中国现代诗歌散文欣赏第一单元-推荐下载

合集下载

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第一单元《川江号子》优质课件(30张)

人教版高中语文“中国现代诗歌散文欣赏”第一单元《川江号子》优质课件(30张)

因感动而 诵读
读 诗 第 五 步
寻求共鸣
写一段赞美“舟子”的话。
当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的 挥它,就一定能渡过难关。倘若你想达成目标,便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么,梦想必会成真。心等待,就可以每一个人都具有特殊能力的电路, 知道,所以无法充分利用,就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力,人类的能力将会完全大改观,也能展现出超乎常人的能力我这一生不曾 和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。那些最能干的人,往往是那些即使在最绝望的环境里,仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己, 成功,誓不休止。灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生,而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮 进的目标。每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。失败是坚忍的最后考验。对于不屈不 失败这回事。一次失败,只是证明我们成功的决心还够坚强。失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。我们关心的,不是你是否失败了,而是你对失败 失败?失败是到达较佳境地的第一步。没有人事先了解自己到底有多大的力量,直到他试过以后才知道。对于不屈不挠的人来说,没有失败这回事。要成功不 能,只要把你能做的小事做得好就行了。成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。只有胜利才能生存,只有成功才有代价,只有耕耘才有收获。只有把抱怨环境 的力量,才是成功的保证。不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间 面去。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。合理安排时间,就等于节约时间。

语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:第一单元《春》 (共12张PPT)

语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件:第一单元《春》 (共12张PPT)

走进作者
• 穆旦(1918-1977),原名查良铮,曾用笔 名梁真,出生于天津,祖籍浙江省海宁市 袁花镇。爱国主义诗人、翻译家。 • 1940年在西南联大毕业后留校任教。1949 年赴美国留学,入芝加哥大学英国文学系 学习。1952年获文学硕士学位。1953年回 国后,任南开大学外文系副教授。1958年 受到政治迫害,调图书馆工作。1977年因 心脏病突发去世。
最突出的特点:赋予意向以最异常的感觉, 隐晦地表达青春的热情与困惑,焦虑与迷 惘。 主要技法: 拟人、拟物、象征、意象的变 形,句式的变形。 写作年代:1942。1940年从西南联大毕业, 留校任教两年,后到缅甸抗日战场担任翻 译一年。
• 表层意义:春天,充满生命力,万物蓬勃 滋长,生命的欲望赤裸展现,无比美丽。 深层意义: • 春带来生机,带来欢乐,也带来烦恼, 甚至痛苦。这正是青春的象征。青春无比 美丽,充满生命的张力,生命的欲望被点 燃,却又遭受压抑,因而更加强化了对禁 锢和压抑的突破与反抗的渴望。
• 难句理解:“绿色的火焰在草上摇曳” • ——以火焰表现绿色之盛、之逼人,以摇曳突出绿色 之动感。整句突出地表现了春天的蓬勃生机,也暗示青春 的蓬勃气息。 “反抗着土地,花朵伸出来” • ——倒装的句式。突出花朵的无穷生命力。 “蓝天下,为永远的谜蛊惑着的/是我们二十岁的紧闭的 肉体/一如那泥土做成的鸟的歌/你们被点燃,卷曲又卷曲, 缺无处归依” • ——“永远的谜”,那是生命的谜,是青春的谜,“泥土 做成的鸟的歌”,既轻盈,又浑沉,这奇妙的组合,使轻 盈不至于轻飘,在朗读中体会作 者的思想情感。 • 2、从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗 歌。 • 3.准确把握和理解诗歌春景中寄托的情感。
教学重点、难点
• 【重点】从诗歌的景物形象中(意象)鉴 赏诗歌。 • 【难点】弄清诗歌景物中的深层内含。

