10.模仿画家画一画
岭南版小学四年级美术下册 《模仿画家画一画》教案
岭南版本美术科目四下第10课《模仿画家画一画》教学设计
课时：1课时
课类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学过程中注意引导学生感受大师作品的不同美感，了解它们不同的表现方式；在临摹基础上，要鼓励学生自由地、大胆地联想，进行再创造。
并且注意引导学生分析他最感兴趣的是画家作品的什么地方，改后的画面与画家作品有什么联系。
教材分析：本课以写生、临摹、改变画面效果等手法，培养学生的手绘造型能力。
线描形式、装饰风格、黑白层次、画面处理等不同特征表现给学生崭新的体验，启迪创作思维，鼓励大胆创作。
学情分析：画家的作品对学生们来说是神奇的，他们往往感觉到可望而不可即，因此，本课让学生在欣赏、感受画家作品的基础上，带领他们走近画家艺术作品的世界，选择自己感兴趣的、最喜欢的部分进行模仿，学习画家的“经验”，并在模仿的基础上大胆地联想，尽情地表现。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩色颜料、水彩或水粉工具、油画棒、彩色画笔等。
岭南版四年级下册美术《模仿画家画一画》教案
<<模仿画家画一画>>教学设计教学目标：1.学习名家作品美妙的色彩和生动造型，借鉴作品风格进行联想及再创作的方法。
2.通过临摹模仿画家作品并进行美术再创作，表现自己对作品的理解，掌握临摹画的技巧。
3.培养学生的观察能力、想象力和欣赏能力。
教学重点：通过模仿临摹画家作品并进行美术再创作，表现自己对作品的理解，掌握临摹画的技巧。
教学难点：学会发挥想象，掌握模仿临摹画的技巧。
教具：课件、人物画。
教学过程：一、揭示课题：今天，我们来学习第10课“模仿画家画一画”。
二、播放课件，欣赏作品:1.小朋友们:大家喜欢大画家的画吗？现在我们来欣赏世界名画，并猜一猜作者及作品的名称，说说你的感受。
（学生们欣赏完大画家的画后，都很激动、都觉得画家的作品很棒！）。
2.观赏《猴》这幅作品；它给我们什么样的感受？这幅画给你哪一部分给你印象最深？（学生们觉得猴这幅画色彩很鲜艳，栩栩如生）3.观赏《韩熙载夜宴图》这幅画的哪一部分给你印象最深？作品中女子的造型、色彩和画法有什么特点？（此作品古色古香，画面人物活灵活现，仿佛能听见画中人物吹笛子悠扬的声音）。
4.《秋夜》这幅作品给你什么感觉？哪一部分感觉最深？（三匹马在秋天有月亮的夜晚好像在聊天赏月）。
三、复习：1、什么是写生画？（照着实物来画，就是写生画）。
2、什么是临摹画？和模仿画？（照着现成的画来画，就是临摹画。
模仿画是借鉴模仿学习）。
四、课堂练习：1、老师强调：“模仿画家的画”就是要借鉴作品风格进行联想及再创作，要认真观察，充分发挥想象，把画画出自己喜欢的风格。
2、布置作业任务：选课本上一幅作品，重点学习模仿画家作品进行美术再创作，把它变成自己喜爱的作品。
3、教师展示范画。
4、教师在黑板上示范画画、幷说说如何布局画画、做到意在笔先。
5、学生模仿临摹画画；老师巡堂辅导。
6、最后点评作品、鼓励学生、多作多画和适当表扬。
六、布置作业：把作品模仿画完成并继续搜集名画来不断的学习。
模仿画家画一画听课优点和不足
模仿画家画一画听课优点和不足
模仿画家画一画听课的优点和不足：
优点：
1. 视觉效果生动：模仿画家的作品通常具有丰富的色彩、强烈的笔触，能够吸引观众的眼球，使听课过程更加生动有趣。
2. 表现力强：模仿画家的作品往往富有艺术性和表现力，可以更好地传递听课内容的情感和意义，从而让学生更容易理解和接受。
3. 强调重点：通过模仿画家的绘画风格，可以突出课堂内容的重点，将关键知识点、主题等以视觉方式呈现，有助于学生记忆和理解。
不足：
1. 夸张可能性：模仿画家的作品往往倾向于夸张和艺术化，有时可能会夸大或失真课堂内容，导致学生理解错误或产生误导。
2. 缺乏客观性：学生在欣赏模仿画家作品时，可能更多地受到情感和主观因素的影响，而忽略了课堂内容的客观性和准确性。
3. 不适合所有学科：模仿画家的绘画风格并不适用于所有学科，某些学科可能更需要更加精确和客观的表达方式，模仿画家的作品可能无法满足课堂需要。
总而言之，模仿画家进行绘画听课有其优点，但也存在一些潜在的不足之处，教师在运用时需要谨慎把握。
模仿画家画一画(课件)
一、表情的改变：
二、明星脸：
三、服装的改变：
四、大胆创新：
五、用勾线法或色块法模仿«韩熙载夜宴图»：
韩熙载夜宴图 五代 顾闳中
自画像 荷兰 梵高
簪花仕女图 唐代 周昉
猴 现代 德国 马克
秋夜 现代 张广
