让孩子学会做人的十个小故事说课讲解
《做人的故事》语文教学设计教案解读
做人的故事，不仅是一部优秀的文学作品，更是我们进行语文教学的好素材。
本文将从教学设计的角度，解读做人的故事在中学语文教学中的应用。
一、教学目标1. 通过阅读做人的故事，使学生了解典型人物形象的塑造和独特的语言艺术形式，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 培养学生的思辨能力和批判精神，使其能够对文本中的情节、人物进行深入分析和评价。
3. 提高学生的口语表达水平，让学生能够借助本文的语言风格和特点进行模仿和创作。
二、教学重点难点1. 了解做人的故事的核心主题及人物形象。
2. 掌握文本中典型的语言艺术形式，如对白、描写等。
3. 运用文中的语言风格和特点，进行口头表达和写作练习。
三、教学方法1. 阅读教学法。
2. 探究式教学法。
3. 交际教学法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师用简短的时间，对课文的背景、主题、作者及作品进行介绍，引导学生进入课文阅读的氛围。
第二步：整体阅读（20分钟）教师为学生分发课文，带领学生阅读故事，重点介绍故事的情节、人物、环境等要素。
在讲解过程中，教师可以让学生快速扫描文章，了解故事的基本情节，再运用提问式教学法，向学生征求他们对几个主要人物的印象和看法。
这可以激发学生的探究兴趣，提高其主动学习的积极性。
第三步：细读文本（25分钟）学生们单独或在小组内完成文本的精读，重点关注人物刻画、语言艺术手法等方面，教师在旁给予合适的指导。
学生可以通过讨论、研读、分析等方式，来深入理解课文内容。
第四步：交流讨论（10分钟）学生就文本的主题、怎样理解人物、故事情节的表现、语言艺术形式等问题进行探讨，提高学生的思维和判断能力。
教师要引导学生，着眼于文本中的情感、价值取向、人文关怀等，将阅读活动引向多元深层次。
第五步：语言模仿（15分钟）让学生们自己创排一些简单的情景，借鉴文中对白及描写等语言风格，进行模仿性口头表达和写作练习。
通过身体语言和语言表达来加深学生对于故事的理解和感悟，提高学生的语言表达能力。
二下-16做人的故事分解
我感到羞愧。”是因为
。
奥莉娅收起自己吃剩的东西和撕碎的纸 片,把它们扔到灌木丛里。
而莉达则把蛋壳和面包屑裹在报纸里， 放进包里。
“为什么你要把垃圾带回去？”奥莉娅 说，“把它们扔进灌木丛。要知道我们这是 在树林里，谁也看不见。”
“可当着夜莺的面……我感到羞愧。” 莉达轻轻地说。
七不规范： 不随地吐痰、不乱扔垃圾 不损坏公物、不破坏绿化、不乱穿马路、 不在公共场所吸烟、不说粗话脏话
16 做人的故事
为什么要说“谢谢”
huǎn gù
lǚ
zuì xū
垃缓圾缓 需故要事缓旅缓行故沉事醉旅需行要
sī
lā jī
xiè
juàn
疲撕倦碎 面垃包圾屑 面撕包碎屑沉醉疲倦
醉 酉 —— 这是酉字旁。
为什么要说“谢谢”
为什么要说“谢谢”?
“您为什么要对小河说‘谢 谢’？”他问爷爷，“要知道，小 河不是活人，它听不到您的话，也 不会接受您的感谢。”
小男孩认为不用样吗？”爷爷说， “孩子，狼喝了小河的水，它 是不会说‘谢谢’的。而我们 不是狼，我们是人。你知道吗， 为什么人要说‘谢谢’？好好 想一想，谁需要这个词？”
爷爷对小河说“谢谢”，是因为 。
小男孩沉思起来了。他想：
。
沉：
1.往下落。 2.（程度）深。 3.感觉沉重(不舒服）。
缓缓 潺潺流水 接受 感谢 需要 沉思 羞愧 疲倦 路程 沉醉 停止 剩下 撕碎 面包屑 垃圾 清凉的河水 疲倦的路程 美妙的歌声 缓缓地流动 默默地沉思 轻轻地说
1、给下列生字圈出正确的读音。
屑（xuè xiè) 剩（shèn shèng） 撕（ sī shī）
2、填表。
字 部首 除部首外有几笔 音序（音节首个 字母大写）
小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本
小学二年级语文《做人的故事》精选教案范本一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《做人的故事》章节，详细内容包括《乌鸦和狐狸》、《骄傲的孔雀》和《种子与果实》三个寓言故事。
通过讲述这些生动有趣的故事，让学生领悟做人做事的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字、生词，并能正确书写、运用。
2. 引导学生理解故事内容，感悟故事中蕴含的做人道理。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的口头表达和写作能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中寓意深刻的道理。
重点：掌握课文中的生字、生词，正确朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个简短的寓言故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 学习课文：（1）让学生自主阅读课文，标注出生字、生词。
（2）教师带领学生朗读课文，讲解生字、生词，并板书在黑板上。
3. 精讲课文：（1）乌鸦和狐狸：讲述故事，分析乌鸦为什么会受骗，让学生认识到骄傲和轻信别人的危害。
（2）骄傲的孔雀：讲述故事，让学生理解谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
（3）种子与果实：讲述故事，引导学生明白付出与收获的关系。
4. 随堂练习：（1）让学生用本节课学到的生字、生词造句。
（2）让学生谈谈自己从故事中学到的做人道理。
六、板书设计1. 课题：《做人的故事》2. 主要内容：乌鸦和狐狸：骄傲、轻信骄傲的孔雀：谦虚、进步种子与果实：付出、收获七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课学到的生字、生词写一篇日记。
（2）从三个故事中选择一个，用自己的话讲述故事内容，并写出感悟。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过寓言故事引导学生理解做人道理，要关注学生的接受程度，适时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高自己的道德素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的精讲课文环节。
10个小故事，藏着大道理，讲给孩子听，很有好处
10个小故事，藏着大道理，讲给孩子听，很有好处1.获得胜利的方法故事：有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里隔开。
开始时，蛇要吃青蛙，它一次次冲向青蛙，却一次次撞到了玻璃隔板上，它吃不着。
过了一会，蛇放弃了努力，不再朝青蛙冲去。
当玻璃隔板被抽掉之后，蛇也不再尝试去吃青蛙了。
点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的失败失去信心就可以了。
感悟：人生路上，各种各样的障碍无处不在。
克服障碍难免要经历失败和困苦，屡败屡战坚持下去的是胜利者，屡战屡败最终放弃的成了失败者。
2.改变现状的方法故事：两个园林工人吃饭时闲聊。
