《制作简单的表格》教学设计
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。
能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。
重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。
难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。
教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。
板书课题。
1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。
2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。
请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。
2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。
自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。
由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。
闽教版小学信息技术四年级下-第1课《制作简单表格》教学设计
3、布置任务：课件展示学习任务。
要求：小组学生合作学习，尝试完成以下任务。
（1）根据图1-1所示，完成三阶幻方的数字输入，然后用“三阶幻方1”为文件名保存到作业磁盘。
（2）修改单元格中的数字，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，并用“三阶幻方1”为文件名另存到作业磁盘。
4、出示本节课学习任务。
二、多种方法
插入表格
1、讲解：表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方：
(1)打开word，单击word常用工具栏中的“插入表格”按钮，弹出一张模拟表格。
(2)将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上，拖动鼠标在模拟表格中选取3（行数）×3（列数）的表格。
（3）将调整好的表格保存到作业磁盘中。
五、创新活动
1、布置操作练习，巡视指导。
（1）任选一种插入表格的方法，制作如图1-3的五阶幻方。
（2）完成P6创新活动：绘制表格并填数。
2、让学生汇报练习结果。
六、评价总结
1、引导学生完成课后的活动评价表，为自己本节课的表现打分。
2、让学生说说今天都学会了什么。
七、教学反思
（3）小组讨论（课本P3试一试）：
①在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？
②如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？
（4）把在学习过程中遇到的问题记录下来。
4、教师巡视，并进行指导。
（1）让学生说说在单元格中输入字符和修改字符的方法。
（2）让学生提出学习过程中遇到的问题，师生共同解决。(3)松开鼠标左键一张三行三列的表格被插入到文档中。
轻松制作表格教案
轻松制作表格【教学目标】一、知识目标：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。
二、技能目标：学会制作时间表和美化表格。
三、情感目标：培养学生的审美观。
【教学重点】制作简单的表格【教学难点】合理调整表格【教学过程】一、创设情境，揭示课题同学们，学校校运会就要开始了，但是我们的体育老师就有烦事了，他想把这次参加校运会的运动员名单整理成一份表格，但是这么多运动员，他不知道他们的个人资料，你们能不能帮帮体育老师，制作一份“自我介绍”的表格啊？（生答）但是怎么制作这样一份表格呢？（生答：用电脑制作）今天啊，我们就来学习用金山文字2003制作表格。
二、自学研讨，认识表格1、生活中的表格表格在我们的生活中随处可见，你能说说见到过的表格吗？（生答）2、认识表格3.轻松制作表格（一）、创建表格究竟如何制作课程表呢？请同学们自学课本P21页，一边看书一边试着做。
1、学生试做（相邻同学可交流）。
2、教师巡视指导。
（1）、插入表格的方法是什么，你是怎么知道的？（2）、输入文字：输入文字时应该注意些什么呢？（3）、调整行高、列宽、合并单元格：你是如何调整的？刚才同学们通过自学课本、自己操作，基本会插入一张表格了。
谁愿意将自己的收获与大家一起分享？生演示汇报师对学生操作步骤归纳细化刚才老师看到有些同学有不同的方法，来试试看。
生1演示第二种插入表格的方法并说操作步骤生2演示第三种插入表格的方法并说操作步骤（二）、编辑表格1.输入文字与调整表格课件出示编辑表格操作方法，学生自主练习2.动手操作，实践感知为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。
（1）、生操作（2）、师巡视（3）、作品展示，师生共同评价。
（三）、美化表格这是老师制作的一张表格，和你们制作的表格有什么区别？（生答）我们可以对表格的边框、线条、底纹等进行美化，使其更加美观、清楚。
教师演示美化表格的操作过程，学生练习三、练习巩固制作冬季三项比赛获奖情况表四、课堂总结，深化认识这节课你学会了什么？（生答）。
《制作表格》教案设计
《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 常用功能键的使用。
3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。
2. 教学难点：根据实际需求制作表格。
四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备Excel软件。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。
2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。
二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 示例：制作一个简单的学绩表。
三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。
2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。
3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。
四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。
2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。
2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。
教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。
2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。
五年级下册信息技术人教版第12课制作简单表格(教案)
课程名称|时间|地点
------------|------|------
语文|周一上午| 1号教室
数学|周一下午| 2号教室
英语|周二上午| 3号教室
...
