九年级物理下册第17章电动机与发电机课时详解详析(新版)粤教沪版
粤沪版九年级物理下册 (电动机转动的原理)电动机与发电机课件教学
(3)断开开关,将图中磁铁的N、S极对 调,再闭合开关,会发现导体ab的运动 方向与对调前的运动方向_磁__场__方__向_,说 明通电导体在磁场中的受力方向与 __相__反____有关。
(4)断开开关,将图中电源的正、负极对 调,再闭合开关,会发现导体ab的运动 方向与对调前的运动方向_____相__反_,说 明通电导体在磁场中的受力方向与 电__流__方__向__有关。
14.在探究“电动机为什么会转动”的实验中: (1)我们首先想到的是磁体间发生相互作用 是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中。 那么通电导体周围也存在__磁__场____,磁体会 对通电导体产生力的作用吗? (2)如图所示,将一根导体ab置于蹄形磁铁 的两极之间,未闭合开关前,导体_静__止__不__动_, 闭合开关后,导体__运__动____,说明磁场对 __通__电____导体有力的作用。
2(对点练习1)下列设备中,利用“通电导体在 磁场中受力运动”原理工作的是 ( C )
A. 电铃 B. 电视机 C. 电动机 D. 电磁起重机
知识点2 探究磁场对电流的作用 通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向 和大小跟电流和磁场都有关系。
3(例2) 如图所示,导体棒ab向左运动,下列操 作能使导体棒向右运动的是 ( A )
受磁铁的作用向左运动,当线圈通过相反 方向的电流时,线圈受
磁铁的作用向____右____ 运动,线圈不断地来回 __振__动____,带动纸盆也 来回___振__动___,扬声器 就发出声音。
能力提升
13.学习了电动机后,小刚同学采取了下列办 法自制了一个小型电动机,把漆包线绕成约 1cm×2cm的矩形线圈,线的两端各留约5cm 作为引线,从矩形短边引出(如图甲),然后用 小刀刮去两条引线的漆皮,其中一端全部刮 去,另一端刮去上半周或下半周(如图乙),这 就是电动机的线圈。
九年级物理下册第十七章电动机与发电机:关于电动机转动的猜想授课pptx课件新版粤教沪版
3 电动机主要部件的简化过程 线圈的主要作用是作为可通电的
导线。
电动机的磁体或电磁铁的主要作用 是给通电导线提供磁场。
知2-练
关于电动机转动的猜想
1. 器件 电动机的主要部件是磁体和线圈。
2. 规律 电动机的转动方向与通过电动机的电流方向和磁场
方向有关。改变这两个因素中的任何一个,都可以改变 电动机的转动方向。
知1-练
(1)组装直流电动机模型:如图所示,安装直流电动机时应 先把线圈固定在 _转__轴___上;再将支架固定在_底__座___上, 并将_转__轴___安装在支架上;用螺钉把铜片固定在__底__座__ 上,同时使铜片与转轴上的铜制半圆环接触,这样换向 器也就制成了;然后在固定铜片的两个螺钉上 引出两个引线,把两弧形铁片的一端用螺钉 固定在_底__座___上,用__磁__铁__夹住另一端。
知1-练
思路导引:安装直流电动机时应先把线圈固定在转轴上; 再将支架固定在底座上,并将转轴安装在支架上;用螺钉 把铜片固定在底座上,同时使铜片与转轴上的铜制半圆环 接触,这样换向器也就制成了;然后在固定铜片的两个螺 钉上引出两个引线,把两弧形铁片的一端用螺钉固定在底 座上,用磁铁夹住另一端。
知1-练
影响不大的因素,抽取出对事物发展与变化影响较大的因
素的方法。
本节体现:通电导线在磁体中是否受力与通电导线的
形状、磁体的形状无关,为了研究问题简便,我们取一根
导线代替线圈、用U形磁体代替复杂磁体。
知2-练
例 2 为了探究通电线圈受力转动的具体情况,需要对电 动机的部件进行合理的简化,简化的情况是:电动 机转子上的线圈组→__转__子__上__的__一__组__线__圈__ → _一__组__线__圈__中__的__一__个__线__圈__→一个线圈中的一段直导线; 对镶嵌在定子槽内比较复杂的通电线圈(电磁铁),则 可以简化为__蹄__形__磁__铁___。
《第十七章电动机与发电机》章末复习—沪粤版九年级物理下册课件
重点突破
研究对 象
结构
实验原理装置图
原理
能量转 化
作用
其他应用 实例
电动机
定子和 转子
通电导体在 电能转 磁场中受到 化为机 力的作用 械能
相当于 用电器
动圈式扬 声器,磁 电式电流 表
发电机
定子和 转子
电磁感应现 象
机械能 转化为 电能
相当于 电源
话筒
重点突破
1. 对图Z17-2中所示各图的描述中,正确的是 (C)
广东学导练 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 课后作业
下册
第十七章 电动机与发电机
章末复习
思维导图
易错点透析
易错点:电动机与发电机的工作原理图
电动机与发电机在结构上基本相同,都是由定子 和转子组成,也都有电刷和换向器等,但原理上不 同;电动机是利用通电导体在磁场中受到力的作用 而转动的,需要有电源为电动机供电,即把电能转 化为机械能,所以电动机相当于用电器;而发电机 是利用电磁感应现象工作的,将机械能转化为电能, 所以发电机相当于电源.
