2013-2014学年高二语文同步课件：诗歌1-1(新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》)

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一、文本审美 1．象征手法新颖生动。诗中以奇异的想象和超凡的象征塑 造了一个具有强烈叛逆精神和狂放的个性追求的“天狗”形象 ，这一形象既是旧的时代、旧的传统、旧的世界的叛逆者，又 是吐故纳新、具有无限能量的个性解放与新的世界、新的社会 、新的未来的创造者。 2．想象大胆奇特。天狗的形象在传说中带有很大的模糊性 ，而在诗中则化为有着无限能量、充分得以解放了个性的“我 ”的形象。他一会儿把月来吞了，把日来吞了，把一切的星球 来吞了，一会儿成为月的光、日的光、一切星球的光，一会儿 又飞奔、狂叫、燃烧，而且在神经上飞跑，在脊髓上飞跑，在 脑筋上飞跑，这都表现了诗人想象的大胆奇特。 3．感情奔放激越。诗中全篇都以“我”的口吻来写，诗人 以天狗自喻，通过天狗气吞宇宙的非凡之势来抒发内心豪情。 诗歌自始至终贯穿着强烈的感情，具有浓厚的主观色彩。
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例句：①专家建议，对幼儿园、学前班教材，教育主管部门 应从征订、发行等渠道加强监管，敦促幼儿园使用________ 出版的教材。 ②随着消防工作量的不断增加，人民群众的消防意识的增 强，消防部门的重要性日益显得重要，担负的任务也越来越 重，消防专职队作为灭火救援工作的重要警力，各项工作也 都步入________。 答案 ①正规 ②正轨
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——肉体的生命消失了，但燃烧的精神依然长存。 信念是割不断、摧不垮的。信念只因心灵的枯萎而消失。信 念的火种一旦熄灭，燃烧的生命也就停止。 生命是一种燃烧，人生因燃烧而壮丽。但愿自己的生命已被 烈火点燃„„
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2．固执·顽固 二者都有“不接受新鲜事物”的意思。“固执”侧重指坚 持自己原有的东西，多用来形容性格、性情、作风等，另 “固执”还有动词的用法，后面带宾语。“顽固”侧重指 不愿接受外界的新鲜事物，多用来形容思想、立场、态度 等，只有形容词用法。
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《天狗》一诗运用了象征手法，收到了很好的 艺术效果，请填写下表。
象 征 艺术效果 在诗歌意象上给人以耳目一新的感觉，生动 地表现出了诗人张扬个性、追求解放的强烈 愿望。
提示 ①它是吐故纳新，具有无限能量的个性解放与新的世 界、新的社会、新的未来的创造者。②它是旧的时代、旧的 传统、旧的世界的叛逆者。
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这首诗体现了郭沫若怎样的思想观念？
提示 这首诗体现了郭沫若的泛神论思想和科学观念。应该说 ，泛神论思想贯穿整部《女神》。一般认为，郭沫若的泛神论 思想，杂糅了以斯宾诺莎为代表的西欧十六七世纪泛神论哲学 和古代中国、印度哲学里的泛神论思想。他曾这样说：“泛神 便是无神。一切的自然是神的表现。我即是神，一切自然都是 我的表现。”(《〈少年维特之烦恼〉·序引》)泛神论思想和科 学观念均开阔了诗人的眼界，激发了他的想象力，有助于他的 诗里包容宇宙万物，从而使其诗风雄奇、健美。
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1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、 《卓文君》等。1930年加入中国左翼作家联盟，1938年任中 华全国文艺界抗敌协会理事，这一时期创作了以《屈原》为 代表的六个历史剧。
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活一、作家作品 郭沫若(1892－1978)，原名开贞， 号尚武，四川乐山人，后以家乡大渡河 及雅河的别称——“沫水”和“若水”取 笔名“沫若”。1906年入嘉定高等学堂 学习，开始接受民主思想。1914年春赴 日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌 德、莎士比亚等外国作家的作品。1921 年发起创造社并出任总务委员，同年8 月，出版了诗集《女神》，轰动文坛， 成为新诗历史上的一块里程碑。
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例句：①当时，老师、同学都劝阻他参加高考后再去北京，可 他就是不听；家里人都反对，可他就是________，坚决要去， 因为他知道自己将来想要什么想做什么。 ②季羡林先生在《衣着的款式》一文中也曾说：“在衣着方面 ，我是著名的________保守派。我有几套——套数不详——深蓝色 卡其布的中山装。虽然衣龄长短不一，但是最年轻的也有十年 以上的历史了。” 答案 ①固执 ②顽固
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怎样看待这首诗的自由诗体？
