【范文】《感受文化影响》教案
《感受文化影响》教案
一、教学目标：1. 让学生了解文化的概念，理解文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对文化差异的敏感性和尊重。
3. 引导学生认识文化对人们行为、思维方式、价值观等方面的影响。
4. 激发学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 文化的概念与特点2. 文化对个体和社会的影响3. 文化差异的体现4. 我国传统文化的简介5. 文化在现代社会的传承与发展三、教学方法：1. 讲授法：讲解文化的概念、特点，分析文化对个体和社会的影响。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解文化差异的体现。
3. 小组讨论法：分组讨论我国传统文化的传承与发展。
4. 互动提问法：引导学生思考文化对人们行为、思维方式、价值观等方面的影响。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 相关案例材料3. 分组讨论的任务书五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解文化的概念与特点，分析文化对个体和社会的影响。
3. 案例分析：展示相关案例，让学生了解文化差异的体现。
4. 小组讨论：分组讨论我国传统文化的传承与发展，学生分享讨论成果。
5. 总结：强调文化在现代社会的重要性，引导学生尊重和传承文化。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
4. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对文化影响的认识和体会，评估学生的反思能力。
七、教学拓展：1. 组织文化体验活动，如参观博物馆、文化遗址等，让学生亲身体验文化。
2. 邀请文化专家进行讲座，增加学生对文化的深入了解。
3. 开展文化交流活动，如与外国学生交流，了解不同国家的文化，增强学生的国际视野。
八、教学反思：1. 学生对课堂内容的掌握程度如何？是否需要调整教学方法和内容？2. 学生的参与度如何？是否需要更多的互动和讨论？3. 教学拓展活动的效果如何？是否需要更多的这样的活动？4. 教学评价结果如何？是否需要改进教学策略？九、教学反馈：在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂的看法和建议，以便改进教学。
感受文化影响教案
感受文化影响教案一、教学目标1.了解文化对个体和社会的重要性；2.探究文化对个体和社会的影响；3.培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
二、教学重难点1.理解文化对个体和社会的重要性；2.分析文化对个体和社会的影响；3.培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
三、教学内容及方法1.文化对个体和社会的重要性（20分钟）a.分组讨论：学生分成小组，讨论文化对个体和社会的重要性，并汇报讨论结果；b.教师启发式问答：教师通过提问的方式引导学生思考文化对个体和社会的重要性。
2.文化对个体的影响（30分钟）a.看视频：播放相关视频，介绍文化对个体的影响；b.分组讨论：学生分成小组，讨论文化对个体的影响，并汇报讨论结果；c.教师讲解：教师通过讲解的方式详细介绍文化对个体的影响。
3.文化对社会的影响（30分钟）a.看视频：播放相关视频，介绍文化对社会的影响；b.分组讨论：学生分成小组，讨论文化对社会的影响，并汇报讨论结果；c.教师讲解：教师通过讲解的方式详细介绍文化对社会的影响。
4.培养学生的文化意识和跨文化交流能力（40分钟）a.小组活动：学生分成小组，分别代表不同的文化背景，进行跨文化交流活动；b.教师点评：教师对学生的跨文化交流进行点评，指出存在的问题和改进的方向；c.教师讲解：教师通过讲解的方式培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
四、教学资源1.视频资源：相关的文化影响视频；2.讨论材料：关于文化对个体和社会影响的相关讨论材料；3.小组活动材料：跨文化交流活动所需的相关材料。
五、教学评价1.学生的小组讨论结果；2.学生的文化意识和跨文化交流能力的发展情况。
六、教学扩展1.组织学生进行文化调查，了解不同文化对个体和社会的影响；2.鼓励学生参与跨文化交流活动，提高文化意识和跨文化交流能力。
七、教学反思本教案通过引导学生分析文化对个体和社会的重要性，开展讨论和观看相关影片的方式，增强了学生对文化影响的认识。
通过小组活动和教师点评，培养了学生的文化意识和跨文化交流能力。
《感受文化影响》教案
《感受文化影响》教案一、教学目标1. 让学生了解文化的定义和特点，理解文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对文化差异的敏感性和尊重，提高跨文化沟通能力。
3. 引导学生反思自己的文化背景，认识文化对个人认知和行为的影响。
4. 通过对文化影响的学习，使学生能够更好地适应多元文化的社会环境。
二、教学内容1. 文化的定义和特点2. 文化对个体和社会的影响3. 文化差异和跨文化沟通4. 个人文化背景的反思5. 适应多元文化社会的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、特点和文化对个体、社会的影响。
2. 案例分析法：分析文化差异和跨文化沟通的实例，引导学生深入理解文化影响。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享个人对文化差异的感悟和反思。
4. 实践活动法：设计模拟情境，让学生在实际操作中学会适应多元文化社会。
四、教学准备1. 教材：《感受文化影响》教材或相关资料。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和重点内容。
3. 活动道具：如不同文化的代表物品，用于展示和体验文化差异。
4. 小组讨论指南：提供讨论话题和问题，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述和沟通能力。
3. 个人反思报告：评估学生对个人文化背景的认知和反思程度。
4. 模拟情境操作：评价学生在实际操作中适应多元文化社会的能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化差异的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解文化的定义和特点：介绍文化的概念、特点和文化对个体、社会的影响。
3. 分析文化差异和跨文化沟通：通过案例分析，引导学生理解文化差异导致的沟通障碍。
4. 小组讨论：让学生分组讨论个人文化背景，分享对文化差异的感悟和反思。
5. 实践活动：设计模拟情境，让学生在实际操作中体验文化差异和跨文化沟通。
七、教学步骤（续）6. 总结文化影响：总结文化对个体和社会的影响，强调尊重和理解文化差异的重要性。
《感受文化影响》教案(通用2篇)
《感受文化影响》教案（通用2篇）《感受文化影响》教案篇1课题其次课文化对人的影响感受文化影响执笔人编写日期执行人执行日期三维教学目标1.文化对人的影响的表现2.文化对人的影响的特点重点难点文化对人有那些影响教法教具探究法课件教学过程特色教案三、考点梳理（一）感受文化影响1.文化影响面面观（1）文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。
（2）文化对人有那些影响文化影响人们的交往行为和交往方式。
人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。
