晨诵诗歌
清晨早祷的诗歌合集
清晨早祷的诗歌合集
清晨早祷常常是一种宁静、祥和的时刻，很多诗歌都表达了在这一时刻对生命、信仰和自然的深刻感悟。
以下是一些可能适合清晨早祷的诗歌合集：
《清晨》- 李清照
清晨入古寺，
素菊开无主。
自顾无长策，
空瞻青琐怨。
《黎明》- 舒婷
黎明，黑夜过去的时候，
我翻过岁月的一页，
在漫长的黎明时分，
看到了生命的深处。
《清晨》- 王之涣
故国三千里，深宫二十年。
一声何满子，双泪落君前。
五十年未了，咸阳又新传。
意悬于落照，秋露满空筵。
《清晨祷告》- 宋宇
清晨初醒，心灵沐浴在晨光中，
感受生命的美好，感激这一天的开始。
求主赐我平安，引导我前行，
愿我在新的一天里，活出信仰的光辉。
《清晨之歌》- 索福克勒斯
清晨的微风轻轻拂过，
天空慢慢展露晴朗的笑容。
我在这宁静的时光里，
感受到生命的奇迹和神的温柔。
《晨祷》- 芭芭拉·克莱尔
在晨曦中我寻找你，
你是我心中的希望和力量。
愿你的慈爱如清晨的阳光，
照亮我一天的旅程。
这些诗歌或许能够陪伴你在清晨早祷时更深地感悟内心的宁静和神圣。
五年级上晨诵古诗
五年级上晨诵古诗古诗是中华文化瑰宝中的一颗明珠，具有丰富的意境和深远的历史底蕴。
在五年级上学期的晨诵课上，我们学习了许多经典的古诗，让我们一起领略一下它们的魅力吧。
1.《静夜思》——李白窗前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗描绘了一个人在深夜时对家乡的思念之情，通过描绘月光和霜的美丽景象，表达了思念之情的深沉和久远。
我们可以感受到李白对故乡的眷恋和思念之情，也能体会到他对美景的赞美之词。
2.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗表达了作者对壮丽的自然景观的向往和欣赏之情。
他通过描绘黄河入海、山水交融的壮观景象，表达了人类不断追求进步的精神和力量。
每当我们诵读这首诗时，就仿佛站在鹳雀楼上，欣赏着美丽的山河景色。
3.《静夜思》——杜甫床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗与李白的《静夜思》题目相同，但是内容略有不同。
杜甫以李白的诗为蓝本，加入了对自然环境的描写，让我们在思乡之情中感受到了大自然的美景。
4.《望庐山瀑布》——杨万里日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描绘了庐山瀑布的壮丽景象，通过对瀑布的描写，表达了作者对大自然的敬畏之情。
我们可以想象到瀑布水势汹涌、如银河倾泻一般的景象，感受到大自然的巨大能量和美丽景色给人带来的震撼。
5.《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗与前面提到的王之涣的作品相同，内容也相似。
李白与王之涣的《登鹳雀楼》都表达了对壮丽自然景观的赞美和追求进步的精神，让我们感受到了他们对人类前进向上、不断探索的理念。
通过晨诵古诗，我们不仅学会了欣赏古诗的美妙之处，也增长了对中华传统文化的了解。
古诗中蕴含的情感和智慧，能够启发我们的思维，提升我们的审美水平。
让我们在诵读和欣赏古诗的过程中，感受到中华文化的博大精深，传承着丰富的人文精神和价值观念。
晨诵诗歌小学生“书香校园”读书活动晨诵篇目
北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
四年级下学期
6钱塘湖春行
唐代:白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
9、初春小雨
(唐)·韩愈天街小雨润Fra bibliotek酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
10春天的早晨
我听见阵阵鸟叫
飞落在清洌的早晨
远处的山
云雾缭绕
近处的水
碧波荡漾
金色的油菜花
簇立在山头
还有那
白色的粉色的红色的花
雍容在山脚
一排排崭新的楼房
书写着今天的辉煌
一条条宽敞的水泥路
2．春雪
唐代:韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
3.天净沙·春
元代:白朴,
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
。
4.风从我指间穿过
（金波）
我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
4我们都是好朋友
五年级上学期晨诵
第一学期
青玉案 辛弃疾
东风夜放花千树。 更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪
如梦令 李清照
常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
被你那缠绵悱恻的梦想 ——普希金
被你那缠绵悱恻的梦想 随心所欲选中的人多么幸福 他的目光主宰着你 在他面前 你不加掩饰地为爱情心神恍惚 然而那默默地 充满嫉妒地 聆听你自白的人又多么凄楚 他心底燃烧着爱情的火焰 却低垂着那颗沉重的头颅
