【高考二轮】下定义精品课件

•第二步：寻找种差。
•就是寻找那些属于邻近属概念的 信息点。要注意有些种差是由多 个属性组成复杂的属性，这些属 性提取时一个也不能少，否则会 造成定义不严密
• 第三步：整合成单句
• 整合成单句就是将被定义者、种差、 属概念，用“是”、“叫”等一类连 接词连结起来，，使之符合“被定义 者=种差+邻近属概念”的公式。要注 意这些属性组成的种差是多项定语的 排列规律。确定陈述语序，合理排序。 确定陈述语序时，一定要仔细分析所 给种差的材料，寻找其中的陈述线索， 是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺 序。
【定义必须是单句】 3.析事物特征。抓住事物本质特征，准确筛选语段中
的关键信息；归纳相同信息，删除重复或多余信息。 【定义内容必须是本质属性】
4.调语句顺序。运用一定的语言表达技巧, 如：恰当 使用代词、过渡性语句,语序的恰当排列。 【定义语序必须相对合理】
5.做斟酌修改。根据答题要求和所给材料，全面检查 对照，加以修改。在字数允许的情况下尽可能多的 涵盖重要信息。
本质属性，应汰除。
巩固训练 [福建卷]
下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下 定义。（4分）
①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育 的活动。
②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方 法来妥善处理各种心理问题。
③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒 介来达到咨询目的。
【答案示例】心理咨询是运用心理学的理论、知 识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介， 给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。
评分标准
1.单句句式（1分） 2.信息全面（2分） 3.语言连贯，逻辑顺序合理（2分）
示例讲解
浙江卷 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “二十四史”下定义。(可适当增删词语，不 得改变原意)（4分） ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史
的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作
• 答案：创造是人的一种首次获得精神性或物质 性成果的思维活动和行为活动。
解题步骤
• 第一步：提取“邻近属概念”。 • 按照逻辑学的要求，定义方法是“种差加属”，
用公式表示就是：被定义项=种差+属。下定义时， 首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概 念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情 况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取 或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属 概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。
• 五、影响、意义、作用信息
• 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的影响、意义或作用作相关介绍 交待，使读者对事物或概念有更全面 的了解。但“影响”、“意义”或
“作用”不属于事物的本质属性，
应汰除。
• 六、举例信息
• 有时，定义题所给材料在交待事物 或概念时，为了避免抽象，而让读者 有具体可感的印象，往往会对事物或 者概念进行举例介绍。这些例子，仅 仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一 个或几个现象，不属于事物或概念的
第系三统步的记合录理的排纪列传体正史。 第四步 检验梳理
错例查因
二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较 系统的记录的纪传体正史。
二十四史是采用纪传体的体例，是比较系统的记
录历了史中 借国 鉴四,封千建多统年治的者历称史它,为为封”建正统史治”不阶。是级单提句供
的记录是比较系统的。 答：二十四史是
示例讲解
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。 ②封建统治者称二十四史为“正史”。 ③纪传体是二十四史采用的体例。 ④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较
系统的。
第一步 确定主干 二十四史是……正史
第二二十步四史筛是选以信为息封建统治阶级提供历史借鉴为 目的编①撰编的撰对目中的国③四体千例多④年内来容的历史作了比较
年画是民间很常见的一种图画，大多于农 历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩 鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地 有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现 代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合 家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以 神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜 庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关 记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受 人民群众喜爱。
巩固训练 [安徽卷]
请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条 “年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。 (5分)
年画是民间很常见的一种图画，大多于农历 新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。 传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨 柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多 为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、 胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故 事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史 悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画 尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。
