兴趣及其培养
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生组织和自学的能力。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
5 总结拓展 课外延伸（5分钟） 4 真实案例 突破难点（15分钟） 3 任务驱动 落实重点（15分钟） 2 视频分析 探究新知（8分钟） 1 导入真例 设疑引思（2分钟）
（共计1课时45分钟）
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点难点
了解自我职业兴 趣类型及其与电子 商务之间的关联。
在现实生活中，很多些学 生不知道自己学生不知道自己 有何兴趣，更不了解所属的职 业兴趣类型，导致个人兴趣不 能和专业、职业有效结合。
明白如何培养自 己的职业兴趣。
既然兴趣对我们的职业 生涯发展有重要的作用， 兴趣又是可以培养的。那 如何培养，有效方法是什 么，这就是关键。
认 知
了解兴趣、职业
目 兴趣的概念；理解
标 兴趣对职业生涯发
展的重要性。
情
感
引发学生明白兴趣
态 确实有先天性因素，
度 但不是一层不变的，
观 兴趣需要培养、也是
念 可以培养的。
目
标
运 用 目
自主探索和挖掘自 己的职业兴趣；学习
标 并掌握培养职业兴趣
的有效途径。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
导入真例 设疑引思
“我不懂什么电子商务，我对这个专业一点也不感 兴趣，全是我父母给选的。”这是陈晶同学在开学初 对我说的一句话。她感到很迷茫，不知道该怎么办？
同学们，陈晶的遭遇，你们也有吗？如果面临和她 一样的困惑，该怎样解决呢？
设计意图：教师以关乎学生切身感受的真实案例引入“兴趣”这个主题，并提出疑惑，引发
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
任务驱动 落实重点
分析：自己的职业兴趣类型特点？ 你的兴趣与哪些职业及职业活动相关？
设计意图：
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
教师布置任务：请同学们回忆之前学过的第二单元第 一课中关于电子商务专业对应职业群的内容，找出你的 兴趣类型与电子商务专业对应职业群之间的关联，并完 成下面的表格。
个人职业兴趣类型
电子商务专业对应职业群
两者的关联
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
从“不学无术”到“电商精英”
学长 王欢
09届电子商务专业 2012年 毕业
同年应聘到阿里巴巴（中国） 网络技术有限公司工作 2017年破格晋升为B2B 业务营销部经理
设计意图：选择“三贴近”案例，创造情感氛围，不仅能激发学生学习探究的兴趣，还能加深对
32名学生（91.4%） 有过网购经历， 100%的学生玩过 电脑游戏，10名学 生（29%）做过兼 职。
有一定的阅读和分析 理解能力，但以直观 形象思维为主，不喜 欢抽象、理论化的知 识，对互动性强、活 泼有趣的教学方式感 兴趣。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
情景教学法 案例教学法
教学过程
板书设计
教学反思
陈晶应该…… 我的收获…… 今天我学习了……
我国电子商务届大佬马云说：“这世界上没有优秀 的理念，只有脚踏实地的结果。”了解兴趣和职业兴 趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。职业兴 趣是可以在学习和实践中培养的，只要相信自己并付 出辛勤的汗水，你就能在职业生涯发展中获得成功， 成为社会需要的技能人才！
学生思考，提高了教学的针对性。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
视频启思 探究新知
1、兴趣对我们的职业生涯发展 有什么作用呢？
2、做自己感兴趣的事情时，我 们会有哪些具体表现呢？
设计意图：通过观看视频，以及轻松
的话题，学生们积极思考，踊跃发言，不 仅理解了兴趣对职业生涯发展的作用，也 为下一环节的学习埋下了伏笔。
合作探究法 总结归纳法
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
• 教案、课件、微课等教 学材料；
• 将霍兰德职业兴趣测试 表生成微信二维码。
