七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素 知识拓展 全球变暖我们能做些什么素材 湘教版

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七年级地理上册4.3影响气候的主要因素课件(新版)湘教

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热带

南回归线
南温带
23.50S
南极圈 66.50S
南寒带
有极昼极夜
二、地球的运动与气候
围绕中心
自转
地轴
方向
自西向东
周期 产生现象
一天 昼夜交替
公转
太阳
自西向东
一年
五带的划分
由于地球的公转,同一个地点在不同的
日子白天的长度 黑夜的长度也
, 。 不同
不同
昼夜长短的变化
北半球昼夜长短的变化与太阳直射点移动的关系
220
A
200
1800 1750 分析内容 纬度 经度
属于低纬、中纬、高纬 属于南、北半球 属于东、西半球
属于五带中的哪一带 有无阳光直射现象 有无极昼极夜现象
66.50
B
700
00 150 A地 22°N 175°W 低纬 北半球 西半球 热带 有 无
B地 66.5°S 15° E 高纬 南半球 东半球
第四章 世界的气候
第三节 影响气候的主要因素
第三节 影响气候的主要因素
气候现象的能量主要来自于太阳辐射 地球的形状、地球的运动、海陆分布、地表的起伏 等因素通过影响太阳辐射,从而影响气温和降水,导 致气候的变化
一、地球的形状与气候 一日当中,太阳东升西落。什么时候太阳辐射最强?
中午
我们把太阳光线与地面的夹角, 叫做太阳高度角
南寒带 无 有
三、海陆分布与气候
对气温的影响(同 纬度地区)
夏季:陆地气温_高_; 海洋气温_低_; 冬季:陆地气温_低_; 海洋气温_高_; 沿海地区温差_小_; 内陆地区温差_大_;
沿海地区降水_多_

湘教版地理七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素

湘教版地理七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素

第四节

世界主要气候类型
亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布
第四节

世界主要气候类型
陆西岸,以地中海地区最为典型, 所以称为地中海气候。
亚热带—地中海式气候 主要分布在南北纬30º--40º的大
第四节
世界主要气候类型
第四节
世界主要气候类型
-温带气候类型
第四节
世界主要气候类型-亚寒带针叶林气候

濒临海洋的地方:水汽丰富
降水较多
深居内陆的地方:水汽稀少
降水较少
四、地形地势与气候
1.对气温的影响: 海拔越高, 气温越
低 地形

2.对降水的影响:

P84
山地的迎风坡,降水
多 ,背风坡降水 少 。
四、地形地势与气候
读图分析:安第斯山东西两侧的景观有何差异? 为什么? 山脉的阻挡,使迎风坡和背风坡的降水量产生 很大的差异,迎风坡湿润景观与背风坡荒漠景观 形成了鲜明的对比。
◆读图判断A、B两地,哪一地区的降水多?
◆读某地的降水柱状图和气温曲线图,可判断出该地位 于 (南、北)半球,该地降水、气温特点是 。
◆下列地区降水类型以对流雨为主的是 A.高原地区 B.赤道地区 C.沿海地区
◆北回归线附近的非洲北部地区属于 A.全年多雨区 B.全年少雨 C.夏季多雨区
D.两极地区
昼夜长短变化(北半球)
观 察 与 填 表
春分日 夏至日 秋分日 冬至日
90
0
五 带 23.5 的 0 划 23.5 分
0
66.5
0
北 极 圈 北 回 归 线 •赤 道
0
0
南 回 归 线 66.5

