七年级语文下册第17课《国宝——大熊猫》教学设计
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫的特点。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等途径，培养观察和思考的能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对国宝大熊猫的热爱和保护意识。
学生培养对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的生活习性：学生通过观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
教师讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
2. 大熊猫的生态环境：学生通过观看大熊猫的生活环境视频，了解大熊猫的生活环境和栖息地。
教师讲解大熊猫的生活环境和栖息地的特点。
3. 大熊猫的保护现状：学生通过观看大熊猫保护的相关视频，了解大熊猫的保护现状和保护工作的意义。
教师讲解大熊猫保护的重要性，并提出保护大熊猫的建议。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考大熊猫的特点和生活环境。
2. 教学活动1：观察大熊猫的图片，了解其生活习性。
学生观察大熊猫的图片，注意其外貌特征和生活习性。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3. 教学活动2：观看大熊猫的生活环境视频，了解其生态环境。
学生观看大熊猫的生活环境视频，注意其生活环境和栖息地的特点。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活环境和栖息地对其生活习性的影响。
四、教学评价1. 学生能够准确描述大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够理解和表达对大熊猫保护现状的认识和看法。
3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。
五、教学资源1. 大熊猫的图片和视频资料。
2. 大熊猫保护的相关资料和新闻报道。
3. 学生分组讨论的材料和工具。
六、教学活动3：观看大熊猫保护的相关视频，了解保护现状。
七年级语文下册第4单元第17课《国宝——大熊猫》教案(新版)苏教版
第17课《国宝——大熊猫》一、【教学目标】1.了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱，树立保护动物的意识；2．学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明；3．品味文章生动形象的说明语言。
4．通过找中心句理清文章层次，了解大熊猫的外形、分布、生活环境等知识。
二、【重点难点】1.学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明；2.品味文章生动形象的说明语言。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语同学们，你们都知道“团团”、“圆圆”吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有，在我国举办的亚运会和奥运会都将大熊猫作为吉祥物。
因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。
对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。
因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
今天，让我们一起走进著名科普作家叶永烈的《国宝——大熊猫》，一起来了解关于大熊猫的更多的知识，一起来品味本文在准确前提下形象、生动的语言。
<二>整体把握1. 读准字音。
嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐ càn）邛崃（qióng lái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）2. 分析课文标题。
课文标题“国宝--大熊猫”中的“大熊猫”,表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
先说“国宝”,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”,起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？3.理清课文结构。
第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。
运用了引资料、列数据等说明方法。
用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。
2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。
5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。
《国宝——大熊猫》教案15篇
《国宝——大熊猫》教案《国宝——大熊猫》教案15篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《国宝——大熊猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《国宝——大熊猫》教案1一、导入新课在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。
在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。
许多动物深得人们的喜爱。