语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》学案:第一单元《天狗》 Word版含答案

语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》学案:第一单元《天狗》 Word版含答案

《天狗》学案学习目标:1、结合五四运动对青年郭沫若的思想影响,深入理解本诗的思想内容。

2.、认识天狗形象的象征意义。

3.、具体分析本诗的浪漫主义风格特色。

学习内容:郭沫若《天狗》问题导学:一、【知识链接】1.作者简介:郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,号尚武,我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。

生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。

1914年春赴日本留学,先学医,后从文。

这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。

新中国成立后,曾任中央人民政府委员,国务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长,全国文联一、二、三届主席,全国人大副委员长,全国政协副主席等职,中国科技大学首任校长。

郭沫若是一位开风气之先的诗人,他的诗集《女神》应和着五四时期的狂飙突进精神,以饱满的激情书写了时代的青春和民族的新生。

在诗歌观念上,他主张诗是诗人的自我表现,认为“诗的本职专在抒情”;他相信诗的灵感和直觉,提出“诗不是‘做’出来的,只是‘写’出来的”;他还强调诗的非功利性,但他承认诗所产生的客观社会效应。

郭沫若开创了现代新诗的自由诗,他的不拘一格的诗歌体式对后世影响很大。

2.背景链接:《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇。

1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。

旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判,新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。

倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧的社会、建设新社会,成为时代的强音。

当时诗人正在日本留学,虽身处异国他乡,却时刻关注着祖国的命运。

五四运动的消息,给诗人精神上以极大的鼓舞,诗人内心那积蓄已久的爱国热情,那压抑多时的争取个性解放、民族解放和社会解放的强烈欲望,如火山爆发般迅速沸腾、燃烧起来。

中国现代诗歌散文欣赏第一单元阅读训练(教)

中国现代诗歌散文欣赏第一单元阅读训练(教)

《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌第一单元阅读训练1.下面对《天狗》一诗的诗句内容的理解不正确的一项是( ) A.诗句运用夸张和排比的手法,营造出一种恢宏的气势,突出“天狗”气吞日月星辰,囊括自然万物,以无限膨胀的自我横扫宇宙的精神。

B.诗句还运用了想象和夸张的手法,使作者的情感如狂风怒涛,一泻千里。

C.“我食我的肉,我吸我的血,我啮我的心肝”表现了天狗的疯狂。

D.这首诗整体运用拟人手法,通过塑造天狗这一形象,生动地展现了充满豪气的时代自我精神。

1.C【C项,不是疯狂,是毁灭自己旧的形骸,否定旧我。

】2.下列对《天狗》的赏析,不恰当的一项是( )A.第一节的起句“我是一条天狗呀”犹如横空出世,“天狗”的形象就此脱颖而出。

紧接着,诗人连续用四个“吞”字,展示了“天狗”无比豪放的气概。

B.诗的第二节连续用四个“光”和“Energy的总量”,凸显了“天狗”的穿透力和生命活力,“月”“日”“星球”“全宇宙”四个词是并列关系,直接承续上节而来,从范围和气势上进一步突出“天狗”的形象。

C.第三节是全诗的核心和高潮。

诗人连用三个“我飞跑”和三个“在……上”的句式,来烘托奔跑的速度,勾勒了“天狗”一往无前的气势。

D.“天狗”形象具有双重含义:它既是一个五四时代追求精神自由与个性解放的大写的“我”,又是一个热忱、坦荡、叛逆的“小我”,是大时代中诗人自我灵魂、个性的真实袒露。