重点突破
(3)综合(1)(2)中的实验现象可知,导体在磁 场中运动产生电流的条件是:导体必须是__闭__合____ 电路的一部分,且一定要做___切__割__磁__感__线_____的运动. (4)在这个实验中____机__械_____能转化为了电能.
重点突破
7. 在“探究什么情况下磁可以生电”的实验中:
重点突破
①视察并分析①②③现象可知:导体静止时, _不__能__ 产生感应电流;导体沿着磁感线方向运动时,__不__能__ 产生感应电流;导体切割磁感线运动时,___能_____产 生感应电流.(均填“能”或“不能”) ②视察并分析③④现象可知:产生感应电流的条件 之一是____闭_合__电__路______. (3)对照甲图和乙图两次实验后,小星认为:甲图 中小磁针不产生偏转,不是没有产生电流,而是 ____产__生__的_电__流__太__微__弱_________.
第17章电动机与发电机-2019年九年级物理下册(粤沪版)
第17章电动机与发电机——2019年九年级物理下册(粤沪版)一、教学内容1. 电动机的工作原理:通电线圈在磁场中受力转动,能量转换为机械能。
2. 发电机的工作原理:电磁感应现象,机械能转换为电能。
3. 电动机与发电机的构造:了解直流电动机、交流电动机和发电机的基本构造。
4. 能量转换:分析电动机与发电机在工作过程中能量的转换关系。
二、教学目标1. 理解电动机与发电机的工作原理,能解释日常生活中的相关现象。
2. 掌握电动机与发电机的构造,能识别不同类型的电动机与发电机。
3. 理解电动机与发电机在工作过程中能量的转换关系,提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电动机与发电机工作原理的深入理解,能量转换的数学表达。
2. 教学重点:电动机与发电机的构造,能量转换关系的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:电动机、发电机模型,电源,开关,导线等。
2. 学具:笔记本,彩笔,三角板,直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一辆电动车,提问电动车是如何工作的?引导学生思考电动机的作用。
2. 电动机工作原理讲解:用电动机模型演示通电线圈在磁场中受力转动的现象,解释电动机的工作原理。
3. 发电机工作原理讲解:用发电机模型演示电磁感应现象,解释发电机的工作原理。
4. 电动机与发电机构造讲解:展示不同类型的电动机与发电机模型,讲解其构造和功能。
5. 能量转换讲解:分析电动机与发电机在工作过程中能量的转换关系,用数学表达式表示。
6. 例题讲解:出示相关例题,讲解电动机与发电机在工作过程中的能量转换关系。
7. 随堂练习:学生自主完成练习题,巩固所学知识。
8. 作业布置:布置相关作业,巩固课堂所学。
六、板书设计板书内容主要包括电动机与发电机的工作原理、构造以及能量转换关系。
七、作业设计1. 作业题目:(1)简述电动机的工作原理。
(2)简述发电机的工作原理。
(3)写出电动机与发电机能量转换的数学表达式。
(4)分析下列现象,说明能量的转换关系:电动车行驶过程中,电能如何转换为机械能?2. 作业答案:(1)电动机的工作原理:通电线圈在磁场中受力转动,能量转换为机械能。
九年级物理下册 第十七章 电动机与发电机 17.3 发电机为什么能发电教案 (新版)粤教沪版-(新版
┃教学过程设计┃(学生分组进行实验活动,观察现象,发现电流计的指针不动,说明导线在磁场中静止,电路中不会产生电流.)让导线在磁场中静止,换用不同的永磁体观察电流计指针的偏转情况,分析现象;用多匝线圈进行实验,仍保持静止,观察电流计指针的偏转情况,分析现象.改进实验方案,使磁体固定不动,使导线在磁场中沿着不同方向运动,观察电流计指针的偏转情况.(在实验中,观察到当导体沿着磁场方向运动时,电路中没有电流.当导线在磁场中水平运动、斜向运动时都会产生电流.) 把磁感线想象成一根根线,把导线想象成一把刀,总结闭合电路中产生电流的条件.(学生根据实验现象总结:闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动时,导体中就会产生电流.)闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线的运动而产生电流的现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流.(2)重做上述实验,导线在磁场中向左和向右运动时,观察电流计指针的偏转情况.(学生观察实验,当导线的运动方向不同时,电流计指针的偏转方向不同,说明感应电流的方向与切割磁感线运动的方向有关.)使导线固定不动,磁体向左和向右运动时,观察电流计指针的偏转情况若使磁场方向和导体切割磁感线运动的方向同时改变,观察电流计指针的偏转情况.(3)小结:感应电流的方向与磁场方向和切割磁感线运动的方向有关,磁场方向或导线运动方向改变,则感应电流的方向会变化,而同时改变磁场方向和导线运动方向,感应电流的方向不变.思考:如图所示,导线固定不动,移动磁铁,在电路中会产生感应电流吗?为什么?(学生思考得出结论:也会产生感应电流.因为当磁体运动时,线圈相对于磁场也是运动的,并且在做切割磁感线的运动,所以会产生感应电流.)三、发电机的工作原理课件播放:发电机的工作过程如图所示.分析发电机线圈转至不同位置时,电流方向的变化.了解电磁感应现象的产生条件及感应电流方向与切割磁感线运动方向的关系.(分析交流发电机的工作过程,了解线圈中感应电流方向的变化情况.)总结:发电机是利用电磁感应现象原理制成的.从发电机工┃教学小结┃。
