模仿画家画一画(优.选)

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10. 模仿画家画一画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册

10. 模仿画家画一画（教学设计）教学目标知识与技能- 学生能够了解和识别至少三位著名画家的绘画风格和作品特点。

- 学生能够运用已学绘画技巧，创作一幅模仿某位画家风格的画作。

- 学生能够使用适当的美术术语评价自己和同伴的作品。

过程与方法- 学生通过观察和分析，能够辨别不同画家的绘画风格。

- 学生通过实践，能够将所学技巧应用于模仿创作中。

- 学生通过讨论和评价，能够提升艺术鉴赏能力和批判性思维。

情感态度与价值观- 学生能够培养对美术作品的欣赏和对艺术创作的热爱。

- 学生能够通过模仿创作，体验到艺术创作的乐趣和挑战。

- 学生能够尊重原创，认识到模仿与创作之间的区别。

教学内容重点- 学生将学习如何观察和分析不同画家的绘画风格。

- 学生将学习如何选择合适的绘画材料进行模仿创作。

- 学生将学习如何使用美术术语进行作品评价。

难点- 学生需要理解并模仿不同画家的独特风格。

- 学生需要将模仿与个人创作相结合，创作出独特的作品。

- 学生需要掌握如何使用美术术语进行准确的作品评价。

教具与学具准备- 著名画家的作品印刷品或电子图片。

- 绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

- 用于展示学生作品的展板或墙面。

教学过程导入- 通过展示几位著名画家的作品，引导学生观察并讨论这些画家的绘画风格。

- 邀请学生分享他们对这些画家的了解和感受。

新课内容- 介绍每位画家的背景和绘画风格，并提供具体的作品例子。

- 讲解如何观察和分析画家的绘画技巧和特点。

- 指导学生如何选择合适的绘画材料进行模仿创作。

实践活动- 学生选择一位画家，并尝试模仿其绘画风格进行创作。

- 教师巡回指导，提供反馈和建议。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并使用美术术语进行自我评价。

- 同伴之间互相评价，提出改进建议。

总结与反思- 教师总结本次课程的重点内容和学生表现。

- 学生分享他们的学习体验和感受。

板书设计- 在黑板上列出每位画家的名字和其绘画风格的关键词。

我是小画家作文

我是小画家作文我是小画家作文8篇画画是体现你艺术的体现，学好它会让你更出众。

画画给人带来了无穷的美的享受与无限的乐趣，画画是一门多么美妙的艺术啊！下面是店铺收集整理的我是小画家作文8篇，希望对你有所帮助！篇一：小画家我最大的本领就是画画，只要我一拿起笔，同学们就立刻把我的座位围的水泄不通。

画画的好处是让人静心、培养丰富的想象力，只要你用心去画，就可以成功。

有一次，我在画宠物店里的小动物，其中有几只胖胖的可爱的小狗。

这时，刘子浩看中了一只金毛犬，喜欢极了，经他这么一嚷，其他同学都过来了，热得我鼻尖儿上都冒出小汗珠，而且，人数还在增加。

我急了，大声喊：“不要再过来了！再过来我就要疯了！“弄得大家哭笑不得。

至于我这个本领是什么时候会的，那就要从我三岁开始说咯！我从三岁开始画画。

一开始是启蒙画，后来是画动物，再后来就开始画漫画和人物了。

因为每次画画爸爸妈妈都鼓励我，我也慢慢对画画有了浓厚的兴趣，开始注意观察所有的事物，比如：电视里的卡通片、图书的插图、日常生活中的用品，以及在街上的建筑物，广告牌，加上我丰富的想象力。

当自己有灵感时，就迫不及待地拿起纸和笔，把脑海中想出来的都画出来，真怕慢点灵感就消失无踪。

慢慢地，我的画稿越来越多，妈妈帮我把所有的画都放在文件夹里储存好，偶尔拿出来欣赏。

时间久了，我发现自己的画画水平提高了许多，一天比一天进步。

渐渐地，我的画稿越来越多，妈妈帮我把所有的画都放在文件夹里，偶尔拿出来欣赏。

时间久了，我发现自己的画画水平提高了许多，一天比一天进步。

通过画画，带给了我很多乐趣，得到了很多人的赞扬，有时候，参与一些比赛又能获奖时，就更能鼓励我继续下去，享受画画带来的无穷乐趣！篇二：小画家眼前这位个子小小的，一双眼睛特别有神的小朋友是我的同学。