2.B【四个词不是并列关系,而是层递关系,从范围和气势上来说是逐步升级的。

】3.下列对《天狗》一诗修辞手法运用的理解有误的一项是( ) A.这首诗整体上运用的修辞手法是拟人,“天狗”形象的塑造能够生动地展现充满豪气的时代精神。

B.郭沫若更看重的是一种内在的节奏,即随着情绪的起伏而形成的韵律,他往往通过铺排、复沓等手段来实现这样的韵律效果,如连续三个“我飞跑”就让人感到某种迅疾的节奏。

C.“我便是我”这句在诗中出现两次,构成排比,不仅起到了强调的作用,也在语感上前后呼应、相互印证,突出了“天狗”的自信与自我完成。

高中语文 诗歌1【精读】天狗课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

高中语文 诗歌1【精读】天狗课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

人 教 版 语 文
食,还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶级就是这样
“以意逆志”,最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后, 这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气,在思想和艺术上 放射出夺目的光辉。 (摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)
第一单元 生命的律动
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的
人 教 版 语 文
题》全篇渗透着一种大无畏的英雄气概,令人产生崇高感; 《川江号子》也包含了悲壮的意味,但更多的是悲慨与孤 寂。
第一单元 生命的律动
值得注意的是,诗歌中的一定的生命形态是与诗人人
格紧密联系在一起的,郭沫若就说过,“诗是人格创造的
表现”。恣肆、狂放的“天狗”形象既显示了个性解放的 时代精神,又是叛逆的诗人自我的真实写照;默默地承受
人 教 版 语 文
第一单元 生命的律动
一、理解课文的生命内涵和思想情感,了解诗歌创作
与诗人人格之间的关系。
本单元的课文都是表现一定生命形态的诗歌作品 , “生命的律动”是这些诗作内涵的共同特征。不过,每篇
课文所表现的生命形态是各不相同的,要引导学生仔细辨
析。例如《井》所表现的是一种“静默”的生命形态,与 《天狗》里张扬、凌厉的“天狗”形象及其代表的生命意 识大相径庭:前者趋于内敛、收束,后者则显得外张、夸 饰。同时,不同生命形态蕴涵着不同的思想情感,如《无
人 教 版 语 文
第一单元 生命的律动
郭沫若是一位开风气之先的诗人,他的诗集《女神》
应和着五四时期的狂飙突进精神,以饱满的激情书写了时
代的青春和民族的新生。在诗歌观念上,他主张诗是诗人 的自我表现,认为“诗的本职专在抒情”;他相信诗的灵
感和直觉,提出“诗不是‘做’出来的,只是‘写’出来

高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》:诗歌部分 第一单元 天 狗

高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》:诗歌部分 第一单元 天 狗

课时作业1天狗(时间:45分钟满分:50分)[积累与运用][2020·全国Ⅰ卷]阅读下面的文字,完成1~3题。

在中国各种艺术形式中,篆刻是一个的门类。

篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。

中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。

到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。

唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加人文意味。

印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。

印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。

中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。

明清时期,众多的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出的流派风格。

篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中的组成部分。

1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分)()A.别具匠心才思敏捷异彩纷呈弥足珍贵B.别具匠心才华横溢奇光异彩不可或缺C.十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺D.十分独特才思敏捷奇光异彩弥足珍贵2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)()A.由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。

B.由于文人士大夫参与到印章的创作中,这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。

C.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。

D.文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠传承的技艺,增加了人文意味。

3.下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)()A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。

B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。

2019-2020学年人教版语文选修中国现代诗歌散文欣赏同步课件+练习:散文部分 第一单元 (共2份打包)

2019-2020学年人教版语文选修中国现代诗歌散文欣赏同步课件+练习:散文部分 第一单元 (共2份打包)