甲说：“整天挖坑种树的，让人烦透了！”乙说：“你想着咱们是在建设一个美丽的新花园，这样心情就好多了！”多年后，甲依旧在花园里挖坑种树，而乙却成了设计师。
点拨：其实改变现状的方法很简单，只要心中有个“新花园”就可以了。
感悟：真正冠绝一时的人物有赖于时代，他们之中并非个个都能生逢其时，或虽生逢其时却又不能因时而动。
但是，人的智慧毕竟有一个长处：即它是永恒的。
纵然现在不是他得志的时光，总会有许多别的机会可让他一展风采。
3.寻找财富的方法故事：一个农场主悬赏100美元寻找他丢失在谷仓里的一只名贵手表。
金表太小，谷仓太大，稻草太多。
人们在夜晚来临时还没有找到金表，一个个放弃重赏的诱惑离去了，只有一个小男孩还在坚持寻找着。
在一切喧闹静下来后，一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响起。
小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。
点拨：其实寻找财富的方法很简单，只要保持宁静的心灵就可以了。
感悟：一个看得透、断的准的人可驾驭事物而不被事物所驾驭。
他可以洞察到事物的深处，了解并能把握其本质。
观察严谨，思考细致，推理明晰，所以天下没有什么东西他不能发现。
4.成为英雄的方法故事：古希腊神话中有两位女神：一个叫美德女神，一个叫恶德女神。
宙斯之子赫拉克勒斯小的时候，碰见了她们。
恶德女神对他说：“孩子，跟我走吧！包你有享不完的荣华富贵！你要什么，我一定满足你什么！”美德女神对他说：“孩子，跟我走吧！我将教会你如何勇往直前，而你也必将在战胜艰险的过程中变得坚强无比！”赫拉克勒斯毅然跟定了美德女神。
借寓言之故事教会孩子们如何做人——小学八年级语文《寓言》教案
寓言作为一种文学形式，已经有数千年的历史。
它以动物或其它非原本的形式，带给我们生活中的思考和启示。
我们可以从中找到一些人类生活的普遍真理，比如道德规范，社会行为等。
应该孕育着寓言，让孩子们更好的了解世界和社会，成为更好的人。
故事一：《狐假虎威》一只狐狸遇到了一只老虎，老虎原本不想理他，但后来狐狸说自己是皇帝的大使，让老虎给他行礼，这样才能避免自己被罚款，遭惩罚，以此唬住了老虎。
虽然狐狸经过心理斗争，取得了暂时的胜利，但是这种虚伪、小聪明的行为，最终会让他丧失别人的信任。
这个故事告诉我们，不能欺骗、谎言，应该真诚相待，做人要有道德观念，让人们尊敬自己，才会在人际关系中赢得他人的信任和认可。
故事二：《乌鸦喝水》乌鸦口渴了，到井边喝水，这时它看见了井底的水，就在想着怎么才能够喝到下面的水。
随后，它看到旁边的石子，借助石子才能使水位升高，于是乌鸦找到了一个或许可以解渴的新方法。
在生活中，也会有一些困难的事情需要我们去解决，解决问题需要从不同角度出发，尝试新的思路方法，这样才能以更为轻松的方式去处理问题。
故事三：《蚂蚁和蚱蜢》蚂蚁一直是白天勤劳工作，准备存粮，而蚱蜢则整日借助着阳光和睡意陶醉在草地上。
后来秋天来临，蚱蜢没有任何的贮储，无法度过严冬，而蚂蚁却拥有足够的储存量，可以安心过冬。
蚱蜢因为过于懒惰，没有及时积累，这一教训给我们提出警示，应该珍惜时间、节约资源，做事放眼长远，才能保障你的未来生活，生活的品质。
故事四：《狗与影子》狗捡到了一块肉骨头，他迫不及待地走路，突然发现自己的影子也在一起动，在认为是其他狗想抢劫自己的情况下，就大声的吠叫并将放倒了手上的肉骨头，最终归属权失去。
这个故事所要表现的是，不要因为急于求成、失去耐心或者步步为营。
四个小故事告诉我们，应该从自己普通的生活中，获得宝贵的人生经验，学会生活中的方方面面。
尤其是对于青少年来说，要珍惜时间、锻炼自己、付出努力以及创造价值等等，从中汲取到知识和智慧。
《做人的故事》语文教案及教学反思
一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《做人的故事》，使学生了解并掌握故事中的人物形象、情节发展和语言表达。
2. 过程与方法：培养学生阅读理解能力、分析归纳能力和批判性思维能力。
二、教学内容1. 教学文本：《做人的故事》全文。
2. 教学重点：人物形象分析、情节发展理解、语言特色把握。
3. 教学难点：故事中所传达的道德观念和人生哲理的感悟。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《做人的故事》的作者及作品背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，教师提问检查学生的阅读理解情况。
3. 人物分析：讨论故事中的人物形象，分析他们的性格特点及其在故事中的作用。
4. 情节梳理：引导学生梳理故事情节，理解情节发展中的逻辑关系。
5. 语言品味：分析故事的语言特色，如词汇、句式、修辞等。
6. 道德教育：结合故事内容，引导学生讨论其中的道德观念，培养学生正确的价值观。
四、作业布置1. 复述故事情节，绘制故事人物关系图。
2. 写一篇关于《做人的故事》的读后感，不少于300字。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对故事中道德观念的理解和体会。
五、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，检查是否全面覆盖了知识、能力和价值观三个方面。
2. 反思教学过程，看是否有效地引导学生主动参与、积极思考，是否充分发挥了学生的主体作用。
3. 反思教学方法，看是否适用于教学内容，是否有利于学生的理解和掌握。
4. 反思自己的教学效果，看是否达到了预期的教学目标，是否在教学过程中充分关注了每一个学生的发展。
5. 根据反思结果，调整教学策略，为后续的教学做好准备。
六、教学策略1. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的交流表达能力。
2. 案例分析：选取故事中的典型情节，引导学生进行分析，提高学生的分析归纳能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨故事中的道德问题，培养学生的团队协作能力。
4. 启发引导：教师引导学生从不同角度思考问题，激发学生的思维潜能，提高学生的批判性思维能力。
《做人的故事》语文教案及教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《做人的故事》这篇文章，让学生理解故事的基本情节和人物关系，掌握故事中的重要词汇和表达方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从故事中领悟到做人的道理，培养学生的道德观念和良好品质。
二、教学内容：1. 教学文本：选择一篇适合学生阅读的《做人的故事》相关文章。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握重要词汇和表达方式。
3. 教学难点：从故事中领悟到做人的道理，培养学生的道德观念和良好品质。
三、教学过程：1. 导入：通过一个简单的讨论，引导学生思考“做人”的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，检查学生对故事情节和人物关系的理解。