因为他画的画很逼真，所以大家都叫他“小画家”。

一次上美术课，老师让大家画条大鱼，可是同学们一个个都手足无措，怎么样才能把鱼画好呢？这时，小画家不慌不忙地铺开纸，刷刷几下，就勾勒出了大鱼的轮廓。

仿写雪地里的小画家一年级(热门15篇)

仿写雪地里的小画家一年级（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级美术大师画我也画一等奖说课稿3篇

1、四年级美术大师画我也画一等奖说课稿一、教材分析1.内容、地位和作用本节课是人美版小学美术第八册15课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型表现”领域的内容，是在16课对《画家凡高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。

2.教学内容与目标①显性内容与目标通过学习画家凡高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。

模仿用大师的画法创造一幅作品。

②隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。

3.教学重点与难点重点：了解、感悟画家凡高和毕加索的造型表现手法。

难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机地结合在一起二、设计理念我本着面向全体学生，以人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，使学生了解凡高的表现手法和毕加索的.立体派造型特点。

我主要采用启发式教学和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。

使每个学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当中去，启发学生的创造性思三、学法指导通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。

通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印象派画家凡高的绘画风格和西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学生灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。

四、教学结构本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。

（一）谈话导入课件出示:凡高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画我也画》（二）探究新知1. 小组讨论：画面为什么会有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化又有秩序，它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……表现了作者怎样的感受？2. 教师演示不同笔触表现的花。

岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)

3、循序渐进地熟悉几何形体，并通过多种生活中的物品提高概括形体的能力。
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。

岭南版小学四年级美术下册《模仿画家画一画》精品课件

找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
《蒙娜丽莎》1503 达芬奇（意大利）
《12岁的蒙娜丽莎》 1978 博特罗（哥伦比亚）
Байду номын сангаас
《我心中的蒙娜丽莎》
其他学生创意作品
找一找：画家作品与学生作品不同的地方？
韩熙载夜宴图（中国画·局部）五代顾闳中
线描方法
画家作品中的哪一部分(内容、色彩、造型等) 是你最感兴趣的？使你产生什么联想？请同学们在临摹画家作品风格的基础上大胆联想并表现出来。
感谢观看
一个小学生模仿了鲁本斯巴里切罗的世界名画《男子画像》
世界名画模仿秀
一个三年级的男孩真人扮演了来自约翰内斯.维米尔的世界名画《戴珍珠耳环的少女》。
世界名画模仿秀
一个一年级女孩和她的父母一起，用橡皮泥捏成钟表和其他物品，再现了西班牙画家萨尔瓦多达利的名画《永恒的记忆》。
世界名画模仿秀
一个五年级学生用西红柿、白萝卜、红豆和其他事物再现了荷兰画家梵高的静物画《雏菊与罂粟花》。
模仿作品
优秀学生作品欣赏
库奇《可爱的家乡》
模仿作品
请同学们自行选一幅感兴趣的画家作品进行局部临摹。
梵高《星月夜》
林风眠《舞蹈》
世界名画模仿秀
中国东部城市浙江杭州的一所小学，举办了一场艺术竞赛，鼓励学生通过真人扮演或实物创作来重新演绎世界名画。学生创作了超过400多件作品，其中有70件获得了奖励并且在周二的校园展览上展出。让我们一起来看看部分精彩作品吧！
名人名画赏析
《12岁的蒙娜丽莎》 1978 博特罗（哥伦比亚）
出于对达·芬奇的蒙娜丽莎的致敬，哥伦比亚画家博特罗创作了肥胖版的蒙娜丽莎，巨大的面庞和小得几乎看不见的手形成了鲜明的对比。《12岁的蒙娜丽莎》描绘了他想象中儿时的蒙娜丽莎，构图与达芬奇基本相同，只是用他特有的博特罗语言——“胖”置换了画面中的诸多意象，充气般的脸庞让观众看后有禁不住想要捏一把的冲动。画家博特罗以艳丽的色彩、圆润的线条塑造出风趣幽默的蒙娜丽莎，体现了“艺术应给人愉悦和快乐”的主张。