请你也来试一试： 有创意的模仿一幅画家作品，注意构图饱满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模仿画家画一画
岭南美术出版社四年级下册第十课
《蒙娜丽莎的微笑》是法国卢浮 宫三大镇馆之宝之一。蒙娜丽莎的 微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、 6%的恐惧、2%的愤怒。
这是因为在这幅画中，达芬奇使 出招牌绝技“晕涂法”，整幅画融合 了共40层超薄油彩，每层厚度仅2微 米（头发厚度的1/50）。油彩由些微 不同的颜料组成，营造出蒙娜丽莎嘴 角模糊和阴影效果，令人隐约感到她 在微笑，但仔细看时笑容就消失无踪。 不得不佩服达芬奇的天才创作。
画家博特罗的《蒙娜丽莎》
画家达利的《蒙娜丽莎》
模仿要领：当你大胆改变画家作品时，要记住改变
的只能是其中一部分，总有些部分不可以改变，这才 能在保持你独特个性的同时看出你是在模仿哪幅作品。
如：1. 动作、服饰不变；脸部改变； 2. 动作、脸部不变；服饰改变； 3. 服饰、脸部不变；动作改变； 4. 动作、脸部、服饰都不变；画法改变等。
这幅画的背后还隐藏着第二张脸，科学家通过多光谱扫描发现了 三种不同的绘画，他们就隐藏在蒙娜丽莎的微笑背后。如果我们将这 些图像还原，那么就会看到一个动态的蒙娜丽莎的微笑。
意大利国家文化遗产理事会 主席西尔瓦诺·温切蒂借助显微镜 观察油画中蒙娜丽莎的眼睛，发 现微小字符。肉眼看不出来。她 绿褐色的右眼球上画有黑色的LV 字样，很明显这是列奥纳多·达·芬 奇的姓名Leonardo da Vinci首字 母。左眼球上的字符尚未辨明， 但看起来是字母CE，也可能是B 或者S。除眼睛外，画作其他位置 也藏有字符，背景中桥拱上可以 看到数字72，也可能是字母L和数 字2。
四年级美术下册《模仿画家画一画》教案、教学设计
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣：
1.利用多媒体展示一幅著名的画家作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察并思考：“这幅画给你什么感觉？画家用了哪些颜色和线条来表达画面？”通过这个问题，让学生初步感受画家的绘画风格。
2.邀请学生分享他们所了解的画家故事和作品，以激发学生的学习兴趣。同时，强调画家在艺术史上的地位和贡献，增强学生对画家的敬意。
3.引导学生通过模仿画家作品，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
（二）教学难点
1.如何帮助学生突破原有绘画技能的局限，提高绘画表现力。
2.如何引导学生观察、分析和理解画家的绘画风格，将其融入到自己的作品中。
3.如何激发学生的创新意识，使他们在模仿的基础上，创作出具有个性的画作。
（三）教学设想
为了突破教学重难点，本节课将从以下几个方面进行教学设想：
3.采用示范、指导、评价等方法，引导学生动手实践，培养他们的绘画技能和创新能力。
4.鼓励学生多角度、多方位地观察和表现对象，提高他们的观察能力和表现力。
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.热爱美术，对绘画产生浓厚的兴趣，树立正确的审美观。
2.尊重和欣赏画家的创作成果，培养他们的敬意和敬意。
3.演示画家的绘画技法，让学生跟随示范，学习并掌握相关技能。
4.强调模仿画家作品时的注意事项，如尊重原作、发挥个人创意等。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论环节旨在培养学生的合作能力和创新意识：
1.将学生分成若干小组，每组选择一位画家进行模仿。
2.小组内成员共同讨论画家的绘画风格特点，分享各自的学习心得。
3.阐述本节课的学习目标，即模仿画家的绘画风格，创作出具有个性的画作。让学生明确学习任务，激发他们的学习动机。
10.模仿画家画一画
• 哥伦比亚画家 博特罗 以艳丽的色彩、 圆润的线条塑造出风趣幽默的蒙娜丽莎， 体现了“艺术应给人愉悦和快乐的主张”
《韩熙载夜宴图》
中国画 顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽 典雅； 2、线条遒劲 流畅； 3、构图严谨 精妙。
童人用 画物色 作原块 品有组 ）神合
态表 （现 儿出
（法用 线来线 描再条 ）现排
凡高 《星月夜》 油画
学生作品 儿童水彩笔画
欣赏与学习：
现代画家 张广 《秋夜》版画