康复——普希金
我见到的是你吗，亲爱的朋友? 莫非这只是一个模糊的幻想， 是不真实的梦，是剧烈的病痛 在欺骗地搅动着我的想象? 在这不祥之病的阴郁时刻， 是你站在我的床前，温柔的姑娘 笨拙、可爱地穿一身军装? 是的，我见到了你；我无神的视线 透过那戎装看到了熟悉的美丽：
我用软弱的低语呼唤我的爱人， 但在我的意识中又聚起阴郁的幻想， 我用软弱的手在黑暗中把你寻觅。 突然，在我滚烫的额头， 我感觉到你的眼泪、你的亲吻和你的气息 这不朽的感觉!生命的火， 带着无比激动的愿望从我心头掠过! 我在沸腾，我在颤抖。 你则像个美丽的幻影消失了! 狠心的朋友!你在用陶醉使我痛苦： 来吧，让爱情使我灭亡! 在美妙夜晚的寂静中，
照
风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟， 载不动、许多愁
《相见欢》 李煜
林花谢了春红，太匆匆， 无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，相留醉，几藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
六年级晨诵诗歌
走进毛泽东1、沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？3、满江红·和郭沫若同志毛泽东小小寰球，有几个苍蝇碰壁。
嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。
蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。
正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
要扫除一切害人虫，全无敌。
4、清平乐·六盘山毛泽东天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程两万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？5、采桑子·重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，廖廓江天万里霜。
6、忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
7、孩儿立志出乡关毛泽东孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
8、七绝·咏蛙毛泽东独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声。
9、六言诗·给彭德怀同志毛泽东山高路远坑深，大军纵横驰奔。
谁敢横刀立马？唯我彭大将军。
10、浪淘沙·北戴河毛泽东大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
晨诵课二年级上册
晨诵课二年级上册一、晨诵目标。
1. 培养学生的语感，通过诵读优美的诗歌、儿歌等，让学生感受汉语的韵律之美。
2. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的朗读能力。
3. 帮助学生积累语言素材，丰富词汇量，为今后的语文学习打下基础。
二、晨诵内容。
1. 古诗诵读。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
- 赏析：这首诗通过对柳树的生动描写，赞美了春天的创造力。
前两句将柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女，“碧玉”突出了柳树的嫩绿清新，“万条”写出了柳枝的繁茂。
后两句用设问的形式，把春风比作剪刀，形象地表现了春天的神奇，是大自然的巧手裁剪出了这细细的柳叶。
- 诵读指导：读的时候，要注意节奏和语调。
“碧玉/妆成/一树高”，“万条/垂下/绿丝绦”，每句的停顿要清晰。
“不知/细叶/谁裁出”，“二月/春风/似剪刀”，语调要轻快，读出对春天的喜爱之情。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
- 赏析：诗人年少时离开家乡，年老才归来。
第一句中“少小”与“老大”对比，突出了时间的漫长。
第二句“乡音无改”表明诗人对家乡的眷恋，尽管岁月流逝，但家乡的口音始终未变，而“鬓毛衰”则写出了诗人的苍老。
后两句通过儿童天真的问话，更深刻地表达出诗人久客他乡的伤感与无奈。
- 诵读指导：“少小/离家/老大回”，语速稍慢，读出时间的跨度感。
“乡音/无改/鬓毛衰”，“衰”字在这里读“cuī”，要读准确。
“儿童/相见/不相识”，语调平缓，“笑问/客从/何处来”，“何处”要重读，表现出儿童的好奇。
2. 儿歌诵读。
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
- 赏析：这首儿歌描绘了秋天田野里丰收的景象。
