2015年比如县教体局教研室和督导室竞聘方案
学校竞聘教师岗位的策划方案（四篇）
学校竞聘教师岗位的策划方案一、背景介绍____年我国教育事业迎来了新的发展机遇，我校也正处于快速发展的阶段。
为了提高教学质量和教师队伍的素质，学校决定针对教师岗位进行竞聘，并要求竞聘者提交详细的策划方案。
二、目标设置1. 提高竞聘者对教育教学理论的理解和研究能力；2. 增强竞聘者的教学设计和组织能力；3. 强化竞聘者的教育教学实践和创新能力；4. 提升竞聘者的综合素质和团队合作能力。
三、策划方案1. 学科知识的深入研究：竞聘者应通过对所教学科的深入研究，掌握学科前沿知识和最新发展动态。
可以通过参加学术研讨会、阅读学术期刊、参与学科研究课题等方式，提升自己的学科素养。
2. 教学设计和组织能力的提升：竞聘者应通过建立教学设计与实施的框架，提高自己的教学设计和组织能力。
可以结合学科特点和学生需求，设计富有活力和趣味性的教学内容和方法。
同时，注重教学过程中的组织与管理，提高学生的参与度和学习效果。
3. 教育教学实践和创新能力的培养：竞聘者应注重教育教学实践和创新能力的培养。
可以申请参与学校规划的教育教学实践项目，通过实践来加深对教育教学理论的理解，并探索教学改革和创新的方法和策略。
同时，可以通过录制教学视频、设计教学实例等方式展示教育教学实践的成果。
4. 提升综合素质和团队合作能力：竞聘者应注重个人综合素质和团队合作能力的提升。
可以参与学校的培训课程和职业发展活动，提高自己的综合素质和能力。
同时，积极参与学校组织的团队合作项目，通过团队合作来提高自己的团队协作能力和沟通能力。
四、执行计划1. 第一阶段：学科知识的深入研究（时间：3个月）- 开始针对所教学科的知识体系进行系统学习，阅读相关学术文献和研究成果。
- 参加学科研讨会，与同行交流学术观点和经验。
- 参与学科研究课题，通过研究项目来深入了解学科前沿知识。
2. 第二阶段：教学设计和组织能力的提升（时间：2个月）- 系统学习教学设计和组织的理论知识。
- 针对学科特点和学生需求，进行教学设计的实践，逐渐提升自己的设计水平。
学校竞聘教师岗位的策划方案3篇
学校竞聘教师岗位的策划方案3篇下文是我为您精心整理的《学校竞聘教师岗位的策划方案3篇》，您浏览的《学校竞聘教师岗位的策划方案3篇》正文如下：学校竞聘教师岗位的策划方案第1篇为了深化学校人事制度*，优化教师队W，落实*，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，我们特制订此竞岗实施方案。
一、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导X组及工作小组。
组长：Xx，成员：Xx。
领导X组负责制定方案、组织实施、过程监督、结果审定、选拔教师代表参与工作小组的工作。
二、岗位设置学校共设45名岗位：①中心校有岗37个：行政2名,财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名；②幼儿园4名（大班小班各2个）；③村校5名（雷团、流源、所里、城坪、士门、Xx各1个）。
三、竞聘对象学校全体教职工（每位教职工可选以上其中三个岗位报名应聘（分第一岗位要求、第二岗位要求、第三岗位要求）。
四、竞聘顺序：第一轮后勤人员竟聘rarr;第一轮村校班主任竟聘rarr;专职教师竟聘rarr;中心校幼儿园班主任竟聘rarr;中心校幼儿园副班主任竟聘rarr;第二轮后勤人员竟聘rarr;第二轮村校班主任竟聘竞聘程序（一）召开全体教师大会，进行竞聘工作总动员，组织学习《Xx县Xxx小学教师竞聘上岗方案》、《Xx县Xxx小学班主任竞聘上岗办法》；选拔教师代表参与教师竞聘工作。
（二）竞聘上岗领导X组公示固定岗位和竟聘岗位。
固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竟聘范围之内。
竟聘岗位是本次全体教职工竟聘的岗位：1、固定岗位如下：竟聘岗位如下（三）教职工根据自己的情况向学校递交岗位竟聘申请表；（四）竞聘上岗领导X组根据老师的岗位竟聘申请表，审查参加竞聘的教师的资格，确定侯选人。
（五）全体教职工和学校行政领导依次（按岗位设置顺序）对每个岗位竞聘人员进行民主测评。
（六）竞聘上岗领导X组根据《竞争上岗量化打分细则》给竟聘的老师打分。
教科室竞聘演讲稿范文
教科室竞聘演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的各位老师：大家好！我是XXX，非常荣幸能够站在这里，参加教科室竞聘演讲。
今天，我想与大家分享一下我作为教科室成员的想法和承诺。
首先，我想说的是，作为教科室的一员，我将致力于培养学生的多元思维能力。
如今，知识的时效性越来越强，单一固定的教学方式已经无法满足学生的需求。
因此，作为教科室成员，我们需要关注发展趋势，引入各种教育资源，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
例如，我们可以组织学生参加相关竞赛，拓宽他们的视野，激发他们的学习兴趣。
同时，我们还可以借助新技术，比如虚拟实境、人工智能等，创造出更具趣味性和互动性的教学模式，激发学生的学习积极性。
其次，作为教科室的一员，我将注重个性化教育的实施。
每个学生都有自己独特的特点和潜能，我们不应该以一刀切的方式对待他们。
我们应该从学生的兴趣、优势和需求出发，调整教学策略，给予他们更具针对性的教育。
比如，对于理科类学生，我们可以开设一些深入的实验课程，帮助他们更好地理解和应用知识；对于艺术类学生，我们可以开设一些创意设计课程，培养他们的审美能力和创作力。
