模仿画家画一画
仿写一幅名画第二段作文
仿写一幅名画第二段作文以下是为您生成的一篇作文，希望符合您的需求：前段时间，我心血来潮，决定仿写一幅名画。
不是为了追求什么高深的艺术造诣，纯粹是想给自己找点乐子，挑战一下自己的耐心和观察力。
我选的那幅名画是梵高的。
那明亮鲜艳的色彩，那充满生命力的笔触，一下子就抓住了我的心。
我想着，要是能亲手模仿出哪怕一点点那种热烈的感觉，也算是一种成就啦。
说干就干，我兴冲冲地跑去买了画材。
好家伙，这一买才知道，画画还真是个烧钱的爱好。
不过既然已经下定决心，就不能心疼这点钱，对吧？我把画架支在阳台上，阳光正好能洒在上面，感觉特别有氛围。
先从打底稿开始，这可真是个细致活儿。
我瞪大眼睛，仔细观察着原作的构图，每一朵向日葵的位置、形状，都不敢马虎。
可画着画着我就发现，这和我想象中的完全不一样啊！那些线条怎么都不听我使唤，不是歪了就是斜了。
我一边擦一边画，画纸都快被我擦破了。
好不容易把大致的轮廓画出来了，该上色了。
我拿起颜料，心里有点小紧张。
这颜色的调配可真是个技术活，深一点浅一点都不行。
我就像个化学实验员一样，小心翼翼地调配着各种颜色。
黄色的向日葵，本该是那么灿烂的黄，可我调出来的颜色总是差那么点儿意思。
不是太淡了显得没精神，就是太深了像要枯萎了一样。
我急得直跺脚，“哎呀，这可怎么办呀！” 我嘴里嘟囔着，额头上都冒出了汗珠。
再看看那绿色的叶子，更是让我头疼。
要画出那种生机勃勃的感觉，可真不容易。
我一笔一笔地涂着，可怎么看都觉得生硬。
这时候我才深深体会到，梵高那看似随意的笔触背后，藏着多少深厚的功力和独特的感悟。
画着画着，太阳都快落山了，我的肚子也开始咕咕叫。
可我完全顾不上，一心只想把这幅画完成。
到了最后，当我放下画笔，仔细端详自己的作品时，我忍不住笑了。
这哪里是梵高的啊，简直就是“歪瓜裂枣向日葵”。
但奇怪的是，我心里却有一种满满的成就感。
虽然和原作相差十万八千里，但这是我用心努力的结果呀。
通过这次仿写，我明白了，画画真不是一件容易的事儿。
名画人物模仿简单小学生
名画人物模仿简单小学生
作文
今天，我去了一家博物馆，我瞧见了有一幅古老画作。
它描绘了一个古代的女孩，她一头弯曲的金色卷发，穿着深红色的蛇形结饰服装，脸上洋溢着天真可爱的笑容，毫不畏惧地欣赏着那些美好的景象。
看着她，我心情舒畅，心想，这就是生活的真谛。
看到这位古代女孩，我想到了自己的小学时期，那时的生活充满了乐趣，没有太多的担忧。
在这个时期，我们充满了天真的激情，发现世界的乐趣，毫不担心受挫折。
我们的头脑有趣的点子涌现，传播着热情，使得生活变得更加有趣。
看着这幅古老画作，我不禁想起了自己小时候的美好，我会为自己孩童时期的珍贵而感激。
让我们内心深处有一种温暖的感觉，去探索世界的乐趣，充满无限的激情和希望。
模仿画家画一画(课件)
一、表情的改变：
二、明星脸：
三、服装的改变：
四、大胆创新：
五、用勾线法或色块法模仿«韩熙载夜宴图»：
韩熙载夜宴图 五代 顾闳中
自画像 荷兰 梵高
簪花仕女图 唐代 周昉
猴 现代 德国 马克
秋夜 现代 张广
请你也来试一试： 有创意的模仿一幅画家作品，注意构图饱满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模仿画家画一画
岭南美术出版社四年级下册第十课
《蒙娜丽莎的微笑》是法国卢浮 宫三大镇馆之宝之一。蒙娜丽莎的 微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、 6%的恐惧、2%的愤怒。
这是因为在这幅画中，达芬奇使 出招牌绝技“晕涂法”，整幅画融合 了共40层超薄油彩，每层厚度仅2微 米（头发厚度的1/50）。油彩由些微 不同的颜料组成，营造出蒙娜丽莎嘴 角模糊和阴影效果，令人隐约感到她 在微笑，但仔细看时笑容就消失无踪。 不得不佩服达芬奇的天才创作。
画家博特罗的《蒙娜丽莎》
画家达利的《蒙娜丽莎》
模仿要领：当你大胆改变画家作品时，要记住改变
的只能是其中一部分，总有些部分不可以改变，这才 能在保持你独特个性的同时看出你是在模仿哪幅作品。
如：1. 动作、服饰不变；脸部改变； 2. 动作、脸部不变；服饰改变； 3. 服饰、脸部不变；动作改变； 4. 动作、脸部、服饰都不变；画法改变等。
这幅画的背后还隐藏着第二张脸，科学家通过多光谱扫描发现了 三种不同的绘画，他们就隐藏在蒙娜丽莎的微笑背后。如果我们将这 些图像还原，那么就会看到一个动态的蒙娜丽莎的微笑。
意大利国家文化遗产理事会 主席西尔瓦诺·温切蒂借助显微镜 观察油画中蒙娜丽莎的眼睛，发 现微小字符。肉眼看不出来。她 绿褐色的右眼球上画有黑色的LV 字样，很明显这是列奥纳多·达·芬 奇的姓名Leonardo da Vinci首字 母。左眼球上的字符尚未辨明， 但看起来是字母CE，也可能是B 或者S。除眼睛外，画作其他位置 也藏有字符，背景中桥拱上可以 看到数字72，也可能是字母L和数 字2。