HY沪粤版 初三九年级物理 下册(教学设计 电子教案) 第十七章 电动机与发电机(全章教案 含教学反思)
第十七章电动机与发电机17.1关于电动机转动的猜想教学目标知识目标1.了解电动机的结构。
2.猜想电动机转动的原因,并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
教学重点1.探究电动机的内部结构。
2.掌握科学探究法来研究新问题。
教学难点用合理简化的方法对事物进行分析。
器材准备三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型。
教学过程一、引入新课课件展示玩具汽车,电扇,洗衣机等。
通过展示电扇、电吹风、洗衣机等各种电器,感受电气化带来的方便,初步领略电气化对现代文明社会的促进作用。
出示教具:玩具电动机,并演示。
这是—只玩具电动机,通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题,就需首先了解电动机的结构。
二、新课教学探究点一:探究电动机的内部结构1.认识电动机通过展示电动机模型,然后分拆电动机,观察电动机的构成,知道电动机的最主要的两部件(转子和定子)板书:电动机由两部分组成:转子和定子。
电动机里,能够转动的部分叫转子,固定不动的部分叫定子。
探究点二:电动机转动原因的猜想出示直流电动机模型,介绍并演示。
教师:这是蹄形磁铁,有一个矩形线圈放置在磁场里,现在给矩形线圈通电,请注意观察。
提问:观察到了什么现象?学生:通电线圈在磁场里转动。
出示教具:介绍课桌上的器材,并提出实验要求,特别提醒学生在实验时,通电时间要短暂,因为这个电路实际上是电源短路,同时要把观察到的现象记录下来。
学生实验:如何让电动机转起来。
教师点拨:奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场,并通过磁场对磁体发生作用,即电流对磁体有力的作用。
教师和学生共同做探究电动机转动原因的实验。
学生动手将电动机连入电路中,教师再旁做指导。
进一步提问:请同学们汇报一下刚才实验时,磁极的位置、通入的电流方向以及通电导体的受力方向。
讨论:为什么在这一个实验中通电导体在磁场中的受力方向有的向左,有的向右呢?请同学们分析一下,可能是什么原因?在讨论交流中,有的学生猜想受力方向可能与电流方向有关,有的认为可能与磁感应线方向有关,有的认为受力方向可能与电流方向及磁感应线方向都有关系。
九年级物理下册第十七章电动机与发电机:发电机为什么能发电授课pptx课件新版粤教沪版
“镰刀”;导体切割磁感线比作“镰刀割麦子”。注意:
磁感线是切不断的。
(2)温故知新:浮力的理解
水比作“手”;浮力比作“托力”。
思维拔高
知2-讲
从形象到抽象:
导体切割磁感线的情况,我们可
以用下面两种图来表示:
(1)垂直纸面的导线用圆圈表示,如图。
(2)垂直纸面向里的磁场用“×”表示,垂直纸面向外
的磁场用“•”表示。
(4)导体切割磁感线运动方向与磁场方向之间的夹角越
大,感应电流越大。
拓展一步
知2-讲
动圈式话筒是把声音信号转换为电信号的一种装置,
其工作原理是:当人对着话筒说话时,产生的声音使膜片
振动,与膜片相连的线圈也跟着一起振动,
线圈在磁场中的运动能产生随着声音变化
而变化的电流。
知2-练
例 1 [中考·东营] 如图是“探究什么情况下磁可以生电” 的装置,用棉线将一段导体AB悬挂起来,放置于蹄 形磁体的磁场中,再用导线把导体AB和灵敏电流计 连接起来,组成闭合电路。
持静止 偏转
感线
续表 实验序号
2
图示
知2-讲
实验操作 现象
说明
导体棒左右
灵敏电 运动,切割
断开开关,流计指 导体棒左 针没有
磁感线,但
右运动 发生 开关断开,
偏转
所以不能产 生电流
续表 实验序号
3
图示
知2-讲
实验操作 现象 说明
开关闭合,
闭合开关,灵流敏计电指 导体棒左
导体棒左 针发生 右运动,
科学史话
知2-练
科拉顿“跑”失良机:
瑞士物理学家科拉顿做了如下实验:他将一根直导线
平行地放在小磁针的上方,然后与另一个房间的螺旋线圈
沪粤版九年级物理下册第十七章17
c.教师巡回指导,解答学生疑问,引导学生深入思考。
(四)课堂练习
1.教学活动设计:布置与发电机相关的习题,检验学生对发电机知识的掌握程度。
2.教学实施:
a.设计不同难度的习题,让学生自主选择,使学生在巩固基础知识的同时,提高解决问题的能力。
a.引入阶段:利用多媒体动画或实物模型,形象直观地展示发电机的结构和原理,帮助学生建立初步的感性认识。