四年级美术下册《模仿画家画一画》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣：
1.利用多媒体展示一幅著名的画家作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画家用了哪些颜色和线条来表达画面？”通过这个问题，让学生初步感受画家的绘画风格。
2.邀请学生分享他们所了解的画家故事和作品，以激发学生的学习兴趣。同时，强调画家在艺术史上的地位和贡献，增强学生对画家的敬意。
3.引导学生通过模仿画家作品，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
（二）教学难点
1.如何帮助学生突破原有绘画技能的局限，提高绘画表现力。
2.如何引导学生观察、分析和理解画家的绘画风格，将其融入到自己的作品中。
3.如何激发学生的创新意识，使他们在模仿的基础上，创作出具有个性的画作。
（三）教学设想
为了突破教学重难点，本节课将从以下几个方面进行教学设想：
3.采用示范、指导、评价等方法，引导学生动手实践，培养他们的绘画技能和创新能力。
4.鼓励学生多角度、多方位地观察和表现对象，提高他们的观察能力和表现力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.热爱美术，对绘画产生浓厚的兴趣，树立正确的审美观。
2.尊重和欣赏画家的创作成果，培养他们的敬意和敬意。
3.演示画家的绘画技法，让学生跟随示范，学习并掌握相关技能。
4.强调模仿画家作品时的注意事项，如尊重原作、发挥个人创意等。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论环节旨在培养学生的合作能力和创新意识：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位画家进行模仿。
2.小组内成员共同讨论画家的绘画风格特点，分享各自的学习心得。
3.阐述本节课的学习目标，即模仿画家的绘画风格，创作出具有个性的画作。让学生明确学习任务，激发他们的学习动机。

四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画 -岭南版

四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的基本特点，欣赏并学习其绘画风格。

2. 培养学生对绘画的兴趣，提高学生的审美情趣和绘画技能。

3. 培养学生观察、分析、表现的能力，激发学生的创新意识。

二、教学内容1. 学习岭南画派的基本特点，欣赏其代表作品。

2. 学习岭南画派的绘画技法，进行模仿创作。

3. 评价与总结，分享学习成果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习岭南画派的基本特点，掌握其绘画技法。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现，培养创新意识。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍岭南画派，展示其代表作品，引导学生欣赏并感受其独特魅力。

- 提问：你们对岭南画派有什么了解？喜欢哪位画家的作品？2. 学习岭南画派的基本特点- 讲解岭南画派的形成背景、发展历程及其基本特点。

- 引导学生观察、分析岭南画派的作品，总结其特点。

3. 学习岭南画派的绘画技法- 讲解岭南画派的绘画技法，如线条、色彩、构图等。

- 示范如何运用岭南画派的绘画技法进行创作。

4. 模仿创作- 分发绘画材料，让学生自由选择岭南画派的作品进行模仿创作。

- 在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥自己的创意。

5. 评价与总结- 让学生展示自己的作品，互相评价，分享创作心得。

- 教师对学生的作品进行点评，总结学习成果。

6. 课后作业- 让学生课后继续练习岭南画派的绘画技法，尝试创作一幅完整的作品。

- 鼓励学生将作品分享给家人和朋友，传播岭南画派的艺术魅力。

五、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。

2. 针对不同学生的学习程度，进行分层教学，让每个学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的观察、分析、表现能力，鼓励他们创新。

4. 教学结束后，及时进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。

通过本节课的学习，学生能够了解岭南画派的基本特点，学会其绘画技法，并在模仿创作中培养观察、分析、表现的能力。

微视频在美术课堂的应用

美术艺术研究 Art research81微视频在美术课堂的应用叶敏芝（广州市白云区景泰小学，广东广州 510000）摘要：随着社会的发展，微视频逐渐进入到校园并被广泛应用到课堂教学中，尤其在美术课堂教学中，微视频作为教学手段之一，不但能激发学生学习的兴趣，拓展学生的视野，丰富学生的人文精神，提高学生的综合素质和创新实践能力，还能协助老师比较轻松地解决教学中的重难点，有效地提高教师讲课的效率和教学质量。

关键词：微视频；美术教学；学习兴趣；人文素养在钱初熹教授《大数据时代美术教育的创新发展》一文中提道：大数据时代下，高品质的学校美术课程与教学越来越多地将媒体技术与美术知识和技能相结合。

微视频源于微课程，是当今大数据时代背景下的一种教学方式。

课堂上使用的微视频其来源大致分为两种，一种是网上直接下载的，另一种是自己拍摄剪辑的，时长一般在十分钟以内，往往被教师在课堂上用来教授美术知识，展示创作技巧，传播人文素养。