运用了拟人的修辞手法，如“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰”，生动地表现出农作物成熟时的样子，让孩子们能够直观地感受到秋天的喜悦。
- 诵读指导：节奏明快，“秋天到，秋天到”要读得轻快，像在欢呼秋天的到来。
五年级晨诵诗歌
五年级晨诵诗歌五年级晨诵诗歌第一章：诗歌欣赏1.1 《登鹳雀楼》内容概要：描述了唐代诗人王之涣登上鹳雀楼后的景色和心情。
1.1.1 诗歌赏析- 作者简介：王之涣，唐代著名诗人。
- 文字解读：鹳雀楼、甲子、江流。
- 意境描写：城外高楼，临江而建，楼上望见的景色。
1.2 《静夜思》内容概要：唐代著名诗人李白在静夜思的时刻，思念故乡。
1.2.1 诗歌赏析- 作者简介：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
- 文字解读：床、无边、明月、低头思故乡。
- 意境描写：夜晚的静谧，作者对故乡的思念。
第二章：诗歌朗读2.1 《黄鹂》内容概要：描写春天来临时黄鹂的歌声和美妙的景色。
2.1.1 诗歌赏析- 作者简介：唐代著名女诗人李清照。
- 文字解读：夜、新绿、小桥、流水。
- 意境描写：春天的景色，黄鹂的歌声充满了欢快和生机。
2.2 《夏日绝句》内容概要：描述夏天的炎热和人们的消暑之策。
2.2.1 诗歌赏析- 作者简介：唐代著名诗人王之涣。
- 文字解读：夏日、炎热、凉风、荷叶。
- 意境描写：夏天的酷热中，人们寻找凉爽的方式。
第三章：诗歌创作3.1 《故乡的山河》内容概要：自己创作一首诗歌，描述故乡的风景和思念。
3.1.1 诗歌创作指导- 题目选择：选择一个能激发共鸣的题目。
- 内容创作：描写故乡的自然景色和对故乡的思念之情。
- 表达方式：运用形象生动的语句和修辞手法。
附件：- 附件1：《登鹳雀楼》完整诗歌- 附件2：《静夜思》完整诗歌- 附件3：《黄鹂》完整诗歌- 附件4：《夏日绝句》完整诗歌- 附件5：诗歌创作指导法律名词及注释：- 诗歌：一种以抒发情感、表达思想为目的的文学形式。
- 版权：作者对自己创作的作品享有的法律权利和利益。
- 知识产权：指对创作的智力成果所享有的权利，包括版权、专利权、商标权等。
精选五年级早读诗歌：五年级上册早读晨诵
雪梅（卢梅坡）有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
赋得古原草送别（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
春江花月夜（张若虚）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
潋滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似；不知江月待何人？但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成纹。
昨夜闲谭梦落花，可怜春半不逞家。
江水流春去欲尽，江谭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归？落月摇情满江树。
水调歌头明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
雪梅（卢梅坡）梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
七步诗（曹植）煮豆燃豆萁，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？虞美人（李煜）春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
白梅（王冕）冰雪林中著此身, 不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发, 散作乾坤万里春。
游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
白雪歌送武判官归京（岑参）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
五年级语文晨诵
快乐的小精灵
田地
你可知道我是谁？ 我是个快乐的小精灵。 是一滴是一串喜悦的眼泪。 我会使焦渴的心儿， 滋生温润的甜美。我会敲开 你可知道我是谁？ 我是个快乐的小精灵。 是一朵稚嫩的花蕾。 我会使冷漠的心儿 焕发蓬勃的春晖。
我是理想！我是创造！ 我是个快乐的小精灵 你可知道我是谁？ 沉重的心扉。 那些严闭的 所有刻满皱纹的心儿 铃铛般畅笑的清脆， 无拘无束，无忧无虑 我是个快乐的小精灵。 你可知道我是谁？ 我是真！我是善！我是美！
清澈的海滩
夸齐莫多 我这个凡人的生命， 多么酷似你，清澈的海滩， 你引来卵石、阳光， 让喷涌的浪花， 演奏出与幽微的和风， 不和谐的音乐。 倘使你唤醒我， 我倾心谛听你， 每一瞬间的停歇， 是无垠的天宇，令我心旷神怡。 是清爽的夜幕下， 林木的宁静。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
秋天的小名（组诗选一）