2.制作个人月度计划表：利用Word或Excel制作一个个人月度计划表，包括学习、生活、娱乐等方面的事项安排。
答案示例：
日期|计划事项
5.实践题：
-利用Excel制作一个家庭月度预算表，包括收入和支出两个部分，并计算每月的净收入。
板书设计
1.重点知识点
①表格基本概念：行、列、单元格
②表格制作软件：Word、Excel
③表格制作操作：插入、删除行和列，调整单元格大小，输入和格式化文字、图片
④表格设计原则：清晰、实用、美观
2.重点词句
-《信息可视化与表格设计》：介绍信息可视化在表格设计中的应用，让学生了解如何通过表格更有效地传达信息。
2.课后自主学习和探究
-探究表格在不同场合的应用：鼓励学生观察和分析日常生活中表格的使用情况，如学校通知、商业报告、科研数据等，思考如何根据不同需求设计表格。
-数据分析小项目：学生可以尝试使用Excel对一些简单的数据进行整理和分析，如班级成绩统计、家庭预算等，通过实践加深对表格数据处理的理解。
3.表格设计原则：学生应理解表格设计的基本原则，包括清晰、实用、美观等，并能够根据实际需求进行表格设计。
当堂检测：
1.填空题：
-表格由行和列组成，每个交叉点称为一个______。
-在Word中，可以通过______功能插入表格。
-在Excel中，可以通过______功能调整单元格大小。
2.选择题：
-以下哪个软件主要用于数据分析和图表制作？
《制作简单的表格》说课稿、教学设计
小学信息技术《制作简单的表格》说课稿一、说教材（一）、教材分析《制作简单的表格》甘肃省小学信息技术教材第二册模块一第六课的内容，是在学生掌握了金山文字2003基本的编辑和排版的基础上进行学习的。
本课主要是让学生掌握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。
（二）、学生分析我们学校的学生一般学习兴趣不高，好玩好动，自主学习能力比较差，学生整体素质比较差，技能基础和个性差异较大。
所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学。
通过优化教学过程，改进学习方式，使教学内容形象直观，有趣，可以充分调动学生自主学习的积极性。
（三）、教学目标1认识表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)2学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰文字。
3感知生活中应用表格的知识；培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
（四）、教学重难点重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。
二、说教法与学法信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
作为老师，我采用情境的创设和任务的设置，先把问题灵巧地抛给学生，引导学生来尝试解决。
制作课件利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息；鼓励学生主动参与学习；为学生的主动学习创设空间；同时老师也是知识反馈的调整者，在此过程中培养师生之间的感情，激活学生积极探索的自信心。
作为学生，他们是学习的主人，在教师的帮助下，采用探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地获取信息，通过小组合作交流及利用动手操作探索，完成老师的布置的任务。
在此过程中学生自主学习，发现新知，通过操作提高运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
三、说教学过程（一）、创设情境，导入新课今天，老师要为大家介绍几位新朋友，一会儿它们出场的时候，如果大家认识它们，请同学们大声的它们的名字，好不好？从刚才同学们的表现可以看出大家非常的熟悉也非常的喜欢它们。
制作简单表格说课稿
制作简单表格说课稿篇一：制作Word表格说课稿《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 20XX软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
四、说教法：教学有法，教无定法。
第4课 制作简单表格教案
第4课制作简单表格教学设计一、教学目标：1、能用菜单命令方式生成表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。
2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。
3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。
二、教学方法：讲授法、读书指导法、演示法、练习法三、教学重、难点重点：表格的规划设计，表格的修改和修饰难点：表格的修改和修饰四、教学过程（一）自主预习给学生5分钟时间，自学书P19-20关于“4.1表格的生成”的内容，边看书边动手操作，并规划制作出“课程表”的空白表格。
（二）合作学习1. 展示学生制作的空白“课程表”，并请学生分析理由。
2. 提出不足之处，引导学生修改“课程表”。
3. 探究活动：探索自由的“绘制笔”和神奇的“擦除工具”请同学用绘制和擦除工具在表格上进行绘制和涂抹。
