2012科教科总结
曲阳高中2011-2012学年度第一学期教科室工作总结
曲阳高中2011—2012学年度第一学期教科室工作总结彭再祥充实而忙碌的一学期弹指过而过，蓦然回首，感触颇多。
面对教育教学改革的大潮，置身教学研究的第一线，很多东西，有待我们探索和总结。
本学期，教科室能够围绕学校工作要点，落实本部门的工作计划，立足于提高教师整体素质和教学质量，以促进青年教师专业成长为重点，以新课改实践、课堂教学改革、校本研究为突破口，促进我校教师树立现代教育思想理念，改进教学方法，提高教学效率。
一、抓实常态教研，促进“课内比教学”工作落实。
2011年秋季，在荆楚大地吹响了“课内比教学，课外访万家”活动的号角。
全省上下随之掀起了“课内比教学，课外访万家”工作的热潮。
我校也大力开展“课内比教学”工作，教科室制定方案，备课组积极行动，“比教学”活动扎实而有序的展开。
我校的“比教学”活动呈现出以下几个特点：1、建章立制，领导重视。
学校出台《曲阳高中“课内比教学”工作实施方案》。
实施方案中明确要求将我校每年一次的教学质量月活动和“比教学”工作结合起来，每学期举行一次课堂教学比武活动。
由校长担任活动负责人，行政领导全程参与，不仅参加教学比武，而且积极参加听课评课和教学反思。
全体行政人员的听课本由田校长在每月的行政会议前检查，听课本上不仅注明时间、地点，还需要讲课人的签字。
2、立足常规，规范过程。
本学期，学校以“比教学”工作为契机，加大常规管理力度，不仅进行课堂教学比武，而且比谁的常规工作做得扎实。
要求全体教师回归纸质备课，学校每月检查，有效地规避了电子备课的弊端。
大多数教师认为此举可帮助教师熟悉新教材、了解新教法，效果显著。
3、搭建平台，教学比武。
按照上级要求，结合我校教研活动的实际，我们将教学比武和常规教研结合起来，教学比武分散到每周进行，采取一周一申报，一周一公示，一周一总结反思。
教研内容包括备课、说课、上课、课后反思及活动心得等。
“课内比教学”工作做到了全科覆盖，全员参与。
4、挖掘典型，及时宣传。
2024年科教科工作总结
2024年科教科工作总结____年科教科工作总结一、工作回顾____年是我们科教科工作的关键一年，也是科教事业发展的重要时刻。
在这一年里，我们认真贯彻落实党中央和上级部门的决策部署，坚持服务大局，着力推动科教事业的创新发展。
通过全面、系统、科学的工作布局和精心策划，我们取得了一系列重大成果，有效提升了全区的科教水平和科技创新能力。
二、教育工作1. 提升教师队伍素质。
通过加强教师培训和职业发展，提高教师的教育理论素养和实践能力。
加大招聘力度，引进优秀教师，并对其进行专业培训和指导工作。
重视对教师的激励机制和待遇保障，激发教师的工作积极性和创新精神。
2. 推进教育改革。
加快推进素质教育改革，以学生为中心，促进教育公平和优质教育资源的平衡分配。
加强学校管理和评估，提升学校的教育品质和教育质量。
鼓励学校与企业、科研院所等机构合作，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 加强教育信息化建设。
加大对教育信息化技术的投入，提升学校的教学质量和管理水平。
建设和完善教育信息平台，实现学校内部以及学校与家长之间的信息共享和沟通。
推广使用数字化教材和在线教育资源，丰富教学手段和方式。
4. 加大对教育资源的配置。
着力解决教育资源不均衡的问题，加大对薄弱学校的扶持力度，改善其基础设施和师资条件。
加强学校之间的横向合作和纵向衔接，促进资源共享和优势互补。
三、科技创新工作1. 加强科研投入。
增加科研经费投入，提高科研项目申报和项目管理的效率。
加强科研团队建设，培养和引进高水平的科研人才。
加强科研成果的转化和应用，促进科研成果的产业化和经济效益。
2. 加大对科技企业的扶持力度。
加强与科技企业的合作，推动产学研结合。
提供政策支持和资金扶持给创新型企业和高新技术企业。
加强对科技企业的孵化和培育，提高其创新能力和市场竞争力。
3. 加强科技普及和科普教育。
组织科技讲座、科技展览等活动，提高公众对科技的关注和认知度。
加强青少年科技教育，培养学生的科学素养和科学思维能力。
2012年度教科研工作总结
2012年度教科研工作总结本年度，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行基础教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。
2、教科研内容以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。
为此，开展“以校为本”的教学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。
下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。
（1）一人同课多轮上课法一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。
具体程序一般为：①选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。
②教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。
③上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。