通过这种个性化教育的实施，我们可以最大限度地发挥学生的潜能，帮助他们取得更好的学习成绩和综合素质的提升。
此外，作为教科室的一员，我将致力于加强家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，而学校是孩子成长的第二课堂。
只有家校之间紧密配合，孩子的教育才能更好地得到落实。
因此，我们教科室成员需要主动与家长沟通，了解孩子在家庭环境中的特点和需求。
同时，我们还要定期组织家校联谊活动，促进亲子关系的建立和加强。
通过这种家校合作的模式，我们可以更好地共同育人，让学生在家庭和学校中都能得到良好的教育。
最后，作为教科室的一员，我将注重自身的专业发展。
教育是一项充满挑战的事业，我们每个人都需要保持学习的状态，与时俱进。
因此，我承诺将不断提升自己的教学水平和专业素养。
我会参加各类教育研讨会、学术交流会，与其他教师共同分享经验和教学方法。
教师岗位竞聘上岗实施方案
教师岗位竞聘上岗实施方案第1篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为进一步深化教育人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，调动教师工作积极性、主动性和创造性，根据新密市教体局岗位竞聘实施意见及我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现有身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，调动广大教师的工作积极性，增强教师队伍活力，促进我校教育教学事业的发展。
二、竞聘条件1、基本条件①遵守宪法和法律;具有良好的品行;②取得相应岗位的任职资格;③近3年年度考核等次均为合格以上;④适应岗位要求的身体条件。
2、专业技术岗位基本条件专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。
其中副高级(分别对应五、六、七3个等级)、中级(分别对应八、九、十3个等级)、初级(分别对应助理十一、十二2个等级和技术员十三级)内部不同等级岗位专业技术人员在竞争同一级别内上一等级的岗位时，须在下一等级岗位上聘满三年或首次岗位等级竞聘时在该岗位上已聘满六年的可直接竞争同一级别内的最高等级岗位。
3、工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件①取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格;②具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力;③在本学校教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且进三年年度考核均被确定为合格及以上等次;④工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘。
第2篇: 教师岗位竞聘上岗实施方案为加强幼儿师资队伍建设，努力提高幼儿教师队伍的业务水平和整体素质，引入竞争上岗机制，建设具有良好品德修养和业务素质的幼儿教师队伍，促进我镇幼儿教育事业的可持续发展，根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和市教育局对自聘教师聘任工作的有关规定，结合我镇幼教队伍的现状，特制定本实施方案。
教师竞聘上岗实施方案_实施方案_
教师竞聘上岗实施方案竞聘上岗是我国人事制度改革的重大举措，这一制度的推行,必将有效地促进实现人才人力资源与工作职位与岗位的合理配置。
本文是小编整理的教师竞聘上岗实施方案，仅供参考。
教师竞聘上岗实施方案篇一：为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，管理，改变因人设岗，人浮于事的状况;坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、竞聘条件(一)基本条件：1、凡在本校在编的公民办教职工(已办理内退手续的教职工与借出教职工除外)。
2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识;4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责;年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)。
5、身体健康，能胜任本岗位工作。
(二)教师岗位条件：1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求;2、具备相应的教师资格及合格学历。
(三)后勤岗位条件：45周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。
四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。
组长：副组长：成员：五、竞聘程序(一)公布岗位设置名额表(附表1)(二)教职工填写《竟聘岗位》，组织资格审查。
教师岗位竞聘建议性实施方案
定安县实验中学教师岗位竞聘建议性实施方案为进一步深化教育人事改革，建立科学规、公开公平的教师选拔聘用制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据《定安县深化教育管理改革工作方案》（定办发[2015]16号）和《定安县中小学教师工作岗位竞聘指导意见》（定教[2015]125号）的文件精神，结合我校实际情况，制订定安县实验中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘用制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。