各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、器物、符号等，也见诸交际过程中的行为举止。
文化影响人们的实践活动、熟悉活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的学问素养、不同的价值观念，都会影响人们熟悉事物的角度以及熟悉事物的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
2.潜移默化的影响潜移默化是文化对人的影响特点之一文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
思想的启示或困惑、精神的享受或失落，很多是发生在潜移默化的过程之中的。
参与健康向上的文化活动。
能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。
这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。
因此，要乐观参与健康向上的文化活动。
3.深远长久的影响（1）深远长久是文化对人的影响特点之二文化对人的交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远长久的。
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都足深远而长久的。
例如，文化习俗对人的影响是难以抹去的。
（2）世界观、人生观、价值观对人的综合素养和终身进展产生深远而长久的影响世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
《感受文化影响》教案
《感受文化影响》教案一、教学目标1. 让学生理解文化的概念，认识到文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际能力。
3. 引导学生思考文化对个人行为、价值观和思维方式的影响，提高自我认知能力。
二、教学内容1. 文化的定义和特点2. 文化对个体和社会的影响3. 跨文化交际的重要性4. 文化差异的体现5. 培养跨文化意识的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、特点和影响，引导学生理解文化的重要性。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化差异案例，让学生体验文化对个体和社会的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化差异的体现和跨文化交际的策略，培养学生的合作能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交际场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关文化差异的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计跨文化交际的场景，准备角色扮演的活动。
3. 准备PPT课件，用于辅助教学。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文化的定义和特点，引发学生对文化影响的关注。
2. 讲解：讲解文化的定义、特点和影响，让学生理解文化的重要性。
3. 案例分析：分析具体的文化差异案例，让学生体验文化对个体和社会的影响。
4. 小组讨论：分组讨论文化差异的体现和跨文化交际的策略，培养学生的合作能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交际场景，提高学生的实际操作能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，包括理解力、表达能力和适应性。
4. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和思考，通过心得体会文章的质量来进行评价。
七、教学拓展1. 组织一次文化展览：让学生展示自己民族的文化特色，增进学生之间的了解和尊重。
2.1-《感受文化影响》教学设计5篇[修改版]
![2.1-《感受文化影响》教学设计5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7b26c2e9c281e53a5902ff69.png)
第一篇：2.1-《感受文化影响》教学设计2.1 《感受文化影响》教学设计【学习目标】1、知识目标：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。
2、能力目标：培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到正确对待各种文化现象，辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。
【教学重点】文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
【教学难点】文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
【教学方法】自主学习、情境探究法、合作探究法、讨论教学法、举例法、讲授法【教学教具】多媒体课件、黑板【课时安排】1课时【教学过程】第一部分：导入新课播放视频——舞蹈《千手观音》，让大家感受一下文化对人的影响。
第二部分：自主学习展示本节课的学习目标，然后给学生三分钟时间进行基础知识的梳理，最后将学习成果在多媒体上进行展示。
第三部分：讲授新课探究活动一：ppt展示图片，大家请看这几张图片。
从这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别? 你还能举出更多事例吗?由此可见，文化对人的影响来自何处？总结：这些都说明文化对人的影响，从以上分析我们也可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。
文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论）通过讨论总结出不同国家有不同的文化和节日，并且在不同的节日中还有不同的活动。
一、文化对人的影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
比如我们生活在青龙，青龙文化无时无刻不在影响着我们，我们会说青龙话，喜欢扭秧歌。
过渡：人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。
感受文化影响教案
感受文化影响教案一、教案概述本文档为一份针对文化影响主题的教案，旨在帮助学生感受不同文化对个人和社会的影响，并培养他们的跨文化理解能力。
通过多种教学方法和活动，学生将有机会了解不同文化的特点、价值观和行为模式，并思考其对自身以及世界的意义。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解文化的概念，并认识到文化对个体和社会的重要性； 2. 分析并比较不同文化的特点、价值观和行为模式； 3. 讨论文化差异对个人和全球交流的影响； 4. 培养学生的跨文化理解和尊重他人文化的意识。
三、教学内容1. 什么是文化（15分钟）•引导学生思考文化的概念；•解释文化的定义和组成要素（价值观、信仰、习俗等）；•提供一些具体的例子来说明文化的多样性。
2. 文化差异的特点和影响（25分钟）•介绍不同文化的特点，如个人主义与集体主义、时间观念、礼仪等；•分析文化差异对个人行为和社会规范的影响；•提供案例和故事，让学生思考文化差异导致的交流障碍和误解。
