端端正正写字 堂堂正正做人

“端端正正写字堂堂正正做人”写字比赛活动方案一、背景

在今年的竞赛评卷过程中，有不少学生因字迹潦草被扣了分。这引发了老师们的热议和感叹“小学生字写得越来越差了”。《语文课程标准》明确指出：“能正确、工整地书写汉字，并有一定速度。”正确、工整地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程并形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能是现代中国公民应有的素养，因此，当代小学生能正确、工整地书写汉字尤为重要。

二、比赛目的：

写好正楷字，不仅有利于学习，更重要的是可以锻炼意志，培养毅力，从而端正学习态度。为了让学生进一步了解写字的重要性，激发学生写字的兴趣，养成练字的习惯，提高审美和欣赏的能力，营造书香校园，特举行本次硬笔书法比赛。

三、主题和要求：

本次活动的主题是“端端正正写字、堂堂正正做人”。

（一）要求：

1．规范写字教学，强化写字意识。

培养良写好的字习惯，养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。面向全体学生，做到“人人抓，抓人人”。

2．全员参与，整体推进。

以语文课教学为重点，抓好小学阶段写字教学的全过程，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到写字正确、端正、整洁。

（二）参赛及作品要求

1．参赛作品应以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。

2．一、二年级使用铅笔书写，3至6年级用钢笔或水笔书写。 3．获奖作品一律不予退还，学校做资料保存。

4．作品规格：1至3年采用学校规定纸张，4至6年级参赛者自带纸张。

5．作品内容：须选自中华经典诗词歌赋等文学作品，可从所学语文课本中选取。

三、比赛对象

比赛对象为我校全体一至六年级的全体学生。

四、比赛筹备阶段：第四周、第五周、第六周、第七周

班主任及语文教师利用专用写字时间进行训练；

五、比赛方式：比赛分初赛和决赛进行。

（1）、初赛：在第八周的周三写字课进行初赛，由班主任教师组织全班同学参赛，班级提供比赛专用纸。分高、中、低年级交叉由班主任教师评比，评出写字整体水平优秀的班级9名，每班评出10名优秀选手参加全校年级组的决赛。

（2）、决赛：在第九周的周三写字课进行决赛，学校提供比赛专用纸，通过评委会评审评定一、二、三等奖。获一、二等奖作品进行公开展示宣传。

六、比赛写字的内容：

高年级：五六年级写一段优美的文字；

中年级：三四年级写课文中的一个片段；

低年级：一二年级写古诗一首。

七、评比标准：

一等：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。

二等：书写规范、正确、工整，字迹大小基本匀称，整体效果较好。

三等：书写规范、正确、较工整，字迹大小较匀称，整体效果较好。

八、奖项设立

1.集体奖：一二年级为一组、三四年级为一组、五六年级为一组。每组设一二三等奖各一名。

2、个人奖：比赛学生按年级组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖为5名

3、奖品设置：集体奖【奖状、奖金】，个人奖【奖状、奖品】

木江坪完小教科室

2015年9月1日

写字是实施素质教育的一项重要内容，是小学生必须掌握的一项技能，一手好字能与人终身为伴，能使人终身受益。多年来，我校从大处着眼，从小处着手，扎扎实实地开展写字教学工作，切实提高写字课堂教学质量。本学期，我校在区教育局的领导下，认真贯彻落实写字教育实施方案，取得了很大的收获。

一、领导重视，率先垂范。

首先，我校领导从思想上高度重视写字教学。成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，配备专职教师，要求专时专用，规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位教师配备了字帖、练字本等。每周五下午对全校教师进行集中培训，由市书法协会会员——我校崔旭朝老师讲解，每月组织教师进行钢楷、粉楷比赛。校领导率先垂范，示范书写，为教师做了表率。

二、教师认真，勤学苦练。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。教师为了提高自己的写字水平，养成良好的写字习惯，教师们坚持每天书写一页钢楷，一版粉笔字，认真把握每一次机会，平时的课堂板书，批改作业，都注意书写姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生一个个端端正正的汉字，使学生潜移默化地受到教育。

三、培养兴趣，持之以恒

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。老师们在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如：“部首钓鱼成字”、“对号入座法”、“词组抽签法”、“改错字竞赛”、“书法打擂”、“挂图猜字”等等，还向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览等等。总之，学生在写字教学活动中兴趣盎然、情绪高涨，收到了良好的教学效果。

为了提高写字教学的有效性，我校还开展相关的社会实践活动。组织学生走上街头，清查不规范用字，扫除文字垃圾；学校成立书法课外小组，每周定期进行规范字的辅导和训练；参观书法展，让学生受到书法艺术的熏陶，激发学生的书法热情；举行各种形式的书法比赛，

让广大学生参与进来，写好字，写规范字，提高书法艺术。

写字教学是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程。几年来，我校在培养学生良好的写字习惯方面，认真实践，积极探讨研究，收到了一定的效果。今后我们将继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，认真提高学生的书写质量。

3月29日下午，幸福小学举行写字比赛，全校学生全部参与了此项比赛。孩子们参加比赛的热情很高，写字时，专心致志的神态，一丝不苟的样子看出了他们的参与度很高；横竖撇捺、起笔收笔，看出了他们平时坚持练习写字的“功底”很厚。10分钟的比赛时间在孩子们的笔尖上悄然前行，安静中，孩子们书写的不仅仅是字，更是在书写自己的品性。写好汉字是每一个中国人应具备的最基本的素质，也是学习其他学科不可或缺的基本功。写字是一门艺术，它的特定意义就是用字开启学生的聪明才智，用字形成学生的审美观念。

幸福小学十分重视写字教学，以此次比赛为契机，提高学生正确工整地书写汉字的能力，大力营造“端端正正写字，堂堂正正做人”的写字氛围，培养“提笔即是练字时”的写字习惯，也带动了全校学生掀起学习书写汉字、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，同时检测了该校小学生写字水平，激发了学生写字的兴趣。