组长：生，副组长：景清、王业立、王舜、符策轩，小组成员：中层领导及各科组两名教师代表。
领导小组负责制定方案、量化评价标准；审核竞聘人员资格式化；组织岗位竞聘工作。
三、岗位竞聘的原则1、按需设岗原则。
根据省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置专业技术岗位、工勤岗位。
按岗聘用，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。
聘用遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘用或不聘用，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、操作原则。
定安县实验中学教师岗位聘用领导小组集体研究，规操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。
坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘用条件、聘用程序、聘用结果，对申报岗位人员择优聘用。
5、统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。
按照定安县人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
四、岗位设置与聘用（一）教师岗位：1、双向选择，由级部主任、教导处聘用管理，任期三年。
教师岗位竞聘策划方案
教师岗位竞聘策划方案一、背景介绍随着教育事业的发展，对于教师的要求也越来越高。
本文将就教师岗位竞聘策划方案进行详细阐述。
二、个人简介作为一名教师，我毕业于某著名师范大学，拥有多年的教学经验。
在过去的工作中，我注重学生的全面素质培养，不仅注重学术成绩，还注重学生的道德修养和创新思维能力的培养。
在教学方面，我注重启发式教学法的运用，激发学生的学习兴趣和主动性。
三、教学理念我的教学理念是“因材施教，因需施教”。
我深刻理解每个学生的特点和需求，因此我会灵活运用不同的教学方法，根据学生的实际情况进行个性化的教育。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让学生在积极探索中成长。
四、学科特长我的学科特长是语文。
我在语文教学中注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
我善于通过开展精彩的课堂讨论和阅读活动，激发学生的思维，提高学生的语言运用能力。
五、教研成果在近几年的教学中，我积累了丰富的教研经验，在学科教研中积极创新。
我曾参与学校语文教研组的研究和策划，针对学生的学习特点和需求，开展了一系列的教研活动。
我也积极参加各类学术交流活动，不断提升自己的专业水平。
六、课外活动在工作之外，我还积极参与学校和社区的课外活动。
我曾组织过学生去社区进行义务劳动，并参与了学校举办的各种文艺活动。
这些活动不仅丰富了学生的课外生活，也培养了学生的团队合作和社会责任感。
七、家访工作作为一名教师，我不仅关注学生在学校的学习情况，还会积极参与家校合作，开展家访工作。
我通过家访了解学生的家庭环境和家庭教育，根据学生的实际情况，与家长共同探讨学生的学习方法和学习计划，为学生提供更加全面的教育服务。
八、参与学科竞赛作为教师，我鼓励学生积极参加各类学科竞赛。
我会组织学生参加语文、作文等竞赛，并给予他们必要的指导和支持。
通过参与竞赛，学生能够更加深入地学习和掌握知识，提高自己的学术能力。
九、师德师风作为一名教师，在日常工作中，我始终坚持严格要求自己，注重师德师风建设。
教师竞聘实施方案
教师竞聘实施方案一、背景分析。
教师是学校教育教学工作的中坚力量，其素质和水平直接关系到学校教育教学质量的提高。
因此，对教师的选拔和竞聘工作显得尤为重要。
本文旨在制定一份科学合理的教师竞聘实施方案，以便更好地选拔优秀教师，提升学校教育教学水平。
二、实施方案。
1. 确定竞聘条件。
教师竞聘的第一步是明确竞聘条件，包括教育背景、工作经验、教学能力、教育教学科研成果等方面。
对于不同学科、不同岗位的教师，其条件要求可能会有所不同，需要根据实际情况进行具体规定。
2. 制定竞聘程序。
竞聘程序应包括报名、资格审核、笔试、面试等环节。
在每个环节都要有明确的评价标准和流程，确保竞聘工作的公平公正。
3. 设立评审委员会。
评审委员会由学校领导、学科带头人、教研员等组成，负责对竞聘教师的资格和能力进行评审。
评审委员会要严格按照程序和标准进行评定，确保评审结果的客观性和公正性。
4. 加强宣传和督导。
学校应当通过多种途径宣传竞聘信息，吸引更多优秀人才参与竞聘。
同时，要加强对竞聘工作的督导，确保每个环节都能够按照规定进行，杜绝一切不正之风。
5. 完善奖惩机制。
对于表现优秀的竞聘教师，学校应当及时给予表彰和奖励；对于不符合条件或者存在违规行为的教师，要及时进行处理，以维护竞聘工作的公平和公正。
三、总结。
教师竞聘是一项严肃而重要的工作，关系到学校教育教学质量和师资队伍建设。
制定科学合理的竞聘实施方案，对于提升教师队伍素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
希望各位教育工作者能够认真贯彻执行本方案，为学校教师竞聘工作的顺利开展提供有力保障。
督导竞聘实施方案
