在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语
说好普通话的技巧
说好普通话的技巧引言普通话是中国的国家通用语言,也是国际交流的重要工具。
对于母语为普通话的人来说,说一口标准流利的普通话显得尤为重要。
然而,由于地域、习惯等因素的影响,许多人在使用普通话时可能存在一些口音、语法不准确或者发音不标准的问题。
本文将介绍一些简单实用的技巧,帮助您说好普通话,提高语言表达能力。
如何准确发音学习拼音拼音是汉字的发音标记,是学习和掌握普通话发音的基础。
我们可以通过学习拼音的发音规则和音节组合的方式,逐渐掌握正确发音的技巧。
可以选择通过学习拼音教材或者参加拼音培训班来提高发音能力。
练习口型和舌位正确的口型和舌位是发音准确的前提。
可以通过模仿标准普通话的语音录音或者参加发音培训课程来练习口型和舌位。
同时,可以利用科技手段,如录音机或者手机录音功能,录下自己的发音,通过对比标准发音进行自我纠正。
多听标准普通话多听标准普通话的广播、电视节目和播客等,可以帮助我们感受和模仿标准普通话的发音、语速和语调。
可以通过听力训练来提高自己对标准发音的敏感度和感知能力。
如何提高语法表达能力阅读经典著作和优秀作品阅读经典著作和优秀作品可以提高语法表达能力的同时,也能丰富自己的词汇量和思维方式。
可以选择一些文学名著、报纸杂志或者优秀的文章来阅读,通过模仿并学习他人的写作风格和表达方式,逐渐提高自己的写作能力和表达能力。
多听多说语言是一种社交工具,通过多听多说可以提高语法表达能力。
可以参加普通话口语培训班或者组织语言交流活动,与他人进行交流和讨论,以提升自己的语法表达能力。
写作练习写作是提高语法表达能力的重要途径之一。
可以每天写一篇小短文或者日记,在写作中扩展词汇量、学习语法规则,并逐渐提高自己的文章结构和逻辑思维能力。
可以请教老师或者朋友对自己的写作进行批注和修改,及时纠正自己的语法错误,并提高写作水平。
如何纠正口音听录音纠正在口音纠正过程中,听录音是个不错的方法。
可以选择一些标准普通话的录音,通过反复听和模仿,逐渐纠正自己的口音问题。
西安语风汉教中心老师教外国人学中文之纠音练习的一点体会
西安语风汉教中心老师教外国人学中文之纠音练习的一点体会我在西安语风汉教中心从事对外汉语教学工作已经四年多了,如果加上之前的实习经历,怕是要超过六年了。
期间接触过一对多和一对一的综合、口语、听力、阅读等课程,也接触过初、中、高级等不同级别的学生,不过教学都偏重于听说读写能力的综合提高。
但前不久刚刚结束课程的一位马来西亚学生却给了我一次全新的体验。
这位学生来自马来西亚吉隆坡,曾在吉隆坡当地学习过十个月的汉语,同时在西安外国语大学也学习了将近一年的时间,汉语水平已经达到中级。
他在学校使用的也是《发展汉语》中级系列的教材。
学生跟我说他在课堂上理解老师以及完成课堂练习和课后作业都完全没有问题,但让他很烦恼的是他和别人沟通的时候常常会出现障碍,别人总是会说“听不懂”,原因竟然是他的洋腔洋调太明显了,声调问题非常严重。
他想我们给他设计一个专门的课程,主要是纠音。
课程刚开始的时候,我也很有压力,因为之前没有特别教授过纠音这样的特殊课型。
我从单字开始给学生测试,结果发现他的四声都很标准,单独发音的时候完全没有问题,接着我们扩展到词和句子,就发现他某些词语的发音以及句子的发音很奇怪。
经过总结,我发现学生的声母z,zh,c,ch有问题,在发二声和四声开头的音节时存在“二声上不去,四声下不来”的情况,在句子中存在语音语调的问题。
发现问题之后,我们开始进行针对性的定音定调训练。
我们从声韵母开始,逐渐过渡到声调、变调,句子中的语流音变,一步一步,帮助学生攻克他的语音问题。
刚开始的时候,学生时常会觉得有挫折感,在我们用一些有效的方法进行训练以后,学生的发音有了明显进步,自信心也提高了。
这其中最有用的就是定调训练。
使用过《汉语会话301句》的老师应该注意到在每课的后边都有语音练习,其中有一个部分就是定调练习,从一声+一声开始,每课一个重点。
我给学生采用的也是这种方法,重点针对他有问题的地方:二声、四声、轻声。
学生的基础单词发音不错,特别是汉语学习初期学过的一些简单名词,发音非常准确。
说好普通话的技巧
说好普通话的技巧学习普通话是很有必要的,特别是对于作为中国人的我们来说。
具备良好的普通话技巧可以在交流中让我们更加自信、流利地表达自己的观点。
以下是一些提高普通话技巧的方法:1.听力练习:提高普通话的第一步是倾听。
尽量多听普通话广播、新闻、电视剧等,在日常生活中经常听听普通话广播也是很有帮助的。
通过倾听,可以熟悉标准的语调、语音和语速,提高自己的听力理解能力。
2.多读多写:阅读和书写是提高普通话能力的重要途径。
每天阅读一些中文报纸、杂志或者书籍,可以帮助我们扩大词汇量、提高语感和理解能力。
同时,多写作文可以训练我们的语法和表达能力。
3.讲普通话的机会:尽量利用各种机会讲普通话,和人交流时可以主动选择使用普通话。
可以加入普通话角色扮演俱乐部、参加演讲比赛等,增加练习口语的机会。
4.合理运用语音语调:普通话有其独特的语音语调。
要注意通过正确地使用声调和语调,使表达更加准确和流畅。
可以听一些磁带或者录音来学习标准普通话的语音语调,也可以通过模仿别人的发音来提高自己的发音。