看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？（探究过程中3人为一小组，小组合作，可看书可讨论可上网查阅资料。
）4.请同学演示绘制和擦除工具的使用方法，教师总结。
5.探究活动完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在需要往表格内填充内容。
表格内容的编辑方法与前面学过的WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。
6.教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。
教师演示表格修饰的方法步骤。
（三）延伸演习1. 每位同学制作好自己的课程表，将做好的表格上传展示。
2. 师生对上传的作品作简单的评价。
五、课堂小结1.表格的生成：表格--->插入--->表格2.表格的修改：视图--->工具栏--->表格和边框3.输入表格内容：移动光标到表格的某个单元格中--->输入具体内容--->按“回车”键可产生一个空行4.表格的修饰：格式--->边框和底纹六、板书设计。
四信息制作简单的表格教案
一、教学目标：1. 让学生掌握表格的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用信息处理软件进行表格制作的能力。
3. 提高学生整理和分析信息的能力。
二、教学内容：1. 表格的基本概念：表格的定义、表格的组成部分。
2. 表格的制作方法：利用信息处理软件（如Microsoft Excel、WPS表格等）制作表格。
3. 表格的编辑和格式设置：调整表格大小、添加删除行列、设置单元格格式、调整表格布局。
4. 表格的数据输入：输入数据、设置数据有效性、公式计算。
5. 表格的排序和筛选：数据排序、数据筛选。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：表格的制作方法、编辑和格式设置、数据输入、排序和筛选。
2. 教学难点：表格的编辑和格式设置、数据输入、排序和筛选。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解表格的基本概念、制作方法和编辑格式。
2. 演示法：展示制作表格的过程，让学生跟随操作。
3. 实践操作法：让学生动手操作，制作属于自己的表格。
4. 小组讨论法：分组讨论制作表格过程中遇到的问题，共同解决问题。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、教学PPT、计算机、投影仪、学生分组名单。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算机（安装有信息处理软件）。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一个实例表格，引导学生思考表格在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解表格的基本概念：介绍表格的定义、组成部分，让学生了解表格的基本结构。
3. 演示制作表格的过程：教师在投影仪上展示利用信息处理软件制作表格的过程，让学生跟随操作。
4. 学生动手实践：学生根据教师提供的模板，自己动手制作一个简单的表格。
5. 课堂讲解与练习：讲解表格的编辑和格式设置、数据输入、排序和筛选等操作，并进行课堂练习。
七、课堂练习：1. 练习1：制作一个学绩表格，包括姓名、科目、成绩等列。
2. 练习2：设置表格的单元格格式，如字体、颜色、对齐方式等。
3. 练习3：对表格数据进行排序和筛选，找出成绩最高的学生。
表格制作简单课程设计
表格制作简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解表格的基本结构，掌握表格的组成部分。
2. 学生能够掌握并运用电子表格软件（如Excel）进行简单表格的制作。
3. 学生能够了解表格在数据处理和呈现信息方面的作用。
技能目标：1. 学生能够独立操作电子表格软件，完成表格的创建、编辑和格式设置。
2. 学生能够运用公式和函数进行简单的数据计算。
3. 学生能够利用表格进行数据排序和筛选。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到表格在日常生活和学习中的重要性，培养对信息整理和数据分析的兴趣。
2. 学生在合作完成表格制作的过程中，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生能够注重数据真实性和准确性，培养严谨的学习态度。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握基本的表格制作技能，提高数据处理和分析能力。
学生特点：六年级学生具备一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇心，善于合作学习。
教学要求：课程要求教师以实际操作为主，结合讲解和示范，引导学生积极参与，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 表格的基本概念：介绍表格的定义、作用及其在日常生活和学习中的应用场景。
- 知识点：表格的组成部分、电子表格软件的认识。
2. 表格制作基本操作：教授如何使用电子表格软件进行表格创建、编辑和格式设置。
