【2012全新教程 同步练习】语文版 语文 必修1：第4单元第13课知能优化演练
高中语文第四单元第12课知能优化演练语文版必修1
[学生用书 P77～P78]一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
余既为此志，后五年，吾妻来归。
时至轩中，从余问古事，或凭几．学书。
吾妻归宁，述．诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且．何谓阁子也？”其．后六年，吾妻死，室坏不修。
其．后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其．制稍异于前。
然自后余多在外，不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖．矣。
1．下列加点词解释不．正确的一项是( )A．或凭几．学书几：茶几B．述．诸小妹语曰述：转述C．且．何谓阁子也且：那么，还有D．今已亭亭如盖．矣盖：车盖，车篷解析：选A。
A项“几”应为“书案”。
2．对下列句中三个“其”字指代内容分析正确的一项是( )①其．后六年②其．后二年③其．制稍异于前A．①吾妻归宁②吾妻死③南阁子B．①吾妻归宁②吾妻死③整治后的南阁子C．①吾妻来归②室坏③南阁子D．①吾妻来归②吾妻死③整治后的南阁子答案：D3．对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”所作的分析，不．正确的一项是( )A．“吾妻死之年所手植也”一句是个主谓句，其主语“枇杷树”承前而省，“植”是谓语，“手”是名词作状语，指妻子亲手栽种。
B．“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写出作者睹物思人，经枇杷树寄托对亡妻的缅怀和眷恋之情。
C．由枇杷树想到妻子，“手植”表现丧偶之痛，思念之深。
“已”字是关键。
D．枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。
解析：选D。
D项，无象征意义。
4．这两段文字，写到有关亡妻的几件事“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不．正确的一项是( )A．正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补充先前写作之缺憾。
B．这件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。
C．本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。
D．三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。
2013年人教语文选修新闻阅读与实践：第四章第13课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～3题。
台上他讲台下讲他汪道衍某县有个分房小组负责人，在分房会议上振振有词地讲：这次分房的原则是县委常委定的。
分新房，就要交旧房，先交旧房钥匙，才能领取新房钥匙，等等。
他的话还未讲完，人们就窃窃私议起来：“他自己没交旧房就住了新房，说一套做一套咋能服人啊！”原来，这位干部不但未交旧房，还在外单位又占了一套，加上县委分的一套，一家六口人就占了三套房。
现实生活中类似的事情常常可以见到：一个人在台上讲的和他在实际中做的不一样，结果就会导致“台上他讲，台下讲他”的场面。
实践证明，以“声”作则必不成则。
叫台下做到的，台上的人必须首先做到。
否则，当他在台上讲的时候，就不仅难以制止台下讲他，而且有损于党的原则的严肃性。
如果在台上只背“台词”，和自己的行动是两码事，那么台下的人只会把他当成一个“演员”，而不会把他当成一个党员。
1．造成“台上他讲，台下讲他”的原因是什么？根除这种现象的办法是什么？答：________________________________________________________________________答案：①领导不以身作则，台上讲的和他在实际中做的不一致。
②领导要以身作则，不要以“声”作则。
2．本文的论点是什么？试分析本文的论述结构。
答：________________________________________________________________________答案：①不以身作则就会失去人民信任。
②先以个别新闻实例入手，一分房小组负责人不以身作则，导致老百姓不满。
继而有个别到一般，扩展到社会上的普遍现象。
最后分析造成这种现象的根源以及解决办法。
3．《台上他讲台下讲他》一文的语言有什么特点？请举例说明。
答：________________________________________________________________________答案：①本文语言富含讽刺幽默的意味。
语文版高中语文必修一全新教程同步练习第4单元单元综合检测
单元综合检测第Ⅰ卷(选择题，共36分)一、(15分，每小题3分)1．下列各组词语中加点的字读音不．正确的一项是()A．扣舷．(xuán)袅．袅(niǎo)酾．酒(lí) 凭．虚御风(pínɡ)B．矜．育(jīn) 日笃．(dǔ)拔擢．(zhuó) 猥．以微贱(wěi)C．渗．漉(shèn) 冥．然(mínɡ)异爨．(cuàn) 呱．呱而泣(ɡū)D．癸．丑(ɡuǐ) 修禊．(xì)流觞．(shānɡ) 游目骋．怀(chěnɡ)解析：选A。
A.“扣舷”中的“舷”应读xián，“酾酒”中的“酾”应读shī。
2．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是()A．外援和主教练在转会费和出场费等问题上意见不和，终于琴瑟失调．．．．，不得不分手。