5.制定目标和规划:设定学习普通话的目标,并做好合理的学习规划。
可以每天坚持练习一段时间,或者定期参加培训课程,以获得系统的指导和反馈。
6.录音自我检查:自录音是提高普通话技巧的一种很有效的方法。
可以用录音设备录下自己的发音练习,然后仔细听回,对比标准发音来检查自己的发音是否准确。
这样可以改正不正确的发音,提高自己的普通话水平。
7.多与母语为普通话的人交流:多与普通话为母语的人交流可以帮助我们更好地纠正和改进发音和语法错误。
可以通过参加中国文化团体、参观中国小吃摊、结交中国朋友等方式增加与普通话为母语的人交流的机会。
8.创造语言环境:在日常生活中创造语言环境也是很重要的,可以尝试用普通话思考和表达自己的想法,或者尝试用普通话与人交流。
这样可以让我们更加熟悉普通话的表达方式和习惯用语。
9.注重发音练习:普通话中的发音是关键因素之一,准确的发音能够让我们更容易被人理解。
一对一汉语教学的精髓:抓住学生的学习需求
一对一教学的精髓:抓住学生的学习需求在进入西安语风汉教中心工作之前,我曾有过差不多两年的线上汉语教学经验,课程以一对一为主,期间接触过形形色色的学生,从少儿到成人,从普通学生到商务学生,但未接到一例投诉。
今天给大家分享的是我在一对一教学过程中体会最深的一点:抓住学生需求。
有一次,我分到了一个新学生,是一个曾在英国留学几年的香港人,28岁,可以说英语、粤语以及普通话。
而让我非常忐忑的是,在我之前,他已经投诉过两任主管老师,说老师跟他从小到大接触的照本宣科的老师没什么不一样,对他的汉语学习起不到什么大的帮助。
从老师们的角度来说,这是一个相当挑剔的学生。
面对这样挑剔的学生,压力不可谓不大。
最开始的三节课,我们都处于磨合阶段。
在第一节课之前,我非常详细地了解了学生在试听课上的表现情况以及他提出的学习需求,并且也跟前两位主管老师做了沟通,大概猜出了学生为什么会投诉前两位老师。
学生在试听课上表现出的最大的问题是可以顺畅跟老师沟通,但发音不标准。
他提出的最大的需求是希望学习有关商务汉语的知识。
前两位老师在教学的时候既没有重视他的发音问题,教学内容也是针对普通学生的,也就是说学生没能得到他想得到的。
鉴于此,我制定了初步的教学计划。
第一节课上先跟学生确认了他的学习需求,同时提出了自己的解决方案。
每次课花5分钟重点纠正他有问题的声韵母以及声调的发音,一节课一个重点,逐一攻克。
在教学内容上,由普通的会话教材转变为专业的商务教材。
学生对这个方案非常认可,我们第一节课的沟通是很顺畅的。
在随后的教学中,我又发现对于我推荐的教材,学生的兴趣并不是很大,我直接询问了他具体原因,学生说他从小就对课本上的东西不感兴趣,喜欢学习课外知识。
针对这一点,我又对教学计划做出了调整,根据学生的普通话水平,提出我们可以学习商务财经类的新闻,新闻内容可以从网站上截取。
在阅读的时候,训练重点集中在:纠音,商务词汇的补充,对文章大意及细节的把握,由新闻延伸表达等几个方面。
西安语风汉教中心对外汉语老师在大班课上应对学生提问的方法
西安语风汉教中心对外汉语老师在大班课上应对学生提问的方法在西安语风汉教中心工作以前,我曾经有过几年的大班课教学经验,深深体会到大班课课堂管理和掌控的不易。
在研究生实习期间,我曾经带过一个中级班的口语课,班里有二十多名学生,以欧美日韩学生为主。
其中有一个韩国学生,课堂上非常依赖电子词典,也非常注意老师的课堂教学语言,遇到他听不懂的就马上查词典并且会随时大喊“问题、问题”打断老师,有时还会大声抱怨。
而他的问题有些和课堂有关系,有些则完全是他自己的问题。
刚开始的时候,我都会比较耐心地回答他的问题,但是这样明显会拖慢课堂进度,打断其他学生的学习思路并且耽误大家的时间。
反复几次之后,其他同学在他提问时就会不耐烦地皱眉头,甚至有同学大声反驳:“问题问题,你怎么有那么多问题?”对于一个刚接触对外汉语教学一年多的新手老师来说,这样的场面让我措手不及。
我反思自己课堂上的教学行为之后,发现大班教学的艺术在于“平衡”和“团队”,单个学生好像是“点”,而全班学生就像是“面”,要“点”“面”兼顾才行,也要让学生体会到需要以团队精神一同学习。
后来,我先在课下跟那名韩国学生进行了沟通,告诉他对于自己不懂的问题,可以先记下来,下课以后可以单独问我。
然后在课堂上,也跟全班同学重申了一遍我们的课堂环节及提问方法,请大家在课堂上尽量不要打断我,每节课最后我都会留五分钟答疑时间,请大家在那个时间再提问,这样做以后课堂就顺畅了很多。
当然还是避免不了有同学在上课时提问,这个时候我会想办法调动其他同学一起参与问题的讨论,比如问别的学生是否知道问题的答案,是否可以解答,或者是问别的学生有没有同样的疑问,然后我们一起讨论解答。
我个人觉得在课堂上回避学生的问题并不是明智的做法,这样会让学生产生情绪。
最重要的就是一开始要注意设下课堂规则,对待不同的问题,采用不同的方法来解答。
西安对外汉语教师教你汉字教学技巧
西安对外汉语教师教你汉字教学技巧对于母语文字为拼音文字的学生来说,汉字一直是一个难题,这主要有两个方面的原因:一是汉字是表意文字,无法从字形直接拼读,学生常记不住汉字的读音;二是学生不明白字形与字意之间的关系,难以记住字义。
这种客观状况会让学生产生畏难心理,从而对学习汉字失去兴趣。
因此我们的汉字教学有两个任务:激发兴趣和帮助记忆。