同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。
喜欢南极的企鹅。
我喜欢中国的大熊猫。
）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。
大熊猫毛色黑白相间。
它走路懒洋洋的。
它最爱吃竹子。
大熊猫会爬树。
）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。
老师这里有一张大熊猫的图片，我们一起来熟悉一下。
（教师投影展示大熊猫的图片）（学生纷纷举手，结合图片谈对大熊猫新的认识）你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
（教师板书课题，作者）二、研析新课（一）请同学们快速浏览课文，在阅读过程中对生僻字、词作适当标注。
（学生阅读课文）好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。
（学生可能回答：“憨态可掬”的“憨”。
“笨拙”的“拙”。
“濒危”的“濒”。
“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。
）大家听完后，你同意刚才几位同学的意见吗？能否对刚才同学的发言评价一下？（学生发言）教师评价：这几位同学评价很准确，说明他们不仅听得认真，而且发言很有见解。
下面，我们回到文章的题目上。
标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。
七年级语文下册第四单元17国宝大熊猫教案1苏教版
- 角色扮演：学生扮演课文中的角色，如大熊猫、保护人员等，增强对课文内容的理解。
- 实验：观察大熊猫的生活视频，分析其生活习性，让学生亲身体验大熊猫的可爱。
- 游戏：设计有关大熊猫的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。
- 小组竞赛：分组进行大熊猫知识竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
七年级语文下册 第四单元 17国宝 大熊猫教案1 苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版七年级语文下册第四单元的第17课《国宝——大熊猫》。本课主要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性以及在中国的重要性，旨在让学生了解这一濒危动物，培养他们的环保意识。课文内容包括：
- 提供拓展资源：提供与大熊猫课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
（4）互动游戏：引导学生玩大熊猫保护主题的互动游戏，如《大熊猫救助行动》，提高学生的环保意识和动手能力。
2. 拓展建议
（1）开展大熊猫保护主题活动：组织学生参加大熊猫保护主题活动，如大熊猫保护讲座、绘画比赛等，提高学生的环保意识。
（2）实地探访大熊猫保护基地：鼓励学生实地探访大熊猫保护基地，近距离了解大熊猫的生活，培养学生的实践能力。
5. 大熊猫生存困境：栖息地破坏，食物资源减少，气候变化，人类活动影响等。
《国宝——大熊猫》教案
《国宝——大熊猫》教案一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第五章第二节，详细内容围绕国宝大熊猫展开，包括大熊猫的分布、生活习性、保护现状以及保护措施等内容。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的分布、生活习性和保护现状，提高学生对生物多样性保护的意识。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，树立人与自然和谐共生的观念。
3. 培养学生的观察、分析、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的分布、生活习性和保护现状。
难点：大熊猫保护的意义和措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍大熊猫的分布、生活习性。
（2）讲解大熊猫保护现状和保护意义。
（3）分析大熊猫保护面临的挑战和困难。
3. 实践情景引入（5分钟）分组讨论：如何保护大熊猫及其栖息地？4. 例题讲解（10分钟）（1）选择题：关于大熊猫的分布、生活习性的判断题。
（2）简答题：如何保护大熊猫？5. 随堂练习（5分钟）（1）填空题：补充大熊猫的相关知识。
（2）讨论题：结合生活实际，谈谈如何保护大熊猫？七、板书设计1. 大熊猫的分布2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的保护现状4. 大熊猫的保护措施八、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的分布、生活习性和保护现状。
（2）分析大熊猫保护面临的挑战和困难。
（3）结合所学知识，谈谈如何保护大熊猫？2. 答案：（1）大熊猫主要分布在我国的四川、陕西、甘肃等地，以竹子为主食，具有夜行性和喜独居的生活习性。
目前，大熊猫的数量已有所增加，但仍属于濒危物种。
（2）大熊猫保护面临的挑战和困难：栖息地破坏、人类活动干扰、气候变化等。
（3）保护大熊猫的措施：加强法律法规保护、建立自然保护区、开展科学研究、提高公众保护意识等。
九、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等方式，使学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的保护意识。
初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计3篇
初一语文下册《国宝—大熊猫》教学设计3篇《大熊猫》教学设计篇一教学目标1运用学过的识字方法，学会本课的9个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语，感受汉字的形体美。
