2019精选教育第三单元 第2课时.doc
北师大版二年级数学上册第三单元第2课 《儿童乐园》教案
学生自己看图，说一说看懂了什么。
(1)每棵树上有3只小鸟,4棵树上共有多少只小鸟?
(2)-共有多少个小矮人? (每排有7个.2排有多少个)
(3)加法算式怎么列?乘法算式怎么列?能不能说出乘法算式的意文?
2.看算式,写出表示几个几相加。
5×96×28+8+8
3.教材第19页“练一练"第2题。
4 × 2 = 8（人）
.. . .
.. . .
.. . .
因 乘因 积
数 号数
情感态度与价值观
让学生在具体的生活情境中探讨数学问题，体验学习乘法的乐趣。
重点
掌握乘法各部分的名称，能把加法算式改写成乘法算式。难点体会加法与来自法的联系,初步理解乘法的意义。
教具
多媒体课件、“儿童乐园”挂图。
一、组织教学，师生问好！
二、问题导入
教师:小朋友们,平时老师要求每个小朋友带4支铅笔,3个小朋友一共带了多少支铅笔呢?
提问:4表示什么? 6又表示什么?
(2)划船的有几人? 3×3=9(人),表示3个3相加。
(3)做游戏的一共有几人? 2×3= 6（人）或3×2=6（人）,表示2个3相加。
5.观察这几个问题的解答.你发现了什么? (怎样的加法算式才能改写成乘法算式)
小结:求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
四、巩固练习
学生:4+4+4=12(支)。
教师:5个小朋友共带了多少支铅笔呢? 7个呢? 10个呢? 16个呢?
三、探究新知
1.教师:现在老师要带大家到儿童乐园去寻找并解决那里的数学问题。(板书课题:儿童乐园)
教师:在儿童乐园里，孩子们有的坐小飞机，有的坐小火车，有的划船有的玩游戏。你能从中找出哪些数学信息？请根据这些数学信息提出数学问题。
2019版八年级下册初二道法人教版全套课件第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2课时根本政治制度
第2课时 根本政治制度 思维导图 课前预习 课堂练习 课后训练
思维导图
课前预习
1. 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.人大代表必须与 人民群众 保持密切联 系,听取和反映人民群众的 意见 和 要求,努 力为人民 服务,对人民 负责,并接受人民 。 监督
课前预习
3.实践充分证明,人民代表大会制度是符合中国
A
课堂练习
8.在我国,有一群这样的人:他们是国家权力的 直接行使者,他们代表人民行使当家作主的权 力,他们是人民权利的受托者和人民意志的表 达者,他们拥有一个共同的名字( ) C A.中国共产党 B.人民政府 C.人大代表 D.领导干部
课堂练习
9.在平时的生活中,我们想与人大代表沟通与联 系,通过以下哪些方式可以找到身边的人大代 表( )D ①手机,拨打他们公开的电话 ②微博,关注他们实名认证的微博 ③人大代表联络处,直接找他们 ④人大代表之家,直接找他们 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
课堂练习
10.广东省人大代表密切联系群众,反映群众意 愿,提出建议;有关部门对此高度重视,及时予以 回应。近几年,省人大代表建议办理的答复满 意率为98.5％以上。这体现了( ) A A.我国是人民当家作主的社会主义国家 B.人大代表才是国家和社会的真正主人 C.人民的意愿只能通过人大代表来传递 D.只有人大代表才享有管理国家的权力
课后训练
2.我国的根本政治制度是人民代表大会制度, 人民代表大会制度的运作过程是(A ) A.人民当家作主行使国家权力的过程 B.组织人民依法选举人大代表的过程 C.人大代表接受广大人民监督的过程 D.人大代表产生国家行政机关的过程
课后训练
3.十二届全国人大常委会第二十三次会议,表 决通过了关于辽宁省人大选举产生的部分十 二届全国人大代表当选无效的报告,确定45名 全国人大代表因拉票贿选当选无效。拉票贿 选的行为( )B ①破坏了人民代表大会制度 ②违反了国家法律与公平正义 ③剥夺了公民的选举权和被选举权 ④违背了广大人民的意愿 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
《备课参考》第2课时旋转
第三单元图形的运动（一）第2课时旋转【教学目标】1、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转现象的过程。
2、结合实例，初步感知旋转现象。
在对物体旋转运动探索的过程中，发展初步的空间观念。
3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。
【教学重点】认识旋转现象。
【教学难点】1、正确判断旋转现象2、对没有旋转到一周的物体的判断。
【课前准备】多媒体课件教学过程一、认识旋转现象（一）做风车：（教材39页）１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。
学生动手做风车，教师参与其中，给予个别指导。
（1）先把正方形纸沿对角方向折成四个三角形。
（2）用剪刀分别从正方形的四角开始，沿着折线由外向内各剪开一多半的长度，剪出四片扇叶。
（3）各取同侧的一片扇叶依序拉到中央，把扇角一一套进图钉里。
（4）把图钉尖的一端固定在小棍上，风车就做好了。
2、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。
观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。
学生在小组讨论。
3、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。
二、说一说1、根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。