督导竞聘实施方案一、背景分析近年来，督导工作逐渐成为各级政府和企事业单位的重要工作内容。
督导竞聘作为督导工作的重要环节，对于提高督导工作的专业化水平和实效性具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的督导竞聘实施方案，对于推动督导工作的深入开展具有重要意义。
二、目标设定1. 确定督导竞聘的总体目标，即通过竞聘选拔出具有专业素养和实践经验的督导人员，提高督导工作的质量和效率。
2. 确定具体的实施目标，包括制定督导竞聘的程序和标准、明确选拔条件和选拔程序、建立督导竞聘的评审机制等。
三、实施方案1. 确定督导竞聘的程序和标准（1）程序：包括督导竞聘的申报、初审、资格审查、笔试、面试等环节，确保选拔程序的公开、公平、公正。
（2）标准：制定督导竞聘的选拔标准，包括专业知识、工作经验、综合素质等方面的评价标准，确保选拔的督导人员具有专业素养和实践经验。
2. 明确选拔条件和选拔程序（1）选拔条件：明确督导竞聘的选拔条件，包括学历、工作年限、专业背景等，确保选拔的督导人员符合基本要求。
（2）选拔程序：明确督导竞聘的选拔程序，包括申报材料的提交、初审、笔试、面试等环节，确保选拔程序的严肃性和规范性。
3. 建立督导竞聘的评审机制（1）建立评审专家组：邀请具有丰富督导经验和专业知识的专家组成评审组，对督导竞聘的申报材料、笔试成绩、面试表现等进行评审。
（2）建立评审标准：制定督导竞聘的评审标准，明确评审的指标和权重，确保评审结果的客观公正。
四、保障措施1. 加强宣传和培训：通过宣传活动和培训课程，提高督导竞聘的知晓度和参与度，确保选拔的督导人员具备必要的专业素质和实践经验。
2. 加强监督和检查：建立督导竞聘的监督和检查机制，对选拔程序和评审结果进行严格监督和检查，确保选拔程序的公开、公平、公正。
3. 完善激励机制：建立督导人员的激励机制，对选拔出的优秀督导人员给予适当的奖励和荣誉，激励其发挥更大的工作潜力。
五、总结督导竞聘实施方案的制定，对于提高督导工作的专业化水平和实效性具有重要意义。
学校教师竞聘上岗实施方案
学校教师竞聘上岗实施方案一、指导思想为进一步深化学校教师人事制度改革，建立公开、平等、竞争、择优的用人机制，激发教师队伍活力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动合同法》和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》等法律法规，结合我校实际情况，制定本实施方案。
二、组织领导成立学校教师竞聘上岗工作领导小组，负责竞聘上岗工作的组织实施、监督和指导。
组长：副组长：组员：三、竞聘岗位及职数根据学校实际情况，设置以下岗位及职数：1. 岗位名称：学科教师职数：根据学校实际情况确定2. 岗位名称：班主任职数：根据学校实际情况确定3. 岗位名称：教研组长职数：根据学校实际情况确定4. 岗位名称：备课组长职数：根据学校实际情况确定四、竞聘条件1. 基本条件（1）具有相应的教师资格证书。
（2）具备良好的职业道德，遵纪守法，无违法违纪记录。
（3）具备胜任岗位工作的身体条件。
2. 岗位条件（1）学科教师：具有相应的学历和学科背景，具备相应的教学能力。
（2）班主任：具有相应的学历和学科背景，具备较强的组织管理能力和沟通能力。
（3）教研组长：具有较高的教育教学水平和教研能力，能够组织教研活动，提高教研水平。
（4）备课组长：具有较高的教育教学水平和备课能力，能够组织备课活动，提高教学质量。
五、竞聘程序1. 公告在学校公告栏、校园网等渠道公布竞聘岗位、职数和竞聘条件。
2. 报名符合竞聘条件的教师向学校人事部门报名，提交相关材料。
3. 资格审查学校人事部门对报名教师进行资格审查，确定参加竞聘的教师名单。
4. 竞聘演讲参加竞聘的教师进行竞聘演讲，展示自己的教育教学水平和能力。
5. 综合评价学校教师竞聘上岗工作领导小组对竞聘教师的综合能力进行评价，确定拟聘人选。
6. 公示将拟聘人选在学校公告栏、校园网等渠道进行公示，公示期为5个工作日。
7. 聘用公示无异议的拟聘人选，学校与其签订劳动合同，办理聘用手续。
县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案(试行)
县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案（试行）县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案（试行）为贯彻落实《中共##县委办公室县政府办公室 ___<##县推进教师“县管校聘”管理改革试点工作实施方案> ___》（永委办发〔xx〕112号），顺利推进我县教师“县管校聘”管理改革试点工作，进一步优化我县教师资源配置，完善教师编制和岗位管理制度，落实中小学用人自主权，切实维护教师权益，充分调动教职工工作积极性，特制定本工作实施方案。
一、竞聘原则（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
二、实施范围全县教育系统各公办中小学、幼儿园。
三、基本条件（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责。
（三）专任教师应具备相应教师资格证书。
（四）年度考核结果为合格及以上。
（五）学年度师德考核结果为合格及以上。
四、组织竞聘竞聘上岗以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
（一）组建机构。
各学区成立“县管校聘”工作领导小组，由学区主任任组长，副主任为副组长，学区相关干部及部分下属学校校长为成员，负责本区域的“县管校聘”工作。