2能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的生活习性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3通过感受大熊猫的可爱而懂得该如何去关爱大熊猫，保护大熊猫，进而培养关爱动物之情。
教学准备1本课的生字、词语卡片。
课文朗读录音。
2学生课前了解大熊猫的相关知识。
3大熊猫图片及多媒体课件（大熊猫的生活片断：吃箭竹、喝水、淘气）。
教学重点1运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组成的词语。
2引导孩子从具体描写中体会大熊猫的可爱。
教学时间2课时。
教学过程第一课时教学内容1初读课文，认读生字，学习生字，指导书写。
2了解大熊猫的样子可爱。
学习作者描写动物的方法。
一、谈话引入1孩子们知道我们中国的国宝是什么吗？（大熊猫）那我们去看看大熊猫吧。
出示大熊猫图片。
2大熊猫给你的印象是什么？（可爱的）板书：可爱。
你了解大熊猫的哪些可爱？能给大家说说吗？3教师小结过渡：大熊猫有很多可爱的地方，这节课，我们就一起走进大熊猫王国去看看吧！二、初读课文，认读生字1学生自由读文，不容易读通顺的地方多读几遍。
勾画出生字词，再读读。
2交流汇报自学情况：认读生字卡片。
3同桌互读，指名读，开火车读，领读，齐读。
4说说你是用什么方法记住这些生字的？可以用加一加、减一减、扩词等方法。
（设计意图：给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关）5．读了课文，你了解了大熊猫的哪些可爱。
三、学习生字，指导书写1．大熊猫最喜欢聪明的孩子，谁能把这一课的生字写得漂亮，谁就能和它成为好朋友。
你觉得这几个字当中哪个最不容易写好？（重点指导：略、撕、遇）如果你是小老师，在写这几个字时你会提醒大家注意什么？（根据学生学情加以适当指导）2．生先观察每个字间架结构，再写一个，老师巡视指导。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状，提高学生对大熊猫的认识。
2. 培养学生热爱大自然、关注野生动物的情感，提高学生的环保意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的探究能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 大熊猫的基本特征：外形、颜色、体重、食性等。
2. 大熊猫的生活习性：栖息地、活动规律、繁殖习性等。
3. 大熊猫的保护现状：保护级别、保护措施、保护机构等。
4. 大熊猫的文化意义：在中国文化中的地位、象征意义等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性、保护现状和文化意义。
2. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解大熊猫的基本特征、生活习性、保护现状和文化意义。
2. 直观演示法：展示大熊猫的图片和视频，让学生更直观地了解大熊猫。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对大熊猫的认识和保护想法。
4. 案例分析法：分析大熊猫保护的成功案例，引导学生了解保护措施。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解大熊猫的基本特征、生活习性、保护现状和文化意义。
3. 展示：展示大熊猫的视频，让学生更直观地了解大熊猫的生活习性。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享对大熊猫的认识和保护想法。
5. 案例分析：分析大熊猫保护的成功案例，引导学生了解保护措施。
7. 作业：布置课后作业，要求学生绘制大熊猫的手抄报，加深对大熊猫的认识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对大熊猫基本特征和生活习性的理解。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对大熊猫保护现状的认识。
3. 手抄报展示：评估学生课后作业的质量，检查他们对大熊猫知识的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 大熊猫图片和视频：用于直观展示大熊猫的外貌和生活习性。
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解大熊猫的基本信息和生活习性。
激发学生对大熊猫保护的意识。
1.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的基本信息，包括名称、外貌特征、生活习性等。
引导学生了解大熊猫的生活环境以及面临的保护状况。
1.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活环境。
教师向学生介绍大熊猫面临的保护状况，引导学生关注大熊猫的保护。
第二章：大熊猫的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的外貌特征及其特点。
2.2 教学内容：教师向学生详细介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型等。
2.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师邀请学生分享他们所知道的大熊猫趣事。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活习性。
3.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3.3 教学活动：教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活习性。