三、练一练第1题：这是一道自主性、趣味性强，又能表现学生理解知识和创新的题目。
鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。
第2题：图中的平移、旋转信息非常丰富，要给学生充分的观察、交流空间。
（如：电视的转动、柜子门的开关等都是旋转现象；抽屉的抽拉、屏幕开关的左右移动等都是平移现象。
）第3题：先让同桌讨论，再全班交流。
先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。
重点了解学生用不同的符号表示的情况。
四、作业让学生课下自主完成。
五、拓展在我们生活中有许多的平移和旋转现象，甚至高楼大厦也能平移或旋转。
（1）2003年6月，上海音乐厅整体平移66米多。
（2）2004年10月30日梧州市又一栋大楼——福港楼也实施平移，在12天内完成了在原址基础上向西北平移35米多，并旋转2.8度。
人教版九年级上册化学 第三单元 课题3 第2课时 元素符号 元素周期表 重点习题练习复习课件
6．(2019·绥化)下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素
的一个原子，还能表示一种物质的是( D )
A．H
B．2H
C．2N2
D．S
7．请写出下列元素的名称或符号。 ___氢_____H ____氦____He ____锂____Li ___铍_____Be ____硼____B ____碳____C ___氮_____N ____氧____O ____氟____F ___氖_____Ne 钠___N__a___ 镁___M__g___ 铝___A__l ___ 硅____S_i___ 磷____P____ 硫___S_____ 氯____C_l___ 氩___A__r___ 钾____K____ 钙___C__a___。
，R元素位于元素周期表中第
__四____周期，它的化学性质与第三周期中的___镁___元素相
似。
13．(1)用恰当的符号填空： ①地壳中含量最多的金属元素是___A__l___； ②相对原子质量最小的元素是____H____； ③常温下为液态的金属元素是____H_g___； ④三个硫原子___3_S____； ⑤两个铁离子__2_F_e_3_＋__。
(4)写出核外电子排布与氖原子相同的阳离子和阴离子符号各 一个：阳离子________，阴离子________。
【解析】本题运用归纳比较法解答。分析元素周期表，比较 和挖掘同一周期、同一族元素之间存在的内在规律。如同一 周期的元素，原子的电子层数相同，从左到右最外层电子数 依次递增；同一族的元素，原子的最外层电子数一般相同， 从上到下，电子层数依次递增。
11．(2018·恩施)如图是元素周期表的一部分，其中X、Y、Z 代表三种不同的元素。下列说法中正确的是( ) A．原子序数X＞Y B．核外电子数X＝Z C．Y和Z处于同一周期 D．X和Z的电子层数相同
五年级下册数学课件-第三单元2.长方体和正方体的表面积第2课时长方体和正方体表面积的计算人教版
三、梯度练习
简单练习
将下面3本词典包成一包，你能想出几种包装方案？每种包装方案至
少用多大的包装纸？哪种包装方案最省包装纸？
第四页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
①3本词典摞在一起：
此时需要包装成一个长为10cm、宽为4×3＝
12（cm）、高为15cm的长方体，需要包装纸为：（10×12＋10×15＋
二、探究新知
一个正方体墨水盒，棱长6.5cm。制作这个墨水盒至少需 要多少平方厘米的硬纸板？
求至少用多少平方厘米 的硬纸板，就是要求什 么?自己试一试！
6.5×6.5×6 ＝42.25×6 ＝253.5（cm2）
答：制作这个墨水盒至少需要253.5cm2的硬纸板。
第三页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
是 平方厘米。 292
3. 一个正方体的棱长之和为48分米，这个正方体的表面积是
平方分米。
96
4. 一个正方体的棱长扩大为原来的3倍，表面积扩大为原来的 倍。
9
第六页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
拓展练习
一个长方体的木料，长是3分米，宽是2分米，厚是1分米
，现在从这块木料上截去一个尽可能大的正方体木块，剩下的 因为：900cm2＜1260cm2＜1340cm2，故3本词典摞在一起包装最省包装纸。
第十页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
谢谢!
第十一页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
10×45＋4×45）×2＝1340（cm2）
因为：900cm2＜1260cm2＜1340cm2，故3本词典摞在一起包装最省包装纸。
第五页，编辑于星期日：二十三点 三十九分。
中等练习
想一想，填一填。
【精选】教科版六年级下册第三单元第2课时《八颗行星》重要知识点总结
【精选】教科版六年级下册第三单元
第2课时《八颗行星》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
（1）太阳系有八大行星，它们在特定的轨道上绕太阳运转。
（2）八大行星的轨道排序。
2.探究目标
会按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立行星相对位置关系模型。
二、知识梳理
1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。
2.给八颗行星排序
（1）按离太阳由近到远：水星金星地球火星木星土星天王星海王星。
