2020年上海市初中语文课程终结性评价指南-SHMEEA
2020年上海市初中语文课程终结性评价指南
2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2011 年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标古诗文阅读能力 1.1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
现代文阅读能力 2.2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
综合运用能力 3.3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
1写作能力 4.4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600 字左右的文章。
2020年上海市初中语文课程终结性评价指南
B.都描写了生机勃勃的早春景象。
C.作者观察景物的角度不同。
D.作者所写景物的色彩相同。
【正确选项】C
【能力目标】古诗文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】0.79
【例4】阅读下面两段选文，完成第1—2题
【甲】
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之, 则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2.现代文阅读能力
2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
【正确选项】B
【能力目标】古诗文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】0.86
2.本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是、。
【参考答案】萧瑟明丽
【能力目标】古诗文阅读能力/能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
【难度系数】0.50
【例3】阅读下面两首诗，完成第1—2题
饮湖上初晴后雨
三、试卷结构及相关说明
（一）试卷结构
内容
分值
题量
一、古诗文
（一）默写16分源自5（二）古诗文阅读（一）
约12分
3-5
（三）
古诗文阅读（二）
约12分
3-4
二、现代文
（一）
现代文阅读（一）
约18分
4-5
（二）
2022年上海市初中语文课程终结性评价指南及分析
2022年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有利于促进课程教学改革，有利于促进素质教育的全面实施，有利于促进学生全面而有个性的健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
初中学业水平考试主要衡量初中学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
评价对象为完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课程标准》（2011年版），确定以下学科的评价标准：1. 古诗文阅读1.1能默写与运用规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的中心。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2. 现代文阅读2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3. 综合运用3.1能根据设定的情境，对各类材料中的信息进行筛选或整合，并作出判断、比较或评价等。
3.2能根据设定的情境或结合教材中规定的名著阅读篇目，完成相关阅读、表达任务。
4. 写作4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能完成一篇600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
与往年相比缺少了知识内容，如下图21年的知识内容：知识内容三、试卷结构及相关说明解释：一、古诗文（一）默写与运用2006-2009年: 15分2009-2013年：18分2014-2019年：15分（因14年出现了综合运用）2020-2021：16分 20年增加理解性默写，21年默写增加了运用的表述，22年分值变为12分。
2021年上海市初中语文课程终结性评价指南（俗称“考纲”）
2021年上海市初中语文课程终结性评价指南（俗称“考纲”）一、评价的性质、目的和对象上海市初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有利于促进课程教学改革，有利于促进素质教育的全面实施，有利于促进学生全面而有个性的健康发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
初中学业水平考试主要衡量初中学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
评价对象为完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》(2011年版)和《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(2004年10月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
(一)能力目标1.古诗文阅读能力1.1能默写与运用规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2.现代文阅读能力2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3.综合运用能力3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4.写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成不少于600字的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
2020年上海市初中语文学科终结性评价指南规定的150个文言实词(默写版)
(一)《2018年上海市初中毕业统一学业考试评价指南》
中规定的150个文言实词
比鄙兵病察彻乘从当道得定伐犯方负赋更故顾观归过好号
还会惠及极计济加假间简见竭尽进居举具俱聚遽决绝类临
虑论漫明名命谋难平戚启强窃请穷求取去全任入善少舍涉
生胜师施实食使释市恃属说素汤亡为务徙狭鲜向效信行形
兴修徐许寻业遗贻夷异易诣益阴引盈余狱御缘远云章知止
志致质众专走足卒作坐布衣菲薄间隔交通节目绝境
其实阡陌亲戚驱驰问津无论牺牲鸿儒白丁
实词简表
(二《2018年上海市初中毕业统一学业考试评价指南》中规定的150个文言实词
中规定的6个文言虚词之其而以何于
虚词简表
(三)文言文常用通假字简表（以考试篇目为范围）。
2021 年上海市初中语文课程终结性评价指南
2021 年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为 2021 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2021 年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2021 年 10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1. 古诗文阅读能力1.1 能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2 掌握重要的文学和文化常识。