10 种散文集传世。孙犁是中国解放区文艺的代表性作家之 一。他以其众多经典性的作品,描绘了抗日战争、解放战争 的一幅幅壮丽、清新的文学画图。1949 年后,孙犁文学创作 继续取得长足的进展,成为新中国文学史上极负盛名的作家, 被认为是著名文学流派“荷花淀派”的创立者。在改革开放 的新时期,孙犁“衰年变法”,文学创作迎来了第二个高峰, 他的作品以思想的深湛、文体的创新、艺术风格的鲜明和炉 火纯青,在国内外产生广泛而深远的影响。
一般多用于上对下的“听”,如“民情”“意见”“心声” “呼声”等。③“聆听”侧重于“聆”,即“听”的意思。 强调的是用心思考仔细地细听。一般多用于教诲、报告、 演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动,也可用于具体 的事物,如风声、雨声、歌声等。 例句:他们碰到了一只跑得很快的肥大的兔子。它跳了起 来,没有马上奔跑,而是竖起耳朵,________从四面八方 突然传来的喊声和马蹄声。
2.“文化大革命”前十年的历史背景 从 1957 年开始,在文艺界开展了对修正主义文艺思想的 批判。文艺思想上机械论、简单化、庸俗化的倾向更加发 展。创作上,违背生活真实和缺乏艺术性的虚假文字和公 式化、概念化作品风行一时。1958 年的新民歌运动更是 起了推波助澜的作用,写真实、写人性的作品和作家纷纷 遭到批判,到 1962 年,由于“左”的错误倾向的影响, 把“文艺为无产阶级政治服务”的口号理解为
2.辨形组词
筑kē( ) dì(
蜂cháo(
)tí(
)听 深mì( )叫 甜mì(
)幽静 )
追zhú( 海tún(
) 长dī( ) 愤nù( )
) tí(
)起 nǔ(
)力
业j窠/巢 谛/啼 密/蜜 逐/豚 堤/提 怒/努 绩/渍

2015-2016学年人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌 第1单元 精读《天狗》课件.ppt

2015-2016学年人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌 第1单元 精读《天狗》课件.ppt

答:在这首诗里,“天狗”形象具有双重 含义:它既是一个五四时代追求精神自由 与个性解放的大写的“我”(民族与时代 新人),又是一个热忱、坦荡和叛逆的 “小我”,是“大时代中诗人自我灵魂、 个性的真实袒露”(见《中国现代文学三 十年》)。这里牵涉到诗歌创作与诗人人 格的关系。郭沫若是一位充满激情的浪漫 主义诗人。他主张“诗是人格创造的表 现”。田汉在给他的信里也说:“你的诗 首首都是你的血,你的泪,你的自叙
成才之路 ·语文
中国现代诗歌散文欣赏
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
诗歌部分 第一单元 生命的律动
第一单元 【精读】 天狗
1 2 高 考 导 航
经 典 晨 读 6 课 堂 互 动
3
学 习 目 标
7

语 林 趣 话
4
课 前 预 习
8
随 堂 练 习
5
名 句 欣 赏
9
课后强化作业
经 典 晨 读
苏幕遮 碧云天 宋·范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。 山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 黯乡魂①,追旅思②。夜夜除非,好梦留 人睡。明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作 相思泪。
思乡情思,黯淡忧郁,羁旅愁苦,纠缠着 我。除非夜夜有好梦,才能使我安睡,不 然怎么也睡不着,明月照着高楼,切莫独 自倚楼远望!想借喝酒抒愁,谁知酒入愁 肠,竟化作了相思泪啊!
高 考 导 航
(2014年高考山东卷) 阅读下面的文字,完成19~22题。 浣花草堂 黄裳 到四川来以前,在行箧里放进了几册旧书, 其中清初朱鹤龄的《杜诗辑注》是部头最 大的。
的地方。从侧门出,迎面就可以看到用青
花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字,再
转过去,就是一条曲折的、为两堵矮矮的

