2012冀教版七上第25课《背书是写作的基本功》ppt课件
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公开课教案教学设计课件冀教版初中语文七年级上册《 背书是写作的基本功》PPT课件
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课ห้องสมุดไป่ตู้延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
《背书是写作的基本功》PPT
背书是写作的基本功
学习目标：
1、反复读课文，体会作者在文中所论述的观点。
2 、精读课文，仔细揣摩美词美句的内涵和表达作用， 增强语感。 3、理解各种论证方法在文中的作用。
2019/2/20
一.读——夯实基础
yú 失之东隅
zhǔ
gé téng náng 葛 藤 囊
chú táng sè 反刍 搪塞
举例论证
比喻论证 道理论证
2019/2/20
四.分享收获
背书是积累，是储备； 背书是理解的基点，是有效
表达的基石； 背书是创新的基础。
2019/2/20
五、背书实践
把你在阅读课文的过程中勾画 的好词好句，记在一个专门பைடு நூலகம்本上 ，给它起个名字，如“精言妙语集 ”，并背下来。
2019/2/20
六、当堂检测
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
初中语文《背书是写作的基本功》(共13张)ppt
一.读——夯实基础
你能正确读出以下字词吗？
yú 失之东隅 zhǔ gé téng náng 葛 藤 囊 chú 反刍 táng sè 搪塞
wù gēng ngluòyáozhuì cēncīpīfú 蒙 络 摇 缀 参差披拂
渚 孤鹜 庚
关于字词读音 你还有其他难点吗？
二.读 ——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
背书是写作的基本功 梁衡
我们背诵过的诗句很多，在看到 以下图片时你能想到哪些诗句呢？ 来吧，让我们比拼一下，看看谁 能够迅速而又恰当的找到这些诗 句。
慈母手中线 游子身上衣
早 有 蜻 蜓 立 上 头
小 荷 才 露 尖 尖 角
汗 滴 禾 下 土
锄 禾 日 当 午
一 枝 红 杏 出 墙 来
春 色 满 园 关 不 住
三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
四.读——感受语言 1.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着”句中的“干柴”、“火种” 和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么? 这样运用比喻的好处是什么呢？ 2.像这样的比喻比在文中还能找到吗？动起 手来吧，在文中划出类似的句子并简要说明 好处。
五.分享收获
1.学完本文你有什么收获？ 说出来吧，同大家分享。 2.结合自己的亲身体会，谈谈 你对“背书与理解”或者“背 书与创新”的看法。50字左 右。
六.作业 从小学到现在我们学过了不少诗歌何 名言警句，现在让我们运用学过的诗 歌或者名言警句，来写一段文字，阐 述自己的一个观点吧。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
冀教版七年级语文上册语文 25 背书是写作的基本功(课件2)
对比论证，如：将牛事先未吃进草，难以 反刍出新养分与背诗多后，语感颇强进行 对比。孰优孰略，泾渭分明。
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。
这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。
人教版中小学教材总顾问。[ ]
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
梁 衡
文章大意
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。
这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。
人教版中小学教材总顾问。[ ]
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
梁 衡
文章大意
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、
冀教版七上《背书是写作的基本功》word教案
《背书是写作的基本功》教案教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
教学重点、难点重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。
被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。
文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。
教学策略：师生互动法教学工具：录音机、投影、小黑板课时安排：一课时教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：1、放歌曲《一条大河》。
2、教师简介歌曲词作者：乔羽，五岁前就能写三千多汉字，七岁前就能背诵几百首唐诗宋词。
可见多背诵一些文学诗篇，对以后的工作生活很有好处。
引出课题。
学生听歌曲通过听歌曲，让学生感受语言的美。
学生了解学习目标（投影出示学习目标）生读学习目标（目标略）明确学习的目标方向教师范读课文。
小黑板出示听读要求1.给读不准的字注音。
2.勾画喜欢的词句。
3.了解作者在文中提出的观点。
1.指读听读要求2.学生听读勾画。
整体感知课文内容，初步培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。
检查听读学生按听读要求逐一落实。
扫清阅读障碍，初步感受语言文字的美，明确作者的态度观点。
研讨（一）１．教师提出讨论问题。
学生读书勾画，学生交流勾画内容。
了解文章层次结构，理解文章的写读（3—5）段，思考：围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。
