生理和心理特点及儿童护理服务（30分钟）教学步骤：第一步：介绍儿科护理学的基本概念和理论知识（30分钟）1.引入：通过问学生儿科护理学是什么，以及为什么要学习儿科护理学等问题来激发学生的学习兴趣，为后续内容做铺垫。
2.讲解儿科护理学的基本概念和理论知识，如儿科护理学的定义、发展历程、内容体系等。
3.讲解儿科护理学的理论知识，如儿童生理和心理特点、儿童疾病的护理原则等。
第二步：掌握常见儿科疾病的护理方法（60分钟）1.讲解常见儿科疾病的护理方法，如感冒、发热、腹泻、肺炎等。
2.针对不同儿科疾病，介绍其护理方法的步骤和注意事项。
3.通过案例分析的方式，让学生应用所学知识，掌握儿科疾病的护理方法。
第三步：提高对儿童生理和心理特点的认识，提供个性化的儿童护理服务（30分钟）1.讲解儿童生理和心理特点，如生长发育规律、情绪表达方式、心理需求等。
2.介绍如何提供个性化的儿童护理服务，如与儿童建立良好的关系、给予儿童安全感、尊重儿童的意愿等。
3.通过角色扮演的方式，让学生模拟儿童护理情境，运用所学知识提供个性化的儿童护理服务。
教学资源：1.教学PPT，用于讲解儿科护理学的基本概念和理论知识。
2.儿科护理学教材，供学生参考和深入学习。
3.儿童护理案例，用于学生案例分析和角色扮演。
教学评估：1.课堂小测验：布置课堂小测验，考察学生对儿科护理学的基本概念和理论知识的掌握情况。
2.案例分析：要求学生分析并解决儿科护理案例中的问题，考察学生对儿科疾病护理方法的掌握情况。
3.角色扮演：要求学生扮演护士和儿童的角色，模拟儿童护理情境，考察学生提供个性化儿童护理服务的能力。
护理教案模板范文小儿惊厥
一、教学目标1. 知识目标：- 了解小儿惊厥的定义、病因、分类和临床表现。
- 掌握小儿惊厥的护理评估要点和护理措施。
2. 技能目标：- 能够正确识别小儿惊厥的早期症状。
- 能够熟练进行小儿惊厥的急救处理。
- 能够根据病情变化调整护理措施。
3. 态度目标：- 培养护士对小儿惊厥患者的同情心和责任感。
- 提高护士在面对突发状况时的冷静应对能力。
二、教学内容1. 小儿惊厥的定义和病因2. 小儿惊厥的分类和临床表现3. 小儿惊厥的护理评估4. 小儿惊厥的急救处理5. 小儿惊厥的护理措施三、教学过程（一）导入1. 引导学生思考：什么是小儿惊厥？为什么会出现小儿惊厥？2. 简要介绍小儿惊厥的定义和常见病因。
（二）知识讲解1. 小儿惊厥的定义和病因- 定义：小儿惊厥是指由于多种原因引起的突然、短暂的脑功能紊乱，表现为全身或局部肌肉抽搐、意识障碍。
- 病因：包括感染、代谢紊乱、中毒、遗传代谢病、神经系统疾病等。
2. 小儿惊厥的分类和临床表现- 分类：根据病因可分为感染性惊厥和非感染性惊厥。
- 临床表现：意识丧失、全身或局部肌肉抽搐、口吐白沫、面色苍白、尿失禁等。
3. 小儿惊厥的护理评估- 评估患者的生命体征、意识状态、神经系统体征等。
- 评估患者的病史、家族史、用药史等。
4. 小儿惊厥的急救处理- 保持呼吸道通畅。
- 防止外伤。
- 给予氧气吸入。
- 使用抗惊厥药物。
5. 小儿惊厥的护理措施- 病情观察：密切观察患者的意识状态、生命体征、神经系统体征等。
- 生活护理：保持床单位整洁、舒适，定时翻身，预防压疮。
- 药物护理：遵医嘱给予抗惊厥药物，注意药物的用法、用量和不良反应。
- 心理护理：给予患者及家属心理支持和安慰。
（三）实践操作1. 模拟小儿惊厥的急救处理。
2. 学生分组进行实际操作练习，教师进行指导。
（四）总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调小儿惊厥的护理要点。
3. 提出课后思考题，引导学生深入理解。
儿科临床教师教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握儿科常见疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原则。
- 学生能够了解儿科护理的基本原则和操作规范。
- 学生能够熟悉儿科患者的心理特点，提高沟通能力。
2. 技能目标：- 学生能够熟练进行儿科病史采集和体格检查。
- 学生能够正确执行儿科护理操作，如静脉输液、给药、护理等。
- 学生能够进行有效的儿科患者沟通和健康教育。
3. 情感目标：- 培养学生关爱儿童、关爱生命的情感。
- 增强学生的责任心和使命感，提高职业素养。