b.实践探究阶段:组织学生进行分组实验,让他们亲自动手操作,体验发电机的工作过程。在这个过程中,教师将提供必要的指导和支持,确保学生能够正确使用实验仪器,准确测量数据。
c.分析总结阶段:通过小组讨论和全班分享,引导学生从实验数据中发现规律,总结发电机的工作原理。
作业布置要求:
1.学生认真完成作业,按时提交。
2.思考题要求语言简练,表达清晰。
3.实践操作题要求学生亲自动手,注重实验过程和心得体会。
4.数据分析题要求学生熟练运用图表绘制和分析方法,给出合理解释。
5.探究性学习题要求学生深入探究,积极思考,撰写出有深度的研究报告。
6.课后阅读要求学生广泛涉猎,结合所学知识,提出自己的见解。
二、学情分析
九年级学生已具备了一定的物理基础知识,掌握了电磁感应的基本原理,对发电机的概念有了初步的了解。在此基础上,学生对发电机为什么能发电这一问题充满好奇,有强烈的探索欲望。然而,由于学生的年龄特点和认知水平,他们对发电机的内部结构和原理的认识尚浅,需要通过形象直观的教学手段和动手实践来加深理解。
4.利用多媒体教学手段,以生动形象的方式展示发电机工作原理,提高学生的学习兴趣。
(三)情感态度与价值观
精品试题沪粤版九年级物理下册第十七章电动机与发电机难点解析试题(含详细解析)
九年级物理下册第十七章电动机与发电机难点解析考试时间:90分钟;命题人:物理教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下列的四幅图,对应的说法正确的是( )A.图甲,通电导线周围存在着磁场,将小磁针移走,该磁场消失B.图乙,闭合开关,通电螺线管右端为N极C.图丙,闭合开关,保持电流方向不变,对调磁体的N、S极,导体的运动方向不变D.图丁,闭合开关,只要导体在磁场中运动,电路中就一定会有感应电流2、如图所示,电动平衡车是一种新型交通工具,被广大青少年所喜爱。
下图中与电动平衡车驱动前行过程原理相同的是()A.B.C.D.3、如图所示,导体棒AB、CD水平放置在蹄形磁体的磁场中,都垂直于所在位置的磁感线,两个蹄形磁体的N极和S极标识都没有了。
拉动AB向左移动时,发现CD向右移动,下列判断正确的是()A.若拉动AB向右移动,则CD向右移动B.若拉动AB向右移动,则CD向左移动C.调换右边磁体上下磁极,拉动AB向左移动,则CD向右移动D.调换右边磁体上下磁极,拉动AB向右移动,则CD向左移动4、如图所示的探究实验装置中不能完成探究内容的是()A.探究磁极间相互作用规律B.探究磁性强弱与电流大小的关系C.探究通电直导线周围存在磁场D.探究产生感应电流的条件5、关于图中所示实验,下列说法正确的是()A.该实验揭示了动圈式麦克风的工作原理B.该实验揭示了动圈式扬声器的工作原理C.导体ab沿磁场方向运动时,灵敏电流表指针偏转D.蹄形磁体在竖直方向运动时,灵敏电流表指针偏转6、以下原理与应用上下对应正确的是()A.B.C.D.7、在这次疫情期间,小明只能天天呆在家中,衣服也不想自己洗,就去用洗衣机,发现洗衣机通电后会转动,于是他想到了洗衣机的工作原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
17.1 关于电动机转动的猜想新知要点测评对点练习1.电风扇空调洗衣机解析:电动机主要是将电能转化为机械能.2.(1)电动机启动和停止方便(2)电动机结构简单、造价较低解析:对照电动机与热机进行分析,从控制、制造、环保等方面总结电动机的优越性.3.(1)通电导体在磁场中会受一个磁场力的作用(2)将磁体取走,再给铜导体通电,看通电导体是否仍发生运动.解析:从实验现象可知,在有电流通过ab且铜导体在磁场中时,导体才会发生运动,由于力是改变物体运动状态的原因,故可猜想,通电导体在磁场中会受到一个磁场力的作用;若进一步探究猜想的正确性,可将磁体取走,再给导体ab通电,看是否仍发生运动,若不发生运动,则可说明,只有通电导体在磁场中才会受到力的作用.4.(1)改变电流方向改变磁场方向(2)接线柱接触不良磁铁的磁性不够强线圈匝数太少电池电压不够(任选两条)(3)滑动变阻器电路图如图所示解析:通电线圈在磁场中的受力方向与磁场的方向和线圈中电流的方向有关,因此改变磁场的方向或改变线圈中电流的方向均能改变线圈的转动方向;线圈不转动的原因很多,如:①接线柱接触不良;②磁铁的磁性不够强;③线圈匝数太少;④电池电压不够等;电动机的原理是磁场对电流的作用,因此磁场越强,电流越大,力越大,在磁场和线圈不变的情况下,通过改变线圈的电流大小,可调节电动机的转动速度.课时层级训练【测控导航】知识点题号生活中的电动机1,2,3关于电动机转动的猜想4,5,6,7,8,9,10基础巩固1.ACD 汽油机做功冲程是将燃料的内能转化为机械能,故选项B错误,A,C,D正确.2.B 电风扇是利用通电导线在磁场中运动而使扇叶转动的;电炉、电饭煲均为利用电流的热效应;电铃是利用电流的磁效应.故选B.3.B 录音机倒带时,电动机并没有倒转,它是靠改变齿轮的转动方式实现“倒带”的;汽车使用的是内燃机,不是电动机,汽车的倒行,不是靠改变曲轴的转向实现的(汽车曲轴的转向不可改变);风扇的快慢挡是靠改变电流大小实现的.4.B 电动机是根据通电线圈在磁场中受力而转动的原理制成的,通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关,二者只改变一个时,导体受力方向改变,二者同时改变时,导体受力方向不变.