简记为：水金地，火木土，天王、海王。
（2）按赤道直径由小到大：水星＜火星＜金星＜地球＜海王星＜天王星＜土星＜木星。
3.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。
4.八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光才显得明亮。
有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是因为它们距离地球很近。
三、实验解析
1.实验重现
（1）探究问题：建立行星位置关系模型
（2）实验材料：三根相同的纸带、水笔。
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【精选】教科版四年级下册科学第三单元第2课时《认识几种常见的岩石》重要知识点总结
【精选】教科版四年级下册科学第三单元第2课时《认识几种常见的岩石》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
2.探究目标
(1)会采用比较的方法对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
(2)会用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行细致的观察。
(3)会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
二、知识梳理
1.花岗岩、砂岩、大理岩等岩石是我们常见的岩石。
2.岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。
我们可以从颜色、气味、纹理、颗粒大小、软硬程度、表面光滑或粗糙、轻重等方面对常见的岩石进行观察。
3.在观察岩石软硬程度时，可以借助指甲、铜钥匙、小刀对岩石进行刻画来判断，岩石的软硬分四类，分别是软、较软、较硬、硬。
4.观察岩石颗粒时，可分颗粒细密、颗粒粗疏、颗粒粗大等不同颗粒。
5.观察岩石可以采用眼睛看、手摸、鼻子闻、耳朵听等方法，还可以借助放大镜、手电筒等工具。
三、实验解析
1.实验重现
(1)实验名称：观察花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本。
(2)探究问题：花岗岩、砂岩、大理岩这三种岩石标本有什么特征？
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一年级上册道德与法治教案 第三单元《玩得真开心》(第2课时)人教部编版
《玩得真开心》（第2课时）“和伙伴这样玩”教学设计一、教学目标1．享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。
2．能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。
3. 知道和大家一起玩应该注意的问题。
二、学情分析每天学生放学回家都是非常高兴，因为结束了一天的功课，到了放松自由的时间，学生们愿意自己或和伙伴进行玩耍，享受快乐时光。
但是因为孩子年龄小，安全意识不强，在玩耍的过程中会存在安全隐患，又因为环境因素，也会给他人造成一定的影响，发生不和谐的现象，造成很多的问题。
健康安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
利用生活中不花钱的物品或是闲置的物品，调动孩子们的活动热情，培养他们的创造意识，开发动手动脑的空间，积极健康环保的生活方式是培养他们具有法制和安全意识，提高自我保护的能力，健康安全地生活的能力。
聚焦成长在农村的孩子，和城市的孩子相比，他们的玩具比较少，课余生活相对比较单调。
但他们所接触大自然的机会比城市的孩子多，取之于自然的原材料会比较丰富。
在开展本课教学时，更要注重引导学生有创意地玩，与同伴分享着玩。
教学难点定位在：利用生活中的资源有创意地玩儿，感受创意与分享带来的乐趣。
三、教学重点与教学难点1. 教学重点：学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。
2. 教学难点：享受创意地玩，分享着玩儿的过程，感受创意与分享的乐趣，萌生生活情趣。
四、教学准备1. 教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料2. 学生准备：废纸盒玩具五、教学过程活动一创设情境畅谈玩，学做小书架1. 提问：同学们，我们一起来看看这是什么？[出示图片：插图1]2．提问：想知道纸盒变身的秘密吗？一起来探秘！[出示图片：插图2、3、4、5]3．追问：废纸盒能变成什么？[出示图片：插图7、8、9]4．小结：今天，我们就一起走近身边这些不起眼的纸盒，让我们和它们一起玩。
（板书：我们一起玩）5. 大家一起看视频，然后自己学做小书架。
部编版五年级上册第三单元语文园地三第2课时教案(表格式)
部编版五年级上册第三单元语文园地三第2课时教案（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题语文园地三第二课时教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册教材出版社：人民教育出版社教学目标1.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
2.朗读、背诵古诗《乞巧》。
教学内容教学重点：能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
教学难点：能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
教学过程词句段运用回顾把古诗说得更有新鲜感的方法。