B．QQ与360已不仅仅是所谓的口水战了，在360推出QQ保镖之后，彻底把温顺的企鹅激怒了，QQ祭出杀敌一万自损八千的狠招，强行让QQ与360不兼容，让用户别无选择地二选其一。
QQ和360商业纷争行为不得不让所有网络用户叹为观止．．．．。
C．《山楂树之恋》这部号称投资上亿的影片，尽管故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜．．．．，它的布景和服装深受观众好评。
D．明园古柏，恬静幽雅，却弄得遍地垃圾，污水横流，大杀风景，实在是焚琴煮鹤．．．．。
解析：选D。
A.琴瑟失调：比喻夫妇不和，不能用于其他人物关系。
对象用错，不合语境。
B.叹为观止：叹，赞叹；止，停止；观止，看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
望文生义。
C.瑕不掩瑜：比喻缺点掩盖不了优点，缺点是次要的，优点是主要的。
逻辑关系混乱。
D.焚琴煮鹤：把琴当柴烧，把鹤煮了吃。
比喻糟蹋美好的事物。
3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是()A．2010年11月6日，以《传承·创新·发展》为主题的2010中国(井冈山)红色旅游高峰论坛在江西井冈山开幕。
高中语文 第四册第四单元第13课知能优化演练 语文版必修
【优化方案】2013年高中语文第四册第四单元第13课知能优化演练语文版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
修顿首再拜白司谏足下。
某年十七时，家随州，见天圣二年进士及第榜，始识足下姓名。
是时予年少，未与人接．，又居远方，但闻今宋舍人兄弟与叶道卿、郑天休数人者，以文学大有名，号称得人。
而足下厕．其间，独无卓卓可道说者，予固疑足下，不知何如人也。
其后更十一年，予再至京师，足下已为御史里行，然犹未暇一识足下之面；但时时于予友尹师鲁问足下之贤否，而师鲁说足下正直有学问，君子人也。
予犹疑之。
夫正直者不可屈曲，有学问者必能辨是非；以不可屈之节，有能辨是非之明，又为言事之官，而俯仰默默，无异众人，是果贤者耶？此不得使予之不疑也。
自足下为谏官来，始得相识，侃然正色．，论前世事，历历可听，褒贬是非，无一谬说。
噫，持此辩．以示人，孰不爱之！虽予亦疑足下真君子也。
是予自闻足下之名及相识，凡十有四年而三疑之。
今者推其实迹而较之，然后决知足下非君子也。
1．下列对加点字的解释不．正确的一项是( )A．是时予年少，未与人接．接：交往B．而足下厕．其间厕：厕所C．侃然正色．色：神色D．持此辩．以示人辩：言论解析：选B。
厕：夹杂。
2．下列各组句子中，加点词的意义不．相同的一项是( )A．其．立朝有本末足下既不能为辨其．非辜B．以智文其过．人谁无过．C．庶．乎饰己不言之过三姓之后于今为庶．D．便当去．之十余日，高祖欲去．解析：选C。
A项，都是人称代词，他；B项，都是“过错”；C项，副词，希望/名词，平民；D项，都是“离开”。
3．下列叙述或分析不．符合原文意思的一项是( )A．高司谏与宋舍人兄弟、叶道卿等人是同窗好友，相交莫逆，而且都以文学闻名，一起考上了进士。
B．欧阳修对高司谏的为人很怀疑，曾经向师鲁打听过。
C．欧阳修对高司谏的认识有一个三疑的过程，最后认定了高司谏不是个君子。
D．欧阳修对高司谏的评价是从高司谏的实际表现得出的，并非主观臆断。
【2012全新教程同步练习】语文版语文必修2第2单元第6课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
1．诗歌的第一节开头两句为过渡句，说说这个过渡句的特点及其艺术效果。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：其特点是不仅起了内容上的衔接作用，而且通过“沉吟”“敛容”的细节描写，表现了琵琶女内心情感的复杂与沉重，为自叙身世起了“铺垫”和“蓄势”的作用。
2．诗歌的第一段用笔不多就塑造了一个琵琶女艺人的鲜明形象，请你简要分析一下作者的表达技巧。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)在叙述中自然运用对比、反衬——用年轻貌美衬年长色衰，用门庭若市衬独守空船，用昔日“欢笑”衬眼下酸楚，用夜梦往事衬孤寂伤感，突出了琵琶女人生两个阶段的反差；(2)在叙述中自然揭示琵琶女命运转折的原因，深化诗旨。
语文版高中语文必修一全新教程同步练习第4单元第13课知能优化演练
[学生用书P84～P85]一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于．会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带．．左右。
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与．．．，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍．．万殊，静躁不同，当其．欣于所遇，暂得于己．，快然自足，曾不知老之将至；及其．所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！每览昔人兴感之．由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀．．，其致一也。
后之览者，亦将有感于．斯文。
1．下列加点词语解释不．正确的一项是()A．又有清流激湍，映带．．左右映带：映衬，围绕B．夫人之相与．．，俯仰一世相与：相处，相交C．虽趣舍．．万殊，静躁不同趣舍：理趣，情怀D．犹不能不以之兴怀．．兴怀：触发感慨解析：选C。