美术作为一门具有视觉性和操作性的独特学科，微视频的应用，不但能有效地丰富学生的视觉感受，还能通过教师的示范步骤，降低学生美术作业的难度。

现在，笔者就基于自己在课堂实践中的应用谈谈自己的一些看法。

一、利用微视频增强课堂教学的立体感视觉性——是美术教学的重要特点，因此，在美术课堂教学中，老师往往会根据备课的需要，在制作课件中利用大量的图片和部分文字，随着讲课的进程逐一展示，美术作为一门让人直接在视觉上获得感受的艺术，图片的应用不容或缺。

然而，在一些知识点上，微视频的应用会进一步增强视觉的立体感，效果是单纯的图片展示所无法达到的。

在六年级上册的第一课《源远流长的古代美术》中，其中一件作品是秦兵马俑中的一尊跪射俑，书本中呈现的是他的正面，按照以往，我们结合书本图例会多找几幅不同角度的图片丰富学生欣赏，遗憾的是，图片仅能从二维的角度趣去欣赏。

而现在，利用网络视频《如果国宝会说话》中关于跪射俑的视频介绍，不但能以360度的视觉展示跪射俑的面貌，镜头还能近距离地展示跪射俑上的很多细节，例如发髻的梳理、铠甲设计的细节、鞋底的肌理甚至他的掌纹。

模仿画家画一画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册

模仿画家画一画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生的自信心和合作意识。

二、教学内容1. 画家介绍：简要介绍几位具有代表性的画家及其绘画风格。

2. 绘画技巧：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际操作中，创作出具有个性的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画板、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示几位画家的作品，引导学生了解不同画家的绘画风格及特点。

2. 新课内容：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。

4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。

六、板书设计1. 模仿画家画一画2. 画家介绍：画家A、画家B、画家C……3. 绘画技巧：线条、色彩、构图……4. 实践操作：模仿画家的绘画风格，完成一幅作品5. 作品展示与评价：自评、互评、教师评价七、作业设计1. 根据本节课所学的绘画技巧，模仿画家的绘画风格，创作一幅作品。

2. 结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

我是小画家三年级作文（通用31篇）

我是小画家三年级作文（通用31篇）我是小画家三年级作文篇1嗨！大家好！我叫唐子晨。

今年我上三年级了。

我有一双炯炯有神的大眼睛，看起来很机灵。

一个挺拔的鼻子下面有一张樱桃小口。

认识我的人都说我是一个眉清目秀、活泼爱笑的小女孩。

老师却说我有艺术细胞。

课余生活中，我最喜欢的就是画画了。

所以我央求妈妈给我报了一个画画班。

有一次去上画画课，老师让我们画一只白鹭，因为老师上课说的画法技巧，我没掌握熟练，所以我画糟了。

下课后，其他的小朋友都回家了，老师把我留下来批评说：“你怎么能画成这个样子呢！你是不是没有认真地画呀？回家你给我把这幅画画三遍。

”我回到家，门一关，拿出绘画工具，便埋头画起来。

就这样，我一幅一幅地画着，终于画到了三幅画，熟能生巧，我竟然越画越好。

我越来越喜欢画画了。

以后我每天都练习画画。

只要有时间，我就画画。

我用彩笔在雪白的8k素描纸上画着小鸟、大熊猫、小羊驼……现在，我画的小鸟可以在天上“飞”了，大熊猫可以“吃”竹子了，小鱼似乎要从鱼缸里“跳”出来呢！无论我画什么都活灵活现的，每次美术作业也都能得优秀的成绩。

老师表扬我，我对画画格外感兴趣了。

有一天我去画画考级，到了那儿，老师出好题，我拿出彩笔和白纸就画起来。

我一次通过了五级的考试，并且成绩是优秀。

我高兴得一蹦三尺高。

老师说：“糖糖，很不错，你明年就可以考六级，画素描了。

从那以后，我每天都画一幅画。

我多次梦到有一天，我长大了成为了一名“大画家”，我真开心！我是小画家三年级作文篇2我的爱好就是画画，小时候，我在电视上看到画画的人，总觉得很厉害，于是我让妈妈给我报画画班，我也想当一名小画家。