最容易的名画模仿
最容易的名画模仿最近，株洲市第一小学的美术老师给她的学生上了一堂不一样的美术课。
她让学生们自己找一幅世界名画，模仿画中人物的动作和背景，自己作画。
我以为同学们会把这个作业做的乱七八糟，没想到每一个作业都充满了创意和可爱的气息。
接下来，笔者就来看看这些容易模仿的世界名画。
《抱貂女郎》是1485-1490年期间意大利画家列奥纳多·达·芬奇创作的一幅油画。
抱貂女郎又名抱银鼠的女子，画出了主人切奇莉亚。
加勒兰妮之美和银貂的可爱，银貂的希腊文是”加兰”(Galen)，又与主人切奇莉亚。
加勒兰妮(Gallerani)的名字相近。
真是美上加美，爱上加爱。
《马拉之死》是法国新古典主义画派奠基人雅克·路易·大卫于1793年创作的画布油画，现收藏于比利时皇家美术馆。
《马拉之死》刻意营造了一个属于穷人的空间。
在封闭狭小的陋室里，马拉倒在浴缸中，一手握着笔，一手握着染了鲜血的信，油画的上半部笔触松散凌乱，可能是一面墙，也可能只是含糊不明的空间，代表着永恒的虚无，但那个充当书桌、粗糙平实的木箱，仿佛在诉说着马拉的美德。
这幅画通过去除所有的动作、所有的寓言人物以及弱化所有的谋杀痕迹，创作出一副革命者圣像，成为法国大革命史上的经典作品。
《美国哥特式》与《自由女神像》，《芭比娃娃》，《野牛镍币》和《山姆大叔》称为美国文化的五大象征。
《美国哥特式》，1930年，76.2×63.5cm，板油彩，芝加哥艺术学院,The Art Institute of Chicago,格兰特·伍德,Grant Wood,1892-1942年，美国1928年，格兰特·伍德去了德国慕尼黑，很为那里的哥特艺术所迷恋。
所谓的哥特式建筑，主要由石头的骨架券和飞扶壁组成。
其基本单元是在一个正方形或矩形平面四角的柱子上作双圆心骨架尖券，四边和对角线上各一道，屋面石板架在券上，形成拱顶。
采用这种方式，可以在不同跨度上作出矢高相同的券，拱顶重量轻，交线分明，减少了券脚的推力，简化了施工。
四年级美术下册《模仿画家画一画》教案、教学设计
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣：
1.利用多媒体展示一幅著名的画家作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画家用了哪些颜色和线条来表达画面？”通过这个问题，让学生初步感受画家的绘画风格。
2.邀请学生分享他们所了解的画家故事和作品，以激发学生的学习兴趣。同时，强调画家在艺术史上的地位和贡献，增强学生对画家的敬意。
3.引导学生通过模仿画家作品，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
（二）教学难点
1.如何帮助学生突破原有绘画技能的局限，提高绘画表现力。
2.如何引导学生观察、分析和理解画家的绘画风格，将其融入到自己的作品中。
3.如何激发学生的创新意识，使他们在模仿的基础上，创作出具有个性的画作。
（三）教学设想
为了突破教学重难点，本节课将从以下几个方面进行教学设想：
3.采用示范、指导、评价等方法，引导学生动手实践，培养他们的绘画技能和创新能力。
4.鼓励学生多角度、多方位地观察和表现对象，提高他们的观察能力和表现力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.热爱美术，对绘画产生浓厚的兴趣，树立正确的审美观。
2.尊重和欣赏画家的创作成果，培养他们的敬意和敬意。
3.演示画家的绘画技法，让学生跟随示范，学习并掌握相关技能。
4.强调模仿画家作品时的注意事项，如尊重原作、发挥个人创意等。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论环节旨在培养学生的合作能力和创新意识：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位画家进行模仿。
2.小组内成员共同讨论画家的绘画风格特点，分享各自的学习心得。
3.阐述本节课的学习目标，即模仿画家的绘画风格，创作出具有个性的画作。让学生明确学习任务，激发他们的学习动机。
四年级下册美术教案-第10课 模仿画家画一画 岭南版
四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的特点，学会欣赏和模仿名家的作品。
2. 培养学生的审美能力和绘画技能，提高他们对美术的兴趣。
3. 引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感。
二、教学内容1. 岭南画派简介：介绍岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。