公开课教案教学设计课件冀教版初中语文七年级上册《 背书是写作的基本功》
背书是写作的基本功教学目标：知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
教学重点、难点：重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
教材分析：如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。
被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。
文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。
教学策略：师生互动法教学工具：录音机、投影、小黑板课时安排：一课时教学过程：板书设计：教学反思：本课的教学设计力求打破传统的串讲，精选文本内容为训练服务，文本能真正成为培养学生知识能力、情感态度价值观的服务工具。
在课堂中充分调动学生的积极性，为学生学的主动，较好地完成了本课的学习目标。
对文本的处理可不拘一格，教学环节的设计可根据学生的实际情况或增或减。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
《背书是写作的基本功》课件.ppt
背书是写作的基本功
梁衡
隆尧县滏阳中学 xx
2019-9-6
感谢你的欣赏
1
我们背诵过的诗句很多，在看到 以下图片时你能想到哪些诗句呢？ 来吧，让我们比拼一下，看看谁 能够迅速而又恰当的找到这些诗 句。
2019-9-6
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2
慈母手中线 游子身上衣
2019-9-6
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3
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀
参差披拂
关于字词读音 你还有其他难点吗？201Leabharlann -9-6感谢你的欣赏7
二.读 ——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
2019-9-6
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8
三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
2019-9-6
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9
四.读——感受语言
1.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着”句中的“干柴”、“火种” 和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么? 这样运用比喻的好处是什么呢？
2.像这样的比喻比在文中还能找到吗？动起 手来吧，在文中划出类似的句子并简要说明 好处。
2019-9-6
2019-9-6
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12
2019-9-6
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4
汗锄 滴禾 禾日 下当 土午
2019-9-6
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5
2019-9-6
一春 枝色 红满 杏园 出关 墙不 来住
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6
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
梁衡
隆尧县滏阳中学 xx
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1
我们背诵过的诗句很多，在看到 以下图片时你能想到哪些诗句呢？ 来吧，让我们比拼一下，看看谁 能够迅速而又恰当的找到这些诗 句。
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2
慈母手中线 游子身上衣
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3
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀
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二.读 ——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
2019-9-6
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8
三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
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9
四.读——感受语言
1.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着”句中的“干柴”、“火种” 和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么? 这样运用比喻的好处是什么呢？
2.像这样的比喻比在文中还能找到吗？动起 手来吧，在文中划出类似的句子并简要说明 好处。
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12
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4
汗锄 滴禾 禾日 下当 土午
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5
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一春 枝色 红满 杏园 出关 墙不 来住
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七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》课件