3. 通过艺术作品感受文化影响（30分钟）•选择一幅艺术作品（如绘画、音乐、舞蹈等）来代表一个特定文化；•介绍该艺术作品的文化背景和特点；•分析艺术作品中体现的文化意义，并引导学生发表个人见解。
4. 跨文化交流的重要性和困难（20分钟）•引导学生思考跨文化交流的意义和价值；•分析跨文化交流中可能遇到的困难和挑战；•列举一些有效的跨文化沟通策略。
四、教学方法•场景引入：通过讲述真实的跨文化交流经历，引发学生对文化影响的兴趣和思考；•小组讨论：分成小组，让学生就特定话题展开讨论，分享观点和经验；•观看影片：选择相关的影片来展示不同文化之间的差异，引导学生观察和分析；•讲解和解读：通过讲解和解读艺术作品来帮助学生理解文化背景和意义。
五、教学活动1.学生分组，每个小组选择一个国家或地区，展示该地区的文化特点和艺术作品；2.通过小组讨论，学生分享自己的文化经验和跨文化交流体验；3.观看相关的纪录片或视频，引发学生对文化差异的思考和讨论；4.学生根据老师给出的案例，分析不同文化之间可能产生的误解和冲突，并提出解决办法；5.鼓励学生自主阅读相关的跨文化交流案例，撰写读后感，并和同学分享。
《感受文化的影响》教学设计（优秀范文五篇）
《感受文化的影响》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：《感受文化的影响》教学设计第二课第一框《感受文化的影响》教学设计本课时通过宜春市“好人文化”为时政素材导入，让学生初步感受文化对人的影响，激发学生学习兴趣和求知欲；然后以孟母三迁故事、15年春季祭孔大典、不同民族和国家的不同交往方式等素材引导学生探究文化对人的影响的来源以及文化影响人的两个表现，引导学生得出相应的文化启示，要求学生自觉主动学习，积极参加健康的文化活动，树立正确的三观。
最后利用华人华侨的民族情怀和《我的中国心》歌曲让学生更进一步感悟深远持久这一特点，从而达到既突破重难点，又能较好的落实三维目标的效果。
二．学习目标○ 知道文化对人的影响来自于特定的文化环境和文化活动，知道选择文化环境和参加积极向上的文化活动的重要性。
○理解文化对人的影响的表现。
○理解并能够根据材料分析文化对人的影响的特点。
三．新课导入时政新闻 2015年5月20日，中共江西省委宣传部、省文明办在宜春召开了全省“好人文化”建设暨“身边好人榜”发布工作推进现场会。
会议推介了宜春市培育“好人文化”的典型经验。
到目前宜春已有140人荣登“中国好人榜”，入选人数列全国设区市第一，约占江西的1/3，有3人获全国道德模范称号、4人获全国道德模范提名奖、2人获评“感动中国”年度人物、4人入选“感动中国”年度人物候选人；全市162人见义勇为受到省、市表彰，2人被授予“全国见义勇为英雄”称号，1人被授予“全国见义勇为模范”称号，1人被授予全国首个“中华见义勇为楷模”称号。
宜春好人不断涌现，被全国主流媒体称之好人“井喷”现象，其“好人文化”的形成是一个渐进融合的过程，主要源自传统文化、红色文化、先进文化的深度融合。
宜春市“好人文化”造就140人荣登“中国好人榜”这说明了什么？四．新课讲授文化影响面面观展示《孟母三迁的故事》思考：孟母通过什么方式影响孟子的学习成长？（文化环境）展示《2015年春季全国各地祭孔大典》思考：举办祭孔大典是儒家文化通过什么方式影响人们的？（文化活动）(一)、文化对人的影响来源1、文化对人的影响来自于特定的文化环境2、文化对人的影响来自于各种形式的文化活动(二)、文化对人影响的表现看一看：不同时代的交往方式，不同民族、国家的交往方式。
感受文化影响备课教案
感受文化影响备课最新教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的目的和内容激发学生对文化影响的兴趣1.2 教学内容介绍文化影响的定义和重要性概述本课程的章节安排和教学方法1.3 教学过程导入：通过引入相关的新闻或事件引起学生对文化影响的思考讲解：详细讲解文化影响的定义和重要性互动：让学生分享自己对文化影响的看法和经历第二章：家庭文化2.1 教学目标让学生了解家庭文化对个人成长的影响培养学生对家庭文化的认识和尊重2.2 教学内容介绍家庭文化的种类和特点分析家庭文化对个人成长的影响2.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或故事引起学生对家庭文化的思考讲解：详细讲解家庭文化的种类和特点互动：让学生分享自己的家庭文化背景和经历第三章：学校文化3.1 教学目标让学生了解学校文化对学习和交往的影响培养学生对学校文化的认识和参与3.2 教学内容介绍学校文化的种类和特点分析学校文化对学习和交往的影响3.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或故事引起学生对学校文化的思考讲解：详细讲解学校文化的种类和特点互动：让学生分享自己在学校文化中的体验和困惑第四章：社会文化4.1 教学目标让学生了解社会文化对个人行为的塑造培养学生对不同社会文化的包容和理解4.2 教学内容介绍社会文化的种类和特点分析社会文化对个人行为的影响4.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对社会文化的思考讲解：详细讲解社会文化的种类和特点互动：让学生分享自己对不同社会文化的看法和经历第五章：文化冲突与融合5.1 教学目标让学生了解文化冲突与融合的现象和影响培养学生对文化差异的敏感性和适应能力5.2 教学内容介绍文化冲突与融合的定义和原因分析文化冲突与融合的现象和影响5.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对文化冲突与融合的思考讲解：详细讲解文化冲突与融合的定义和原因互动：让学生分享自己对文化冲突与融合的看法和经历第六章：媒体文化6.1 教学目标让学生了解媒体文化对日常生活和思维方式的影响培养学生对媒体文化的批判性思考能力6.2 教学内容介绍媒体文化的种类和特点分析媒体文化对日常生活和思维方式的影响6.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对媒体文化的思考讲解：详细讲解媒体文化的种类和特点第七章：消费文化7.1 教学目标让学生了解消费文化对个人价值观和社会行为的影响培养学生对消费文化的批判性思考能力7.2 教学内容介绍消费文化的特点和影响分析消费文化对个人价值观和社会行为的影响7.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对消费文化的思考讲解：详细讲解消费文化的特点和影响互动：让学生分享自己对消费文化的看法和经历第八章：网络文化8.1 教学目标让学生了解网络文化对人际关系和社会交往的影响培养学生对网络文化的认识和正确使用网络的能力8.2 教学内容介绍网络文化的特点和影响分析网络文化对人际关系和社会交往的影响8.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对网络文化的思考讲解：详细讲解网络文化的特点和影响第九章：全球文化9.1 教学目标让学生了解全球文化对个人成长和国家发展的影响培养学生对全球文化的认识和尊重9.2 教学内容介绍全球文化的特点和趋势分析全球文化对个人成长和国家发展的影响9.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对全球文化的思考讲解：详细讲解全球文化的特点和趋势互动：让学生分享自己对全球文化的看法和经历第十章：应对文化冲击10.1 教学目标让学生了解应对文化冲击的策略和方法培养学生适应不同文化环境的能力10.2 教学内容介绍应对文化冲击的策略和方法分析应对文化冲击的有效途径10.3 教学过程导入：通过引入相关的案例或事件引起学生对应对文化冲击的思考讲解：详细讲解应对文化冲击的策略和方法互动：让学生分享自己在应对文化冲击中的经验和建议重点和难点解析1. 第六章：媒体文化讲解：媒体文化的种类和特点互动：让学生分享自己在媒体文化中的体验和观点2. 第七章：消费文化讲解：消费文化的特点和影响互动：让学生分享自己对消费文化的看法和经历3. 第八章：网络文化讲解：网络文化的特点和影响互动：让学生分享自己在网络文化中的体验和观点4. 第九章：全球文化讲解：全球文化的特点和趋势互动：让学生分享自己对全球文化的看法和经历对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 第六章：媒体文化讲解：媒体文化的种类包括传统媒体和新媒体，如电视、广播、报纸、杂志、互联网等。