④上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。
实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。
对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。
（2）同课异构上课法教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。
科教科年度工作总结
科教科年度工作总结引言科教科作为一个教育行政部门，负责监督和管理地区内的科学教育工作。
在过去的一年中，我们致力于推动科学教育的发展，提高师生教学水平，优化教学资源配置，并取得了一定的成果。
本文将对科教科去年的工作进行总结和回顾，着重介绍我们所取得的成绩和面临的挑战。
一、改善教师培养体系为了提高教师的教学质量，我们重点关注教师培养体系的改进。
通过增加教师培训的数量和质量，提高教师的专业水平和教学能力。
我们组织了一系列的教育培训活动，包括教师研讨会、教师交流会和教学观摩活动。
这些活动不仅提供了教师之间的合作和交流的机会，还为教师提供了更新知识和教学方法的平台。
此外，我们还与当地高校合作，开展教师培训项目，为地区教师提供更多的学习机会。
通过培养一支高素质的教师队伍，我们希望能够提高地区的教育质量，并促进学生的科学素养的全面发展。
二、建设科技实验室为了提供更好的实践教学环境，我们在过去的一年中致力于建设科技实验室。
我们投入了大量的资金和资源，购置了最先进的实验设备和器材，提供了先进的实验室设施，为学生提供了更好的实践教学平台。
科技实验室的建设不仅提供了学生动手实践的机会，还能激发学生的学习兴趣和创造力。
通过实验课程的开展，学生能够亲自动手操作实验设备，提高他们的科学素养和实验技能。
我们也鼓励学生参与科研项目，培养他们的创新能力和科学精神。
三、加强与家长的沟通与合作家庭教育是学生教育的重要组成部分。
为了加强与家长的互动和合作，我们开展了一系列的家长教育活动。
我们组织了亲子活动和家长讲座，提供了家长与教师面对面交流的机会。
通过与家长的积极互动，我们了解到了他们的关切和需求，也为家长提供了更多支持和帮助。
家长的参与和支持对学生的学习成绩和行为习惯具有重要的影响。
我们鼓励家长与教师建立紧密联系，共同关注学生的学习和成长。
通过加强家校合作，我们希望能够提高学生成绩和培养学生的自律能力。
四、面临的挑战和解决方案虽然我们在过去的一年中取得了一些成绩，但仍然面临一些挑战，如：1. 教师队伍不稳定。
【优化方案】2012高二物理 第3章磁场优化总结课件 教科版
知识网络构建 本 章 优 化 总 结
专题归纳整合
章末综合检测
知识网络构建
专题归纳整合
带电粒子的电偏转和磁偏转 “电偏转”和“磁偏转”分别是利用电场和磁场对运 动电荷施加作用力，从而控制其运动方向，由于磁场 和电场对电荷的作用具有不同的特征，使得两种偏转 存在着差别． 1．受力特征 (1)“磁偏转”：质量为m，电荷量为q的粒子以速度v 垂直射入磁感应强度为B的匀强磁场中，所受的磁场 力(即洛伦兹力)FB＝qvB与粒子的速度v有关，FB所产 生的加速度使粒子的速度方向发生变化，而速度方向 的变化反过来又导致FB的方向变化，FB是变力．
洛伦兹力作用下的多解问题
1．带电粒子电性不确定形成多解：受洛伦兹力 作用的带电粒子，可能带正电荷，也可能带负 电荷，在相同的初速度下，正、负粒子在磁场 中运动轨迹不同，导致有双解． 2．磁场方向不确定形成多解：有些题目只告诉 了磁感应强度大小，而未具体指出磁感应强度 方向．此时必须要考虑磁感应强度方向不确定 而形成的双解．
(2)“电偏转”： 恒定的 FE 使粒子做匀变速曲线运 动，即“类平抛运动”，其运动规律分别沿垂直 于和平行于电场的两个相互垂直的方向给出为： qE 1qE 2 vx＝v0，x＝v0t；vy＝ · t，y＝ t. 2m m 3．动能变化的差别 在“磁偏转”中，由于 FB 始终与粒子的运动速度 垂直， 所以其动能的数值保持不变， 在“电偏转” 中，由于电场力 FE 做功，其动能发生变化．
例2
图3－3
(1)磁感应强度B0的大小； (2)要使正离子从O′孔垂直于N板射出磁场， 正离子射入磁场时的速度v0的可能值． 【思路点拨】 先分析正离子在交变磁场中的 运动性质，明确物理过程，然后判断出要使正 离子垂直于N板射出磁场，必须让正离子从O孔 垂直于M板射入磁场，且在磁场中运动的时间 正好是磁场变化周期的整数倍．
姜堰市叶甸中学2012-2013学年度第一学期教科研工作总结
抓常规求实效促提高——姜堰市叶甸中学2012年度教科研工作总结本年度，学校教科室在上级主管部门和校长室的领导下，按照市教育局有关文件精神和学校工作要点，结合我校教科研工作实际，以“服务为核心，发展为主题，能力为本位，管理为保证，效益为目标”的工作思路，以促进教师专业成长和学生全面发展，以解决教育教学中的实际问题为立足点，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，为学校可持续发展做好保障工作。
通过一系列教育教学研究活动的开展，教师的业务素质得到大幅度提高，对我校的教育教学工作起了推动作用。
现将教科室在一年里的工作总结如下：一、抓好常规管理，拓宽教师视野教科研工作的目的是从理念到实践上对教学进行改进和变革，从而为学校教学改革与发展提供理论与实践的依据，它服务于学校的中心工作——教学工作，服务于学校的改革与发展。