（低碳经济是 ）一种借助能源清洁开发与高 效利用以达到低能耗、低排放的可持续发展 理念要求的新型社会经济发展模式。
3．把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。 ①性格中包含了许多社会道德含义。 ②性格是一种个性心理特征。 ③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。 ④这种特征比较稳定并具有核心意义。
二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历
史, 为封建统治阶级提供历史借鉴为目要的点的遗正漏史。
二十四史是采用纪传体体例，比较系统地记录中
国四千多年历史的，为封建统治阶级提供历史借
鉴的并被称为“正史”的一本书 (一部历史\一种
史料\一种记录)。
邻近属概念不当
• 小结：
• 1、重复信息 • 2、比较信息 • 3、原因、背景信息 • 4、描写信息 • 5、影响、意义、作用信息 • 6、举例信息
• 有些定义题所给材料，在介绍一 个概念或事物时，往往先交待这个事 物或概念出现的时代背景，或者客观 条件，或者发展状态，或者具体原因， 这些信息不属于事物或概念的本质属 性，应汰除。
• 4、描写信息
• 有些定义题所给的材料，在交待 某一事物或概念时，往往会对事物或 概念的特点，尤其是事物的外在形态。 用文学性语言作形象化描写，这些描 写性语言往往是通过运用各种修辞， 帮助读者形象理解要交待的概念的， 不是概念本质属性的概括，应汰除。
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第四步 检验
课堂小结
下定义类语段压缩题解题策略 ：
1.明题干要求。注意字数、句式等。 2.明定义格式。分析材料、找出主干,找到“属概念”。
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相关知识链接一 1.下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质 特征作概括的说明方法。“下定义”必须抓住被 定义事物的基本属性和本质特征。 例如：多采用判断单句的形式。其格式多为 “×××（种概念） 是×××的×××（属概 念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词） 无限而不循环（本质特征） 的小数（属概念）
信息剔除
• 下定义需要汰除的六种信息
• 1、重复信息
• 一般定义题所给材料并不能直接 用来组合，各句内容之间往往有交叉 重复，这就需要汰除它们，然后再进 行语句组合。
• 2、比较信息
• 如果定义材料中出现被定义概念 与相关概念特点的比较内容，不属于
被定义概念的本质属性，要汰除。
• 3、原因、背景信息
典型例子一
自来水笔是一种（有着金属笔头），（能 吸墨水）的笔。 请同学们说说这个例子有什么特点？
典型例子二：
1.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“因 特网”下定义。
1.因特网是一种新的媒体，它与19世纪的报刊 和20世纪的广播、电视不同。
2.它跨越时空，全球一网。 3.它信息无限，时效性强。 4.它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。 因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体 为一体，跨越时空、全球一网，信息无限、时效 性强的一种新的媒体。
被定义概念（种概念） = 种差 + 邻近的属概念
相关知识链接二：
种： 人 大学 光合作用 创造思维 属：动物 学校 自然现象 思维活动
【课堂演练】
1. 请根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求： 必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信 息（可增删词语）。 ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自 然现象。
掌握了方法，就掌握了通往未来的钥匙
下定义
学习目标
一、了解“下定义”的概念及基本模式； 二、掌握“下定义”的基本解题思路； 三、提高学生有效筛选信息、归纳要点
的能力。
了解概念
“下定义”是一种用简洁明确的 语言对事物的本质特征作概括说明 的方法。
注意：抓住被定义事物的基本 属性和本质特征，多采用判断单句 的形式。
②流星雨发光的原因是大气摩擦。原因
③流星雨发出的光亮如同从一点并发出的火焰。
④流星雨如下雨一般。 下落的方式
流星雨是…… 一种自然现象。
1. 请根据下列语句，给“流星雨”下定义。要求： 必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信 息（可增删词语）。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自 然现象。
②流星雨发光的原因是大气摩擦。原因
③流星雨发出的光亮如同从一点并发出的火焰。
④流星雨如下雨一般。 下落的方式
【答案】：流星雨是流星群在与地球相遇时，因受大 气摩擦发出如同从一点迸发的焰火般的光亮而又状 如下雨的一种自然现象。
2、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“低碳经 济”下定义。
⑴低碳经济是一种新型的社会经济发展模式。 ⑵低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经济特征。 ⑶能源的清洁开发与高效利用是实行低碳经济的基础。 ⑷这是可持续发展理念所提出的要求。
性格是一种表现在人对现实的态度和相应的行 为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德 含义的、具有核心意义个性心理特征。
• 4、对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合， 给“创造”下定义，不超过30字。（4分）
• 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为 活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造 成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即 新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。 这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必 须具备“首次获得”这个必要条件。