看组合体视图-形体分析法教案

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浙江XX学院1.4组合体的三视图教案

浙江XX学院汽车机械基础课教案 NO. 4课堂常规一、组织教学检查学生出勤，并记录二、复习提问组合体的组合形式有哪些各有什么特点三、导入新课同学们，我们已经学了三视图，但是内部有孔和其他的设计，怎么体现今天我们来学习一下，该怎么办四、讲授新课§1-4 组合体的三视图任何复杂的机器零件，从形体角度看，都是由一些基本形体组合而成的。

这种由基本形体组合而成的物体称为组合体。

本章首先学习组合体的构造及形体分析法，在此基础上进一步讨论组合体的画图、看图及尺寸标注等问题。

一、组合体的组成形式简单组合体的组合方式可以分为叠加式、挖切式和复合式三类。

复杂的几何体实际上也是由基本几何体按照一定方式构成的，看右面的几何体和对应的三视图：组合体——由两个或两个以上的基本形体组成的物体。

两个简单形体的结合情况为：平齐、相切、相交。

任意组合体都可以看做是基本体按照一定方式结合在一起的几何体，我们先要对组合体进行“形体分析”，明确组合体是怎样形成的，然后再画三视图。

在画图时一定要注意遵守“三等关系”和“方位关系”。

组合体在其基本组合形体中，相邻表面连接关系可分为三种：1.对齐如下图a所示，该形体上、下两部分的长度相等，两者左右端面是对齐的，位于同一平面上。

因此，在此端面连接处就不应该再画线（见左视图）。

2.相切当两形体表面相切时，两表面光滑地连接在一起，相切处不应该画轮廓线，如下图b所示。

图a 图b3.相交当两形体的表面相交时，在相交处画出交线。

如图c、d所示。

形体分析法——假想把组合体分解为若干个基本形体，并确定形体间的组合形式及起相邻表面间相对位置关系的一种分析方法。

分析时要明确组合方式；各基本形体的相对位置和表面连接关系。

二、组合体视图基本步骤： 1、形体分析分析组合体由哪些基本体组成2、选择主视图尽量反映组合体的形状特征3、布置三视图用中心线或主要轮廓线定位4、轻画底稿先主后次，先粗后细，先实后虚5、清理、加深注意：①相切的位置是光滑过渡，不要画出轮廓线。

中职机械制图(中国劳动社会保障出版社)教案：画组合体视图的方法与步骤

中等专业学校2022-2023-2教案教学内容各部分的形状和它们的相对位置及组合方式，分别画出各部分的投影（2）面形分析法视图上的一个封闭线框，一般情况下代表一个面的投影，不同线框之间的关系，反映了物体表面的变化。

2.画图步骤及要领（1）对组合体进行形体分解——分块（2）弄清各部分的形状及相对位置关系（3）按照各块的主次和相对位置关系，逐个画出它们的投影（4）分析及正确表示各部分形体之间的表面过渡关系（5）检查、加深（二）叠加型组合体的视图画法1.形体分析如下图所示为支坐，根据形体结构特点，可将其看成是由底板、竖板和肋板三部分叠加而成。

竖板顶部的圆柱面与左、右两侧面相切；竖板与底板的后表面共面，两者前表面错开，不共面，竖板的两侧面与底板上表面相交；肋板与底板、竖板的相邻表面都相交；底板、竖板有通孔且底板前面为圆角。

教学内容教学内容2.选择视图如图所示，将支座按自然位置安放后，经过比较箭头A、B、C、D所指四个不同投射方向可以看出，选择A向作为主视图的投射方向要比其它方向好。