地理七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素-湘教版

地理七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素-湘教版

性质
海陆性质差异
陆地
海洋
受热快 散热快 受热慢 散热慢
影 夏季 升温快,气温高 升温慢,气温偏低 响 冬季 降温快,气温低 降温慢,气温偏高
总结 纬度相同的地方
夏季 冬季
陆地 高 低
海洋 低 高
靠近海洋的地方温差小,受海洋的 影响,升温慢、降温慢;远离海洋 的地方,受海洋影响小,升温快, 降温快。
青藏高原
3.同纬度的陆 地上,海拔越高 气温越低。
总结
同纬度地区比较,海拔越高,气温 越低。海拔越低,气温越高。
海拔每增加100米,气温降低0.6ºC
1、已知A地(山顶)与B地(山麓) 的垂直高差是5000米,B地的气温为 20ºC,请问?A地的气温应该是多少摄 氏度?
0.6ºC×( 5000米÷100米)
④ __赤___道___地区昼夜平分。
地球公转对气候的影响
产生昼夜长短的变化(赤道地区除外); 使中纬度地区产生了明显的四季更替。 各地获得的太阳热量不同,形成五带。
地球的自转 地球的公转
概念 地球绕地轴不停地 旋转
绕转的中 心
地轴
方向
自西向东
地球绕太阳的 运动 太阳
自西向东
周期
24小时
一年
产生的现 产生昼夜交替、时 季节变化、五带
A 纬度因素 B 海陆因素
C 地形因素 D 洋流因素
返回
我国东部沿海地区降水多, 西部内陆地区降水少,影响降 水多少的因素是?
A 纬度因素 B 海陆因素
C 地形因素 D 洋流因素
返回
6、世界上最寒冷的大陆是( D )
A澳大利亚大陆
B亚欧大陆
C非洲大陆
D南极大陆

初中地理七年级上册第四章第三节 影响气候的主要因素

初中地理七年级上册第四章第三节 影响气候的主要因素
影响气候的主要因素
世界各地的气候为什么会千差万别?
影响气候的主要因素
第三节:影响气候 的主要因素
地球形状
人类活动
地球运动 海陆分布
地形地势
影响气候的主要因素
如下图,将两个温度计分别插入甲、乙两个盒子中的沙 土,同时在阳光照射20分钟后,两个温度计的显示的温度 会一样吗?为什么?
不会一样。左图 阳光直射沙土, 获得光热多,温 度高,右图阳光 斜射,温度低。
B处的气温为20℃,那么A处的气温大约是多少?-10℃
(2)分析下表各种气候现象的主要影响因素,
并填入相应的表格中。
A
气候现象
影响因素
天津的年降水量比乌鲁木 齐多
海陆位置
青藏高原是我国夏季气温 最低的地方
地形地势
赤道地区终年炎热,而南 地球形状
极大陆终年冰雪覆盖
地球运动 B
影响气候的主要因素
1. 改变地表状况。 2. 造成城市的“热岛效应” 3. 排放二氧化碳和氯氟化合物。
(2)议一议,夏季温度高, 冬季温度低,这与太阳高度有 什么关系?
A处太阳高度大,A处获得的 太阳光热多。
夏季正午太阳高度大,冬季 正午太阳高度小。
直射:照射面积小 →光束集中 →太阳辐射强 斜射:照射面积大 →光束分散 →太阳辐射弱
影响气候的主要因素
太 阳 光 线
地球是个球体 各地太阳高度不同 太阳辐射强度 纬度差异 气候不同 气温从低纬向两极逐渐降低。
北半球中纬度,海洋月平均气温最高和最低 的月份一般分别出现在8月、2月。
濒临海洋的地方:水汽丰富 深居内际的地方:水汽稀少
影响气候的主要因素
降水较多 降水较少
一般来说,濒临海洋的地方气候湿润,但也有的 地方好像不是这样的。如非洲撒哈拉西海岸、澳大 利亚西海岸……这是为什么呢?