学生分组讨论大熊猫的生活习性，并分享各自的观察和了解。
第四章：大熊猫的生活环境4.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活环境。
4.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活环境，如四川大熊猫保护区等。
4.3 教学活动：教师展示大熊猫的生活环境图片，引导学生了解大熊猫的生活环境。
学生分组讨论大熊猫的生活环境，并分享各自的观察和了解。
第五章：大熊猫的保护5.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的保护状况及其重要性。
5.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，如保护区的建立、保护措施等。
5.3 教学活动：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，引导学生了解保护大熊猫的重要性。
学生分组讨论大熊猫的保护措施，并分享各自的观点和建议。
第六章：大熊猫的保护措施6.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫当前面临的威胁和保护措施。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容1. 大熊猫的分布与栖息地；2. 大熊猫的生理特征与生活习性；3. 大熊猫的保护现状与保护措施。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和生态环境，认识到保护大熊猫的重要性；2. 培养学生关爱动物、保护自然的情感，提高环保意识；3. 通过观察、分析大熊猫的相关资料，培养学生的观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义的理解。
教学重点：大熊猫的生态环境、保护现状及保护措施的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大熊猫图片、视频资料；2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引发学生对国宝大熊猫的兴趣，提出问题：“你们了解大熊猫吗？它们为什么被称为国宝？”2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的分布、栖息地等基本信息，引导学生了解大熊猫的生活环境。
3. 讲解：详细讲解大熊猫的生理特征、生活习性，通过视频资料展示大熊猫的日常生活，帮助学生更好地理解大熊猫的特点。
4. 实践活动：学生分组讨论，分析大熊猫的保护现状和原因，提出保护措施。
5. 例题讲解：讲解关于大熊猫的趣味题目，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 大熊猫的分布与栖息地；2. 大熊猫的生理特征与生活习性；3. 大熊猫的保护现状与保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生活习性和生态环境。
（2）谈谈你对大熊猫保护现状的看法，并提出相应的保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在海拔10003000米的山区，主要以竹子为食，喜欢单独活动，善于攀爬，有冬眠现象。
（2）大熊猫保护现状：野生大熊猫数量稀少，栖息地破坏、人类活动等因素导致其生存环境恶化。
保护措施：加强法律法规建设，加大野生大熊猫栖息地保护力度，提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的兴趣浓厚，课堂参与度较高。
《国宝大熊猫》 教学教案设计
《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。
2. 学生能够运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
过程与方法：1. 学生通过观察图片、视频等资源，培养观察能力和信息提取能力。
2. 学生通过小组讨论、探究活动，提高合作交流能力。
情感态度与价值观：1. 学生培养对大熊猫这一国宝的热爱和保护意识。
2. 学生树立正确的自然观和生态观，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。
2. 学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
难点：1. 大熊猫保护意义的深入理解。
2. 学生如何运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。
四、教学准备：教师准备PPT、大熊猫相关图片、视频等教学资源。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示大熊猫图片，引导学生关注这一国宝，激发学生学习兴趣。
2. 教学新课（1）教师引导学生观察大熊猫的图片，说出大熊猫的外形特征。
（2）学生通过小组讨论，总结大熊猫的生活习性和生态特点。
（3）教师播放大熊猫保护的视频，引导学生了解大熊猫的保护意义。
3. 课堂练习学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。
4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护意义。
5. 课后作业学生课后搜集更多关于大熊猫的资料，增强对大熊猫的了解。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述大熊猫的外形特征、生活习性和生态特点，理解大熊猫的保护意义。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论、探究等活动，培养观察能力、信息提取能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生表现出对大熊猫的热爱和保护意识，树立正确的自然观和生态观。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第七章第二节，详细内容围绕国宝大熊猫的生活习性、生态特征、保护意义以及在我国生物多样性保护中的地位进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态特征、生活习性以及在我国生物多样性保护中的重要作用。