学生作品
作品特点：色彩奔放大 方 造型抽象简练。
模仿画家画画的 方法：
油画的形式 水粉画的形式 国画的形式 儿童画的形式 线描的形式
方向 《赏花图》
学生作品
布置作业:
欣赏画家的画,尝试 用线描的方式 创作一幅
《我心中的蒙娜丽莎》
用不同的绘画表现形式，对画 家的画进行再创作。 希望同学们回去继续欣赏画家的画,尝试 用不同 的表现形式临摹你最感兴趣的局部进行创作。
谢谢大家！
赖惠玲哥伦比亚画家博特罗以艳丽的色彩圆润的线条塑造出风趣幽默的蒙娜丽莎体现了艺术应给人愉悦和快乐的主张韩熙载夜宴图中国画作品特色
10.模仿画家画一画
南靖县第三实验小学
主教者：黄镇涌 指导老师：赖惠玲
• 达·芬奇 欧 洲文艺复兴 时期的天才 画家，他的 杰作《蒙娜 丽莎》、 《最后的晚 餐》等作品， 体现了他精 湛的艺术造 诣。
原列 作的
方
修改后的作品：学习画家人物神态的造型，
线条则改原作的“细致”为“简练概 括”。
吴冠中 《老墙与仙人掌》
学生作品
现代（德国）马克 《猴》
作品特色： 色彩纯正， 造型简练。
修改后的作品：
四年级下册美术教案-第10课 模仿画家画一画 岭南版
四年级下册美术教案-第10课模仿画家画一画岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南画派的特点，学会欣赏和模仿名家的作品。
2. 培养学生的审美能力和绘画技能，提高他们对美术的兴趣。
3. 引导学生观察生活中的美，激发他们的创作灵感。
二、教学内容1. 岭南画派简介：介绍岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。
2. 名家作品欣赏：展示岭南画派名家的作品，引导学生欣赏并分析其艺术风格。
3. 模仿画家画一画：学生选择自己喜欢的岭南画派名家，模仿其画风进行绘画创作。
三、教学过程1. 导入1.1 教师简要介绍岭南画派，引导学生了解其背景和特点。
1.2 展示岭南画派名家的作品，让学生初步感受其艺术魅力。
2. 岭南画派欣赏2.1 教师详细讲解岭南画派的历史、代表人物及艺术特点。
2.2 学生欣赏岭南画派名家的作品，学会从构图、色彩、笔触等方面进行分析。
3. 模仿画家画一画3.1 学生选择自己喜欢的岭南画派名家，观察其作品，了解其绘画技法。
3.2 学生模仿岭南画派名家的画风，进行绘画创作。
3.3 教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行解答。
4. 展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
4.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思本节课通过欣赏岭南画派名家的作品，让学生了解和掌握了岭南画派的艺术特点，提高了他们的审美能力。
在模仿画家画一画的过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在绘画技法的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍岭南画派的特点和自己模仿的名家作品。
2. 家长协助孩子，共同完成一幅岭南画派风格的绘画作品。
3. 将作品带到学校，参与班级的美术作品展览。
六、板书设计岭南画派1. 历史背景2. 代表人物3. 艺术特点模仿画家画一画1. 选择名家2. 观察作品3. 绘画创作通过本节课的学习，希望同学们能够对岭南画派有更深入的了解，提高自己的绘画技能，激发对美术的热爱。
美术《模仿画家画一画》课件
作业
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课后作业 After-school work
作品鉴赏 Appreciation of works
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国画作品
如果是你，改怎样改呢
第10课模仿画家画一画
1、线描的方法
2、色块装饰的方法
3、用蜡笔工具，凸显马的特征
想一想：你要向画家学习什么？你想选哪 一部分画下来？
变
1 2
化
、、 的
装线 饰描
方 法
的方
方法
法
作品欣赏：
动
•
画进你从 出行感画
手 表
自临兴家 现
己摹趣作
的，的品
议
希 望 提 出 指 导 与 建
比一比：
《蒙娜丽莎》（油画） 达芬奇（意大利）
《蒙娜丽莎》（油画） 博特罗（哥伦比亚）
《我心中的蒙娜丽莎》 学生作品
10.