七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素 《影响气候的主要因素》知识点素材 湘教版

七年级地理上册 第四章 第三节 影响气候的主要因素 《影响气候的主要因素》知识点素材 湘教版

《影响气候的主要因素》知识点1.地球的形状与气候(1)太阳高度太阳高度是指太阳光线与水平面的夹角。

一天中,正午的太阳高度最大。

地球上不同地区的正午太阳高度不同,最大值为90°,即太阳直射。

(2)太阳辐射与正午太阳高度的关系太阳光线垂直照射的地方,太阳高度最大,太阳辐射最强。

当太阳光线垂直照射赤道时,随着纬度的增高,太阳高度变小,太阳辐射的强度逐渐降低。

谈重点气温由赤道向两极递减的原因受地球形状的影响,太阳辐射能由赤道向两极递减,气温也由赤道向两极递减。

释疑点气温与正午太阳高度的关系一地正午太阳高度越大,太阳辐射就越强,地面获得的太阳光热就越多,气温就会越高。

析规律纬度、太阳高度、获得的太阳光热与气温的关系【例1】)A.地球形状B.地球运动C.地表起伏D.海陆分布解析:由于地球的球状特征,纬度不同,获得的太阳光热多少不同。

低纬度地区太阳高度大,获得的太阳光热多,气温高;高纬度地区太阳高度小,获得的太阳光热少,气温低。

答案:A2.地球的运动与气候地球有两种重要的运动方式:自转和公转。

(1)地球的自转地球自转,每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。

人们在经历昼夜更替的同时,也感受着天气的变化。

释疑点昼夜更替的原因由于地球是不透明的球体,任何时候,太阳只能照亮地球的一半,朝向太阳的一半是白昼,背向太阳的一半是黑夜,这样地球上就有了昼夜之分。

随着地球不停地自转,地球上有了昼夜更替的现象。

(2)地球的公转①地球公转特征地球围绕太阳公转时,地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角。

谈重点地球公转产生的现象地球公转特征,使得一年内,太阳光线的直射点有规律地在南、北回归线之间移动,各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。

在南、北极圈内,会出现“极昼”和“极夜”现象。

②四季更替地球在公转轨道的不同位置,受太阳照射的情况也不完全相同,形成了春、夏、秋、冬四季。

在中纬度地区,四季更替表现明显。

七年级地理上册 4.3影响气候的主要因素课件 (新版)湘

七年级地理上册 4.3影响气候的主要因素课件 (新版)湘

地球的五带
1、根据 太阳热量 在地球上的分布状况,把地球表面分为 五带: 热带 、北温带 、 南温带、北寒带、南寒带; 2、热带和温带的分界是 南北回归线 ;
温带和寒带的分界是 南北极圈 ; 3、热带有 太阳直射 现象;寒带有 极昼极夜 现象。
三.海陆分布与气候
纬度相同的地方,
总结
在夏季,海洋上气温低些,
气温 答案:
降水
影响气候的因素
有、 、 、 。
纬度因素 海陆因素 答案:
地形因素 洋流因素
我国江西庐山为什 么是夏季避暑胜地?
A 纬度因素 B 海陆因素
C 地形因素 D 洋流因素
我国黑龙江省北部为什么 冬季漫长、多冰雪;海南岛南 部则终年如夏、降水较多?
A 纬度因素 B 海陆因素
C 地形因素 D 洋流因素
影响气候的主要因素
一.地球的形状与气候 二.地球的运动与气候 三.海陆分布与气候 四.地形地势与气候 五.人类活动与气候
一.地球的形状与气候 太阳高度角:a>b >c 获得的太阳光热多少:a>b >c N ●c ●b 太 阳 ● a光 线
S 球面
角度不同.太阳光线散布面积不同
太 阳 光 线
思考: 受地球形状的影响,太阳辐射能 由赤道向两极的变化有什么规律?
气候现象 天津的年降水量比乌鲁木齐多
主要因素 海陆因素
青藏高原是我国夏季气温最低 的地方
海拔因素
安第斯山脉南段西侧降水充沛, 而东侧降水稀少
地形因素
赤道地区终年炎热,而南极大 纬度因素 陆终年冰雪覆盖
五.人类活动与气候
讨论; 人类活动对气候的良恶性影响有哪些?
B 郊A区
市区
郊A区 B