因为组成支座的基本形体及其整体结构特征在A向表达得最清楚。

3.画图步骤（1）选择适当的比例和图纸幅面，确定视图位置。

（2）贤画出各视图的主要中心线和基准线，然后按形体分析法，从主要形体（如底板、竖板）着手，画有形状特征的视图，且先画主要部分再次画次要部分。

（3）按各基本形体的相对位置和表面连接关系及其投影关系，逐个画出它们的三视图。

（三）切割型组合体的视图画法1.形体分析法如图所示组合体可以看成由长方体切去基本形体1、2、3而形成。

画切割型组合体的视图可在形体分析的基础上结合面形分析法进行。

2.选择视图3.作图步骤（1）作每个切口投影时，应先从反映形体特征轮廓且具有积聚性投影的视图开始，再按投影关系画出其他视图。

（2）第一次切割，先画切口的主视图，再画出俯、左视图中的图线。

（3）第二次切割，先画圆槽的俯视图，再画出主、左视图中的图线。

《机械制图》公开课教案——看组合体视图

看组合体视图1、会运用形体分析法识读组合体视图；2、能运用形体分析法读懂组合体视图,补画出第三视图；利用所学方法,灵便应用到读组合体视图上,从而进一步提高学生的空间想象能力.1、应用形体分析法,读组合体视图.2、能正确补画出第三视图.应用所学方法,培养学生分析能力,通过分析看懂组合体,进一步提高学生的空间想象能力.分析讲解,实际演示,提问启示多媒体教室1、用Flash 将组合体的组合过程制作成多媒体课件.2、自制两个组合体模型3、三角板、圆规、彩色粉笔.1、复习提问 1分钟2、引入新课 2分钟3、讲解新课38 分钟4、归纳总结 3分钟5、布置作业 1分钟1课时讲解分析读图举例17 分钟21 分钟教学环节复习旧课1分钟教学过提问：读图的基本要领是什么？1、几个视图联系起来看2、明确视图的线框和图线的含义3、善于构思物体的形状程教学方法请学生回答,让学生记住基本要领, 以便作图提问：画组合体的方法有几种？学生回答：形体分析法和线面分析法老师总结：形体分析法<叠加类>中正确应用.画图过程空间物体平面三视图<已知> 线面分析法<切割类> <画>导入新课2分钟讲述新课38 分钟教学环节重点提问：当根据已经画出的视图,想空间形体的形状时,应用什么方法呢？老师引出：形体分析法<叠加类>读图过程平面图形空间物体<已知> 线面分析法<切割类><想>板书课题：第六节看组合体视图一、看图的基本方法有：形体分析法和线面分析法.1、形体分析法,应用于以叠加类组合体为例<3 分钟>提问：形体分析法是什么？学生回答：在画图和读图时,假想将一个复杂的形体分析为若干基本形体的思量方法.设问：读图时,如何将一个复杂的形体分析为若干个基本形体呢？结论：①在反映形体特征比较明显的主视图上按线框将组合体划分为几个部份②利用投影关系,找出各线框在其他视图中的投影,分析后想出各部份的形状③分析它们的相对位置和表面连接关系④综合起来想象组合的整体形状教学过程2、讲解分析〔17 分钟〕结合前面所学提出问题,激发学生学习新知识的兴趣.由熟悉的概念入手, 引出问题,得出结论,使学生易接受,易掌.口述结论.教学方法用多媒体课件握难点设问：得出结论,如何运用呢？现以下面的组合体为例,讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤.展现三视图教学过程中,结合多媒体动画,将形体分析法中如何分,如何步骤：⑴ 划线框,分形体提问：从哪个视图入手,分成几个线框.⑵ 对投影,想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？合的过程动态的联系起来,从而让学生掌握这种读图方法.伴有学生的回答, 由多媒体课件展现.Ⅰ的三视图与轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅱ的三视图与轴测图教学环节教学过程教学方法提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形,基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系看主视图可知：Ⅰ在最下面, Ⅱ在Ⅰ的上面居中,Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方, Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方,Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的摆布平齐.看鸟瞰图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐, Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等.提问：四个部份的表面连接关系？⑷合起来,想整体教师分析讲解, 多媒体课件慢慢展现.出示模型,让学生看的直观.注意事项：在读图过程中,要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰,便于想象物体形状.合——要研究各个分块之间的相对位置与其表面连接关系.3、读图举例〔21 分钟〕已知架体的主、俯两视图,补画左视图.教学过程说明：画图与读图有着密切联系,为了提高读图能力,应采学生记忆形体分析的方法、步骤,教师板图.教学方法用读画结合的方式,如在两个视图能够彻底确定物体形状的前提下,若已知两视图,要求补画出第三视图,就必须在读懂所表提问学生,强调教学环节达物体形状的基础上进行.步骤：⑴划线框,分形体. ⑵对投影,想形体.找出 a ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.分的合理,教师在图上标示.用绿色粉笔标示,让学生一目了然,看明白后想形状,学生说, 教师画.用红色粉笔标示,学生叙述,教找出 b ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图. 师画.用兰色粉笔标示,学生叙述,教师画.找出 c ’线框在鸟瞰图上对应的图形,徒手画出轴测图.教师叙述,边说边画,吸引学生, 教给学生方法, 潜移默化,让学生以后也边分析边画, 出示模型,让轴测图与模型对照看.⑶分析相对位置和表面连接关系C 线框是个凹形块,处于架体的前面、下面,B 线框是个半圆槽,处于架体的中部,A 线框处于架体的上面、后面.A 、B 、C 的表面连接关系是叠加.教学方法提醒学生此题目的是补左视图,请成绩好的教⑷合起来,想形体学过程教学环节学生上黑板画,下面同学动手补画.通过教师的讲提问：整体形状想出来了,该如何补画左视图呢？请同学解,让学生理清上台补左视图.最后,教师分析讲解.作图：⑴画出左视图的轮廓,分出架体三部份的先后和高低层次.⑵在前层切出凹形槽,补画左视图上的图线.⑶在中层切出半圆,补画左；视图上的图线.⑷根据主视图上圆柱孔投影,补左视图.⑸检查无误后,加深. 思路,补错的同学知道错误原因,便于以后作图中改正.按步骤补画,边分析边讲解,不同部份用不同色的粉笔标示, 箭头表示投影规律.归纳总结〔3 分钟〕作业〔1 分钟〕本节主要介绍了应用形体分析法读组合体视图的方法和步骤,并介绍了根据已知两视图,补画第三视图的方法和步骤, 回顾步骤.希翼学生能够记住形体分析法,并在以后的读图中正确的应用,要多画多练.1、习题集P61~64；2、预习：用线面分析法看组合体视图.第六节看组合体视图一、看图的基本方法1、形体分析法2、讲解分析3、读图举例已知架体的主、鸟瞰图,补画左视图.Ⅱ的三视图与轴测图步骤：⑴划线框,分形体.⑵对投影,想形状.Ⅲ、Ⅳ的三视图与轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系.⑷合起来,想整体. Ⅰ的三视图与轴测图4、归纳总结.5、作业：①习题集P61~64；②预习：用线面分析法看组合体视图.。