模 仿 画 家 画 一 画
对比欣赏：
《韩熙载夜宴图》 （中国画） 顾闳中
猴（油画） 马克（德国）
《 秋 夜 》 （ 油 画 ） 马 克 （ 德 国
说一说：学生作品与画家作品有什么 不同？
岭南版美术四年级下册《10.模仿画家画一画》说课稿1
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》说课稿1一. 教材分析岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》这一课，主要是让学生通过对名画的欣赏和模仿，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了多个画家的作品，如齐白石的《虾》、梵高的《向日葵》、马克斯的《猫》等，让学生在欣赏中了解不同画家的风格和特点，从而提高自己的审美水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
他们在三年级时的美术学习中，已经接触过一些名画作品，对绘画艺术有了一定的了解。
但是，对于如何分析画作、如何模仿画作，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生学会欣赏画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏不同画家的作品，提高学生的审美能力。
2.培养学生对绘画的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3.引导学生学会分析画作，发现画作的优点，并尝试模仿。
4.通过对名画的模仿，提高学生的绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会欣赏名画，发现名画的优点，并尝试模仿。
2.难点：引导学生分析画作，理解画家的绘画技巧和风格，从而提高自己的绘画水平。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：在课堂上，我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
2.示范法：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
3.讨论法：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己的欣赏心得和模仿体验。
4.评价法：我会对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥优点，改进不足。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示一些名画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2.讲解：我会对名画的作者、背景、风格等进行讲解，让学生了解和欣赏。
3.示范：我会现场示范如何模仿名画，让学生直观地了解模仿的过程和方法。
4.练习：学生根据自己对名画的理解和欣赏，开始进行模仿创作。
5.展示：我会学生展示自己的作品，并进行自评、互评和他评。
岭南版小学美术四年级下册10 模仿画家画一画(教案)
《模仿画家画一画》教案设计教学目标：1、学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美，节奏美，艺术美。
2、学习画家作品中色彩，黑白关系的处理方法。
3、提高学生的欣赏能力与表现能力，发挥自己的创造能力，肯定自我。
教学重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
教学难点：在感受画家作品的基础上，大胆地联想与创造。
教授新课：一：导入新课：课件展示蒙德里安的作品《构成A 》。
师：有哪位同学知道这是哪位画家的作品吗？生：蒙德里安或回答“不知道”师：这是荷兰的大画家蒙德里安的作品《构成A 》，蒙德里安，是非具象绘画的创始者之一，其对后代的建筑、设计等影响很大。