“趣舍”是取舍、爱好的意思。
2．下列句子中加点的字的意义和用法，完全相同的一项是()A．会于．会稽山阴之兰亭亦将有感于．斯文B．夫人之．相与每览昔人兴感之．由C．当其．欣于所遇及其．所之既倦D．修．禊事也况修．短随化解析：选C。
A项是的两个“于”前者表引出处所方位，意为“在”，后者表引出对象，意为“对”；B项中的两个“之”前者是取消句子独立性，后者是助词“的”；D项中的两个“修”前者译为“治”，后者译为“长”；C项中的两个“其”都是代词“他”。
3．下列各句在文中的意思，理解不．正确的一项是()A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
【2012优化方案 精品练习】语文版 语文 必修1：第四单元第11课知能优化演练
参考译文：
你曾观看射箭吗？箭靶子，是射箭人瞄准的目标。于是要使你的弓好，使你的箭直，养好你的精神，蓄积你的力量，使你的身姿正，遵守你的射箭方法，来面临箭靶。拉弓一定要拉圆，瞄靶一定要看清，射箭一定要果决，求得射中箭靶中心就可以了。如果不设立箭靶，就没有专一的志向目标了，就算有好的弓箭、强大的力量，茫然的你将要施箭何处呢？况且对于那些以松弛弓箭来嬉游，漫不经心地射箭，起初没有固定目标，也不要求一定能射中的人，那些君子与他断绝往来，不和他结为朋友，因为他们没有志向。
4．下列句子中与其他三句句式不同的一项是()
A．既无伯叔，终鲜兄弟
B．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
C．臣密今年四十有四，祖母今年九十有六
D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
解析：选D。A、B、C前三句是骈句，D是散句。
5．下列各句翻译有误的一项是()
A．逮奉圣朝，沐浴清化。——到了侍奉圣朝之时，我受到清明的政治教化的熏陶。
是故志苟立矣，虽至于圣人可也。昔人有言曰：“有志者，事竟成。”又曰：“用志不分，乃凝于神。”此之谓也。志苟不立，虽细微之事，犹无可成之理，况为学之大乎！昔者夫子以生知天纵之资，其始学也，犹必曰志，况吾党小子之至愚极困者乎？其不可不以尚志为至要至急也，审矣。
今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也，和而有制，严而不离。尝遣济也受业于予，济也请题其斋居以自励，因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡，又来求说。援笔书所欲言，不觉其烦也。济也，尚思立志乎哉！
D．臣以供养无主，辞不赴命
解析：选D。D项“辞”表示辞谢，不是通假字。A项，“闵”通“悯”，忧愁，忧伤；B项，“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；C项，“蓐”通“褥”，草席子。
高一语文同步练习：第13课《兰亭集序》第1课时(语文版必修1) Word版含解析
第13课 兰亭集序第1课时 导学与探究1．给下列加点的字注音(1)单音字①癸．丑( ) ②修禊．( ) ③激湍．( ) ④流觞．( ) ⑤游目骋．怀( ) ⑥彭殇．( ) ⑦会稽．( ) ⑧崇．山峻岭( )⑨契．( ) ⑩放浪形骸．( ) ⑪临文嗟．悼( ) (2)多音字 ①和⎩⎪⎨⎪⎧ 和．平( )和．面( )和．诗( )和．药( )和．牌( ) ②会⎩⎨⎧开会．( )会．稽山( ) 2．解释下列词语的含义①群贤毕至：_______________________________________________________________②少长咸集：______________________________________________________________③清流激湍：______________________________________________________________④俯仰一世：_______________________________________________________________⑤趣舍万殊：_______________________________________________________________⑥静躁不同：_______________________________________________________________⑦欣于所遇：_______________________________________________________________⑧暂得于己：________________________________________________________________⑨不知老之将至：____________________________________________________________ ⑩所之既倦：_______________________________________________________________ ⑪情随事迁：________________________________________________________________ ⑫感慨系之：_______________________________________________________________ 3．名句默写(1)仰观宇宙之大，____________________。
高中语文必修5：第四单元第13课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
在音乐中，节奏是强音和弱音的周期性的交替，而拍子则是衡量节奏的手段。