掌握了汉字教学的技巧,比较容易取得较好的教学效果。
汉字教学应该掌握两个原则:一个是汉字教学的初期必须激发学生学习汉字的兴趣,另一个是必须真正坚持部件教学法。
一、激发学生学习汉字的兴趣学生不了解汉字的字形与字音的关系以及汉字表意的起源,觉得汉字难学,在这种畏难心理下,很难对汉字产生兴趣。
我们在汉字教学初期必须激发学生学习汉字的兴趣,帮助他们克服这种畏难心理,只有这样才能把汉字教学顺利地进行下去。
激发学生的学习兴趣,克服畏难心理有两种做法,第一种是介绍汉字的起源,让学生了解汉字是怎样一步步演变到今天的样子的,汉字最初的形状是怎样来的,是怎样表达意思的。
在介绍汉字演变的过程中同时让学生理解汉字的表意功能,特别是象形字和会意字以及形声字的形旁。
第二种方法是介绍字形与字音、字形与意义的关系,让学生理解音义关系,打消畏难心理,也为汉字的记忆提供更多的提示线索。
介绍汉字起源。
汉字的造字法有7种,其中最直接表达意义的是象形字。
从象形字入手介绍汉字起源,更容易让学生接受和理解。
具体操作如下:给学生呈现几个他们已经学过的汉字的甲骨文,让学生猜一下这是什么字。
学生会做出各种猜测,当然很可能猜得不对,这没有关系,学生发挥了他们的想象力之后,教师可以告诉他们是什么字。
绝大部分的汉字字形已经有非常大的改变,和现在的简体字差别巨大,将最初的甲骨文与简体字进行比较,往往会引起学生的惊叹,学生会觉得很奇怪,也很有意思,这个时候教师就应给他们呈现这个汉字的发展历史,让学生明白是怎样一步步演变到今天这个样子的。
在西安语风汉语学校韩国人如何学汉语
韩国人如何学汉语面对韩国人如何学汉语这个问题。
首先要直面的是学汉语的韩国人属于哪个群体?是学生群体?是主妇群体?是商务群体?不同群体的韩国人,学习汉语的目标是不同。
学生群体的学习目标是顺利在中国留学,完成学业;主妇群体的学习目标是适应中国的生活,完成购买、出行等交际需求;商务群体的学习目标是顺利进行职场交际,满足工作需求等。
因为不同的群体的学习目标不同,听说读写四项语言技能的需求、侧重点不同,导致学习方式、学习内容、学习重难点、语言练习等各方面的不同。
同时,由于韩语中有大概百分之六十的词汇是汉语词,对韩国人来说,汉语容易学,也不容易学。
韩国人在学习汉语的过程中出现的大量发音、生词、语法偏误也是由此而来的。
因此大体上可以归纳出,语音偏误是针对零起点的学生;汉字、词语和语法偏误是针对初中级的;而以语篇为分析单位的语用、阅读、写作偏误分析是针对中高级的。
但是有一个学习重点是至始至终贯穿在学习汉语的全部过程,不管面对的是学生群体、主妇群体,还是商务群体;不管是零起点学生、初级学生、中级学生还是高级学生,都要时刻矫正发音,所以,这个学习重点就是语音而很多韩国人在刚开始学习汉语的时候,急于追求大量的生词,急于进行交际,认为“发音没有关系,我知道很多词语,我的目的是交际,不是学习汉语知识”。
而当他真正与除了老师以外的中国人打交道时,中国人说的汉语,他只能听懂很少很少的一部分,最严重的是,他发现他说的汉语中国人听不懂,就算是理解,也是中国人根据实际情境、手势、经验等猜测出来的。
比如说生活常用词语“吃饭”,拼音是“chifan”,两个声母“ch”和“f”在韩语的发音系统中没有对应的发音字母,韩国人比较容易读为“cipan”或者“ciban”。
这涉及到平舌音“z、c、s”和翘舌音“zh、ch、sh”的区分,唇齿音“f”和双唇音“p、b”。
这需要认真学习发音部位和发音方式,对着镜子,矫正口型、舌位,模仿发音。
韩国人学汉语,一方面需要学生意识到学习汉语的难度,意识到学习语音的重要性,另一方面需要一位发音标准的汉语老师,利用丰富的对韩教学经验,集中对韩国人最易出现的发音问题进行矫正,强化练习。
普通话口才方法训练
普通话口才方法训练普通话与口才训练三个步骤,今天就有语慧口才古城直营校的老师分享给各位,一个人的好形象不仅仅是拥有俊朗的外表,还应该包括优雅的气质、带有磁性的声音、得当的谈吐等等,尤其是在和陌生人初次见面的时候,说一口流利的普通话无疑是对个人形象的加分。
这里给大家分享一些关于普通话口才方法训练,供大家参考。
普通话口才方法训练第一步,舌头操,有四小节可以操练舌头,第一小节是舌头贴着牙齿背,沿牙齿背顺时针转5圈,逆时针转5圈(次数可以根据自己的情况来定);第二小节是张开嘴将舌头立起来舌面与水平线成垂直状态(也许有些人刚开始立不起来,不要紧,多加练习是可以立起来的),重复去做几遍;第三小节刮舌,舌尖抵住下齿,然后上齿延舌尖刮舌到舌根,重复去做遍;第四小节圈舍,将舌头向上卷曲,形成一个圆筒状,重复练习几遍(这个动作刚开始也许也是做不上的,只要坚持练习,也会卷起来)。
第二步,腹式呼吸,练习横膈肌。
关于复试呼吸大家可以百度搜索,不再赘述,练习横膈肌的方法自己找到的有效的方法是“狗喘气”,吸气的时候嘴和鼻子同时吸气,气沉丹田,然后快速呼出,重复吸气与呼气,连起来就像狗喘气一样。
第三步,绕口令。
网上也可以查到很多,每天找3-4个,加以练习,效果会很不错的。
以上是练习普通话的三个简单的步骤,只要每天抽出15分钟,每一步骤练习5分钟,长此以往,你就会发现你的进步的。
如果每天时间宽裕,还可以练习些发音方面的内容。
了解普通话普通话的语音特征与印欧语系相比,普通话语音有鲜明的特点:1、音节结构简单,声音响亮普通话中,一个音节最多只有4个音素,其中,发音响亮的元音占优势,是一般音节中不可缺少的成分。