、各学校成立竞聘工作领导小组，由校长任组长，领导小组成员由校领导、处室负责人、有代表性的骨干教师等组成。
可由校长聘任或民主推荐等方式产生，领导小组一般不少于7人，负责本校竞聘组织实施工作。
各学校成立人事争议调解小组，一般不少于3人，由分管工会的校领导或工会主席任组长，成员由相关处室负责人、教师代表组成。
负责本单位教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。
各学校竞聘工作领导小组和人事争议调解小组 ___在校内公示后报学区、县教育局备案。
（二）制定方案。
学校根据下一学年度教育教学工作实际，在核定的编制数和岗位数范围内，科学合理设置学校工作岗位，明确每一个岗位的职责任务、工作标准、任职条件、工作量等事项，制定学校岗位竞聘工作实施方案。
教师岗位竞聘建议性实施方案
定安县实验中学教师岗位竞聘建议性实施方案为进一步深化教育人事改革，建立科学规范、公开公平的教师选拔聘用制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据《定安县深化教育管理改革工作方案》（定办发[2015]16号）和《定安县中小学教师工作岗位竞聘指导意见》（定教[2015]125号）的文件精神，结合我校实际情况，制订定安县实验中学教师岗位竞聘工作实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘用制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基础。
二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。
组长：陈生，副组长：陈景清、王业立、王舜、符策轩，小组成员：中层领导及各科组两名教师代表。
领导小组负责制定方案、量化评价标准；审核竞聘人员资格式化；组织岗位竞聘工作。
三、岗位竞聘的原则1、按需设岗原则。
根据海南省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置专业技术岗位、工勤岗位。
按岗聘用，按岗定责，按责考核。
2、双向选择原则。
聘用遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则，学校可以聘用或不聘用，教职工可以应聘或拒聘。
3、优化组合原则。
坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。
定安县实验中学教师岗位聘用领导小组集体研究，规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。
坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘用条件、聘用程序、聘用结果，对申报岗位人员择优聘用。
5、统筹兼顾原则。
既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。
按照定安县人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
四、岗位设置与聘用（一）教师岗位：1、双向选择，由级部主任、教导处聘用管理，任期三年。
教育系统竞聘岗位方案（最终五篇）
教育系统竞聘岗位方案（最终五篇）第一篇：教育系统竞聘岗位方案绥滨县教育系统竞聘岗位工作实施方案（征求意见稿）根据《黑龙江省关于深化职称改革推行评聘分开若干问题的意见》（黑人办字[2000]71号）、《鹤岗市事业单位专业技术人员实行评聘分开暂行办法》（鹤人发[2001]12号）和《绥滨县事业单位专业技术职务评聘分开工作方案》（绥人发〔2008〕3号）文件精神，结合我局工作实际情况，特制定本方案。
一、指导思想：树立正确的科学发展观，深化教育人事制度改革，积极推进各单位岗位管理制度，完善专业技术职务聘任制，建立“职务能上能下，人员能进能出，待遇能升能降”充满生机活力的竞争激励机制，广泛调动各单位各类人员的积极性创造性，促进教育事业的健康发展。
二、基本原则：坚持公开、平等、竞争、择优的原则，聘任工作全过程实行“五公开”即：政策公开、岗位公开、聘任条件公开、程序办法公开、聘任结果公开，强化激励竞争机制；坚持适应性原则，要积极适应教育人事制度改革的要求，逐步推进专业技术职务由身份管理向岗位管理转变。
三、适用范围：教育局所属各单位四、岗位设置各单位要严格按照《人事部、教育部关于印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知》(国人部发〔2007〕59号)和《黑龙江省人事厅黑龙江省教育厅关于全省中小学校专业技术职务岗位设置及结构比例管理的试行意见》（黑人发[2004]3号文件）的要求，科学合理地设置专业技术职务岗位（小学副高职务岗位以县为单位设置，由教育局统一组织聘任）。
（一）学校的岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位（含教师岗1位和其他专业技术岗位）和工勤技能岗位三种类型。
管理岗位指担负领导职责或管理任务的岗位。
本次评聘分开时各单位领导班子成员（组织部备案）基本保持稳定，需微调的由上级主管部门负责考核后予以确定。
专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
教师岗位竞聘实施方案范文
教师岗位竞聘实施方案范文一、背景与意义随着我国教育事业的快速发展，对教师队伍的要求也越来越高。