人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元天狗课件

人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元天狗课件

天狗
14
2.固执•顽固 二者都有“不接受新鲜事物”的意思。“固执”侧重指坚持自己原有的东西,多 用来形容性格、性情、作风等,另“固执”还有动词的用法,后面带宾语。“顽 固”侧重指不愿接受外界的新鲜事物,多用来形容思想、立场、态度等,只有形 容词用法。 例句:①当时,老师、同学都劝阻他参加高考后再去北京,可他就是不听;家里 人都反对,可他就是__固__执____,坚决要去,因为他知道自己将来想要什么想做什么。 ②季羡林先生在《衣着的款式》一文中也曾说:“在衣着方面,我是著名的 __顽__固____保守派。我有几套——套数不详——深蓝色卡其布的中山装。虽然衣龄 长短不一,但是最年轻的也有十年以上的历史了 。”
天狗
15
合作探究
奇文共欣赏,疑义相与析
文本助读
《天狗》这首诗借用“天狗吞日”“天狗吞月”的民间传说,塑造了 一个狂放不羁、气势磅礴的“天狗”形象,这一形象既是五四时期觉醒了的 古老民族的自我写照,又是具有彻底破坏和大胆创造精神的新人形象,体现 了个性解放的时代潮流。通过天狗形象的塑造,抒发了诗人否定旧的社会现 实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望,集中体现出五四 时期提倡科学、民主和自由的时代精神。
天狗
11
时间的流逝或许能使盛世沦为废墟,文他对美好的追求与向往。他一直如同澎湃的河流,无论 怎样地跌宕与起伏,在最后都将归于平缓与实在。于是我们在他近乎完美的诗句 中,看到了血,看到了泪,听到了呻吟,也听到了呼喊。他就这样为所有的苦难 者呼喊,奔走,祈愿。我们就这样看着,这最痛心的一幕。
天狗
5
2.桃李不言,下自成蹊。——《史记》 赏读:桃树李树虽然不会说话,但是它们那芬芳的花朵和甜美的果实,却 吸引人们纷纷前去欣赏采摘,以至在树下自然踩出一条条小路来。此句比 喻品德高尚的人自然会赢得人们的敬仰。蹊(xī):小路。

《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元课件

《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元课件



巧妙地展现了“歌”所负载的双重力量——轻 盈与浑沉 传统的扼制,泥土做的鸟能歌唱吗? 青春是痛苦和幸福的矛盾的结合
6、为什么说“满园的欲望”是美丽的?

春的美丽 青春的美好 以动写静,强烈的视觉感受和饱满的色块,呈 现春草的蓬勃的生命力 渴求 拥抱
小结

第一节最后三行起到了过渡的作用
1、作者以“春”为题目,代表的寓意是什 么?

青春主题 1、有着旺盛的生命活力,富于朝气 2、充满了无尽的渴望和追求 3、对“禁锢感”显示出强烈的反叛意识或叛 逆意识 4、在“被点燃”后“无处归依”而陷于迷惘
2、两节诗之间的关系是什么?


第一节写大自然的春天 第二节写生命的春天 既写出了大自然春天的迷人,也写出了生命春 天的焦虑和迷惘,实际上是现代的自我意识的 体现。 明显的并列与相互对应的关系,但是第二节在 主题上更深化了一步。
1、“宁做沥血歌唱的鸟,不做默默无声的 鱼”这句话的意思?表达了诗人怎样的情 感?
传达了船夫们充满悲慨的心声 表达了诗人希望能够放声歌唱的心
声和对船夫的敬仰之情
2、这首诗都写了哪些(什么)意境? 表达了作者怎样的思想情感?
意象:听觉意象如号子和视觉意象
如船夫 意境:强悍而悲壮 表达对英雄般的船夫及其生命活力 的敬仰之情

2、为什么诗歌的名字叫做《无题》?