张晓楠
让我们，面对田野， 齐口喊一声， 秋天的小名—— 性格内向的花生 首先应了 这些连开花 也羞羞嗒嗒的女子。 多日不见 不知有多少积蓄 藏而不露
镶满金牙的玉米 接着应了 从粉面小生，到 腰缠万贯 这些张扬的家伙 一路礼花 风光又野性
天天向上的芝麻 接着应了 都是些大嗓门兄弟 喜欢把喇叭 挂得一只高过一只 喜欢把队伍 排得整整齐齐
献给老师的花 刘崇善 欢乐地迎来了假日， 他们到野外采摘鲜花， 鲜花打扮着绿色的田野—— 一幅多美的春天的图画！ 忽然，他们想起自己的老师， 此刻，她正独坐在窗下…… ——辛勤染白了老师的头发， 假日也从无闲暇。 老师不是最爱花吗？ 应该给她采一束最美的鲜花， 连同一颗颗赤诚的心， 一起请亲爱的老师收下！ 轻轻地走到老师的窗口， 她正在作业本上批划， 蓝色的字迹像绿色的田野， 红色的批语如一簇簇鲜花……
诗歌精选(晨诵内容)
诗歌精选《诗经. 蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
《楚辞国殇》屈原操吴戈兮被犀甲，车错毂[gǔ]兮短兵接。
旌[jīng]蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
《汉乐府诗长歌行》青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜[kūn]黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
《观沧海》（东汉）曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹[dàn]澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《木兰诗》（节选）北朝民歌唧(jī)唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖（tiě），可汗（kâ hán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wâi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
《蜀相》杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《行路难》李白金樽（zūn）清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《水调歌头》（宋）苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
如梦令宋李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
五年级晨诵诗歌
五年级晨诵诗歌五年级晨诵诗歌正文：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：早晨好！今天我们将为大家带来一些优美的诗歌，希望大家用心聆听，感受其中的美妙和力量。
让我们一起开始吧！第一章：秋天的早晨⒈《秋天的早晨》（作者：王澜）细雨轻薄薄，秋意渐浓浓。
枯叶纷纷落，世界如水潭。
雾气蒙蒙散，清晨灵感弄。
美丽的秋天，快乐的早晨。
⒉《秋天的果实》（作者：杨牧）果园静听风，果实满枝藤。
红苹绿葡萄，色彩晶莹明。
秋风轻拂过，果香扑鼻来。
丰收的季节，果实喜满怀。
第二章：家乡的美⒈《家乡的景色》（作者：张云芝）山青翠绿色，水清澈见底。
田野四季美，花开满乡间。
村庄多欢声，笑语亲切间。
家乡温馨美，留在心间甜。
⒉《故乡的夜晚》（作者：杨沛宜）星星点缀天空，月亮挂枝头。
安静的夜晚，谁不禁心跳？亲切的家乡，是我永远的港口。
夜晚的美丽，让人难以入眠。
第三章：人间的真情⒈《友谊的真谛》（作者：李华）友谊宝贵如金，似水柔柔情。
分享喜乐与痛，友情永不消。
朋友如手足，真心是金钱。
真情如温暖阳光，抚慰人心田。
⒉《亲情无价》（作者：张宇）父母如山一般高，关爱满怀发送。
亲情是一把钥匙，打开心扉的大门。
父爱如大海般宽，母爱似明月照栏。
亲情似泉水源源，支持我们昂首向前。
第四章：奋发向前⒈《勇敢去追求》（作者：王晓磊）成功在向我们招手，勇敢追求更好。
挑战面前不退缩，困难面前不绝望。
奋发向前迈步伐，勇敢追求昂扬豪。
立下志愿奋力开拓，创造美好的明天。
⒉《梦想的翅膀》（作者：李瑞琦）梦想给我力量，让我勇往直前。
梦想是一双翅膀，带我飞向远方。
梦想像星星闪烁，指引我前行的道路。
坚持不懈追求梦想，让生活充满勇气。
附件：⒈《秋天的早晨》的音频文件⒉《故乡的夜晚》的音频文件⒊《友谊的真谛》的音频文件⒋《勇敢去追求》的音频文件法律名词及注释：⒈著作权法：保护作品的创作者拥有的权益。
⒉音频文件：指以声音形式记录的可听性信息的文件。
⒊版权保护：保护作品的原创性和权益不受侵犯。
新教育晨诵
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 二（1）班的孩子 用火一般的活力 给冬季的校园 添上一只只 会飞的 蝴蝶