感受文化影响教案魏巍
感受文化影响教案魏巍一、教学目标：1. 让学生了解文化对个体和社会的影响，认识到文化的重要性。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解，提高跨文化沟通能力。
3. 引导学生思考文化对个人成长的影响，激发学生对文化研究的兴趣。
二、教学内容：1. 文化的影响概述：介绍文化对个体和社会的影响，包括价值观、行为方式、认知过程等方面。
2. 我国传统文化的特点：介绍中国传统文化的起源、发展及其特点，如儒家、道家、佛家思想等。
3. 文化差异的认识：分析不同文化背景下，人们的行为习惯、沟通方式、价值观念等方面的差异。
4. 文化对个人成长的影响：探讨文化对个人性格、思维方式、人际关系等方面的影响。
5. 跨文化沟通能力培养：介绍如何提高跨文化沟通能力，包括语言、非语言沟通技巧及文化适应策略。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解文化影响的基本概念、我国传统文化的特点等理论知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文化差异案例，让学生深入理解文化影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化对个人成长的影响，促进学生思考和交流。
4. 情景模拟法：设置跨文化沟通场景，让学生在实践中学会运用相关技巧。
四、教学准备：1. 教材：准备相关文化影响及传统文化的教材或阅读材料。
2. 案例：收集不同文化背景下的沟通案例，用于分析讨论。
3. 视频：准备一些跨文化沟通的场景视频，用于情景模拟。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考深度、沟通能力等。
3. 情景模拟表演：评价学生在跨文化沟通情景模拟中的表现，如沟通技巧、文化适应能力等。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及思考文化对个人成长的影响。
六、教学活动：1. 文化体验活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生亲身体验和感受文化的魅力。
2. 文化讲座：邀请专家学者进行文化讲座，增加学生对文化知识的了解。
感受文化影响教案魏巍
感受文化影响教案魏巍一、教学目标1. 让学生了解文化的定义和特点，理解文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生思考文化对个人成长的作用，提高审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 文化定义：介绍文化的概念、起源和发展。
2. 文化特点：分析我国传统文化的独特性、包容性和传承性。
3. 文化影响：探讨文化对个体成长、价值观形成和社会发展的作用。
4. 魏巍作品欣赏：《我的老师》、《谁是最可爱的人》。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文化定义、特点和影响。
2. 案例分析法：分析魏巍作品中的文化内涵。
3. 小组讨论法：让学生分享对文化影响的感悟。
4. 实践活动法：培养学生动手实践、传承文化的能力。
四、教学准备1. 教材：魏巍作品集。
2. 课件：文化定义、特点、影响的图片和视频。
3. 参考资料：关于魏巍的生平介绍、文化研究论文。
五、教学过程1. 导入：简要介绍魏巍及其作品，激发学生兴趣。
2. 文化定义讲解：通过PPT展示，讲解文化的概念、起源和发展。
3. 文化特点分析：PPT展示我国传统文化的独特性、包容性和传承性，引导学生思考。
4. 文化影响探讨：讲解文化对个体成长、价值观形成和社会发展的作用。
5. 魏巍作品欣赏：分组阅读《我的老师》、《谁是最可爱的人》，分析作品中的文化内涵。
6. 小组讨论：让学生分享对文化影响的感悟，展开讨论。
7. 实践活动：邀请学生展示传承文化的创意作品，如传统绘画、手工制作等。
8. 总结：回顾本节课的内容，强调文化对个人和社会的重要性。
六、教学延伸1. 邀请文化学者或艺术家进行讲座，让学生更深入地了解文化对个人和社会的影响。
2. 组织学生参观博物馆、文化遗址等地，感受传统文化的魅力。
3. 开展文化主题活动，如传统节日庆祝、民间艺术表演等，让学生亲身体验和传承文化。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
感受文化影响教案
一、教案名称：感受文化影响教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解文化的定义和特点，认识到文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化沟通能力。
3. 引导学生从日常生活和学习中感受文化的影响，提高文化素养。
四、教学内容：1. 文化的定义和特点2. 文化对个体和社会的影响3. 跨文化沟通能力的重要性4. 感受文化影响的途径5. 提高文化素养的方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示不同国家的国旗、标志等，引导学生思考：这些事物背后代表的是什么？2. 学生回答，教师总结：这些都是文化的表现形式，今天我们来探讨一下文化的影响。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍文化的定义和特点，如：文化是一种社会现象，是人们共同创造和传承的价值观、信仰、习俗、制度等。
2. 学生了解文化的基本概念，教师引导学生思考：文化对我们的生活有哪些影响？三、案例分析（15分钟）1. 教师展示几个跨文化沟通的案例，如：外国人在中国吃饭时不知道筷子怎么用，中国人去国外旅游时不懂当地习俗等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例中出现的问题，并提出解决办法。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结：跨文化沟通能力的重要性。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：文化的定义和特点，文化对个体和社会的影响，跨文化沟通能力的重要性。
2. 学生回顾所学内容，教师布置作业。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。
2. 学生回答，教师总结：今天我们继续学习如何感受文化影响。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍感受文化影响的途径，如：阅读、旅行、交流等。
2. 学生了解感受文化影响的途径，教师引导学生思考：如何提高自己的文化素养？三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组任务：组内讨论，总结一个提高文化素养的方法，可以是阅读、观看影视作品、参加文化活动等。
感受文化影响教案
感受文化影响教案一、教学目标1. 让学生了解文化的概念，认识到文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力。