七年级地理上册教案-4.3 影响气候的主要因素-湘教版

七年级地理上册教案-4.3 影响气候的主要因素-湘教版

第四章第三节影响气候的主要因素教学设计教材分析:《影响气候的主要因素》从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手,总结出了,由于地球在宇宙中的状态(形状、运动)造成了各地太阳辐射的不同,进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律;知识处理上,主要采用地图和思考题相结合的形式,注重培养学生的思考与分析能力,避免提供给学生枯燥的结论。

设计理念:摆脱通常的教学模式,不再是单纯的地理课,而是在学科中穿插了物理、化学课中才有的实验,综合了物理、化学、数学等学科知识,充分体现新课程的学科整合和关联。

从学生身边的环境切入,把抽象的问题变成具体的问题,帮助学生理解,让学生感受到地理知识无处不在,培养学生发现问题和思考问题的能力。

课堂设计以实验、小组讨论为主,通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,增强学生的问题意识和探究意识。

教学目标:知识与技能:1、学会分析地球形状、地球运动等因素对气候的影响。

2、了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。

过程与方法:结合实际生活分析影响气候的各种因素。

在教师的演示中培养观察能力和探究能力。

情感、态度与价值观:1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。

2、了解人类活动对气候的影响,树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重点:学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。

了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。

教学难点:地球运动对天气、气候的影响。

教学过程:[导入新课]――小小工程师居民楼顶上的太阳能热水器,怎样放置才能使它在冬、夏季节都获得最佳的太阳能量?[学习目标]记住影响气候的主要因素之一(地球的形状与运动)。

记住地球五带的划分。

理解地球形状与运动对气候的影响。

学会根据现象发现并总结规律。

[我会学习]自学指导1:请自学教材78-82页“地球的形状与气候”及“地球的运动与气候”的基本知识及活动题,回答下列问题:1.影响气候主要因素有哪些的?2.太阳光线垂直照射的地方,太阳高度,太阳辐射,当太阳光线垂直照射赤道时,随着纬度的增高,太阳辐射的强度逐渐。

2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版

2023七年级地理上册第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素说课稿新人教版
(二)存在主要问题
1. 理论知识与实践相结合不够:在讲授理论知识时,我可能过于注重概念和理论的讲解,而忽视了与实际案例的结合。导致学生可能对理论知识理解不够深入,难以将其应用到实际问题中。
2. 学生参与度不高:在小组讨论和实验操作环节,部分学生可能参与度不高,影响到了整体的教学效果。
(三)改进措施
1. 强化理论知识与实践相结合:在讲授理论知识时,我将更加注重与实际案例的结合,通过生动的实例和实际问题,帮助学生理解和掌握理论知识。
2. 提高学生参与度:为了提高学生的参与度,我可以采取一些措施,如设置奖励机制,鼓励学生积极参与小组讨论和实验操作;同时,我也会注意引导和鼓励那些参与度不高的学生,让他们能够更好地参与到课堂活动中来。
课后拓展1ຫໍສະໝຸດ 拓展内容:(1)阅读材料:《气候变化对全球水资源的影响》、《全球气候变化对粮食安全的影响》、《气候变化对生态系统的影响》等。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调纬度和地形这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与气候变化相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气候因素对生物生长的影响。
3. 地形地势因素:地形地势对气候的影响主要表现在山脉的阻挡作用、海拔高度的影响以及山谷的气温差异等方面。山脉可以阻挡冷空气或暖空气的流动,从而改变气候带的范围。海拔高度的增加会导致气温的下降,每上升100米,气温约下降0.6℃。
4. 海陆因素:海陆分布对气候产生重要影响。海洋具有调节气温的作用,海洋附近的地区气温较为稳定。海洋和陆地的热容不同,导致海洋和陆地的气温变化不同,进而影响气候的形成。