一个音节内可以连续出现几个元音(最多三个),如huai(坏),但普通话音节中没有复辅音,即没有像英语lightning(闪电)。
俄语日cTpeu(遇见)那样几个辅音连在一起的现象。
2、音节界限分明,节律感强汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成,声母在前,韵母紧随其后,再带一个贯穿整个音节的声调,便有了鲜明的音节界限。
普通话指导:说话时如何做到语句流畅[范文模版]
普通话指导:说话时如何做到语句流畅[范文模版]第一篇:普通话指导:说话时如何做到语句流畅[范文模版] 公职考试知名品牌普通话指导:说话时如何做到语句流畅在口语表达中,语句流畅与否,对表达效果影响很大,因此在普通话测试说话时,一定要注意语句流畅。
语句流畅的,好像行云流水,听起来非常容易理解,而且很有吸引力,也不易疲劳。
语句不流畅的,听上去继继续续,不但不容易领会,而且容易疲劳或烦躁,效果就很差了。
中公教师考试网提醒广大考生要使语句流畅,应该注意以下几点:【多用短句,多用单句】在口语中,人们接收信息不像看书可以一日十行,句子长一点也可以一眼扫到。
听话时语音信号是按线性次序一个挨一个鱼贯而进入耳朵的。
如果句子长了,或者结构复杂了,那末当句子末尾进入脑海中时,句子的开头或许已经印象不深了。
在听话的人脑子中,句子便不完整。
所以,口语中的句子千万不要太长。
在作文时,教师往往教导学生要惜墨如金,能够用一句话说清楚的,千万不要讲两句;那末,在讨论口头表达效果时,我们正好要颠倒过来:凡能够讲两句的,千万不要合并为一句!”同样,能够分拆为单句的,千万不要合成复句,任何欧化句法在口语表达中都是不受欢迎的。
就连长修饰语也要尽可能地避免。
【冗余适当,避免口头禅】口语表达时,有时为了强调某个意思,加深听众的印象,可以采用有目的地重复这种方法。
例如我们现在还可以从孙中山先生的讲话录音中听到,他在一次演讲中为了强调国人必须觉醒而一连重复了四次醒、醒、醒、醒!”这是有计划、有目的地重复,并不是啰嗦。
有些人在说话时会出现机械地无意义重复的现象。
例如有的人老是重复一句话的末尾几个音节,甚至于不管这几个音节是否一个词。
这种重复时间长了就会令人生厌,再加上嗯”啊”就成了官腔。
特别是夹在句子中间的这个”、的话”、就是说”等等的口头话,更是一种毫无积极作用的冗余成分,会使语句断断续续,使听众感到语句很不流畅。
听这种讲话不但得不到美的享受,而且有一种受折磨的感觉。
提高现代汉语口语能力的秘诀流利表达与交流
提高现代汉语口语能力的秘诀流利表达与交流现代汉语口语是指以普通话为基础的口头表达能力。
随着社会的快速发展和国际交流的增加,拥有流利的现代汉语口语能力变得越来越重要。
因此,提高现代汉语口语能力已成为许多人的追求。
本文将探讨提高现代汉语口语能力的秘诀,重点关注流利的表达与交流技巧。
一、积累核心词汇与短语要提高现代汉语口语能力,首先要积累大量的核心词汇与短语。
这些核心词汇与短语是我们日常口语中经常使用的,掌握它们可以更快速、准确地表达自己的想法和意图。
建议使用专门的词汇书籍或APP,每天学习一些新的词汇,并在实际生活中运用它们。
二、多听多模仿借助现代科技手段,我们可以随时随地接触到大量的现代汉语口语资料。
多听口语短文、访谈、对话等,不仅可以增加对标准表达的了解,还能熟悉各种语境下的表达方式。
同时,通过模仿这些录音或者视频中的表达者,我们可以学到正确的语音、语调和节奏,提高口语表达的准确性和流利程度。
三、参与口语练习活动锻炼口语最有效的方法之一就是积极参与各种口语练习活动。
可以参加语言角、英语角或者相关的社交活动,与其他人进行实时的口语交流。
这样可以创造一个真实的语言环境,提高听说能力,同时还能结交到一些志同道合的伙伴。
四、多与汉语母语者交流与母语者交流是提高现代汉语口语能力的最佳途径之一。
找到一位愿意与你交流的汉语母语者,可以帮助你纠正语法错误、提供实时的反馈和建议。
可以通过语言交换、在线社交平台等方式找到汉语母语者。
保持与母语者的频繁交流,能够迅速提升自己的口语表达能力。
五、创造语言环境除了与汉语母语者交流外,创造语言环境是提高现代汉语口语能力的另一个关键因素。
可以借助各种媒体资源,如电视、电影、广播等,提升自己对现代汉语的感知和理解能力。
此外,可以通过加入汉语俱乐部、参加语言交流活动等方式,与其他学习者一起创造一个沉浸式的语言环境,提高口语表达的流利度。
六、培养语感和语感语感是指对语言规则和表达方式的敏感度与把握能力。
普通话培训方法
普通话培训方法普通话培训就像一场奇妙的冒险,充满挑战也充满乐趣!那到底该咋整呢?嘿,首先得从发音开始呀!就像盖房子得先打牢地基一样,发音准确是说好普通话的基础。
你想想,要是发音都不准,那说出来的话不就跟歪七扭八的房子似的,让人听着别扭。
所以呢,要多听标准的普通话发音,比如新闻联播啥的。
跟着播音员模仿他们的发音,一个字一个字地抠,这可不能马虎。
然后就是语调啦!语调就像音乐的旋律,能让你的话变得生动有趣。
要是语调平平,那跟机器人说话有啥区别?你得根据不同的情境,调整语调的高低起伏。
比如高兴的时候,语调可以高一点;伤心的时候,语调可以低一点。