学习狼和小羊的例子。
体会两段话表达效果的不同之处。
读两段话，圈画出它们的不同之处。
交流发现：第一段文字简洁精炼，让人一下子了解了故事的大致内容。
第二段文字，把狼和小羊的语言、神态、动作都说得很具体，故事变得更加生动有趣了。
小结：两段文字，一段简洁，一段生动，各具特色。
在讲故事的时候要吸引听众，把听众带到故事情景中，就应该讲的更加生动具体一些。
交流把情节说具体的方法。
第二段话是怎样把故事说具体的呢？第二段话补充了狼和小羊说话的内容，狼的想法，增加了狼的动作和神态。
小结：要把故事说具体，我们就要大胆想象人物当时的样子，说清楚人物当时是怎么想的，怎么说的，怎么做的，使内容更加生动丰富。
把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
（1）牛郎织女初次见面时，哪些地方还可以说得更具体一些呢？①适当地增加人物的对话，比如可以具体说说牛郎是如何一五一十地向织女讲述自己的情形的。
②细致地描绘人物的形象，比如说说牛郎织女初次见面时，给对方留下了怎样的印象。
比如牛郎眼中的织女衣着、长相是怎样的？③织女听得出了神，具体有哪些表现？她心里会想什么，又会说些什么？（2）请学生适当丰富细节，复述牛郎织女初次见面的情节。
（3）生生互评、教师点评日积月累 1.了解古诗创作背景今天的日积月累，我们一起来学习《乞巧》。
这首诗的是唐代诗人林杰。
乞巧在每年的农历七月初七，这一天有什么特别的？很多诗人借牛郎织女这个动人的故事创作了诗歌。
教科版科学六年级上册 第三单元 工具与技术第2 课时 斜面(答案版)
第2 课时斜面一、知识解读1. 与水平面成倾斜角度的平面，称为斜面。
2. 在不施加外力的情况下，一个物体由高处滑到低处，靠的是重力。
3. 利用斜面比直接提升物体省力。
4. 斜面的坡度大小不同时，斜面省力的情况也不一样。
其他条件相同的情况下，坡度越小的斜面就越省力。
5. 生活中有很多利用斜面的事例，如斧头、剪刀、盘山公路、商场扶梯等。
二、实验重现实验1：探究斜面的作用（一）1. 实验目的：探究斜面是否能够省力。
2. 实验器材：塑料槽、鹅卵石（有大有小）、一瓶水、水桶等。
3. 实验步骤：（1）利用塑料槽搭建一个斜面，将一小袋鹅卵石从高处A 沿斜面滑到低处B。
（2）用几段塑料槽搭建一个较长的斜面，模拟水渠引水，将一瓶水从高处引到低处，并在低处用水桶接流下的水。
4. 实验现象：松手后，石块和水由于重力的作用直接滑到斜面的底部。
5. 实验结论：利用斜面比人工搬运要省力。
实验2：探究斜面的作用（二）1. 实验目的：深度探究斜面是否能够省力。
2. 实验器材：斜面、重物、弹簧测力计等。
3. 实验步骤： 直接提升沿斜面提升物体的质量4. 实验现象：将同一物体沿斜面拉上去所用的力小于直接提上去所用的力。
5. 实验结论：将物体提升到一定高度，利用斜面比直接提起要省力。
指点迷津问题：在这个实验中，有时候读数会有变化，是什么原因呢?由于接触面的光滑情况、拉动物体的力量大小不均等原因，会造成重复实验时，每次的读数会相差很大，要解决这个问题，需要使接触面尽量光滑，同时在拉动物体的过程中用力尽量均匀。
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北师大版数学四年级上册第3单元 第2课时 卫星运行的时间(2)教案
重点:三位数乘两位数的竖式计算，数位对齐和进位的问题，
教学难点
难点:探究三位数中间有0的的竖式计算方法和计算过程中的进位问题。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教学环节
导学案
一、创设情境
复习导入
师：欢迎来到状元路慕课堂，今天我们来学习北师大版四年级上册数学第三单元第2课时---卫星运行的时间。
408
×23
1224
816
师：说一说要注意什么？
生：我们要注意“3”和“0”相乘时，要注意加上进位上的数。
师：非常好，下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法。
54×312
生：列竖式54乘312，先用312个位上的2去乘54，得数是108，末位数与个位数对齐，再用312十位上的1去乘54，得数是54，末位数与乘数的十位对齐，再用312百位上的3去乘54得162，末位数与乘数的百位对齐，最后把这三个得数加起来等于16848，
通过光说不练假把式，下面老师要考考您们哦，请同学们拿出提前准备的笔和本，我们的检测马上就要开始喽。
三、达标检测
随堂练习
4、森林医生
5.算一算，并和同伴说一说计算过程。
6.包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带，现有32021样的小礼盒，估一估，准备90米的彩带够吗？
7.
912×25473×28 26×130
同学们还记得上节课学习的知识吗
生：上节课我们学习了三位数乘两位数的计算方法，
师：对，上节课我们学习了三位数乘两位数的计算方法，在上课之前让我们先做一做热身训练，请同学们按下暂停键，计算下面两道题。
789×22= 999×11=
师：789乘22位数多的写到上面，先用22个位上的2去乘789，得到的末位数和22的个位对齐。再用22十位上的数去乘789，得到的末位数和22的十位对齐。再把两次乘得的数相加，结果等于17358。同学们你们算对了吗？我们来看第二道，999×11，位数多的数放在上面，个位上的1去乘999，十位上的1去乘999，得999，末位和十位对齐，两数相加等于10989
2019最新高中化学 专题4第三单元 第2课时 硫酸的制备和性质学案 苏教版必修1
第2课时 硫酸的制备和性质[学习目标定位] 1.知道工业生产硫酸的基本原理及生产过程中原料的综合利用。
2.熟知硫酸的化学性质和浓硫酸的特性。
一、硫酸的制备工业上接触法制硫酸的主要设备及生产流程如下图：根据上图回答下列问题：(1)填写下列各进口或出口物质的名称：A 含硫矿石(如FeS 2)；B 炉渣；C 二氧化硫、氧气；D 尾气(SO 2、O 2)。