爱读书的树叶
男生：爱读书的树叶 女生：捧着阳光读 齐读：一天一遍 读得兴奋满脸 男生：爱读书的树叶 女生：捧着月光读 齐读：一夜一遍 读得平平安安
男生：一听说风老师来检查 女生：每片树叶便 齐读：摇头晃脑 齐声朗读
会 飞 的 叶 子
谁都怕 冬天 说 冬天冷 小麻雀 却说不 在 光秃秃的树丫上 朗诵小诗
用诗歌
开启黎明
二年级晨诵
诵读指南：
抬起头 挺起胸 微微笑 调整呼吸
师：早安，亲爱的孩子们！ 生：早安，亲爱的李老师！ 师：整个早晨，我一直看着你们。 生：整个早晨，我们一直看着您。 师：怎样 把每一寸玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。 生：怎样 把每一寸玲珑的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 小麻雀 站在枝头 给寂（jì ）寞（mò）的老树 添上一片 会飞的 叶子
会 飞 的 叶 子
谁都怕 冬天 说 冬天冷 小麻雀 却说不 在 光秃秃的树丫上 朗诵小诗
谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 小麻雀 站在枝头 给寂（jì ）寞（mò）的老树 添上一片 会飞的 叶子
会飞的叶子
女生：谁都怕 冬天 男生：说 冬天冷 女生：小麻雀 却说不 男生：在 光秃秃的树丫上 齐读：朗诵小诗 女生：谁都说 冬天难看 男生：孤孤单单 没有绿意 女生：小麻雀 站在枝头 男生：给寂（jì ）寞（mò）的老树 齐读：添上一片 会飞的 叶子
会飞的蝴蝶 谁都怕 冬天 说 冬天冷 （ ）却说不 在 明亮的教室里 朗诵小诗 谁都说 冬天难看 孤孤单单 没有绿意 （ ） 用火一般的活力 给冬季的校园 添上一只 会飞的 蝴蝶
四年级上册晨诵内容
四年级上册晨诵内容一、古诗类。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
赏析：这首诗通过描写庐山变化多姿的面貌，告诉我们看问题要全面，不能片面地看待事物。
在晨诵时，可以让学生先熟读，感受古诗的韵律，再理解诗句含义。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
赏析：诗中描绘了乡村的美好风光和淳朴的民风。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，富有哲理，常被用来形容在困境中出现转机。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
赏析：这是一首送别诗，诗人寓离情于写景之中。
在晨诵时，引导学生想象诗中的画面，感受诗人对友人的不舍之情。
二、现代诗歌类。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
赏析：这首诗描写了花牛在草地上的各种活动，充满了童真童趣。
语言简洁明快，富有节奏感，适合晨诵时大声朗读，感受诗歌的欢快氛围。
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
赏析：诗歌描绘了一幅秋天傍晚江上的美丽画面，动静结合，充满了诗意。
晨诵时可以引导学生体会诗中的色彩美和意境美。
三、经典文段类。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
赏析：这段文字生动地描写了钱塘江大潮来之前的平静和即将来临时人们的期待，以及潮初来时的景象。
通过晨诵，可以让学生学习作者观察和描写景物的方法。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……赏析：这段文字充满了诗意和美感，描写了溪边的美景和作者与阿妈之间的温馨回忆。
诗歌《会飞的叶子》晨诵
谁都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫 上
朗诵小诗
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有一点绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
叶 子
孩子们，冬天是什么样的？
谁都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗
小麻雀不怕冬天冷，说明小麻雀怎样？
会飞的叶子会飞的叶子谁都怕冬天谁都怕冬天说冬天冷说冬天冷小麻雀却说不小麻雀却说不在光秃秃的树丫上在光秃秃的树丫上朗诵小诗朗诵小诗谁都怕冬天谁都怕冬天说冬天难看说冬天难看孤孤单单没有一点绿意孤孤单单没有一点绿意小麻雀站在枝头小麻雀站在枝头给寂寞的老树给寂寞的老树添上一片添上一片会飞的叶子会飞的叶子而应介绍房内空调开关及棉被加枕的位置
小麻雀在光秃秃的枝丫上，朗诵什么小诗呢？
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有一点 绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