是作家常用的一种形式,给读者以神秘和难以 捉摸之感 虽是无题,但主题明显 是一首英雄的颂歌 一首新鲜别致的政治抒情诗
3、这首诗给人的崇高感在哪里体现?
“是的,我们将” 斩钉截铁般得肯定 定 下的调子很高:昂扬、悲壮 “而……” 转折和承接 深化主题:死亡 并不可怕,它会发生转移 “而……”后八行 对前面主题的延续和 深化:烈士用献血换来了人民的和平 最后的“墓碑” 点题

2017人教版高二中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分 第1单元生命的律动.doc

2017人教版高二中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分 第1单元生命的律动.doc

第一单元生命的律动湛江题诗“一寸河山一寸金”1961年,郭沫若到湛江题诗“一寸河山一寸金”;寸金桥,坐落在赤坎区西侧。

始建于1925年,原为遂溪麻章区绅民所建。

桥名含中华国土寸土寸金,不容外敌侵占之意,以纪念1898年当地人民的抗法斗争。

1959年重修,重修后的寸金桥为水泥铺面单孔石桥,长19米,宽12米,两侧各立栏柱18根,桥西头立碑一方,记抗法斗争事迹始末。

1964年2月国家领导人董必武来湛,为桥题诗:“不甘俯首听瓜分,抗法人民组义军,黄略麻章皆创敌,寸金桥隔自由云。

”郭沫若有“一寸河山一寸金”的诗句。

1986年7月,市人民政府再修寸金桥,桥宽扩至22米、伸长24米,为水泥钢筋结构。

桥两头分别竖碑一方,碑上分别记载董必武“寸金桥”和郭沫若“一寸河山一寸金”手迹。

一、作者简介郭沫若(1892—1978),原名开贞,号尚武,后以家乡大渡河及雅河的别称“沫水”和“若水”取笔名“沫若”。

四川乐山人。

1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。

1914年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。

1919年投身新文化运动,创作了《凤凰涅槃》《炉中煤》等诗。

1921年6月,和成仿吾、郁达夫等人创立“创造社”,同年出版诗集《女神》。

1924年到1927年间,创作了历史剧《王昭君》《卓文君》等。

1938年,任中华全国文艺界抗敌协会理事,创作了以《屈原》为代表的六部作品。

新中国成立后的主要作品有《蔡文姬》《武则天》《李白与杜甫》等。

杜运燮(1915—2002),福建古田人,生于马来西亚霹雳州。

1945年毕业于西南联合大学外文系,1940年开始发表作品。

1980年加入中国作家协会。

代表作品有《诗四十首》《晚稻集》《南音集》《你是我爱的第一个》等。

穆旦(1918—1977),诗人、翻译家。

原名查良铮,1918年出生于天津,少年时在南开中学读书时便对文学有浓厚兴趣,开始写诗。

1935年考入清华大学外文系,抗战爆发后,随学校辗转西南,并在香港《大公报》副刊和昆明《文聚》上发表大量诗作。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《炉中煤》等诗篇。 1921 年 6 月,他出版第一部诗集《女神》, 反映了“五四”时代精神,在中国文学史上开拓了新一
代诗风
杜运燮(1918—2002),福建古田人。生于马来西亚的霹雳州,在那里念完小学和初中后回国,在福州
英国教会创办的福州私立三一中学(现福州外国语学校)高中部就读,1937 年毕业后考取浙江大学生物 系,因抗日战争爆发,浙江大学迁往贵州,故借读于厦门大学生物系,1939 年又转学到西南联大(昆明) 外语系就读,先后在昆明、湖南担任“美国志愿军大队”(即陈纳德的“飞虎队”)翻译一年,后又到印 度比哈尔邦的“蓝伽训练中心”任少校翻译官两年多,1945 年回西南联大毕业。同年,到重庆《大公报》 任国际版编辑一年后,出国到新加坡南洋女中和华侨中学任教三年;随后在香港《大公报》任《文艺》 副刊编辑兼《新晚报》电讯翻译一年,1951 年 10 月回国在北京新华通讯社国际部工作,直至 1986 年退 休。其间,1974 年到临汾山西师范学院(现改为山西师范大学)任外语系教师及系主任四年。
中国现代诗歌散文欣赏第一单元《生命的律动
2、 体会中国现代诗歌的生命律动
3、 体会诗歌抒情主人公的人格魅力
二、学习重点难点
1、理解现代诗歌的基本特征
2、通过现代诗歌的生命律动来体会中国现代诗歌的思维方式
三、相关链接
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,笔名沫若,四川乐山人,是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电通,力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置,机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料,荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷,各调需类控要管试在路验最习;大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试,况卷要下安加与全强过,看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资;中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整,高核或中对者资定对料值某试,些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位,卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置,地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中,案资要,料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气,设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术,技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式;资,对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资,件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调,并试合且技理进术利行,用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活:。。