yú gé téng náng chú táng sè 失之东隅 葛 藤 囊 反刍 搪塞 zhǔ wù gēng méngluòyáozuì cēncīpīfú 渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀 参差披拂
关于字词读音 你还有其他难点吗？
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。”
总顾问。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
• 使文字自然、流畅、华丽、优美；
• 让行文严谨、生动、清晰、新奇。而 要使每一步扎实稳妥，坚实有力，达 到“循规为圆，依矩成方，方圆自如， 为其所用”的境界，就必须牢牢把握 住“记”、“背”这关键的环节。
分享收获
学完本文你又什么收获，说出来跟大 家的分享一下。
作业
结合自己的亲身体会，谈谈你对“背 书与理解”的看法，50字左右，写在 日记本上。
介绍找中心句的方法
一般来说，每一段都是由几句话组成 的。在这几句话中，能概括全段内容 的句子就是中心句，它大多出现在段 首，有时出现在段中，有时出现在段 尾，有时需要自己概括。其他的句子 都是支撑句，起补充、说明的作用。
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优秀 的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，便 要有足够的后备词句来供选择，这就要记 要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记住 了前人的东西，才可能进一步创新。
关于字词读音 你还有其他难点吗？
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。”
总顾问。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
• 使文字自然、流畅、华丽、优美；
• 让行文严谨、生动、清晰、新奇。而 要使每一步扎实稳妥，坚实有力，达 到“循规为圆，依矩成方，方圆自如， 为其所用”的境界，就必须牢牢把握 住“记”、“背”这关键的环节。
分享收获
学完本文你又什么收获，说出来跟大 家的分享一下。
作业
结合自己的亲身体会，谈谈你对“背 书与理解”的看法，50字左右，写在 日记本上。
介绍找中心句的方法
一般来说，每一段都是由几句话组成 的。在这几句话中，能概括全段内容 的句子就是中心句，它大多出现在段 首，有时出现在段中，有时出现在段 尾，有时需要自己概括。其他的句子 都是支撑句，起补充、说明的作用。
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优秀 的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，便 要有足够的后备词句来供选择，这就要记 要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记住 了前人的东西，才可能进一步创新。
冀教版语文七年级上册第23课《背书是写作的基本功》ppt课件
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与 探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与 提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获 得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核 心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终 身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11 ． 理 解 多 样 文 化
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更好的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
2021/6/1
语文核心素养
语言的建 构与运用
文化的传 承与理解
语文核 心素养
思维的发 展与提升
审美的鉴 赏与创造
语言建构运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通 过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文 字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在 具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行 交流沟通的能力。
2021/6/1
四.分享收获
背书是积累，是储备； 背书是理解的基点，是有效
表达的基石； 背书是创新的基础。
2021/6/1
五、背书实践
把你在阅读课文的过程中勾画 的好词好句，记在一个专门的本上， 给它起个名字，如“精言妙语集”， 并背下来。
2021/6/1
六、当堂检测
语言积累得少，只能用“飞”
秀的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，
便要有足够的后备词句来供选择，这就 要记要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记 住了前人的东西，才可能进一步创新。
河北大学版七上语文背书是写作的基本功(课件3)
总顾问。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
第３－５段：作者结合自身体悟与实践，集中 笔墨从三个角度，具体深刻的阐述了背书对于 写作的三大好处。
二.读——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
2020/3/22
三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
介绍找中心句的方法
