同学的肖像教案

学情分析：初一的学生有一定的人像画基础，小学美术课有人像的内容，多以线描为主。但这种认识往往停留在感性的认识上，不成熟．本课将就人的面部特征进行初步研究，对身体比例进行了解。并通过人物头像的欣赏、漫画人像、写生训练，等手段激发学生的兴趣和表现欲望使学生以自己喜爱的方式来表现自己想要画的人物。给了学生充分自由选择地余地，进一步对人物形象特征有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物肖像画。学生有广阔的创作空间，从而体验了美术学习活动的乐趣

教材分析：本课属于“造型，表现”领域，是为培养学生感觉能力，促进同学情感的提升而设置的。作业是试着给同学画张肖像。人像作品具有很高的审美价值。人像的美，一般不在于所谓浓眉大眼很好看，而是在于所创造的物象是源于生活中具有个性的特征的感人人物形象。本课就引导学生学习如何抓住人物的特征和神态，在欣赏、讨论、分析、观察、演示、写生创作的过程中培养学生的观察习惯，提高观察能力和人物造型的能力。感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，养成仔细观察的习惯，学会如何抓住人物的主要特征来进行表现。所以，教学过程中，以激发学生对美术的兴趣为主要目的，以“欣赏”为主线，贯穿整个课堂，逐步展开，由浅入深，深入浅出，教学目标、重点、难点也将在其中得到实现、解决。

《同学的肖像》教学设计

教学目标：

1、培养学生深入细致的观察习惯，学习观察的正确方法、提高观察形象

的能力。

2、学习、掌握人像速写方法、技巧。

3、让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情等，提高线条表现人物头像的能力。

4、开阔视野、正确建立写生概念，培养学习美术的兴趣。。

教学重点：

人物头部形象特征了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点

教学难点：

用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的主要特征

教学方法与学习方法：

观察法，探究法，欣赏法，演示法、练习法等教学方法。

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

欣赏《人像》作品

1、创设情境，激发学生热爱美术的情感。

2、了解人像描绘的两种手法“如实再现和表现”是两种美术表现形式（学生通过了解观察知道人物表现的手法后，在作业时能对自己的作品有更直观的认识）

二、观察、分析人物的特征

1、出示漫画名人头像

2、通过漫画形式帮助学生加强理解，因为漫画是抓住人物主要特征最有效、最直观的表现方法之一。

漫画的表现手法：夸张、变形、概括、明了。（通过原照片与漫画形象的相互对比，学生很容易找到明星的主要特征特点。小组之间的讨论，交流，使教学重点，容易解决。脸的主要特点概括出来之后，进而探索如何在绘画中，抓住人的主要特征进行表现，这是关键，也是本课教学的难点。）三、人脸型与比例（通过学习有助于学生了解人像的特征比例，帮助学生观察掌握人像描绘规律，画好肖像）

1、人的脸型有哪些？提出问题学生思考，教师总结（正方形、长方形、三角形、倒三角、圆形、菱形、椭圆形等）通过图片直观展示对学生快速概括人的脸型有很大的帮助

2、五官特征：耳--- 扁平耳、长厚耳、张风耳、如来耳…..

眉--- 剑眉、蛾眉、八字眉、柳叶眉、卧蚕眉、连锁眉……

眼---- 虎眼、丹凤眼、杏眼、白眼、三角眼

鼻--- 蒜头鼻、鹰嘴鼻、狮子鼻、酒糟鼻、朝天鼻……

嘴--- 樱唇、粉嘟嘴、薄皮嘴、厚皮嘴

2、头部比例：三庭五眼----人物画的基础

3、教师演示三庭五眼的运用（让学生更直观了解三庭五眼及实际运用，对接下来的练习很有帮助）

3、了解：“立七、坐五、蹲四、盘三半”人体在不同姿势的大体比例。

四、师：想试着画一画吗？今天我们就学习画人像。

五、建立速写概念

课件演示《速写头像》

利用课件直观演示了运用线描的方法进行人像写生的过程，引导学生如何

去画。组织学生观察并总结速写（时间短；2、主要用线；3、主要表现形象大体形状、基本特征）

学生在欣赏的同时，也了解了其它艺术表现形式的特点，感受了作者对生活，对艺术的热爱之情，鼓励学生创作中也要充满情感

六、挑选两名学生站到讲台上做模特。

全体学生观察讲台上的同学，口述观察所得。

（引导学生从头部正面、侧面、五官各部位变化进行深入地观察。

七、学生练习（15分钟以内）

1、前后桌面对面互相画，力争线条流畅、简捷，突出同学特点，看谁画的又快又好！

2、教师巡回指导：

八、展示才华，教师鼓励

教师强调：画人物时应注意人的基本脸型和五官特点。脸型有椭圆形，瓜子形，方形，圆形等不同形状特征。下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同，这是脸型、五官的基本规律。但具体到每个人都会有细微的变化，我们在画之前必须仔细观察，抓住人物的特征。

学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感。教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品。