• 扫码完成霍兰德职业兴趣测；
• 预习本节课内容，并重新阅读 第二单元第一课中关于电子商 务专业对应职业群的内容。
设计意图：周密的课前准备结合信息化手段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
电子商务专业一年级学生，35人（男生25人，女生10人）
27名学生（77.1%） 不是因为个人兴趣 而选择电子商务专 业，他们对未来茫 然、消极，但同时 对成功又充满渴望。
23人（65.7%）会 基本的办公软件操作， 其中2人（5.7%）探 索过简单编程，30人 （86%）对电商专业 不了解。
该知识点的理解和掌握，突破本节课的难点。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
1、王欢刚开始时喜欢电子商务专业吗？ 2、王欢在读书时有哪些兴趣，这些兴趣对 他以后从事电商工作有什么作用？ 3、王欢的案例对你有什么启示？ 4、王欢是怎样培养自己对电子商务的职业 兴趣？
教材分析
学情分析
教法学法
在内容上，主要是帮助学生认 识兴趣对职业生涯发展的重要性， 从职业兴趣的角度认识自我，了解 职业兴趣的培养途径。
因此，课题“兴趣及其培养”， 在内容上具有相对独立性，但在结 构上起着承上启下的作用。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
教学目标
根据大纲的要求，结合本 课内容以及中职生的心理特 征和认知规律。
兴趣及其培养
教材分析
教学过程
学情分析 教法学法
说课 流程
板书设计
教学反思
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
主编——蒋乃平教授
高等教育出版社
第二单元职业生涯发展 条件与机遇
第2课 发展职业生涯 要立足本人实际
第一框、兴趣及其培养
地位和作用
在构架上，该内容是职业生涯 规划 “知己”部分的首要元素，向 上，对第一单元中职业生涯、职业 理想有着支撑作用，向下，对后面 学习“性格、能力的调适和改善” 等内容有借鉴意义；
培养职业兴趣
热爱本职工作
实现美好人生
设计意图：提高学生反思总结的能力，强调职业兴趣可以在学习和实践中培养，帮助学生
树立培养职业兴趣的信心。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
5 总结拓展 课外延伸（5分钟） 4 真实案例 突破难点（15分钟） 3 任务驱动 落实重点（15分钟） 2 视频分析 探究新知（8分钟） 1 导入真例 设疑引思（2分钟）
（共计1课时45分钟）
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点难点
了解自我职业兴 趣类型及其与电子 商务之间的关联。
在现实生活中，很多些学 生不知道自己学生不知道自己 有何兴趣，更不了解所属的职 业兴趣类型，导致个人兴趣不 能和专业、职业有效结合。
明白如何培养自 己的职业兴趣。
既然兴趣对我们的职业 生涯发展有重要的作用， 兴趣又是可以培养的。那 如何培养，有效方法是什 么，这就是关键。
认 知
了解兴趣、职业
目 兴趣的概念；理解
标 兴趣对职业生涯发
展的重要性。
情
感
引发学生明白兴趣
态 确实有先天性因素，
度 但不是一层不变的，
观 兴趣需要培养、也是
念 可以培养的。
目
标
运 用 目
自主探索和挖掘自 己的职业兴趣；学习
标 并掌握培养职业兴趣
的有效途径。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
导入真例 设疑引思
“我不懂什么电子商务，我对这个专业一点也不感 兴趣，全是我父母给选的。”这是陈晶同学在开学初 对我说的一句话。她感到很迷茫，不知道该怎么办？
同学们，陈晶的遭遇，你们也有吗？如果面临和她 一样的困惑，该怎样解决呢？
设计意图：教师以关乎学生切身感受的真实案例引入“兴趣”这个主题，并提出疑惑，引发
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
任务驱动 落实重点
分析：自己的职业兴趣类型特点？ 你的兴趣与哪些职业及职业活动相关？
设计意图：
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
教师布置任务：请同学们回忆之前学过的第二单元第 一课中关于电子商务专业对应职业群的内容，找出你的 兴趣类型与电子商务专业对应职业群之间的关联，并完 成下面的表格。