第九讲组合体视图的看图方法——形体分析法

第九讲－1 组合体视图的看图方法——形体分析法教学目标：学会用形体分析法看组合体三视图教学重点：形体分析法看图画图是将空间物体用一组视图表示出来，是由物画图的过程，而看图是画图的逆过程，是根据物体的视图，想象出物体的形状，是由图想物。

看图的基本方法是以形体分析法为主，结合线面分析法帮助阅读。

一、形体分析法读图时应注意的问题：1．要几个视图联系起来看通常一个视图不能确定物体上各形体的空间形状以及相邻表面间的相互位置。

因此，在看图时，一般要根据几个视图运用投影规律进行分析、构思，才能想象出物体的空间形状。

2．注意抓特征视图形状和位置特征视图是看图的关键，举例说明其重要性。

3．注意反映形体之间连接关系的图线要求学生注意连接线型对物体空间形状的影响。

4．组合体组成方式使学生明白组成方式对看图的帮助。

二、形体分析法读图的方法和步骤形体分析的出发点是“体”，形体在视图中是以封闭线框形式出现的，因此要从视图中封闭线框入手，以主视图为核心，结合其它视图，分线框、把组合体分为几个独立部分，对投影，识别形体，定位置。

综合想象整体形状。

形体分析的难点是分线框，投影图中的线框应该是独立形体的投影，但当两形体平齐、相切、截交相贯时，会给分线框带来一定的困难，要学生注意其特点，灵活运用。

以一实例说明形体分析法读图的方法和步骤。

再结合习题上的实例，边做边练边讲，使学生理解内容，建立分析问题能力，培养空间想象力，能应用所学内容看图。

第九讲－2 组合体视图的看图方法——线面分析法教学目标：掌握用线面分析法看组合体三视图教学重点：线面分析法看图一、线面分析时常用的线面投影特性1．投影图上的每一条图线可以是下列要素的投影：①面的投影②面与面的交线③回转面轮廓素线的投影2．投影图中，一个封闭线框若表示面的投影，那么与其对应的其它投影有以下几种情况。