3. 引导学生反思自己的文化背景，认识到文化差异的存在，学会在多元文化环境中和谐共处。
二、教学内容1. 文化的定义与特点2. 文化对个体和社会的影响3. 文化差异的体现4. 跨文化交际的技巧5. 自我反思与文化交流三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、特点和文化对个体和社会的影响。
2. 案例分析法：分析具体的文化差异和跨文化交际实例，让学生直观感受文化影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化差异的体现和跨文化交际的技巧，促进学生思考和交流。
4. 自我反思法：引导学生反思自己的文化背景，提高对文化差异的认识。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学素材（文化差异案例、跨文化交际实例等）。
2. 投影仪、音响设备等教学设施。
3. 小组讨论室或教室。
五、教学过程1. 导入：通过引入文化定义和文化对个体和社会的影响的PPT，引发学生对文化概念的思考。
2. 新课内容：讲解文化的特点，分析文化对个体和社会的影响，引导学生了解文化差异。
3. 案例分析：播放或讲述文化差异和跨文化交际的案例，让学生直观感受文化影响。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析，讨论文化差异的体现和跨文化交际的技巧。
6. 自我反思：让学生写一篇短文，反思自己的文化背景，认识到文化差异的存在。
8. 课后作业：布置一道关于文化差异的题目，让学生课后思考和巩固所学内容。
六、教学延伸1. 组织一次文化体验活动：安排学生参观博物馆、文化遗址或参加文化活动，让学生亲身体验不同文化的魅力。
2. 举办文化角：鼓励学生展示自己民族的文化特色，如服饰、美食、音乐等，促进学生之间的文化交流。
3. 开展跨文化交流项目：与不同文化背景的学校或机构合作，开展交流项目，让学生有机会实际参与跨文化交际。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对文化差异的认识和理解程度。
冯衍丽《感受文化影响》的教案
冯衍丽《感受文化影响》的教案一、教学目标1. 让学生了解文化的内涵和外延，认识到文化对个体和社会的影响。
2. 培养学生对文化差异的敏感性和尊重，提高跨文化交流能力。
3. 引导学生反思文化对自身的影响，培养自主学习能力。
二、教学内容1. 文化的定义和内涵2. 文化的影响途径和表现3. 文化差异的认识和处理4. 文化对个体和社会的影响5. 如何在日常生活中感受文化影响并加以应对三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、内涵、影响途径等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体的文化差异案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论文化对个体和社会的影响，分享感受和体会。
4. 反思日记法：要求学生写反思日记，记录自己在生活中感受文化影响的心得。
四、教学准备1. 准备相关文化差异的案例材料。
2. 准备PPT，包括文化定义、内涵、影响途径等知识点。
3. 准备反思日记模板，方便学生记录和反馈。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价其对文化差异的敏感性和尊重程度。
2. 反思日记：收集学生的反思日记，评价其对文化影响的认识和应对能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和小组报告的质量。
4. 期末考试：设置与文化影响相关的试题，检验学生对知识的掌握和应用能力。
六、教学安排1. 第1-2周：讲解文化的定义和内涵，让学生了解文化的基础知识。
2. 第3-4周：讲解文化的影响途径和表现，引导学生认识到文化对个体和社会的影响。
3. 第5-6周：分析文化差异案例，培养学生对文化差异的敏感性和尊重。
4. 第7-8周：讲解文化对个体和社会的影响，引导学生反思自身的文化背景。
5. 第9-10周：讲解如何在日常生活中感受文化影响并加以应对，提高学生的跨文化交流能力。
七、教学资源1. 教材：《感受文化影响》2. 网络资源：相关文化差异的案例、文化研究论文等。
3. 视频资源：与文化相关的电影、纪录片等。
感受文化影响教案
感受文化影响教案一、教学目标1. 让学生了解文化的定义和特点，认识到文化对个人和社会的影响。
2. 培养学生对文化差异的敏感性和尊重，提高跨文化交流能力。
3. 引导学生反思自己的文化背景，认识文化对个人认知和行为的影响。
二、教学内容1. 文化的定义和特点2. 文化对个人和社会的影响3. 文化差异和跨文化交流4. 反思自己的文化背景三、教学方法1. 讲授法：讲解文化的定义、特点和文化对个人、社会的影响。
2. 案例分析法：分析不同文化背景下的行为差异。
3. 小组讨论法：分组讨论文化差异和跨文化交流的问题。
4. 自我反思法：让学生思考自己的文化背景对认知和行为的影响。
四、教学准备1. 教材或教学资源：关于文化、跨文化交流的教材或相关文章。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和重点内容。
3. 纸和笔：用于学生做笔记和自我反思。
五、教学过程1. 导入：通过引入文化相关的现象或问题，引发学生对文化的兴趣和思考。
2. 讲解文化的定义和特点：解释文化的概念，阐述文化的特点和表现形式。
3. 分析文化对个人和社会的影响：举例说明文化对个人认知、价值观和行为的影响，以及文化对社会规范、习俗和发展的影响。
4. 讨论文化差异和跨文化交流：展示不同文化背景下的行为差异案例，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5. 反思自己的文化背景：让学生思考自己的文化背景对认知和行为的影响，鼓励分享自己的故事和看法。
6. 总结和作业布置：总结本次课程的重点内容，布置相关的作业，如写一篇关于自己文化背景的影响的短文。
六、教学活动1. 案例分析：选取具有代表性的文化差异案例，如餐饮、礼仪、沟通方式等，让学生通过小组合作的方式分析案例中文化差异的表现及其背后的原因。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同文化背景的角色，模拟跨文化交流场景，锻炼学生的沟通技巧和应变能力。
3. 文化体验：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，让学生亲身体验不同文化，增强对文化差异的感知。
高中感受文化影响教案设计