个人职业兴趣类型
电子商务专业对应职业群
两者的关联
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
从“不学无术”到“电商精英”
学长 王欢
09届电子商务专业 2012年 毕业
同年应聘到阿里巴巴（中国） 网络技术有限公司工作 2017年破格晋升为B2B 业务营销部经理
设计意图：选择“三贴近”案例，创造情感氛围，不仅能激发学生学习探究的兴趣，还能加深对
32名学生（91.4%） 有过网购经历， 100%的学生玩过 电脑游戏，10名学 生（29%）做过兼 职。
有一定的阅读和分析 理解能力，但以直观 形象思维为主，不喜 欢抽象、理论化的知 识，对互动性强、活 泼有趣的教学方式感 兴趣。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
情景教学法 案例教学法
教学过程
板书设计
教学反思
陈晶应该…… 我的收获…… 今天我学习了……
我国电子商务届大佬马云说：“这世界上没有优秀 的理念，只有脚踏实地的结果。”了解兴趣和职业兴 趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。职业兴 趣是可以在学习和实践中培养的，只要相信自己并付 出辛勤的汗水，你就能在职业生涯发展中获得成功， 成为社会需要的技能人才！
学生思考，提高了教学的针对性。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
视频启思 探究新知
1、兴趣对我们的职业生涯发展 有什么作用呢？
2、做自己感兴趣的事情时，我 们会有哪些具体表现呢？
设计意图：通过观看视频，以及轻松
的话题，学生们积极思考，踊跃发言，不 仅理解了兴趣对职业生涯发展的作用，也 为下一环节的学习埋下了伏笔。
合作探究法 总结归纳法
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
• 教案、课件、微课等教 学材料；
• 将霍兰德职业兴趣测试 表生成微信二维码。
• 扫码完成霍兰德职业兴趣测；
• 预习本节课内容，并重新阅读 第二单元第一课中关于电子商 务专业对应职业群的内容。
设计意图：周密的课前准备结合信息化手段，保证课堂教学的高效和顺畅，培养了学
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
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教学反思
电子商务专业一年级学生，35人（男生25人，女生10人）
27名学生（77.1%） 不是因为个人兴趣 而选择电子商务专 业，他们对未来茫 然、消极，但同时 对成功又充满渴望。
23人（65.7%）会 基本的办公软件操作， 其中2人（5.7%）探 索过简单编程，30人 （86%）对电商专业 不了解。
该知识点的理解和掌握，突破本节课的难点。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
1、王欢刚开始时喜欢电子商务专业吗？ 2、王欢在读书时有哪些兴趣，这些兴趣对 他以后从事电商工作有什么作用？ 3、王欢的案例对你有什么启示？ 4、王欢是怎样培养自己对电子商务的职业 兴趣？
教材分析
学情分析
教法学法
在内容上，主要是帮助学生认 识兴趣对职业生涯发展的重要性， 从职业兴趣的角度认识自我，了解 职业兴趣的培养途径。
因此，课题“兴趣及其培养”， 在内容上具有相对独立性，但在结 构上起着承上启下的作用。
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
教学目标
根据大纲的要求，结合本 课内容以及中职生的心理特 征和认知规律。
兴趣及其培养
教材分析
教学过程
学情分析 教法学法
说课 流程
板书设计
教学反思
教材分析
学情分析
教法学法
教学过程
板书设计
教学反思
主编——蒋乃平教授
高等教育出版社
第二单元职业生涯发展 条件与机遇
第2课 发展职业生涯 要立足本人实际
第一框、兴趣及其培养
地位和作用
在构架上，该内容是职业生涯 规划 “知己”部分的首要元素，向 上，对第一单元中职业生涯、职业 理想有着支撑作用，向下，对后面 学习“性格、能力的调适和改善” 等内容有借鉴意义；
培养职业兴趣
热爱本职工作
实现美好人生
设计意图：提高学生反思总结的能力，强调职业兴趣可以在学习和实践中培养，帮助学生
树立培养职业兴趣的信心。