①二条分别平行相应投影轴并且有积聚性的直线表示投影面平行面。

②有一条积聚性的斜直线，表示投影面的垂直面。

(完整版)组合体视图画法教案

学生自我评价报告
知识掌握情况
01
通过课程学习，学生对组合体的形成、分类、视图画法和尺寸
标注等知识点有了较为全面的掌握。
技能提升情况
02
通过实践练习，学生的空间想象能力、形体分析能力和绘图技
能得到了显著提升。
学习态度与习惯
03
学生普遍表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够按时
完成作业和课堂任务。
表面交线的分类
根据两立体表面的相对位置，表面交线可分为相贯线和截交线。
表面交线在组合体视图中的识别
识别方法
在组合体视图中，表面交线通常表现为视图中的图线或图线的组合。识别表面交线需要分析视图中图线的形成原因和含义，判断其是否为两个或多个立体表面的交线。
识别步骤
首先分析组合体的结构特点，确定可能产生表面交线的部位；其次根据投影规律，在相应视图上寻找表面交线的投影；最后根据表面交线的性质，判断其类型及空间位置。
局部放大图
对于组合体中细小结构或复杂部分，可以采用局部放大图进行详细表示，以便于理解和加工。
简化画法
对于某些不影响整体理解的局部细节，可以采用简化画法进行表示，如省略某些圆角、倒角等。
注意事项
在使用局部放大图和简化画法时，应注意保持与原图的投影关系一致，并标注必要的尺寸和说明。
04
通过大量的空间思维训练题和实例分析，提高学生的空间想象能力和分析能力，为后续的组合体视图识读打下基础。
典型组合体结构分析举例
叠加型组合体以叠加型组合体为例，详细讲解其结构特点、视图表达方法和识读技巧，通过实例演示叠加型组合体的视图绘制过程。
切割型组合体以切割型组合体为例，介绍其结构特点、视图表达方法和识读要点，通过实例演示切割型组合体的视图绘制过程。

读组合体视图形体分析法课件

3
练习3
给出一组合体三视图，求根据材料颜色标注绘制出其立体图。
THANKS.
正确
尺寸标注必须符合国家标准关规定，能误。
完整
尺寸标注必须齐全，能遗漏任何必尺寸。
清晰
尺寸标注必须清晰明易理解。
尺寸标注方法
线性标注
标注长度、宽度高度等线性尺寸。
角度标注
标注角度尺寸。
半径标注
标注圆弧半径尺寸。
直径标注
标注圆或圆弧直径尺寸。
尺寸标注注意事项
注意单位统一
01
标注尺寸时，必须使统一单位，如毫米、厘米、米等。
02
法Байду номын сангаас
主视图选择
选择正立位置
避免过多剖面线
将组合体放置正立位置，便更好展示其形状特征。
主视图中尽量减少剖面线使便更清晰表达组合体外部轮廓。
考虑形状特征
选择能够突出组合体形状特征方向作主视图。
其他视图配合
左视图俯视图
通过左视图俯视图补充主视图所能表达部。
剖面视图
需表达内部结构时，可使剖面视图补充表达。
局部视图
某些难表达部可使局部视图补充说明。
视图间应关系
方向应
各视图方向应一致，便理解比较。
投影关系
根据投影关系，判断各视图间应关系，得出正确形状判断。
交线应
各视图中交线应相互应，帮助判断组合体形状结构。
组合体形体析法
03
形体析法概念
形体析法
通过组合体各组成部进行识别、析，从而理解其整体结构形状方法。
步骤四
验证析结果，确保与实际组合体相符。
形体析法应实例
实例一