2. 培养学生热爱自然、保护珍稀动物的情感。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生态特征、保护意义。
教学重点：大熊猫的生活习性、保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、大熊猫生活习性的视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解大熊猫的生态特征、生活习性，让学生了解大熊猫的基本情况。
3. 实践情景引入：播放大熊猫生活习性的视频，让学生更直观地感受大熊猫的生活环境。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护的意义，引导学生思考如何保护大熊猫。
5. 随堂练习：让学生列举身边存在的威胁大熊猫生存的因素，并提出相应的解决措施。
六、板书设计1. 大熊猫的生态特征生活环境：高山密林、竹林食性：竹子、偶尔肉类繁殖：胎生、哺乳2. 大熊猫的保护意义生物多样性的重要组成部分我国珍稀动物的代表生态系统的平衡调节器3. 保护措施建立自然保护区加强法律法规宣传提高公众保护意识七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对大熊猫保护的认识，并提出自己的保护建议。
2. 答案：要点包括大熊猫的生态特征、保护意义以及具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大熊猫的了解程度，教学过程中的难点和重点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他珍稀动物的保护情况，提高学生的生物多样性保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细度和准确性；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分和明确；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；6. 板书设计的逻辑性和条理性；7. 作业设计的针对性和启发性；8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
国宝大熊猫的教案设计
国宝大熊猫的教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生团队协作精神。
（2）运用互联网、图书馆等资源，提高学生自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）提高学生保护生态环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。
（2）培养学生观察、思考、分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）大熊猫的生活习性及其适应环境的特点。
（2）培养学生保护大熊猫及其生态环境的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集大熊猫的相关资料，制作PPT。
（2）准备大熊猫的图片、视频等教学素材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解大熊猫的基本情况。
（2）准备笔记本，记录学习心得。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大熊猫的图片，引发学生兴趣。
（2）提问：“你们对大熊猫有什么了解？”引导学生思考。
2. 课堂讲解（1）介绍大熊猫的基本特征，如外形、体重、寿命等。
（2）讲解大熊猫的生活习性，如饮食、睡觉、繁殖等。
（3）阐述大熊猫的保护现状，如栖息地破坏、偷猎等。
3. 课堂互动（1）分组讨论：让学生探讨大熊猫的生活习性及其适应环境的特点。
（2）问答环节：学生提问，教师解答。
4. 案例分析（1）展示大熊猫保护的案例，如四川大熊猫基地的保护工作。
（2）让学生分析案例中的保护措施及其效果。
5. 总结与反思（1）让学生总结课堂所学，加深对大熊猫的认识。
（2）引导学生反思人类活动对大熊猫生存的影响，提高保护意识。
五、课后作业1. 绘制大熊猫的思维导图，巩固课堂所学。
3. 调查身边的朋友，了解他们对大熊猫保护的认识，提出改进建议。
六、教学延伸1. 实践活动（1）组织学生参观当地动物园的大熊猫馆，实地了解大熊猫的生活环境。
《国宝——大熊猫》的教案设计
《国宝——大熊猫》的教案设计一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第五章第二节《国宝——大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的分布、生活习性、生态价值、保护现状及保护措施等方面的知识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的分布、生活习性、生态价值，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫保护现状及保护措施，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生参与保护大熊猫行动的积极性。
三、教学难点与重点难点：大熊猫的保护现状及保护措施。
重点：大熊猫的分布、生活习性、生态价值。