教师岗位竞聘作为一种选拔优秀人才、优化教师队伍结构的重要手段，不仅能够激发教师的工作积极性和创造力，还能够提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展。
为此，学校决定开展教师岗位竞聘活动，以促进教师队伍的专业化、职业化发展。
二、竞聘岗位设置根据学校实际情况，本次竞聘岗位设置如下：1. 教学岗位：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等学科教师。
2. 管理岗位：教务主任、年级主任、教研组长等。
3. 辅助岗位：图书管理员、实验室管理员、信息技术管理员等。
三、竞聘原则1. 公平公正原则：竞聘过程应确保公平公正，给予所有教师同等的机会和条件。
2. 竞争择优原则：竞聘结果应基于教师的综合素质和能力，择优录用。
3. 公开透明原则：竞聘过程应公开透明，接受广大师生的监督。
四、竞聘流程1. 宣传发动：通过学校公告、教师会议等方式，向全体教职工宣传竞聘的目的、岗位设置、竞聘原则等，激发教师参与竞聘的积极性。
2. 报名与资格审查：教师根据个人意愿和条件，向学校提交竞聘申请。
学校对申请材料进行审查，确认竞聘资格。
3. 竞聘演讲与评审：竞聘教师进行竞聘演讲，展示自己的教学理念、教育成果、管理经验等。
评审委员会根据竞聘教师的演讲表现、教学业绩、师德师风等方面进行综合评审。
4. 公示与反馈：将竞聘结果进行公示，接受广大师生的监督。
公示期间，如有异议，可向学校提出反馈意见。
5. 录用与培训：对竞聘成功的教师进行录用，并安排相应的培训，帮助其尽快适应新的岗位。
五、组织实施1. 成立竞聘工作领导小组，负责竞聘工作的组织实施、协调和监督。
2. 制定竞聘实施方案，明确竞聘岗位、竞聘原则、竞聘流程等。
3. 组织竞聘演讲与评审，确保评审过程的公平公正。
4. 对竞聘成功的教师进行录用和培训，确保其尽快适应新的岗位。
5. 加强对竞聘工作的宣传和监督，确保竞聘过程的公开透明。
体育教研员竞聘考核标准(3篇)
第1篇一、概述体育教研员是学校体育工作的核心力量，肩负着推动学校体育教育教学改革、提高体育教学质量、促进师生身心健康的重要职责。
为选拔优秀人才担任体育教研员，特制定以下竞聘考核标准。
二、基本条件1. 具有中华人民共和国国籍，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规，具有良好的政治素质和职业道德。
2. 具有本科及以上学历，持有体育教师资格证书。
3. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神，具备良好的沟通能力和表达能力。
4. 工作作风严谨，具有强烈的责任心和事业心，能够胜任体育教研员的工作。
5. 年龄在45周岁以下，身体健康。
三、考核内容1. 个人素质考核（1）政治素质：考察竞聘者的政治立场、政治觉悟和政治能力，确保其符合党的教育方针和体育教育政策。
（2）道德品质：考察竞聘者的职业道德、社会公德和家庭美德，确保其具有良好的品行和作风。
（3）业务能力：考察竞聘者的专业知识、教学能力和科研水平，确保其具备扎实的体育教育理论基础和丰富的实践经验。
2. 工作能力考核（1）组织协调能力：考察竞聘者在学校体育工作组织、协调、管理和指导等方面的能力，确保其能够有效推动学校体育工作的开展。
（2）教育教学能力：考察竞聘者对体育课程、教材、教法的研究和运用能力，确保其能够提高学校体育教学质量。
（3）科研能力：考察竞聘者开展体育教育教学研究、撰写论文、参与课题研究等方面的能力，确保其能够为学校体育工作提供理论支持和实践指导。
（4）创新能力：考察竞聘者在体育教育教学改革、体育课程设置、教学方法改进等方面的创新能力，确保其能够推动学校体育工作创新发展。
3. 工作业绩考核（1）工作实绩：考察竞聘者在担任体育教师、班主任、教研组长等职务期间的工作实绩，确保其具备较强的教育教学和管理能力。
（2）获奖情况：考察竞聘者在教育教学、体育竞赛、论文发表等方面的获奖情况，确保其具有较高的业务水平和知名度。
（3）社会影响力：考察竞聘者在体育界、教育界和社会上的影响力，确保其能够为学校体育工作争取更多资源和支持。
教师岗位竞聘建议性实施方案
定安县实验中学教师岗位竞聘建议性实施方案为进一步深化教育人事改革,建立科学规范、公开公平的教师选拔聘用制度,加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业发展，根据《定安县深化教育管理改革工作方案》(定办发［2015]16号)和《定安县中小学教师工作岗位竞聘指导意见》（定教［2015］125号）的文件精神，结合我校实际情况，制订定安县实验中学教师岗位竞聘工作实施方案. 一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘用制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制,为发展优质教育打下坚实基础.二、组织领导学校专门成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。
组长:陈生，副组长：陈景清、王业立、王舜、符策轩，小组成员:中层领导及各科组两名教师代表。
领导小组负责制定方案、量化评价标准;审核竞聘人员资格式化；组织岗位竞聘工作。
三、岗位竞聘的原则1、按需设岗原则。
根据海南省中小学岗位设置结构比例指导标准，结合学校现有教职工数量,科学合理设置专业技术岗位、工勤岗位。
按岗聘用,按岗定责，按责考核.2、双向选择原则。
聘用遵循学校和教职工“平等自愿、协商一致”的原则,学校可以聘用或不聘用,教职工可以应聘或拒聘.3、优化组合原则.坚持合理组合、优势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。