七年级地理上册 第四章 世界的气象 第三节 影响气候的主要因素名师教案1 湘教版

七年级地理上册 第四章 世界的气象 第三节 影响气候的主要因素名师教案1 湘教版

七年级地理上册第四章世界的气象第三节影响气候的主要因素名师教案1 湘教版教学内容本课时内容在教材第67-73页。

具体教学内容包括地球的形状与气候、地球的运动与气候、海陆分布与气候、地形地势与气候、人类活动与气候。

教学目标知识与能力1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

2.了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。

3.了解人类活动对气候的影响。

过程与方法本节内容的教学,采用地图和活动相结合的形式进行学习,让学生通过观察、感知,然后再通过分析从而得出合理的结论,注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。

采取合作探究、讨论、动手画示意图等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观教学重难点及突破重点地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响是本节内容的重点。

难点地球公转的特点及影响是本节教学的难点。

教学突破结合七年级学生的思维特征,从现实生活入手,贴近生活进行教学,指导学生从感性认识上升到理性认识,是学好这节课的关键。

可以借助现代化的教学手段(如动画演示地球运动等)来突破难点、建立空间观念。

教学准备教师准备1.手电筒,用来演示太阳的直射与斜射。

2.地球仪,用来演示地球自转与公转或地球运动的动画演示。

学生准备查找有关人类活动对气候的影响方面的资料。

教学步骤(第一课时)第一课时教学流程设计教师指导学生活动1.新课导入引出疑问,引起探究兴趣2.用小实验和情境创设,解决地球形状对气候的影响通过自己的观察和结合生活体验,理解知识3.通过指导看图和演示,讲授地球自转观察演示,得出地球自转的特点一、地球的形状与气候教师活动学生活动导入新课:出示:世界年平均气温分布图、世界年降水量分布图。

提问:赤道地区气温___,降水___;两极地区气温___,降水___;同纬度的沿海与内陆气温和降水相同么?同纬度的大陆上呢?看气温和降水图,回忆上节课的知识回答:赤道地区气温高,降水多;两极地区气温低,降水少;同纬度沿海与内陆降水和气温不相同。

湘教版七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素

湘教版七年级上册第四章第三节影响气候的主要因素

课堂学习目标
知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异, 并分析地球形状对气候的影响
了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异, 能举例说明地球运动对天气、气候的影响
知道并能简单分析海陆分布对气温变化的影响
能举例说明地形对气温和降水的影响
认识人类活动对气候状况产生的影响,树立气候变化的全球 观念 以及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
所以,如果你是南极考察站的考察员,你 会选择哪个月份到南极进行考察呢?
4. 四季的变化
• 地球在公转轨道的不同位置,受太阳照射的情况也不 完全相同,形成了春、夏、秋、冬四季。在中纬度地 区,四季更替表现的更为明显。
春 (3、4、5) 夏(6、7、8) 秋(9、10、11)冬(12、1、2)
习题紧跟练:
谈谈你这节课的收获呗!
本节小结
纬度升高,太阳辐射减少
自转:特点 / 影响 公转: 特点 / 影响
影响气 候的主 要因素
近海迎风地区温差小、降水多 内陆地区温差大、降水少 有阴坡、阳坡的气候差异 海拔高、气温低 影响局部气候、城市热岛效应、 全球气候变化
课下,
我们也会抽时间背地理哒!
Page 35
何处得到的太阳光热最多?何处最少?