高中感受文化影响精选教案设计第一章：文化的影响1.1 教学目标让学生了解文化的定义和特点让学生理解文化对个体和社会的影响让学生认识到文化多样性的重要性1.2 教学内容文化的定义和特点文化对个体和社会的影响文化多样性的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解文化的定义和特点，文化对个体和社会的影响，文化多样性的重要性案例分析法：分析具体的文化现象，让学生更好地理解文化的影响1.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对文化影响的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的文化现象，并提出自己的观点第二章：家庭文化2.1 教学目标让学生了解家庭文化的定义和特点让学生理解家庭文化对个体成长的影响让学生认识到家庭文化的传承和变迁2.2 教学内容家庭文化的定义和特点家庭文化对个体成长的影响家庭文化的传承和变迁2.3 教学方法讲授法：讲解家庭文化的定义和特点，家庭文化对个体成长的影响，家庭文化的传承和变迁案例分析法：分析具体的家庭文化现象，让学生更好地理解家庭文化的影响2.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对家庭文化的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的家庭文化现象，并提出自己的观点第三章：学校文化3.1 教学目标让学生了解学校文化的定义和特点让学生理解学校文化对个体成长的影响让学生认识到学校文化的建设和传承3.2 教学内容学校文化的定义和特点学校文化对个体成长的影响学校文化的建设和传承3.3 教学方法讲授法：讲解学校文化的定义和特点，学校文化对个体成长的影响，学校文化的建设和传承案例分析法：分析具体的学校文化现象，让学生更好地理解学校文化的影响3.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对学校文化的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的学校文化现象，并提出自己的观点第四章：流行文化4.1 教学目标让学生了解流行文化的定义和特点让学生理解流行文化对个体和社会的影响让学生认识到流行文化的双刃剑特性4.2 教学内容流行文化的定义和特点流行文化对个体和社会的影响流行文化的双刃剑特性4.3 教学方法讲授法：讲解流行文化的定义和特点，流行文化对个体和社会的影响，流行文化的双刃剑特性案例分析法：分析具体的流行文化现象，让学生更好地理解流行文化的影响4.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对流行文化的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的流行文化现象，并提出自己的观点第五章：跨文化交流让学生了解跨文化交流的定义和重要性让学生掌握跨文化交流的基本技巧让学生认识到跨文化交流的挑战和应对策略5.2 教学内容跨文化交流的定义和重要性跨文化交流的基本技巧跨文化交流的挑战和应对策略5.3 教学方法讲授法：讲解跨文化交流的定义和重要性，跨文化交流的基本技巧，跨文化交流的挑战和应对策略角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟跨文化交流的场景，提高跨文化交流的能力5.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对跨文化交流的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的跨文化交流现象，并提出自己的观点第六章：传统与现代文化6.1 教学目标让学生了解传统与现代文化的定义和特点让学生理解传统与现代文化之间的关系让学生认识到传统与现代文化在现代社会中的重要性传统与现代文化的定义和特点传统与现代文化之间的关系传统与现代文化在现代社会中的重要性6.3 教学方法讲授法：讲解传统与现代文化的定义和特点，传统与现代文化之间的关系，传统与现代文化在现代社会中的重要性案例分析法：分析具体的传统与现代文化现象，让学生更好地理解传统与现代文化的影响6.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对传统与现代文化的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的传统与现代文化现象，并提出自己的观点第七章：文化冲突与融合7.1 教学目标让学生了解文化冲突与融合的定义和特点让学生理解文化冲突与融合的原因和过程让学生认识到文化冲突与融合对个体和社会的影响7.2 教学内容文化冲突与融合的定义和特点文化冲突与融合的原因和过程文化冲突与融合对个体和社会的影响讲授法：讲解文化冲突与融合的定义和特点，文化冲突与融合的原因和过程，文化冲突与融合对个体和社会的影响案例分析法：分析具体的文化冲突与融合现象，让学生更好地理解文化冲突与融合的影响7.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对文化冲突与融合的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的文化冲突与融合现象，并提出自己的观点第八章：文化传承与创新8.1 教学目标让学生了解文化传承与创新的定义和特点让学生理解文化传承与创新的意义和途径让学生认识到文化传承与创新对文化发展的重要性8.2 教学内容文化传承与创新的定义和特点文化传承与创新的意义和途径文化传承与创新对文化发展的重要性8.3 教学方法讲授法：讲解文化传承与创新的定义和特点，文化传承与创新的意义和途径，文化传承与创新对文化发展的重要性案例分析法：分析具体的文化传承与创新现象，让学生更好地理解文化传承与创新的影响8.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对文化传承与创新的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的文化传承与创新现象，并提出自己的观点第九章：文化产业发展9.1 教学目标让学生了解文化产业的定义和特点让学生理解文化产业的发展现状和趋势让学生认识到文化产业对经济和社会的影响9.2 教学内容文化产业的定义和特点文化产业的发展现状和趋势文化产业对经济和社会的影响9.3 教学方法讲授法：讲解文化产业的定义和特点，文化产业的发展现状和趋势，文化产业对经济和社会的影响案例分析法：分析具体的文化产业现象，让学生更好地理解文化产业的影响9.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对文化产业的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的文化产业现象，并提出自己的观点第十章：文化自觉与文化自信10.1 教学目标让学生了解文化自觉与文化自信的定义和特点让学生理解文化自觉与文化自信的重要性让学生认识到培养文化自觉与文化自信的途径10.2 教学内容文化自觉与文化自信的定义和特点文化自觉与文化自信的重要性培养文化自觉与文化自信的途径10.3 教学方法讲授法：讲解文化自觉与文化自信的定义和特点，文化自觉与文化自信的重要性，培养文化自觉与文化自信的途径案例分析法：分析具体的文化自觉与文化自信现象，让学生更好地理解文化自觉与文化自信的影响10.4 教学评估课堂讨论：让学生分享自己对文化自觉与文化自信的看法和体验小组讨论：让学生通过小组合作，分析具体的文化自觉与文化自信现象，并提出自己的观点重点和难点解析1. 文化的影响：理解文化的定义和特点，以及文化对个体和社会的影响是教学的重点。
高中感受文化影响教案设计