你如何理解“会飞的叶子”？
小麻雀给冬天增添了无限的生机和活力。勇敢的小麻雀，就这 样站在枝头，朗诵着自己喜爱的小诗。 我们也是可爱的小麻雀，请大家深情地朗读这首冬天的诗。 会飞的叶子 谁都怕冬天 说冬天冷 小麻雀却说不 在光秃秃的树丫上 朗诵小诗
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有绿意 一（1）班的孩子们 用火一般的活力 给冬天的校园 添上了一只只 会飞的蝴蝶
这个世界上，还有许多人，在许多并不 优越的环境下，都会为我们这个社会，带来 美丽的风景。 孩子们，你们将为我们这个社会带来怎 样的风景呢？
谁都怕冬天 说冬天难看 孤孤单单没有一点绿意 小麻雀站在枝头 给寂寞的老树 添上一片 会飞的叶子
孩子们，就小麻雀不怕冬天冷吗？
பைடு நூலகம்
三年级早读晨诵
三年级早读晨诵一、古诗词部分。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
- 赏析：- 首句“碧玉妆成一树高”将柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女。
“碧玉”二字让人联想到年轻貌美的女子，“妆成”则写出了柳树如同被精心装扮过一样。
- “万条垂下绿丝绦”描绘出柳树枝条的繁茂，像千万条绿色的丝带垂下来，“丝绦”一词形象地写出了柳枝的柔软和细长。
- 后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”是千古名句。
诗人把春风比作剪刀，说这细细的柳叶是由春风裁剪出来的，充满了想象力，生动地表现了春天的创造力。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
- 赏析：- “胜日寻芳泗水滨”点明了时间（胜日）、地点（泗水滨）和事件（寻芳）。
“胜日”指天气晴朗的好日子，“寻芳”即寻觅美好的春景。
- “无边光景一时新”描写了诗人看到的景色，一眼望去，无边无际的风光焕然一新，“一时新”写出了春天万物更新、充满生机的特点。
- “等闲识得东风面，万紫千红总是春”是说很容易就感受到了东风的吹拂，看到百花盛开、万紫千红的景象，就知道春天来了。
这两句诗从视觉的角度描绘了春天的绚丽多彩。
二、现代诗歌部分。
向着明亮那方。
向着明亮那方。
哪怕一片叶子。
也要向着日光洒下的方向。
- 赏析：- 这首诗简洁而富有力量。
诗中的“明亮那方”可以理解为希望、美好、积极向上的地方。
一片叶子都有着向着阳光生长的本能，这象征着生命对美好的追求是与生俱来的。
- 它可以激励三年级的学生要有积极乐观的生活态度，像叶子一样，无论身处何种环境，都要向着美好的方向努力。
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
- 赏析：- 这首诗充满了童趣。
诗人通过描写花牛在草地上的各种活动，如坐、眠、走、做梦，勾勒出一幅生动有趣的画面。
- “压扁了一穗剪秋萝”“白云霸占了半个天”“小尾巴甩得滴溜溜”“太阳偷渡了西山的青峰”等语句，用词独特而富有想象力，让读者感受到大自然的美好和小动物的可爱。
五年级晨诵
2收获
动了 动了, 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大 爸爸说 放了他吧 鱼小弟年纪太小 动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大 我也说 放了他吧
鱼爸爸年纪太大 方素珍 哇哈哈 又动了
这次大概是 鱼妈妈 她要回家照顾鱼爸爸 她会想念鱼小弟 还是放了她 黄昏时 我们两手空空 轻轻松松 心里却装满了 鱼 满满在心中
木兰诗原文
万里赴戎(róng)机，关山度若飞。 朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十 二转，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所 欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足 ，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将（jiāng）； 阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍(huò huò）向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍 ，著（zhuó)我旧时裳（cháng）。当窗 理云鬓(bìn)，对镜帖(tiē)花黄。出门看火 伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木 兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍 (bàng)地走，安能辨我是雄雌？
9 .饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