为使学校的教科研工作有序高效地规范运作，我校建立并健全了适应性、科学性和实效性统一的教科研支持系统。
1、一把手校长以其敏锐的目光，超前的理念，立足于学校实际，时刻保持科研意识，以科学的方法提升办学水平，用科学的理念引领学校和谐发展。
2、合理构建教科研管理网络，在校长室的统一领导和组织策划下，有计划、有组织地开展教科研活动。
教科室努力发挥教育科研的先导性、基础性和服务性作用，认真制订学期工作计划，大力推行行动研究，努力使教育科研“亲近教师、走进课堂、关注学生”。
3、为了促进教师积极投身于教育科研，学校从多方面采取措施，形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制；为了增加教科研管理的透明度，更加有序、有效地开展教科研工作，发挥学校科研的更大效能，我们还在校园网上开辟了“教学研究”，使每一项新的教科研举措以及每一项课题研究的最新动态都能第一时间公布于众，以此增强全体教师的科研意识，参与管理的主动性。
4、学校将教科研专项经费按规定比例纳入学校年度经费预算，并逐年有所增加。
二、重视校本教研，力求科研实效本学期，各教研组严格按照学校有关管理制度和计划安排，结合本组的学科特点，按时保质开展教研活动，对我校教学质量的稳定提高发挥了积极作用。
2012-2013学年度下学期教科研工作总结
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试；四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验，为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎！
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
2、举行国学经典诵读会比赛，将读书系列活动推向高潮。
国学经典诵读会上同学们以饱满的热情，灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向高潮，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。
2012学年第一学期教科研获奖情况汇总
2012学年第一学期教科研获奖情况汇总2012学年第一学期教科研获奖情况汇总一、课题立项课题编号课题承担者课题名称级别时间备注二、课题结题课题承担者课题名称编号级别时间备注蔡露伊《《历史与社会》体验式教学实效性的研究和实践》市级2012.12.06温州市2012年度教学研究课题温州市教育科学规划领导小组办公室三、课题获奖课题承担者课题名称级别奖次时间备注吴步旭(陈智峰(执笔)王友生杨凡虹卢万华) 《指向“学生自主学习能力”提高的“自然分材教学”实践与研究》市级三等奖2012.12.06温州市2012年度教科规划课题优秀成果评比温州市教育科学规划领导小组办公室徐海青(任伟(执笔) 郑瑶瑶) 《初中《科学》学科自主复习整理有效策略的研究与实践》市级二等奖2012.12.06温州市2012年度教师小课题优秀成果评比温州市教育科学规划领导小组办公室金建央(胡流芳陈艳) 《初一科学自主学习模式下“错题本”的应用研究》三等奖四、案例教师内容级别奖次时间备注五、论文获奖教师内容级别奖次时间备注陈智峰《我国古代的诵读教学传统爬梳》省级一等奖2012.03 中国教育协会李春旺《借力科学实验竞赛提升学生实验素质》市级一等奖2012.052012年温州市中小学教育装备论文评选温州市教育装备和勤工俭学管理中心何建国《让学生依托科学实验自主开展研究性学习》二等奖李金燕《实施科学“五化”策略提高实验教学实效》谢琳《问渠那得清如许，为有源头活水来——关于开展阅读指导课的几点思考》三等奖吴姝瑜《智慧人生》省级一等奖浙江省第七届教师读书征文倪孟达《儒家经典里的教育秘笈》白炳烛《给孩子爱与自由的翅膀》陈智峰《把人的教育写于旗帜上》二等奖叶益胜《《致青年教师》读后感》孙美玲《问课，让教学能力在“问”中提升》三等奖陈艳《两次家访对比引起的深思》市级二等奖2012.09 温州市教育局陈华云《函数xxxfln)(图像与性质及应用》市级二等奖2012.11浙江师范大学《中学教研 (教学) 》编辑部金铭《“法”在有无之间》市级一等奖2012.10.24 2012年上半年“温州市名师大讲堂”点评征文活动温州市名师建设工作领导小组办公室1倪孟达儒家经典里的教育秘籍——戴着教育学的眼睛读《礼记·学记》市级二等奖2013.01.18关于公布读书征文评比结果的通知温州市教育局办公室温教办人{2013}12号陈智峰把人的教育写于旗帜上——读吴非先生《致青年教师》有感杨晖一间教师能给孩子带来什么——重读《第56号教室的奇迹》聂金凯尊重每个学生践行教育本真——读《窗边的小豆豆》有感三等奖何建国重力力臂教具国家级一等奖2012.10.03 实用新型专利证书六、论文发表姓名内容级别发表刊物时间备注叶志远《分解教学法在三级跳远教学中的研究》省级《读写算》2012.第49期《浅谈如何在初中体育教学中发展学生的个性》省级《读写算》2012.