譬如你跳狐步舞，那是四拍子，第一拍是强拍，第三拍是次强拍，第二、第四两拍都是弱拍；又譬如你跳华尔兹舞，那是三拍子，第一拍是强拍，第二、第三两拍都是弱拍。
节奏不但音乐里有，语言里也有。
对于可以衡量的语音单位，我们也可以有意识地让它们在一定时隙中成为有规律的重复，这样就构成了语言中的节奏。
诗人常常运用语言中的节奏来造成诗中的抑扬的美。
西洋的诗论家常常拿诗的节奏和音乐的节奏相比，来说明诗的音乐性。
在这一点上说，诗和音乐简直是孪生兄弟了。
由于语言具有民族特点，诗的节奏也具有民族特点。
音乐的节奏只是强弱的交替，而语言的节奏却不一定是强弱的交替；除了强弱的交替之外，还可以有长短的交替和高低的交替。
譬如说，在希腊语和拉丁语中，长短音的区别很重要，希腊诗和拉丁诗的节奏就用的是长短律；在英语和俄语中，轻重音的区别很重要，英国诗和俄国诗的节奏就用的是轻重律。
因此，希腊、罗马诗人的抑扬概念跟英、俄诗人的抑扬概念不同。
尽管用的是同样的名称，希腊、罗马诗人所谓抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一重一轻，希腊、罗马诗人所谓抑抑扬格指的是一短一长，英、俄诗人指的是一轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是两短一长，英、俄诗人指的是两轻一重；希腊、罗马诗人所谓扬抑抑格指的是一长两短，英、俄诗人指的是一重两轻。
汉语和西洋语言更不相同了。
西洋语言的复音词很多，每一个复音词都是长短音相间或者是轻重音相间的，便于构成长短律或轻重律；汉语的特点不容许有跟西洋语言一样的节奏。
那么，汉语的诗是否也有节奏呢？从传统的汉语诗律学上说，平仄的格式就是汉语诗的节奏。
这种节奏，不但应用在诗上，而且还应用在后期的骈体文上，甚至某些散文作家在他们的作品中也灵活地用上了它。
1．文章列举有关跳狐步舞和跳华尔兹舞的例子，是为了说明什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：作者主要是用来说明节奏是强音和弱音的周期性交替，而拍子则是衡量节奏的手段。
高中语文 第13课 张衡传 第1课时同步练习 新人教版必修4
第4单元 第13课张衡传1一、双基夯实1．下列加点字的读音完全正确的一项是( )A ．西鄂．(è) 属．(zhǔ)文 征辟．(pì) 逾侈．(chǐ) B ．研核．(hé) 动辄．(zhé) 篆．(zhuàn)文 算罔．(wǎng)论 C ．雅．(yǎ)闻 合契．(xiè) 蟾．(chán)蜍 驿．(yì)站 D ．帷幄．(wò) 阉．(yān)竖 骄奢．(shē) 骸．(hé)骨 【答案】 B(A 项辟bì；C 项契qì；D 项骸hái。
)2．对下列加点字的解释不正确的一项是( )A ．衡少善属．文 属：连缀 B ．遂通五经，贯．六义 贯：贯通，通晓 C ．衡乃拟．班固《两都》作《二京赋》 拟：打算 D ．安帝雅．闻衡善术学 雅：素常 【答案】 C(“拟”应为“模拟”。
)3．下列各句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )A ．常从容．．淡静，不好交接俗人 B ．举孝廉不行．．C ．寻其方面．．，乃知震之所在 D ．公车特征．．拜郎中 【答案】 A(B 项“不行”文中是没有去(应荐)，现代汉语中表示不允许。
C 项“方面”文中指方向，现代汉语中指相对的或并列的人或事物中的一方或一部分。
D 项“特征”文中指特地征召，现指可供识别的特殊征象或标志。
)4．下列各组中加点词语意义相同的一组是( )A.⎩⎨⎧ 然皆祖屈原之从容．．辞令常从容．．淡静，不好交接俗人B.⎩⎨⎧ 衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽．谏邹忌讽．齐王纳谏C.⎩⎨⎧ 时国．王骄奢，不遵典宪治世不一道，便国．不法古 D.⎩⎨⎧ 衡少善属．文属．予作文以记之【答案】 B(用委婉曲折的言语劝谏。
A.言语举动适度得体/不急于追名逐利；C.汉侯王的封地/国家；D.写文章/通“嘱”)5．下列各组中加点词语意义相同的一组是( )A.⎩⎨⎧ 游．于三辅秦时与臣游．B.⎩⎨⎧ 京师学者．．咸怪其无征古之学者．．必有师 C.⎩⎨⎧ 衡善机．巧成败之机．，在于今日D.⎩⎨⎧ 以为吉凶倚伏，幽．微难明至于幽．暗昏惑而无物以相之【答案】 D(两个“幽”字都当“深暗”讲)6．下列句式特点与其他三项不同的一项是( )A ．自书典所记，未之有也B ．饰以篆文山龟鸟兽之形C ．尤致思于天文阴阳历算D ．验之以事，合契若神【答案】 A(A 为宾语前置句，其余为介宾短语后置句)7．下列说法正确的一项是( )A ．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被并称为“四史”。
北师大版高中语文必修一课堂互动系列第四单元第13课遥远的自然知能优化演练
阅读下文，完成1～4题。
在春天里观察两只鸟陈峻峰不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉。
在我居住的城市的东南，向天空高高地一直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。
两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。
我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。
它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在。
经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。
而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。