这就跟画画一样,有了不同的色彩才好看嘛!还有语速也很重要哦!说话太快,别人听不清;说话太慢,又让人着急。
得找到一个合适的语速,就像开车一样,太快了容易出事故,太慢了又耽误事儿。
可以通过朗读文章来练习语速,慢慢找到最适合自己的节奏。
在普通话培训的过程中,安全性和稳定性那是杠杠的!这又不是啥危险的事儿,只要你认真练习,就不会有啥问题。
就像走路一样,只要你一步一个脚印,稳稳当当的,就不会摔倒。
而且,普通话培训是一个长期的过程,不能急功近利。
你得有耐心,坚持不懈地练习,就像跑马拉松一样,不能半途而废。
普通话培训的应用场景那可多了去了!不管是在学校、职场还是日常生活中,一口标准的普通话都能让你更加自信。
你想想,要是在面试的时候,你用一口流利的普通话回答问题,那不得给面试官留下个好印象?要是在和朋友聊天的时候,你说的普通话标准又好听,那大家肯定都愿意和你聊天。
这就跟穿了一件漂亮的衣服一样,让人眼前一亮。
普通话培训的优势也很明显呀!它能让你更好地与人沟通,拓宽你的社交圈子。
你难道不想认识更多的朋友吗?它还能提升你的个人形象,让你更加有魅力。
你不想让自己变得更优秀吗?而且,学好普通话还能为你的学习和工作带来很多便利。
你难道不心动吗?我就认识一个人,以前他的普通话可差了,说话别人都听不太懂。
外国人如何在语风学汉语(西安语风汉教中心)
外国人如何在语风学汉语(西安语风汉教中心)在丰富多彩的中国传统文化中学习汉语,既能感受、了解中国传统文化的迷人魅力,又能在活动中复习已学生词、语法等汉语知识,同时了解、学习新的生词、表达句式等汉语知识。
一举三得,是非常值得参与的活动。
西安语风汉语教学培训中心八月二十九号在西安三星电子半导体有限公司成功举办的中国传统文化之中国结活动为例,讲述外国人如何在活动中学汉语。
活动内容开始之前,用PPT展示漂亮的中国结图片,吸引学生注意力,引起学生学习兴趣。
首先,需要简单介绍中国结的文化知识,主要涉及三大块。
第一,让学生了解中国结的来源与发展,知道中国结是一种古老的手工编织艺术品,历史悠久,搭配图片,让学生理解藤捆绑食物、打结绳索记事、装饰生活用品。
第二,用典型中国结示例让学生了解中国结的特点和命名。
如“十字结”,问学生这个像什么?像汉字“十”,其名字取其音、字为“十字结”,表示“十全十美”;“同心结”,问“这个像什么?”答“像汉字心”,像两个心在一起,取其字、形命名为“同心结”,表示“永结同心”;“双钱结”,问“这个像什么?”,像两个中国古代的铜钱重叠在一起,谐音“双全”,表示“福寿双全”。
在这一块,学生接触到三个成语“十全十美”、“永结同心”、“福寿双全”,表现出极大的兴趣和学习热情。
第三,让学生了解中国结的寓意,中国结寄托着人们许多美好的愿望,以寄托长寿和发财的中国结为例,了解简体字和繁体字的区别,如寿——壽、招财进宝——招財進寶,招財進寶的合体图。
其次,学习中国结语言知识。
生词方面,学习颜色词语,问“这个是什么颜色?”复习已学颜色词语,如红色、黄色、蓝色等;问“你还知道什么词语?”进一步扩充颜色词语,如粉色、紫色等。
学习“结”,中国结,扩充工作中、生活中常常会用到的“团结”、“结婚”。
语法方面,复习把字句,练习把字句。
最后是学习编织中国结,比赛编织双色结,这就考验到两个人的团队合作,引起学生巨大的成就感。
语风汉语培养优秀汉语教师,传播中国传统文化
培养优秀汉语教师,传播中国传统文化——语风汉教中心与IPA西北考务中心强强合作实现共赢2014年8月2日,语风汉教中心与IPA西北考务中心通过合作,在IPA西北考务中心总部签约,正式成立“国际汉语教师交流就业联盟”。
西安泰邦企业旗下的西安语风汉语学校,是香港語風國際教育交流集團在西北地区的唯一授权合作伙伴,是联合国粮食署、加纳CID 非政府组织汉语学习重点合作单位,是法国工业部来华学习和实习的重要合作伙伴,是美国最大的教育集团VIF在陕西的唯一合作伙伴,是国家汉语等级考试HSK的报名组织单位,是对外汉语教师培训和汉语教学的调研中心,是西北地区众多外资公司的重要合作伙伴。
成立以来,一直秉承“扎实教学,从严治学,将教学运用于实践”的理念,受到了各国汉语留学生们和外资公司的高度评价。
目前,已成功服务于三星(中国)半导体有限公司、圆益(西安)半导体科技有限公司、SK海力士半导体(上海)有限公司、施耐德电气(中国)有限公司西安分公司、东电电子(上海)有限公司西安分公司等外资企业,获得广泛好评。
IPA(国际认证协会)国际注册汉语教师资格认证在中国大陆地区自2006年至今已覆盖了全国各省市地区,已形成了行业内排名第一的国际认证品牌。
IPA西北考务中心是负责西北五省IPA国际注册汉语教师资格认证项目的管理和延伸机构,旗下拥有汉学研究所、认证中心、书画研究会等文化教研机构。
我中心的主要业务为考务、国际认证、人才输出、文化交流、教材编纂、教育合作、中国文化推广等。
多年来,我中心本着“弘文励教、播种未来”的指导思想,先后与省内高校、德国歌德学院和欧盟德语区汉语教学协会等国内外权威顶尖教育研究机构建立了交流合作关系,先后组织了多次国际汉语文化交流活动,组织和参与汉语教材的编纂工作。
同时,我中心多年来先后向海内外输送国际注册汉语教师近百名,覆盖了美国、东南亚(包括新加坡、韩国、泰国、印尼、马来西亚、日本等)、欧洲(包括德国、法国、意大利、比利时、俄罗斯等)以及国外孔子学院和孔子课堂,国内就业辐射了西安、上海、北京、深圳等文化旅游城市,在对外汉语领域已形成了西北唯一具备从国际认证、人才培养输送至文化教育交流的专业综合机构。