3. 词汇学习：教师引导学生学习和掌握故事中的重要词汇和表达方式。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事中做人道理的理解，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价：1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题的方式，检查学生对故事情节和人物关系的理解程度。
2. 学生词汇学习能力的评价：通过词汇练习题，检查学生对故事中重要词汇和表达方式的掌握程度。
3. 学生团队协作能力和口头表达能力的评价：通过小组讨论和分享，观察学生的表现，对其团队协作能力和口头表达能力进行评价。
五、教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思考和分析能力。
2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实践中运用所学知识，提高其应用能力。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析、讨论，培养其独立思考和判断能力。
七、教学准备：1. 教材：准备《做人的故事》相关教材或文章，确保内容适合学生阅读。
2. 教具：准备PPT、黑板等教学辅助工具，以便进行教学展示。
3. 课前调查：了解学生对做人的认识，以便更好地进行教学设计。
《做人的故事》语文教案及教学反思
《做人的故事》语文教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《做人的故事》，使学生了解故事中的人物、情节和主题，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过讨论、思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情感，提高做人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解《做人的故事》中的人物形象、情节发展和主题思想。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中汲取做人的道理，联系自己的实际生活。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论教学法：引导学生主动参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 案例教学法：以故事中的案例为依据，引导学生从中获取做人的道理。
四、教学准备1. 教材：《做人的故事》相关内容。
2. 课件：故事情节、人物关系、主题思想等。
3. 教学资源：与故事相关的视频、图片等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《做人的故事》的作者及故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：学生自读故事，理解故事情节，感知人物形象。
3. 讨论交流：分组讨论，分析故事中的人物关系、主题思想，引导学生从故事中汲取做人的道理。
4. 案例分析：以故事中的案例为依据，让学生联系自己的实际生活，谈谈如何做人。
5. 总结反思：教师引导学生总结故事中的做人道理，联系自己的成长经历，进行自我反思。
教学反思：在教学过程中，要关注学生的阅读理解能力，通过讨论、交流等方式，引导学生深入分析故事中的人物形象和主题思想。
注重案例分析，让学生从故事中汲取做人的道理，联系自己的实际生活，进行自我反思。
在教学过程中，要注重情感教育的渗透，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
要通过本节课的教学，使学生认识到做人的重要性，提高自己的品质。
六、教学拓展1. 课后活动：组织学生进行故事演讲比赛，让学生分享自己喜欢的做人故事，提高其表达能力和人际交往能力。
《做人的故事》教学备考指南——小学二年级语文教案设计
《做人的故事》教学备考指南——小学二年级语文教案设计作为小学二年级的语文老师，教学备考始终是我们不可避免的重要任务，而提高学生的语文素养、培养正确的人生观、价值观更是我们不得不关注的重点。
教材《做人的故事》正是满足这方面需求的重要教材之一，本文将针对《做人的故事》教学备考指南进行讨论，以期更好地完成教学任务。
一、教学目标1.培养学生的团队意识，加强语文等其他课程之间的融合合作。
2.促进学生自主学习、主动思考，提高学生的学习能力和表达能力。
3.扩大学生的阅读面，激发学生的阅读兴趣。
4.培养学生的防范意识和理性判断思维。
二、教学内容《做人的故事》是一本以励志故事为主的教材，给学生提供了很多优秀的人物榜样，让学生可以在阅读中得到启示。
其主要内容包括家庭、学校、社会、科技等方面，旨在培养学生良好的情感和正确的价值观。
三、教学方法/策略1.读书笔记、朗读评析、仿写、故事连环画创作、借景写人、模仿情节推理、观摩评析、实地访谈等多样化教学方法。
2.采用小组分工合作以及教师指导相结合的方式，培养学生彼此合作、相互帮助的团队意识。
3.倡导开放性和互动性教学，以学生为主体，先让学生自己思考分析，再在教师的引导之下进行评析和总结。
四、教学重点1.培养学生的团队合作意识。
2.提升学生的表达能力和理解能力。
3.在教学中注重对学生自我情感、自我认识以及对自然与社会现象的理解。
五、教学难点1.如何在学生较为单一的认知范围内，引导学生探究不同的思想、观点。
2.如何让学生根据自己所学，去了解和认识自己，同时让学生与自己所处的环境相协调，充分体现个人的意识与社会关系。
3.如何在小班教学中兼顾差异化教育，让每个学生得到最大程度的关注和培养。
六、教学建议1.灵活运用故事分析、小组互动、实践探究等教学方式，丰富教学内容，提高教学效果。
2.重视学生兴趣爱好，在教学过程中采用情境式教学，让学生学习新知识，同时也享受学习的过程，可以取得最佳教学效果。
小学二年级语文《做人的故事》精选精品教案范本
小学二年级语文《做人故事》精选精品教案范本一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过故事，理解和掌握做人基本品质；2. 提高学生道德认识，培养他们道德情感；3. 培养学生阅读兴趣，提高他们表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将故事中道理内化为自己行为准则。
教学重点：通过故事学习，让学生深刻理解诚实、勇敢、友爱等品质重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片；2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过讲述一个发生在我们身边真实故事，引发学生对做人品质思考。
2. 故事讲解（15分钟）我会选择几个典型故事，如《诚实华盛顿》、《勇敢小刺猬》等，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中人物行为和品质。
3. 例题讲解（10分钟）通过分析故事中具体情节，让学生思考这些品质在实际生活中应用。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己身边发生体现做人品质小故事，并进行汇报。