两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年那只鸟巢进行确认。
我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。
我猜它们一定会检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。
它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。
很快，我发现我错了。
那两只鸟并未干这些事情，它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。
循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。
现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。
年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。
它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。
鸟类不会。
它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。
当然，建造一个家是复杂的、艰难的。
我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。
就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。
一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。
我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。
那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。
年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了；高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。
【优化方案】高中语文第四单元第13课知能优化演练精品练习语文必修5
【优化方案】高中语文第四单元第13课知能优化演练精品练习语文必修5【优化方案】高中语文第四单元第13课知能优化演练精品练习语文必修5阅读下面的文字，完成1～4题。
曲则全,枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。
是以圣人执．一为天下式。
不自见，故明；不自是．，故彰;不自伐．，故有功;不自矜，故能长．。
夫唯不争，故天下莫能与之争。
古之所谓“曲则全〞者,岂虚言哉？诚全而归之。
(二十二章）1．下列句中加点词的解释错误的一项是（）A．是以圣人执．一为天下式执:坚守B．不自是．，故彰是：认为正确C．不自伐．，故有功伐：讨伐D．不自矜，故能长．长:长进解析：选C.伐：夸耀.2．下列句中加点虚词意义用法不．相同的一项是（)A．不自见，故．明夫唯不争，故．天下莫能与之争B．是以圣人执一为．天下式不笑不足以为．道C．曲则．全，枉则直人之道则．不然D．诚全而归之．故天下莫能与之．争解析：选C。
C项连词，表承接关系,相当于“就〞/连词，表转折关系，相当于“却〞.A 项连词，所以；B项动词,成为；D项代词，他。
3．下列能够直接体现老子辩证法思想的一项是( ）①曲则全，枉则直②是以圣人执一为天下式③不自见，故明④不自伐，故有功⑤夫唯不争,故天下莫能与之争⑥诚全而归之A．①②③ B．④⑤⑥C．②③⑥ D．①③⑤解析：选D。
②非直接体现,⑥为“不争〞的结果，二者均不合题意。
4．下列对原文的理解和分析不．正确的一项是（）A．“曲则全〞中“曲〞指委曲，委曲指的是能拐弯，与现在讲的受委屈不完全相同,意义上更宽泛。
B．“圣人执一为天下式〞是说圣人洁身自爱，所以成为天下人的楷模,“一〞，指自身.C．“不自见〞“不自是〞“不自伐〞“不自矜〞，都是大道自然本性的表现。
也就是说人得到了大道的自然本性，无意作为而顺物之自然，却能真正有所作为.D．“不争〞是老子“道〞体现生活准则的重要特征。
只有与物不争，与事不争，逃离社会或遁入山林才能永无过患而安然处顺.解析:选D。
【优化方案】2013年高中语文 第四册第四单元第12课知能优化演练 语文版必修
【优化方案】2013年高中语文第四册第四单元第12课知能优化演练语文版必修一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
嗟乎！师道之不传．也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益．愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻．师焉，惑矣。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明．也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。
士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼！师道之不复，可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃．反不能及，其可怪也欤！1．下列各句中，与例句中加点词意义相同的一项是( )例：师道之不传．也久矣A．师者，所以传．道受业解惑也B．六艺经传．皆通习之C．此世所以不传．也 D．得璧，传．之美人解析：选C。