四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的分布、生活习性、生态价值等知识。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与大熊猫相关的经历或了解到的信息，增强课堂互动。
4. 例题讲解：讲解大熊猫保护现状及保护措施，分析保护大熊猫的重要性。
5. 随堂练习：让学生列举自己了解到的保护大熊猫的方法，并进行讨论。
7. 课堂拓展：让学生课后收集关于大熊猫的资料，了解大熊猫的更多知识。
六、板书设计1. 大熊猫的分布2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生态价值4. 大熊猫的保护现状5. 大熊猫的保护措施七、作业设计1. 作业题目：以“保护大熊猫，我们在行动”为主题，写一篇短文。
答案示例：保护大熊猫，我们在行动（1）加强大熊猫栖息地的保护，恢复和改善生态环境。
（2）提高大熊猫的食物供应，减少人为干扰。
（3）加强大熊猫保护的宣传教育，提高人们的环保意识。
（4）加大科研力度，提高大熊猫的繁育成功率。
让我们携手行动，共同保护大熊猫，为地球家园增添一份生机与活力。
2. 课后反思及拓展延伸教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对大熊猫知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
课后，鼓励学生积极参与保护大熊猫的实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，将所学知识付诸实践，提高学生的环保意识和社会责任感。
《国宝—大熊猫》教案(通用
《国宝—大熊猫》教案(通用《国宝—大熊猫》教案(通用)一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四章第二节，详细内容为大熊猫的生态习性、生活环境和保护现状。
通过对教材的学习，让学生了解我国特有珍稀动物大熊猫的相关知识。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生态习性、生活环境和保护现状，提高学生对生物多样性保护的意识。
2. 通过观察、分析大熊猫的生活习性，培养学生的观察力和思考能力。
3. 增强大熊猫保护意识，提高学生的环保素养。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。
教学重点：大熊猫的生态价值和保护措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示大熊猫的图片，引导学生关注我国特有珍稀动物，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍大熊猫的生态习性、生活环境和食性。
（2）讲解大熊猫的保护现状，分析保护大熊猫的重要性。
3. 实践情景引入（10分钟）观看大熊猫生活习性的视频，引导学生观察大熊猫的特点。
4. 例题讲解（10分钟）出示关于大熊猫的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）出示练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大熊猫的生态习性、生活环境和食性。
2. 大熊猫的保护现状和保护措施。
3. 大熊猫的生态价值和保护意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生态习性和生活习性。
（2）分析大熊猫保护现状，提出保护措施。
2. 答案：（1）大熊猫主要生活在海拔10003000米的山区，以竹子为主食，具有夜行性。
（2）大熊猫保护现状：野生数量不足1600只，栖息地破坏、气候变化等因素威胁其生存。
保护措施：加强栖息地保护，建立大熊猫保护区，提高公众保护意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对大熊猫的知识掌握情况，以及对环保问题的关注程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他珍稀动物的保护，提高学生的环保意识。
苏教版语文七年级下册 第17课《国宝——大熊猫》教案3
《国宝——大熊猫》教案教学目标1．了解我国大熊猫的特点及习性等相关知识。
2．增强保护大熊猫的意识，号召社会一起关注野生动物。
3．体味生动形象的语言。
教学重难点1．了解我国大熊猫的特点及习性等相关知识。
2．体味生动形象的语言。
课时安排1课时课前学习1．预习课文，扫除生字词障碍，熟读课文。
2．在反复阅读课文的基础上，提出自己感兴趣的问题。
3．利用网络资源对大熊猫的相关知识作更为全面的了解。
教学用具多媒体教学教学方法以学生自主学习为主教学过程一、导入新课，整体感知1．导入语：同学们，你们都知道“团团”、“圆圆”吗？1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫被选中作为会徽的图案，因为它稀有珍贵，只有中国的个别地区才有，在我国举办的亚运会和奥运会都将大熊猫作为吉祥物。
因此，中国的大熊猫还常常作为“和平大使”带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。
但是，现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，也使得自然环境遭受的破坏程度日益严重。
对于濒危的大熊猫而言，虽然受到世界人民的关注，但是环境的破坏和森林的砍伐严重影响着它们的生存质量。
因此，对于我们来说很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
2．组织学生观看以熊猫为主题的录像片段（或图片），增强学生对熊猫的感性认识，交流感受。
教师提示语：大熊猫可爱吧?如果让你介绍大熊猫，你会从哪些方面来讲？3．学生自由地有感情地朗读全文，完成以下任务：概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
朗读、根据相关任务在书上做好批注。