西安语风汉语教学培训中心论学习汉语掌握拼音的重要性
西安语风汉语教学培训中心论学习汉语掌握拼音的重要性第一篇:西安语风汉语教学培训中心论学习汉语掌握拼音的重要性西安语风汉语教学培训中心论学习汉语掌握拼音的重要性星期六,西安语风汉教中心。
第二期的三星大课再有一个月就结束了。
在这两期的教学过程中感受最深的是扎实掌握拼音是多么的重要。
第一期三星大课是我第一次上的大课。
我并没有把拼音单独做成一个模块去刻意地练习。
我只是在第一节课把拼音的概念告诉了我的学生。
我担心如果专门抽出一两个周的时间练习拼音会让学生觉得缺乏意义让他们感到无聊于是从第二节课开始我就已经迫不及待地进入了会话及语法的学习。
然而在第一期课程进行到一半的时候学生给我的反馈是他们说中文中国人听不懂,每当学生这样说我总是会责怪他们发音不准不好好练习发音,但现在总结起来他们的发音不准确跟我这个老师没有好好让他们练习发音有着莫大的关系。
借鉴了第一期三星课程的经验,第二期的三星课我腾出了两周的时间专心让学生练习发音,尤其是声调,并在练习发音的过程中为结合了可以激起学生兴趣的环节。
两个周的发音练习虽说占用了较长的时间但也却为后来的单词、会话及语法学习打了扎实的基础。
后期的学习中发音不再是大问题,也不需要学生和老师将大量的时间放在纠音上而影响词汇量及语法的提高。
虽说遇到部分难发音的单词我还需要给他们纠正但比起之前的第一期学生说汉语中国人完全听不懂要好很多。
由此得知,汉语拼音的掌握有多么重要。
在今后的教学中我会更注重发音的练习,同时结合其他有趣的教学使发音练习不再那么无趣。
第二篇:西安语风汉教中心汉语学习趣事西安语风汉教中心汉语学习趣事在西安语风汉语教学培训中心外国人学习汉语的过程中,经常会闹出一些好玩的事情。
我以前有个德国学生中文名叫魏星,有一天他去公安局登记信息。
民警问:“您贵姓?”魏星回答:“我姓魏。
”民警又问:“为什么?”魏星听了一头雾水,问:“为什么?姓魏也要问为什么?”民警一听就知道误会了,后来手脚并用才解释清楚。
如何说流利的普通话,不嘴瓢?
如何说流利的普通话,不嘴瓢?汉语普通话,是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
接下来大家解读普通话语音要求:每一种语言的语音都有自己的特点。
汉语普通话是以北京语音为标准音,它的特点是简单、清楚、表达力强。
主要表现在:1.北京语音音系比较简单,音节结构形式较少。
2.音节中元音占优势,清声母多,听觉感觉清脆、响亮。
3.声调系统比较简单,但变化鲜明。
四个声调的调值高音成分多,低音成分少,使语音清亮、高扬,且具有高低抑扬的音乐色彩。
4.音节之间区分鲜明,使语音具有节奏感。
5.词汇的双音节化,词的轻重格式的区分以及轻声、儿化音的使用使语言表达用更加准确、丰富。
普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成。
声母是音节的开头部分,传统的名称叫“字头”。
声母由辅音充当,而辅音的特点是时程短(除擦音外)、音势弱,很容易受到干扰,也很容易产生“吃字”现象,从而影响语音的清晰度和准确度。
因此我们必须要认真练习声母的发音,努力做到“咬得准、发得清”,使整个音节完整、清晰。
声母发音过程有3个阶段:成阻、持阻、除阻。
声母的发音部位不同,吐字时的着力点就不一样。
如b、p、m,发音时着力点在双唇;d、t着力点在舌尖,靠舌尖的弹力。
因此,发声母音时不要拖长,要“咬住”、弹开。
一要:养成科学的用声和护嗓习惯“工欲善其事,必先利其器”,声带对于有声艺术从业者来说,是树之根、水之源。
通过入学测评的同学,都是幸运的拥有了一个“好嗓子”的“准播音生”,保护好自己的“饭碗”是小心机,也是大智慧。
①不要大喊大叫,青春年华活力四射,高声呼喊和失声大叫也常在这年纪难以控制,但“白嗓”大喊大叫会对声带造成不小的伤害,长时间会影响音质和音色;②饮食不要冷热交替;③少吃辣;④不要熬夜。
二要:养成看听闻、听新闻的习惯新闻播报常被认为是播音主持专业同学的看家本领,专业水平的高低,常常在新闻的播读水平中可见一斑。
中文口语中的流利度及其训练方法
中文口语的流利度是指在日常对话中能够自如地用中文表达自己的意思,并且流畅地与他人交流。
提高中文口语的流利度对于学习者来说是至关重要的,下面将介绍一些训练方法。
首先,多听多读多说。
提高口语流利度的最基本的方法就是多听多读多说。
通过大量接触中文的听力材料,如音乐、电影、电视剧、广播等,可以帮助学习者熟悉中文的语音、语调和常用词汇。
阅读中文的书籍、报纸、杂志等可以提升词汇量和语法知识。
在日常生活中多与他人交流,尽量用中文表达自己的想法,因为语言是通过实践才能真正掌握和流利运用的。
其次,模仿母语者的发音和语调。
流利的口语表达不仅包括正确的词汇和语法,还需要准确的发音和语调。
学习者可以通过模仿母语者的发音和语音、注意语调的高低变化来提高自己的口语表达能力。
可以参考一些中文教学网站或者找一个中文母语的朋友指导发音,也可以通过录音机或者手机等设备进行自我纠正。
此外,培养语感。