1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4 能用现代汉语翻译文言句子。
1.5 能理解文章的主要内容。
1.6 能概括文章的中心。
1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2. 现代文阅读能力2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3 能概括文章的要点和主旨。
2.4 能分析句子和段落的作用。
2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3. 综合运用能力3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2 能根据要求，完成读写任务。
14. 写作能力4.1 能记叙生活中的人、事、物。
4.2 能说明生活中的事物和事理。
4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
2024上海市课程终结性评价指南
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2020年上海市初中语文课程终结性评价指南-(12309)
段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈
到了
。
4
【参考答案】第一空：② 第二空评分量表：
分值
等级描述
3 内容概括准确。
答案示例 (1) 思学结合 (2) 学与思的关系 (3) 坚持不懈 (4) 持之以恒
2 内容概括不够准确。
(1) 学与思 (2) 学习需要思考 (3) 思考还要学习 (4) 学习态度 (5) 学习方法
3－ 5 3－ 4 4－ 5 4－ 5 3－ 4
1 24－ 27
2
（二）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。
（三）相关说明
1. 试题的难易比例约为 1： 1： 8。 2. 试卷满分值： 150 分。 3. 考试时间： 100 分钟。 4. 考试形式：闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸 上。
现代文
⑧ 文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
；
记叙文（顺叙、倒叙、插叙） ；议论文（总分、并列、层进、对照） 。
⑨ 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩ 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。
○11 人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。
○12 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。
【知识内容】 145 个文言实词
【难度系数】 0.98
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
子何以知之？
【参考答案】您凭什么知道这件事？ 【能力目标】古诗文阅读能力 / 能用现代汉语翻译文言句子
【难度系数】 0.80
3. 本文情节曲折，引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。
秦王将猎 →
→ 韩生劝止 →
2021年上海市初中语文课程终结性评价指南
《2021年上海市初中语文课程终结性评价指南》变化1：古诗文阅读能力1.1能默写与运用规定范围内的古诗文。
——2021年《评价指南》1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
——2020年《评价指南》点评从“理解”到“运用”说明了新中考更加重视“语文素养”，也就是语文知识运用与自身生活的能力，所涉及的题目可能更加契合生活场景。
变化2：写作能力4.4 能在规定时间内完成不少于600字的文章。
——2021年《评价指南》4.4 能在规定时间内完成600字左右的文章。
——2020年《评价指南》点评从“600字左右”到“不少于600字”说明了新中考对于学生的写作能力要求更高，在作文练习中要多积累素材，做到有话可说。
变化3：古诗词能力要求古诗文：150个文言实词——2021年《评价指南》古诗文：145个文言实词点评多出的五个实词分别为：阡陌交通问津绝境妻子以上实词均出自陶渊明的《桃花源记》，而《桃花源记》重回考纲也是一个信号，中考逐步重视文言文的考察。
变化4：试卷结构——2021年《评价指南》——2020年《评价指南》点评题量减少而总分没变，意味着会有题目的分值相对提高。
古诗文默写题题量量有变化，分值不变，单题分值对应提高。
变化5：文言文翻译新增"评分量表"【例5】阅读下面两段选文，完成第1-4题2. 用现代汉语翻译下面的句子齐人固善盗乎？【评分量表】点评《2020年上海市初中语文课程终结性评价指南》中并没有对文言文句子的翻译题列出《评分量表》，这一改变标志着中考更加重视文言实词的落实。
附录（一）150个文言实词（二）古诗文课内篇目（★为默写篇目）。
2020 上海市初中语文课程终结性评价指南
2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2011 年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1.古诗文阅读能力1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2.现代文阅读能力2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3.综合运用能力3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4.写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600 字左右的文章。
2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南
2020年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2011年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1．古诗文阅读能力1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3．综合运用能力3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4．写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
2020年上海市初中语文课程终结性评价指南-(14739)
【正确选项】 C
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容
【难度系数】 0.79
【 例 4】 阅读下面两段选文，完成第 1— 2题