- 培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 常见儿科疾病：- 呼吸系统疾病（如肺炎、哮喘）- 消化系统疾病（如腹泻、消化不良）- 循环系统疾病（如先天性心脏病）- 泌尿系统疾病（如尿路感染、肾病）- 传染病（如麻疹、手足口病）- 其他疾病（如佝偻病、营养不良）2. 儿科护理操作：- 儿科病史采集和体格检查- 儿科护理操作（如静脉输液、给药、护理等）- 儿科患者心理特点及沟通技巧- 儿科患者健康教育三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解儿科疾病知识、护理操作和患者沟通技巧。
2. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生掌握儿科疾病的诊断、治疗和护理要点。
3. 实践操作法：教师示范，学生分组进行儿科护理操作练习。
4. 小组讨论法：针对特定问题，组织学生进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
5. 角色扮演法：模拟儿科患者及家属，让学生体验沟通技巧和护理操作。
四、教学过程1. 导入：介绍本次课程的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师系统讲解儿科疾病知识、护理操作和患者沟通技巧。
3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析疾病诊断、治疗和护理要点。
4. 实践操作：教师示范儿科护理操作，学生分组进行练习。
5. 小组讨论：针对特定问题，组织学生进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
6. 角色扮演：模拟儿科患者及家属，让学生体验沟通技巧和护理操作。
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金沙县人民医院儿科常见病的护理常规
一、小儿惊厥护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 保持环境安静，减少刺激，一切检查、治疗、护理集中进行。
3. 保持呼吸道通畅。
患儿平卧，头偏向一侧，解开衣领，以免引起窒息或吸入性肺炎。
4. 给予患儿高热量流质或半流质饮食，不能进食者，鼻饲或静脉营养。
5. 遵医嘱给予吸氧，憋气或窒息者，立即施行人工呼吸和吸痰。
6. 遵医嘱应用止惊药物，密切观察用药反应。
7. 密切观察患儿T、P、R、神志、瞳孔的变化，发现异
常及时报告医师。
8. 高热者应立即给予降温处理，以防诱发惊厥。
9. 严密观察惊厥类型、发作时间和次数，防止舌咬伤和坠床。
如有异常改变，及时报告医师。
10. 降低颅内高压。
对有意识障碍和反复
呕吐、持续惊
厥、血压升高、呼吸不规则患儿，遵医嘱给
予脱水疗法。
在
使用脱水剂时，要按要求和速度输入，防止外渗。
1
二、小儿肺炎护理常规
1、按儿科疾病一般护理常规护理。
2．按呼吸道隔离，严防医院感染。
3．患儿卧床休息，咳喘患儿取半卧位。
4．给予患儿富营养、易消化的饮食，鼓
励多饮水。
呛咳患儿喂奶时应夹紧奶头；人工喂养儿用小孔奶头，喂奶时抬
高头部或抱起哺乳。
无力吸吮者用小匙或滴管喂奶。
重症不能自行进食者，可鼻饲或给予静脉营养。
5．保持患儿呼吸道通畅。
呼吸困难者及时吸氧，痰粘稠不易咳出时，作超声雾化吸入。
6．密切观察患儿T、P、R、BP、HR 、神志等变化。
发现异常及时报告医师。
7. 严格控制输液速度和总量，以防心力衰竭和肺水肿的发生。
8．有高热惊厥、烦躁、腹胀的患儿对症处理。
对心力衰
竭患儿，一切治疗护理尽量集中操作，避免过多惊扰。
三、小儿腹泻护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 患儿床旁隔离，卧床休息。
3. 调整饮食。
停止进食不易消化及脂肪类食物。
除呕吐
严重者禁食4~6 小时（不禁水）外，均应继续进食。
禁食停
2
止后，逐渐恢复饮食。
4. 严格执行补液计划，保证输液量的准确，掌握好输液
速度和补液原则。
5. 遵医嘱准确记录24 小时出入量。
注意观察患儿大便次数、颜色、气味、性状及量。
6. 加强患儿皮肤护理，保持肛周清洁，勤换尿布，防止臀红和尿道感染。
7. 密切观察患儿T、P、R、BP;注意有无腹痛、腹胀；观察脱水、酸中毒纠正情况及有无低钾、低钠、低钙的表现。
8. 加强健康宣教，指导科学喂养，注意饮食卫生。
四、蛋白质-能量营养不良护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 做好保护性隔离，防止医院感染。
3. 给予患儿高热量、高蛋白、丰富维生素、低脂肪、易消化饮食。
饮食调整的原则：遵循由少到多，由稀到稠，循序渐进，逐渐增加饮食，直至恢复正常。