形体分析法形体分析法是看组合体视图的基本方法

四、课堂练习：
（1）根据已知的视图补画第三视图
（1）根据已知的视图补画第三视图
六：课后作业与提示
立体图展示
对照立体结构，补画三视图
(3)．要弄清视图中“线框”的含义
锥面
内、外柱面平、曲面组合
柱、球面锥面圆平面
锥面
平面
圆柱孔
(4)．要判断出相邻表面间的相对位置。
前、中、后面左、右面
相交面
左、右面
上、下面
1、主视图反映前、中、后的位置关系 2、俯视图反映上、中、下的位置关系 3、左视图反映左、中、右的位置关系Βιβλιοθήκη 三、课堂小节：看图的步骤：
教学目标：1.促进学生思维从两维到三维
的转变 2. 理解组合体读图的方法 3.提高学生读图技巧
教学重点：理解组合体读图步骤
教学难点：根据已知视图想组合体形状，
并补画视图
一、引入新课：
二、讲授新课：看图的方法和步骤
形体分析法
看图的方法
线面分析法
1．形体分析法
形体分析法是看组合体视图的基本方法。它是指把比较复杂的视图，按线框分成几个部分，运用三视图的投影规律，分别想出各部分所表示形体的形状及其组合方式和相邻表面间的相互连接关系，最后综合起来想出整体。
一个视图不能唯一确定物体的形状知识点：几个视图要联系起来看。
2、读图时注意： (1)要找出特征视图
最能反映物体形状特征的那个视图。
最能反映物体位置特征的那个视图
主视图为物体的形状特征视图左视图为物体的位置特征视图
(2)、要弄清视图中“图线”的含义
曲面轮廓素线轴线
面面交线面的积聚性投影

工程制图(高教版)教案：第四章组合体

组合体是由基本体向机件过渡的一个重要环节，比基本体复杂，比机件简单，表达方法是三视图，虚线不能省略，相贯线可采用简化画法和近似画法，为了提高教师的绘图水平，在讲本章之前可画一些示范作业，也可用绘图仪器绘制一些组合体的轴测图，这对于提高徒手绘图能力非常有帮助，以下是教师绘制的部分作业，教学中可参考。

教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师按模型绘制的三视图教师绘制的作业教师绘制的三视图和轴测图教师绘制的三视图和轴测图教师绘制的三视图和轴测图学生作业学生作业学生作业学生作业学生作业返回第一讲组合体的画图1．知识要点（1）组合体的组合方式（2）形体分析法（3）线面分析法2．教学设计在讲解组合体的画图方法时，要紧紧抓住两个顺序【①组合体的各基本几何体的画图顺序。

一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节；②同一个形体三个视图的画图顺序。

一般先画形状特征最明显的那个视图，或有积聚性的视图】。

可先给出模型或实体仿真模型，引导同学作形体分析，然后按形体分析的过程绘制三视图。

这个过程要反复进行几次，可停下来让同学画一个模型的三视图，教师观察同学的画图方法，对不正确的方法给予纠正，直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。

线面分析法是形体分析的补充。

3．课前准备上课之前要准备好模型，模型要能够充分体现形体分析法的特点。

4．教学内容（1）组合体的组成方式（形体分析法）◆叠加如图5-1所示图5-1 叠加【Flash动画/04-01 组合体叠加.swf】◆切割如图5-2所示图5-2 切割【Flash动画/04-02 组合体切割.swf】相切如图5-3所示图5-3 相切【电子挂图】图5-4 为常见的画图错误，主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体，即由各种材料制造成的立体，板和柱面的结合部分柱面已经消失，所以不存在转向轮廓线。

(完整版)《机械制图》公开课教案——看组合体视图

《机械制图》公开课教案课题名称：看组合体视图教学目标：一、知识目标１、会运用形体分析法识读组合体视图；２、能运用形体分析法读懂组合体视图，补画出第三视图；二、能力目标利用所学方法，灵活应用到读组合体视图上，从而进一步提高学生的空间想象能力。