师：同学们，仔细观察观察这幅作品，看看作者是用什么方法来表现他的作品的？看谁能来说说自己的观点？（生举手）师：很好，请这位同学来说说，有请。
师补充小结：嗯，这位同学说得很好，这里我来补充一下：这幅作品色彩简洁、鲜艳，以线条分割和色块来组成画面，形式感很强，给人一种无限想象空间。
课件展示几幅与蒙德里安的作品相关的设计作品师：接下来，同学们看看这两幅图片，是否发现这两幅图片和蒙德里安的作品《构成A》很类似？生：是的。
师：嗯，这两幅设计作品正是模仿了蒙德里安的作品形式，设计制作出来的。
那么今天我们当当小画家，学习画家的作品，《改改画家的画》，（导出课题《模仿画家画一画》，屏幕展示课题并板书。
）同学们请翻开课本第三单元第10课，先自己浏览一下课本内容。
二：教授新课欣赏与分析1、马克的《猴》与学生模仿作品师：同学们，喜欢这幅画吗？生：喜欢。
师：那就观察一下，并同桌之间讨论一下，这个作品有什么样的画面特点？给你什么感受？（课件展示这两个问题于屏幕）师：同学们，谁找出来了？来分享一下。
生：举手！师：很好，你来分析一下。
生A：……师：很不错，但是呢，我觉得还不够充分，谁能来补充一下吗？生：举手！师： XX同学肯定是有新发现了。
生B：……【师提示生：1造型、动态上怎么样？（生动） 2色彩上用了大红和绿色对比又是怎么样？（对比强烈） 3色彩上很强烈，画面的山又在似与不似之间，是一幅表现性的画面，那说明画面怎么？（形式感强）】师：很好，掌声谢谢这位同学的精彩补充，（或：不错，掌声鼓励这位同学的勇气。
模仿画家画一画-教案
模仿画家画一画一、教学目标:1．知识与技能：感受名家作品美妙的色彩和生动造型，学习借鉴作品风格进行联想构思及再创作的方法。
2．过程与方法：①在欣赏中，感受画家作品的艺术美；②在比较中，发现画家作品的美妙之处；③在想像中，走近画家的心灵，大胆地联想；④在创作中，使自己的联想与画家作品完美结合。
3．情感、态度、价值观：感觉艺术之美，体现再创作的快乐。
二、教学重点:模仿画家作品进行美术再创作表现。
三、教学难点:在感受画家作品的基础上，大胆地联想。
四、教学过程:导入:欣赏名画图片《蒙娜丽莎的微笑》。
提问：这幅作品为什么这么著名?它的绘画技巧有哪些高妙之处?1．活动一：欣赏与发现。
看一看：画家博特罗和达利的《蒙娜丽莎》给你印象最深的是什么?作品给了我什么感觉?哪些地方给我这种感觉?我最喜欢画面的哪部分?它有什么特点?说一说：哪些地方变了?哪些地方不变？想一想：我要向画家学习什么?2．活动二：欣赏、分析与总结。
欣赏画家们画的《蒙娜丽莎》，分析哪些地方不变，哪些地方可以变以及怎么变？总结规律：①动作、服装不变，脸部改变；②动作、脸部不变；服装改变；③服装、脸部不变；动作改变；④脸部、服装、动作都不变；画法改变等。
3．活动三：模仿画家作品进行创作。
想一想：欣赏自己模仿的画，会产生什么联想?用什么方法表现出来?画一画：把自己的想像画出来，使画面更完整。
评一评：展示作品，谁模仿得最好?谁的联想最丰富?谁的画面模仿与联想结合得最完美?五、布置作业:1．基本要求：选一幅感兴趣的画家作品进行临摹。
2．较高要求：在临摹画家作品风格的基础上大胆联想并表现出来。
3．个性探究：借鉴画家作品风格，大胆想象并以独特的艺术表现形式创作表现。
六、评价与互评：引导学生从能否抓住作品特点和大胆发挥想象两个角度评价作品。
模仿画家画一画(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：模仿画家画一画课程名称：美术年级：四年级下册课程类型：绘画课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并欣赏一些著名画家的作品，培养学生的审美能力。
2. 引导学生学会观察和模仿，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新思维和艺术表达能力。
教学重点：1. 学生能够欣赏并理解画家作品的特点和风格。
2. 学生能够运用所学技巧进行模仿绘画。
教学难点：1. 学生对画家作品的理解和欣赏。
2. 学生在模仿绘画过程中的创新和表达。
教学准备：1. 准备一些著名画家的作品，如梵高、莫奈等。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些著名画家的作品，引导学生欣赏并观察。