2. 名家作品欣赏：展示岭南画派名家的作品，引导学生欣赏并分析其艺术风格。
3. 模仿画家画一画：学生选择自己喜欢的岭南画派名家，模仿其画风进行绘画创作。
三、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍岭南画派，引导学生了解其背景和特点。
1.2 展示岭南画派名家的作品，让学生初步感受其艺术魅力。
2. 岭南画派欣赏2.1 教师详细讲解岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。
2.2 学生欣赏岭南画派名家的作品，学会从构图、色彩、笔触等方面进行分析。
3. 模仿画家画一画3.1 学生选择自己喜欢的岭南画派名家，观察其作品，了解其绘画技法。
3.2 学生模仿岭南画派名家的画风，进行绘画创作。
3.3 教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思本节课通过欣赏岭南画派名家的作品，让学生了解和掌握了岭南画派的艺术特点，提高了他们的审美能力。
在模仿画家画一画的过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在绘画技法的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍岭南画派的特点和自己模仿的名家作品。
2. 家长协助孩子，共同完成一幅岭南画派风格的绘画作品。
3. 将作品带到学校，参与班级的美术作品展览。
六、板书设计岭南画派1. 历史背景2. 代表人物3. 艺术特点模仿画家画一画1. 选择名家2. 观察作品3. 绘画创作通过本节课的学习，希望同学们能够对岭南画派有更深入的了解，提高自己的绘画技能，激发对美术的热爱。
岭南版小学美术四年级下册课程目录与教学计划表
岭南版小学美术四年级下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
四年级下册
第一单元大地与江海的乐章
1. 小桥、流水、森林
2. 高山、大海、江河
本单元综合与测试
第二单元学习的好朋友
3. 从不同角度画物体
4. 我的书包
5. 趣味纸笔插
6. 自己做镇纸
本单元综合与测试
第三单元神气的小画家
7. 自行车和摩托车
8. 变写生画为装饰画
9. 变照片为黑白的画
10. 模仿画家画一画
本单元综合与测试
第四单元我们的版画乐园
11. 蜡和笔的乐趣
12. 拓印的魅力
13. 弹涂的趣味
本单元综合与测试
第五单元有趣的地球村
14. 成群的动物
15. 家乡绿梦
本单元综合与测试
第六单元设计小天地
16. 编织乐园
17. 筒形玩偶
18. 趣味布玩偶
19. 造型别致的日用品本单元综合与测试
本册综合。
模仿画作教案：通过模仿优秀画作,提升孩子们的绘画水平
模仿画作教案：通过模仿优秀画作，提升孩子们的绘画水平。
在这个过程中，模仿优秀画作可以帮助孩子们提高绘画技巧和认知能力，这也是绘画教育中常用的一种方法。
早在19世纪，法国艺术家傅立叶就提出过“抄袭是学习的起点”的论断。
当时，他鼓励学生们通过模仿大师们的作品，来提升自己的绘画水平。
其实，这种方法在现代绘画教育中仍是常用的，因为模仿优秀画作有以下几个优点。
模仿优秀画作可以提高孩子们的绘画技巧。
一张优秀的画作，是由多个要素组成的，如线条、形状、色彩、光影等等。
通过模仿这些画作，孩子们可以更加熟悉这些要素，并学会如何运用它们来画出更加生动、有力的画面。
比如，当孩子们模仿梵高的《星夜》时，他们就会注意到如何运用强烈的色彩来烘托夜空的神秘感。
这也可以让他们从中学到如何在自己的作品中运用和改造这些技法。
模仿优秀画作可以提高孩子们的艺术修养和审美能力。
孩子们模仿的是大师们的作品，这些作品所表达的往往是对人生和世界的深刻感悟，也包含了对美的独特理解。
通过模仿大师们的画作，孩子们可以接触到这些艺术精华，并慢慢培养自己的审美能力和艺术修养。
比如，当孩子们模仿达利的作品时，他们就会注意到画家在表达梦幻、幽默、离奇的同时，也需要具备良好的构图和比例感，这也会让他们更加注重自己的画作质量。
模仿优秀画作可以激发孩子们的创造力和想象力。
很多大师们的作品往往包含了丰富的幻想元素，例如梦境、惊奇、仙境等等。
通过模仿这些作品，孩子们也可以学会如何画出自己想象中的场景和故事。
比如，当孩子们模仿巴黎圣母院的画作时，他们就会注意到画作中表达的是法国文化和历史，这也可以激发孩子们的想象力，并且从中学到如何融合现代元素来创作自己的画作。
通过模仿优秀画作，孩子们不仅可以提高自己的绘画水平，还可以培养自己的审美能力和艺术修养，并且激发自己的想象力和创造力。
因此，家长和教育者们可以在孩子们学习绘画的过程中，多多引导他们去模仿优秀画作，这也是一种非常有效的绘画教学方法。