第76期林明东《温州市鹿城区初中学生体质健康状况分析》省级《体育时空》2012年6A 谢祥《体育课突发事件的类别及应对策略》省级《体育教学》2012.12陈艳《一道有争议的浮力题目》省级《启迪与智慧》2012.8 《活用模型优化生物教学》《名校》2012.07郑煦《浅谈中小学电脑作品创作辅导》省级《新课程》2012.04何蓉《“你可以做的更好”——聊聊信任的力量》省级《现代教育报》2012.07.20七、教学软件（课件、课例）评比教师内容级别奖次时间备注陈智峰《逍遥游》“关键词阅读法”指导课教学课例市级二等奖2012.12.06温州市教育局办公室关于公布2012年度全市中小学“书香伴我行”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选结果的通知温教办装{2012}118号曾苗苗精设生活情境打造高效课堂——《市场配置资源》课例市级二等奖2012.12.20温州市教育教学研究院关于公布2012年温州市高中新课程优秀课例评选结果的通知温教研高{2012}188号夏孟耸和谐高效的思维对话——《政治权利与义务：参与政治生活的准则》课例杨程“画”出精彩，“绘”出真知——洋流新课教学课例二等奖林小平在变化训练中实现知识构建和能力生成——《直线与圆的位置关系》复习课三等奖林倩倩浅谈教师如何做历史生本课堂的CEO——《物质生活和社会习俗的变迁》教学课例三等奖周嵩程“探究活动的利用促进课堂的有效教学”——以《常见物质的检验》新课为例三等奖周静慧串联生物概念，渗透生命教育——细胞分裂、分化、衰老、凋亡复习三等奖陈艳《摩擦的利和弊》市级一等奖2012.09.10 教师“精品百课”课例评比温州市教育教学研究院潘圆圆《欧洲中世纪》市级三等奖潘圆圆《实施科教兴国战略》市级二等奖2012.09.28 2012年温州市直中学思想品德教学评比温州市教育教学研究院潘圆圆《科教兴国》市直优秀课例介绍2012.10.12 温州市教育教学研究院八、课堂教学（实录）、优质课评比、业务比武教师内容级别奖次时间备注谢尚孩2012年温州市高中教师实验技能大赛市级三等奖2012.07 温州市教育装备和勤工俭学管理中心温州市教育教学研究院邹艳艳《M7U4 Sharing》市直三等奖2012.12.24 关于公布2012年市局直属学校高中英语选修教材说课及优质课评比结果的通知温州市教育教学研究院温教研高{2012}193号杨程《海洋资源的开发前景》市直二等奖2012.10.12 2012年温州市局直属高中地方课程说课评比温州市教育教学研究院陈艳《常见的材料(一)》市直二等奖2012.10.09 2012年温州市局直属中学初中科学教师课堂教学评比温州市教育教学研究院九、竞赛教师内容级别奖次时间备注陈智峰倪孟达王鹏金铭许宝丹关于公布2012年温州市普通高中各学科命题竞赛获奖名单的通知市级二等奖2012.12.20温州市教育教学研究院温教研高{2012}189号陈华云金蕾林小平张丽江吴晓钊三等奖谢尚孩周静慧陈一波二等奖谢琳陈敏洁马李密关于公布2012年市局直属学校初中教师学科素养比赛获奖名单的通知(团队总分获奖)市直三等奖2012.11.12温州市教师教育院温师{2012}81号蒋义洁林双录金小慧三等奖丁珠峰李金燕陈艳三等奖李海萍杨苹张政三等奖林邦彬林小佳一等奖林明东叶志远林芳芳三等奖林峥翁晓啡郑煦二等奖马李密(个人单项文本解读获奖) 二等奖陈敏洁三等奖谢琳金小慧一等奖林双录二等奖陈可映三等奖杨礼超李金燕二等奖丁珠峰三等奖李海萍二等奖张政三等奖林邦彬一等奖林芳芳三等奖林明东叶志远林峥二等奖郑煦翁晓啡陈敏洁(个人单项学科技能获奖) 二等奖谢琳三等奖金小慧二等奖林双录三等奖陈可映二等奖李金燕一等奖丁珠峰二等奖李海萍二等奖杨苹三等奖林邦彬三等奖林芳芳二等奖叶志远三等奖林明东林峥三等奖郑煦翁晓啡陈华云林小平张丽江关于公布2012年市局直属学校高中教师学科素养比赛获奖名单的通知(团体总分)市直二等奖2012.11.15温州市教师教育院温师{2012}82号陈丹叶益胜叶光希三等奖倪彪吕芳芳周嵩程三等奖周静慧谢尚孩陈一波三等奖陈斯诗三等奖李永彩金铭许宝丹2012年市局直属学校高中教师学科素养比赛(文本解读单项) 三等奖陈华云林小平张丽江三等奖陈丹叶益胜叶光希三等奖倪彪吕芳芳周嵩程三等奖周静慧谢尚孩陈一波三等奖陈斯诗三等奖陈华云林小平张丽江2012年市局直属学校高中教师学科素养比赛(学科技能单项) 一等奖王海娟金旻张全雷三等奖陈丹叶益胜叶光希三等奖倪彪吕芳芳周嵩程三等奖周静慧谢尚孩陈一波二等奖陈斯诗三等奖十、市（市直）级公开课、评课教师内容级别时间备注叶志远《三级蛙跳力量素质练习》市级2012.11 温州市中小学教师培训中心《排球下手发球》市直2012.12.25 温州市教育教学研究院陈智峰《对联的学问》市级2012.12.28 温州市教育教学研究院倪彪《硫及其化合物的相互转化》市级2012.10.11 温州市教育教学研究院杨凌艳《洞头奇观》市级2012.12.26 温州市教育教学研究院林明东《排球正面双手垫球与接力跑》市直2012.11.01 温州市教育教学研究院《田径三级跳远与素质练习》翁晓啡《整体美化》市级2012.07 浙江省教育厅教研室浙江省教育技术中心十一、专题讲座教师内容级别时间备注陈智峰《古诗词教学的“道”与“术”》市直2012.07.20 永嘉县教师进修学校任伟《巧用思维导图，优化初中科学学习》市级2012.07.04 温州市教师教育院《七上第一、二章科学教材解读》市级2012.09.13 温州市教育教学研究院陈华云《高中数学必修课程文本解读之必修1与必修2的有效实施》2012.08.19 永嘉县教育局教研室陈乐《信息学竞赛指导：内容与方法》市级2012.12 温州大学教师教育学院十二、校本课程教师内容级别奖次时间备注冯京和(陈乐) 《信息学奥赛》市级三等奖2012.10.22温州市第二届中小学(幼儿园)精品校本课程评选温州市教育教学研究院十三、指导师教师内容级别时间备注郑士华您指导的学生，在2012年温州市青少年航空模型锦标赛中，取得优异的成绩，您被评为优秀指导教师市级2012.11温州市体育局温州市教育局温州市科协共青团温州市委温州市关工委温州市妇联陈华云任我校教育实习指导师2012.09.15 