三、情感目标激发学生对机械制图这门课的兴趣教学重点：１、应用形体分析法，读组合体视图。

２、能正确补画出第三视图。

教学难点：应用所学方法，培养学生分析能力，通过分析看懂组合体，进一步提高学生的空间想象能力。

教学方法：分析讲解，实际演示，提问启发教学环境：多媒体教室教学资源：１、用Flash将组合体的组合过程制作成多媒体课件。

２、自制两个组合体模型３、三角板、圆规、彩色粉笔。

教学过程：１、复习提问１分钟２、引入新课２分钟讲解分析17分钟３、讲解新课38分钟４、归纳总结３分钟读图举例21分钟５、布置作业１分钟课时：１课时重点难点2、讲解分析（17分钟）设问：得出结论，如何运用呢？现以下面的组合体为例，讲解形体分析法读组合体视图的方法和步骤。

步骤：⑴划线框，分形体提问：从哪个视图入手，分成几个线框。

⑵对投影，想形状提问：Ⅰ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅰ的三视图及轴测图提问：Ⅱ的其余两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅱ的三视图及轴测图用多媒体课件展现三视图教学过程中，结合多媒体动画，将形体分析法中如何分，如何合的过程动态的联系起来，从而让学生掌握这种读图方法。

伴随学生的回答，由多媒体课件展现。

提问：Ⅲ、Ⅳ的其它两面投影是什么图形，基本形状是什么？Ⅲ、Ⅳ的三视图及轴测图⑶分析相对位置和表面连接关系看主视图可知：Ⅰ在最下面，Ⅱ在Ⅰ的上面居中，Ⅲ在Ⅰ的上方、Ⅱ的左方，Ⅳ在Ⅰ的上方、Ⅱ的右方，Ⅲ、Ⅳ和Ⅰ的左右平齐。

看俯视图可知：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与Ⅰ的后面平齐，Ⅱ与Ⅲ、Ⅳ的宽度不等。

提问：四个部分的表面连接关系？⑷合起来，想整体注意事项：在读图过程中，要突出两个字：分——分解形体要分得合理、清晰，便于想象物体形状。

组合体三视图阅读教学设计

组合体三视图阅读教学设计在设计教学活动时，组合体三视图阅读是非常重要的技能之一。

通过学习组合体的三视图，学生可以更好地理解和分析物体的形状、结构和尺寸。

本文将介绍一种组合体三视图阅读教学设计，旨在帮助学生提高他们的空间想象力和几何识别能力。

一、教学目标1. 能够理解组合体的概念，并能准确阅读和解释组合体的三视图。

2. 掌握绘制组合体三视图的基本方法和技巧。

3. 能够分析和解决与组合体三视图相关的问题。

二、教学准备1. 教师准备好一些实物组合体和它们的三视图图纸。

2. 准备计算器、直尺和尺子等绘图工具。

3. 教师设计好组合体三视图的练习题和案例。

三、教学过程1. 导入：教师介绍组合体的概念和应用领域，引发学生对组合体三视图的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解：教师向学生介绍组合体的定义、特点和常见的组合体类型。