(2)接触法制硫酸分为三个阶段，填写下表：2SO 2＋O 2催化剂△2SO 3工业制硫酸的注意事项(1)在沸腾炉中煅烧黄铁矿时，要把矿石粉碎，目的是增大黄铁矿与O 2的接触面积，使反应加快，提高原料利用率。
(2)炉气进入接触室前要净化，目的是除去炉气中的杂质，防止催化剂中毒及对设备造成不利影响。
(3)接触室内使用热交换器的目的是利用SO2和O2反应放出的热量预热输入设备的气体，冷却反应后的气体。
(4)在吸收塔内用98.3%的浓H2SO4吸收SO3而不是用水吸收的原因是用水吸收SO3时，易形成酸雾，吸收速率慢，而用98.3%的浓H2SO4吸收SO3时，吸收SO3的速率快，不形成酸雾，吸收完全。
例1在硫酸工业生产中，SO3的吸收过程是在吸收塔(如图)中进行的，吸收塔里还装入了大量瓷环。
下列说法中不正确的是( )A．从①处通入SO3，整个吸收操作采取逆流的形式B．从②处喷下98.3%的浓硫酸，瓷环的作用是增大接触面积C．从③处导出的气体只含有少量SO2，可直接排入大气D．从④处流出的是可用水或稀硫酸稀释的浓硫酸答案 C解析三氧化硫的吸收通常使用98.3%的浓硫酸，不用水或稀硫酸，原因是水或稀硫酸吸收三氧化硫时容易形成酸雾，吸收速率慢，不利于三氧化硫的吸收；气体的吸收常采用逆流原理，这样有利于气、液的充分接触，吸收效果好；从吸收塔上部导出的气体是N2、没有起反应的O2和少量二氧化硫，直接排入大气会污染环境，所以应用吸收剂吸收或循环使用。
例2工业上制硫酸的设备分为三大部分：沸腾炉、接触室、吸收塔。
第三单元课题3元素第2课时教学设计
6.个性化教学：针对学生的不同认知水平，提供不同难度的学习材料和任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
7.反馈评价：通过课堂提问、作业和实验报告等方式，及时了解学生的学习进度和困难，给予个性化的指导和反馈。
3.完成课后练习题，针对课堂讲授的重点和难点进行巩固。练习题包括填空、选择、简答等多种类型，帮助学生全面掌握元素周期表的相关知识。
4.撰写一篇关于某元素在现实生活中的应用的小短文，字数不限。要求学生通过查阅资料、采访等方式，了解该元素在材料科学、环境保护、生物医学等领域的具体应用，提高学生的科学素养和表达能力。
第三单元课题3元素第2课时教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握元素的定义，理解元素是由原子构成的，原子又由原子核和电子组成的基本概念。
2.引导学生了解元素周期表的基本结构和特点，能熟练使用元素周期表查找相关信息。
3.培养学生掌握元素化学性质的变化规律，学会分析Байду номын сангаас素在化学反应中的作用。
4.使学生能够运用所学的元素知识解释一些简单的自然现象和日常生活问题。
本章节教学设计以“元素”为主题，紧紧围绕教学目标，注重培养学生的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重理论与实践相结合，使学生能够在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。通过本章节的学习，使学生全面、深入地掌握元素知识，为后续化学学习打下坚实基础。
-教学难点：引导学生从微观角度理解元素化学性质的内在原因，以及如何在宏观现象中识别这些性质。
第三单元课题2分子和原子第2课时
(水分子) (氢分子) (氧分子) 水分子本身也变了 ——化学变化 再次分析出化学变 化中分子发生改 变。 思考 领会分子的“分与 合” ，认识化学变化 的微观实质 小组讨论：发现各 自观点
△借助计算机辅 助教学， 给予学生 直观的印象。 让学 生 “看见” 分子再 分就不是原来物 质的分子了， 物质 性质也就随之发 生了变化。 突破教 学的又一个难点。 △加深对分子的 认识。 培养学生的 分析归纳能。
【演示】flash 动画模拟《水分解的微观 变化》 。 边演示边讲解
引导学生从分子的角度， 理解水的蒸发与 分解两种变化有什么不同。
水
氢气+ 氧气
第 二 课 时
【模型演示】 氢气在氯气中燃烧生成氯化 氢气体。 【小结】 分子是保持化学物质化学性质的 最小微粒。 【追问】 化学变化中， 分子是如何改变的 呢？ 【再次演示】flash 动画模拟《水分解的 微观变化》 。 2、氧化汞分子分解过程（Flash 动画） 【提问】你有何发现？你能得出哪些结 论？ 【小结】 1、分子是由原子构成的；分子在化学变 化中可以再分。 2、化学变化的实质是分子分成原子，原 子重新组合 3、原子是化学变化中的最小粒子。 4、分子、原子的区别：在化学变化中， 分子可分，原子不可分。 5、原子可以结合形成分子，也可以直接 构成物质。 【投影］图 3—10 几种分子的模型
重 点 难 点 课 前 准 备
从微观的角度认识物质的变化
多媒体
实验器材
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问” ；3.充实“心案”活化“形案” 。
教
分 课 时
学 活 动
流
程
△设计意图
环 节 与时间
引入新课 3min
2019年五上语文：第三单元~缩写故事第2课时
④小姑陪伴 嫂嫂找桑叶。
天暗下来，小姑劝嫂嫂回 家。嫂嫂一想到婆婆那张脸，就 十分害怕。她劝小姑，山上有个 山大王，红鼻子、绿眼睛，让小 姑赶快回家。小姑不肯，愿意陪 着嫂嫂。
⑤天暗下 来，小姑劝嫂 嫂回家，嫂嫂 却反过来劝小 姑回家，小姑 不回。
忽然，小姑喊：“山大王，山
大王，你能把柞树叶变成桑叶，我就
①交代故事 的主要人物。
老婆婆待儿媳一点也不 好。她的女儿很讨厌这种做法。
嫂嫂老是被婆婆逼着上 山采桑叶，叶子都被采光了， 只剩下柞树叶，而蚕宝宝是不 吃柞树叶的。嫂嫂急哭了。
②老婆婆对儿媳不好，女儿讨厌她的做法。