所以要改变电动机的转动方向,可采取的措施是只改变电流方向或只改变磁场方向.故正确选项为B.5.D 电动机的原理是磁场对电流的作用,而作用力的方向与导体中电流的方向和磁场方向两个因素有关,两个因素中只改变任一个因素,作用力的方向就会相反,同时改变两个因素,则作用力方向不变,因此答案为D.6.D 电动机的线圈在平衡位置时,受力平衡,所以不会转动,这时需要施加一个外力,使线圈转过平衡位置,线圈才能转动.7.电流8.转子上的一组线圈一组线圈中的一个线圈杠杆解析:在科学研究中,对复杂事物进行简化,是一种常用的思路和方法,线圈组可以简化为一组线圈,一组线圈又可简化为一个线圈,一个线圈又可简化为一段直导线.初中物理中这样的例子很多,如杠杆,不论杠杆的形状如何,都可以简化成一根可以绕固定点转动的硬棒.9.(1)使线圈越过平衡位置(2)通电线圈在磁场中受力的作用(3)只改变磁场方向只改变电流方向解析:从题图装置可以看出,此时线圈平面与磁感线垂直,线圈处于平衡位置,此时线圈受力平衡,用手推动一下后,线圈受力不平衡而发生转动,所以推动一下的目的是使线圈越过平衡位置,使线圈能够转动;线圈转动后依靠磁场对通电线圈的作用力和惯性使线圈在支架上不停地转动,由于线圈在磁场中受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关,所以要改变线圈的转动方向只需改变线圈中电流方向或磁场方向即可.能力提升10.(1)电源不能供电或电路断路;(2)电源电压太低;(3)电动机转动部分所受的摩擦力太大;(4)电动机上磁体的磁性太弱等.解析:根据电动机转动的猜想和构造可知:线圈固定在支架上时若线圈与固定部分摩擦力太大,电动机可能不会转动;电动机两端的电压太低,也可能导致电动机不转动;电动机的供电线圈出现开路导致电动机没有电流通过也可能使电动机不能转动.17.2 探究电动机转动的原理新知要点测评对点练习1.B 通电导线在磁场中受到力的作用,受力方向与磁场方向和电流方向有关.如果只改变一个因素,则导线受力方向改变,如果同时改变两个因素,则导线受力方向不变.此实验是电能转化为机械能.2.(1)下(2)下(3)上解析:通电导体在磁场中受力运动时,其运动方向随电流方向和磁场方向的改变而改变.电流方向或磁场方向中任何一个方向改变,通电导体的运动方向就改变,而电流方向和磁场方向这两个方向同时改变时,通电导体的运动方向不变.3.如图所示解析:由图(甲)可知,此时磁场对通电导线作用力的方向向右,改变实验条件,磁场的方向改变,电流的方向也改变了,所以所受力的方向不改变,还是向右.4.B 电动机是根据通电导体在磁场中受力的规律而制成的,导体所受力的大小与电流大小和磁场强弱有关,导体所受力的方向和电流方向及磁场方向有关,电动机内的磁场固定不变,如果导体中的电流方向也不变,则每一个导体所受力的方向不变,电动机就不会转动,为了能连续地转动下去,要改变电流方向,换向器就是完成这一任务的装置.5.电流方向机械能解析:通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向有关.直流电动机中“换向器”的作用就是当线圈刚转过平衡位置时,能自动改变线圈中的电流方向,从而改变线圈的受力方向,使通电线圈能够连续转动;电动机消耗电能,得到了机械能,故工作时的能量转化是电能转化为机械能.6.B 由题图可知,当磁场中的导体ab有电流通过时,就沿导轨运动,这时电能在磁场中转化为机械能,是电动机的原理,故选B.7.电动机交变解析:电动机是利用通电导体在磁场中受力的作用的原理制成的;当扬声器线圈中有电流通过时,线圈受到磁场力的作用而运动,这与电动机的工作原理相同;扬声器主要由线圈、永久磁体、锥形纸盆组成,当线圈中通过交变电流时,线圈受到磁场力的作用而来回振动,带动纸盆也来回振动,使扬声器发声.8.(1)电流磁场(2)通电线圈在磁场中受力而转动(3)平衡位置方向换向器(4)线圈磁体转子定子(5)电机械解析:电动机是主要将电能转化为机械能的装置,要使直流电动机中的线圈连续转动,必须使线圈在转过平衡位置时,利用换向器改变线圈中的电流方向,在电动机模型中,磁体是固定不动的,线圈是可以转动的.课时层级训练【测控导航】基础巩固1.C 当通电导线方向与磁感线方向垂直时,通电导线一定受磁场力的作用;当通电导线跟磁感线方向平行时,通电导线一定不受磁场力的作用.故选C.2.B 根据题图信息,电流从电源的正极出发回到负极,判断线圈中cd段导线的电流方向由c 到d;在磁场方向不变的情况下,ab段的电流方向和cd段的电流方向相反,则可以判断ab段导线受磁场力的方向与cd段相反,ab段受磁场力的方向向上,所以cd段受磁场力的方向向下.3.D 将线圈两端的漆全部刮去后,没有了换向器,不能改变线圈中的电流方向,就不能改变线圈的受力方向,所以闭合开关S后,线圈只能偏转至水平位置,不能持续转动,要想让线圈持续转动,需增加换向器,可在线圈的一端重抹油漆,干后在适当位置刮去半圈,相当于添加一个换向器,使线圈能够持续转动,故选项D符合要求;换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变线圈的受力方向,线圈仍然不能持续转动,故选项A,B,C不符合要求.4.B 电车电动机工作时利用了磁场对电流的作用,故A正确;电车电动机能够将电能大部分转化为机械能,但也会产生一少部分内能,故B错误;一般情况下,电车电动机的能量损失小,所以电动机的效率比柴油机的效率高,故C正确;电车不存在尾气的排放、噪音小,所以对环境的污染比柴油车对环境的污染小,故D正确.5.D 要分析通电线圈在磁场中的受力,首先要明确线圈在磁场中的平衡位置.