通过实物示范和图示讲解，帮助学生理解不同类型组合体的特征和形态。

3. 绘图技巧讲解：教师详细讲解绘制组合体三视图的基本方法和技巧。

包括正确使用比例和尺度、体会三维形体在二维图纸上的表现等。

4. 练习演示：教师向学生演示绘制不同类型组合体三视图的过程。

并通过示范，引导学生掌握正确的绘制步骤和技巧。

5. 案例分析：教师提供一些实际生活中的组合体案例，让学生根据给定的三视图和尺寸信息，绘制组合体的三维图形。

6. 小组合作：将学生分成小组，让他们自行选取一个组合体的案例，并共同合作进行三视图的绘制。

鼓励学生互相学习和交流，解决问题。

7. 讨论总结：教师组织学生展示自己绘制的组合体三视图，并对其进行讨论和评价。

并引导学生总结出绘制组合体三视图的经验和技巧。

8. 拓展应用：教师给学生提供更复杂的组合体案例，并设置一些挑战性问题，鼓励学生运用所学知识进行分析和解决。

四、教学评估1. 教师观察和记录学生在绘制组合体三视图过程中的表现和思考。

2. 对学生完成的绘图作品进行评分和评价，评估学生对组合体三视图的理解和运用能力。

中职机械制图教案：读组合体视图的方法与步骤

中等专业学校203-2024-1教案
教
学内容但实际上是四种不同形状物体的俯视图。

所以，只有把俯视图与主视图联系起来识读，才能判断它的形状。

由此可见，读图时必须将给出的全部视图联系起来，才能想象出物体的形状。

2.明确视图中线框和图线的含义
（1）视图上的每个封闭线框通常表示物体上一个表面（平面或曲面）投影。

如图所示的主视图中有四个封闭线框，对照俯视图可知，线框a’、b’、c’分别是六棱柱前三个棱面的投影，线框d’则是前圆柱面的投影。

（2）相邻两线框中有小线框，则表示物体不同位置的两个平面。

（3）视图中的每条图线可能是立体表面具有积聚性的投影。

S5-7看组合体的三视图

Ⅱ
Ⅰ Ⅲ
三.看图时的注意事项
1.把几个视图联系起来识别物体。如下面三个视图中，尽管它们的主视图相同但联系俯视图看，它们表达的是三个不同的组合体。
A
B
C
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2. 利用虚线实线不同识别物体。下面D，E两组三视图中，俯、左视图均相同，只有结合主视图上的虚线及实线的不同含义才确定是两个不同的物体形体。
返回
二 .形体分析法看图的顺序
看图一般顺序是：先主后次；先易后难；（看各组成部分时）先整体后细节；最后综合各部分的形状及其相互位置想象出组合体的整体形状。
返回
例题1
根据三视图想象出所表达的轴承座立体形状。
Ⅰ Ⅱ Ⅲ
由于主视图较多地反映了形体的形状特征首先把主视图划分为Ⅰ ，Ⅱ和Ⅲ三个封闭线框。
①分析形体 Ⅰ
从形体Ⅰ的主视图入手，根据三视图“长对正，高平齐，宽相等”的投影规律，可找到俯、左视图上对应的投影，如图上封闭粗线框所示。可想象出Ⅰ是一个长方体，上部挖了一个半圆槽。 Ⅰ
其次同样根据投影规律，可找到三角形肋板 Ⅱ的俯、左视图上的对应的投影，如图上红色封闭粗线框所示。可想象出Ⅱ是一个三棱柱肋板，对称地左右两边各一个。
②分析形体 Ⅱ
Ⅱ
③分析形体 Ⅲ
Ⅲ
再同样，可找到底板Ⅲ对应的另两面投影，如图上红色封闭粗线框所示。可想象出Ⅲ是一个长方体，下边开了一个方槽，两边对称地各钻有一个通孔。
④最后综合各部分的形状及其相互位置和组合形式想象出组合体的整体形状。
通过对轴承座的形体分析，最后把三个视图综合起来可知：长方体Ⅰ在底板Ⅲ 的上面并且居中靠后，平齐；肋板 Ⅱ在长方体Ⅰ的左右两侧，都与Ⅰ、 Ⅲ后面平齐。

组合体组合形式及形体分析

组合体组合形式及形体分析
回节目录
组合体组合形式及形体分析
【学习目标】 1．了解组合体的概念和组合形式； 2．掌握叠加、切割、综合型组合体的视图分析。
【学习重点】 1．不同叠加类组合体表面交线的特点； 2．综合型组合体的形体分析。
回节目录
什么是组合体？
形体由大小圆筒、连接板、肋板组成。
回节目录
组合பைடு நூலகம்的组合形式及种类 1.叠加 2.切割 3.综合
回节目录
1. 叠加叠加式组合体是由基本几何体叠加而成的。按照形体表面接触的方式不同，又可分为相接、相切、相交三种。
（1）相接两形体以表面的方式互相接触称为相接。
因此它们的分界线或为直线，或为平面曲线。
座体
底板
(1)形体分析支座可看成由一块长方形的底板和一个呈半圆形的座体组成。座体底面放在底板顶面上，两形体的结合处为平面。 (2)视图分析两个形体按它们的相对位置，根据长对正高平齐宽相等的三等对应关系组成的视图。
3.综合
常见的组合体大都是综合式组合体，既有叠加又有切割。
上图形体分析：
连接板的前后面与小圆筒、大圆筒外圆柱面相切；肋板与小圆筒、大圆筒相交；肋板与连接板相错叠加；连接板与小圆筒底面平齐，与大圆筒底面不平齐。
【课堂小结】
1.简述组合体的概念与分析方法
2.组合体的基本组合方式
组合体
叠加切割
不画线
不相切
要画线
(3)相交两形体相交时，在相交处应画出交线。
有线
有线
判断相切与相交的区别:
。。两形体相交时，相交处应画交线
两形体表面相切时，相切处无交线
相切不画切线切点
相交处有交线