- 知识点：单元格、行、列的操作，字体、对齐、边框等格式设置。
3. 公式与函数的应用：讲解如何使用公式和函数进行简单数据计算。
- 知识点：加、减、乘、除基本运算，求和、平均值等常用函数。
4. 数据排序与筛选：教授如何对表格中的数据进行排序和筛选，以便快速查找和分析数据。
- 知识点：单列排序、多列排序、自动筛选、高级筛选。
5. 实践与应用：通过实际案例，让学生动手操作，巩固所学知识。
- 知识点：结合教材案例，完成表格制作、数据计算、排序筛选等任务。
教学内容安排与进度：第一课时：表格基本概念及电子表格软件的认识。
制作简单的表格教学设计
《制作简单的表格》教学设计一、教学设计（一）教学目标知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字及装饰表格。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生审美能力。
（二）课题分析本节课是信息技术第一册中怎样制作简单的表格及美表格等内容。
本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用优美、生动的画面，丰富有趣的情境，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，用不同的学习方式来学习制作表格以及指导学生解决同一问题可用不同方法。
学生通过问题情境的感受，学习解决问题的方法，通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
重点：制作简单的表格及美化表格难点：用不同的方法来制作表格。
（三）教学策略分析1 学习者分析四年级学生的有意注意大约保持30 分钟左右。
学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力。
学生会输入文字，美化文字，并且学会了上网浏览及下载。
2 教学理念和教学方式信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为信息的广播者，为学生提供动态的，丰富的信息；问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
在课堂上利用数字卡片，对学生的学习和练习做出评价，以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，实现人机对话，每个学生都能体验到成功的乐趣。
制作简单的表格教案
制作简单的表格授课人:龙山小学李剑秋一、教学目标:知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，并在表格中输入文字。
过程与方法：在教师的指导和同学的帮助下，感受学习制作表格的过程，初步学会表达、解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识，初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力，培养学生审美能力。
二、教学重点：制作简单的表格及输入文字。
三、教学难点：用不同的方法来制作表格四、教学准备：电脑、课件五、教学设计：1、创设情境，揭示课题；师：11月26日，九江发生了百年未遇的5.7级地震，主震区受灾严重，龙山小学全体师生纷纷捐款捐物，奉献自己的一片爱心。
我们学校有两位小记者带来了两份统计资料（出示课件：李明用的是文字而李丽用的是表格）。
问：同学们觉得哪位小记者的资料好？好在哪里？从而揭示本节课的课题“制作简单的表格”（板书）。
2、欣赏导入，讲授新课：（1）欣赏表格(课件)师：表格在我们的实际生活中无所不在、无处不存，只要同学们细心观察，就会发现表格在我们的生活中起着非常重要的作用，下面就让老师带领同学们去领略一下生活中的表格（出示课件）。
问：除了这些，在我们的生活中你还见到过哪些表格？（2）认识表格（课件）师：对于表格你都想知道哪些知识？表格中的名称你们都知道吗？下面就跟老师一起来认识表格（出示课件）。
（3）制作表格（课件）问：认识了表格，同学们想不想自己学会制作表格呢？师：我将以“课程表”为例来教学生制作简单的表格，首先我们来数一数“课程表”是几行几列。
下面就来看看老师是怎样制作表格的。
老师演示操作（在word中）。
小结：这种方法是“表格菜单”（板书）。
问：还有其他的方法吗？这时，我让学生四人为一小组进行讨论，通过小组合作交流，动手操作去发现制作表格的其他方法。
师：请小组选取一名代表，通过多媒体控制软件演示制作表格的其他方法，老师分别进行总结：这两种方法分别是“自动表格按钮和手动绘制”（板书）。
《第6课制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700（★）
《第6课制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700（★）第一篇：《第6课制作简单的表格教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教案4700第6课制作简单的表格教案新设计课程表的制作教学目标1.知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格，在表格中输入文字。