在对对分于于线调差盒试动处过保,程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试,题技应,术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进,变行需压隔要器开在组处事在理前发;掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时,、,强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试,卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用,关高要技中进术资行资料检料试查,卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
剧作家、思想家.他是我国新诗的奠基人,是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖 . 他青少年时代接触了大量古典文学,喜欢屈原、李白、苏轼等的诗,受到浪漫主义影响。 1914 年春赴日本留学,这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 1919 年五四运动爆发,投身于新文化运动,写出了《天狗》,《凤凰涅磐》,《地球,我的母亲》,
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,系电通,力1根保过据护管生高线0产中不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置,机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资22负料,荷试而下卷且高总可中体保资配障料置23试时23卷,各调需类控要管试在路验最习;大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试,况卷要下安加与全强过,看2度并55工且22作尽2下可护1都能关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资;中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整,高核或中对者资定对料值某试,些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位,卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置,地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中,案资要,料求编5试技写、卷术重电保交要气护底设设装。备备4置管高调、动线中试电作敷资高气,设料中课并3技试资件且、术卷料拒管中试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术,技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式;资,对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资,件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调,并试合且技理进术利行,用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活:。。在对对分于于线调差盒试动处过保,程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试,题技应,术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进,变行需压隔要器开在组处事在理前发;掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时,、,强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试,卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用,关高要技中进术资行资料检料试查,卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
关于“九叶诗派” 九叶诗派是 20 世纪 40 年代后期在上海以《诗创造》《中国新诗》等刊物为中心而形成的一个诗歌 流派,包括辛笛、陈敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐祈、唐湜、袁可嘉、穆旦九位诗人。因九位诗人 的作品合集《九叶集》(江苏人民出版社 1981 年版)而得名,也有人以其发表诗歌作品的刊物而把他们 称为“中国新诗派”。 袁可嘉在《九叶集·序》里这样说:“这九位作者忠诚于自己对时代的观察和感受,也忠诚于各自 心目中的诗艺,通过坚实的努力,为新诗艺术开拓了一条新的途径”,“在艺术上,他们力求智性与感性 的融合,注意运用象征与联想,让幻想与现实相互渗透,把思想、情感寄托于活泼的想象和新颖的意象, 通过烘托、对比来取得总的效果,借以增强诗篇的厚度和密度,韧性和弹性。他们在古典诗词和新诗优
杜运燮在厦门大学生物系借读期间,因选读林庚教授的“新诗习作”课程,而影响了他的一生历程 ──放弃理科学习而改为文科学习和诗的创作。他经沈从文先生介绍,在香港《大公报》发表诗作,最 早发表的一首诗是《粗糙的夜》。在西南联大学习期间,他于 1940 年参加西南联大最有影响的文艺社团 ──冬青文艺社。该社主要成员有林元、杜运燮、刘北汜、汪曾祺、查良铮(穆旦)等,聘请闻一多、 冯至、卞之琳为导师,出版专门刊登杂文的《冬青》壁报以及《街头诗页》等。1946 年,他的《诗四十 首》被巴金列入《文学丛刊》第 8 集,由上海文化生活出版社出版,这是他创作的第一部诗集。以后他 又相继出版了《南言集》《晚稻集》《你是我爱的第一个》《杜运燮诗精选 100 首》《海城路上的求索── 杜运燮诗文选》等诗集,散文集有《热带风光》等。
相关文档
最新文档