通电线圈的平面与磁感线平面垂直时,线圈受到磁场的作用力是一对平衡力,我们把这个位置称为平衡位置.题图(甲)中线圈处于非平衡位置,线圈会受力转动,题图(乙)中线圈处于平衡位置,受到一对平衡力的作用处于静止状态.6.B 直流电动机线圈的转动方向与线圈中的电流方向和磁场方向有关,若使通入直流电动机的电流方向改变或磁场的方向改变,它的转动方向将改变.但是如果同时改变电流的方向和磁场的方向,线圈的转动方向将不变.7.电流换向器半圆环解析:在直流电动机中有一个重要的装置叫换向器,它是由两个铜制的半圆环组成.它的作用是当线圈转到平衡位置时就能自动改变线圈中的电流方向,从而改变线圈的受力方向,使线圈连续转动下去.8.(1)由a到b (2)改变电流方向(或调换磁极) (3)电内解析:(1)由于电流从电源的正极出发,故此时题图(甲)中ab的电流方向是由a到b;(2)据题图(乙)能看出,再向下转动,磁场力会阻碍线圈运动,故此时必须改变线圈的受力方向,所以可以通过改变线圈中的电流方向使得线圈持续顺时针转动;(3)若把题图(丙)中的电源换为电阻,快速转动线圈,此时相当于一个发电机,即能产生电能,故是将机械能转化为电能的过程;同时电阻发热,这是电流的热效应,该过程是将电能转化为内能的过程.能力提升9.(1)运动(2)反向运动(3)电流磁场(4)加快电流的大小磁场的强弱解析:(1)由于通电导线在磁场中受磁场力会运动起来,因此把导线放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,会发现导线ab运动;(2)通电导线在磁场中受力的作用,所受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关,所以把电源的正负极对调后接入电路,使通过导线的电流方向与原来相反,这时导线ab将反向运动;(3)只保持电源的正负极不变,对调磁体的磁极,使磁场的方向与原来相反,这时导线ab将反向运动,由此可以得出通电导线在磁场中要受到力的作用,而且受力的方向与磁场方向和电流方向有关;(4)通过导体的电流越大、磁场的磁性越强,导体运动的速度越快;这说明导体在磁场中受到力的作用,力的大小跟电流的大小和磁场的强弱有关.10.(1)B (2)电机械(3)线圈处于平衡位置(填“电源电压太低”或“轴所受阻力太大”均可)解析:(1)将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉,另一端只刮半周,这样在一个半周内受到磁场力的作用,另一个半周没有电流通过,不受磁场力的作用,利用惯性转动,故应选B;(2)电动机转动消耗了电能,得到了机械能;(3)电动机模型不转动的原因可能有:线圈处于平衡位置、电源电压太低、轴所受阻力太大等.强化训练(二)1.D 电动机与热机相比,电动机具有的优点有构造简单、体积小;操作方便,闭合开关就开动,断开开关就停止;效率高、无污染等,因此在日常的生活和生产中应用十分广泛.电动机工作时需消耗电能,将电能转化为机械能,这不是优点.2.B 直流电动机内的线圈转到线圈平面与磁感线垂直时,由于受到平衡力的作用,线圈会静止,这时换向器改变线圈里的电流方向,从而改变线圈的受力方向,于是线圈受到非平衡力的作用,继续转动下去.3.C 通电导体在磁场中的受力方向不但和电流方向有关,还和磁场方向有关.电动机消耗了电能得到了机械能,故电动机是把电能转化为机械能的机器.电磁铁磁极的方向与电流的方向和线圈的绕法有关,故在绕法一定时,电磁铁的电流方向改变,电磁铁的南、北极改变.在插入的铁芯一定的情况下,电磁铁的磁性强弱不但与电流大小有关,还与线圈的匝数有关.4.B 通电导体在磁场中受到磁场力作用;导体受力方向与电流方向和磁场方向有关,其中一个因素改变,则受力方向改变,则两个因素都改变,受力方向不变.5.A (甲)中线圈能发生转动,(乙)中线圈处在平衡位置,ab,cd边受力都沿竖直方向,线圈不能转动,故选A.6.C 电动机工作过程中,消耗的电能大部分转化为机械能,但有一少部分转化为内能;电动机工作过程中,安装了换向器,当线圈转过平衡位置时及时改变线圈中电流的方向,从而改变线圈的受力方向,使线圈能够保证持续转动.7.D 对于直流电动机,只能用直流电源来供电,所以电动机的外部电流的方向是不变的;而电动机能持续地转动下去,即线圈中的电流必须在线圈转过平衡位置后就需要通过换向器改变一次方向,所以线圈中的电流方向是变化的.8.C 通电导体在磁场中所受磁场力的方向与导体中电流的方向和磁场的方向均有关,A顺时针旋转90°即与(甲)相同,由此判断A中导体b的受力方向竖直向下;B相对于(甲)来说,只改变了磁场方向,而电流方向没有改变,因此导体b的受力方向与(甲)相反,即水平向右;同理D中装置情况与(甲)相比只改变了电流方向,导体b的受力方向与(甲)相反;C中装置相对于(甲)来说,磁场和电流的方向均发生了改变,则导体b的受力方向也应水平向左.9.