太阳光线垂直照射的地方,太阳高度 最大,太阳辐射最强。当太阳光线垂直 照射赤道时,随着纬度的增高,太阳高 度变小,太阳辐射的强度逐渐降低。 • 一地方正午太 阳高度越大,太阳 辐射越强,地面获 得的太阳光热越多, 气温就会越高。
习题紧跟练:
赤道地区
0°-30°
北半球冬季
习题紧跟练:
(1)参加奥赛的小王凌晨起床,收看了在德国柏林 (52°N,12°E)当地时间下午举行的一场足球赛现场直 播, B 造成两地时间差异是因为( ) A.地球的公转 B.地球的自转 C.地轴指向北极星 D. 地球斜着身子公转 C (2 )奥赛期间,地球运行在图中的哪个阶段?( ) A.①段 B. ②段 C. ③段 D. ④段 B (3)奥赛期间,北京的昼夜情况是?( ) A. 昼长夜短 B.昼短夜长 C.昼夜等长 D.出现极昼现象

七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素知识拓展全球变暖我们能做些什么素材湘教版

七年级地理上册第四章第三节影响气候的主要因素知识拓展全球变暖我们能做些什么素材湘教版

知识拓展:全球变暖我们能做些什么在保持了两千多年相对平稳的温度后,现在的地球正在因为温室气体而发「低烧」,特别是二十世纪后期,比过去四百年的任何一个时期都更热。

科学家研究报告表明,人类应为近年来全球气候变暖负责。

太阳辐射以光波进入大气层,为地球带来热量,有些辐射被吸收让地球暖化,有些则形成红外线反射回太空。

大气中的水、二氧化碳、甲烷、氮氧化物、臭氧等气体,能吸收地表的红外辐射而成为地球的绝热层。

它们是生命的保障,如果没有温室气体,全球温度将下降三十多度。

影响地球气温变化的关键不是温室气体的存在,而是它们在大气中的浓度。

当浓度增加时,地球表面的温度就随之上升,导致地球变暖。

其中,二氧化碳的浓度也由工业革命前的280ppm,快速升高到380ppm,而且越来越高。

甲烷的温室效应是二氧化碳的21—22倍,它在大气中的浓度正快速增长。

在上个世纪末,地球表面温度上升了大约0.6度,本世纪预计将上升1.4到5.8度。

从上个世纪九十年代开始,有气象记录以来最热的年份就不断地出现。

整个地球的气候就像一个巨大的引擎,通过海洋的洋流和大气层的风流,把赤道的热量分散到南北两极。

一般说来,赤道气温上升1度,南北极的气温就会上升12度。

所以,对地球变暖最敏感的是南北两极,那里的冰川和冰盖正在不停地融化。

英国南极考察站前不久发表的近30年气象数据研究报告表明,南极地区的变暖速度是地球平均变暖速度的3倍。

海水变暖,南极冰圈就开始融化,一旦部分融化,全球海平面就会上升。

北极的情况更糟。

北极冰圈的厚度,从1970年开始明显减少,40年内减少了40% 。

格陵兰岛冰川流失的速度在最近5年中加快了一倍。

据估计,如果整个格陵兰冰盖融化,全球海面将升高7米,这意味着整个佛罗里达或者孟加拉都沉入海底。

如果整个南极冰盖都融化,那将更可怕,届时全球洋面将升高65米。

冰盖融化的更大影响在于它将彻底改变地球与太阳之间的关系。

当阳光照射在冰层,90% 的光会像照射在镜子上面一样,反射回到外太空;但是当阳光照射在海面,90% 以上的能量会被吸收,于是周围的海水就会变暖,使冰圈融化得更快。

全球气候变暖的原因、影响、措施

全球气候变暖的原因、影响、措施

全球气候变暖的原因、影响、措施近100多年来,全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动,总得看为上升趋势.1998年和2005年是近一千年来温度最高的两年。

近百年来全球平均地表温度上升了0.74℃,其中尤以1910~1945年和1979~2005年的升温最为明显.20世纪后半叶北半球平均温度很可能比近500年中任何一个50年时段的平均温度都高,并且可能至少在最近1300年中是最高的。