模仿画家画一画(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
模仿画家画一画（教学设计）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 画家介绍：简要介绍几位具有代表性的画家及其绘画风格。
2. 绘画技巧：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解不同画家的绘画风格及特点，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际操作中，创作出具有个性的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画板、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示几位画家的作品，引导学生了解不同画家的绘画风格及特点。
2. 新课内容：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生模仿画家的绘画风格，完成一幅作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。
六、板书设计1. 模仿画家画一画2. 画家介绍：画家A、画家B、画家C……3. 绘画技巧：线条、色彩、构图……4. 实践操作：模仿画家的绘画风格，完成一幅作品5. 作品展示与评价：自评、互评、教师评价七、作业设计1. 根据本节课所学的绘画技巧，模仿画家的绘画风格，创作一幅作品。
2. 结合自己的生活经验，创作一幅具有个性的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
四年级美术课堂教学模式
四年级美术课堂教学模式四年级上册主要教学内容：欣赏课：《丰富多彩的民间美术》、《寻找身边的民间美术》、手工课：《泥板植物》、《泥板动物》、《印染“花布”》绘画课：《神秘的图腾柱》、《炊具与餐具》、《妈妈的好帮手》、《漂亮的挂盘》、《蔬果造型》、《盐的妙用》、《美丽的荷塘》、《快乐的黑天鹅》、《千姿百态的树》、《我的第一次》、《可爱的童帽》、《我设计的童装》、《我们的“小超市”》教学过程：一、课前准备：科代表提醒学生准备好绘工具做好课前准备。
二、导入新课：针对不同的课堂内容，采用不同的教学语言，直接导入新课。
三、讲授新课：根据本课的重难点，利用多媒体作为辅助工具对学生进行分析、讲解。
四、示范创作：学生观摩教师现场示范，示范过程中教师应注意针对本课的重难点再次提醒学生，示范完毕，学生动手创作。
五、展示阶段：将不同特色的作品，展示出来，让学生自评，从而提高学生的欣赏能力及语言表达能力。
美术学科同其它学科不同，其评价标准比其它学科要模糊得多，没有一定的量化标准。
这就要求我们教师慎重地处理好量化的过程。
面对作品，我们不能简单地以优与差来区分，以免人为地造成学生心理的障碍，扼杀学生的自信心。
我们对学生的作品可以从是否有情趣、创新意识、有一定技法等方面分别去定位，突出每件作品的优点及不足。
备注：四年级1周2节美术课，我的教学安排是一课2节上。
新课第1节为讲重难点，学生构图，第2节为学生勾线上色，作品展示及学生自评和教师小结！六、课后反思：课后反思是促进教学能力提升的重要手段之一，根据在课堂上教学过程中发现的问题及存在的问题进行深思，讨论，改进，从而将课完善再完善。
附：四年级本学期学习重点：1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3.了解民间美术，感受民间美术的魅力。
四年级下册主要教学内容：欣赏课：《小桥.流水.森林》、《高山.大海.江河》绘画课：《从不同角度画物体》、《我的书包》、《趣味纸笔插》、《自行车和摩托车》、《变写生画为装饰画》、《变照片为黑白画》、《模仿画家画一画》、《蜡和笔的乐趣》教学过程：一、课前准备：科代表提醒学生准备好绘工具做好课前准备。
岭南版美术四年级下册《10.模仿画家画一画》说课稿1
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》这一课，主要是让学生通过对名画的欣赏和模仿，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个画家的作品，如齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》、马克斯的《猫》等，让学生在欣赏中了解不同画家的风格和特点，从而提高自己的审美水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
他们在三年级时的美术学习中，已经接触过一些名画作品，对绘画艺术有了一定的了解。