③桑叶被采光，嫂嫂急得哭。
老婆婆的女儿趁她不注 意，去山上找嫂嫂。看见嫂嫂 坐在地上哭，她拉着嫂嫂，相 伴着去远处采桑叶。可是翻了 很多山，还是不见桑叶。
《包拯巧断案》缩写
有两位妇女来向包拯告状， 她们都是一个富翁的老婆。富翁刚 死，留下了万贯家产和小儿子，这 些家产都只留给小儿子，而二人都 说自己是小儿子的亲生母亲。
李禹昂
①两位母亲 来告状。
包拯让人在地上画个圈，
并把孩子放进圈里，两位妇人 ②包拯出妙计。 同时拉孩子的胳膊，谁拉出了
孩子，孩子就判给谁。
⑧小姑被黑旋风卷走，嫂嫂跟去找。
后来，嫂嫂变成了一只鸟。她一边飞， 一边叫：“找姑，找姑！”当地的人们都认识 它，同情地称它为“找姑鸟”。
⑨嫂嫂变成鸟，人们称它为“找姑鸟”。
这个故事写了婆婆不待见嫂嫂，但嫂嫂 却与小姑感情很好，后来小姑为了帮助嫂嫂 被山大王捉走，嫂嫂在山里找小姑，直到她 变成一只鸟，这只鸟便是“找姑鸟”。
⑤贪官被张亚原杀掉，从此张 亚原与妻子过上了幸福的生活。
这是一个幻想类爱情故事，表达出惩 恶扬善的美德。缩写后的故事情节连贯， 主题突出，完全符合故事原意。小作者还 进行了适当的改写，并把其中几段巧妙合 并为一段。总体来说故事内容非常精彩。
xs第三单元 第2课时 细胞的能量“货币”ATP
第2课时细胞的能量“货币”ATP 课标要求解释A TP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。
1．ATP的结构源于必修1 P86“相关信息”：写出图中标出的“A”的含义：①；②；③；④。
2．ATP 与ADP 的相互转化 项目 ATP 的合成 ATP 的水解 反应式ADP ＋Pi ＋能量――→酶ATP ATP ――→酶ADP ＋Pi ＋能量 所需酶ATP 合成酶 ATP 水解酶 能量来源(光合作用)、 (细胞呼吸) 储存在特殊化学键中的能量 能量去路储存在 中 用于各项生命活动 反应场所生物体的需能部位(1)源于必修1 P 87“图5－4”：①A TP 与ADP 的相互转化 (填“是”或“不是”)一个可逆反应。
分析原因： 。
②人体内ATP 的含量很少，但在剧烈运动时，每分钟约有0.5 kg 的A TP 转化为ADP 释放能量，以供运动之需，但人体内ATP 总含量并没有太大变化，请分析原因： 。
(2)源于必修1 P 89“拓展应用”：在植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP 作为能量“货币”的，由此说明： 。
3．ATP 的利用考向一 ATP 的结构和特点分析1．(2022·承德高三期末)将标记的32P 注入活细胞内，随后迅速分离细胞内的ATP ，测定其放射性，下图代表A TP 的结构。
下列叙述错误的是( )A．①代表ATP中的“A”，A TP脱去④⑤成为腺嘌呤核糖核苷酸B．④和⑤之间化学键的形成过程总是与放能反应相关联C．ATP中磷酸基团⑤很快就会被32P标记，但是ATP的含量基本不变D．细胞癌变后ATP末端磷酸基团被取代的速率加快2．在有关DNA分子的研究中常用32P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ或dA—Pα～Pβ～Pγ)。
下列说法错误的是()A．细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的B．一分子dATP由三分子磷酸基团、一分子核糖和一分子腺嘌呤组成C．用32P标记dATP的α位磷酸基团，利用其合成DNA，可将32P标记到新合成的DNA分子上D．用32P标记细胞中染色体的DNA，一次有丝分裂后子细胞中所有染色体都有放射性考向二ATP与ADP的相互转化和ATP的利用3．(多选)科学家发现某些蚜虫能合成类胡萝卜素，可以影响蚜虫体色。
三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行第2课时课件新人教版
“救命啊！救命啊！”红头拼命地 叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了......正在它的嘴里...... 救命啊！救命啊！”表示说话断断续续
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬 起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在 这时候不会仔细嚼的，它会把你和草 一起吞到肚子里去……”
2019/5/26
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
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青头又跳到牛身上，隔着牛肚皮 和红头说话：“红头！不要怕，你会 出来的。我听说牛肚子里一共有四个 胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第 四个胃才是管消化的。”
牛一共有四个胃，前三个用来贮 藏食物,只有第四个才是管消化的！
瓣胃
皱胃
瘤胃
网胃
反刍过程
“可是，你说这些对我有什么用 呢？”红头悲哀地说。
“当然有用。等一会儿牛休息的时 候，它要把刚才吞进去的草重新送回 嘴里，然后细嚼慢咽......你是勇敢的蟋 蟀，你一定能出来。”
ห้องสมุดไป่ตู้救命啊！救命啊！”红头拼命地叫 起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了......正在它的嘴里......救 命啊！救命啊！”
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起 来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时 候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞 到肚子里去……” 表示说话内容的省略