语感是指对语言的敏感性和理解力,这对于提高口语流利度非常重要。
学习者可以通过大量听中文的对话和交流,不断练习和积累,从而培养出敏锐的语感。
可以通过参加中文角、与汉语母语者进行交流来提高自己的语感。
再次,大胆尝试使用。
在提高口语流利度的过程中,大胆尝试使用是很重要的。
尽管在刚开始时可能会有些困难和紧张,但只有不断地练习和使用,才能逐渐提高自己的口语流利度。
对于学习者来说,重要的是要积极参与到中文的对话中,勇敢地用中文表达自己的观点和意见。
也可以利用一些写作练习来提高自己的口语表达能力,通过书面表达的训练,增加对词汇和语法的熟悉度,以便更好地应用在口语交流中。
最后,持之以恒。
提高口语流利度需要持之以恒的努力和坚持不懈的训练。
学习者需要每天保持一定的时间和精力来进行口语训练,以便不断巩固和提高口语能力。
同时,还要保持积极的学习态度和对口语训练的自信,相信自己一定能够取得进步。
总之,提高中文口语的流利度是一个长期的过程,需要不断地学习和实践。
通过多听多读多说,模仿母语者的发音和语调,培养语感,大胆尝试使用中文,并持之以恒地训练,相信每个学习者都能够提高自己的中文口语流利度。
三天说出一口流利的普通话-内训培训资料
三天说出一口流利的普通话-内训资料一、概念1、普通话—普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
2、音素—音素是从语音中划分出来的最小语音单位。
多数情况下是一个字母表示一个音素,如a、o、p、d,也有两个字母表示一个音素的,如ng、zh、ch、er等。
3、音节—音节是由一个或几个音素组成的,在听觉上是最容易分辨出来的最自然的语音单位。
4、发音部位—是指发辅音时,发声器官形成阻碍的那一部位。
5、发音方法—发音方法是指发音时,形成阻碍和克服阻碍的方式以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。
二、基本知识1、普通话音节包括声母、韵母和声调。
2、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音几类。
根据出租时,气流强弱的不同,普通话声母的发音有可分为送气音和不送气音两种。
根据声母发音时,声带颤动的情况又有清音与浊音之分。
3、声母发音的全过程可以划分为成阻、持阻、除阻三个阶段。
三、练习材料声调的练习1、两字词练习按声调组合顺序练,注意气息与声带的协调控制。
1.阴阴参加、西安、播音、工兵、拥军、东风、交通、磋商、周刊、参军、丰收、秋收、拉丁、非洲2.阴阳资源、坚决、鲜明、工人、飘扬、高潮、新华、新闻、欢迎、编排、宣传、江南、胸怀、加强3.阴上批准、发展、班长、听讲、黑板、刚果、灯塔、充满、争取、加紧、思索、艰苦、生产,施展4、阴去庄重、播送、音乐、拥政、方向、飞快、夸耀,规范、单位、通信、根据、经济、深入、声调5.阳阴国家、国歌、联欢、革新、南方、群居、承担、农村、平均、狂欢、节约、滑冰、容光、澄清6.阳阳国旗、直达、答题、滑翔、模型、流传,随时、随同、儿童、团结、联合、离别、停留,人民7.阳上华北、黄海、防守、平等、遥远、狭小、泉水、勤恳、寻找、难免、截止、民主、和好、驳倒8.阳去革命、豪迈、辽阔、雄厚、模范、同志、群众、财政,林业、盘踞、情愿、常用、局势、存放9.上阴广播、指标、统一、许多、广西、展开、北京、每天、纺织、转播、抢修、领空、整装、产生10.上阳指南、统筹、普及、解决、敏捷、谴责、抢夺、反常、表决,久别、紧急、解围、小学、朗读11.上上遣反、北海、表演、展览、广场、厂长、领土、领海、领导、鼓掌、打倒、感想、场所12.上去假设、左右、诡辩、挑战、舞剧、曲剧、本位、选派,想象、主要、广阔,紧迫、垮掉、访问13,去阴内因、列车,下乡、认真、办公,贵宾,外宾,矿工、电文丁,象征,外观、地方、救灾、自发4.去阳自然、化学、措辞、特别、戒严、挫折、报名、电台、到达、会谈、上游、调查、地名、慰劳15.去上血管、耐久、二百、剧本、下雨、跳伞、问好、运转、下雪、外语、购买、末尾、恰巧、并且16.去去日月、布告、大厦、惧怕、画象、自传、破例、岁月、射箭、愤怒、庆贺、宴会、创办、浪费2、四字词练习通过四字词练习,可以锻炼灵活运用四声正音的技巧,读的时候,要结合体会气息的运动状态,放开声一口气很通畅地读出来。
怎么样练好普通话
怎么样练好普通话怎么样练好普通话关于说好普通话应以字音准确为前提,所以在学员学习的过程中,一定要注意学习的步骤,否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
那么,怎么样练好普通话呢?下文是店铺为大家整理的相关知识,欢迎大家阅读浏览。
怎么样练好普通话常听多练,反复练习听也就是我们所说的“听力”或“练耳力”,良好的听力是学好普通话的基础,所以多听是初学者要注重的一个方面。
听的素材可以选择中国人民广播电台和中央电视台的节目,看电视时应注意播音员的口形,可以边听边模仿。
也可把普通话标准者的录音和自己的录音的比较,找出差异。
加以改进。
多动口,说是重点说好普通话应以字音准确为前提,所以在学员学习的过程中,一定要注意学习的步骤,否则本末倒置多费气力而仍改不掉语音的错误。
首先要学好汉语拼音打好基础,打好了基础等字音比较标准了,可以试着练习有针对性的绕口令,以便提高发音器官的协调的发音的能力。