但是，对于如何分析画作、如何模仿画作，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会欣赏画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏不同画家的作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生学会分析画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
4.通过对名画的模仿，提高学生的绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会欣赏名画，发现名画的优点，并尝试模仿。
2.难点：引导学生分析画作，理解画家的绘画技巧和风格，从而提高自己的绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：在课堂上，我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
2.示范法：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
3.讨论法：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己的欣赏心得和模仿体验。
4.评价法：我会对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥优点，改进不足。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些名画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解：我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
3.示范：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
4.练习：学生根据自己对名画的理解和欣赏，开始进行模仿创作。
5.展示：我会学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评。
岭南版小学美术四年级下册10 模仿画家画一画(教案)
《模仿画家画一画》教案设计教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。
2、学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。
教学重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点：在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。
教授新课：一：导入新课：课件展示蒙德里安的作品《构成A 》。
师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？生：蒙德里安或回答“不知道”师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。
师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？（生举手）师：很好，请这位同学来说说，有请。
师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。
课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？生：是的。
师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。
那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。
）同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。
二：教授新课欣赏与分析1、马克的《猴》与学生模仿作品师：同学们，喜欢这幅画吗？生：喜欢。
师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？（课件展示这两个问题于屏幕）师：同学们，谁找出来了？来分享一下。
生：举手！师：很好，你来分析一下。
生A：……师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？生：举手！师： XX同学肯定是有新发现了。
生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。