2.过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作简单课程表的过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法3.情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
学情分析学生通过前面的几节课，已经熟悉了Word的基本操作。
学生在日常学习生活中会用纸和笔绘制表格，故采用“自学学习——探究学习”的教学方法，让学生从学习生活中入手来寻找用计算机这样的媒介来制作表格的方法。
这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。
重点难点重点：掌握在Word中三种插入表格的方法难点：表格中表头的制作、文字的输入和调整表格教学过程5.1 教学活动【导入】激趣大家记得北京奥运会吗，记者带来的调查资料（一份有表格，一份是文字叙述）教师ppt出示表格资料老师这有许多生活中的表格，一起去看看吧学生充满兴趣，说说哪份资料好。
学生自主进入学习过程。
并说说除了老师提供的表格外，还有哪些在生活中见到的表格【活动】探究新知（一）认识表格教师：对于表格你都想知道哪些知识？课件给学生讲解有关表格名称的知识。
你们都会了吗？那让我们来个抢答赛好吗？学生活动：自主进入课件的认识表格中的各部分名称。
学生来当小老师给其他同学讲解自己学习的情况。
学生进行抢答【活动】探究新知（二）制作表格你想通过什么样的学习方式来制作表格？（看书、上网、问同学）（1）自动表格按钮你怎么拖动到这就停了？因为要制作五行六列表格，下面有5×6的标志，乘号前面是行，乘号后面是列（2）表格菜单在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做五行六列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。
《制作简单表格》教案
《制作简单表格》一、教学目标1、认识行、列、单元格。
2、掌握如何创建表格。
3、懂得在表格中输入文字。
二、教学重点、难点重点：创建表格与文字的输入。
难点：用不同的方法创建表格。
、四、教学准备：1、共48台计算机，全部联网，有电子教室软件2、多媒体课件3、课前收集生活中的表格。
如：值日表、成绩表、课程表、列车时刻表、座位表等等（让学生对表格有初步感知）五、教学课时：一课时六、教学过程：（一）、游戏引入，揭示课题1、游戏环节在学习新课前，我们来玩一个抢答小游戏，看谁找得又快有准，你们准备好了吗？游戏规则是这样的,游戏一共3道题，将学生分成2大组进行抢答，两组的同学将各得到一份材料（内容一样，一份是文字形式，一份是表格形式）。
教师提问材料中的内容，每位同学通过材料查找。
师提问：怎么每次都是这边同学找的快些呢？秘密就在这里，（出示课件）这就是刚才老师给你们的资料，一份是表格，另一份是一段文字，你觉得这样的比赛公平吗？生答：不公平！师问：为什么？谁来说说？生答。
这就是表格的优点，这节课我们就来学习制作简单表格。
揭示课题：《制作简单的表格》在我们的生活中哪些地方用到表格？学生回答，教师展示一些生活中的表格。
2、引出新知（1）在制作之前，我们先来了解表格的基本组成部分。
（2）教师演示并讲解表格的行线、列线、单元格以及行和列的概念，然后通过一个课程表，让学生数一数是有几行和几列。
（二）、自主探究、解答问题我们已经了解了表格的基本组成部分，你们还记得昨天老师布置给你的预习任务吗？下面老师设置了2道关卡来检阅你们，准备好了吗？（课件出示）1、第一关：（小组合作完成）你们在创建表格过程中遇到困难吗？（预设失误：建立的表格行数错了，该如何处理？）你能找到几种不同的方法？请到小组长处讨论。
（提问学生，让学生上来演示。
）插入表格方法：㈠使用菜单命令①、打开“表格”菜单，单击“插入”选项，单击“表格”命令，打开“插入表格”对话框②、在对话框中设置要插入表格的列、行㈡使用工具栏①、单击工具栏上的插入表格图标②、拖动鼠标选择行数和列数③、松开鼠标左键，即可插入一个表格㈢手动制表①、打开"表格和边框"工具栏,选中工具栏上的"绘制表格"按钮②、用鼠标在文档指定区域拖出表格的外边框到适当位置，松开鼠标，画出表格的外边框，然后在表格中画出所需的行线和列线2、第二关：（小组合作完成）选择一种你喜欢的方法，完成李明成绩统计表。
第四课《制作简单表格》教学设计(初中信息技术精品)
《制作简单表格》教学设计一、教材分析本课是川教版信息技术八年级上册第四课内容。
制作表格是Word软件的一个重要作用。
从教材内容来看，教材中讲解了插入表格、修改表格、输入内容及修饰表格的内容，根据本课内容和学生的实际情况，我对教材作了如下处理：考虑到学生的认知水平，七年级学生还没有接触过表格，因此在原有教材的基础上增加了对表格组成的认识、插入行列等内容，把插入表格及修改表格作为重点来讲，把表格的修饰作为拔高的拓展内容。
通过让学生根据表格知识制作开支统计表，在提升学生操作技能的同时，渗透了勤俭节约的德育理念。
二、学生分析本课教学所面对的是七年级学生，正处于好奇心强、善于探索、勇于挑战困难的年龄，渴望与同伴的沟通并在群体中表达自己。
但由于教学内容是八年级，对于七年级学生来说有一定的难度，因些在涵盖知识点的任务设计上应该由简到难，分层递进、易于学生接受及掌握，让学生有更多的时间进行上机操作实践。
四、教学重难点重点：表格的插入及表格的修改难点：表格修改过程中的相关操作及如何把表格的知识进行实际应用五、教学策略及方法对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采用的不同的教学方法才能达到良好的教学效果。