全球气候变暖的原因有两方面:1、大气层遭到破坏,严重的污染以及温室效应.大气层和地表这一系统就如同一个巨大的“玻璃温室”,使地表始终维持着一定的温度,产生了适于人类和其他生物生存的环境。

在这一系统中,大气既能让太阳辐射透过而达到地面,同时又能阻止地面辐射的散失,我们把大气对地面的这种保护作用称为大气的温室效应。

造成温室效应的气体称为“温室气体",它们可以让太阳短波辐射自由通过,同时又能吸收地表发出的长波辐射。

这些气体有二氧化碳、甲烷、氯氟化碳、臭氧、氮的氧化物和水蒸气等,其中最主要的是二氧化碳。

近百年来全球的气候正在逐渐变暖,与之同时,大气中的温室气体的含量也在急剧地增加。

许多科学家都认为,温室气体的大量排放所造成温室效应的加剧可能是全球变暖的基本原因。

排放温室气体的人类活动包括:所有的化石能源燃烧活动排放二氧化碳。

在化石能源中,煤含碳量最高,石油次之,天然气较低;化石能源开采过程中的煤炭瓦斯、天然气泄漏排放二氧化碳和甲烷;水泥、石灰、化工等工业生产过程排放二氧化碳;水稻田、牛羊等反刍动物消化过程排放甲烷;土地利用变化减少对二氧化碳的吸收;废弃物排放甲烷和氧化亚氮。

人类燃烧煤、油、天然气和树木,产生大量二氧化碳和甲烷进入大气层后使地球升温,使碳循环失衡,改变了地球生物圈的能量转换形式.自工业革命以来,大气中二氧化碳含量增加了25%,远远超过科学家可能勘测出来的过去16万年的全部历史纪录,而且目前尚无减缓的迹象。

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知识拓展:全球变暖我们能做些什么
在保持了两千多年相对平稳的温度后,现在的地球正在因为温室气体而发「低烧」,特别是二十世纪后期,比过去四百年的任何一个时期都更热。

科学家研究报告表明,人类应为近年来全球气候变暖负责。

太阳辐射以光波进入大气层,为地球带来热量,有些辐射被吸收让地球暖化,有些则形成红外线反射回太空。

大气中的水、二氧化碳、甲烷、氮氧化物、臭氧等气体,能吸收地表的红外辐射而成为地球的绝热层。

它们是生命的保障,如果没有温室气体,全球温度将下降三十多度。

影响地球气温变化的关键不是温室气体的存在,而是它们在大气中的浓度。

当浓度增加时,地球表面的温度就随之上升,导致地球变暖。

其中,二氧化碳的浓度也由工业革命前的280ppm,快速升高到380ppm,而且越来越高。

甲烷的温室效应是二氧化碳的21—22倍,它在大气中的浓度正快速增长。

在上个世纪末,地球表面温度上升了大约0.6度,本世纪预计将上升1.4到5.8度。

从上个世纪九十年代开始,有气象记录以来最热的年份就不断地出现。

整个地球的气候就像一个巨大的引擎,通过海洋的洋流和大气层的风流,把赤道的热量分散到南北两极。

一般说来,赤道气温上升1度,南北极的气温就会上升12度。

所以,对地球变暖最敏感的是南北两极,那里的冰川和冰盖正在不停地融化。

英国南极考察站前不久发表的近30年气象数据研究报告表明,南极地区的变暖速度是地球平均变暖速度的3倍。

海水变暖,南极冰圈就开始融化,一旦部分融化,全球海平面就会上升。

北极的情况更糟。

北极冰圈的厚度,从1970年开始明显减少,40年内减少了40% 。

格陵兰岛冰川流失的速度在最近5年中加快了一倍。

据估计,如果整个格陵兰冰盖融化,全球海面将升高7米,这意味着整个佛罗里达或者孟加拉都沉入海底。

如果整个南极冰盖都融化,那将更可怕,届时全球洋面将升高65米。

冰盖融化的更大影响在于它将彻底改变地球与太阳之间的关系。

当阳光照射在冰层,90% 的光会像照射在镜子上面一样,反射回到外太空;但是当阳光照射在海面,90% 以上的能量会被吸收,于是周围的海水就会变暖,使冰圈融化得更快。