六、板书设计板书将以故事主题为中心，列出诚实、勇敢、友爱等关键词，并以树状图形式展示这些品质之间关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己话，简要概括今天学习三个故事。
（2）结合自己生活，举例说明如何做到诚实、勇敢、友爱。
2. 答案：（1）故事概括略。
（2）示例：在日常生活中，我们要诚实面对自己错误，勇敢面对困难，关心和帮助同学等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，我将认真反思，查找不足，以便在今后教学中进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于做人品质故事，提高他们道德素养。
同时，开展以“做人故事”为主题班会活动，让学生在实践中践行这些品质。
重点和难点解析：一、实践情景引入补充和说明：在实践情景引入中，我会精心挑选一个发生在孩子们身边真实故事，以第一人称“我”来讲述，让学生感受到故事真实性。
例如，我可以讲述自己在公交车上遇到一位小朋友主动给老人让座情景，引发学生们对“友爱”这一品质思考。
教育小故事大道理
教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。
下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。
故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。
从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。
经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。
这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。
这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。
如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。
因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。
故事二，千里之行，始于足下。
有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。
有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。
”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。
经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。
这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。
只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。
就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。
因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。
故事三，不经风雨，怎见彩虹。
有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。
但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。
然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。
最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。
这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。
正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。
因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。
20个经典小故事教你如何做人做事
20个经典小故事教你如何做人做事1. 狐狸与乌鸦从前，有只狐狸看见一只乌鸦在树上停歇。
狐狸想出了一个计策，他走近乌鸦并夸赞它美丽的羽毛。
狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真是漂亮极了！你比任何鸟都要美丽。
”乌鸦听了背上的羽毛蓬松了起来，骄傲地张开了嘴巴，结果食物掉落在地上。
狐狸迅速把食物抓走，留下了一只愤怒和羞愧的乌鸦。
教训：不要被虚夸所迷惑，关注实际情况并保持谨慎。
2. 老狼教训小狼一天，一只小狼走在山林中，他看到了一只兔子。
他立即追赶兔子，但兔子非常敏捷，很快就消失不见了。
小狼气馁地回到了老狼身边。
老狼告诉小狼：“你太心急了，追逐猎物需要耐心和策略。
不要一味追赶，而是应该观察猎物的行动并选择合适的时机。
”小狼听了老狼的教训，从那以后他学会了耐心等待，最终变得成熟且成功。
教训：耐心和策略是达成目标的关键。
3. 孔雀和天鹅孔雀自恋地对一只天鹅说：“我有如此美丽的羽毛，而你只是一个普通的白鸟。
”天鹅平静地回答：“我的美丽源于内心的善良和宽容。
世上的美不仅仅来自外表，更来自灵魂。
”教训：真正的美来自于内心的善良和宽容。
4. 蚂蚁搬家一只蚂蚁搬起一块大糖果时，小蚂蚁们围绕着它鼓励说：“你一定做得到！不要放弃！”蚂蚁们合作搬动着，最终成功地将糖果移到了安全的地方。
教训：团结合作可以使事情变得更容易。
5. 阿甘和蜜蜂阿甘是一个手指被刺伤的男孩，他害怕蜜蜂。
有一天，他遇到了一只蜜蜂。
蜜蜂说：“我不会伤害任何人，只是忙于采蜜。
”阿甘感到安心并学会了坦然面对他的恐惧。
教训：不要因为听到别人说的就害怕，应该亲自去了解和体验。
6. 乌鸦和鹿乌鸦看见一只鹿拥有一双美丽的角，心生嫉妒。
乌鸦说：“鹿，你的腿太细了，没有我漂亮。
”鹿聪明地回答：“每个生物都有独特之处，你也有你自己的优点。
”乌鸦吸取了教训，明白了每个人都有自己的独特之处。
教训：接受自己的独特之处，不要嫉妒别人的优点。
7. 修桥的故事有个小村庄的桥被冲毁了。
村民们都很担心，不知如何过河。
十三个小故事教做人做事
十三个小故事教做人做事一、朋友看中一台电脑，需要9000元，他每月的收入才2000元。
老婆对他说，你疯了，你买了就离婚。
他问我怎么办。
我说：“你配不上那台电脑，连自己喜欢的东西都没勇气去争取你将来在社会上还能混成啥样？”他咬咬牙买了。
为了还债他开始不停地兼职。
终于在一个月内还清了所有的余款。
他的妻子并没有因为他的疯狂而离开他。
他的妻子把他带进了车市，说：“老公，我们贷款买了这辆宝马吧。
”一开始他吓死了，以为老婆疯了。
一年后他还清了宝马的贷款。
感悟：你连追求自己喜欢的事物与人的勇气都没有，你注定是个失败者。
二、两马各拉一货车。
一马走得快，一马慢吞吞。
于是主人把后面的货全搬到前面。
后面的马笑了：“切！越努力越遭折磨！”谁知主人后来想：既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？最后懒马被宰掉吃了。
这就是经济学中的懒马效应。