温州大学刘保冬温州市第四届青少年创意大赛团体载人纸车比赛优秀指导师2012.06共青团温州市委温州市教育局少先队温州市工作委员会十四、空中课堂教师教师教师教师教师教师金铭谢辉辉谢琳许宝丹陈盛池方利洪燕黄小燕金小慧李远平林秋漪林旭升卢万华王燕艳许坚儒姚陈雨郑洪宇周文晓朱光林娟娟孙美玲徐晓梅杨礼超张崇钗叶圣忠陈艳任伟吴秀霞郑瑶瑶陈丹叶益胜杨程张韦韦廖晓聪谢尚孩周静慧十五、个人奖教师内容级别奖次时间备注林明东在“国培计划(2011)”—义务教育骨干教师远程培训项目中小学体育学科远程培训中，积极参与，成绩显著市级优秀学员2012.05.20 北京师范大学周静慧兹聘请您担任温州首批“网络义工教师”，开展网络远程公益教育教学活动。
2011—2012学年教科研工作总结(述职报告)
2011—2012学年教科研工作总结本学年我主要分管学校教研工作，在中心校和校长的正确领导下，在全体教师的大力支持和配合下我校教研工作取得显著成效。
开学初在学习上级教学教研计划的同时制定出符合学校实际的教研工作计划，积极开展教学研讨活动。
一、关注内涵发展，提高教师素养。
1. 加强学习，做好校本培训和业务学习，为实践工作打下良好的基础。
本学年，我校继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。
先后组织教师学习《宛城区高效课堂达标三年规划》、《宛城区高效课堂评价标准》、《新店一中各课型规范化要求》；组织校本培训多次，例如：怎样上好试卷讲评课；如何上好复习课；如何构建高效课堂；如何确定教学目标；如何选择教学内容；如何调动学生主动参与课堂教学的积极性等，通过丰富的学习交流，转变教师的观念及教学行为，不断提高全体教师的专业水平。
2.观看专家讲座光盘，开阔教师视野。
为提升教师的教育思想和观念的认识，我校组织教师观看北京优秀教师高金英讲座《静下心来教书潜下心来育人》。
二、扎实开展校本教研工作，校本教研科学规范。
为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，增强教师驾驭教材的能力和教育理论的意识，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
开学制定了一系列的校本教研计划方案、制度、考核细则等，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
积极落实校本教研的三项工作，即集体备课研究、课例研究、教学案例研究。
1、每次校本教研活动都制定了详细、具体、可操作性强的实施方案，做好校本培训工作，例如：教材分析撰写的规范化要求，如何构筑高效课堂，如何撰写课例研究报告，如何撰写教学案例，如何撰写课题结题报告等。
在活动中明确教研组长职责，加强考勤和过程管理，对参与教师提出明确具体的要求，活动结束后教研组和教导处都作出了认真总结。
2、集体备课研究促使全体教师加大课前投入，认真学习课标,钻研教材，进一步提高了教师的业务素质和理论水平。
2012年度教科研工作总结
2012年度教科研工作总结一．教科研工作年度目标达成情况（一）．年度工作重点回顾：1）“十二五”总课题开题实施；2）“十二五”各备案课题的实施推进；3）省所基地学校建设。
此三项工作是一个整体——“十二五”学校教育科研的主攻方向是“为了觅渡儿童的课程策划及其教学变革研究”，其目标就是“创造适合儿童的教育”，与省所基地学校建设的目标一致。
本年度，就是要在校领导、专家的引领下，将三项重点工作进行整体设计，统筹安排，达成以下目标：1）“十二五”总课题的研究，强调明晰研究思路，切实下移研究重心，按照具体化的研究方案扎实推进研究；2）基地学校的建设，强调明确技术路径，进一步浓厚学校科研氛围，促进科研骨干——研究型教师的成长。
（二）．目标达成情况梳理：1．关于第一项目标的达成：1）上半年，总课题在经历开题及省精品课题选拔之后，完成了再设计，主要包括：﹡研究选题的再聚焦。
将课题名称《为学生终身发展奠基的课程策划和教学变革的研究》更名为《为了觅渡儿童的课程策划及其教学变革研究》，集中反映出我们对儿童立场的真正坚守、对课程改革的重新理解和对培养目标的清晰表达。
﹡核心概念的再清晰。
明确“课程策划”这一概念，指的是我们遵循着学校要成为“学生终身发展策划中心”的办学主张，追求着成就“觅渡儿童”的目标，所要进行的变革实践，它赋予“每一位教师充分的课程权利”，使得课程能够是一种生命自觉后的主动创生，成为“觅渡儿童”的服务平台，课程领导演变为重新下移后学科教研组乃至每一个教师的自我管理，而学校一贯的课程管理则只是一种自上而下式的规范落实。
﹡研究内容的再设计。
将研究的重点落在“课程策划”上，实现三个层面的联动，学校层面要有对各类课程的“课程设置、课程管理、课程评价”的整体架构，学科组层面要有对课程项目的“课程价值、实施途径、教学评价”的整体设计，教师层面要有对课程实施中“教学内容、教学方法、学生评价”的个体创新。
重点探索“课程策划”的途径，例如：经典活动的课程化、展示平台的生本化、特色活动的序列化、学科学习的数字化等，在探索路径的过程中逐步固着学科特色项目，不断完善学校课程规划。
例谈教科版新旧教材的对比变化-最新资料
例谈教科版新旧教材的对比变化初拿到2012版初中物理八年级的教材（教科版2012年7月第一版），粗略地翻阅了一遍，感觉该版本与2003版相比，内容变化不大。