提示 这首诗的诗体形式同它展示的“天狗”形象和表现的思 想主题是相得益彰的，也同《女神》里的其他诗篇一样，是完 完全全的自由体诗。郭沫若称：“形式方面我主张绝对的自由 ，绝端的自由”(《论诗三札》) 。《天狗》正是如此，似乎唯 有采用这自由的诗体，才能淋漓尽致地展现“天狗”的狂放不 羁。在这首诗中，诗句是长短不一，每一节的行数也不固定， 且没有统一的韵脚。不过，郭沫若更看重的是一种内在的节奏 ，即随着情绪的起伏而形成的韵律，这是一种自由不拘束的协 调。他往往通过铺排、复沓等手段实现这样的韵律效果，如连 续三个“我飞跑”就让人感到某种迅疾的节奏。
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高考考点链接 解读：①象征定义：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人 物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的 艺术表现手法叫象征。 ②象征手法的作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感 知的形象；其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深 远之意；再次是主要用物象征人的品德节操。 指津：①抓象征体特点，要细心地分析象征体的外部特征和 习性特点。 ②寻找相似点，点明象征义。就是找这一象征体的外部特 征、内在习性与文章表达的思想感情的相似点，这种相似点 上升到人生和社会的某一现象或某种精神就是象征义。
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三、审美视窗 郭沫若：用完美的诗句抵达人们的内心 在他的文字里，生命已拥有了最美丽的翅膀，承载着无数 细腻的情感，丈量着生命与梦想的高度。郭沫若，以其完美的 诗句让我们明白：有多博大的心灵就有多深厚的真爱。 他怀着滚烫的诗篇，行走在多难的中国。那完美而又炽热 的诗句，在黑暗中如同一盏照亮浑噩与阴暗的明灯，让无数人 在黑暗中看到光明。而他从未放弃那支笔与心灵的疆域，用他 完美的诗句描绘了整整一个时代，一字一句地痛斥时代的不公 与黑暗。因为他是地球的孩子，他明白朝着追求的匍匐前进之 途不会被荆棘所阻挡，就这样吟着他完美的诗句，前行着„„
天 狗
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哲思短章 论燃烧 燃烧，随处可见。可是，你思索过燃烧意味着什么吗？ 真正的人生，乃是一种壮丽的燃烧。 自然界最崇高的莫过于太阳。为了无数个星球上的生灵， 她无时无刻不在燃烧中获得自傲；她倾尽自己的热力点燃万 物，她的生命也因此得到延长。
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 赏读：没有恬淡寡欲的修养，就不能使志向清白；没有宁静的 心胸，不排除外界干扰，就无法达到远大的目标。诸葛亮认为， 修身治学应该首先摆脱名缰利锁的束缚，切戒浮躁，方能成才。 却是平流无石处，时时闻说有沉沦。——唐·杜荀鹤《泾溪》 赏读：告诫人们，一帆风顺时，不要自满疏忽，而要小心谨 慎。沉沦：指沉船、溺人。
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修身名句 丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——唐·杜甫《丹青引 赠曹将军霸》 赏读：一生沉浸在绘画艺术中而不觉得将近年老，富贵对 我就像天上的浮云一般淡泊。诗句赞扬了名画家曹霸潜心艺 术、不慕名利的高尚情操。丹青，朱红色和青色的颜料，借 指绘画。 桃李不言，下自成蹊。 ——《史记》 赏读：桃树李树虽然不会说话，但是它们那芬芳的花朵和 甜美的果实，却吸引人们纷纷前去欣赏采摘，以至在树下自 然踩出一条条小路来。此句比喻品德高尚的人自然会赢得人 们的敬仰。蹊(xī)：小路。
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二、辨形组词
脾 睥
答案
脾气
仗 杖
睥睨
揣 惴 依仗 木杖
玩味揣摩
惴惴不安
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三、近义辨析 1．正规·正轨 二者都有“符合正常规定或标准”的意思。“正规”指符 合正式规定的或一般公认的标准，形容词。“正轨”指正 常的或正确的发展道路，名词。
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主旨归纳 《天狗》这首诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传 说，塑造了一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象，这一形 象既是五四时期觉醒了的古老民族的自我写照，又是具有彻底 破坏和大胆创造精神的新人形象，体现了个性解放的时代潮流 。通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱 旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中体现出 五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。