【甲】 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之， 则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】 ①子曰： “学而不思则罔，思而不学则殆。 ”
2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南
一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利 于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素 质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面 和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是 否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
现代文
⑧ 文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）
；
记叙文（顺叙、倒叙、插叙） ；议论文（总分、并列、层进、对照） 。
⑨ 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。
⑩ 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。
○11 人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。
○12 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。
层墙可以有效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了
100
多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。然后他们又以大音乐厅 1：10的比例制作模型， 特
制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的 “听众 ”，巧设了最大程度接近真实的
上海市初中毕业语文课程终结性评价指南
上海市初中毕业语文课程终结性评价指南上海市2017年初中毕业语文课程终结性评价指南导读：2017年上海市初中语文课程终结性评价指南已经公布，具体内容请看如下信息。
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它的指导思想是有利于切实减轻中学生过重的学业负担，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展;有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革;有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生在高中教育阶段的可持续发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的`重要依据。
评价对象为2017 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(2004 年10 月版) 规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。
(一)能力要求1.文言文阅读能力1.1 能记诵规定范围内的文言诗文。
1.2 掌握重要的文学和文化常识。
1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4 能用现代汉语翻译文言句子。
1.5 能理解文章的主要内容。
1.6 能概括文章的中心。
1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2.现代文阅读能力2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3 能概括文章的要点和主旨。
2.4 能分析句子和段落的作用。
2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3.综合运用能力3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2 能根据要求，完成读写任务。
4.写作能力4.1 能记叙生活中的人、事、物。
《上海市初中语文超详细课程终结性评价指南》中规定的150个文言实词
附录( 一) 《 2016 年上海市初中语文课程终结性评价指南》中规定地 150 个文言实词比鄙兵病察 彻乘从当道 得定伐犯方 负赋更故顾 观归过好号 还会惠及极 计济加假间 简见竭尽进 居举具俱聚 遽决绝类临 虑论漫明名 命谋难平戚 启强窃请穷 求取去全任 入善少舍涉 生胜师施实 食使释市恃 属说素汤亡 为务徙狭鲜 向效信行形 兴修徐许寻 业遗贻夷异 易诣益阴引盈余狱御缘远云章知止志致质众专走足卒作坐布衣 菲薄 间隔 交通 节目 绝境其实 阡陌 亲戚 驱驰 问津 无论 牺牲 鸿儒 白丁序 号词义例句出处例词①并列，靠近 ②比较，相比③及，等到（其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 比吾乡邻之死则已后矣 比其反也，则冻馁其妻子 比至陈，车六七百乘，骑千余蜀之鄙有二僧 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋； 先帝不以臣卑鄙 兵革非不坚利也 今南方已定，兵甲已足 扶苏以数谏故，上使外将兵 葛婴将兵徇靳以东 行收兵 未果，寻病终向吾不为斯役，则久已病矣 为己而非人，俗之同病核舟记（七上） 捕蛇者说（九下） 王顾左右而言他（七下） 陈涉世家（九下） 为学（六上） 曹刿论战（七下） 出师表（九下） 天时不如地利（六下） 出师表（九下） 陈涉世家（九下） 陈涉世家（九下） 陈涉世家（九下） 桃花源记（九下） 比1地时候） ①边疆，边远地地方②浅陋无知，见识短浅 鄙”2①兵器，武器兵②军队 3③兵士 ①疾病，生病 ②疲劳，困苦不堪③毛病，缺点，弊端 捕蛇者说（九下 ) 病问说（八上） （非考试篇 目） 橘逾淮为枳（六下） 曹刿论战（七下） 出师表（九下） 小石潭记（七上） 愚公移山（七上） 曹刿论战（七下）4④辱，耻辱①明察 ②观察，识别 圣人非所与熙也，寡人反取病焉 小大之狱，虽不能察，必以情 以咨诹善道，察纳雅言 日光下彻，影布石上 汝心之固，固不可彻 公与之乘!