4. 加强患儿口腔护理，防止并发口腔溃疡或鹅口疮。
双眼干燥不能闭合者，滴鱼肝油，以免角膜溃疡。
5. 保持患儿皮肤清洁干燥，定时翻身，防止压疮及坠积性肺炎。
6. 密切观察病情变化，对III 度营养不良患儿要随时观
察面色、呼吸、脉搏、意识等变化。
清晨3~5时，患儿易出
现低血糖反应，应加强巡视及督促喂奶。
7. 严格控制输液速度和总量，以免加重心脏负担。
8. 准确记录饮食量，有水肿者遵医嘱记出入水量。
9. 指导家长科学喂养方法及添加辅食的重要性，培养小
儿良好的饮食习惯。
五、急性肾小球肾炎护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 急性期患儿绝对卧床休息2 周。
3. 饮食按医嘱。
浮肿明显、高血压、尿少时给予低盐饮
食，限制入水量；尿素氮增高时给低蛋白
饮食；患儿无尿素
氮增高时应给予优质高蛋白饮食。
4. 正确收集尿标本并及时送检。
5. 遵医嘱记录24 小时出入量，注意尿量及颜色。
6. 加强患儿口腔、皮肤护理。
阴囊水肿者可用棉垫或吊
带托起，并用50% 硫酸镁湿敷，皮肤破损可涂碘伏。
7. 密切观察患儿T、P、R、BP。
如有高血压脑病（头痛、
目眩、意识模糊、昏迷）、心力衰竭、肾功能衰竭的表现时，
及时报告医师。
六、肾病综合症护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 患儿严重水肿和高血压时需卧床休息，一般患儿不需
要严格限制活动。
3. 饮食按医嘱。
浮肿时给高蛋白低盐饮食，避免长期不合理忌盐。
在激素治疗过程中，要协助患儿调整饭量，避免暴食，鼓励多吃新鲜水果和蔬菜。
4. 遵医嘱记录出入量，注意尿量及颜色。
5. 严重水肿者应尽量避免肌内注射，以防药液外渗。
6. 加强皮肤护理。
阴囊水肿者可用棉垫或吊带托起，并
用50% 硫酸镁湿敷，皮肤破损可涂碘伏。
7. 注意观察患儿的精神状态、血压、浮肿程度、有无胸水、腹水，有无发热、腹胀、呕吐及抽搐等，发现异常及时报告医师。
8. 观察激素及免疫抑制剂的不良反应，注意有无恶心、呕吐、血尿及电解质失衡等。
9. 出院时要交代长期用药的必要性及注意事项，定期复查，加强营养，预防感染。
七、出血性疾病护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 患儿卧床休息，注意安全，预防外伤。
3. 给予患儿高蛋白、丰富维生素、易消化饮食，有消
化道出血时暂禁食。
4. 遵医嘱做好血型、交叉合血及输血准备。
5. 凡穿刺后局部应加压，防止渗血。
6. 高热者一般用物理降温（但禁用醇浴）。
7. 化疗进行期间，密切观察药物疗效和不良反应，注
意保护好患儿的血管，防止药物外渗，一旦外渗要及时采取
相应的措施。
8. 密切观察患儿生命体征及出血倾向。
如发现剧烈头痛、便血、呕血、皮肤粘膜及鼻腔出血等及时报告医师对症
处理。
9. 严格执行无菌技术操作及消毒隔离制
度，预防医院
感染。
八、脑疾病护理常规
1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 患儿卧床休息，注意安全。
3. 给患儿高蛋白、丰富维生素、高热量、易消化的食
物。
少量多餐。
昏迷者鼻饲饮食。
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4. 保持患儿呼吸道通畅。
及时清除呼吸道分泌物，昏迷者头偏向一侧，以防呕吐引起窒息。
5. 备好抢救物品：如氧气、吸痰器、压舌板、开口器、舌钳及镇静剂，脱水剂等。
6. 密切观察患儿神志、瞳孔、T 、P、R、BP 的变化，发现脑水肿、脑疝及呼吸衰竭的早期症状时及时报告医师及时报告医师及时处理。
7. 注意患儿皮肤和口腔护理，定时翻身，预防压疮。
8. 患儿腰椎穿刺后去枕平卧4~6 小时。
9. 恢复期协助肢体功能锻炼和语言能力训练. 九、休克护理常规
1. 执行儿内科疾病护理常规。
2. 严密观察患儿的意识和生命体征,定时测量体温、脉
搏、呼吸、血压,观察患儿皮肤温度、颜色, 有无呼吸困难及
发绀情况等,并详细记录。
3. 去枕平卧,注意保暖, 保持环境安静,避免不必要的
刺激及搬动。
4. 给予高流量吸氧, 保持呼吸道通畅。
5. 迅速建立静脉通道,遵医嘱给予药物或补充血容量。
给予升压药时注意其浓度和液速,防止药物外溢而造成组织
坏死。
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6. 严格记录出入量, 观察并记录尿量。
7. 做好家属的解释工作和安慰工作,消除紧张心理。