2. 学生分享自己对作品的感受和想法。
二、欣赏画家作品（10分钟）1. 教师介绍一些著名画家的背景和作品特点，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。
2. 学生认真观察作品，并分享自己的感受和理解。
三、学习模仿技巧（15分钟）1. 教师引导学生观察画家作品中的线条、色彩、构图等特点。
2. 教师示范如何运用所学技巧进行模仿绘画。
3. 学生跟随教师一起练习模仿绘画。
四、实践模仿绘画（15分钟）1. 学生选择自己喜欢的画家作品进行模仿绘画。
2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
第二课时：一、回顾与分享（5分钟）1. 学生展示自己的模仿绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
二、创新表达（15分钟）1. 教师引导学生思考如何在自己的作品中加入一些创新元素，如改变色彩、构图等。
2. 学生进行创新绘画，表达自己的想法和情感。
三、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的创新绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结自己的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得和反思。
10.模仿画家画一画
遒
劲 流 畅 ， 色 彩 明 丽 典 雅 。
人 物 造 型 秀 逸 生 动 ， 线 条
《
韩
熙
顾 闳 中 （ 五 代 ）
载 夜 宴 图 》 （ 局 部
）
猴 马克（德国）
猴子的造型简练、生动，色彩对比 强烈、画面的形式感强。
充
满作 着品 朴形 实式 含感
《ห้องสมุดไป่ตู้秋 夜 》
蓄强
张
的，
广
水造 墨型
（前者是工笔重彩，后者是写意）
欣赏作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
原作品
再创造作品
欣赏了那些作品，大家知道如何 模仿画家的画了吧？那你也来把大 师的画模仿并改变一下吧！
注意： 1、选择自己喜欢的部分临摹下来， 其他部分发挥自己的想象力进 行再创造。
2、抓住主要特点，不必面面俱到。
（ 现
美生
代
感动
）
。有
趣
，
观察，比较 欣赏下面的作品，观察一下， 再创造者临摹了原作的哪些地方， 改变了原作的哪些地方？
●临摹画家可爱的猴子造型和丰富的色彩！ ●改变了画面的背景，猴子的数量！
●临摹画家对马的造型设计，线条的美！ ●改变了绘画用的材料！
●临摹画家表现吹笛子的动态！ ●改变了绘画技法！
《
★★
改喜
向
变欢
日
哪哪
葵
一一
》
部部
梵
分分
高
？？
结演手
《
束 。
出 、 舞 蹈 、 休
卷 形 式 表 现 五
四年级下册美术教案-模仿画家画一画岭南版
第10课《模仿画家画一画》课型:设计、应用教学目标：1、知识与技能：（1）学习欣赏画家的作品，理解画面的形式美、节奏美、艺术美。
（2）学习画家作品中色彩、黑白关系的处理方法。
（3）提高学生的欣赏能力和表现能力，发挥自己的创造力，肯定自我。
2、过程与方法：（1）在欣赏中感受画家作品的艺术美，找出感兴趣的部分；（2）在比较中，发现画家作品的美妙之处；（3）在想象中，走近画家的心灵，大胆地联想。
（4）在创作中，使自己的联想、想象与画家作品完美结合。
3、情感、价值观：感觉艺术之美，体现再创作的快乐。
重点：模仿画家作品进行美术再创作表现。
难点：形象的夸张，黑白灰的节奏变化。
教学过程：（一）课堂导入：1、比一比：达·芬奇、博特罗和学生画的《蒙娜丽莎》哪个最美？2、揭示课题：模仿画家画一画（二）教授新课：一、欣赏与发现：分析德国画家马克《猴》画的特点：（1）表现了怎样的内容？（2）造型、色彩的特点？（3）绘画中的风格你喜欢吗？小结：画家画的可爱的猴子造型和丰富的色彩，让猴子快乐的回到森林中去二、分析与模仿：1、分析古代画家顾闳中《韩熙载夜宴图》线条的运用。
设问：在古代绘画中怎样使用线条？小结：线条要流畅，有节奏感……2、张广《秋夜》马的造型结构。