察 5 彻 贯通，穿透 6 乘①坐、驾（车）7②趁，引申为“冒着” ③（sh èng) 量词； 辆，古 代一车四马为一乘； ①跟从，跟随自京师乘风雪，历齐河、长清 比至陈，车六七百乘，骑千余登泰山记（九下） 陈涉世家（九下）从先人还家，于舅家见之 隶而从者，崔氏二小生 战则请从 一狼得骨止，一狼仍从 太守归而宾客从也 小惠未徧，民弗从也 七十而从心所欲，不逾矩 乃诈称公子扶苏、项燕， 从小丘向西百二十步乃大惊，问所从来伤仲永 (七上 ) 小石潭记（七上） 曹刿论战（七下） 狼（八下） 醉翁亭记（九上） 曹刿论战（七下） 孔孟论学（八上） 陈涉世家（九下） 小石潭记（七上） 桃花源记（九下） 卖油翁（七上） 出师表（九下） 陈涉世家（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 出师表（九下） 陈涉世家（九下） 出师表（九下） 捕蛇者说（九下） 小石潭记（七上） 陈涉世家（九下） 登泰山记（九下） 出师表（九下） 出师表（九下） 天时不如地利（六下） 陈涉世家（九下） 桃花源记（九下）从8②听从，顺从从民欲也③自，由①在（某时、某处）陈康肃公尧咨善射，当世无双 咨臣以当世之事 当此时，诸郡县苦秦吏者 当其南北分者，古长城也 崖限当道者，世皆谓之天门云 僻不当道者，皆不及往 当奖率三军 吾闻二世少子也，不当立 今当远离 募有能捕之者，当其租入 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 会天大雨，道不通 四十五里，道皆砌石为磴先帝创业未半，而中道崩殂 以咨诹善道，察纳雅言 得道多助，失道寡助 伐无道，诛暴秦②占着，挡着 ③对着，面对 ④应当，应该 当9⑤将要，就要⑥（ d à ng ）抵充，当作 ①路，途道②道理，规律 ③道义 10④说，讲 此 中 人 语 云 :“ 不 也；”足 为 外 人 道 ①得到，获得夫环而攻之，必有得天时者矣 争而不得，不可谓强 一狼得骨止 以俟夫观人风者得焉 林尽水源，便得一山 得之心而寓之酒也； 然得而腊之以为饵 既出，得其船 遂迷，不复得路 或得日或否 吾不得而见之矣其龌龊亦耐不得天时不如地利（六下） 公输 (七下 ) 狼（八下） 捕蛇者说（九下） 桃花源记（九下） 醉翁亭记（九上） 捕蛇者说（九下） 桃花源记（九下） 桃花源记（九下） 登泰山记（九下） 黄生借书说 ( 八上 )潍县署中寄舍弟墨第一（看到，看见）（领会） （抓到） （找到） 得11（照到） ②能够、可以书 (八上 )捕蛇者说（九下） 出师表 (九下 ) 出师表 (九下 ) 小石潭记（七上） 曹刿论战（七下） 孔孟论学（八上） 陈涉世家（九下） 周处（七上） 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 出师表 (九下 ) 登泰山记（九下） 愚公移山（七上） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 公输 (七下 )出师表 (九下 ) 狼（八下） 橘逾淮为枳（六下） 愚公移山（七上） 醉翁亭记（九上） 登泰山记（九下） 劳山道士（九上） （非考 试篇目） 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 岳阳楼记 ( 九上 )周处 (七上 ) 捕蛇者说（九下） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 狼（八下） 曹刿论战（七下） 陈涉世家（九下） 陈涉世家（九下） 天时不如地利（六下） 曹刿论战（七下）虽鸡狗不得宁焉今南方已定，兵甲已足 北定中原，庶竭驽钝 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 十年春，齐师伐我 以至仁伐至不仁 伐无道，诛暴秦并皆暴犯百姓 触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠 盖一岁之犯死者二焉 若有作奸犯科及为忠善者 石苍黑色，多平方，少圜 太行、王屋二山，方七百里 今齐地方千里，百二十城 北方有侮臣者，愿借子杀之 今南方已定，兵甲已足 方欲行，转视积薪后 今方来，吾欲辱之，何以也 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 至于负者歌于途，行者休于树 及既上，苍山负雪，明烛天南师略授小技，此来为不负也①安定，稳定 ②平定 ①砍伐②攻打，讨伐定12伐13①侵害，危害②冒着 犯14③触犯，违犯 ①方形 ②方圆，周围方③区域，地方 15④将，将要 ①背，以背载物负（覆盖） ②辜负，对不起 16①赋税更若役，复若赋，则何如 孰知赋敛之毒有甚为蛇者乎 岁赋其二 刻唐贤今人诗赋于其上 乡里皆谓已死，更相庆更若役，复若赋，则何如 赋17②征收，敛取 ③一种文体 ①交替，轮换，更换?更18②又，另，还 更有小说家言，各种传奇恶曲 ①过去，原来，照旧 ②原因，缘故 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 既克，公问其故 扶苏以数谏故，上使外将兵 将尉醉，广故数言欲亡 故君子有不战，战必胜矣 故克之 故天将降大任于为人也③故意 ④所以，因此故19生于忧患，死于安乐 上 )黄生借书说 ( 八上 ) 醉翁亭记（九上） 捕蛇者说（九下） 出师表 (九下 )( 八 故有所览辄省记故自号曰醉翁也 故为之说，以俟夫观人风者得焉 故临崩寄臣以大事也故五月渡泸，深入不毛顾野有麦场 王顾左右而言他 三顾臣于草庐之中人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 其文理皆有可观者 启窗而观 由此观之，王之蔽甚矣 曰“姑俟异日观”云尔 今以蒋氏观之，犹信 可远观而不可亵玩焉 反覆诵观，可欣可泣 出师表 (九下 ) 狼（八下） 王顾左右而言他（七下） 出师表 (九下 ) 为学（六上） 伤仲永（七上） 核舟记 (七上 )①回头看，看，看见（环顾，四顾） ②拜访 ③还，反而 ①仔细看，看顾20邹忌讽齐王纳谏 (七下 ) 黄生借书说 ( 八上 ) 捕蛇者说（九下） 爱莲说（七下） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 岳阳楼记（九上） 登泰山记（九下） 捕蛇者说（九下） 岳阳楼记（九上） 黄生借书说 ( 八上 ) 狼（八下） 醉翁亭记（九上） 醉翁亭记（九上） 黄生借书说 ( 八上 ) 岳阳楼记（九上） 醉翁亭记（九上） （观赏）观21予观夫巴陵胜状为日观道中石刻 以俟夫观人风者得焉 此则岳阳楼之大观也 往借，不与，归而形诸梦 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 朝而往，暮而归 太守归而宾客从也 而其归书也必速噫 !微斯人，吾谁与归 云归而岩穴暝②观察，考察 ③景象 ①归来，返回归22②归还 ③归属，归依 （归到一处）过23 余幼好书，家贫难致敏而好学，不耻下问 有好事者船载以入 阴风怒号，浊浪排空 号呼而转徙，饥渴而顿踣 号令召三老、豪杰与皆来会计事 故自号曰醉翁也陈涉乃立为王，号为张楚黄生借书说 ( 八上 ) 孔孟论学（八上） 黔之驴（八下） 岳阳楼记（九上） 捕蛇者说（九下） 陈涉世家（九下） 醉翁亭记（九上） 陈涉世家（九下）好喜欢，爱好 24①大叫，呼啸 （大声哭）②号令，命令 ③称号，别号（作动词用，取名号；定 国号） ①返回号25贫者自南海还，以告富者 明道中，从先人还家 还自扬州 兴复汉室，还于旧都便要还家，设酒杀鸡作食 郑人买其椟而还其珠 为学（六上） 伤仲永（七上） 伤仲永 (七上 ) 出师表 (九下 ) 桃花源记（九下）中国古代寓言四则（六 上）（非考试篇目） 岳阳楼记（九上） 陈涉世家（九下）潍县署中寄舍弟墨第一还26②交还，归还 ①会合，聚会、集会迁客骚人，多会于此号令召三老、豪杰与皆来会计事 会27②盟会，宴会又以钜鹿之战、垓下之会为最书 (八上 )口技（林嗣环） （七上） 陈涉世家（九下） 曹刿论战 ( 七下 ) 愚公移山（七上） 登泰山记（九下） 桃花源记（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 )出师表 (九下 ) 登泰山记（九下） 岳阳楼记（九上） 岳阳楼记（九上） 岳阳楼记（九上） 桃花源记（九下） 核舟记（七上） 核舟记（七上） 出师表 (九下 ) 黔之驴（八下） 陈涉世家（九下） 黠鼠赋（八下） （非考试 篇目） 陈涉世家（九下） 登泰山记（九下） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 愚公移山（七上） 曹刿论战（七下） 狼（八下）③正好，恰巧会宾客大宴会天大雨，道不通，度已失期小惠未徧，民弗从也 甚矣，汝之不惠 僻不当道者，皆不及往 及郡下，诣太守，说如此 今所经中岭及山巅 及既上，苍山负雪，明烛天南 君美甚，徐公何能及君也 各种传奇恶曲，及打油诗词①恩惠， (给人以 ) 好处 ②同“慧”，聪明 ①赶得上 ②到，至 惠28③等到 ④比得上 时及29⑤以及，与，与若有作奸犯科及为忠善者极天云一线异色，须臾成五采 渔歌互答，此乐何极 感极而悲者矣 然则北通巫峡，南极潇湘 初极狭，才通人 通计一舟，为人五 而计其长曾不盈寸 则汉室之隆，可计日而待也 虎因喜，计之曰： “技止此耳 号令召三老、豪杰与皆来会计事卒见使于一鼠，堕此虫之计中①尽头，极点，穷尽极②到极点 （直达） ③很，非常 ①计算，计量30②盘算，谋划，商议 ”! 