感悟：让老板觉得你可有可无，你被踢开的日子就不远了。
三、夜市有两个面线摊位。
摊位相邻，座位相同。
一年后，甲赚钱买了房子，乙仍无力购屋。
为何？原来，乙摊位生意虽好，但刚煮的面线很烫，顾客要15分钟吃一碗。
而甲摊位，把煮好的面线在冰水里泡30秒再端给顾客，温度刚好。
感悟：为客户节省时间，钱才能进来快些。
四：一禅师见一蝎子掉到水里，决心救它。
谁知一碰，蝎子蛰了他的手指。
禅师无惧，再次出手，岂知又被蝎子狠狠蛰了一次。
旁有一人说：它老蜇人，何必救它？禅师答：“蜇人是蝎子的天性，而善是我的天性，我岂能因为它的天性，而放弃了我的天性。
”感悟：我们的错误在于，因为外界过多地改变了自己。
五、曼德拉曾被关压27年，受尽虐待。
他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。
当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。
他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。
感悟：原谅他人，其实是升华自己。
六、有人问农夫：“种麦子了吗？”农夫：“没，我担心天不下雨。
教会孩子为人处世的十个经典小故事
教会孩子为人处世的十个经典小故事导语：和人交往，要知道别人的短处和长处，不要用别人的短处来相处和考验，否则就会友谊不长久。
下面是教会孩子为人处世的十个经典小故事：教会孩子为人处世的十个经典小故事一、擦亮心窗有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点!”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。
结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗?”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。
感悟：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。
自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。
同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。
教会孩子为人处世的十个经典小故事二、别让心脏了有一次，一位朋友拿给我的亲戚一叠复杂的插图让他描画，当然报酬很高。
他一面干一面对我说，这些插图都这么难画，一定是那个朋友把容易描画的都选了去，让他啃“骨头”，于是他就对朋友心生不满，并敷衍了事。
几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。
原来那个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。
然而朋友看了他描画的插图后，没再留下那些容易描画的插图。
事后那位朋友遗憾地告诉我：“本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这家出版社做下去的，可以固定地挣一笔‘外快’，谁知他不能胜任。
”感悟：读了这篇短文后，我们不难知道，其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任，而是他的心不能胜任，他的心脏了，所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切，最终贻误的是自己，只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了。
这叫聪明反被聪明误。
教会孩子为人处世的十个经典小故事三、两只小鸟一只关在笼子里，一只放飞在野外。
在笼子里的小鸟三餐无忧，在野外的小鸟自由自在。
十个经典育人故事PPT精品课件精选全文
“腊兰？！”这位 朋友惊呆了。而当那位 隐士知道这个结果时， 惊呆的人又多了一个， 他不无感慨地说：“其 实那株腊兰每年春天都 会破土而出，只不过它 刚发芽就被我拔掉了。 要是我能耐心地等待它 开花，那么几年前就能 发现它的价值了。”
Type your content here, or copy your text and select paste in this box, then choose to keep only the text
20年后的一个深夜，窗外月色如洗， 澄明清澈地洒在他的掌心。他忽然忏悔了， 披衣而起，快马加鞭赶往寺里请求师父原 谅。方丈深深厌恶他的放荡，不愿再收他 为弟子，说：“你罪孽深重，必堕阿鼻地 狱，要想佛祖饶恕，除非桌子上开花。” 浪子失望地离开了。
第二天，方丈踏进佛堂时，看到佛桌 上开满了大簇大簇的花朵。方丈在瞬间大 彻大悟，连忙下山寻找弟子，却为时已晚， 心灰意冷的浪子重又堕入荒唐的生活，而 佛桌上的那些花朵只开放了短短的一天。 是夜，方丈圆寂，临终遗言：“这世上， 没有什么歧途不可以回头，没有什么错误 不可以改正。”
陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏 出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖， 陶先生又说道：“据我了解，你打同 学是因为他欺负女生，说明你很有正 义感，我再奖励你一颗糖。”
20个经典小故事-教你如何做人做事
20个经典小故事-教你如何做人做事20个经典小故事教你如何做人做事引导语：从表面上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？一个人不管有多聪明，多能干，背景条件有多好，如果不懂得如何去做人、做事，那么他最终的结局肯定是失败。
做人做事是一门艺术，更是一门学问。
1.孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。
他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。
于是便把它吃了。
刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。
经过解释，大家才恍然大悟。
孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？”启示：推销生意是一种组织性质的生意，因为人多，人事问题也多。
我们不时听到是非难辨的话，如某公司攻击另一间公司，如是者往往令人混淆是非，影响信心。
因此找出事情的真相，不是轻易相信谣言，辛辛苦苦建立的事业才不会毁于一旦。
2.有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹躺在一起，但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解达，算命的一听，连拍大腿说：你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？"秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问："不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？"秀才如此这般说了一番，店老板乐了：哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？"秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