交流明确：外性特点——可爱分布地域——四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中生长环境——人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性——性情孤僻、爱独处活动范围——随季节交替而改变活动范围繁殖能力——繁殖力低、大多每胎产一仔4．联系课文，请你谈一谈大熊猫的生存现状？（参考）过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。
部编版初中语文七年级下册《17国宝—大熊猫》word教案 (4)
《国宝----大熊猫》一、教学目标：认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
情感目标：3、了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识。
二、教学重点：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。
2、积累品味文中准确、生动形象的语言。
三、教学难点：1、积累品味文中准确、生动形象的语言。
四、教具学具准备：学生搜集的与大熊猫有关的材料，图片五、课前学习：1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。
六、教学流程：㈠联系北京奥运会吉祥物导入新课（生回答五个吉祥物）教师过渡：五个吉祥物中，晶晶便是一只憨态可掬的大熊猫。
大自然界中众多动物，为什么要将大熊猫作为吉祥物之一呢？今天让我们一起走近《国宝——大熊猫》（本环节设置悬念，引发学生思考，激发学生强烈的求知欲）㈡资料展示：请同学们将课前搜集的与大熊猫有关的资料向全班同学展示，以加深对大熊猫的了解认识。
（至少三位同学到台前展示，以形成对大熊猫的感性认识）学生从大熊猫的外形特点，生长环境，生活习性，活动范围，繁殖情况等方面来介绍。
（本环节旨在培养学生搜集资料的能力，引导学生充分自学，为上新课做好准备）㈢我读书，我展示：教师过渡：通过搜集，同学们对大熊猫已有一定认识，我们看看课文是怎样写的，我们又该有哪些收获？下面用你喜欢的方式读课文，每个人把不懂的问题写在导学案上，组内讨论探究并互相交流，解决组内其他同学不能解决的问题。
并将组内不能解决的问题展示到黑板上。
（学生读课文——写不懂问题——组内交流解决——展示整个小组不能解决的问题）（指导学生在学习课文的基础上，就课文结构、内容、写法、顺序、语言等方面，提出有价值的问题）学生所举问题举例：课文标题有什么作用？大熊猫为什么被称为“国宝”，体现在哪些方面？课文中举国王的例子有什么作用？第四自然段中“悠然自得”“漫不经心”“摇摇晃晃”等词语用的好不好？等（如果学生所提问题比较杂乱，教师要善于归纳整理，以突出重点）㈣我探究，我快乐：第一步：⑴互帮互助：黑板上展示的问题你会解答吗？请把你的想法说出来与同学们一起分享。
《国宝—大熊猫》教学设计
国宝—大熊猫教学设计一、教学目标1.了解大熊猫的基本知识，包括生活环境，饮食习性等。
2.培养学生对大熊猫的保护意识，引导学生积极参与保护行动中。
3.提高学生动手能力和艺术表现力。
二、教学内容1.大熊猫的基本生态知识介绍。
2.大熊猫保护知识介绍。
3.制作大熊猫模型。
三、教学过程1. 导入环节通过展示大熊猫的图片及视频引起学生的注意，进入主题教学。
2. 正文教学（1）大熊猫的生态知识1.描述大熊猫的外形特征、习性、生活环境等，可以在班级内散发大熊猫的图片、简介。
2.讲述大熊猫的危机境遇、地球的“熊猫”之地及保护大熊猫的前景。
（2）大熊猫的保护知识1.看视频：《保护大熊猫》（可以选择有英文字幕的视频）。
2.听课、讨论：大熊猫面临的威胁，如何进行大熊猫保护、大熊猫保护中的众筹项目等。
3.分组讨论：针对大熊猫的保护问题，在组内展开讨论和交流，找到解决大熊猫保护问题的方案。
（3）制作大熊猫模型1.带领学生制作大熊猫模型。
2.学生可以使用废纸盒、纸板等材料制作大熊猫的模型，还可以将模型作为日常美术作品，附上自己对大熊猫的保护态度。
3. 总结环节1.要求学生分享自己的制作过程，将学生制作的大熊猫模型展示出来。
2.进行大熊猫保护意识的总结，巩固和加深学生对大熊猫保护的认识。
四、教学思路本次教学旨在增强学生对大熊猫的认识和保护意识。
通过了解大熊猫的生态知识和当前所面临的威胁，引导学生积极参与保护行动中。
通过制作大熊猫模型，培养学生的动手能力和艺术表现力。
比较好的效果可以到大熊猫基地或大熊猫博物馆实地参观，感受和深入认识大熊猫。
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苏教版七年级语文下册第17课《国宝——大熊猫》教学设计 教学目标：
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱。
2、品味文章生动形象的说明语言。
3、了解大熊猫的生存现状，并由此提高保护动物的意识。
教学重点：
1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因。
2、品味课文形象、生动又富有感情色彩的语言。
教学难点：
1、品味课文形象、生动又富有感情色彩的语言。
2、了解大熊猫的生存现状，并由此提高保护动物的意识。
教学过程：
一、《教我如何不想它》字词学习导入：
今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。
它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭南麓（nan lu），拒做“酒肉和尚”。
它隐逸在云雾缭绕、烟波 （浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。
它喜爱四处流浪，没有固定的 （栖息、居住）场所。
它喜爱独来独往，养成 （孤僻、乖僻）的性情。
它是计划生育的标兵，一般每胎 分娩（fen miǎn）一仔。
它是世上最负盛名的 濒危（bīn weī）物种。
它是一颗 璀璨（cuǐ càn ）的东方明珠。
啊!教我如何不想它!