计31③计谋，诡计，策略 （这里指起义） ①古水名，济水②有利，有益 今亡亦死，举大计亦死 阴谷皆入济 读书以过目成诵为能，济最为不济事32增加（虚夸，以少报多） ①假，与“真”相对（假装） ②借 ①中间而山不加增，何苦而不平 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 乃悟前狼假寐，盖以诱敌加33假34非夫人之物而强假焉 傅说举于版筑之间 黄生借书说 ( 八上 ) 生于忧患，死于安乐 上 ) 黔之驴（八下） 醉翁亭记（九上） 醉翁亭记（九上） 醉翁亭记（九上） 出师表 (九下 )( 八 以为神，蔽林间窥之 山间之朝暮也水声潺潺而泻出于两峰之间者 颓然乎其间者 奉命于危难之间 数月之后，时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中中间力拉崩倒之声间35②期间 ③间或，偶尔 ④暗地里 ⑤夹杂，参与邹忌讽齐王纳谏（七下） 陈涉世家（九下） 口技（林嗣环） （七上）肉食者谋之，又何间焉盖简桃核修狭者为之 为以先帝简拔以遗陛下 于舅家见之，十二三矣 平原不在，正见清河 见其发矢十中八九 斗折蛇行，明灭可见 下见小潭 吾不得而见之矣 虎见之，庞然大物也 见渔人，乃大惊稍见云中白若摴蒱数十立者 曹刿请见于为入朝见威王 而至于郢，见公输盘此鼠之见闭而不得去者也曹刿论战（七下） 核舟记（七上） 出师表（九下） 伤仲永（七上） 周处 (七上 ) 卖油翁 (七上 ) 小石潭记（七上） 小石潭记（七上）黄生借书说 ( 八上 ) 黔之驴（八下） 桃花源记（九下） 登泰山记（九下） 曹刿论战（七下） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 公输 (七下 ) 黠鼠赋（八下） （非考试 篇目） 曹刿论战（七下） 曹刿论战（七下） 捕蛇者说（九下） 出师表 (九下 ) 狼（八下）狼（八下） 桃花源记（九下） 捕蛇者说（九下） 黔之驴（八下） 孔孟论学（八上） 捕蛇者说（九下） 登泰山记（九下） 出师表（九下） 孔孟论学（八上） 岳阳楼记（九上） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 出师表 (九下 ) 小石潭记（七上） 登泰山记（九下） 愚公移山（七上） 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 核舟记（七上） 核舟记（七上）岳阳楼记（九上）简挑选，选拔 36①看见，看到见37②拜见，谒见③表示被动， 相当于“被” 尽，完（耗尽，消失）一鼓作气，再而衰，三而竭 彼竭我盈 殚其地之出，竭其庐之入 庶竭驽钝，攘除奸凶 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 骨已尽矣林尽水源，便得一山 以尽吾齿 断其喉，尽其肉尽信《书》，则不如无《书》 触草木，尽死 其远古刻尽漫失 至于斟酌损益，进尽忠言 譬如平地， 虽覆一篑， 进，吾往也 !为进亦忧，退亦忧 令初下，群臣进谏，门庭若市 时时而间进 无可进者 进尽忠言以其境过清，不可久居 而半山居雾若带然 面山而居 自吾氏三世居为乡 曩与吾祖居者 佛印居右，鲁直居左 居右者椎髻仰面 居庙堂之高，则忧其民竭38（全部拿出） （全部用上） ①完，没有了（过完）（吃完） ②全部，都尽39（毫无保留） ①前进，与“退”相对 ②到朝廷，出来做官③进献，奉献进40①停留 ②居住，安居居41③处在，处于（某种地位 或某个地方①发动 ②成就③选拔，推举今亡亦死，举大计亦死 死即举大名耳 胶鬲举于鱼盐之中 陈涉世家（九下） 陈涉世家（九下） 生于忧患，死于安乐 上 ) 出师表（九下） 核舟记（七上） 伤仲永（七上） 周处（七上） 桃花源记（九下） 桃花源记（九下） 周处（七上） 孔孟论学（八上） 黄生借书说 ( 八上 ) 出师表（九下） 愚公移山（七上）捕蛇者说（九下） 举( 八 42为以众议举宠为督罔不因势象形，各具情态 仲永生五年，未尝识书具 具以情告 具答之此人一一为具言所闻，皆叹惋①具备，具有 ②器械，用具③通“俱”，全部，详尽具43①一起，在一起蛟或浮或没，行数十里， 虽与之俱学，弗若之矣 为一说，使与书俱 宫中府中，俱为一体 聚室而谋曰 太医以王命聚之为方啮也，而遽死也 处与之俱 俱44②全，都聚聚集，征集 45①立即黠鼠赋（八下） （非考试 篇目）《吕氏春秋》两则（六 下）（非考试篇目） 两小儿辩日（六上） （非 考试篇目） 问说（八上） （非考试篇 目）遽46②就，竟 其父虽善游，其子岂遽善游哉 ①决断，判定孔子不能决也 决47②解决舍问，其奚决焉 ?绝48 ①类推，类比②类似，像 义不杀少而杀众，不可谓知类 佛印绝类弥勒 今黄生贫类予，其借书亦类予 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 临溪而渔 把酒临风，其喜洋洋者矣 今当远离，临表涕零 故临崩寄臣以大事也智者千虑，必有一失公输 (七下 )核舟记（七上） 黄生借书说 ( 八上 ) 醉翁亭记（九上） 醉翁亭记（九上） 岳阳楼记（九上） 出师表（九下） 出师表（九下） 问说（八上） （非考试篇 目）类49①靠近 ②来到③面对，对着 临50④正当，将要，就要 ①考虑，打算 ②思虑，思想，心思困于心，衡于虑，而后作 生于忧患，死于安乐 上 ) 出师表（九下） 黄生借书说 ( 八上 ) 黄生借书说 ( 八上 ) 桃花源记（九下） 曹刿论战（七下） 孔孟论学（八上） 出师表（九下）( 八 虑51 此皆良实，志虑忠纯必虑人逼取， 而惴惴焉摩玩之不已 子孙弃者无论焉 乃不知有汉，无论魏晋 曹刿论战 孔孟论学先帝在时，每与臣论此事③担心，顾虑 ①说论②议论，谈论52③评定，判定①满，弥漫 ②模糊，不可辨认 ①明亮，光明宜付有司论其刑赏亭东自足下皆云漫 其远古刻尽漫失 斗折蛇行，明灭可见 晦明变化者，山间之朝暮也 及既上，苍山负雪，明烛天南 庭下如积水空明春与景明理明矣，而或不达于事出师表（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 小石潭记（七上） 醉翁亭记（九上） 登泰山记（九下） 记承天夜游（九上） 岳阳楼记（九上） 问说（八上） （非考试篇 目）问说（八上） （非考试篇目）出师表（九下） 出师表（九下） 为学（六上） 邹忌讽齐王纳谏（七下）漫53（透明） （普照，明媚） ②明白，清楚，明确名实已明，而天下之理得矣 明54③英明 以昭陛下平明之理恐托付不效，以伤先帝之明 越明年，贫者自南海还 明日，徐公来，孰视之，自以为不 如 今日存明日去，吾不得而见之矣 越明年，政通人与，百废具兴 即书诗四句，并自为其名 其船背稍夷，则题名其上 对联、题名并篆文 名之者谁④次，下一个黄生借书说 ( 八上 ) 岳阳楼记（九上） 伤仲永（七上） 核舟记（七上） 核舟记（七上） 醉翁亭记（九上） 周处（七上） 陈涉世家（九下） 陋室铭（七下） 口技（林嗣环） （七上） ①名字，名称②命名，给③名声，名望 取名名且人患志之不立， 何忧令名不彰邪 55且壮士不死即已，死即举大名耳 山不在高，有仙则名 人有百口，口有百舌，不能名其一处 也 命夸娥氏二子负二山 其始，太医以王命聚之 徒属皆曰：“敬受命；” 奉命于危难之间 受命以来，夙夜忧叹 夫子何命焉为？ 