磁场解析:电动机工作特点是当给电动机通电后,电动机就会转动,是根据磁场对放入其中的通电导线产生力的作用制成的.10.磁场力电动解析:给直导线通电,直导线周围产生磁场,蹄形磁体对通电直导线产生力的作用,人们根据这个原理制成了电动机.11.通电导体(或通电金属杆) 电动右(或相反方向)解析:通电导体在磁场中会受力而运动,这个受力运动的方向跟磁场方向和电流方向有关,要改变通电导体在磁场中受力运动的方向,要么只改变磁场的方向,要么只改变导体中电流的方向;当对调电源正、负两极,即改变了电流方向,金属杆向相反方向运动起来.12.通电导体在磁场中受力而运动换向器解析:电动机是将电能转化为机械能的装置,其原理是利用了通电导体在磁场中受力而运动,为了使线圈能沿同一个方向转动,在线圈转到平衡位置时,利用换向器来改变线圈中的电流方向,使线圈能持续转动下去.13.从b到a 左解析:由题图可知导线ab中电流方向是从a到b,所以带负电的自由电子定向移动的方向是从b到a;通电导线在磁场中受力的方向与磁场方向、电流方向有关.导线ab受到磁场力的作用而向左运动,如果只将磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab将向右运动;如果同时将电流方向和磁场方向变为与原来方向相反,那么导线ab仍将向左运动.14.运动停止运动改变改变电流方向磁场方向解析:当闭合开关,导体棒AB中会有电流通过,此时发现导体棒AB由静止变为运动,说明通电导体棒在磁场中受力的作用;若将磁铁移开,即只有通电导体棒,没有磁场,通电导体棒AB将不受力的作用,停止运动;由于通电导体棒在磁场中所受力的方向与电流的方向和磁场的方向有关,所以在如题图实验中改变导体棒AB中的电流方向,则通电导体棒AB的运动方向将改变,保持导体棒AB中的电流方向不变,把磁铁的磁极对调,会观察到导体棒AB的运动方向与原来相反,表明通电导体棒在磁场中的受力方向与电流的方向和磁场的方向有关.15.(1)电流(或通电线圈) 电流方向不同90 (2)换向器刚转过16.(1)由c到d(2)如图所示解析:(1)根据图示信息,电流从电源的正极出发回到负极,判断线圈中cd段导线的电流方向由c到d;(2)根据cd段导线受磁场力的方向如图所示,ab段的电流方向和cd段电流方向相反,磁感线方向不变,则可以判断ab段导线受磁场力的方向与cd段相反.17.3 发电机为什么能发电新知要点测评对点练习1.C 使铜棒竖直向上或向下运动,铜棒没有切割磁感线运动,不会产生感应电流,故A,B错误;将磁体的N,S极对调,仍使铜棒水平向右运动,磁场方向发生改变,则感应电流方向发生改变,电流表指针向左偏转,故C正确;保持铜棒静止不动,使磁体水平向左运动,铜棒相对向右切割磁感线运动,感应电流方向不变,故D错误.2.A 由题图知甲是“先运动后生电”,运用的原理是电磁感应现象,它是将机械能转化为电能,该装置产生的现象在生活中的应用是发电机;乙是“先通电后运动”,运用的原理是通电导体在磁场中受力的作用,它是将电能转化为机械能,该装置产生的现象在生活中的应用是电动机;改变导体的运动方向,感应电流方向会发生改变.故A选项正确.3.A 手电筒中没有电池,在转动手电筒的摇柄时,手电筒中的永磁体在线圈中运动,运动是相对而言的,相对于永磁体而言,线圈在做切割磁感线运动,线圈中就会产生感应电流,电流通过灯泡时,小灯泡就会发光.因此这种手电筒的工作原理是电磁感应现象,发电机就是利用该原理制成的,故选A.4.B 我们知道闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线时,电路中会产生感应电流,但是如果将题图开始时线圈所在的位置画成如图所示,就可看出线圈在转动的一瞬间,并没有切割磁感线,也就是说当线圈平面与磁感线方向垂直时,线圈中没有感应电流产生,其他各时刻ab,cd边都切割磁感线,所以A,C两项错误;ad,bc两边尽管不停旋转,但与磁感线并不相切割,D项错误;在线圈转动的前半周中,ab,cd边切割磁感线方向不变,线圈中产生的电流方向不变,故B选项正确.课时层级训练【测控导航】知识点题号探究电磁感应现象1,2,3,4,6,7,8,9,10发电机的原理 5基础巩固1.A 由题图可知是研究电磁感应现象的装置,发电机是根据此原理制造的,故选A.2.A 手摇式手电筒,只要转动手电筒的摇柄,灯泡就能发光,这是电磁感应现象;A图是探究电磁感应现象的,故A符合题意;B图中没有开关,无法控制电路,故B不符合题意;C图是探究电流磁效应的,故C不符合题意;D图是探究通电线圈在磁场中受力转动的,故D不符合题意.3.D (甲)图说明了产生感应电流的条件,“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时才会产生感应电流”;(乙)图说明电流周围存在磁场,即电流的磁效应;(丙)图说明同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;(丁)图中滑动变阻器接入电路的电阻越小,吸引的大头针的个数越多,说明电磁铁的磁性强弱与电流的大小有关,因此选D.4.D 