到了学校的画画班，老师让我先学彩笔画，老师说画画时要安静，如果很吵就画不好了。

我日复一日地练习着画画，也享受着安静带给我的快乐。

随着我在学校的画画班升级，我去了外面的画画班。

一次，画刮画时，一张乌黑的大纸摆在我面前，我拿起木棒在纸上刮了一下，纸上出现了一条彩色线，我画了个房子，房子的线也是彩色。

岭南版小学美术四年级下册10 模仿画家画一画(教案)

《模仿画家画一画》教案设计教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。

2、学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。

3、提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。

教学重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。

教学难点：在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。

教授新课：一：导入新课：课件展示蒙德里安的作品《构成A 》。

师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？生：蒙德里安或回答“不知道”师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。

师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？（生举手）师：很好，请这位同学来说说，有请。

师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。

课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？生：是的。

师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。

那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。

）同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。

二：教授新课欣赏与分析1、马克的《猴》与学生模仿作品师：同学们，喜欢这幅画吗？生：喜欢。

师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？（课件展示这两个问题于屏幕）师：同学们，谁找出来了？来分享一下。

生：举手！师：很好，你来分析一下。

生A：……师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？生：举手！师： XX同学肯定是有新发现了。

生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。

模仿画家画一画(教案)2023-2024学年美术四年级下册

教案标题：模仿画家画一画课程名称：美术年级：四年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏一些著名画家的作品，培养学生的审美能力。

2. 引导学生学会观察和模仿，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生的创新思维和艺术表达能力。

教学重点：1. 学生能够欣赏并理解画家作品的特点和风格。

2. 学生能够运用所学技巧进行模仿绘画。

教学难点：1. 学生对画家作品的理解和欣赏。

2. 学生在模仿绘画过程中的创新和表达。

教学准备：1. 准备一些著名画家的作品，如梵高、莫奈等。

2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些著名画家的作品，引导学生欣赏并观察。

2. 学生分享自己对作品的感受和想法。

二、欣赏画家作品（10分钟）1. 教师介绍一些著名画家的背景和作品特点，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。

2. 学生认真观察作品，并分享自己的感受和理解。

三、学习模仿技巧（15分钟）1. 教师引导学生观察画家作品中的线条、色彩、构图等特点。

2. 教师示范如何运用所学技巧进行模仿绘画。

3. 学生跟随教师一起练习模仿绘画。

四、实践模仿绘画（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的画家作品进行模仿绘画。

2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。

第二课时：一、回顾与分享（5分钟）1. 学生展示自己的模仿绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

二、创新表达（15分钟）1. 教师引导学生思考如何在自己的作品中加入一些创新元素，如改变色彩、构图等。

2. 学生进行创新绘画，表达自己的想法和情感。

三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的创新绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结自己的收获和不足。

2. 学生分享自己的学习心得和反思。

小画家作文300字(精选36篇)

小画家作文300字（精选36篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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模仿画家画一画评课稿