苟全性命于乱世 五十而知天命 聚室而谋曰④有名，著名 ⑤说出，指出 ①命令，号令愚公移山（七上） 捕蛇者说（九下） 陈涉世家（九下） 出师表（九下） 出师表（九下） 公输 (七下 ) 出师表（九下） 孔孟论学（八上） 愚公移山（七上）曹刿论战（七下） 曹刿论战（七下） 出师表（九下） 陈涉世家（九下） 曹刿论战（七下） 黄生借书说 ( 八上 ) 出师表（九下） （使命） ②任命，委派 ③教导，告诫 ④生命，性命 ⑤规律，法则命56肉食者谋之，又何间焉 未能远谋 陛下亦宜自谋，以咨诹善道 陈胜、吴广乃谋曰 夫大国，难测也，惧有伏焉 余幼好书，家贫难致奉命于危难之间?谋 谋议，谋划，商量57 ①不容易，困难难58②灾难③反驳，驳诘，诘问 所谓交相问难，审问而明辨之也 问说（八上） （非考试篇 目） 桃花源记（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 愚公移山（七上） 孔孟论学（八上） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 出师表（九下） 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 天时不如地利（六下） 核舟记（七上） 周处（七上） 公输 (七下 ) 黄生借书说 ( 八上 ) 《木兰诗》 （八下）（非 考试篇目） 巢谷传（八下） （非考试 篇目） 劳山道士（九上） （非考 试篇目） 橘逾淮为枳（六下） 公输 (七下 ) 公输 (七下 ) 曹刿论战（七下） 曹刿论战（七下） 中国古代寓言四则（六 上）（非考试篇目） 愚公移山（七上）潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 醉翁亭记（九上） 桃花源记（九下）《吕氏春秋》两则（六 下）（非考试篇目） 岳阳楼记（九上） 出师表（九下） 伤仲永（七上） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 口技（林嗣环） （七上） 卖油翁（七上）黄生借书说 ( 八上 )①平坦土地平旷，屋舍俨然 石苍黑色，多平方，少圜 皆平顶吾与汝毕力平险 譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也 平生书不再读，迄无佳文 ②填平，铲平 平59③平常，往常 ④公平，公正 ①悲伤，忧愁以昭陛下平明之理 言之，貌若甚戚者 蒋氏大戚 寡助之至，亲戚畔之 启窗而观，雕栏相望焉 凶强侠气，为乡里所患 争而不得，不可谓强 非夫人之物而强假焉赏赐百千强 戚60 ②亲属，指族外开，打开 ①强悍，强大启61强②（ qi ǎ ng ）勉强，硬要 ③有余，略多 62①偷取有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州 窃63②偷偷地，暗中 王窃忻慕，归念遂息；①请求，请你（允许）我 做（某事）为其来也， 请献千金 请说之 曹刿请见 战则请从臣请缚一人， 过王而行 请64②请求，请你做某事 请画地为蛇，先成者饮酒 穷尽，完结子子孙孙无穷匮也 愈往而不知其所穷穷65四时之景不同，而乐亦无穷也复前行，欲穷其林 舟止，从其所契者入水求之 （走到尽头，走完） ①寻找，寻求②探求，探索，追求，谋求，奢求③索取，要求，需求 予尝求古仁人之心 不求闻达于诸侯 忽啼求之客之美我者，欲有求于我也 又夹百千求救声 乃取一葫芦置于地必虑人逼取， 而惴惴焉摩玩之不已 求66④乞求，请求①拿②索取（要回）取67③获得，讨取（招致） （开辟） ④选取，采用 ①离开圣人非所与熙也，寡人反取病焉 伐竹取道，下见小潭，水尤清洌 吾于《武成》 ，取二三策而已矣 委而去之 睨之，久而不去 乃记之而去 尽其肉，乃去 一狼径去 则有去国怀乡 游人去而禽鸟乐 停数日，辞去今日存明日去，吾不得而见之矣 俸去书来去死肌，杀三虫 西蜀之去南海 全石以为底 苟全性命于乱世 故天将降大任于为人也橘逾淮为枳（六下） 小石潭记（七上） 孔孟论学（八上） 天时不如地利（六下） 卖油翁（七上） 小石潭记 ( 七上 ) 黔之驴（八下）狼 (八下 ) 岳阳楼记（九上） 醉翁亭记（九上） 桃花源记（九下） 黄生借书说 ( 八上 ) 黄生借书说 ( 八上 ) 捕蛇者说（九下） 为学（六上） 小石潭记（七上） 出师表（九下） 生于忧患，死于安乐 上 ) 出师表（九下）出师表（九下） 《吕氏春秋》两则（六 下）（非考试篇目） 橘逾淮为枳（六下） 周处（七上） 愚公移山（七上）!去68②失去，损失 （花掉） ③去除，除掉 ⑤距，距离①完整，整个 ②保全 ①责任，职责全69( 八进尽忠言，则攸之、祎、允之任也受任于败军之际 任70②委任，任用 ③处理以此任物 亦必悖矣 ①进入，与“出”相对入楚则盗乃入吴寻二陆 出入之迂也 于为入朝见威王 有好事者船载以入 意将隧入以攻其后也 身已半入 故五月渡泸，深入不毛 便舍船，从口入 余始循以入 乃入据陈微言精义，愈探愈出，愈研愈入邹忌讽齐王纳谏（七下） 黔之驴（八下） 狼（八下） 狼（八下） 出师表（九下） 桃花源记（九下） 登泰山记（九下） 陈涉世家（九下） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 陋室铭（七下） 记承天夜游 ( 九上 ) 周处 (七上 ) 卖油翁 (七上 ) 曹刿论战（七下） 登泰山记（九下） 入71（深入） （映入） 草色入帘青 月色入户 又入水击蛟 自钱孔入，而钱不湿乃入见；问： “何以战？” 阳谷皆入汶 入则无法家拂士（跳入） （注入） （进宫廷） （流入）（进入朝廷，在国内）生于忧患，死于安乐 上 )( 八②收入，收纳 ③缴纳①好，好地，善良地 殚其地之出，竭其庐之入 募有能捕之者，当其租入 咨诹善道 若有作奸犯科及为忠善者有韩存宝者，尤与之善 捕蛇者说（九下） 捕蛇者说（九下） 出师表（九下） 出师表（九下） 巢谷传（八下） （非考试 篇目） ? ”橘逾淮为枳（六下） 卖油翁（七上） 口技（林嗣环） （七上） 孔孟论学（八上） 邹忌讽齐王纳谏（七下） 公输 (七下 ) 醉翁亭记（九上） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 登泰山记（九下） 口技（林嗣环） （七上） 狼 (八下 ) 记承天夜游（九上） 周处 (七上 )黄生借书说 ( 八上 ) 陈涉世家（九下） 陈涉世家（九下） 口技（林嗣环） （七上） 桃花源记（九下）桃花源记（九下） 卖柑者言（八下） （非考 试篇目）《吕氏春秋》两则（六 下）（非考试篇目） 孙权劝学（六上） （非考 试篇目） 橘逾淮为枳（六下） 橘逾淮为枳 ( 六下 ) 伤仲永（七上） 愚公移山（七上） 孔孟论学（八上）②友好，亲善善③善于，擅长王视晏子曰： “齐人固善盗乎 陈康肃公尧咨善射，当世无双 京中有善口技者 弈秋，通国之善弈者也 王曰：“善；”义不杀少而杀众 饮少辄醉，而年又最高 道少半，越中岭 山多石，少土少杂树，多松，生石罅，皆平顶 少顷，但闻屏障中抚尺一下 少时，一狼径去 但少闲人如吾两人者耳 周处年少时 而少时之岁月为可惜也 陈涉少时，尝与人佣耕 吾闻二世少子也 宾客意少舒，稍稍正坐 土地平旷，屋舍俨然 便舍船，从口入 涉寒暑不溃72④应答之词，表“同意” ①不多，数量小（时间短）少73②缺少③（ sh ào ）年轻，少年， 年纪小④稍微，略微①（ sh è)房舍，客舍 ②（ sh ě)放弃，丢弃 ①经过，经历舍74②趟水过河，渡，渡过 楚人有涉江者 涉75③阅览但当涉猎，见往事耳①（草木）生长，出生， 诞生橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳 今民生长于齐不盗 仲永生五年，未尝识书具 子又生孙，孙又生子 虽有天下易生之物也一日暴之， 十日寒之， 未有能生者也 虽生知安行之圣， 不废困勉下学之 功也 少杂树，多松，生石罅，皆平顶生于忧患，死于安乐 孔孟论学（八上） 潍县署中寄舍弟墨第一 书 (八上 ) 登泰山记（九下） 生于忧患，死于安乐 上 ) 捕蛇者说（九下）生76②生存，活着 ( 八（使活）君将哀而生之乎。