C项，与例句“传”均为“流传”之意。
A项，为传授；B项，为“解释经文的著作”；D项，为“传递”。
2．对下面加点词的解释，不．正确的一项是( )A．圣益圣，愚益．愚益：增加B．则耻．师焉，惑矣耻：以……为耻C．吾未见其明．也明：明达，聪明D．今其智乃．反不能及乃：竟解析：选A。
益：更加。
3．下列说法不．符合文意的一项是( )A．本段古今对比，赞美“古之圣人”，批评“今之众人”，指出他们在学习上的态度是不同的。
B．本段既论证了从师学习的必要性，还论述了从师的原则，还指出学习不要有门户之见。
C．本段重点批判了当时耻于从师的恶劣风气。
D．本段从论证方式上来看，立足于“破”，逐层批判了“今之众人”“士大夫之族”和“君子”，从反面论证了观点。
解析：选B。
B项，“门户之见”错。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)师道之不传也久矣。
译文：________________________________________________________________________ (2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！译文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)(古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了。
高中语文必修一语文版学案：第四单元 第13课 兰亭集序 Word版含答案
一、给下列加点的字注音(1)癸．丑()(2)会稽．．()(3)修禊．() (4)清流激湍．()(5)流觞．() (6)游目骋．怀()二、识记文中基础知识1．写出下面通假字及意义虽趣．舍万殊：___________________________________________________________________ 2．写出下列加点词的古义(1)是．日也古义：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今义：形容词，对，正确(跟“非”相对)。
(2)茂林修．竹古义：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今义：修理，整治。
(3)所以．．游目骋怀古义：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今义：连词，表因果关系。
(4)信．可乐也古义：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 今义：书信。
高中语文必修2：第四单元第12课知能优化演练
一、语段阅读阅读文本选段，完成1～4题。
鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣．，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”鲁迅先生生病，刚好了一点，窗子开着，他坐在躺椅上，抽着烟，那天我穿着新奇的火红的上衣，很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来，这就是梅雨天。
”他把他装在象牙烟嘴上的香烟，又用手装得紧一点，往下又说了别的。
许先生忙着家务跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生，我的衣裳漂亮不漂亮？”鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。
”过了一会儿又加着说：“你的裙子配的颜色不对，并不是红上衣不好看。
各种颜色都好看的，红上衣要配红裙子，不然就是黑裙子，咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很混浊……你没看到外国人在街上走吗？绝没有下边穿一件绿裙子，上边穿一件紫上衣，也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色混浊得很，所以把红衣裳也弄得不漂亮了。
”“……人瘦不要穿黑衣裳，人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子，脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿，但比横格子的还好，横格子的，胖人穿上，就把胖子更往两边裂着，更横宽了，胖子要穿竖条子的，竖的把人显得长，横的把人显得宽……”那天鲁迅先生很有兴致，把我一双短统靴子也略略批评一下，说我的短靴是军人穿的，因为靴子的前后都有一条线织的拉手，这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生，为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我，怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？我穿的这不是另外的鞋吗？”“你不穿我才说的，你穿的时候，我一说你该不穿了。
”那天下午要赴一个筵会去，我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。
语文版高中语文必修一全新教程同步练习第1单元第2课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
从最后一批战俘脱光了衣服在狗和卫兵的驱赶下走进毒气室到现在，已经过去了14年，奥斯威辛的惨状被人们讲过许多次了。
在集中营待过的一些人曾写过许多回忆录，回忆录中提到的事是一般正常的人难以想象的。