2012年10月中旬，下乡听课调研，通过观课及课后研讨，自己深深感到2012版教材较2003版教材虽然内容文字上没有多大的变化，但在内容编写、板块编排上都有精细的改变，使2012版教材更为科学、合理、实用。
现以八年级物理上册第四章第一节《光源?光的传播》为例对新旧版本作一下对比，总结一下变化。
一、教材内容顺序的调整新教材在内容的编排顺序上共有以下两个调整：1.光源内容位置的调整。
光源这一内容在旧教材中属于“物理在线”板块，要求学生在课下通过互联网（中国物理）或查阅有关书刊去了解，课标不作要求；而新教材将这一部分调整到了教学内容部分，在课程标准中也作出“了解”的要求。
这一调整符合初中学生的认知特点，符合科学研究的规律，对任何物理现象的认识和学习，都应该从其发生的本源开始，在学习研究声现象时，就是从声源概念的学习开始的，那么学习光现象就应该从光源开始，同时这一调整也使得本节在内容编排顺序上和上一章的第一节《认识声现象》有了一种内在的一致性。
2.“光传播什么”和“光速”两个版块的调整。
新教材将旧教材中“光的传播速度”板块和“光传播能量和信息”板块的位置进行了对调。
初看这一调整只是两个板块的位置颠倒，其内容只字未变，但细细分析编者的意图，其用意很深刻。
因为这样一调整，使旧教材的知识板块由“光的直线传播”、“光的传播速度”、“光传播信息和能量”的顺序，变为“光源”、“光的直线传播”、“光的传播信息和能量”、“光的传播速度”，也就形成了“光的产生”、“光怎样传播”、“光传播什么”、“光传播的快慢”知识板块顺序，这非常符合学生对事物认识的逻辑顺序，使整个教材内容形成了一个完整的知识体系。
二、教材内容的增加新教材在教材内容方面主要表现在图片和光源例子的增加上。
顺龙中学教科室2011—2012学年度上期工作总结
顺龙中学教科室工作总结2012年1月本学期，顺龙中学教科室完成了以下一些工作。
一、研究课题方面。
继续开展了县级课题研究活动和学校小课题活动。
本期是县级课题《新课程初中语文朗读评价研究》课题正式开始研究的第六学期。
在县教科室的专家的指导下，对原来的研究做了相应的修改。
开学之初，就修改研究范围召开了所有参研老师参加的工作会议，明确了每个老师的具体任务，并规定每两个学月完成一篇教学论文的任务。
填写了相关表格。
在研究过程中，每个参研老师认真对待，不仅完成了对学生的阅读量和阅读面的调查，还写出了有质量的调查报告，掌握了可贵的第一手资料，为最后阶段的研究提供了依据。
特别是迎接了县教科室组织的课题全面检查。
准备在下学期完成结题。
小课题研究一直在开展，只是有的老师积极性不高，成交不是是很明显，特别是形成成果方面，没有较有质量的论文或者较新颖的观点出现。
二、继续教育方面。
本学期组织了六名老师参加“国培”学习，并都取得了优异的成绩，得到县教研室的表扬。
送一名教师到乐山师范学院参加培训，也取得较好的成绩。
到目前为止，参加培训的老师超过了上级规定的要求。
骨干教师培养方面，本期认真组织了全校四名骨干教学习，培训，写总结并新增加了一名县级骨干教师。
虽然上级检查的时候提出了不少意见，但取得的成绩也得到了肯定。
三、教育技术培训方面本学期学校增添了电子白板，教科室组织了老师到县上进行学习，掌握了使用技术，并制定了在下期进行全员培训的计划。
四、校本教研方面。
开学就督促了各教研组制定计划，并按计划执行。
力求每次教研活动都收到实效。
但各教研组也存在准备不充分，材料收集不到位的情况，希望来期有所进步。
五、编写了反映教师教学成果的教学论文集和学生文章集。
教科室规定，每位参研老师必须每两个学月完成一篇有质量的论文，老师们不仅都完成了，而且有的还超额完成了。
教科室在期末顺利地编写成集。
顺龙中学教科室的工作到目前已经走上了正轨，接下来就需要进一步在落实上下功夫，期望来期有更好的表现。
教科研工作总结2012、6
教研工作总结本学期，在小店区教育局的统一安排下，我校进行了课堂教学改革的大胆尝试。
为了提高教师素质，改进教学方法，提高课堂效率，我校有计划有组织的展开了校本教科研活动。
活动中领导积极参加，教师主动参与，使新课程理念深入人心，深入到实践当中。
教育教学工作取得了理想的成绩。
现将本学年校本教研活动工作总结如下：一、适应形势，更新概念新课程改革向传统的教学提出了挑战，如何培养学生的创新精神与实践能力，如何改变课堂模式，怎样处理新教材，提高课堂效率等问题摆在了我们的面前，为此我们组织教师进行了大面积的培训，领会课改文件精神，边实践、边探索、边总结，通过教研活动去寻求答案，这样我校的教研活动目标明确，教师参与积极性高。
二、加强管理，提高效率为保障教研活动的顺利开展，我们制定了教研活动计划，分学科、定时间、定地点开展活动，实行组长负责制，每次活动包片领导必须参与，严把考勤关、质量关。
每次活动都有主题、有主讲人，小组成员轮流主持，个个发言，由于制度健全，管理得当，教研活动卓有成效，涌现出刘莹、贾丽娜、李瑞芳、屈静霞等教研积极分子。
三、内容丰富，形式多样我们教研活动的内容包括理论学习与实践活动，涵盖教学的方方面面，我们或以校会的形式进行业务培训，或更多以学科教研的方式，学习新课标，学习课程改革纲要，研究教材，探索教法，教学情分析，集体备课，论文研讨，反思等。
通过大家的研究讨论，互为学习，取长补短，使教研活动成为教师汲取力量的源泉。
本学年，我们的实践活动主要是以课堂为主，就是听课、评课、研讨。
我校组织教师开展了轮教活动、示范课、观摩课，每次活动主讲教师精心准备，同课教师积极参与，课后每位教师各抒己见，加以评点，说不足，提建议，本学期，我校深入开展课堂教学改革确定了“展示目标---预习检测---合作探究--目标达成”的课堂教学模式。