4、阳光操作原则。
定安县实验中学教师岗位聘用领导小组集体研究,规范操作，实施方案经教师大会讨论通过并报上级教育部门批准。
坚持公开公正公平，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘用条件、聘用程序、聘用结果,对申报岗位人员择优聘用。
5、统筹兼顾原则.既任用年富力强的中年教师，又重视培养使用青年教师，同时维护老年教师的权益。
6、循序渐进原则。
按照定安县人事局《意见》精神，正确处理改革、发展与稳定的关系,稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积累经验。
四、岗位设置与聘用(一）教师岗位:1、双向选择，由级部主任、教导处聘用管理，任期三年。
教师岗位竞聘选拔工作方案
教师岗位竞聘选拔工作方案近年来，教育界对于教师岗位竞聘选拔工作越来越重视，这是因为教师是教育事业的重要基石，他们的素质与能力直接关系到学校教学质量的提高。
然而，如何通过合理的选拔工作来挑选合适的教师依然是个亟需解决的问题。
本文将从多个方面探讨教师岗位竞聘选拔工作方案。
一、选拔工作的目标与意义教师岗位竞聘选拔工作的最终目标是选拔到具备良好素质和能力的教师，以提高学校教学水平。
通过选拔，可以筛选出具备专业知识和教育理念的人才，保证了教师队伍的优化和重组。
二、拟定选拔标准竞聘选拔的标准是选拔工作的基础，合适的选拔标准能够较为客观地评价教师的素质和能力。
一方面，可以参考教育部下发的有关政策文件和文件精神，同时结合学校的实际情况，确定适合本校的选拔标准。
三、设立选拔委员会选拔委员会是一个由多名专家学者、校领导和教师代表组成的团队，他们具有一定的专业能力和丰富的教育经验。
选拔委员会应当负责整个选拔过程的组织和管理，并参与选拔结果的评审。
四、准备竞聘材料教师在进行竞聘时，需要准备详尽的竞聘材料，如个人简历、教学方案、教学案例、教研成果等。
这些材料可以反映教师的综合素质和能力，帮助选拔委员会做出准确的评价。
五、面试与演讲面试和演讲是选拔教师的重要环节。
面试通过对教师的个人能力、沟通技巧和应变能力的考察，来评估其是否适合教师岗位。
演讲则是对教师的专业能力和教育理念的检验，能够展示教师的教学风采和魅力。
六、教学观摩教学观摩可以在真实的教学环境中考察教师的课堂教学能力和教育思想。
选拔委员会可以单独选定课堂进行观摩，或者通过教师自行录制的视频进行评价。
七、专业测试针对某些特定的学科或岗位，可以设置专业测试，以考察教师的专业知识和应用能力。
专业测试题目应当具有一定的难度和针对性，能够真实地反映教师的专业水平。
八、教育背景和工作经验教育背景和工作经验是评价教师综合素质的重要依据之一。
选拔委员会应当综合考虑教师的学历、学位和工作年限等因素，以获取全面的教师信息。
教科室负责人竞聘演讲稿
教科室负责人竞聘演讲稿教科室负责人竞聘演讲稿尊重的诸位领导干部、诸位教师：各位好！！假如我能入选，我将在校长室的领导干部下，使教科室变成教育科研基础理论管理中心、科学研究具体指导管理中心和教学改革网络信息中心，变成院校开展科学研究领导干部的参谋部。
下边我谈一谈之后的师德建设工作目标：1、建立教科室组员，产生高质量的师德建设团队。
协作更能取得成功，这是我一直坚持不懈的信心。
2、推动教师学习基础理论，提高本身基础理论素养。
教科室要高度关注、密切追踪文化教育动态性、教科研信息内容，立即把这种最前沿信息内容向全体人员老师公布，并依靠院校读书活动的进行，机构老师努力学习优秀的文化教育教育理念，以使我院在教学理念、文化教育逻辑思维层面時刻处在时代教育的前沿。
3、以主题活动推动教师成长为科学研究优秀人才。
相互配合方1案8范.百度文库4欢迎您采,集院校做好教师职业生涯规划、“青蓝工程”等工作中，并借助思齐沙龙活动，让师德建设阅历丰富的优秀老师与热情洋溢、不断进取的骨干教师互相沟通交流，扬长补短，见贤思齐，进而推动全体人员老师尤其是骨干教师的发展，使骨干教师在浓厚的科学研究气氛中了解科学研究，走入科学研究，激励她们加倍努力“勤学习培训，多思索，勤实践活动，多科学研究，勤汇总，空出成效”，尽早变成高质量的科学研究优秀人才，为院校的科学研究发展趋势不断积蓄力量。
5、运用我院的互联网资源拉响互联网师德建设知名品牌。
先根据高级教师优秀老师创建教师成长blog，宣传策划自身的研究成果。
随后根据辐射源功效，让每一个老师都添加进去。
最终依靠文化教育综合服务平台的互动课堂，应用激励规章制度搜集、梳理课程教育资源，创建练习题库、教学课件库、备考信息库等，进而做到以科学研究提升课堂教学考试成绩的目地。
6、重视管理方法，使师德建设工作中规范性、系统化。
考试成绩归属于以往，但习惯性却走向未来，很多年来的严于律己，要我培养待人接物以诚相待、办事安稳，做事公平的习惯性。
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2015年比如县教体局教研室和督导室工作人员
竞聘方案
为提高我县义务教育均衡发展水平，促进全县教学管理、教学质量的整体提升，充分发挥局教研室和督导室在全县教育管理、教学质量提升、两基督导、教育均衡发展中的重要作用，配齐配强我县教研室和督导室专职教研人员和督导工作人员队伍至为重要。
进一步加强对学校教学工作的指导，全面提高教学质量，充分发挥教研室和督导室在教育教学改革中的作用，形成富有生机和活力的用人机制。
经研究，决定公开选聘教研室教研员和督导室工作人员，现公告如下：
一、选聘岗位
教研室：选聘教研员5人，分别为小学藏文1人、小学数学教研员2人、汉文教研员1人、综合（英语思品）教研员1名。
