(正稿)北师大版五年级语文下册少年旅行队精品PPT课件
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同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
学习目标
1.认识并会写本课生字，注意“簿”、“钓” 的写法。
2.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、齐读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
返回
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
什么是“无用的东西”？哪些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾ห้องสมุดไป่ตู้破坏树木、对 别人没礼貌等。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待 和激动的心情
3、有感情的朗读《出发》。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
③有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
出发
1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带着——，向——出发，去探 寻——，探寻——。
昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对 美好生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识 的世界、大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 “到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从
对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成 功的事业等。
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧 憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
返回
听广播
1•、听作自者读通这过一写小节队，员了们解﹎听﹎大广﹎播意﹎，。揭回示答了下队面员的们问与题﹎父。母﹎，
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。
小纸船
小纸船带走了我们童年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ” （“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
3.知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在 旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文 最后一部分。
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 账簿 破晓 汹涌
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
堂清检测
1.把下列词语补充完整。
各奔（
）（
）开阔
热情（
）（
） 不舍
2. 我会组词。
簿 bù （
）（
）
难 nàn（ ）
nán （ ）
占 zhàn （ ）
zhān （ ）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
学习目标
1.认识并会写本课生字，注意“簿”、“钓” 的写法。
2.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、 韵律美以及浓郁的抒情色彩。
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、齐读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
返回
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
什么是“无用的东西”？哪些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾ห้องสมุดไป่ตู้破坏树木、对 别人没礼貌等。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前期待 和激动的心情
3、有感情的朗读《出发》。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
③有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
出发
1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带着——，向——出发，去探 寻——，探寻——。
昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对 美好生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识 的世界、大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 “到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?从
对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成 功的事业等。
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来的憧 憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
返回
听广播
1•、听作自者读通这过一写小节队，员了们解﹎听﹎大广﹎播意﹎，。揭回示答了下队面员的们问与题﹎父。母﹎，
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。
小纸船
小纸船带走了我们童年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ” （“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
3.知道本组诗歌从哪几方面写了少年旅行队在 旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文 最后一部分。
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 账簿 破晓 汹涌
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
堂清检测
1.把下列词语补充完整。
各奔（
）（
）开阔
热情（
）（
） 不舍
2. 我会组词。
簿 bù （
）（
）
难 nàn（ ）
nán （ ）
占 zhàn （ ）
zhān （ ）
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折