启示：积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。
《做人的故事》教案（通用3篇）
《做人的故事》教案（通用3篇）《做人的故事》篇1教学目标：1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。
2、通过朗读，理解课文中的重点语句。
3、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。
4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
教学重点难点：1、学会方法理解文中的重点句子。
2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。
教学课时：二课时第一课时课时目标：1、学习课文，整体感知课文内容，学习第一个故事，明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。
2、学习生字：故旅缓需倦教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：在平时的生活中，我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱，大家都夸他（她）是个好孩子。
你们知道为什么吗？（学生交流）2、是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。
今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人——3、出示课题：16 做人的故事（齐读课题）过渡：那么，课文讲了哪些做人的故事呢？二、学习字词，整体感知。
1、轻声朗读课文，要求；（1）读准字音，学会生字。
（2）划出词语，想想词义。
（3）读通课文，说说故事。
2、指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？媒体出示；故事一：爷爷和小男孩喝了后，爷爷对小河说，又告诉小男孩，喝了水是不说谢谢的，而是需要说谢谢的。
故事二：奥莉娅把吃剩的东西，而莉达把，因为她觉得。
交流中随机识字：撕屑垃圾三、感情朗读，体会道理。
学习故事一——为什么要说“谢谢”1、看了题目，你有什么问题要考考大家？（谁对谁说谢谢？做了什么事情后要说谢谢？……）读了课文第1、2节，你们就知道了。
2、自由朗读1、2小节。
（1）学生交流，出示：因为，所以爷爷要对小河说“谢谢”。
（2）划出描写小河水的句子，积累。
出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。
随机学习生字：缓、潺（潺：翘舌音），并理解词语：缓缓、潺潺同桌互背，积累好句（3）指名有感情地朗读爷爷的话。
十三个故事教你如何做人
跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏 吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店 老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就 回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟， 我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，
墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无 患吗？跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身 的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振 奋地参加考试，居然中了个探花。
跳赶快行动哦！A淡然笑道：老总跟我长谈过，准备升我
做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。
•
其实这也正是B的初衷。一个人的工作，永远只是为
自己的简历。只有付出大于得到，让老板真正看到你的能 力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。
•
有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人
一个要求。美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪
• 五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林里 干活。突然间，下起大雨来，可他们只带了一块 雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈又给了哥哥， 哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸把雨 披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？” 爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥 哥强大，哥哥又比你强大呀，我们都会保护比较 弱小的人。”汉克左右看了看，跑到一边将雨披 撑开，挡在了风雨中飘摇的一朵娇弱的小花上面。
•
这个故事的寓意是……
•
1)不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人。
•
2)不是每个把你从屎堆中拉出来的都是你的朋友。
•
3)而且，当你陷入深深的屎堆当中(身陷困境)的时候，
闭上你的鸟嘴！
• 有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋 带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系。
教孩子学做人的寓言故事
【导语】寓⾔故事对于⼩孩⼦开始有塑造三观的作⽤。
下⾯是分享的教孩⼦学做⼈的寓⾔故事。
欢迎阅读参考！ 靠⾃⼰ ⼩蜗⽜问妈妈：为什么我们从⽣下来，就要背负这个⼜硬⼜重的壳呢？ 妈妈：因为我们的⾝体没有⾻骼的⽀撑，只能爬，⼜爬不快。
所以要这个壳的保护！ ⼩蜗⽜：⽑⾍姊姊没有⾻头，也爬不快，为什么她却不⽤背这个⼜硬⼜重的壳呢？ 妈妈：因为⽑⾍姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。
⼩蜗⽜：可是蚯蚓弟弟也没⾻头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个⼜硬⼜重的壳呢？ 妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻⼟,⼤地会保护他啊。