等字音掌握准确了,再演绎作品,多加练习,培养良好的语感。
吐字归音吐字归音的要求是:字头弹出、部位准确、气息饱满、结实有力;字腹拉开立起、气息均匀;字尾完整自如、归音到位、干净利索、趋向干净。
其实一个汉字的音程很短,要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音,所以必须从日常训练开始严格要求:出字要求声音的发音部位准确、弹发有力。
立字要求韵腹拉开立起,做到“开口稍闭,闭音稍开”。
归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时,要注意口型的变化。
注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。
同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
绕口令首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。
针对绕口令,学生在绕口令练习中不要过急过快,先要按照普通话正确的发音方法发音,练习应做到速度有慢到快。
声音有小到大,段子由易到难。
否则不科学的训练导致发音不准、吐字含糊,念的越快错误发音重复的次数越多,离正确的发音标准越远!演绎朗读在读作品时,要注意停连、重音、语气、节奏。
如何才能讲好普通话呢
如何才能讲好普通话呢
如何才能讲好普通话呢
引导语:如何才能讲好普通话,才能更好地交流呢,下面是店铺为大家推荐的如何才能讲好普通话教学范文,希望可以帮到大家。
如何才能讲好普通话
要讲好普通话当然是要多说,就像李阳一样,每天起来对着远处大地声喊出普通话,每天坚持十分钟,一个月后再听听你的'普通话一定标准多。
普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响,用普通话的时候常常找不到词,所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。
最好是能找一个人陪你练,把你们一天的经历用普通话相互说给对方听,这样你的普通话才会口语化。
说了这么多,希望对你有所帮助。
一、买本现代汉语大辞典。
二、买几盘教婴幼儿说话的磁带,或小学一二年级的语文光盘。
三、早起半个小时像念英语一样去大声地练习普通话。
四、多说绕口令。
五、找一名普通话测试员,请他纠正自己。
(普通话测试员很好找,每个地区至少有五名以上的国家普通话测试员。
不要咬木塞,多模仿是最重要的。
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在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语
当我们问外国人为什么学汉语时,他们的回答内容主要是:
1为了了解中国文化
2为了工作需要
3为了和中国人沟通。
归根结底都是为了交际,包括工作上的交际、生活上的交际、文化上的交际。
但是如何才能说一口流利的汉语呢?
根据西安语风汉教中心老师在西安三星对韩国人汉语教学的经验,分享交流下教学方式。
首先是扩大词汇量。
扩大词汇量不是简单的背词典,或者看到一个词语就要记住,而是有针对性的扩大词汇量,要建立一个语义场。
比如说运动类,课文中有几个运动的生词,“跑步”、“游泳
”等,那么就可以根据“跑步”扩充“散步”,根据“游泳”扩
充“自由泳”、“仰泳”、“蛙泳”等,还可以扩充相关的球类运动,器材如“足球”、“篮球”、“网球”、“羽毛球”、“乒乓球”等,加上动词,“踢足球”、“打篮球/网球/羽毛球/乒乓球”等,加上“比赛”,“足球比赛”、“篮球比赛”等,世界杯、NBA、姚明、球队等也可以扩展,同时运动的场地补充,“运动场”、“足球场”、“游泳馆”等。
所有这些运动类的就是一个语义场,根据课堂的时间、计划和学生的能力、兴趣有选择性的进行扩充。
如果学生对游泳很感兴趣,那么针对游泳类的词汇多补充一些,甚至有些游泳健将的名字和昵称也可以补充。
比如我有一个学生是电子工程师,就扩展电子方面的词汇,如“硬件”、“软件”、“系统”、“配置”、“耗电”等,他喜欢网上购物,就扩展诸如“搜索”、“商品详情”、“评价”、“包邮”、“快递”、“包退包换”、“网上银行”、“支付”等网上购物的词汇。
其次是提高词汇的复现率,将扩充的词汇应用到已学的语法表达结构中。
教学过程中扩展的词汇,如果学生不及时复习、教师不提高复现
率,前面的扩展工作做的是无用功,扩展的词汇将会大量遗忘。
但是又不能单纯复习生词,这样会导致学生表达自己的观点时是一个词一个词说,不能语法结构把这些词汇组织起来。
这就需要教师及时将词汇应用到语法结构中,帮助学生加强记忆。
仍以运动类词汇为例,可以应用到连动句中,如“去游泳馆游泳”、“去足球场踢足球”等,再如动词加名词搭配,“观看篮球比赛”、“参加奥运会”等。
韩国汉语等级考试TSC中有一个经常出现的话题:“你的爱好是什么?”也可以作为课堂的话题练习,加强学生对此类词汇的记忆,并提高词汇、语法的实际应用能力。
学汉语的目的就是为了交际,与中国人沟通,对于如何一口流利的汉语,西安语风汉教中心简单提出这两个教学方法,有针对性地扩大词汇量,并在语法结构中提高复现率。