高中感受文化影响精选教案设计第一章：文化的影响1.1 学习目标了解文化的定义和特点掌握文化对个人和社会的影响1.2 教学内容文化的定义和特点文化对个人和社会的影响1.3 教学活动引入话题：讨论文化的定义和特点小组讨论：探讨文化对个人和社会的影响分享案例：介绍文化对个人和社会的具体影响1.4 作业与评估完成文化影响个人和社会的案例分析参与小组讨论并进行评估第二章：文化传承与变迁2.1 学习目标了解文化传承和变迁的概念掌握文化传承和变迁的原因和方式2.2 教学内容文化传承和变迁的概念文化传承和变迁的原因和方式2.3 教学活动引入话题：讨论文化传承和变迁的概念小组活动：研究文化传承和变迁的案例分享成果：介绍文化传承和变迁的原因和方式2.4 作业与评估完成文化传承和变迁的案例分析报告参与小组活动并进行评估第三章：文化多样性的体现3.1 学习目标了解文化多样性的概念和重要性掌握文化多样性的体现方式3.2 教学内容文化多样性的概念和重要性文化多样性的体现方式3.3 教学活动引入话题：讨论文化多样性的概念和重要性小组活动：研究文化多样性的体现方式分享成果：介绍文化多样性的具体体现3.4 作业与评估完成文化多样性的体现方式的案例分析参与小组活动并进行评估第四章：文化冲突与融合4.1 学习目标了解文化冲突和融合的概念掌握文化冲突和融合的原因和影响4.2 教学内容文化冲突和融合的概念文化冲突和融合的原因和影响4.3 教学活动引入话题：讨论文化冲突和融合的概念小组活动：研究文化冲突和融合的案例分享成果：介绍文化冲突和融合的原因和影响4.4 作业与评估完成文化冲突和融合的案例分析报告参与小组活动并进行评估第五章：文化对个人身份的影响5.1 学习目标了解个人身份与文化之间的关系掌握文化如何影响个人身份的形成和发展5.2 教学内容个人身份与文化之间的关系文化对个人身份的形成和发展的影响5.3 教学活动引入话题：讨论个人身份与文化之间的关系小组讨论：探讨文化如何影响个人身份的形成和发展分享案例：介绍文化对个人身份的具体影响5.4 作业与评估完成文化对个人身份影响的案例分析参与小组讨论并进行评估第六章：文化对沟通与交流的影响6.1 学习目标了解文化差异对沟通与交流的影响掌握跨文化沟通的策略与技巧6.2 教学内容文化差异对沟通与交流的影响跨文化沟通的策略与技巧6.3 教学活动引入话题：讨论文化差异对沟通与交流的影响角色扮演：模拟不同文化背景下的沟通场景分享经验：介绍跨文化沟通的策略与技巧6.4 作业与评估完成文化差异对沟通与交流影响的案例分析参与角色扮演并进行评估第七章：文化对决策与领导的影响7.1 学习目标了解文化差异对决策与领导的影响掌握跨文化领导力的培养方法7.2 教学内容文化差异对决策与领导的影响跨文化领导力的培养方法7.3 教学活动引入话题：讨论文化差异对决策与领导的影响小组讨论：探讨跨文化领导力的培养方法分享案例：介绍成功跨文化领导力的实例7.4 作业与评估完成文化差异对决策与领导影响的案例分析参与小组讨论并进行评估第八章：文化对创新能力的影响8.1 学习目标了解文化对创新能力的促进与制约作用掌握如何在不同文化背景下激发创新能力8.2 教学内容文化对创新能力的促进与制约作用在不同文化背景下激发创新能力的策略8.3 教学活动引入话题：讨论文化对创新能力的促进与制约作用小组活动：研究不同文化背景下的创新案例分享成果：介绍激发创新能力的策略8.4 作业与评估完成文化对创新能力影响的案例分析参与小组活动并进行评估第九章：文化对全球化进程的影响9.1 学习目标了解全球化背景下文化的作用与影响掌握文化全球化的发展趋势9.2 教学内容全球化背景下文化的作用与影响文化全球化的发展趋势9.3 教学活动引入话题：讨论全球化背景下文化的作用与影响小组讨论：探讨文化全球化的发展趋势分享案例：介绍文化在全球化进程中的具体影响9.4 作业与评估完成全球化背景下文化影响的案例分析参与小组讨论并进行评估第十章：如何应对文化冲击10.1 学习目标了解文化冲击的定义和影响掌握应对文化冲击的策略和方法10.2 教学内容文化冲击的定义和影响应对文化冲击的策略和方法10.3 教学活动引入话题：讨论文化冲击的定义和影响小组活动：研究应对文化冲击的策略和方法分享成果：介绍有效的应对文化冲击的策略和方法10.4 作业与评估完成应对文化冲击的策略和方法的案例分析参与小组活动并进行评估重点和难点解析1. 文化对个人身份的影响（第五章）2. 文化差异对沟通与交流的影响（第六章）3. 文化差异对决策与领导的影响（第七章）4. 文化对创新能力的影响（第八章）5. 文化对全球化进程的影响（第九章）6. 如何应对文化冲击（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 在讨论文化对个人身份的影响时，重点关注文化如何塑造个人的价值观、信仰、行为模式和生活方式。
感受文化影响优秀教案 (1)
2.1 感受文化影响一、教学目标１.知识与技能目标识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；通过列举具体事例引导学生感知文化的影响。
培养学生学会透过具体的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点，培养学生分析问题的能力；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。
２.过程与方法目标通过课堂的案例探究法以及讨论法，让学习自己总结回答，提高学生的语言表达能力，理论联系实际的能力；通过教学培养学生辩证思维能力，对文化的影响有更深刻地理解。
３.情感、态度、价值观目标通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
二、教学重、难点重点：文化对人的影响的表现难点：文化对人影响的特点。
三、教材分析与学情分析1.教材分析本课是教材的第二课第一框，在学生对文化的基本概念有了一定的了解之后，再来学习文化对人的影响，可以帮助学生更好的理解文化的作用。
这一课有着承上启下的作用。
2.学情分析本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。
学生对身边的文化现象非常感兴趣。
对文化对人的影响的来源、特点，自己的看法比较多，但并不全面和深入。
对文化对人的影响的表现，学生认识不是深刻。
在课堂教学中要培养学生透过现象看本质的分析问题的能力，树立正确的文化价值观。
四、教学过程（一）、新课讲授活动一：（图片导入）上一节课我们一起体会了文化的基本概念，根据以下图片来辨别文化有什么影响。
思考：通过图片你看出了什么区别？文化对人有影响吗？来源自哪里呢？通过学生的自主探究，可以得出文化对人影响的来源。
1、来自特定的文化环境、各种形式的文化活动2、启示：我们要创造良好的文化环境，开展丰富多彩的文化活动，丰富人们的精神生活，促进人们文明素养的提升。
活动探究二：图片资料：招呼方式多样化故事资料：文化趣事美国人类学家基辛在《当代文化人类学》一书的开篇讲了一个真实的故事：一位保加利亚主妇招待她美籍丈夫的朋友们吃晚餐，当客人们把自己盘里的饭菜吃光后，女主人马上去厨房准备下一盘。
感受文化影响教案魏巍
感受文化影响教案魏巍一、教学目标：1. 让学生了解文化的多样性和丰富性，认识文化对人的影响。
2. 培养学生尊重不同文化的态度，提高跨文化交流的能力。
3. 引导学生思考文化对个人成长的影响，激发学生对文化研究的兴趣。
二、教学内容：1. 文化的定义与特点2. 文化对人的影响3. 文化多样性的表现4. 尊重文化差异5. 文化研究的重要性三、教学方法：1. 讲授法：讲解文化的定义、特点，文化对人的影响等基本概念。
2. 案例分析法：分析具体的文化现象，引导学生深入理解文化影响。
3. 小组讨论法：分组讨论文化多样性的表现，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟跨文化交流场景，提高学生的实际应用能力。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 投影仪或白板3. 教学课件4. 跨文化交流场景模拟道具五、教学过程：1. 导入：通过展示不同文化的图片或视频，引发学生对文化多样性的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解文化的定义、特点，文化对人的影响等基本概念，让学生了解文化的基础知识。
3. 案例分析：分析具体的文化现象，如节日习俗、饮食习惯等，引导学生深入理解文化影响。
4. 小组讨论：分组讨论文化多样性的表现，鼓励学生分享自己的文化体验，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：模拟跨文化交流场景，让学生亲身体验文化差异，提高学生的实际应用能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调尊重文化差异的重要性，激发学生对文化研究的兴趣。