闭合电路的一部分导体只有在磁场中做切割磁感线运动时,才会产生感应电流.A中,磁场的方向由上向下,而导线a沿斜向上的方向运动,切割磁感线,故A中可以产生感应电流;B中,磁场由下向上,导线a水平向右运动,切割磁感线,故B中可以产生感应电流;C中,磁场由上向下,导线a水平向左运动,切割磁感线,故C中可以产生感应电流;D中,磁场方向由下向上,导线a竖直向上运动,运动方向与磁场方向平行,故不能产生感应电流,故选D.5.D 发电机是利用电磁感应的原理工作的,它是把动能转化为电能,所以A错;无论怎样摇动转轮,线圈转到平衡位置时,都不会产生感应电流,由于手摇发电机转速不快,灯泡就会短时闪光,所以B错;转轮转速越快,产生的感应电流越大,灯泡的实际功率越大,灯泡会越亮,所以C错;转轮在一个周期切割磁感线方向改变两次,所以产生感应电流的方向改变两次,所以D对.6.惯性感应电流机械能解析:停止供电后,列车仍能前进是因为高速行驶的列车具有惯性,会保持原来的运动速度继续前进;电机线圈转动中由于切割磁感线而在线圈中产生感应电流,将列车的机械能转化为电能.7.(1)无(2)水平方向左右解析:(1)闭合开关,让导体棒AB保持静止,没有做切割磁感线的运动,电路中无感应电流产生;(2)闭合开关,当导体棒AB沿水平方向左右运动时,做切割磁感线的运动,电路中有感应电流产生.8.电流表无法检测该实验产生的微小电流将电流表更换为灵敏电流计,闭合开关后,左右快速移动金属棒,观察灵敏电流计指针是否发生偏转解析:因为电磁感应实验中产生的感应电流一般很小,所以实验中选用的是灵敏电流计(表盘上标有字母G),而小东选用的是一般的电流表,所以测不出电流.当然,本实验中还要选择磁场较强的磁体,移动金属棒时速度不能太慢,也可以使用线圈来代替单根的金属棒,这些措施都可使实验效果更明显.9.拉动甲时,铜棍乙也会随之运动.铜棍和导轨形成了闭合电路,拉动铜棍甲时,因切割磁感线在闭合电路中产生电流,由于铜棍乙处于磁场中,当有电流通过它时就受到磁场力作用,因此铜棍乙也随之运动起来.解析:我们可以把本题分解成两部分,第一部分由MN,QP和甲、乙共同组成一个闭合电路,当用力沿导轨拉动铜棍甲时,相当于闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动,这时电路中会产生感应电流;第二部分,感应电流通过铜棍乙时,相当于通电导体在磁场中受到磁场力的作用而运动.能力提升10.不偏转不偏转偏转闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动解析:导体水平左右运动,如题图(甲)所示,电流计指针不偏转,因为开关没有闭合;导体竖直上下运动,如题图(乙)所示,电流计指针不发生偏转,因为导体没有做切割磁感线运动;导体水平左右运动,如题图(丙)所示,电流计指针偏转,电路中有电流产生;由此可得出,感应电流产生的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.章末知识复习题组训练1.B 在磁体外部,磁感线总是从N极发出,最后回到S极,故A错;奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场,故B正确;通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁场方向都有关系,故C错;闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,才会产生感应电流,故D错.2.D 图(a)验证闭合电路的一部分导体切割磁感线运动时产生感应电流,是电磁感应现象;图(b)验证了通电导体周围存在磁场;图(c)中,根据右手螺旋定则可判断螺线管的右端是N 极;图(d)验证通电导体在磁场中受力,利用此装置原理制造了电动机而不是发电机.3.D A图说明的是电流的磁效应;B图是电磁继电器的原理;C图是电动机的原理图;D图是发电机的原理图;故选D.4.C 地磁场的南北极与地理南北极相反,地磁场的南极在地理的北极附近,故A正确;电磁起重机的主要元件是电磁铁,它的工作原理是电流的磁效应,故B正确;动圈式话筒的原理是电磁感应原理,电动机原理是通电线圈在磁场中受力转动原理,故C错误;发电机的工作原理是电磁感应现象,将机械能转化为电能,故D正确.5.B (甲)图闭合开关后,电流从电源的正极流出,螺线管中的电流方向向上,根据右手螺旋定则可以判断出左端为N极,小磁针静止时N极应指向左侧,A错误;(乙)图闭合开关后,电流从电源的正极流出,螺线管中的电流方向向右,根据右手螺旋定则可以判断出上端为N极,同名磁极相互排斥.滑片向右滑动时,接入电路中的电阻变小,电路中的电流变大,通电螺线管的磁性增强,排斥作用增强,所以弹簧测力计的示数变小,B正确;图(丙)是演示磁场对电流作用的实验装置,是电动机的原理图,C错误;图(丁)是研究电磁感应现象的实验装置,是发电机的原理图,运动时,切割磁感线,电路中有感应电流,D错误.。