10游山西村 （南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
别董大 【唐】高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
五年级晨诵本(精美排版晨诵内容)
快乐晨诵一起来！姓名：孩子们，我们一起在晨诵旅途上走过了两个年头，回头看看，我们已经积累了100多首诗歌，有现代诗歌，有古诗词，还有国学经典《三字经》、《道德经》、《弟子规》等。
诗歌是诱人的玫瑰。
我们徜徉诗歌王国，啜饮其琼浆，感染其浪漫和灵气：诵诗歌、品诗韵、仿诗句，多么快乐。
本期我们将走进以下30首诗歌，感悟其魅力：民谚正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。
二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天，上半年来六廿一，下半年是八廿三。
清明红肥绿满清明里，小巷山前尽菊花。
几度相思君可记，窗前独唱夕阳斜。
选择如果不能成为山峰我就做一棵大树如果不能成为大树我就做一棵小草如果不能成为一棵小草我就做一块泥土生命可以渺小但灵魂绝不卑微武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
跌倒风，跌倒了才有了美丽的落叶云，跌倒了才有了滋润大地的雨水太阳跌倒了才有了静谧的夜晚所以我们不再害怕跌倒让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来醉花阴(李清照)薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。
佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏後，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
送给盲婆婆的蝈蝈乐颠颠地捉回了一只绿色的蝈蝈，喜滋滋地送给了邻居家的盲婆婆婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，在我上学时，好让它替我给你唱歌。
歌声会把您领进山野，看到小溪里滚动的清波，闻到山花扑鼻的芳香，听到百鸟齐呜的欢歌。
婆婆，婆婆，这是只会唱歌的蝈蝈，您听，它唱得多好，蝈蝈，蝈蝈，蝈蝈蝈……《道德经》：第七章天长地久。
天地所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。
是以圣人：退其身，而身先；外其身，而身存。
小学晨诵诗歌汇总
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让我怎样感谢你
01
当我走向你的时候
02
我原想亲吻一朵雪花
03
你却给了我银色的世界
04
01
感谢
02
汪国真
03
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
PART TWO
钱万成
男生读蓝色诗句，
女生读黑色诗句，
朋友不是人和影子
一个总是 要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子
一只破了 另一只也会出洞
1
2
3
6
5
4
钱万成
友
朋
朋友是一群小马
01
放开四蹄
02
就想较一较脚力
03
朋友是一片小树
04
齐心合力
05
就能够抵挡风雨
06
朋
07
友
08
钱万成
09
01
朋友是两面镜子
10
01
如果你喜欢花朵，
02
它将长成一座花园，
03
花园里每一片花瓣都会发出芳香，
04
为你铺一张粉红色的睡床。
05
你安静地睡吧，睡吧，
06
梦境定然像花儿一样温馨。
感谢
汪国真
让我怎样感谢你 让我怎样感谢你
当我走向你的时候 当我走向你的时候
我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶
每天早晨徒劳地
07
浪费一瓶或两瓶头油。
08
谁心情悲伤。
05
谁心地善良，
04
一眼就可以看出，
部编版一年级上册语文晨诵材料
第一周早安1、早安小松鼠刘可式早安，小松鼠。
整个早晨，我一直看着你。
怎样把每一寸玲珑的晨光，变做七彩的跳跃，嚼成松子的果香。
2、与孩子们一起纺织诗歌师：早安，亲爱的孩子们！生：早安，亲爱的老师！师：整个早晨我一直看着你怎样把每一寸玲珑的晨光变做琅琅的书声，化成满溢的书香！生：整个早晨我们一直看着您怎样把每一寸玲珑的晨光，变成一把把金色的钥匙，点燃我们智慧的火花！第二周上学啦3、找娃娃苏超峰一年级有个娃娃，突然不见啦！急得老师和妈妈，到处去找他。
你猜他在哪儿？他呀，走错了教室。
不过，他第一天上学，你可千万别笑他。
4、爱学习铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸做的正，看黑板，脚放平。
要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