主要从以下几方面着手：（一）集体备课根据我校实际情况，建立“学科组”集体备课制度。
各学科组在教研组长的带领下，在规定时间内每人各备一个指定内容的教案，再利用每周集体教研的时间集体备课，大家在一起集思广益，取长补短，组合成一篇课例。
2012年医教科工作总结
锡盟蒙医医院2012年医教科工作总结2012年在上级有关部门及院领导班子的正确领导下，我们坚持以病人为中心，以全面提高医疗质量为主题，以建立和谐医患关系为目标，努力做到医疗工作的规范化管理，从源头防患医疗纠纷，不断做好医疗工作中的其他密切相关的工作，使医院的各项工作相对有序的进行。
现将2012年工作总结如下：一、规范执业管理，做到依法执业，努力打造规范化、合法化管理的典范。
严格按照执业许可证中执业范围执业，没有超范围违法执业现象。
严格临床见习生的管理，见习医师的任何临床诊疗操作必须有上级医师督导、检查，所有医疗文书必须有在我院具备执业资格的医师审核签字。
医技科室的所有重要报告出具必须科主任签字审核。
二、提高医疗质量管理，确保业务量稳步增长。
不断提高医疗质量是促进医院发展的重中之重，严格医疗质量管理，全面提升医疗服务质量、防范医疗纠纷是医教科的重要任务。
今年医务科继续从核心制度落实与病案质量管理二个方面不断深入，保证临床业务量的稳步增长。
1、严抓核心制度管理，不断健全各项规章制度。
自我院参加医疗质量万里行活动以来，以2012年等级医院复审为契机，医教科不断加强首诊负责制度、三级医师查房制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、危重患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、医疗技术准入制度、手术分级管理制度、临床输血管理制度、分级护理制度等十四项核心制度的完善、执行和落实力度以及其他多种配套制度的建立。
2、规范病历管理，提高病历书写质量。
医疗文书是各种医疗活动的记录和证明，其重要性不言而喻。
今年医教科仍将病历检查作为工作中的重中之重。
每月上旬到科室督导运行病历的质量情况，下旬对运行病历进行质量考核。
每月对病案室终末病历请河北联合大学附属医院进行抽查、考核。
通过严抓病历质量，将各项规章制度落实到工作中的每个环节，并初步建立了院、科、个人三级质控网络。
对病历检查已督察为主，处罚为辅。
包头中学2012学年教科研工作小结
包头中学2012学年教科研工作小结本学期在校长室的领导下，在各部门、各位教师的配合下，根据学期初制定的计划，作一小结。
一、以常规管理为抓手，促进教学质量的提升1．按时完成了上级教科研部门布置的任务，积极参与上级教科研部门组织的各类活动，包括学校教育科研工作的探讨、报刊征订等等。
2．进一步完善学校的科研制度，逐步提高了科研成果奖的奖励力度。
我校的市级课题《初级中学动漫文化建设的实践研究》在杨浦区第十届教育科研成果评选活动中荣获一等奖，张红宇老师的《初中英语教学中开展形成性评价的研究与实践》课题获得三等奖，段娟老师的《初中英语阅读教学有效性的实践研究》、徐波清老师的《地理实践活动在初级中学地理教学中的应用探究》、陈孝玲老师领衔的《初中语文教学有效性的课例研究》课题分别获得了鼓励奖。
学校还获得了教育科研先进集体，王薇老师获得教育科研工作先进个人。
希望通过这些奖励促使更多的教师投入到教科研工作的研究之中。
二、专家报告，引领教师制定个人发展规划邀请胡振凯老师来校，对全体教师作了关于《教师个人发展规划的制定》的讲座，让教师认识到制定个人发展规划的重要意义，在此基础上，以本学期学校综合督导为契机，帮助教师制定新的个人发展规划，从而引领教师走上专业发展之路。
三、营造氛围，增强教师教科研意识和能力1．为了建全完善的教研与科研一体化的管理运行机制，形成课堂教学中寻找课题——教研组研讨课题——公开教学渗透课题——教学反思交流课题的教科研路径，联合教导处，积极推进教学模式、教学方法的研究和改革，开展第五届“青蓝杯”教学决赛阶段的比赛，最终张琼老师获得一等奖，徐波清、陆琦老师获得了二等奖，郑志斌、奚杨怡老师获得三等奖。
为了为教师的论文、案例、教学经验的交流提供平台，促进教师互相学习，共同提高，本学期组织了第一届校“青蓝杯”教师论坛，制定了教师论坛方案和评分标准，采用教师自荐、教导处和德育处推荐相结合的方式。
最后，张琼老师获得了一等奖，陈孝玲老师获得二等奖、金鑫老师获得三等奖、卓通娟、陆琦、邹蕾、刘岚、李新华老师获得优胜奖。
科教科科长工作总结精炼
科教科科长工作总结精炼
作为科教科的科长，我在过去的一年里经历了许多挑战和收获。
在这篇文章中，我将总结我在工作中所取得的成绩和经验，希望能够与大家分享并反思。
首先，作为科教科的科长，我深刻意识到教育是一个永恒的主题，而科学教育
更是我们国家未来发展的关键。
因此，我始终将教育工作放在首要位置，不断探索和实践新的教育理念和方法。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，组织了一系列的科技创新活动和实验课程，取得了良好的效果。
其次，作为科教科的科长，我重视团队建设和管理。
我始终坚信一个团结合作
的团队能够创造奇迹。
因此，我注重培养团队成员的合作意识和团队精神，激励他们不断进取，取得了团队工作的良好效果。
在管理方面，我注重沟通和协调，始终保持良好的团队氛围，使得科教科的工作能够顺利进行。
最后，作为科教科的科长，我深知自己的责任和使命。