2020最新上海中考各科试卷结构、难度系数和分值构成
作文评分标准
145 个文言文实词
古诗文课内篇目
数学
英语
物理
化学
上海中考总分共计630分语文数学英语各150物理90分化学60分体育30此前上海招考热线官网发布了2020年上海市初中课程终结性评价指南也就是我们俗称的中考考纲共语数外物化5个科目
上海中考总分共计 630 分，语文、数学、英语各 150 分， 物理 90 分，化学 6了 2020 年上海市初中课程 终结性评价指南，也就是我们俗称的“中考考纲”，共语数外 物化 5 个科目。
2021年上海市初中语文课程终结性评价指南
《2021年上海市初中语文课程终结性评价指南》变化1：古诗文阅读能力1.1能默写与运用规定范围内的古诗文。
——2021年《评价指南》1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
——2020年《评价指南》点评从“理解”到“运用”说明了新中考更加重视“语文素养”，也就是语文知识运用与自身生活的能力，所涉及的题目可能更加契合生活场景。
变化2：写作能力4.4 能在规定时间内完成不少于600字的文章。
——2021年《评价指南》4.4 能在规定时间内完成600字左右的文章。
——2020年《评价指南》点评从“600字左右”到“不少于600字”说明了新中考对于学生的写作能力要求更高，在作文练习中要多积累素材，做到有话可说。
变化3：古诗词能力要求古诗文：150个文言实词——2021年《评价指南》古诗文：145个文言实词点评多出的五个实词分别为：阡陌交通问津绝境妻子以上实词均出自陶渊明的《桃花源记》，而《桃花源记》重回考纲也是一个信号，中考逐步重视文言文的考察。
变化4：试卷结构——2021年《评价指南》——2020年《评价指南》点评题量减少而总分没变，意味着会有题目的分值相对提高。
古诗文默写题题量量有变化，分值不变，单题分值对应提高。
变化5：文言文翻译新增"评分量表"【例5】阅读下面两段选文，完成第1-4题2. 用现代汉语翻译下面的句子齐人固善盗乎？【评分量表】点评《2020年上海市初中语文课程终结性评价指南》中并没有对文言文句子的翻译题列出《评分量表》，这一改变标志着中考更加重视文言实词的落实。
附录（一）150个文言实词（二）古诗文课内篇目（★为默写篇目）。
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2020年上海市初中语文课程终结性评价指南一、评价的性质、目的和对象上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。
它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
评价对象为2020年完成上海市全日制九年义务教育的学生。
二、评价标准基于《义务教育语文课标标准》（2011年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。
（一）能力目标1．古诗文阅读能力1.1能默写和理解规定范围内的古诗文。
1.2掌握重要的文学和文化常识。
1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。
1.4能用现代汉语翻译文言句子。
1.5能理解文章的主要内容。
1.6能概括文章的中心。
1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
2．现代文阅读能力2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。
2.3能概括文章的要点和主旨。
2.4能分析句子和段落的作用。
2.5能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。
2.6能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。
2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展。
3．综合运用能力3.1能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。
3.2能根据要求，完成读写任务。
4．写作能力4.1能记叙生活中的人、事、物。
4.2能说明生活中的事物和事理。
4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。
4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。
4.5文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6字迹清楚，书写规范，文面整洁。
（二）知识内容三、试卷结构及相关说明（一）试卷结构（二）基本题型选择题、填空题、简答题、写作题。
（三）相关说明1．试题的难易比例约为1：1：8。
2．试卷满分值：150分。
3．考试时间：100分钟。
4．考试形式：闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
四、题型示例题型示例仅用于说明能力目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。
【例1】默写：1．，佳木秀而繁阴。
（欧阳修《醉翁亭记》）【参考答案】野芳发而幽香【能力目标】古诗文阅读能力/ 能默写和理解规定范围内的古诗文【难度系数】0.942．在当今纷繁复杂的现实生活中，我们不能被环境所左右，而要始终坚守高尚的品行和节操，所谓“，”（《爱莲说》）讲的就是这个意思。
【参考答案】出淤泥而不染，濯清涟而不妖【能力目标】古诗文阅读能力/ 能默写和理解规定范围内的古诗文【例2】阅读下面的元曲，完成第1—2 题天净沙·秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
1．下列与本曲描述的季节相同的一项是A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
【正确选项】B【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容【难度系数】0.862．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是、。
【参考答案】萧瑟明丽【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向【难度系数】0.50【例3】阅读下面两首诗，完成第1—2题饮湖上初晴后雨钱塘湖春行苏轼白居易水光潋滟晴方好，孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
山色空蒙雨亦奇。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
欲把西湖比西子，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
淡妆浓抹总相宜。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．两首诗都抒发了作者对西湖的之情。