⼩蜗⽜哭了起来：我们好可怜，天空不保护，⼤地也不保护。
蜗⽜妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」 我们不靠天，也不靠地，我们靠⾃⼰。
宽容 ⼀只⼩猪、⼀只绵⽺和⼀头乳⽜，被关在同⼀个畜栏⾥。
有⼀次，牧⼈捉住⼩猪，它⼤声号叫，猛烈地抗拒。
绵⽺和乳⽜讨厌它的号叫，便说：”他常常捉我们，我们并不⼤呼⼩叫。
“ ⼩猪听了回答道：”捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的⽑和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!“ ⽴场不同、所处环境不同的⼈，很难了解对⽅的感受；因此对别⼈的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，⽽应要有关怀、了解的⼼情。
要有宽容的⼼！ 神迹 法国⼀个偏僻的⼩镇，据传有⼀个特别灵验的⽔泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。
有⼀天，⼀个拄着拐杖，少了⼀条腿的退伍军⼈，⼀跛⼀跛的⾛过镇上的马路，旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝祈求再有⼀条腿吗?”这⼀句话被退伍的军⼈听到了，他转过⾝对他们说：“我不是要向上帝祈求有⼀条新的腿，⽽是要祈求祂帮助我，叫我没有⼀条腿后，也知道如何过⽇⼦。
” 试想：学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管⼈⽣的得与失，总是要让⾃已的⽣命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努⼒的活出⾃⼰的⽣命。
鲨鱼与鱼 曾有⼈做过实验，将⼀只最凶猛的鲨鱼和⼀群热带鱼放在同⼀个池⼦，然后⽤强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对⾯去，⽽实验⼈员每天都有放⼀些鲫鱼在池⼦⾥，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对⾯去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个⾓落，每次都是⽤尽全⼒，但每次也总是弄的伤痕累累，有好⼏次都浑⾝破裂出⾎，持续了好⼀些⽇⼦，每当玻璃⼀出现裂痕，实验⼈员马上加上⼀块更厚的玻璃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让孩子学会做人的十个小故事让孩子学会做人的十个小故事一、擦亮心窗有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰：“你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点！”有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。
结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说：“你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。
赠言：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。
自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。
同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。
二、别让心脏了有一次，一位朋友拿给我的亲戚一叠复杂的插图让他描画，当然报酬很高。
他一面干一面对我说，这些插图都这么难画，一定是那个朋友把容易描画的都选了去，让他啃“骨头”，于是他就对朋友心生不满，并敷衍了事。
几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。
原来那个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。
然而朋友看了他描画的插图后，没再留下那些容易描画的插图。
事后那位朋友遗憾地告诉我：“本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这家出版社做下去的，可以固定地挣一笔‘外快’，谁知他不能胜任。
”赠言：读了这篇短文后，我们不难知道，其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任，而是他的心不能胜任，他的心脏了，所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切，最终贻误的是自己，只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了。
这叫聪明反被聪明误。
三、两只小鸟一只关在笼子里，一只放飞在野外。
在笼子里的小鸟三餐无忧，在野外的小鸟自由自在。
两只小鸟经常交谈。
笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在；野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。
一日，一只小鸟对另一只小鸟说：“咱们换一换吧！”另一只小鸟同意了。
于是笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。
从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴，在大自然里拼命地飞呀飞呀；飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，因为不用为寻找食物而发愁了。
但不久，两只鸟都死了。
一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。
从笼子里出来的小鸟获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；飞进笼子里的小鸟获得了安逸，却失去了自由。
赠言：本来两只鸟都生活得很幸福，各得其所，相安无事，但是，它们却这山望着那山高，欲壑难填，结果把那小命都搭上去了。
这个悲剧告诉人们：知足者常乐。
四、头顶樱桃树的小鹿在森林里住着一个猎人。
有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。
枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。
奇迹就由此发生了。
第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。
樱桃小树在小鹿头顶上茂盛异常。
在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤她的猎人。
小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。
赠言：人生就要像小鹿那样，敢于鼓起直面困难的勇气，把袭来的子弹仔细珍藏，在血和泪的浇灌下让她它长大、开花、结果。