我始终坚持以学生为中心，以教师为本，以质量为核心，努力打造一个优质的教育环境。
我不断提升自己的专业素养，加强对教育政策和教学改革的研究，努力推动科教科的工作不断向前发展。
总的来说，作为科教科的科长，我在过去的一年里取得了一定的成绩，但同时
也面临着许多挑战和不足。
我将继续努力，不断学习和进步，为科教科的发展贡献自己的力量。
希望在未来的工作中，能够取得更好的成绩，为科学教育事业做出更大的贡献。
记汶河小学2012年度教科研年会
回顾与展望
——记汶河小学2012年度教科研年会
2013年元月25日下午，冬阳高照，汶河小学全体教师相聚在石塔校区，集中参加了2012年度教科研年会。
会场内座无虚席，老师们在紧张的学期结束工作中挤出时间，来参加这次大会，使得会场的格外温暖。
会议伊始，万蓉平副校长作了《回顾与展望》的教科研工作总结报告，万校长总结详尽、全面，既总结好的做法、取得的成绩，也客观的指出工作中的不足和今后努力的方向。
接着由张书记宣布了获得首届广陵区教科研校长、标兵和我校十大教科研先进个人名单，并颁发了证书，戴书记宣读并颁发了获得优秀教研组的集体奖项。
最后由当选为首届区教科研校长的李菊梅校长发言，李校长以著名的教育大师苏霍姆林斯基的事例来鼓励大家坚持做好教学反思工作，沉下心来搞教育科研，争取在各自的岗位上做出成绩。
此次教科研年会的召开，不仅为老师们指明了今后工作的方向，还为大家树立了身边的榜样，以课题研究为引领，从提升自我做起，学标兵、学先进，为汶河小学的教科研工作不断发展、不断深入奉献我们汶河人的智慧和汗水。
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科教2012年工作总结
一、医高专实习情况
为了让医院带教及治疗水平更上一层楼，让实习学生学有所得，成立科教科，下设内科、外科、护理部、药剂检验四个教研室，由6位教研室组长和四个秘书共同制定教学大纲及各科室教学管理。
医药高专四个专业（全科医学、检验、药剂、护理）共40个学生于2012年7月9日到我院报到，在学生接待会上，院领导及科教科对来院学生热烈欢迎，并对教学、住宿、安全等相关事宜作具体安排。
学生共分为13个组，轮转科室13个，包括了内、外、妇、儿，急诊、重症监护、精神科、康复理疗、口腔耳鼻喉科及心电图室、放射科、院前急救等，检验与药剂专业到药剂科及检验室轮转，所有学生于7月10日准时到科室报道，顺利进入实习阶段。
所有科室带教老师要求根据医高专实习大纲相关科目熟悉并制定学生在带教期间实习内容，严格按照大纲要求带教，放手不放眼，结合临床、理论联系实际，着重学生的动手能力，并强调带教纪律，请假制度、教学查房、科室小讲座等多种形式的教学方法帮助学生更快的熟悉临床工作。
各教研室根据教学大纲讨论并定出适合学生的大课讲座题目，按要求准备电子教案，于2012-8-7在全院范围内进行了教学大课试讲，思考“怎样从一个合格的临床医生成为一个合格的带教老师？”，为提高老师的带教意识和水平打下基础。
目前医高专学生在科室实习进入正轨，出科考试、实习生轮转考核表和出科考评表等各项制度有条不紊。
在关注科室实习情况的同时
也关心学生的生活如住宿，及伙食情况，定期举行学生沟通会，不定期到学生宿舍了解情况，及时发现问题并主动和相关部门沟通，尽快解决问题及隐患。
并加强住宿管理，对外出住宿的同学实行签约管理。
目前存在的问题：
1、学生住宿及进餐环境还有待进一步改善。
2、教研室及秘书工作职责有待加强及完善。
3、师资培训还需继续加强。
二、科研课题组情况
1、一项在中国进行的多中心、前瞻性登记研究，观察起始基础胰岛素(BI) 在2型糖尿病患者中的使用情况、效果和安全性，（简称ORBIT），旨在研究中国不同地区二级和三级医院临床实践中服降糖药物治疗不满意的2型糖尿病患者，采用基础胰岛素治疗，起始及后续调整情况的效果和安全性，比较不同基础胰岛素的效果和安全性。
全国31个省、市、自治区共计200家二、三级医院共同参与实施，重庆片区共7家医院（3家三级、4家二级）参加ORBIT研究项目，我院成立了专项组于2012年8月份开始入组，目前入组数近半，工作进展顺利；
2、由中华医学会糖尿病学分会牵头，关于住院2型糖尿病患者阻塞性睡眠呼吸暂停综合症的患病率及其与糖尿病并发症相关关系的研
究（简称DOSA研究），我院于2012-9参加项目开始入组患者，至2012-12月底，入组70例，目前已经顺利完成。
三、关于规范化培训
于2012-3派专人参加重庆市住院医师培训基地申报工作培训班，学习和了解相关政策、全科医学相关知识和理念，申报培训基地有关要求，回院后全力准备基地申报工作，并在院务会上作了全科医师规范化培训培训讨论稿，完善社区相关工作，总结工作数据按要求填写基地申报表。
2012-03-29迎接由重庆市卫生局带队评审团的工作检查，就我院管理模式、师资力量、专科情况及社区合作转诊工作，对规培工作的认识，学生的管理等各方面作了详细的调研，取得规培基地资格后我院不仅对外招生的同时积极鼓励本院符合条件职工参加规范化培训的学习和考试，于2012-09首次招生3名，均为本院工作人员，目前学生按照规培要求作理论及学科的实习和轮转。
为了提高我院师资水平，在工作任务繁重情况下积极选送优秀医务工作者参加重庆市全科医学教育中心举办的临床师资培训班，并取得了合格证书。
2012-11-22市卫生局规培基地督导工作会在我院召开，在师资培养、学生待遇落实、基地建设、经费管理及规培质量等方面作了深入检查，总结中肯定了我院规培工作的成绩，并提出不足及整改建议。
科教科
2013-1-10。