第三周手的神奇5、什么大许浪天大，地大，比不上我的手大。
我用手掌捂眼睛，哈哈——天和地不见啦！6、小手的话钱万成小手会说话，有问必有答。
握一握——“你好啊！”摆一摆——“再见啦！”第四周上课、下课7、上课专心听讲纪律好积极发言勤思考不懂难题举手问课堂知识当场了8、下课文明休息不喊叫上下楼梯往右靠教学楼内不奔跑互助友爱不争吵第五周朋友9、找朋友请大家，都站起，我的朋友在哪里？一二三，三二一，我的朋友就是你！嗨，嗨，就是你，咱们一同做游戏。
10、好朋友樊发稼金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。
勾一勾，点点头，一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友。
第六周游戏11、捉泥鳅肖振荣村外小河沟，我去捉泥鳅。
捉呀捉不住，泥鳅滑溜溜。
溅了满身泥，回家空着篓。
外婆笑哈哈，“哪来一条大泥鳅！”12、跷跷板樊发稼一头低，一头高。
你一翘，笑哈哈；我一翘，哈哈笑。
翘呀翘，翘呀翘，你高、我低，你低、我高。
第七周民间儿歌13、拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
接闺女，接女婿，小外孙子也要去。
14、穿裤歌一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。
小宝宝来穿裤，就像火车钻山洞，左脚钻进左山洞，右脚钻进右山洞，呜……两列火车进山洞。
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各位老师，各位同学早上好：今天，我们的晨诵项目“在农历的天空下”，请听24节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两天日期定，最多相差一两天，
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
5月6日，太阳到达黄经为45度，我们走到了二十四节气中的第四个节气---立夏。
“立夏”表示即将告别春天，是夏日天的开始。
人们习惯上都把立夏当作是温度明显升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入旺季生长的一个重要节气。
请听诗朗诵：
立夏
[宋] 陆游
赤帜插城扉，东君整驾归。
泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。
槐柳阴初密，帘栊暑尚微。
日斜汤沐罢，熟练试单衣。
山亭夏日
[唐] 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
幽居初夏
湖山胜处放翁家，槐树阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙己过头番笋，木笔犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。
8月23日，太阳到达黄经150°，我们走到了二十四节气中的第十四个节气——处暑。
“处暑”表示炎热暑天结束了。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
9月8日，太阳到达黄经165°。
今天走到了二十四节气中的第十五个节气——“白露”。
白露节气是全年昼夜温差最大的一个节气。
月夜忆舍弟(5.2 5.3)
【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
9月23日，咱们一起跟随太阳进入二十四节气中的第十六个节气----秋分。
太阳在这一天到达黄经180度，直射地球赤道，这一天24小时昼夜均分。
秋分后顿凄冷有感 (个人 )
今年秋气早，木落不待黄，
蟋蟀当在宇，遽已近我床。
【遽jù】
况我老当逝，且复小彷徉【páng yáng】。
岂无一樽酒，亦有书在傍。
【樽zūn]
饮酒读古书，慨然想黄唐。
耄矣狂未除，谁能药膏肓。
【耄mào】
10月8日，太阳到达黄经195°，我们走到了二十四节气中的第十七个节气——寒露。
村行（5.1 6.1）
【宋】王禹偁（chēng）
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
10月23日，太阳到达黄经210°，我们走到了秋季的最后一个节气——霜降。
是秋季到冬季的过渡季节。
燕歌行（合）
曹丕
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。
慊慊（qiàn）思归恋故乡，何为淹留寄他方？
贱妾茕茕（qióng）守空房，忧来思君不能忘，不觉泪
下沾衣裳。
援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。
明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。
牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？。