“那我马上就会死掉！”红头哭 起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
五年级语文上册教案第三单元语文园地第2课时 部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！语文园地第二课时1．了解不同语言表达的不同效果。
2．仿照例子，把简略的情节说具体。
重点了解不同语言表达的不同效果。
难点仿照例子，把简略的情节说具体。
一、导入1．读下面的俗语，说说它们的大意。
矮子面前不说短话按下葫芦起来瓢八抬大轿请不去八字没一撇2．交流从这些俗语中明白了什么。
二、读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同1．同桌互相配合读，一人读俗语，一人读成语。
2．指名读，读准确。
3．小组同学交流自己的发现。
4．全班交流。
鼻子都气歪了：形容很生气，很愤怒。
气急败坏：十分慌张或愤怒。
前怕狼后怕虎：形容犹豫不决。
畏首畏尾：形容胆子小。
一个巴掌拍不响：形容事情不是单方面引起的。
孤掌难鸣：形容力量孤单，难以成事。
打开天窗说亮话：形容无须规避，公开说明。
直言不讳：形容说话坦率，毫无顾忌。
吃水不忘挖井人：形容要懂得感恩，知恩图报。
饮水思源：形容喝水的时候想起水是从哪儿来的。
比喻不忘本。
5．指名学生回答左右两组词语相同的地方。
(表达的意思大体相同。
)6．说说两组词语不同的地方。
(1)左边是俗语，右边是成语。
(2)左边词语形象生动，右边词语需要想一想，才能想出意思。
7．说一说你喜欢哪种语言表达形式。
三、仿照例子，把牛郎织女初次见面的情节说具体1．自读语段，说一说两个语段的主要内容。
语段一：狼找借口吃掉了小羊。
语段二：狼找借口吃掉了小羊。
2．比较两个语段的不同点。
第二语段比第一语段多了语言、神态、动作描写，把狼想吃小羊的情景栩栩如生地表现了出来。
3．出示语段：牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。
”姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
牛郎把自己的情形一五一十地说了。
姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
4．指导学生翻到《牛郎织女(一)》，自读这一部分，联系上下文，组织语言。
师：同学们，你们准备从哪些方面来写他们的第一次见面？5．组内交流，把语段说具体，可配上动作。
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第2课时古罗马城的建筑艺术成就【学考报告】考点古罗马的建筑艺术成就1．罗马古城的悠久历史(b)(1)公元前8世纪，罗马城逐渐建立。
公元前6世纪，成为真正意义上的城市(罗马城徽：母狼雕像)。
(2)公元前509年，建立了共和国。
(3)公元前27年，罗马帝国形成，罗马城进入辉煌发展时期，大部分建筑杰作，都在这一时期。
2．古罗马建筑群的代表性遗址、建筑特色及艺术成就(c)(1)古罗马的象征——大斗兽场①地位：是古罗马最宏伟壮观的建筑。
②结构：由观众席、表演区和地下室三个部分构成。
③艺术特点：宏伟壮观，将希腊柱式建筑和罗马式拱门建筑融为一体，体现了建筑的力度和外观的美感巧妙结合。
(2)图拉真广场①建造：罗马空前强盛时期，皇帝图拉真修建。
②结构：拱门、庭院、大厅、图书馆、纪功柱、图拉真市场。
③特点：层次分明，功能丰富，服务普通市民。
(3)纪功柱①目的：纪念图拉真的远征战功而建。
②艺术成就：建筑宏伟庄严，体现皇权的威严；浮雕带是举世罕见的艺术杰作。
(4)万神殿①建造时间：哈德良皇帝统治时期。
②地位：是罗马最宏伟的神庙建筑。
③目的：用于崇拜以天上的星宿为代表的希腊与罗马的各位天神。
④结构：由门廊及正殿两部分构成。
⑤艺术风格：集希腊柱式与罗马圆顶式建筑风格于一体，使建筑既宏伟壮观，又有广阔的空间；最大的特色是它的圆形穹顶，把穹顶技术发展到顶峰。
后来影响到了世界各地的建筑。
(5)凯旋门①目的：为纪念战功而建。
②代表：提图斯凯旋门是罗马现存的最古老的凯旋门；君士坦丁凯旋门是罗马帝国后期凯旋门的代表作。
深化点拨“一定时期的文化是一定时期政治、经济的反映”。
古罗马建筑就是古罗马历史的完整映照，所以罗马古城获得了“露天历史博物馆”之称。
要点古罗马的建筑艺术及价值史料一对当时的罗马人来说，这种柱式拱门合二为一，不仅具有美学含义，也体现了他们民族文化的综合统一的精神，因为把作为希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合起来，既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚，也表明罗马自己的发扬与创造。
——朱龙华《罗马文化》史料二当他(君士坦丁乌斯二世)走进图拉真广场时，立即下马驻足，惊叹不已。
这个建筑，在我个人看来，实属天下独一无二的奇迹，只有蒙受神明之助才能完工，因为它的宏伟复杂实非言语所能形容，也绝非凡人能够再作同样尝试的。
思考(1)史料一体现罗马大斗兽场怎样的建筑风格？(2)根据史料二和所学知识，分析广场有何历史价值？提示(1)风格：既继承了希腊的柱廊式的建筑风格，又结合古罗马拱门设计的风格，体现了创新。
(2)价值：①艺术价值：吸收古希腊艺术特点，馆藏图书的史料价值。
②服务市民思想：图拉真市场的设置。
③建筑艺术体现皇权地位，宣扬权威。
1．(2019·浙江温州十校联合体期末)罗马帝国空前强盛的时期，皇帝图拉真建立起图拉真广场。