机械制图《识读叠加类组合体的三视图》电子教案

教学过程：引入：1.作业分析和表扬2.复习提问：结合零件说说标注支架组合体尺寸的步骤？讲授：任务4 识读叠加类组合体的三视图（1）——读图的基本要领画图和读图是学习本课程的两个重要环节，培养读图能力是本课程的基本任务之一。

画图是将实物或想象（创新设计）中的物体运用正投影法绘制成平面图形（视图）的过程，即从三维空间形体到二维平面图形的表达过程（画图是将空间的物体形状在平面上绘制成视图），而读图则是根据已知的平面图形（视图），运用投影规律，对物体空间形状进行分析、想象、判断，从而想象空间物体的结构形状的过程，即从二维平面图形到三维空间形体的理解过程（根据已画出的视图，运用投影规律，对物体空间形状进行分析、判断、想象的过程），读图是画图的逆过程。

1.读图的基本要领1）熟练掌握基本体的视图表达特征。

如图4-21是一些基本体的三视图，请在相应的三视图附近写出这些基本体的名称，并画出他们的轴测图。

熟练掌握这些基本体的三视图，将它们的形象信息储存在头脑中，对画图和读图都有很大的帮助。

图4-21 一些基本体的三视图结合以上图形提问：如图所示的基本体的三视图中，画各个基本体的三视图时要先画哪个视图？哪几个图最能反映物体的形状特征？学生边看图老师边提示：看图时要先看最能反映物体的形状特征的视图——画图时先画的那个视图。

2）将几个视图联系起来进行读图。

一个组合体通常需要几个视图才能表达清楚，每个视图只能反映组合体一个方向的形状。

因此，有时仅凭一个或者两个视图往往不能唯一地确定物体的形状。

如图4-22所示的三组视图，它们的主视图都是相同的，但是由于俯视图不同，表示的是三个不同的物体。

一个组合体通常需要几个视图才能表达清楚，一个视图不能确定物体形状。

如图4－22所示的三组视图，他们的主视图都相同,但由于俯视图不同，表示的实际是三个不同的物体。

（a）（b）（c）图4－22 一个视图不能确定物体的形状有时即使有两个视图相同，若视图选择不当，也不能确定物体的形状。

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看组合体视图—形体分析法公开课简案得出答案：一个机件通常要三个视图能表达清楚形
通过评比得出模型
引出结论：学生搭建的过程中主要考虑到四方面选择模型
选择模型安放的位置
观察模型之间的关系
总体检查
讲授新课：
把三点归纳起来就是本节课的内容
抓位置特征视图
(2)对准投影想形状
采用抢答的形式得出结论
公布立体形状
(3)综合起来想整体
三、学生练习
、形体分析训练
四、总结
重点：掌握形体分析法的分析步骤难点：熟练掌握三视图的绘制
五、板书设计
§7-4看组合体视图
形体分析法（学案）
一、目标
1、能够理解组合体的形体分析法的概念
2、掌握形体分析法的步骤
3、熟练掌握三视图的绘制
二、重点与难点
重点：形体分析法读图的方法和步骤
难点：熟练掌握三视图的绘制
三、学习过程
（一）课前准备：
准备作图的基本工具，cad软件的初步认识
（二）复习旧知
1、组合体的组合方式为、和。

2、组合体的连接关系有哪几种？
3、三视图投影的规律
（三）课堂学习
1、找出反映形状特征的视图
2、运用形体分析法分析形体
结论：形体分析法的步骤为，，当堂达标：
1）补画左视图
2）补画主视图
四、作业布置
1、形体训练
下面给出主视图和俯视图，请根据两视图想像出多种不同形体(至少3种)
2、补画左视图
五、自测表
课堂反思：。