督导室：选聘工作人员4人。
具体岗位要求见附件：《教研室和督导室岗位职责》
二、选聘范围
全县事业单位工作人员、各学校教职工以及教育局各科室中符合条件的事业工作人员均可参加公开选聘。
三、资格条件
（一）参加应聘的人员应具备下列条件：
1．全面贯彻落实科学发展观，掌握党和国家的教育方针、政策，有较高的法律法规水平，具备良好的职业道德。
2．具有本学科系统的理论基础和丰富的教育教学经验，适应新课程改革的需要，并在学科教学研究中有较高造诣，具有较强的教育科学研究能力和较好的文字功底，教学实绩突出。
3．热爱教科研和督导工作，具有较强的事业心和责任感，开拓创新，求真务实，乐于奉献。
4．35周岁以下。
5.工龄三年以上（含三年），初级以上职称。
6．身体健康，具备正常履行职责的身体条件能承担下乡检查指导教师和驻校指导的任务。
（二）有下列情形之一的人员不得报名：
1、曾因犯罪受过刑事处罚的人员；
2、立案审查尚未结束的或在处分期内的人员；
3、有法律规定不得参加公开选拔的其他情形的人员；
4、在学校长期病假，不能履行正常教学督导任务的人员。
四、实施步骤及方法
公开选拔的具体工作由县委组织部统一组织，并按照下发通知、报名与资格审查、笔试、面试、考察、公示、录用等步骤进行。
（一）下发通知
选拔工作领导小组办公室制定实施方案，经县委研究同意后，通过下发书面通知公开选拔有关信息。
（二）报名与资格审查
1、报名时间：2015年7月6日至15日（每日9：00—18：30）。
2、报名方式和地点。
报名采用现场报名的方式进行，报名材料必须齐全，报名人员确因特殊情况不能到现场报名的，可委托他人代为报名。
报名地点设在县委组织部。
3、报名时报考人员须提供本人身份证、毕业证。
须如实填写报名登记表上相关信息，诚信报考。
凡弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格。
每名报考人只能报考1个职位。
4、资格审查。
由县公开选拔工作领导小组办公室负责资格初审工作。
并将初审结果报领导小组审核后，将最终资格审查结果通知报考人员。
5、按照需求人数，分数从高到低排名竞争择优的原则选拔。
6、领取准考证（2015年7月20日）。
资格审查合格的人员到县委组织部领取准考证。
（三）笔试
1、笔试试题由公开选拔领导小组办公室负责组织命题。
3、考试地点详见准考证。
4、划定笔试合格分数线。
领导小组根据考生笔试分数从高分到低分的顺序，按计划公开选拔人数1：3的比例确定参加面试的人员。
（四）面试
1、笔试合格人员参加面试。
2、面试工作由公开选拔工作领导小组办公室负责组织实施。
考官组由县“四大班子”主要领导、县纪检委、县委组织部、县人力资源和社会保障局、县教体局的有关人员组成。
面试试题由公开选拔工作领导小组办公室抽调专人制定，并按照公开
选拔工作领导小组研究提出的工作要求严格组织实施。
3、面试时间：面试时间、地点另行通知。
面试工作要邀请纪检监察部门的相关人员进行监督，确保面试工作的公平公正。
（五）考察
1、公开选拔工作领导小组根据考生考试总成绩（按照笔试总分占60%、面试成绩占40%合成），按计划录用人数1：1的比例从高分到低分的顺序确定被考察人选。
2、考察工作由县纪检委、县委组织部、县人力资源和社会保障局等相关单位组织实施。
考察结果提交公开选拔工作领导小组研究。
考察内容包括：德、能、勤、绩、廉五个方面。
在考察过程中，要严把考察对象的思想政治素质关，全面、客观公正地予以评价，作出实事求是的结论。
3、考察中发现被考察对象不符合公开选拔条件，出现名额空缺时，经选拔工作领导小组研究同意后，可按高分到低分的顺序依次递补考察对象。
（六）公示和确定选拔对象
1、考务领导小组根据考生考试成绩，考察结果择优拟确定选拔对象。
并将拟确定选拔对象名单公示，公示期限为7天。
7天内可通过电话、举报信及来人反映等形式向县纪检委、县委组织部、县人力资源和社会保障局反映问题。
反映问题时要求署名，匿名举报的除反映的问题线索清楚、性质严重外不予受
理。
为防止打击报复，对署名举报人的信息组织上负责保密，保护举报人的正当权益。
2、公示期满，无反映问题或举报的，由县委按照党政领导干部选拔任用工作条例办理。
3、对选拔人员实行试用期，试用期为一年。
五、组织领导
比如县2015年教体局教研室、督导室工作人员公开选拔的实施方案工作，由县委、县纪检委、县委组织部、县人力资源和社会保障局统一组织实施。
为确保公开选拔各项工作的顺利开展，保障公开选拔工作的公平、公证，由县公开选拔工作领导小组具体负责本次公开选拔工作的领导、协调和实施。
六、工作要求
1、公开选拔工作事关报考人员的切身利益，社会关注程度高，领导小组各成员及其工作人员要本着对党的事业、对组织、对干部高度负责的态度做好的公开选拔各项工作。
在工作中要坚持原则、坚持标准，严格掌握政策和条件，保证公开选拔人员的质量。
严禁徇私舞弊、弄虚作假，确保公开选拔工作公平、公正。
对违反纪律的，一经发现，按有关规定严肃处理。
2、切实做好保密工作。
领导小组各成员及其工作人员要树立保密意识，加强保密观念，严格执行各项保密规定。
对在考试工作中发生泄密的领导和工作人员按照保密工作的有关纪律严肃处理，绝不姑息。
3、考察工作组要以高度的政治责任感和认真负责的工作态度，全面、客观、公正地评价被考察人员，作出实事求是的考察结论，并对考察结果负责。
4、公开选拔工作实行回避制度。
在公开选拔工作过程中涉及到回避的必须实行回避，保证选拔工作公平、公正。
回避具体事项按《公务员法》第六十八、七十条规定执行。
5、沟通协调工作。
公开选拔工作难度大、任务重，必须在人力、物力、财力方面给予支持。
同时，县教体局要与领导小组办公室加强沟通协作，以确保公开选拔工作顺利实施。