图拉真广场()A．层次分明、错落有致B．集中体现了罗马的拱券技术C．兼有纪念物和公共设施双重性质D．两个图书馆存放着希伯来文书籍解析图拉真广场是皇帝图拉真为自己修建起的，内有骨灰盒，体现了罗马帝国时代的大一统思想和对皇权的推崇，还是古代罗马非常重要的公共建筑，是罗马人政治、经济活动场所，因此兼有纪念物和公共设施双重性质，故C项正确。
答案 C2．(2019·浙江金丽衢十二校联考)(节选)古罗马文明是西方文明的重要源头之一。
阅读材料，回答问题。
材料二罗马建筑是古罗马文化一个极其重要的组成部分，也是人类文明史上光辉的一页。
公元前2世纪罗马称霸地中海，国势强盛，奴隶制经济繁荣，物质基础雄厚，罗马建筑得到空前发展。
从罗马共和国到帝国初期，罗马建筑创造了它的最高成就。
……罗马建筑成就是多方面的，以宗教圣地、公共建筑和纪念性建筑最为突出。
——摘自《世界文化史》人民教育出版社(2)结合所学知识，列举罗马“宗教圣地和纪念性建筑”各一例，并概括古罗马建筑群的建筑特色。
解析第(2)问，第一小问，结合所学知识，宗教圣地如万神殿，纪念性建筑如图拉真纪功柱；第二小问，结合所学知识得出罗马建筑群的建筑特色是宏伟壮观，集希腊柱式和罗马圆顶式建筑风格于一体，首次出现大跨度大空间的圆形穹顶建筑。
答案(2)举例：万神殿；图拉真纪功柱。
特色：宏伟壮观；集希腊柱式和罗马圆顶式建筑风格于一体；首次出现大跨度大空间的圆形穹顶建筑。
教材问题解答【学思之窗】1．罗马大斗兽场将希腊式和罗马式建筑风格融为一体产生了怎样的艺术效果？结合上述材料，说说你的看法。
(教材第29页)提示柱式与拱门的灵活搭配，在视觉上造成相对缩小建筑物的效果。
使人在庞大的建筑物前，不仅感到这个建筑物的庞大，而且更感觉到自己同样伟大，体现的是古典的人文主义精神。
2．回忆中国古代的市场情况，对比图拉真市场，请思考有何异同？(补充问题) 提示异：中国古代统治阶级实行重农抑商政策，限制商业发展。
古罗马统治阶级重视商业活动，设有专门向贫穷市民发放赈济金和食物的机构。
同：均在都城设有专门的市场、市场商品均分类经营。
【探究学习总结】(教材第31页)一、本课测评1．古罗马建筑取得了哪些主要的艺术成就？提示公共建筑：大竞技场、图拉真广场和纪功柱、凯旋门。
宗教建筑：万神殿。
2．古罗马大斗兽场、万神殿、图拉真纪功柱和凯旋门都呈现出希腊和罗马建筑艺术融合的特征，具体表现在哪些方面？提示希腊建筑特色是柱式，罗马建筑特色是拱门和圆顶。
以上所有建筑物都融合了这两种建筑风格，并将它们有机结合形成罗马独特的建筑特色，表现了罗马人在继承基础上的推陈出新精神。
二、学习延伸(略)课时演练一、选择题1．“何时有Colosseo(大斗兽场)，何时就有罗马；当Colosseo倒塌之时，也是罗马灭亡之日。
”对这句话的含义，解读最贴切的是()A．大斗兽场是古罗马的象征B．没有大斗兽场就没有古罗马C．大斗兽场与古罗马共存亡D．大斗兽场是古代世界最大的竞技场解析宏伟的大斗兽场是古代罗马繁荣与强盛的象征，随着罗马帝国的灭亡，大斗兽场也逐渐萧条，最后倒塌，因此，A项正确。
答案 A2.关于如图中的建筑叙述正确的是()斗兽场①它是罗马“永恒之城”的象征②它只是用来观看野兽相互争斗的场所③它是古罗马帝国时期的代表建筑之一④它的建造明显受了古希腊的影响A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④解析大斗兽场主要用于角斗表演，角斗士绝大部分是奴隶、战俘和囚犯，但也有极少数自告奋勇的自由人，②说法错误，排除A、C、D三项，答案选B。
答案 B3．下图是图拉真广场布局图，以下正确的是()A．图拉真广场层次分明，功能丰富B．修建于罗马帝国走向衰落的时期C．图拉真市场显示了皇权强大D．纪功柱是举世罕见的艺术杰作解析图拉真广场修建于罗马帝国空前强盛的时期；图拉真市场体现了服务公众的理念；纪功柱上的螺旋状浮雕带是举世罕见的艺术杰作。
因此B、C、D错误。
答案 A4．古罗马惟一完整保存至今的建筑是()A．大斗兽场B．图拉真广场C．万神殿D．帕特农神庙解析大斗兽场、图拉真广场是罗马建筑，但都已经残缺不全。
帕特农神庙是古希腊建筑。
万神殿是惟一完整保存至今的古罗马建筑。
答案 C5．罗马凯旋门中最著名的是()①提图斯凯旋门②君士坦丁凯旋门③图拉真凯旋门④万神殿凯旋门A．①②B．②③C．③④D．①④解析提图斯凯旋门和君士坦丁凯旋门是古罗马众多凯旋门中的优秀代表。
故选A。
答案 A二、非选择题6．(2019·浙江金华十校期末)皇帝图拉真在位时期，罗马帝国空前强盛。
阅读材料，回答问题。
材料一随着商业和帝国的发展，生活愈益复杂，原先的法律不再能满足需要。
外国人在罗马可能遭到关押，他的财产可能被没收，就是一个典型的问题。
……因而他们制定了一部新的法律——《万国法》，即国际法。
……《万国法》较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，从而巩固了罗马政权，促进了社会稳定和境内各民族的共同发展。
——据《全球通史》、《必修》教材等资料整理材料二为了纪念对达基亚人的征服，罗马皇帝图拉真下令建造了这座广场。
整座广场的主体建筑于公元112年落成，而图拉真圆柱则是于次年落成的。
图拉真广场庭院的墙外，附设了为市民服务的图拉真市场。
——《百科全书·图拉真广场(词条)》(1)结合材料一与所学知识，分析《万国法》出现的历史背景，并说明《万国法》为什么能“理顺各种错综复杂的利益关系”从而“巩固罗马政权”的。
(2)根据材料二，指出图拉真广场的建筑艺术特色及功能。
这一建筑物是如何体现人文精神的？答案(1)背景：商品经济的发展；帝国版图的扩大；新的社会矛盾日益凸显；广泛借鉴外邦人的法律法规。
原因：《万国法》具有广泛的适用性和实用性(或“简洁灵活且实用有效”也可)。
(2)特色：层次分明，功能丰富；中轴对称，庄重宏伟。
功能：纪念物功能，用以铭记图拉真皇帝的丰功伟绩；公共建筑物，为罗马市民提供公共服务。
体现：图书馆中存放着拉丁文和希腊文的书籍，传承古典文化；图拉真市场的设置，为罗马市民提供了极大便利。