一般来说，每一段都是由几句话组成 的。在这几句话中，能概括全段内容 的句子就是中心句，它大多出现在段 首，有时出现在段中，有时出现在段 尾，有时需要自己概括。其他的句子 都是支撑句，起补充、说明的作用。
2020/3/22
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优秀 的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，便 要有足够的后备词句来供选择，这就要记 要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记住 了前人的东西，才可能进一步创新。
yú
géténg náng chú tángsè
失之东隅葛藤囊反刍搪塞
zhǔ wù gēng méngluòyáozuì cēncīpīfú 渚孤鹜庚蒙络摇缀参差披拂
关于字词读音你还有其他难点吗？
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。”
第2段：起笔于语文学习，落脚于写作。明确 语文分三步走。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
第３－５段：作者结合自身体悟与实践，集中 笔墨从三个角度，具体深刻的阐述了背书对于 写作的三大好处。
二.读——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
2020/3/22
三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
介绍找中心句的方法
一般来说，每一段都是由几句话组成 的。在这几句话中，能概括全段内容 的句子就是中心句，它大多出现在段 首，有时出现在段中，有时出现在段 尾，有时需要自己概括。其他的句子 都是支撑句，起补充、说明的作用。
2020/3/22
第二段：一切知识都是以记忆为基础的。 第三段：有必要少时先背诵记忆一些优秀 的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，便 要有足够的后备词句来供选择，这就要记 要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记住 了前人的东西，才可能进一步创新。
yú
géténg náng chú tángsè
失之东隅葛藤囊反刍搪塞
zhǔ wù gēng méngluòyáozuì cēncīpīfú 渚孤鹜庚蒙络摇缀参差披拂
关于字词读音你还有其他难点吗？
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。”
第2段：起笔于语文学习，落脚于写作。明确 语文分三步走。
七年级语文上册第六单元23《背书是写作的基本功》课件冀教版
体会语言特点
• 第一段的语句中“最”、“基本”、“简 便”、“之一”这些字眼，有什么作用， 体现了议论文语言的什么特点？ • “最”和“基本”言其重要，必不可少； “简便”突出切实可行，行之有效；“之 一”说话留有余地，体现语言的严密、准 确。
拓展延伸
• 请同学们谈一谈你们在学习过程中对背书 的体会。
课堂总结介
梁衡是著名的新闻理论家、散 文家、科普作家和政论家，曾 荣获全国青年文学奖、赵树理 文学奖、全国优秀科普作品奖 和中宣部“五个一”工程奖等 多种荣誉称号。他历任《光明 日报》记者、国家新闻出版署 副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委 会委员、中国记者协会全委会 常务理事、人教版中小学教材 总顾问。
• 他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
学习目标
• 1．了解作者,掌握本课的生字词。 • 2．把握文章主要内容，准确把握作者论述 的观点。 • 3.把握作者层层深入的论证过程，了解各种 论证方法的作用。 • 4.强化背书意识，养成“不动笔墨不读书” 的习惯。
注意下列红色字的读音
依矩（ jǔ）成方 失之东隅（ yú ） 葛 gé cī （ ）藤 参差（ cēn ）披拂 贮（ zhù ）存 蒙络（ luò ）摇缀（ zhuì ） 烟渚（ zhǔ ） 反刍（ chú ） 搪塞（ sè ） 融会贯（ guàn ）通 胃囊（ náng ） 孤鹜（ wù ） 庾（ yǔ ）
文章大意
开篇：旗帜鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。” 第2段：起笔于语文学习，落脚于写作。明确 语文分三步走。 第３－５段：作者结合自身体悟与实践，集中 笔墨从三个角度，具体深刻的阐述了背书对于 写作的三大好处。
《背书是写作的基本功》课件.ppt
2019-7-1
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9
四.读——感受语言
1.第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着”句中的“干柴”、“火种” 和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么? 这样运用比喻的好处是什么呢？
2.像这样的比喻比在文中还能找到吗？动起 手来吧，在文中划出类似的句子并简要说明 好处。
2019-7-1
2019-7-1
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4
汗锄 滴禾 禾日 下当 土午
2019-7-1
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5
一春 枝色 红满 杏园 出关 墙不 来住
2019-7-1
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6
一.读——夯实基础 你能正确读出以下字词吗？
yú gé téng náng chú táng sè 失之东隅 葛 藤 囊 反刍 搪塞
zhǔ wù gēng méngluòyáozhuì cēncīpīfú
渚 孤鹜 庚 蒙 络 摇 缀
参差披拂
关于字词读音 你还有其他难点吗？2019-Biblioteka -1谢谢您的观赏7
二.读 ——整体感知
1.体会文章的标题和文 章内容之间的关系。 2.作者的观点是什么？
2019-7-1