【参考答案】喜爱【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向【难度系数】0.982．对两首诗的理解正确的一项是A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。
B．都描写了生机勃勃的早春景象。
C．作者观察景物的角度不同。
D．作者所写景物的色彩相同。
【正确选项】C【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容【难度系数】0.79【例4】阅读下面两段选文，完成第1—2题【甲】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
【乙】①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”②子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”1．甲文选自课文《》；乙文选自《论语》，它是家经典。
【参考答案】为学儒【能力目标】古诗文阅读能力/ 掌握重要的文学和文化常识【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识【难度系数】0.942．甲文与乙文第段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了。
【参考答案】第一空：②【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解文章的主要内容【难度系数】0.87【例5】阅读下文，完成第1—4题韩生料秦王昔者秦王好．猎而扰民，下令猎于北郊。
前日，民皆徙避之。
有韩生者止之曰：“王之爱子病．三日矣，王心忧之，必不出。
”已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。
子何以知之？”韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。
”【注】①宿卫：在宫禁中值宿警卫。
②纸鸢：风筝。
1．解释文中的加点词。
（1）昔者秦王好．猎而扰民（）（2）王之爱子病．三日矣（）【参考答案】（1）喜爱（2）生病【能力目标】古诗文阅读能力/ 能在具体语境中理解文言词语的含义【知识内容】145个文言实词【难度系数】0.982．用现代汉语翻译下面的句子。
子何以知之？【参考答案】您凭什么知道这件事？【能力目标】古诗文阅读能力/ 能用现代汉语翻译文言句子【难度系数】0.803．本文情节曲折，引人入胜。
请在下面空格处依次填入恰当的内容。
秦王将猎→ 韩生劝止→ → 韩生释疑【参考答案】第一空：百姓徙避（百姓避之）第二空评分量表：【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解文章的主要内容【难度系数】0.514．这则故事告诉我们的道理是A．遇事要勤学好问。
B．要善于见微知著。
C．要勤于观察思考。
D．遇事要集思广益。
【答案选项】B（3分）C（2分）【能力目标】古诗文阅读能力/ 能概括文章的中心【难度系数】0.74【例6】阅读下文，完成第1—5题上海交响乐团音乐厅①犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅，维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样，上海交响乐团——这个拥有135年历史的“远东第一乐团”，也将拥有属于自己的音乐厅。
这标志着上海交响乐团的发展跃上了新台阶。
②历时6年即将建成的上海交响乐团音乐厅，地处闹中取静的复兴中路，这儿原来是上海跳水池。
为了与附近的历史风貌保护区相呼应，上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面。
建筑顶面配上了柔和舒展的曲面，让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱，与音乐厅之名自然贴合。
不同，上海交响乐团音乐厅的内部设计有许多亮眼的创意。
其中一大一③与外观的低调．．小两个音乐厅是当之无愧的主角，承担演出与录音的双重功能。
为了拓展功能，上海交响乐团音乐厅内更是巧用空间，辟出了一条长达80米的音乐互动长廊，进行交响乐的普及教育。
④一般来说，建造音乐厅，“看得见的”远远没有“听得见的”重要。
上海交响乐团音乐厅的每一个设计都有严格的声学考量。
为了克服附近地铁10号线的震动干扰，一大一小两个音乐厅采用了隔振器技术，通过安装底部弹簧阻振器的方法，将它们建成上海首个全悬浮结构的建筑。
上海交响乐团音乐厅地处繁华地段，为了阻隔外部噪音，大小音乐厅的外墙都采用了双层墙设计，由两堵25厘米的墙与两堵墙中间40厘米的空心距离组成，90厘米厚度的双层墙可以有效隔绝外部声音。
⑤在两个音乐厅的整个设计过程中，建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100多次声学模拟测试，确定没有留下声音死角。
然后他们又以大音乐厅1：10的比例制作模型，特制了安装仿真人体胸腔的中空假人，作为模型里面的“听众”，巧设了最大程度接近真实的测试环境。
设计师在这个模型中做了4次声学测试，直至测试结果达到理想数值。
⑥音乐厅除了演出之外，还兼具了录音棚的功能。
几年前，上海交响乐团为著名音乐家谭盾录制电影《卧虎藏龙》的音乐，却苦于没有那么大的录音棚，只能几十个人挤在一个很小的房间里。
这样的历史将一去不复返。
可以设想，功能齐全、声学效果极佳的音乐厅，一定会成为演出和录音的理想之所。
⑦上海交响乐团音乐厅的建成，对乐团自身的建设和发展，对提升观众的音乐欣赏品位，对交响乐的推广和普及，都会产生积极而深远的影响。
1．第③段加点词“低调”在文中的意思是。
【参考答案】不张扬（简朴）【能力目标】现代文阅读能力/ 能在具体语境中理解词语的含义【难度系数】0.882．第④段画线句的具体含义是。
【参考答案】评分量表：【难度系数】0.683．第⑤段中，设计师们共同努力，反复进行多种测试的目的是。
【参考答案】为了达到最佳的声学效果【能力目标】现代文阅读能力/ 提取并解释重要的信息【难度系数】0.604．音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意？请分条概述。
(1) (2) (3)【参考答案】评分说明：答对任意三条给满分。
（1）为了实现演出与录音的双重功能，设计了大小两个音乐厅。
（2）为了拓展功能，巧用空间，辟出音乐互动长廊。
（3）为了克服地铁的震动干扰，采用隔振器技术，建成全悬浮结构建筑。
（4）为了阻隔外部噪音，大小音乐厅外墙都采用了双层墙设计。
【能力目标】现代文阅读能力/ 能概括文章的要点和主旨【难度系数】0.785．第⑥段举为谭盾录制音乐的例子，对其作用的分析最恰当的一项是A．说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。
B．说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。
C．说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。
D．说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。
【答案选项】D（4分）B（2分）【能力目标】现代文阅读能力/ 能分析句子和段落的作用【知识内容】说明方法：举例子【难度系数】0.87【例7】阅读下文，完成第1—5题让行走成为人生的必修课①晨光初露，夕阳西下，在城市的公共绿地，在乡间的草丛花径，总不乏行走者的身影。
行走正在作为一种生活时尚，被越来越多的人们认同。
②行走是一项强健体魄的体育活动。
它能让你久坐的身板，佝偻的腰背，如花一般向外的姿态。