漫漫人生路，几多风雨，几多坎坷，所以我们一定要学会坚强，要笑着面对挫折和打击，并最终把它们转化成前进的动力。
此外要学小鹿，像她那样以仁慈为怀，以德报怨，化敌为友，这样才能建立一个和谐的环境。
五、多了一层银子一个富人去拜访一位哲学家，请教他为什么自己有钱后变得越来越狭隘自私了。
哲学家将他带到窗前，问：“向外看，告诉我你看到了什么？”富人说：“我看到了外面世界里有很多人。
”哲学家又将他带到一面镜子前问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。
”哲学家一笑说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的银子，但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到世界了。
”赠言：窗子和镜子都是玻璃做的，只不过多了一层薄薄的水银，就使人只能看到自己而看不见别人了。
世上见利忘义的人眼里只有“钱”，一身铜臭味，什么亲情、友情、同志情统统忘得一干二净。
跳出钱眼吧！这样你的眼里不仅有自己，也会有世界。
有人说，金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的。
而我说，精神不是万能的，没有精神是万万不能的。
作为人还是要有一点精神，否则有奶便是娘，这与禽兽何异？六、骑驴印度有一个著名的寓言：说的是父子俩在街上买了一头毛驴牵着回家。
路上遇见了一个跛子，跛子说：“有了驴不骑，买毛驴干什么？”于是老人叫儿子骑了上去，自己跟着走。
不久，被一个老头子看见了，便说：“年少的骑驴，让年老的跟着走，太不像话！”老人听了就叫儿子下去，自己骑上去。
走着走着，被一个抱小孩的妇女看见了，便说：“做父亲的骑毛驴，倒叫儿子跟着走，心里怎么过得去？”于是老人就把儿子拉上驴背，一同骑着走。
这时候被一个白发苍苍的老奶奶看见了，便说：“小小的一头毛驴，哪儿能经得住两个人压呢？真是太狠心了！”父子俩认为言之有理，于是只好抬着毛驴走。
过一座桥时，毛驴因为不舒服，挣扎起来，结果掉进河里淹死了。
赠言：同是骑毛驴这件事，世人各人有各人的看法。
细细地想一想，每个人的话不无道理。
可见每个人的情感、态度与价值观是由他们各自的不同情况、不同经历和不同处境所决定的。
当各种各样的要求同时出现时，我们决不能盲从，要三思而行，想一想是否真有道理？然后再决定何去何从。
自己的脑袋一定要长在自己脖子上。
人云亦云，见风使舵，遇事无主见，即使是好心也会办出坏事。
七、饶了他吧一天，英国诗人拜伦在伦敦的泰晤士河畔散步。
他看见一个富人掉进河里，一个穷人奋不顾身地把富人救了上来。
那个富人获救后，不仅没说一句感谢的话，而且还傲慢地甩给穷人一个铜钱。
围观的人愤怒了，要把那个富人重新扔到河里去。
拜伦不慌不忙地阻止了大家，说：“饶了他吧，他很清楚自己的价值是多少！”富人听了拜伦的话，满面通红地抱头鼠窜。
赠言：古人云：穷不失志，富不颠狂。
救人一命，胜造七级浮图。
穷人救富人，在情理之中，可是富人轻视穷人，实在太不应该。
而拜伦一语惊人，顷刻之间化解矛盾，使富人无地自容，使穷人扬眉吐气。
这就是语言的魅力之所在。
八、扛枪的猴子一只猴子在猎人遗弃的木屋里发现了一支老旧烂的猎枪。
猴子知道这种能够喷火的玩意儿很厉害，凶猛的老虎，残忍的狼和力大无比的熊都怕它。
于是猴子欣喜若狂地把枪扛在肩上。
猴子觉得自己瞬间威风了许多，趾高气扬地在山林中绕了一圈，动物们见了它无不俯首称臣，这使它胆子更壮了，扛着枪闯进了一座城市。
人们在喧闹的大街上发现了这只不可一世的猴子，由于它扛枪的样子十分滑稽，逗得围观的人哈哈大笑。
猴子见人非但不怕它，而且还拿自己开心，特别恼火，便把枪口对准人群。
也就在这时，猴子猛然想起了一个最最关键的问题——它不会打枪。
猴子于是彻底地绝望了，垂头丧气地把枪扔在地上，仓皇逃离城市，回到了属于它的山林。
赠言：一个人在走运的时候，不要目空一切，不可一世，连自己姓什么，叫什么都忘了。
要保持一颗平常心，在任何情况下，都要头脑清醒，不要忘记自己是谁，否则会受人以笑柄。
九、成功之道一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了３块大小不等的西瓜放在青年面前。
“你吃哪块？”富翁问。
“当然是最大的那块！”说完两人开始吃起来。
当富翁把最小的一块吃完又拿起了最后一块吃起来。
显然富翁比青年吃得多。
这时候富翁说：“要想成功，要懂得放弃，只有放弃眼前的利益，才能获得长远大利，这就是我的成功之道。
”赠言：只要放弃眼前利益，才不会因小失大。
青年吃西瓜时吃大的，表面上看很聪明，占了大便宜，但从长远的观点来看问题，吃了大亏。
而富翁表面上看是吃了大亏，但从长远的观点来看问题，却占了大便宜。
因为小的吃起来快，富翁可以迅速地吃完第一块小的后再拿第二块，这样一来无疑形成了二大于一。
富翁用三块西瓜形象地给青年上了一堂如何才能走向成功的课。
十、盛饭的哲学得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄，母亲把他送入当地一所学校。
学校实行全封闭寄宿管理制，在那里他得准备接受为期10天的意志磨练。
学校餐厅的午餐是无限量免费供应的，由于训练相当艰苦，往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候，大锅里已是空空如也。
母亲来学校看儿子，亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。
谁知母亲听后哈哈大笑说：“孩子，吃饭的时候，你是不是一开始就盛了满满一大碗？”亚林诺回答：“是的。
”母亲又说：“这就对了，所以你吃不饱！”亚林诺更诧异了：“我要是不先盛一大碗，就更吃不饱了。
”母亲神秘地一笑：“你可以先盛半碗，这样你肯定就比别人先吃完，就有时间去盛第二碗，而且可以是满满一大碗！”亚林诺听了母亲的话，沉思片刻，终于明白了。
赠言：俗话说，有得必有失。
有时候表面上得到了不少，其实失去的更多。
在我们的生活中，还有许多这样的小事，并不是没有办法，而是我们不曾换一个思维方式去想。
亚林诺的母亲就是因为换了一个思维方式，告诉了儿子运用“先少后多”的秘诀，我相信，他下次再也不会饿肚子了。
王一梅童话（5册）+小企鹅心灵成长故事81.5 可爱的鼠小弟1-12册81.4,13-22册75.5 你看起来很好吃19.3 丁丁历险记全套277 了不起的狐狸爸爸7.9 小猪唏哩呼噜上19.7，下19.7 豆蔻镇的居民和强盗10.5 稻草人9.3 活了一百万次的猫16.5 森林大熊19.4 森林畅游15.4 月亮不见了17.6 夏洛的网15.3 时代广场的蟋蟀11.7 长袜子皮皮14.2 爱的教育17.3 小精灵的秋天6.4 大个子老鼠小个子猫14.2 兔子城(5册)29.5 红鞋子13.6 哪吒闹海8.9。
这是我在当当网搜到的书,价格比实体店优惠很多,给各位家长做个参考按照国家规定（设计规范）以冬至日照时间不低于1小时（房子最底层窗户）为标准。
间距是用建筑物室外坪至房屋檐口的高度/tan(a) a-各地在冬至日正午时的太阳高度角。
也可以用：楼高：楼间距＝1：1.2比值计算。
按建设部制定的标准，房子室内空间的高度应不低于2.40米，各楼栋之间的距离不小于楼房高度乘以0.70的系数，如果小于这个距离，就会影响室内的采光、通风和居民之间的生活等。