模仿画家画一画 ppt课件
线描方法
色块装饰的方法
模仿画家画一画
线描的放方法
找一找：画模家仿作品画与家学画生作一品画不同的地方？
用蜡笔工具，凸显马的特征
模仿画家画一画
模仿画家画一画
• 从画家作品中选择你感兴趣的部分， • 进行临摹，同时要画出自己的联想。
变化的方法
1、线描方法 2、装饰的方法
模仿画家画一画
模仿画家画一画
模仿画家画一画
• 《星空》梵高
模仿画家画一画
• 达利
模仿画家画一画
• 《草原儿女》尹瘦石
画家作品中的哪一部分（内容、色彩、造型等） 是你最感兴趣的？ 能使你有怎样的联想？
色彩绚丽、线条流畅、人物造型秀逸生动。吧~
模仿画家画一画
模仿画家画一画
《蒙娜丽莎》
以神秘微笑著称的《蒙娜 丽莎》肖像画是15至16世纪 意大利文艺复兴时期杰出画 家达-芬奇留给后人的杰作， 但蒙娜丽莎是否确有其人一 直是一个谜。
哪 幅 ？其 它 画 家 画 的 《 蒙 娜 丽 莎 》 与 原 作 有 什 么 相 同 点 ？ 你 喜 欢
文森特· 威廉· 梵高（Vincent Willem van Gogh，1853－1890），荷兰后印象派画家。 他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表现主义。 1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，在美丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命， 时年他才37 岁。
顾闳中
《韩熙载夜宴图》
顾闳中（910？～980？）江南人，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆 劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为 《韩熙载夜宴图》。
你发现了什么？
学生作品
作业： 选择你喜欢的画家作品进行模仿和修改。
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课题
模仿画家画一画
共2课时
第1课时
课型
设计.应用
教学目标
知识与技能
感受画家作品美妙的色彩和生动造型。
过程与方法
能找出自己感兴趣的画家作品，借鉴画家作品的内容和风格，大胆联想后再临摹或创作。
情感与态度
愿意参与欣赏体验的创作活动，体验其中的乐趣。
1、根据《蒙娜丽莎的微笑》的表现形式观赏其特点。分小组讨论你喜欢这幅画的哪里？为什么？
2、欣赏模仿《蒙娜丽莎的微笑》的创作，进行对比。
3、总结模仿创作的方法和技巧。
5、学生自由创作
在观赏对比的同时总结方法，在学生自己眼、手、脑集合的配合。锻炼学生个种感官同时运用。
2、学生用多种方法技法进行创作。
与评价
根据蒙娜丽莎的神态、色彩、经过变形，
其实很多人都会去模仿名人画家的作品，从中寻找什么？接下来请同学们看看，在欣赏的同时请同学们思考，它是根据从哪个方面去模仿创作的？
欣赏作品。
总结方法:
神态、外形、轮廓
那接下来老师就用大家找到的方法我们一起来模仿创作一幅画。《齐白石的虾》
教师巡回指导。
1、要求：◆你喜欢的画家的作品进行模仿创作。
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
重点
模仿画家作品进行美术在创作。
难点
能找出自己感兴趣的画家作品，借鉴画家作品的内容和风格，大胆联想后再临摹或创作。
教学策略
演示法、直观法、讲授法、讨论法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
欣赏图片、课本、PPT、绘画用具
课本、绘画用具
准备上课
创设情境 课堂导入
在上课之前，我们一起来玩一个游戏：模仿秀。
Байду номын сангаас展示与评价
展示多种绘画作品，让学生欣赏、评述。
1.学生条自己喜欢的作品来评述，并对其艺术特点、表现形式加以阐述。
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节，充分肯定学生的进步与发展。）
课后延伸
看看还有什么方法，我们可以做的更好。
板书设计
模仿画家画一画
课后反思
在本课中学生对画家的认识还是有一些了解得，但是在整个课堂上还是有很多的不足，临摹画的难度有点高。应做调整。
看谁模仿的最像？
揭示模仿的意义、引入课题：
模仿画家画一画。
1、参与游戏模仿秀，感受模仿的乐趣。
游戏融入课堂，给学生带来乐趣，激发学生的积极性，为良好的课堂气氛提供良好的基础。
课
堂
发
展
请同学说说看这幅画是谁的？你能说出他的名字吗？
——《蒙娜丽莎的微笑》达芬奇。
达芬奇绘画巨匠，有很多人来模仿他，请大家看看接下来的这几幅画，看看他们是怎么表现的？