7. 作业布置：布置相关思考题或实践作业，让学生在课后深入思考文化对个人成长的影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演活动中的参与情况，评估他们对文化多样性的理解和尊重程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、团队合作和沟通能力。
3. 角色扮演表演：评估学生在模拟跨文化交流中的表现，包括他们的应变能力、交际技巧和对文化差异的敏感度。
感受文化影响 教案
感受文化影响教案教案概述本教案旨在帮助学生深入了解文化对人的影响，并通过多种教学活动来加深学生对文化影响的认识。
通过这个教案，学生将学会如何感受和理解不同文化对我们生活的影响，培养对文化差异的理解和尊重。
教材准备•课文：选择一篇与文化影响相关的短文或文章，以供学生阅读和讨论。
•文化素材：准备一些不同国家或地区的文化素材，如音乐、绘画、传统服饰等，以供学生观察和体验。
教学目标1.了解文化对个人的重要性和影响。
2.能够感受和理解不同文化对我们生活的影响。
3.培养对文化差异的理解和尊重。
教学活动活动一：文化分享1.学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区的文化素材进行分享。
2.学生可以通过图片、文字或口头介绍的方式，向其他小组成员分享选定的文化素材。
3.学生可以讨论和交流，探讨不同文化素材对他们的感受和影响。
活动二：阅读与讨论1.学生阅读选定的课文，理解其中表达的文化差异和影响。
2.学生小组讨论，分享他们对课文中文化差异的理解和感受。
3.教师引导学生思考，提出问题，如：文化差异对我们的思考方式、价值观和行为方式有何影响？活动三：文化展览1.学生使用自己感兴趣的方式，展示一个国家或地区的文化。
2.学生可以通过海报、手工制作、音乐演奏等形式来展示他们对文化的理解和表达。
3.教师组织学生浏览和欣赏其他学生创作的文化展品，并提供反馈和讨论。
活动四：跨文化体验1.学生体验不同国家或地区的文化，例如尝试不同的传统美食、学习传统舞蹈或音乐乐器等。
2.学生记录自己的体验和感受，并与其他学生分享。
评估方法1.学生小组的文化分享和讨论的参与程度和质量。
2.学生对课文中文化差异的理解和感受的表达。
3.学生在文化展览中的创作和表达能力。
4.学生对跨文化体验的记录和分享。
参考资料1.选定的课文或文章。
2.不同文化素材的图片或信息。
本教案通过多种教学活动，帮助学生深入了解文化对个人的重要性和影响。
学生通过文化分享、阅读与讨论、文化展览和跨文化体验等活动，培养对文化差异的理解和尊重，提高他们的跨文化交流能力。
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《感受文化影响》教案
教学目标
知识目标：识记文化对人有哪些影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。
能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点与难点：
文化对人潜移默化和深远持久的影响
教学方法
采用讨论和讲授相结合的教学方法，通过多媒体展示材料和图片的方式设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解
教学用具:多媒体
导入新课：
展示影片《刮痧》图片，图片内容主要讲述了一对中国移民夫妇在美国因文化差异而遭遇的一系列荒唐可笑的故事，以此展现中美文化差异造成的冲突以及为之付出的代价。
由此引出本节课的内容——文化对人的影响
讲授新课：
课堂探究：课本第13页
师生共同探究，引出本节课第一个问题——文化影响面面观
（一）文化影响面面观
文化对人有哪些影响呢？
文化影响人们的交往行为和交往方式
主要讲清楚两点：
交往方式中的文化影响，主要有价值观念、风俗习惯、文化程度等
交往方式的差异，主要是指交往时使用的语言、符号、器物等，还指交际过程中的行为举止。
课堂探究：课本第14页，不同地区有不同的风俗礼节。
由学生结合本地区实际谈谈所知道的一些风俗礼节。
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
教师引导学生分析
课堂探究：课本第15页
针对性训练：
、文化对人的影响有（）
①文化影响人们的交往行为和交往方式②文化影响人们的风俗习惯、文化程度③文化影响人们的实践活动
④思维方式具有相对稳定性
A、①②③
B、②③④c、①③D、①③④
2、中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物表示感谢，中国人的名字是姓在前，名在后美国人的名字一般是名在前、姓在后，中国人写信封，地址从大到小排欧洲人写信封，地址从小到大排列
下列选项符合上述材料内容的是（）
①文化差异形成人们交往方式的差异
②文化差异形成人们思维方式的差异
③文化差异既形成人们的交往方式的差异又形成人们思维方式差异
④文化影响人们的实践活动
A、①②③
B、②③④
c、①③④
D、①②④
课堂讨论：你认为参加运动会也是一种文化体验吗？说说你的理由。
（二）潜移默化的影响
教师强调三点：
、文化对人的影响不是有形的，而是是无形的，具有潜移默化的特点。
2、文化对人的影响是不是消极被动的，而是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
3、启示：积极参加健康向上的文化活动，提高文化素
养。
课堂探究：为什么定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的影响？
（三）深远持久的影响
教师讲清原因：
.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习过程中形成的。
2.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响巩固练习：
例1：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。
在这件事表明
A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响
c、文化对人具有潜移默化的影响
D、文化影响人的实践活动
例2：阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。
对此认识正确的是①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的
②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来表现
③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为④文化消极影响人的思想
A、①②③
B、①②④
c、①③④
D、②③④
例3：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。
用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。
文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。
这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。
这就要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。
课堂小结：
（一）文化影响面面观
、文化影响人们的交往行为和交往方式
2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
（二）潜移默化的影响（三）深远持久的影响
课后作业（P16探究问题）。