北极冰圈就像一面巨大的镜子,将90% 的阳光反射出去,让地球保持凉爽,但是当冰圈逐渐融化,海水将吸收大量的热能,北极、北冰洋和北极圈,吸收的
热能会比世界其他地方更快更多。

如果两极的冰盖不存在了,地球变热的速度将大大加快,导致干旱、炎热以及水灾等极端气候频繁出现。

目前,我国温室气体二氧化碳排放量位居世界第二,甲烷、氧化亚氮等温室气体排放量也居世界前列。

我国每个家庭每年的二氧化碳平均排放量大约是2.7吨。

如果我们改变家庭生活方式,能否减少二氧化碳等温室气体的排放量呢?
其实,一些简单易行的改变,就可以减少家庭能源的消耗。

例如,离家较近的上班族可以骑自行车上下班而不是开车;短途旅行选择火车而不搭乘飞机;在不需要继续充电时,随手从插座上拔掉充电器;如果一个小时之内不使用电脑,顺手关上主机和显示器;每天洗澡时用淋浴代替盆浴,每人全年可以减少约0.1吨二氧化碳的排放……
我们还可以根据不同的环境、地点,进行适当的调整。

照明用电
注意随手关灯。

使用高效节能灯泡。

美国的能源部门估计,单单使用高效节能灯泡代替传统电灯泡,就能避免四亿吨二氧化碳被释放。

白天可以干完的事不留着晚上做,洗衣服、写作业在天黑之前做完。

早睡早起有利于身体健康,又环保节能。

低碳烹调法
尽量节约厨房里的能源。

食用油在加热时产生致癌物,并造成油烟污染居室环境。

减少煎炒烹炸的菜肴,多煮食蔬菜。

不要把饭锅和水壶装得太满,否则煮沸后溢出汤水,既浪费能源,又容易扑灭灶火,引发燃气泄漏。

调整火苗的燃烧范围,使其不超过锅底外缘,取得最佳加热效果。

如果锅小火大的话,火苗烧在锅底四周只会白白消耗燃气。

自家煮饭炒菜,
量足够吃就好,不多炒。

路上看到被人丢弃的食物,可以捡起来喂野狗、野猫和小鸟等小动物。

变质的饭菜可以埋在地里做肥料。

节水妙招
淘米水是很好的去污剂,可以留下来洗碗或者浇花。

沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净,洗起来既节水省时,又可少用洗涤剂,减少水污染。

冲洗衣服时,可以加入少量肥皂粉,因为洗衣粉遇到肥皂会减少很多泡沫,既省水又节约清洗时间。

洗脸、洗手用小脸盆接住水,然后倒进大桶收集起来。

洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和较干净的洗碗水,都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。

家用电器的节能使用
购买洗衣机、电视机或其他电器时,选择可靠的低耗节能产品。

电视、电脑不用时及时切断电源,既节约用电又防止插座短路引发火灾的隐患。

不用时关掉饮水机的电源。

保持冰箱处于无霜状态。

循环再利用
靠循环再利用的方法来减少材料循环使用,可以减少生产新原料的数量,从而降低二氧化碳排放量。

例如,纸和卡纸板等有机材料的循环再利用,可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气(一种能引起温室效应的气体,大部分是甲烷)。

据统计,回收一吨废纸能生产800千克的再生纸,可以少砍17棵大树,节约一半以上的造纸原料,减少水污染。

因此,节约用纸就是保护森林、保护环境。

回收塑料及金属制品,一公斤铝的重新利用可以避免十一公斤二氧化碳排放。

尽量少消耗铝膜包装的利乐砖包装,以及其他一次性用品。

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