模仿画家画一画评课稿今天我要模仿一位名画家画一副画作，并且对这节课进行评价。

我选择模仿梵高的画风。

梵高是一位荷兰后印象派画家，以他独特的笔触和鲜明的色彩著称。

我将以他的风格作为参考，尝试表达一种内心的情感和情绪。

我选择的主题是一片麦田。

麦田的金黄色代表着收获和生命的丰盈，同时也带有一种宁静和安抚的感觉。

我先选择一块中等大小的画布，用铅笔勾勒出麦田的主要线条。

然后我用淡黄色的颜料作为底色，将整个画布填满。

这一步骤给画作带来了一种基调和氛围。

接下来，我开始添加细节。

我用不同深浅的黄色和金色调色板上的颜料，描绘出麦穗和麦杆。

我用粗糙的笔触和明亮的色彩，尽量表现出麦田的质感和生命力。

我在画中添加了一些小的细节和变化，例如一只蜜蜂在花朵上忙碌，一些稻草人静静地站立在麦田中间。

然后我适当调整画面的明暗对比，增加一些阴影和光线的效果。

我用深蓝色和紫色的颜料，描绘出天空和远处的群山。

这些颜色和阴影为整个画面增添了一种神秘而宏伟的氛围。

我为画作加上了一些最后的修饰。

我用细笔刷在画面前景的麦田上添加了一些细小的细节，如飞舞的蝴蝶和扭曲的花朵。

我还用白色的颜料轻轻描绘出画面的云彩和光线的反射。

对于这节课的评价，我觉得这是一次非常有趣和有益的体验。

通过模仿画家的作品风格，我深入了解了他们的绘画技巧和创作思路。

我通过观察和模仿，更好地理解了画家在表达情感和情绪上的技巧。

整个过程中，我不仅加深了对梵高的作品的理解和欣赏，也提高了自己的绘画水平和表达能力。

通过这次模仿画家画一画的经历，我意识到绘画是一种非常有趣和丰富的艺术形式。

每位画家都有自己独特的风格和表达方式，通过模仿和学习他们的作品，我们可以丰富自己的艺术素养并提高自己的绘画技巧。

我相信，在今后的学习和实践中，我会继续尝试模仿不同画家的作品，并从中获得更多的启发和成长。

岭南版美术四年级下册第三单元《模仿画家画一画》课件

张广〔现面的作品，观察一下，再创造者临摹了原作的哪些地方，改变了原作的哪些地方？
●临摹画家得意的猴子造型和丰富的色彩！ ●改变了画面的背景，猴子的数量！
●临摹画家对马的造型设计，线条的美！ ●改变了绘画用的材料！
●临摹画家表现吹笛子的动态！ ●改变了绘画技法！
?
★★
向
改喜变欢
日
哪哪一一
葵
局局
部部？？
梵
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高
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完演表
毕。
出、舞蹈、休息、音乐合奏、夜宴
——
现五个场景
琵琶
这幅作品长厘米，宽厘米，手卷形
韩熙载夜宴图
顾闳中
式
〔前者是工笔重彩，后者是写意〕
欣赏作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
欣赏了那些作品，大家知道如何模仿画家的画了吧？那你也来把大师的画模仿并改变一下吧！
注意： 1、选择自己喜欢的局部临摹下来，其他局部发挥自己的想象力进行再创造。
2、抓住主要特点，不必面面俱到。
模仿画家画一画
遒
劲流畅，色彩明丽典雅。
人物造型秀逸生动，线条
韩熙载顾夜闳宴中图〔〔五局代部〕〕
?
?
猴马克〔德国〕
猴子的造型简练、生动，色彩比照强烈、画面的形式感强。
充
??
满作着品朴形
秋夜
实式含感蓄强的，水造墨型美生

巧用“布”艺，品味经典——幼儿园美术活动《千里江山图》课例

巧用“布”艺，品味经典——幼儿园美术活动《千里江山图》课例发布时间：2022-02-22T03:51:40.191Z 来源：《教育学》2021年9月总第262期作者：张虹[导读] 儿童美术活动中的欣赏引导，决定了幼儿对美术文化的基本理解水平。

3-6岁幼儿的年龄小，如何挖掘其美术欣赏感知能力，如何巧妙地将孩子的认知能力与名家名作相连接，引导幼儿感知人类历史上的优秀的美术文化呢？这是长期一线工作中常思考的问题。

《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧物品材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

张虹南京市江宁区天景山第一幼儿园江苏南京211100儿童美术活动中的欣赏引导，决定了幼儿对美术文化的基本理解水平。

《纲要》中指出：指导幼儿利用身边的物品或废旧物品材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

我园就这个艺术领域内容开展的《以材料生发的多元美术创意活动》中的研究中，就身边的常见物品展开了研究，比如：布、石头、树枝、树叶等等。

在研究中，惊喜地发现利用美术经典文化与材料之间的融合碰撞，设计出了许多有意思的课例来，本次就以《千里江山图》为例，来表述材料与经典美术文化的融合给幼儿带来的艺术体验。

《千里江山图》纵51.5厘米，横1191.5厘米，绢本，青绿设色，无款，现藏故宫博物院。

作品以长卷形式，描绘了连绵的群山冈峦和浩淼的江河湖水，于山岭、坡岸、水际中布置、点缀亭台楼阁、茅居村舍，水磨长桥及捕鱼、驶船、行旅、飞鸟等，描绘精细，意态生动。

景物繁多，气象万千，构图于疏密之中讲求变化，气势连贯，以披麻与斧劈皴相合，表现山石的肌理脉络和明暗变化;设色匀净清丽，于青绿中间以赭色，富有变化和装饰性。

作品意境雄浑壮阔，气势恢宏，充分表现了自然山水的秀丽壮美。