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三.读——搜寻信息
1.找出文章中每一段的中心 句。
2.划出文中你认为的精美词 句，同桌间互读。
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五.分享收获
1.学完本文你有什么收获？ 说出来吧，同大家分享。
2.结合自己的亲身体会，谈谈 你对“背书与理解”或者“背 书与创新”的看法。50字左 右。
2019-7-1
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11
六.作业
从小学到现在我们学过了不少诗歌何 名言警句，现在让我们运用学过的诗 歌或者名言警句，来写一段文字，阐 述自己的一个观点吧。
《背书是写作的基本功》PPT【精选推荐下载】
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更好的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
2020/6/9
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
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秀的诗文，以后再慢慢加深理解。 第四段：要使自己的语言准确、生动，
便要有足够的后备词句来供选择，这就 要记要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记 住了前人的东西，才可能进一步创新。
2021/4/25
三.读——搜寻信息
找出文中都运用了那些论证方法？ 并分析其作用。
2021/4/25
论证方法：
举例论证 比喻论证 道理论证
7.三段举 晋文公 采纳咎 犯的建 议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
8.这节课 ，我们 分析了 奥楚蔑 洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
11.我虚踩 在浮土 和枯草 上，就 探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了 “我” 触摸黄 河水时 紧张激 动又谨 慎的心 理，表 达了作 者对黄 河的热 爱之情 。
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更Байду номын сангаас的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
2021/4/25
1.根据近 十年的 高考全 国卷真 题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
背书是写作的基本功
梁衡
学习目标：
1、反复读课文，体会作者在文中所论述的观点。 2、精读课文，仔细揣摩美词美句的内涵和表达作用，
便要有足够的后备词句来供选择，这就 要记要背。 第五段：文学是继承性很强的，只有记 住了前人的东西，才可能进一步创新。
2021/4/25
三.读——搜寻信息
找出文中都运用了那些论证方法？ 并分析其作用。
2021/4/25
论证方法：
举例论证 比喻论证 道理论证
7.三段举 晋文公 采纳咎 犯的建 议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。
8.这节课 ，我们 分析了 奥楚蔑 洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。
11.我虚踩 在浮土 和枯草 上，就 探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了 “我” 触摸黄 河水时 紧张激 动又谨 慎的心 理，表 达了作 者对黄 河的热 爱之情 。
来写鸟，语言积累得多，就可以有
更多、更Байду номын сангаас的选择了。如果让你描
写山、水、花、草，你能想起什么
诗句？请一一默写出来，越多越好。
2021/4/25
1.根据近 十年的 高考全 国卷真 题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。
背书是写作的基本功
梁衡
学习目标：
1、反复读课文，体会作者在文中所论述的观点。 2、精读课文，仔细揣摩美词美句的内涵和表达作用，
(季版)七年级语文上册第六单元23背书是写作的基本功课件冀教版
反刍：比喻(bǐyù)对过去的事物反复的追忆、回味。 渚：水中的小块陆地。 搪塞：敷衍塞责。 蒙络摇缀 ：覆盖、连接、摇动、 参差披拂：长短不齐，随风飘动。
第十五页，共22页。
明确(míngquè)论点
论点：在语文学习中“最基本的也是最简 便的方法之一就是背书”。
本文第一段开门见山提出论点：在语文学 习中“最基本也是最简便的方法之一就是 背书”。在这里(zhèlǐ)，两个“最”字 突出了背书在语文学习中不可替代的重要 作用。
课文原句
论证方法
作用
第十八页，共22页。
积累(jīlěi)名句
1、宋代 秦观：斜阳外，寒鸦(hán yā)万 点，流水绕孤村。
2、隋炀帝：寒鸦(hán yā千万点，流水 绕孤村。
3、唐代 王勃 落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色。
4、北周 庾信：落花与芝盖同飞，杨柳 共春旗一色。
5、毛主席：天若有情天亦老
第十六页，共22页。
合作探究本文(běnwén)的结构和论证角度
本文的整体结构：总分 论证角度： （2）背书是积累和储备(chǔbèi)。 （3、4）背书是理解、表达的基础。 （5）背书是创新的基础 这三个角度之间是层层递进的关系。
第十七页，共22页。
完成表格，分析把握(bǎwò)论证方法及作 用。
提出问题(
)、分析问题
(
)、解决问题(
)
第七页，共22页。
我们背诵过的诗句(shī jù)很多 ，在看到以下图片时你能想到哪些 诗句(shī jù)呢？来吧，让我们比拼 一下，看看谁能够迅速而又恰当的 找到这些诗句(shī jù)。
第八页，共22页。
慈母手中线，游子(yóuzǐ) 身上衣。
第九页，共22页。
第十五页，共22页。
明确(míngquè)论点
论点：在语文学习中“最基本的也是最简 便的方法之一就是背书”。