分析：马的造型处理方法。
小结：形象进行了变形处理，色彩简练、夸张。
三、创作与评价：1、想一想：欣赏自己模仿的画，会产生什么联想？用什么材料、工具表现出来？2、画一画：尝试模仿画家作品中你感兴趣的部分，把自己的联想画出来，使画面更完整。
3、评一评：展示作品，谁模仿得最好？谁的联想最丰富？谁的画面模仿与联想结合得最完美？。
四年级下册美术说课稿-第10课 模仿画家画一画 -岭南版
四年级下册美术说课稿-第10课模仿画家画一画 -岭南版一、教学内容本节课的教学内容是《模仿画家画一画 -岭南版》，属于四年级下学期美术教材，主要内容是通过学习岭南画派的特点和画法，引导学生通过模仿画家的作品来进行绘画，掌握岭南画派的技巧和特点。
二、教学目标1.知道岭南画派的特点和画法；2.能够通过模仿画家的作品，绘制出一幅符合岭南画派特点的画作；3.培养学生的绘画兴趣，提高学生的美术剪力；三、教学重难点1.教学重点：引导学生通过学习岭南画派的特点和画法，模仿画家的作品绘制画作；2.教学难点：如何让学生理解岭南画派的特点和画法，让学生在模仿画家作品的基础上增加自己的创作思路。
四、教学准备1.教师准备：岭南画派的相关介绍、岭南画家的作品、干净的纸张和颜料；2.学生准备：绘画用具，纸张。
五、教学过程1. 导入环节教师介绍岭南画派的特点和画法，让学生了解岭南画派的基本风格和画法特点。
2. 展示范例教师展示一些岭南画家的作品，让学生感受岭南画派的韵味。
3. 分析画家作品和画法教师对画家的作品进行分析和讲解，让学生了解画家的画法和技巧。
4. 带领学生进行模仿绘画教师带领学生进行模仿画家的作品，让学生按照岭南画派的特点进行绘画。
5. 引导学生添加自己的创意教师注重引导学生发挥自己的创造力和想象力，在模仿画家作品的基础上，让学生添加自己的创意和变化。
6. 互相欣赏和交流教师安排学生互相欣赏和交流画作，让学生了解彼此的创意和想法。
7. 点评和总结教师对学生的绘画作品进行点评和总结，指出其中的不足之处，并引导学生进行改进。
六、教学反思本节课的教学重点和难点都集中在如何让学生理解岭南画派的特点和画法，并进行模仿和创新。
在教学过程中，我注重从画家作品的分析和展示开始，引导学生体会和了解画家的画法和技巧。
然后再带领学生进行模仿绘画，还引导学生添加自己的创意和想法，在作品中添加自己的个性。
在教学过程中，我还发现一些问题，比如一些学生在模仿画家作品的过程中，只是机械地复制，缺乏自己的思考和创新。
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《韩熙载夜宴图》
中国画 顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽 典雅； 2、线条遒劲 流畅； 3、构图严谨 精妙。
童人用 画物色 作原块 品有组 ）神合
态表 （现 儿出
（法用 线来线 描再条 ）现排
原列 作的
方
修改后的作品：学习画家人物神态的造型，
线条则改原作的“细致”为“简练概 括”。
吴冠中 《老墙与仙人掌》
10.模仿画家画一画
南靖县第三实验小学
主教者：黄镇涌 指导老师：赖惠玲
• 达·芬奇 欧 洲文艺复兴 时期的天才 画家，他的 杰作《蒙娜 丽莎》、 《最后的晚 餐》等作品， 体现了他精 湛的艺术造 诣。
• 哥伦比亚画家 博特罗 以艳丽的彩、 圆润的线条塑造出风趣幽默的蒙娜丽莎， 体现了“艺术应给人愉悦和快乐的主张”
模仿画家画画的 方法：
油画的形式 水粉画的形式 国画的形式 儿童画的形式 线描的形式
方向 《赏花图》
学生作品
布置作业:
欣赏画家的画,尝试 用线描的方式 创作一幅
《我心中的蒙娜丽莎》
用不同的绘画表现形式，对画 家的画进行再创作。 希望同学们回去继续欣赏画家的画,尝试 用不同 的表现形式临摹你最感兴趣的局部进行创作。
学生作品
现代（德国）马克 《猴》
作品特色： 色彩纯正， 造型简练。
修改后的作品：
学习画家可爱的 猴子造型，
背景线条则改原 作的“简练概括” 为“细致”。
原作：
色彩纯正、 造型简练。
凡高 《星月夜》 油画
学生作品 儿童水彩笔画
欣赏与学习：
现代画家 张广 《秋夜》版画
学生作品
作品特点：色彩奔放大 方 造型抽象简练。