“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次约会。
请同学们看课文《国宝——大熊猫》。
二、鉴宝
问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。
要求：（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息。
（2）根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。
三、品熊猫之“可爱”
过渡语：通过这一环节，我们了解了大熊猫的学名、分布地区、生长环境、饮食习惯、生活习性、繁殖情况等知识。
同学们，想不想近距离地观赏大熊猫？好，我们来看一组图片。
1、 观看图片。
过渡语：同学们，你觉得大熊猫可爱在什么地方啊？本文作者是怎样来表现大熊猫可爱的呢？
2、请你从文中找出表现大熊猫可爱的语句，然后进行简要赏析。
明确：有时…有时…有时…有时…四个整齐的排比句，分别写它直立、
啃竹枝、打滚、玩耍，写出大熊猫的可爱。
“状似舞蹈”的比喻；“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法；“笨拙的身体”、“摇摇晃晃”的描摹，都形象具体地写出了大熊猫的可爱。
“很像戴着一副八字形的黑眼镜”的比喻，突出了它有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。
“体态丰满”、“四肢粗壮”、“尾巴短秃”、“毛色奇特”、“长相俊俏”、“神态温驯”、“优雅活泼”，这一系列四字词语的描摹都突出了大熊猫的招人喜爱。
小结：这两段文字用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，对大熊猫的外形、动作进行了细腻地描摹，还用了许多富有表现力的四字词语，使得大熊猫的可爱跃然纸上。
今后，如果我们来写自己喜爱的小动物，这两段文字非常值得大家借鉴。
四、析熊猫之“珍贵”
过渡语：刚才我们一起品读了大熊猫的可爱，但是称大熊猫为“国宝”，最重要的原因是因为它的（珍贵）。
示例：第1、2两段：
“红地毯”、“挂起大字标语”、“挤满”、“手捧鲜花”等词语写出了大熊猫在德国受到了“贵宾”的待遇，从侧面说明了大熊猫的珍贵。
找出文中能体现出大熊猫珍贵的语句。
要求：结合关键词语写出自己的感受。
明确：
1、大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。
“我国特有”、“世界上最负盛名”、“珍稀”、“濒危”这些词直接写出了大熊猫的珍贵无比。
2、汉代著名文学家司马相如……
写了大熊猫在古代典籍中的记载，“异兽”、“名列首位”、“珍贵的名兽”等词语写出了其珍贵。
3、大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
把大熊猫比作一颗璀璨的东方明珠，形象地说明了大熊猫的珍贵无比。
4、1972年10月，……
参观的人达30万，3000万日本人致哀，这些数据从侧面突出了大熊猫的珍贵。
……
五、 拯救大熊猫
过渡语：大熊猫如此可爱，如此珍贵，但它的生存现状却不容乐观。
让我们一起看下面的材料：
过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，50年代至今，其栖息地已消失4/5。
人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成了很大威胁。
目前全世界的大熊猫总数已不足１０００只了，而且数量在不断减少。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不
育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。
由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。
70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。
……
这些都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。
1、通过上面材料，你能不能发现导致大熊猫濒临灭绝的原因呢？
明确：
1、大熊猫生存环境遭到破坏
2、人为猎杀和捕获
3、大熊猫自身繁殖能力的低下（不孕不育）
4、大熊猫赖以生存的食物——竹子周期性开花死亡
过渡语：大熊猫，这种可爱这么珍贵稀有的动物，我们怎么忍心让它濒临灭亡啊？那么，我们应当如何来保护和拯救我们的国宝——大熊猫呢？同学们能提出一些好的建议吗？（小组讨论，并出示要求）
明确：
1、开辟保护大熊猫的自然保护区。
2、开辟生态竹园、为大熊猫提供丰富食源。
3、提高保护大熊猫意识，杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的保护大熊猫的法律法规。
4、人工饲养可对大熊猫作出多项研究，例如食物研究食物营养方面及人工授孕等研。
5、利用克隆技术来提高大熊猫的繁殖率。
…
总结性过渡语：同学么们提的建议确实很有见地，有的还非常富有创意。
如果这么多好的建议真的能付诸于行动，那么我们中华民族特有的这种珍稀动物——大熊猫一定能不断地繁衍生息下去。
那么，同学们就让我们也赶快行动起来吧！
六、课后作业
请拟写几条保护大熊猫公益标语。
要求：表意明确、语言精炼、生动活泼、富有文采。