本文第一段开门见山提出论点：在语文学 习中“最基本也是最简便的方法之一就是 背书”。在这里(zhèlǐ)，两个“最”字 突出了背书在语文学习中不可替代的重要 作用。
课文原句
论证方法
作用
第十八页，共22页。
积累(jīlěi)名句
1、宋代 秦观：斜阳外，寒鸦(hán yā)万 点，流水绕孤村。
2、隋炀帝：寒鸦(hán yā千万点，流水 绕孤村。
3、唐代 王勃 落霞与孤鹜齐飞，秋水 共长天一色。
4、北周 庾信：落花与芝盖同飞，杨柳 共春旗一色。
5、毛主席：天若有情天亦老
第十六页，共22页。
合作探究本文(běnwén)的结构和论证角度
本文的整体结构：总分 论证角度： （2）背书是积累和储备(chǔbèi)。 （3、4）背书是理解、表达的基础。 （5）背书是创新的基础 这三个角度之间是层层递进的关系。
第十七页，共22页。
完成表格，分析把握(bǎwò)论证方法及作 用。
提出问题(
)、分析问题
(
)、解决问题(
)
第七页，共22页。
我们背诵过的诗句(shī jù)很多 ，在看到以下图片时你能想到哪些 诗句(shī jù)呢？来吧，让我们比拼 一下，看看谁能够迅速而又恰当的 找到这些诗句(shī jù)。
第八页，共22页。
慈母手中线，游子(yóuzǐ) 身上衣。
第九页，共22页。
河北大学版七上语文背书是写作的基本功
背书是写作的基本功学习目标：1、理解文章的中心论点，培养科学的读书方法。
2、学习对比论证与比喻论证。
3、积累文中的名言名句。
一、积累整合。
1、填空1) 失之东隅_______________2) 蒙络摇缀_______________3) 斜阳外________________，______________4) 落霞与孤鹜齐飞_______________2、请你把描写山、水、花、草的完整诗句写在下面，越多越好。
山：_______________，_______________。
水：_______________，_______________。
花：_______________，_______________。
草：_______________，_______________。
二、思考与探究1、作者认为语文学习可分为三步，请加以概括，每步不超过8个字。
________________________________________________________________。
2、作者首先提出“背书是写作的基本功”论点，试看从哪几个方面论述了背书的好处？________________________________________________________________。
3、本文分别运用了对比论证和比喻论证，请各找出一例来，并加以分析其作用。
________________________________________________________________。
4、你认为背书与创新矛盾吗？为什么？________________________________________________________________。
三、课外拓展忆读书一谈到读书，我的话就多了！我自从会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册?quot;天、地、日、月、山、水、土、木'以后的那几册，而是七岁时开始自己读的'话说天下大势，分久必合，合久必分……'的《三国演义》。
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布置作业
• 完成课后“想一想，做一做”第二题。
板书
是积累，是储备
背书是写作的基本功
是理解的基点，是有效表达的基石 是创新的基础
教学重点、难点：
•
重点：认识“背书”在写作中独有的地位 和积极意义，唤起学生的背书意识。 难点：分辨各种论证方法在文中的综合运 用。
教材分析：
• 如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教 学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又 步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。 被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文 的文学、人文特征应给予张扬，有鉴于此，作家 梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应 有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。 文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二 字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解—— 运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联 ，层层深入，气势贯通。
日积月累
• 把你在听范读的过程中勾画的好词好句， 记在一个专门的本上，给它起个名字，如 “精言妙语集”，并把他们背下来。
• 学生实践： • 把你在听范读的过程中勾画的好词好句， 记在一个专门的本上，给它起个名字，如 “精言妙语集”，并把他们背下来。
• 拓展延伸： • 赏读美文，摘录你最喜欢的句子，背下来
导入：
• 1、放歌曲《一条大河》。 • 2、教师简介歌曲词作者：乔羽，五岁前就 能写三千多汉字，七岁前就能背诵几百首 唐诗宋词。可见多背诵一些文学诗篇，对 以后的工作生活很有好处。引出课题。
不动笔墨不读书
朗读课文完成下面的任务： • 给读不准的字注音。 • 勾画喜欢的词句。 • 了解作者在文中提出的观点。
Байду номын сангаас
研讨（一）
• 读（3—5）段，思考：围绕作者的观点， 作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书 对于写作的三大好处的。
• 背书对于写作有这么多的好处，作者没有 板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都 用了什么样的方法来使你信服的？结合３ —５段的内容，以四人为一小组，学习讨 论。
研讨（三）
• １．纵观全篇，看看作者在生活中通过背 书得到了哪些益处？今天需不需要背书？ 结合②段。 • ２．你对“背书”怎么看？内容谈一谈。