集中营总监鲁道夫·弗朗茨·费迪南德·豪斯在被处死前曾写下一部回忆录，叙述了大规模杀人以及在活人身上做试验的情况。
据波兰人说，有400万人死在这里。
这样，奥斯威辛就没有什么新闻好报道了。
但是，有一种无形的压力迫使你提起笔来。
这种压力来自无法抑制的某种感情。
专程到奥斯威辛来，什么也不说，什么也不写，这对于这儿的受难者来说，实在是一种不友好、十分令人痛心的行为。
布热津卡和奥斯威辛如今已是十分宁静的地方，再也听不到刺耳的尖叫声。
参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼，接着，当他的脑海中浮现出牢房、毒气室、地牢和刑房时，脚步就逐渐放慢，简直是在地上拖着走。
导游也不必多费唇舌，因为只要他用手一指，就一清二楚了。
对于每个参观者来说，奥斯威辛都有某些他认为永远也不会忘记的特别恐怖之处。
有的人感受最深的是重新修复的毒气室，据说这还是“小的”。
而另一些人印象深刻的是：在布热津卡，德国人撤退时破坏了的毒气室和焚尸炉的废墟上已长满了雏菊。
许多参观者目瞪口呆地盯着毒气室和焚尸炉，因为他们觉得这一切都不可思议。
当他们看到玻璃窗后堆积得像小山似的头发，看到一堆堆婴孩的小鞋，看到一排排堆放着被窒息而死的人的尸体的砖房时，不禁毛骨悚然、不寒而栗。
1．选文第二段开头说“奥斯威辛就没有什么新闻好报道了”，那作者为什么还要写这篇报道？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：出于一种来源于不安的心情产生的非写不可的使命感，在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[学生用书 P84～P85]
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。
引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅。
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人录其所述。
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
1．下列加点词语解释不正确的一项是( )
A．又有清流激湍，映带左右映带：映衬，围绕
B．夫人之相与，俯仰一世相与：相处，相交
C．虽趣舍万殊，静躁不同趣舍：理趣，情怀
D．犹不能不以之兴怀兴怀：触发感慨
解析：选C。
“趣舍”是取舍、爱好的意思。
2．下列句子中加点的字的意义和用法，完全相同的一项是( )
A．会于会稽山阴之兰亭亦将有感于斯文
B．夫人之相与每览昔人兴感之由
C．当其欣于所遇及其所之既倦
D．修禊事也况修短随化
解析：选C。
A项是的两个“于”前者表引出处所方位，意为“在”，后者表引出对象，意为“对”；B项中的两个“之”前者是取消句子独立性，后者是助词“的”；D项中的两个“修”前者译为“治”，后者译为“长”；C项中的两个“其”都是代词“他”。
3．下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是( )
A．仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
——抬头观览浩渺的宇宙，低头审视繁多的物类。
B．或因寄所托，放浪形骸之外。
——有的人就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束，放纵无羁地生活。
C．情随事迁，感慨系之矣。
——感情随着事物的变化而转移，感慨就随之产生了。
D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
——才知道一生一死都是虚假的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
解析：选D。
应该翻译为“本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的，把长寿和夭折等同起来是凭空编造的”。
4．最后一段从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者认为生就是生，死就是死，二者不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不
宜空谈玄理之意。
二、语言运用
5．请将下列画线的句子改写成一组格式协调一致、匀整对称的排比句。
俗话说：“江山也要文人捧。
”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《兰亭集序》，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因有了俞平伯、朱自清等同题散文被收入语文课本而名声大噪。
像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：王羲之的《兰亭集序》使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的名胜古迹；被收入语文课本的俞平伯、朱自清的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。
6．海南人伯畴是明代状元，人称“海南才子”，能诗善文。
传说有一天，他路过一家酒店。
店老板热情欢迎，客气有加，求伯畴给酒店写几句吉利话。
伯畴答应，挥笔而就下面的诗：一轮明月挂半天，淑女才子并蒂莲。
碧波池边酉时会，细读诗书不用言。
老板说：“您给我写首诗管用吗？”伯畴说：“我这是字谜诗，其实是四个字。
”老板恍然，万分感谢。
说起来，这也是一个绝妙的广告运作。
这四个字分别是：__。