在导入部分，通过创设情景，来激发学生的学习兴趣及强烈的求知欲望。
在制作表格的过程中，通过任务驱动法，引导学生运用多种方法学习新知，通过自主学习，小组探究，团队协作的方法来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递、迁移及融合，变被动学习为主动学习使课堂在生动有趣高效中进行。
最后，通过多元化的评价方法来激励，让每个学生都体验到成功的乐趣。
六、教学过程七、教学反思：1、课堂的引入部分，非常的成功。
从学生的日常生活消费问题入手，贴近学生生活和实际，让学生很快融入到课堂中来，对本课的学习兴趣也一下提高了。
2、对比教学很形象、直观。
以前学生在word中的操作都仅限于文字处理，出示文字资料和表格，让学生对比两种表达方式所传递的信息，自然流畅的过渡到新课的学习。
四年级下册信息技术教案-1制作简单表格｜ 闽教课标版3
1 制作简单表格1教学目标1.知道表格的组成要素,能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。
2.知道在单元格中正确输入、修改数据。
3.能运用表格菜单自动调整单元格大小。
4.采用知识迁移的方法,学会制作简单的表格,初步形成用表格处理实际问题的思想。
5.让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活,从而培养学生学以致用的观念。
2学情分析学生对Word字处理软件的基本操作较为熟练,都能正确录入汉字,而且灵活使用鼠标及键盘操作。
学生有一定的数据统计能力,能对数据进行简单的分类。
学生年龄都在12岁左右,对身边的新事物感兴趣,积极性高,模仿及创作力强。
但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。
3重点难点重点：在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。
难点：运用表格菜单自动调整单元格大小。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1.PPT出示生活中常见的表格内容,让学生观察。
2.提出问题:(1)想一想生活中哪些地方有用到表格?(2)说一说表格由什么组成?(3)数一数每个表格由几行、几列?(4)看一看表格中都有什么内容?3.揭题:生活中经常都要用到表格,如通讯录、课程表、成绩统计表等,如何在word中制作表格呢?我们今天就来学习第一课《制作简单表格》。
活动2【讲授】认识表格一、认识表格1.认识行线、列线2.认识表格的行、列、单元格3.认识表格的表示方法。
小结:表格是由行和列组成的,横的称为行,竖的称为列,行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2.出示表格让学生观察:(1)表格有几行几列?(2)表格里面都有哪些内容?3.出示表格,让学生找一找。
(1)第3行第4列是什么课?(2)信息课在表格的第几行第几列?二、插入表格的方法1.演示插入表格的方法制作三阶幻方。
方法一:通过表格菜单插入一个3×3的表格,制作一个三阶方程。
方法二:用常用工具栏中的“插入表格”按钮制作一个三阶方程。
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《制作简单的表格》教学设计
一、教学目标：
1．认知目标
（1）学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会制作简单的表格；
（2）在表格中输入文字及装饰表格。
2．技能目标
（1）了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格；
（2）掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；
（3）能熟练在表格中输入文字。
3．情感目标
（1）培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力；
（2）培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
二、教学重点
教学重点：表格的制作方法；对表格的简单编辑和后期修饰。
教学难点：表格的编辑和修饰。
三、教学方法
本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。
四、教学手段
多媒体电脑的网络教；易思多媒体广播教学系统。
五、课时安排：2课时
六、课前准备：成绩册、值日生表及课程表、计算机共享文件夹。
七、讲授过程：
·操作情况：
1
．共同欣赏学生作品；
2．对学生作品中出现的问题进行及时的点评；
（引导学生总结回答）
共同欣赏优秀作品。
·本课总结：
本课主要学习的内容并完成了哪些操作：
A．插入表格；
B．编辑表格；
C．修饰表格。
本课主要使用的操作方法有哪些？
方法一：利用菜单栏完成；
方法二：快捷菜单完成；
方法三：工具栏完成。
学生回答。
课后思考，做好下节课的
铺垫。
·课后思考
1．教学中导入要有新意，避免平淡，提高学生的
注意力；
2．学生展示操作要多，小结要多些；
3．展示一张有图有艺术字的课程表，思考如何将
这张表格作得更加精美。
（作简单提示，为下节
课的教学作出铺垫）。